Mate Matic A Element Ari I

Clcio Freire da Silva Cludio Barros Vitor Arnaldo Barbosa Loureno
Manaus 2006
FICHA TCNICA
Governador Eduardo Braga Vice-Governador Omar Aziz Reitor Loureno dos Santos Pereira Braga Vice-Reitor Carlos Eduardo S. Gonalves Pr-Reitor de Planej. e Administrao Antnio Dias Couto Pr-Reitor de Extenso e Assuntos Comunitrios Ademar R. M. Teixeira Pr-Reitor de Ensino de Graduao Carlos Eduardo S. Gonalves Pr-Reitor de Ps-Graduao e Pesquisa Walmir de Albuquerque Barbosa Coordenador Geral do Curso de Matemtica (Sistema Presencial Mediado) Carlos Alberto Farias Jennings NUPROM Ncleo de Produo de Material Coordenador Geral Joo Batista Gomes Projeto Grfico Mrio Lima Editorao Eletrnica Helcio Ferreira Junior Horcio Martins Mrio Lima Reviso Tcnico-gramatical Joo Batista Gomes
Silva, Clcio Freire da. S586m Matemtica elementar II / Clcio Freire da Silva, Cludio Barros Vitor, Arnaldo Barbosa Loureno. Manaus/AM: UEA, 2006. (Licenciatura em Matemtica. 2. Perodo) 120 p.: il. ; 29 cm. Inclui bibliografia 1. Matemtica Estudo e ensino. I. Vitor, Cludio Barros. II. Loureno, Arnaldo Barbosa. III. Ttulo.
CDU (1997): 51 CDD (19.ed.): 510
SUMRIO
Palavra do Reitor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . UNIDADE I Conjuntos numricos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TEMA 01 Conjunto dos nmeros reais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TEMA 02 Polinmios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . UNIDADE II Produtos notveis e fatorao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TEMA TEMA TEMA TEMA TEMA TEMA 03 04 05 06 07 08 Produtos notveis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cubo da soma de dois termos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fatorao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fatorao do trinmio quadrado perfeito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fraes algbricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clculo do mmc e do mdc de polinmios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
07 09 11 15 21 23 24 27 29 31 32 37 39 40 42 47 50 55 59 61 63 69 75 77 82 86 89
UNIDADE III Potncias e radicais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TEMA TEMA TEMA TEMA TEMA TEMA 09 10 11 12 13 14 Potenciao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Usando potncias de 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Radicais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Equaes do 1. grau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Equaes literais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Equaes fracionrias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
UNIDADE IV Inequaes e sistemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TEMA 15 Inequao do 1. grau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TEMA 16 Sistemas de equaes e inequaes do 1. grau com duas variveis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TEMA 17 Representao grfica de uma inequao do 1. grau com duas variveis . . . . . . . . . . . . . . . UNIDADE V Equao do 2. grau e intervalos em IR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TEMA 18 Equao do 2. grau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TEMA 19 Relao entre os coeficientes e as razes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TEMA 20 Intervalo reais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . UNIDADE VI Funes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TEMA TEMA TEMA TEMA TEMA TEMA TEMA 21 22 23 24 25 26 27
Funo ou aplicao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Domnio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 Funo do 1. grau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 Raiz ou zero da funo do 1. grau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 Funo do 2. grau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Inequao do 2. grau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Inequao do tipo quociente e do tipo produto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
Respostas de Exerccios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 Referncias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
PERFIL DOS AUTORES
Clcio Freire da Silva

Licenciado em Matemtica UFAM Bacharel em Matemtica UFAM Ps-graduado em Instrumentao para o Ensino da Matemtica UFF Mestrando em Matemtica (Geometria Diferencial) UFAM
Cludio Barros Vitor

Licenciado em Matemtica UFAM Ps-graduado em Didtica e Metodologia do Ensino Superior - UNESC
Arnaldo Barbosa Loureno

Licenciado em Matemtica - UFPA Licenciado em Cincias Contbeis - UFAM Ps-graduado em Ensino da Matemtica - UFAM
PALAVRA DO REITOR
A realidade amaznica, por si s, um desafio educao tradicional, aquela que teima em ficar arraigada sala de aula, na dependncia nica dos mtodos triviais de ensino. A Universidade do Estado do Amazonas j nasceu consciente de que o ensino presencial mediado a nica estratgia capaz de responder aos anseios de um pblico que, por estar disperso, tem de ser atendido por projetos escudados em dinamismo tcnico-cientfico. Assim, a Licenciatura Plena em Matemtica, ancorada no Sistema Presencial Mediado, nasceu para oferecer aos discentes as habilidades necessrias para que eles venham a construir seus prprios objetivos existenciais, estimulando-lhes a ousadia de aceitar o novo e de criar novas possibilidades de futuro, dando-lhes uma viso multifacetada das maneiras de educar. Os livros-textos em que o curso se apia so produzidos com o rigor didtico de quem sabe que a histria da educao, no nosso Estado, est sendo reescrita. Os agentes desse processo tm viso crtica e apostam na formao de novos professores que sabero aliar inteligncia e memria, no permitindo que o ensino em base tecnolgica ganhe a conotao de um distanciado do outro. A autonomia de agir que cada um est aprendendo a conquistar vir, em breve, como resposta aos desafios que se impem hoje.
Loureno dos Santos Pereira Braga

Reitor da Universidade do Estado do Amazonas
UNIDADE I
Conjuntos Numricos
Matemtica Elementar II Conjuntos Numricos
TEMA 01 CONJUNTO DOS NMEROS REAIS: INTRODUO, NMERO RACIONAL CONJUNTOS DOS NMEROS REAIS 1. Introduo. possvel repartir igualmente vinte bolinhas de gude entre trs crianas carentes? Vejamos:
20 3 2 6
do lado do quadrado no era um nmero racional, pois essas medidas nunca podiam ser ambas expressas por nmeros inteiros. Isso levou criao dos nmeros irracionais, que no so inteiros e nem racionais, pois no podem ser escritos como frao nem como decimal exato ou peridico. E sabe-se, hoje, que 2. Nmero Racional (Q) qualquer nmero que pode ser escrito como quociente de dois nmeros inteiros, sendo o divisor diferente de zero. 2.1 Forma decimal H duas formas de se representar um nmero racional: a forma fracionria e a forma decimal. Dada a forma fracionria, basta dividir o numerador pelo seu denominador para obter a forma decimal. Veja os exemplos:
a) Se dividirmos 15 metros de cabo em oito pedaos de comprimentos iguais, qual ser o comprimento de cada pedao?
Nesse caso, no possvel, pois cada criana receber seis bolinhas e ainda sobraro duas bolinhas. Conclui-se, ento, que a diviso de dois nmeros inteiros nem sempre possvel de ser realizada no conjunto Z. Da a necessidade de ampliar o conjunto Z para o conjunto dos nmeros racionais (Q), pois no existe nmero inteiro que represente o quociente 20 : 3.
representao fracionria.
1,875
representao decimal.
O comprimento de cada pedao de cabo ser de 1,875m. b)
representao fracionria.
No sculo VI a.C., na Grcia, Pitgoras formou uma sociedade secreta e mstica. Os membros dessa sociedade dedicaram-se ao estudo dos nmeros, porque acreditavam que tudo que existe no Universo podia ser explicado por meio de nmeros. Os pitagricos conheciam os nmeros inteiros e as fraes, que representavam comparaes entre duas grandezas de mesma espcie. Com a descoberta do Teorema de Pitgoras, os pensadores verificaram que a razo entre a medida d da diagonal do quadrado e a medida
11
1,333...
representao decimal.
A representao decimal de um nmero racional pode apresentar: 2.1.1 Um nmero finito de algarismos nonulos. Nesse caso, o nmero racional chamado de decimal exato, como no exemplo a.
UEA Licenciatura em Matemtica
2.1.2 Um nmero infinito de algarismos que se repetem periodicamente. Nesse caso, o nmero racional chamado de dzima peridica, como no exemplo b. Numa dzima, os algarismos que se repetem periodicamente aps a vrgula compem o nmero chamado de perodo. Veja os exemplos:
d) 3,444... perodo: 4. e) 2,535353... perodo: 53. f) 4,01215215215... perodo: 215.
10x = 7,777... (2) multiplicamos por 10, pois o perodo tem um algarismo. Subtramos, membro a membro, a igualdade (1) da igualdade (2). 10x = 7,777... x = 0,777... 9x = 7 Assim: x = Logo, 0,777... = (2) (1)
Quando a dzima no apresentar nenhum algarismo entre a vrgula e o perodo (como nos exemplos d e e), ela chamada de dzima peridica simples. Caso contrrio (como no exemplo f), ela chamada de dzima peridica composta. 2.2 Forma fracionria Para transformar um nmero da representao decimal para a representao fracionria, temos dois casos a considerar: 1. O nmero dado um decimal exato. Nesse caso, a frao procurada tem como numerador o nmero dado, sem vrgula, e tem como denominador o algarismo 1 seguido de tantos zeros quantas forem as casas decimais do nmero dado. Veja os exemplos:
a) 0,38 = duas casas decimais = dois zeros b) 1,743 = trs casas decimais = trs zeros
Determine a geratriz da dzima 4,151515... Soluo: Indicamos a dzima peridica 4,151515... por x. x = 4,151515... (1) Multiplicamos os dois membros dessa igualdade por 100. 100x = 415,151515... (2) multiplicamos por 100, pois o perodo tem dois algarismos. Subtramos, membro a membro, a igualdade (1) da igualdade (2). 100x = 415,151515... x = 4,151515... 99x = 411 Assim: x = Logo, 4.151515... = (2) (1)
2. O nmero dado uma dzima peridica. Nesse caso, a frao procurada recebe o nome de frao geratriz da dzima peridica. Exemplo sobre a determinao da frao geratriz. Encontrar a frao geratriz da dzima 0,777... Soluo: Indicamos a dzima peridica 0,777... por x. x = 0,777... (1) Multiplicamos os dois membros dessa igualdade por 10.
12
3. Nmeros Irracionais (II) So todos os nmeros que tm uma representao decimal, infinita e noperidica. Os nmeros irracionais no podem ser escritos em forma de frao. As razes quadradas de nmeros inteiros positivos, que no so quadrados perfeitos, so nmeros irracionais. Exemplos: e
Alguns nmeros irracionais so identificados por smbolos especiais.
4. Nmeros Reais (IR) o conjunto formado por todos os nmeros racionais e por todos os nmeros irracionais. Em resumo, temos:
O nmero (pi) H muitos anos, os egpcios descobriram que a razo entre o comprimento de uma circunferncia e o seu dimetro a mesma para qualquer circunferncia. essa razo que hoje chamamos de , representando um nmero irracional de valor aproximadamente igual a 3,1415...
O diagrama abaixo permite-nos visualizar que:
I IR
Q I = IR
QI=
IN Z Q IR
C = 2r
= 3,1415...
Logo, C = 2..r
4.1 Representao geomtrica dos nmeros reais. Para cada nmero real, h um ponto correspondente na reta e, para cada ponto da reta, h um nmero correspondente. Por isso, dizemos que existe uma correspondncia um a um entre os nmeros reais e os pontos de uma reta.
A roda de um automvel tem 0,6m de dimetro. Nessas condies, responda:

