UNIVERSIDADE DE FRANCA NCLEO DE EDUCAO DISTNCIA PLO RIBEIRO PRETO BAUHAUS

PORTIFLIO DE DIDTICA GERAL

PLNIO ALEXANDRE DOS SANTOS CAETANO CURSO: EAD - FORMAO DE PROFESSORES DE MATEMTICA PROFESSORES: NOLIA LUISA NEVES LOBOS (TUTORA) CDIGO DO ALUNO: 118644-4

SETEMBRO, 2012

1. PROPOSTA
Leia o texto do Material de Apoio Seleo e Organizao de Contedos Claudino Piletti. Em seguida, acesse o link http://youtu.be/tDz8VJ6eS3k e assista ao trecho de filme O Sorriso de Mona Lisa. A cena deste filme demonstra muito bem um episdio comum na escola: a dificuldade de selecionar e adequar o contedo a ser trabalho. No podemos deixar de lado a organizao e disciplina, que juntos so um grande desafio para o professor atual. Considerando a atitude da personagem de Julia Roberts e o texto de Claudino Piletti, escreva um texto em que voc possa expressar quais as atitudes de um professor diante das condies atuais em se tratando de organizao, disciplina e seleo de contedo.

2. ORGANIZAO, DISCIPLINA DOCENTES

SELEO

DE

CONTEDO: ATITUDES

Tomando por referncia Piletti (1997), no que se refere organizao, disciplina e seleo de contedo, a personagem de Julia Roberts cuja disciplina a ser ministrada era em nvel de graduao (Histria da Arte), no filme O Sorriso de Mona Lisa (1 parte), poderia ter realizado a abordagem de forma diferenciada, uma vez que as estudantes do curso tinham grande conhecimento sobre o livro texto do mesmo. No cotidiano docente, tal situao pode ser evidenciada quando o educador no vislumbra a melhor maneira as estratgias de ensinagem, desconsiderando fatores to importantes tais como: o acesso dos educandos quele contedo quer seja, por saberes prvios, quer seja o caracterizado pelo acesso informao na contemporaneidade, influenciado pelos avanos na era da microeletrnica e no acesso rede mundial de computadores (internet). Assim sendo, para fins de promover o planejamento de sua ao docente, o educador pode se programar de forma a realizar uma avaliao inicial de carter qualitativo acerca dos conhecimentos prvios, do saber comum, acerca da temtica de sua aula. Nesta seara, o educador no s valoriza estes saberes prvios

/ senso comum, como tambm os toma como ponto de partida para a construo de um saber cientificamente mais bem elaborado, sem lacunas e preenchido com detalhes de importncia para a sua ressignificao. Tal iniciativa, tratada a partir das perspectivas do educador e, consoantes s estratgias de ensinagem que este julgue necessrias, permitir que se evitem surpresas, tais como a da personagem do trecho do filme indicado, e proporcionar condies para que os estudantes participem como sujeitos ativos no processo de aprendizagem. Todavia, para a real concretizao do exposto, mpar que o educador promova seu planejamento de ensino / didtico, no como um modelo rgido, mas como um processo que lhe permita sempre a reflexo e as modificaes necessrias, consoante identidade de sua turma, cultura educacional, s modificaes nos cenrios internos (atividades interdisciplinares, por exemplo) e externos (o cenrio social local, por exemplo) escola (HAIDT, 2003). Partindo destas premissas, este ento dito plano, de carter pedaggico, carece fundamentalmente de coerncia, de um sequenciamento lgico dos contedos (e do raciocnio a ser desenvolvido em sala de aula pelo educador), de flexibilidade, de objetividade e clareza. E, no ser apenas necessria a avaliao inicial do processo, como tambm uma avaliao ao longo de sua aplicao, de forma contnua, a fim de que permita ao professor interferir diretamente no processo de aprendizagem. Portanto, a seleo dos contedos dever ser consoante aos propsitos da escola que, fundamentalmente, esto centrados na formao cidad dos indivduos, lhes instrumentalizando para atuar como tal na sociedade em que se encontram. Nesta circunstncia, compete ao educador sua organizao, por intermdio dos componentes curriculares ofertados aos estudantes, majorando os saberes que estes apresentem sobre os conceitos, a fim de conduzi-los para um saber mais bem elaborado.

3. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
HAIDT, R. C. C. Curso de Didtica Geral. So Paulo, tica, 2003.

PILETTI, C. Didtica Geral. 21. ed. So Paulo: tica, 1997. (Srie Educao)

O SORRISO de Mona Lisa. Direo: Mike Newell. Roteiro: Lawrence Konner e Mark Rosenthal. [S.I]: Columbia Pictures Entertainment, 2003. 1 DVD (125 min)