a) Qual ser, aproximadamente, o comprimento da circunferncia da roda? b) Se essa roda der 5000 voltas completas, de quantos metros ser a distncia percorrida pelo automvel?
Soluo: a) C = ? d = 0,6 m = 0,3 m C = 2 . 3,14 . 0,3 C = 1,884m b) N. de voltas completas = 5000. Distncia percorrida pelo automvel: d = 5000 . 1,884 d = 9420m
13
Escreva entre que nmeros inteiros consecutivos fica cada um dos nmeros reais abaixo. Identifique se ele real racional ou real irracional. a) Soluo: a) c) : real irracional; fica entre 5 e 6. : real racional; fica entre 2 e 3. b) c) 8,666...
C = 2..r
d) 8,666...: real racional; fica entre 9 e 8. 4.2 Operaes em IR No conjunto dos nmeros reais, podemos efetuar as operaes de adio, subtrao, multiplicao e diviso (divisor diferente de zero).
Propriedades Sendo a, b e c nmeros reais quaisquer, podemos escrever as propriedades das seguintes operaes: a) Adio
Fechamento: (a + b)
decimal:
a) 5/4 b) 5/3 c) 5/6 d)
3. Represente com uma frao irredutvel.

a) 0,45 b) 0,454545... c) 2,16 d) 5,444...
IR Ex.: 10 + 20 = 30 (30 IR)

Ex.: 8 + 9 = 9 + 8 = 17
4. Considere Determine .
1,444... e B = 0,7 0,777...
Comutativa: a + b = b + a Associativa: (a + b) + c = a + (b + c) Ex.: 3 + (5 + 4) = (3 + 5) + 4 = 12 Elemento neutro: a + 0 = 0 + a = a Ex.: 6 + 0 = 0 + 6 = 6 Elemento oposto: a + (a) = 0 Ex.: 4 + (4) = 0
5. Diga qual a propriedade aplicada em cada caso:

a) 3 + 8 = 8 + 3 b) 5 . 8 = 8 . 5 c) 3 + (2 + 4) = [3 + (2)] + 4 d) (4 . 3) . 2 = 4 .(3 . 2)
b) Subtrao
Fechamento: (a b) Ex.: 3 5 = 2 (2
IR)
IR
6. Represente na reta numrica real os seguintes nmeros.

a) b) c) d)
c) Multiplicao
Fechamento: (a . b)
IR Ex.: 3 . 5 = 15 (15 IR)

Ex.: 9 . 3 = 3 . 9 = 27
Comutativa: a . b = b . a Associativa: a .(b . c) = (a . b) . c Ex: (4 . 5) . 6 = 4 .(5 . 6) = 120 Elemento inverso: Ex.: Elemento neutro: a . 1 = 1. a = a Ex.: 3 . 1 = 1 . 3 = 3 Distributiva: a . (b + c) = a.b + a.c Ex.: 3 . (5 + 4) = 3 . 5 + 3 . 4 ,a0
7. Determine o nico conjunto cujos elementos so todos nmeros racionais:

a) { 1/2; ; 3, 5, , } } c) {3, 2, d) { 0, , , 0} ; 5,7}
b) {1, 2/7, 0,
8. Com auxlio de um diagrama, represente a seguinte afirmao: Q e I so conjuntos disjuntos. 9. Utilizando a propriedade distributiva da multiplicao, desenvolva os produtos:
a) 2 . (b + 3) b) 17 . (c 2) c) 4 . (x + 4) d) 2 . (a b)
d) Diviso
Fechamento: (a : b) IR, b Ex.: 3 : 5 = 0,6 (0,6 IR)
10. Qual a correspondncia existente entre os pontos de uma reta e os nmeros reais? Justifique sua resposta. 11. D um exemplo de dois nmeros irracionais cuja soma seja um nmero racional.
1. Dados os nmeros 0; 0,7; 0,70007... quais so:

a) reais e racionais? b) reais e irracionais?
; 7,7; 7;
12. O produto ou quociente de dois nmeros irracionais pode ser um nmero racional? 13. Quando um nmero decimal noexato um nmero irracional?
14
2. Represente os seguintes nmeros na forma
14. Numa fazenda, 55,555...% das terras so ocupadas pela plantao de guaran. Que frao das terras dessa fazenda representa essa plantao? 15. Uma roda de bicicleta tem raio de 40cm. Calcule o comprimento da circunferncia dessa roda, considerando = 3,14. 16. Numa caixa, h bolas numeradas de 1 a 7. Rodrigo retirou trs bolas consecutivas sem recoloc-las na caixa, para representar um nmero x. O nmero retirado na primeira bola representar as unidades de x, o nmero da segunda bola ir representar os dcimos de x e o da terceira bola, os centsimos.
a) Rodrigo retirou os nmeros 6, 4, 2, nessa ordem. Qual o nmero x formado nesse caso? Indique-o por uma frao irredutvel. b) Se, em seguida, Rodrigo retirar mais trs bolas, qual o maior nmero x possvel que poder ser sorteado com a retirada dessas bolas? E o menor?
TEMA 02 POLINMIOS 1. Introduo A lgebra a parte da matemtica em que se empregam letras para representar e generalizar situaes envolvendo nmeros. Pense e descubra. No retngulo da figura, usamos letras para indicar as medidas da base e da altura. Pela figura:
a representa a medida da base do retngulo. b representa a medida da altura do retngulo. Da: O permetro do retngulo igual a duas vezes a medida da base mais duas vezes a medida da altura. Permetro do retngulo: 2 . a + 2 . b ou 2a + 2b. A rea do retngulo igual ao produto da medida da base pela medida da altura. rea do retngulo = a . b ou ab. Logo, toda expresso matemtica composta de nmeros e letras, ou somente letras, denominada expresso algbrica ou literal. 2. Valor numrico de uma expresso algbrica Considere a seguinte situao: Em um estacionamento, encontramse x motos e y carros. A expresso que representa o nmero total de rodas 2x + 4y. Se forem 12 motos e 15 carros, o nmero total de rodas ser: 2.(12) + 4.(15) = 24 + 60 = 84. Dizemos, ento, que o valor numrico da expresso algbrica 2x + 4y para x = 12 e y = 15 84. Exemplos:
a) Calcular o valor numrico da expresso , para x = 4.
15
b) y 7y + 10
um polinmio de trs termos, um polinmio de
tambm chamado de trinmio. portanto, o valor numrico da expresso algbrica b) A expresso para x = 4 4. c) a + 5ab + 6ab + b quatro termos.
Cuidado!!!
no possui valor numrico real
quando a = 0, pois esse valor anula o denominador.
O grau de um monmio, com coeficientes nonulos, indicado pela soma dos expoentes da sua parte literal. Exemplos:
3. Monmio ou termo algbrico Determinao do permetro de um quadrado de lado a.
4. Monmios semelhantes Expresso algbrica: 4.a = 4a Determinao do volume de um paraleleppedo retngulo de arestas a, b e c. Verifique: Os monmios 5ab e mesma parte literal: ab. Os monmios 3mn e mesma parte literal: mn. Expresso algbrica: a .b .c = abc Portanto as expresses algbricas racionais inteiras representadas por um nico produto so chamadas de monmios (ou termos algbricos). Exemplo:
a) 5xy
ab apresentam a
mn apresentam a
Portanto conclui-se que dois ou mais monmios so semelhantes quando apresentam a mesma parte literal ou no possuem parte literal. 5. Operaes com monmios 5.1 Adio algbrica de monmios. Uma expresso algbrica em que todos os monmios so semelhantes pode ser simplificada somando-se algebricamente os coeficientes numricos e conservando-se a parte literal. Observe a figura:
coeficiente: 5; parte literal: xy b) abc coeficiente: 1 ; parte literal: abc
c) Uma revendedora de veculos vendeu, numa semana, 5 automveis a x reais cada, e 6 motos a y reais cada. Qual a expresso algbrica que representa o total arrecadado na venda desses veculos? Total arrecadado com a venda dos automveis: 5x. Total arrecadado com a venda das motos: 6y. Total arrecadado com a venda desses veculos pode ser representado pela soma: 5x + 6y.
Temos, a, uma adio de monmios. Conclui-se, ento, que qualquer adio algbrica de monmios denomina-se polinmio.
rea do retngulo ACDF expressa pelo monmio: 9xy. rea do retngulo ABEF expressa pelo monmio: 5xy. rea do retngulo BCDE expressa pelo monmio: 4xy.
16
Exemplo:
a) 5x + 8
um polinmio de dois termos, tam-
bm chamado binmio.
Logo, 9xy 5xy = (9 5)xy = 4xy. Exemplos:

a) 3xy + 5xy = (3 + 5)xy = 8xy b) 6xy xy + xy = (6 + )xy = ( ) xy
Exemplos: a) b)
5.2 Multiplicao de Monmios O produto de dois ou mais monmios pode ser obtido multiplicando-se os coeficientes numricos e as partes literais entre si. Na figura:
5.5 Raiz quadrada de um monmio A raiz quadrada de um monmio pode ser obtida extraindo-se a raiz quadrada do coeficiente numrico e dividindo-se por 2 o expoente de cada varivel da parte literal. Exemplos: a) b) = 6 ab
O volume do paraleleppedo (V) : V = (2ab).(3b).(c) V = (2 . 3 . 1) . (a . b . b . c) V= 6abc Logo, o monmio 6abc representa o volume desse paraleleppedo. Exemplo: a) b) =
6. Grau de um polinmio O grau de um polinmio no-nulo dado pelo seu termo de maior grau no-nulo. Exemplos:
O polinmio x4y x5y3 + 3x2yz do 8. grau. O polinmio 2a3 + 5a2b2 6ab do 4. grau.
6.1 Polinmio com uma s varivel O grau do polinmio corresponde ao maior expoente com que a varivel figura num dos termos no-nulos do polinmio. Exemplos:
O polinmio 6x3 + 2x2 + 4 do 3. grau. O polinmio 2a3 + 5a7 6a + 3 do 7. grau.
5.3 Diviso de monmios O quociente de dois monmios pode ser obtido dividindo-se os coeficientes numricos e as partes literais entre si. Exemplo:
a)
7. Operaes com Polinmios 7.1 Adio de Polinmios Pense e responda: = Qual o polinmio reduzido que d o permetro do tringulo ao lado?
b)
5.4 Potenciao de monmios A potncia de um monmio pode ser obtida elevando-se o coeficiente numrico e a parte literal potncia indicada.
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Soluo: Para encontrar o permetro, vamos adicionar os polinmios que representam as medidas dos lados. (3x + 5) + (2x + 1) + (x + 1) = 3x + 5 + 2x + 1 + x + 1 eliminamos os parnteses. 3x + 2x + x + 5 + 1 + 1 = = 6x + 7 reduzimos os termos semelhantes. Assim, o permetro da figura dado pelo polinmio 6x + 7. Exemplo: Sendo A = 4x + 3xy + y, B = 3x + 4xy e C = x y, encontrar A + B + C. Soluo: A + B + C = (4x + 3xy + y) + (3x + 4xy) + (x y) = 4x + 3xy + y 3x + 4xy + x y eliminamos os parnteses. = 4x 3x + x + 3xy + 4xy + y y = 2x + 7xy reduzimos os termos semelhantes. 7.2 Subtrao de polinmios Para subtrair dois polinmios, devemos adicionar o primeiro ao oposto do segundo, seguindo a mesma seqncia do item anterior. Exemplo: Determine a diferena entre os polinmios A = 5x 4x + 8 e B = 2x + 6x 2. Soluo: A B = (5x 4x + 8) (2x + 6x 2) A B = 5x 4x + 8 2x 6x + 2 eliminamos os parnteses trocando o sinal dos termos do segundo polinmio. A B = 5x 2x 6x 4x + 8 + 2 agrupamos os termos semelhantes. A B = 3x 6x 4x + 10 reduzimos os termos semelhantes. 7.3 Multiplicao de polinmios Considere a seguinte situao: Observe a figura e determine a expresso algbrica que representa a rea total desses dois espaos.
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Soluo: rea I: 3a.2a = 6a2 rea II: 3a.b = 3ab Total: rea I + II = 6a2 + 3ab Ou, pela propriedade distributiva: rea total igual a: 3a.(2a+ b) = 3a . 2a + 3a . b = 6a + 3ab. Exemplo: Calcular o produto: (2x + 5).(6x + 4x + 3). Soluo: (2x + 5).(6x + 4x + 3) = = 2x . 6x 2x . 4x 2x . 3 + 5 . 6x + 5 . 4x + 5 . 3 = 12x 8x 6x + 30x + 20x + 15 = 12x 8x + 30x 6x + 20x + 15 = 12x + 22x + 14x + 15. Pelo dispositivo prtico, temos:
7.4 Diviso de polinmios Diviso de polinmio por monmio Considere o retngulo abaixo:
A rea desse retngulo representada pelo polinmio 6x + 9x, e a medida da altura pelo monmio 3x. Vamos determinar o polinmio que representa a base do retngulo. Para isso, devemos dividir o polinmio: 6x + 9x pelo monmio 3x, ou seja, achar o
polinmio que multiplicado por 3x d 6x + 9x. Esse polinmio 2x + 3, pois: 3x . (2x + 3) = 6x + 9x. Observe que o polinmio 2x + 3 pode ser obtido dividindo-se os dois termos de 6x + 9x por 3x. Ento: (6x + 9x) : (3x) = 2x + 3 Exemplos: a) (18x 12x + 3x) : (3x) = 6x + 4x 1 xy + y
14x + 5 14x + 7 +12 Como o resto (12) tem grau zero, que menor que o grau do divisor (2x + 1), de grau 1, fica encerrada a diviso. Logo: Quociente: 4x + 7 Resto: 12
b) (7xy 5xy4) : (3xy) =
1. Determine uma expresso algbrica que representa a rea total de um cubo planificado. Soluo:
Diviso de polinmio por polinmio A diviso de polinmio por outro polinmio no-nulo ser feita, considerando apenas os polinmios com uma varivel. Para facilitar essas divises, devemos escrever os polinmios segundo as potncias decrescentes da varivel, e o polinmio dividendo deve ser escrito na forma geral. Exemplo: Calcular o quociente de (8x 10x + 5) por (2x + 1). Comeamos dividindo o primeiro termo do dividendo (8x) pelo primeiro termo do polinmio divisor (2x). Obtemos 4x. 8x 10x + 5 |2x + 1 4x Multiplicamos o quociente obtido (4x) pelo divisor (2x + 1), obtendo o produto (8x + 4x); subtramos esse produto do dividendo: 8x 10x + 5 |2x + 1 8x 4x 4x 14x + 5 Repetimos os passos anteriores para calcular o quociente de 14x + 5 por 2x + 1. Dividimos (14x) por (2x), obtendo o segundo termo do quociente (7). Multiplicamos (7), por (2x + 1), obtendo 4x 7. Subtramos esse produto de 14x + 5 e obtemos o resto (12). 8x 10x + 5 8x 4x |2x + 1 4x 7
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rea total do cubo planificado: At At = a . a + a . a + a . a + a . a + a . a + a . a At = a + a + a + a + a + a = 6a 2. Determine o polinmio que, dividindo por 2x + 5x, tem quociente (x 1) e resto x + 5. Soluo:
P |2x + 5x x 1 x+5
P = (x 1).(2x + 5x) + x + 5 P = x . 2x + x . 5x 1 . 2x 1 . 5x + x + 5 P = 2x5 + 5x 2x 5x + 5 P = 2x5 + 3x 5x + 5 3. Calcule o quociente de 8x 1 por 2x 1. Soluo: Como o polinmio dividendo incompleto, vamos ordenar o polinmio segundo a ordem decrescente das potncias da varivel x. 8x + 0x + 0x 1 |2x 1 8x + 4x 4x + 2x + 1 4x + 0x 1 4x +2x Quociente: 4x + 2x + 1 2x 1 Resto: 0 2x + 1 0 Quando o resto zero, dizemos que a diviso exata.
c) O polinmio que representa a quantidade de saques que os dois acertaram juntos.
1. Efetue as seguintes expresses algbricas, reduzindo os termos semelhantes :

a) 6 a 3b + 5a 7a + b 2a b) xy xy + 2xy + 2xy xy
8. Calcule o valor numrico das expresses algbricas:

a) , para x = 2 e y = 3.
b) x 4x+5y, para x=1 e y= 2.
2. Efetue os seguintes produtos:

a) (7mn).(mn).(2mn) b)
9. Determine os valores das variveis, para os quais as seguintes expresses no possuem valor numrico real:
a) b)
3. Efetue as seguintes divises:

a) (30a3b2c4) : (6ab2c3) b)
4. Calcule as seguintes potncias:

a) (5abc) c) b) (4a3b4)2
10. Uma locadora cobra pelo aluguel de um veculo uma taxa fixa de R$ 1.000,00 mais R$ 40,00 por hora de uso. Qual o polinmio que representa o preo a ser pago por um locador que utilizou o carro durante t horas? 11. Cludia dona de uma papelaria. Ela compra um caderno por x reais e o revende por y reais.
a) Qual a expresso algbrica que representa o lucro de Cludia por caderno vendido? b) Qual foi o lucro que Cludia teve na venda de 24 cadernos que foram comprados por R$ 3,20 e vendidos por R$ 8,70?
5. Calcule a raiz quadrada:

a) b)
c)
12. Sendo A = x + 5, B = x + 2x + 1 e C = 2x 4, determine:

a) A . B b) B . C c) A . C
6. De acordo com Lorentz, existe uma relao ideal entre a altura T (em cm) e a massa M (em kg) de um indivduo. Essa relao dada pela seguinte expresso algbrica:
M = T 100 M = T 100 (T 150), para um homem. (T 150), para uma mulher.
13. Determine os quocientes:

a) (9x5 12x4 + 18x x) : (3x) b) (20x 16x10 + 8x5) : (4x3)
14. Determine o quociente e o resto:

a) (8x 10x + 5) : (2x 2) b) (12x 17x + 10x 3) : (3x 2x + 1)
Com base nisso, responda:

a) Qual a massa ideal de um homem que tem 1,80m de altura? E de uma mulher com 1,65m de altura? b) Qual a altura ideal de um homem cuja massa 70kg? E de uma mulher de massa 55kg?
15. Determine o polinmio que, dividido por (x + 5), tem por quociente (x 2) e o resto 3. 16. A rea do retngulo abaixo expressa pelo polinmio 2x + 11x + 15. Qual o polinmio que representa a medida da altura desse retngulo?
7. Numa partida de tnis, Paulo deu x saques e acertou 45% deles. Lcio, seu adversrio, deu y saques e acertou 60% desses saques menos 2. Nessas condies, determine:
a) O polinmio que representa a quantidade de saques que Paulo acertou. b) O polinmio que representa a quantidade de saques que Lcio acertou.
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UNIDADE II
Produtos Notveis e Fatorao
Matemtica Elementar II Produtos Notveis e Fatorao
Concluso: TEMA 03 PRODUTOS NOTVEIS 1. Introduo Por volta do ano 300 a.C, a idia de varivel ainda no fazia parte do mundo da matemtica. Mesmo assim, a matemtica desenvolvia-se bastante, porque matemticos como Euclides eram capazes de trabalhar com expresses algbricas por meio de construes geomtricas.
O quadrado da soma de dois termos igual ao quadrado do primeiro termo, mais duas vezes o produto do primeiro pelo segundo mais o quadrado do segundo termo.
Exemplos:
a) (x + 3) = x + 2 . x . 3 + 3 = x + 6x + 9 b)
3. Quadrado da diferena de dois termos Quadrado da diferena de dois termos a, e b, indicado por (a b). Desenvolvendo esse produto, obtemos: (a b) = (a b)(a b) = a ab ab + b (a b) = a 2ab + b Demonstrao Grfica Considere a figura abaixo:
A lgebra geomtrica grega foi-nos transmitida principalmente por meio do livro II da obra Elementos, de Euclides (325 265 a.C) 2. Quadrado da soma de dois termos O quadrado da soma de dois termos a, e b, indicada por (a + b). Desenvolvendo esse produto, obtemos: (a + b) = ( a + b).(a + b) = a + ab + ab + b (a + b) = a + 2ab + b Demonstrao geomtrica: Qual o polinmio que representa a rea do quadrado cujo lado mede (a b)? rea do quadrado cujo lado mede (a b) igual a (a b) = a 2ab + b. Concluso:
O quadrado da diferena de dois termos igual ao quadrado do primeiro termo, menos duas vezes o produto do primeiro pelo segundo mais o quadrado do segundo
Exemplo: a) (x y) = x 2xy + y b) A = rea do quadrado de lado c = a + b: A = c2 A = (a + b)2 = (a + b) . (a + b) A = a2 + ab + ab + b2 A = a2 + 2ab + b2

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4. Produto da soma pela diferena de dois termos O produto da soma pela diferena de dois termos a, e b, indicado por (a + b).(a b). Desenvolvendo esse produto, obtemos:
(a + b)(a b) = a ab + ab b (a + b)(a b) = a b Demonstrao Geomtrica Na figura abaixo, queremos conhecer o polinmio que representa a rea do retngulo em negrito. A base desse retngulo mede (a + b), e a altura (a b). Portanto a rea (a + b)(a b). 5. Cubo da soma de dois termos O cubo da soma de dois termos a, e b, indicado por (a + b). Desenvolvendo esse produto, obtemos: (a + b) = (a + b).(a + b) (a + b) = (a + 2ab + b).(a + b) (a + b) = a . a + a . b + 2ab . a + 2ab . b + b . a + b . b (a + b) = a + ab + 2ab + 2ab + ab + b (a + b) = a + 3ab + 3ab + b Concluso:
O cubo da soma de dois termos igual ao cubo do primeiro termo, mais trs vezes o quadrado do primeiro pelo segundo termo, mais trs vezes o primeiro pelo quadrado do segundo termo, mais o cubo do segundo termo.
TEMA 04
rea do retngulo maior: a . (a + b) a.(a + b) = b2 + ab + b.(a b) + a.(a b) a2 + ab = b2 + ab + b.(a b) + a.(a b) a2 b2 = b.(a b) + a.(a b) a2 b2 = (a + b).(a b) Concluso:
O produto da soma pela diferena de dois termos igual ao quadrado do primeiro termo menos o quadrado do segundo termo.
Exemplos: a) (x + y) = x + 3xy + 3xy + y b) (a + 2b) = (a) + 3(a).(2b) + 3.a.(2b) +(2b) = a6 + 6a4b + 12ab + 8b 6. Cubo da diferena de dois termos O cubo da diferena de dois termos a e b indicado por (a b). Desenvolvendo esse produto, obtemos: (a b) = (a b).(a b) (a b) = (a 2ab + b).(a b) (a b) = a . a a.b 2ab . a + 2ab . b + b. a b . b (a b) = a ab 2ab + 2ab + ab b (a b) = a 3ab + 3ab b Concluso:
O cubo da diferena de dois termos igual ao cubo do primeiro termo, menos trs vezes o quadrado do primeiro pelo segundo termo, mais trs vezes o primeiro pelo quadrado do segundo termo, menos o cubo do segundo termo.
Exemplos: a) (x + y)(x y) = x y b)
Exemplos:
a) (x y) = x 3xy + 3xy y
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b) (a 3b) = (a) 3(a) . 3b + 3a.(3b) (3b) = a 9a b + 27ab 27b

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Exemplos:
a) (x + 4)(x + 3) = x + (4 + 3) . x + 4 . 3 = x + 7x + 12 b) (x 1)(x + 5) = x + (1 + 5) x + (1) . 5 = x + 4x 5
7. O quadrado da soma de trs termos (a + b + c) = (a + b + c).(a + b + c) (a + b + c) = a . a + a . b + a . c + b . a + b.b+b.c+c.a+c.b+c.c (a + b + c) = a + ab + ac + ab + b + bc + ac + bc + c (a + b + c) = a + b + c + 2ab + 2ac + 2bc Concluso:
O quadrado da soma de trs termos igual ao quadrado do primeiro termo, mais o quadrado do segundo termo, mais o quadrado do terceiro termo, mais duas vezes o primeiro pelo segundo termo, mais duas vezes o primeiro pelo terceiro termo, mais duas vezes o segundo pelo terceiro termo.
a) (a + b)(a ab + b) = a . a a . ab + ab + ba b . ab + b . b (a + b)(a ab + b) = a ab + ab + ab ab + b Logo: (a + b)(a ab + b) = a + b b) (a b)(a + ab + b) = a . a + a . ab + a . b ba b . ab b . b (a b)(a + ab + b = a + ab + ab ab ab b logo: (a b)(a + ab + b) = a b
Demonstrao grfica: Calcular a rea do quadrado, cuja medida do lado mede: = a + b + c
c) a + b = (a + b) 2ab d) (ab)par = (ba)par e) (ab)mpar = (ba)mpar Exemplos:

a) (x + 5)(x 5x + 25) = x + 5 = x + 125 b) (x 3)(x + 3x + 9) = x 3 = x 27 c) 52 + 3 = (5 + 3) 2 . 5 . 3 34 = 64 30 = 34 d) (5 3) = (3 5) 4 = 4 e) (5 3) = (3 5) 8 = 8
A=
= (a + b + c) = (a + b + c)(a + b + c)
A = a + ab + ac + ab + b + bc + ac + bc + c A = ( a + b + c) = a + b + c + 2ab + 2ac + 2bc Exemplos:

a) ( x + 2y + z) = x + (2y) + z + 2x . 2y + 2 . x . z + 2 . 2y . z = x + 4y + z + 4xy + 2xz + 4yz b) (x + 3y + 5) = x + (3y) + 5 + 2x . 3y + 2x . 5 + 2 . 3y . 5 = x + 9y + 25 + 6xy + 10x + 30y
1. Se a + b = 34 e (a + b) = 64, calcule o valor de 6ab. Soluo: Sabemos que: (a + b) = a + 2ab + b 2ab = (a + b) (a + b) 2ab = 64 34 2ab = 30 ab = 30/2 ab = 15 logo 6ab = 6 . 15 = 90 2. Simplifique a expresso (2 a + b) (a b). Soluo: (2a + b) (a b) =
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8. Produto de Stevin O produto de Stevin indicado por (x +a)(x + b). Desenvolvendo esse produto, obtemos: (x + a)(x + b) = x . x + x . b + a . x + a . b (x + a)(x + b) = x + bx + ax + ab (x + a)(x + b) = x + (a + b) . x + ab
= (2a) + 2 . 2a . b + b [a 2ab + b] = 4a + 4ab + b a + 2ab b = 3a + 6ab 3. Calcule o valor da expresso: (5x 6) (5x + 4).(5x 4). Soluo: (5x 6) (5x + 4).(5x 4) = = (5x) 2 . 5x . 6 + 6 [(5x) 4] = 25x 60x + 36 [25x 16] = 25x 60x + 36 25x + 16 = 60x + 52
8. Qual a expresso que devemos subtrair de a + b para obtermos o quadrado de (a b)? 9. Sendo A = (x + 2), B = (x + 3).(x 3) e C = (x 1), determine o valor de A + B + C. 10. Qual a expresso que deve ser somada a a + 6ab 12 ab para que resulte o quadrado de 2a 3b? 11. Se a + b = 34 e ab = 15, calcule o valor de .
12. Simplifique a expresso: (y + 5) y(y + 10). 1. Aplicando as regras dos produtos notveis, calcule:
a) (2x + 10) b) c) (5x 1) d) (x 1/2) e) (x + 1).(x 1) f) (ab + .(ab ) )
13. Usando as regras dos produtos notveis, determine o polinmio que representa:
a) A rea de um quadrado cujo lado mede (2x + y) unidades. b) O volume de um cubo cuja aresta mede (x + 2y) unidades.
2. Calcule os cubos:
a) (3x + 2) c) b) (x 2) d) (1 2x)
14. O professor de matemtica pediu classe para desenvolver a expresso (4x y). Um dos alunos deu como resposta o polinmio 4x 8xy + y6. A resposta desse aluno est correta? Se no estiver, escreva a resposta correta. 15. A expresso (x 1) + (x 1) equivalente a:
a) (x 1)5 c) x + x 2 b) x 2x + x d) x + x 2x
3. Desenvolva: a) (x + y + 1) 4. Desenvolva:
a) (x 3).(x + 3x + 9) b) (2a + b).(4a 2ab + b)
e) x + 2x + 1
b) (2x y 1)
16. Na figura, ABCD e EBFG so quadrados. A rea do quadrado menor 9. Qual o trinmio que representa a rea do quadrado ABCD?
5. Calcule:
a) (x + 5)( x 3) b) (x + a).(x 2b)
6. Se (a b) = 16 e a + b = 106, calcule o valor de .
7. Sabe-se que a + b = 13 e a b = 39, ento calcule o valor de a.

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Na forma fatorada, os fatores so: TEMA 05 FATORAO 1. Introduo Fatorar um nmero significa escrev-lo como um produto de dois ou mais fatores. Vejamos a forma fatorada completa do nmero 150 = 2 . 3 . 5. Fatorar um polinmio, quando possvel, significa escrev-lo na forma de um produto de polinmios mais simples. Vejamos: A figura representa um retngulo de base b e altura h.
A = A1 + A2 + A3 + A4 = ax + ay + bx + by
Fator comum. O quociente da diviso da expresso pelo fator comum. 3. Fatorao por agrupamento. Calcular as reas(A) das figuras que representam retngulos de base x + y e altura a + b:
O permetro desse retngulo pode ser indicado de duas maneiras: 2b + 2h (polinmio) ou 2(b + h), forma fatorada. a) Qual o fator comum aos dois termos do polinmio? b) Que posio ele ocupa na forma fatorada? Na forma fatorada, notamos que 2, um fator comum a todos os termos do polinmio, que foi colocado em evidncia. O outro fator (b + h) o mesmo que: (2b : 2) + (2h : 2) ou 2. Fatorao pela colocao de um fator em evidncia Exemplos:
a) A rea da figura pode ser indicada por: ax + bx ou x.(a + b); fator comum (x).
A = (A1 + A2)+ (A3 + A4)= a(x + y) + b(x + y)
A = base
altura = (x + y) . (a + b)
Como as trs figuras tm a mesma rea, podemos escrever: ax + ay + bx + by = a(x + y) + b(x + y) = (x + y)(a + b) Escrevendo o polinmio ax + ay + bx + by na forma fatorada: ax + ay + bx + by agrupamos os termos que possuem fator comum. a(x + y) + b(x + y) em cada grupo, colocamos o fator comum em evidncia. (x + y)(a + b) colocamos, novamente, o fator comum em evidncia. O polinmio ax + ay + bx + by foi fatorado por agrupamento.
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b) a3 + 2a = a.(a2 + 2) c) 12a4b6 20a5b8 + 8ab = = 4ab.(3ab4 5ab6 + 2)
Exemplos: Fatorar os polinmios:

a) hx 2x + 5h 10 = x.(h 2) + 5.(h 2) = (h 2).(x + 5) b) 2bc + 5c 10b 25c = c.(2b + 5c) 5.(2b +5c) = (2b + 5c)(c 5)
1. Sabendo que os nmeros m e n representam as medidas do comprimento e da largura de um terreno de forma retangular, e que tem 32 unidades de rea e 24 unidades de permetro; nessas condies, dado o polinmio 3mn + 3mn, qual o seu valor numrico? Soluo:
4. Fatorao da diferena de dois quadrados Consideremos o quadro-de-giz de nossa sala de aula de forma quadrada, de lado a, sobre o qual colocamos um outro quadrado de lado b, conforme figura abaixo. A rea maior da figura (a b), excluindo o quadrado menor, que corresponde a uma diferena de dois quadrados.
3mn + 3mn = 3.m.n(m + n) rea = m.n = 32 Permetro = 2m + 2n = 24; m + n = 12 Logo, o valor numrico : 3 mn + 3mn = 3mn (m + n) = 3.32.12 = 1152 2. A rea de um stio de forma retangular dada pelo polinmio 4x 1. Nessas condies, pedese:
a) As medidas do comprimento e da largura desse FIGURA 2 stio. b) Qual o polinmio que expressa o permetro desse stio?
Recortando a figura e juntando as duas partes, conforme o desenho, obtemos:

FIGURA 1
Soluo:
A = 4x 1 A = 4x 1 = (2x + 1)(2x 1) Observe que a rea da figura 1, expressa por a b, igual a rea da figura 2, que pode ser expressa por (a b)(a + b). Logo a b = (a b)(a + b) Exemplos: Fatorar os polinmios: a) b) a 25 = (a + 5).(a 5)
a) 2x + 1 e 2x 1 b) Permetro: 2x + 1 + 2x + 1 + 2x 1 + 2x 1 = 8x
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c) a6 10ab + 25b diferente de (a 5b)
TEMA 06
5b
Verificao 2 . a . 5b 10ab
5. FATORAO DO TRINMIO QUADRADO PERFEITO Considere os quadrados nas figuras abaixo:

FIGURA 1 FIGURA 2
6. Fatorao da soma ou da diferena de dois cubos Observe as seguintes multiplicaes: a) (a + b).(a ab + b) = a ab + ab + ab ab + b = a + b Logo, podemos escrever: a + b = (a + b).(a ab + b) b) (a b).(a + ab + b) = a + ab + ab ab ab b = a b Temos, ento: a b = (a b).(a + ab + b) Exemplos: 1) Fatorar os polinmios: a) x + 27 = (x + 3).(x 3x + 3) = (x + 3).(x 3x + 9) b)
A rea do quadrado da figura 1 pode ser indicada de duas maneiras: a + 2ab + b ou (a + b).(a + b) Ento, podemos escrever as igualdades: a + 2ab + b = (a + b).(a + b) = (a + b) A rea da parte sombreada na figura 2 pode ser indicada por (a b). Temos que: a = (a b) + 2b(a b) + b a = (a b) + 2ab 2b + b Da: a 2ab + b = (a b) Ento, podemos escrever a igualdade: a 2ab + b = (a b).(a b) = (a b) Identificando um trinmio quadrado perfeito:
a) (x + 3) = x + 6x + 9 6x = 2 . x . 3 = 6x (sim) b) (x 5) = x 10x + 25 10x = 2 . x . 5 (sim) c) x + 4x + 25
7. Trinmio do 2. grau Sabemos, pelo produto de Stevin, que: x + (a + b).x + ab = (x + a).(x + b) ou x + Sx + P = (x + a).(x + b); a+b=Sea.b=P Exemplos: Fatorar os polinmios: a) x + 7x + 12 = (x + 3).(x + 4)
4x 2 . x . 5 (no)
b) x 6x 40 = (x 10).(x + 4)
Na verificao, multiplicamos por 2 o produto das duas razes. Se o resultado for igual ao termo restante do trinmio dado, dizemos que o trinmio quadrado perfeito. Exemplos: Fatorar os trinmios, quando possvel: a) 4x + 12x + 9 = (2x + 3)
2x 3 Verificao 2 . 2x . 3 = 6x
8. Fatorando mais de uma vez Fatorar o polinmio a ax. Colocamos o fator comum em evidncia: a ax =a.(a x) Fatorando novamente o fator (a x) que representa uma diferena de dois quadrados temos: a ax = a.(a x) = a.(a + x).(a x)
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b) 4mn 4mcn + c = (2mn c) Verificao

2mn c 2 . 2m . n . c = 4mnc
Exemplo: Fatorar a expresso: x 4x + 4x. x 4x + 4x = x.(x 4x + 4) Logo, podemos fatorar novamente o fator (x 4x + 4). Da: x 4x + 4 = (x 2), pois 4x = 2. x. 2. x 4x + 4x = x.(x 4x + 4) = x.(x 2)
d) (x 7) . (x + 19) = x 2 + Sx + P = x2 + 12x 133 S = 7 + 19 = 12 P = ( 7) . 19 = 133
1. Fatore os polinmios:
a) x x xy b) 6xy + 8x c) 2x + ax + 2y + ay
Observe a figura abaixo e:
d) ax y x + ay e) 4x 12x + 9 f) 36a + 60ab + 25b g) m 100 h) x 6x 16 i) j) x + 7x + 10 8a 125b
2. Fatore completamente as expresses: a) Exprima a rea da parte hachurada em funo de x. b) Sendo a rea da parte hachurada igual a 133, determine: a rea do quadrado PQRS; o comprimento x do quadrado ABCD; o permetro do quadrado PQRS. c) Verifique que: x + 12x = 133. d) Desenvolva o produto (x 7)(x + 19). Soluo: a) rea do quadrado ABCD: x . x = x rea dos 4 retngulos: 4.(3.x) = 12x rea da figura sombreada: x + 12x b) rea da figura sombreada = 133 rea do quadrado PQRS = rea da figura sombreada + 4 x rea do quadrado de lado 3 rea do quadrado PQRS = 133 + 4.9 = 169 rea do PQRS = 169 L = = 13 Permetro do quadrado PQRS = 4.13 = 52 O comprimento x do quadrado ABCD:
a) 3x 75 b) x4 16 c) a x + a + x d) 2x 12x + 18 e) x + 14x + 49x
3. X e Y so as medidas dos lados de um retngulo de rea 20 e permetro 18. Qual o valor numrico da expresso 5xy + 5xy? 4. Para que 9x 24x + n seja um trinmio quadrado perfeito, devemos ter:
a) n = 4 b) n = 16 c) n = 36 d) n = 64
5. Sabendo que 2a + 2b = 28 e 3a 3b = 45, calcule o valor numrico da expresso a b. 6. Qual a forma fatorada do trinmio ? 7. Se x + y = 13 e x y = 10, calcule o valor numrico da expresso (x + 2xy + y) + (x 2xy + y).
30
c) Verificao: x2 + 12x = 133 72 +12 . 7 = 49 + 84 = 133
8. A rea de um quadrado representada pelo trinmio y + 14ya + 49a. Determine a medida do lado. 9. Seja N o resultado da operao 375 374. A soma dos algarismos de N :
a) 18 b) 19 c) 20 d) 21 e) 22
TEMA 07
FRAES ALGBRICAS 1. Introduo A histria conta que as fraes surgiram quando o homem sentiu a necessidade de medir.
10. A expresso (a + b) 2ab igual a: a) a b

b) a 4ab + b c) a + 4ab + b d) a + b
11. Fatorando a expresso ab + 2b 3a 6, obtemos:

a) (a 2).(b + 3) b) (a + 2).(b 3) c) (a 2).(b 3) d) (a + 2).(b + 3)
Tbua sumria de argila
Os babilnios usavam as fraes para registrar as transaes comerciais, representando com fraes valores monetrios prprios. Os hindus, em meados do segundo milnio antes de Cristo, usavam fraes de numerador 1, como, por exemplo, metade ou meio ( ), que
12. Fatore:
a) x 5x + 6 b) x + 2y + 3xy + x + y c) 4x 9y
chamavam ardlha, e a quarta parte ou um quarto ( ), que chamavam pada.
13. Calcule o valor de 54.321 54.320, sem efetuar as potncias. 14. Sendo (x + y) = 256 e x + y = 136, determine xy. 15. Um professor de Matemtica tem 4 filhos. Em uma de suas aulas, ele props a seus alunos que descobrissem o valor da expresso ac + ad + bc + bd; sendo que a, b, c e d so as idades de seus filhos na ordem crescente, levando em conta que a soma das idades dos dois mais velhos 59 anos e a soma das idades dos dois mais novos 34 anos. Qual o valor numrico da expresso proposta pelo professor?
Os egpcios usavam fraes da unidade para representar outras fraes, usadas em problemas que envolviam colheitas. Consideremos as seguintes situaes: 1. A velocidade mdia de um veculo obtida dividindo-se a distncia percorrida pelo tempo gasto. Portanto, se um veculo percorreu 400km em t horas, qual a expresso algbrica que representa a velocidade mdia, em quilmetros por hora, desse veculo?
2. Qual a expresso que representa o quociente (20ab) : (5ax)?
Concluso: as expresses
apresentam variveis no denominador e, por isso, so chamadas de fraes algbricas.

31
O denominador de uma frao algbrica deve representar sempre um nmero real diferente de zero, pois no faz sentido dividir por zero. 2. Simplificao de uma frao algbrica Para simplificar uma frao algbrica, devemos dividir os seus termos por um divisor comum, diferente de zero, de modo a obter uma frao equivalente mais simples. Exemplos: Simplificar as fraes algbricas. a)
Dividindo o numerador e o denominador por 2.3.ab2
TEMA 08
3. CLCULO DO MMC E DO MDC DE POLINMIOS. Mximo Divisor Comum (MDC) Fatoramos as expresses algbricas consideradas e calculamos o m.d.c entre elas, que ser obtido pelo produto dos fatores primos comuns tomados aos menores expoentes. Mnimo Mltiplo Comum (MMC) Fatoramos as expresses consideradas e calculamos o mmc entre elas, que ser obtido pelo produto dos fatores primos comuns e no comuns, tomados aos seus maiores expoentes. Exemplos: a) Achar o mdc e o mmc das expresses abaixo: 8x4y; 16x5yz; 2x6y4z
S podemos simplificar os termos de uma frao aps transform-las em produtos. b)

Fatorando o numerador e o denominador, temos:
c)
Fatorando o numerador e o denominador, temos:
Soluo: Fatorando cada termo, temos: 8x4y = 23 x4y, 16x5yz = 24x5yz e 2x6y4z mdc = 2. x4y mmc = 24.x6y4z = 16 x6y4z b) Calcule o m.d.c e o m.m.c dos polinmios: 2x + 10; x 10x + 25; x 25 Soluo: Fatorando cada expresso
Observe que na forma fatorada no h fator comum entre eles, exceto o valor 1, portanto, o mdc 1. mdc = 1 mmc = 2(x + 5)(x 5) 4. Operaes com fraes algbricas Efetuamos as operaes com fraes algbricas da mesma maneira que operamos com nmeros fracionrios.
32
4.1 Adio e Subtrao As operaes com fraes algbricas so efetuadas de modo semelhante ao das fraes numricas. Seqencia Prtica: Reduza as fraes algbricas ao mesmo denominador. Efetue as adies ou subtraes dos numeradores, mantendo o mesmo denominador. Simplifique, se possvel, o resultado. Exemplos: Calcular: a) Soluo: mmc (2,x,4x) = 4x
b) Soluo:
Para dividir fraes algbricas, devemos multiplicar a primeira frao pelo inverso da segunda, simplificando o resultado, quando possvel. Exemplos: 2. Efetue as divises: a) Soluo:
b) Soluo:
b) 4.3 Potenciao de fraes algbricas Soluo: mmc (4a,6b) = 12ab Para elevar uma frao algbrica a uma potncia, elevamos o numerador e o denominador potncia indicada. Exemplos: 1. Calcule as seguintes potncias: 4.2 Multiplicao e diviso de fraes algbricas Para multiplicar fraes algbricas, efetue os seguintes procedimentos: Indique o produto dos numeradores e denominadores. Faa os cancelamentos possveis. Faa as multiplicaes restantes, obtendo o resultado. Exemplos: 1. Determine os seguintes produtos: a) Soluo: c) Soluo: b) Soluo a) Soluo:
33
1. Sabendo que x pizzas iguais custam R$ 100,00, perguntas-se:

a) Que frao algbrica representa o preo de uma delas? b) Alessandra deu y reais na compra de uma pizza. Que frao algbrica representa o troco dessa compra?
1. Um carro percorreu x quilmetros com y litros de gasolina. Um segundo carro percorreu o dobro dessa distncia com y + 5 litros de gasolina. Registre, no caderno, a frao algbrica que representa o consumo mdio de gasolina: a) do primeiro carro; b) do segundo carro. no
Soluo: a) Dividese o valor total pela quantidade x de pizza: b) Valor de (y) pago por Alessandra, menos o valor de uma pizza:
2. Para que valores de a a expresso representa uma frao algbrica? 3. A frao algbrica
pode ser reduzida
a um nmero inteiro. Que nmero esse? 4. A frao algbrica pode ser
2. Laura, Lenara e Rodrigo reuniram-se para resolver a seguinte expresso:
reduzida a um binmio.
a) Determine esse binmio. b) Determine o valor numrico desse binmio para . x=
Laura resolveu a expresso do primeiro parntese, Lenara resolveu a expresso do colchete e Rodrigo ficou encarregado de efetuar a multiplicao. Determine a resposta encontrada por: a) Laura Soluo: a) b) Lenara c) Rodrigo
5. Participando de uma gincana escolar, a equipe de Ana recebeu a tarefa de resolver a seguinte expresso: .
O resultado dessa expresso reverter em igual nmero de pontos para essa equipe. Se algum da equipe de Ana responder corretamente, quantos pontos a equipe dela ganhar? 6. Simplifique as seguintes expresses algbricas:
a) b) c)
7. Efetue as seguintes adies algbricas: b)

a) b)
8. Calcule os seguintes produtos:

a) b)
9. Calcule os seguintes quocientes: c) a)

34
b)
10. Calcule as seguintes potncias:
a)
b)
c)
11. Marcela nasceu no ano x, e Rodrigo no ano , ambos no dia 9 de Janeiro. a) Qual a diferena de idades entre eles? b) Quem o mais velho? 12. Numa gincana de matemtica, foram sorteadas as seguintes questes para duas equipes participantes:
EQUIPE AZUL EQUIPE VERMELHA
Que resposta devia dar cada equipe?
13. Simplificando a expresso e calculando, a seguir, seu valor numrico para x = 99, vamos obter: a) 100 b) 99 c) 98 d) 97 e) 96
14. Dados os polinmios x 6x + 9 e x 3, o mmc entre eles : a) (x + 3) c) (x 3) b) (x 3) d) (x+3).(x3)
15. Se xy + x = 5 e y + y = 20, qual o valor da frao ?
35
UNIDADE III
Potncias e radicais
Matemtica Elementar II Potncias e radicais
TEMA 09 POTENCIAO 1. Introduo A histria conta que os babilnios usavam as potncias como auxiliares da multiplicao; j os gregos usavam os quadrados e os cubos. No sculo III da nossa era, o matemtico grego Diofante usou notaes de potncias: x para indicar a primeira potncia; xx para indicar a segunda potncia; xxx para indicar a terceira potncia. No sculo XVII, o matemtico francs Ren Descartes (1596 1650) utilizou as notaes x, x, x, x4, ... para potncias.
Logo, no lanamento simultneo de n moedas, o nmero de resultados possveis dado por 2n. Agora podemos dizer que: an = a . a . a . ... . a n fatores Exemplos: a) c) 5 = 5 . 5 = 25 (2)4 = (2).(2).(2).(2) = 16 b) (1) = (1).(1).(1) = 1 Temos ainda que: a) a1 = a para todo nmero real; b) a0 = 1 para todo a 0; c) an = positivo. Exemplos: a) (8) = 8 b) 50 = 1 c) para todo a 0 e todo n inteiro a : nmero real n: nmero natural (n > 1)
Vamos considerar o seguinte fato: Elba fez a seguinte experincia: a) Lanou ao ar uma moeda e obteve dois resultados possveis: cara (C), (K) coroa; b) Em seguida, lanou ao ar, simultaneamente, duas moedas e obteve quatro possibilidades: CC, CK, KC, KK; c) E, finalmente, lanou ao ar, ao mesmo tempo, trs moedas e verificou oito alternativas: CCC, CCK, CKC, CKK, KKK, KKC, KCK, KCC; Ento, podemos estabelecer uma relao entre o nmero de moedas lanadas ao ar e o nmero de resultados possveis. Veja tabela:
N. de moedas 1 2 3 4 ... n N. de Resultados Possveis 2 = 2 4 = 2 x 2 = 2 8 = 2 x 2 x 2 = 2 16 = 2 x 2 x 2 x 2 = 24 ... 2 x 2 x 2 x ... X 2 = 2n 39
2. Propriedades As propriedades estudadas no mdulo anterior so vlidas tambm para potncias de base real e expoente inteiro. Produto de potncias de mesma base: am . an = am+n, com a 0. Exemplos: a) 74 . 73 = 74+3 = 77 b) 54 53 = 54+(3) = 5 Diviso de potncias de mesma base: am : an = amn (a 0) Exemplos: a)
b) Potncia de potncia: (am)n = am.n, com a 0.
Exemplos: a) (23)4 = 212 b) (3 ) = 3

1 3 (1).(3)
TEMA 10 = 3 = 27
3
Ateno!!! (am)n a
mn
3. Usando potncias de 10 Considere o seguinte fato: Marcela pesquisou na Internet que o Sol formado por massas de gases quentes, sendo 1.000.000 de vezes maior do que a Terra e 300.000 vezes mais pesado que ela, e que a distncia mdia entre o Sol e a Terra de 149.600.000km. Para facilitar a escrita de nmeros que contm muitos algarismos, dos quais grande parte deles de zeros, Marcela usou as potncias de 10, veja: Exemplos: a) 1 000 000 = 1 x 106
Exemplos: (23)2 = 26 e 232 = 29 Potncia do produto: an . bn = (a.b)n, com a, b 0. Exemplos: a) 24.54 = (2.5)4 = 104 b)
Potncia do quociente: Exemplos: a) b)
, (a, b 0).
b) 300 000 = 3 x 105 c) 149 600 000 = 1496 x 105 4. A notao cientfica usada por cientistas (nmeros muito grandes ou muito pequenos). Exemplos: O dimetro do Sol 1 390 000km. 1 390 000 Km = 1,39 . 106km O comprimento de uma clula do olho de 0,0045 cm = 4,5 . 10cm O nmero escrito em notao cientfica deve ser escrito na seguinte forma: Deve ser escrito como um produto de dois fatores. Um dos fatores deve ser um nmero de 1 a 10, excludo o 10. O outro fator deve ser uma potncia de base 10.
Expoente negativo: , com a, b 0. Exemplos: a)
1. Em uma certa colnia, cada bactria se reproduz dividindose em quatro bactrias a cada minuto. Partindo de uma s bactria, quantas sero produzidas em 6 minutos de diviso? Soluo: 1 bactria d origem a 4 novas bactrias em um minuto.
40
Em 6 minutos teremos: 4 . 4 . 4 . 4 . 4 . 4 = 46 = 4096 bactrias 2. Resolva as expresses, apresentando os resultados em notao cientfica. a) Soluo: a) b) b)
5. A potncia
igual a:
a)
b)
c)
d)
6. Assinalar a alternativa correta: a) 22 = 256 c) 32 = 325

5 3
b) 23 = (23)2 d) 1201 = 1120
7. A massa do Sol de aproximadamente 2 1030kg. Expresse, em notao cientfica, essa massa em toneladas. 8. A massa de um tomo de carbono de aproximadamente 1,99x1026Kg. Expresse em notao cientfica essa massa em gramas.
1. Usando as propriedades das potncias, calcule o valor de: a) b) (75 : 73) 72 c) d) (7 4)2 e)
9. Calculando
, obtmse:
a)
b)
c)
d)
10. O quociente (0,016) : forma: a) 8 b) 2 c) 2
pode ser escrito na
d) 4
e) 0
2. Encontre o valor de
11. Se x = 100 + 70 (6)0, qual o valor do nmero real x? 12. Qual a potncia que representa a metade de 2? 13. Sendo x = 24, y = 8 e z = 23 , qual a potncia que representa a expresso x . y . z? 14. Devido ao desgaste, o valor de um carro vai diminuindo com o tempo. A cada ano que passa, o valor fica multiplicando por 0,8. Se hoje o carro vale R$ 10.000,00, quanto valer daqui a 3 anos? 15. Uma turma organizou uma festa qual compareceram 15 alunos. Se cada um der um abrao em todos os outros, quantos abraos sero dados ao todo?
41
2
3. Verifique se as sentenas so verdadeiras ou falsas: a) (2 5)3 = 23 53 b) (2 + 5)3 = 23 + 53 c) (17 1)2 = 172 12 d)
4. Calcule: a) 11973 11888 +( 1)1789 b) [(a4)]3 c)
TEMA 11 RADICAIS 1. Introduo A histria conta que, no sculo XVI, o sinal de raiz quadrada era o R (maisculo) seguido da primeira letra da palavra latina quadratus, o q. Na Europa, matemticos dessa poca escreviam, por exemplo, R . q . 30 em vez da moderna expresso . (raiz quarta de 52) (raiz quinta de 1/4)
De modo geral, uma expresso do tipo , sendo n um nmero natural diferente de zero e a um real, dizemos que , se, e somente n se, b = a. raiz (lse: raiz ensima de a igual a b) radical a: radicando n: ndice Exemplos: a) (raiz quarta de 1/81) , pois b) ( raiz quinta de 32) , pois (2)5 = 32 Importante: Se n par e a negativo (a < 0), ento Exemplos: .
Veja as seguintes situaes: Qual a rea do quadrado de lado 3cm?
rea = L 3 = 9
a)
rea = 9cm
b) c)
, pois no existe nenhum nmero real elevado quarta potncia que resulte 1.
Qual a medida do lado do quadrado de rea 49 m? Situao inversa
Se n mpar e a negativo (a < 0), ento . Exemplos: a)
rea = L 49 = 7
L = 7m
b) 7.2 Propriedades dos radicais a) Exemplo: b) Exemplo:
Ento, podemos escrever que = 7, pois 7 o nmero no-negativo cujo quadrado 49. Qual a medida do lado do cubo de volume 125cm?
Volume = L 125 = L Logo,
c)
L = 5 cm
pois 5 = 125
42
Exemplo:
d) Exemplo: e) Exemplo: f) Exemplo: 3. Expoente fracionrio Todo nmero real a elevado a um expoente fra cionrio de forma (n 0) igual raiz ensima do nmero real a elevado ao expoente m, ou seja,
rea =
=?
Precisamos de ndices iguais: mmc (2,3) = 6 novo ndice. Assim, temos:
Agora, podemos calcular a rea do retngulo: rea = Comparando radicais: J vimos que podemos escrever: Se 53 > 22, logo > e ; ento,
Exemplos: a) b) 4. Extrao de fatores do radical Exemplos: a) b)
Exemplo: Usando o sinal <, compare os radicais:
Soluo: mmc (3, 4, 6) = 12 novo ndice.
6. Operaes com radicais 7.1 Adio e subtrao de radicais. 4. Introduo de fatores no radical Se . Exemplos: a) b) 5. Reduo de radicais ao mesmo ndice Considere a seguinte situao: Calcular a rea do retngulo Soluo: Permetro = . Vamos calcular o permetro do tringulo da figura ao lado:
Observe que os radicais tm o mesmo

43
ndice e o mesmo radicando, por isso, so denominados de radicais semelhantes, e s podemos adicionar ou subtrair radicais semelhantes. Permetro Exemplos: a)
7.3 Potenciao com radicais Observe que:
Ento: Exemplos: a) b) c)
b)
7.2 Multiplicao e diviso de radicais. Considere as seguintes questes: a) Determine a rea do retngulo abaixo.
Usando as regras dos produtos notveis, calcule: a) b) c) Soluo:
Soluo: rea = b) A rea do retngulo . Qual a medida da altura desse retngulo?
a)
b)
c) Soluo: rea = Exemplos: Calcular: a) b) c) Como voc observou, as expresses d) mmc (3, 4) = 12
44
8. Racionalizao de denominadores Sabendo que vale aproximadamente 1,414, responda qual das duas divises voc acha que mais fcil fazer? Soluo:
so equivalentes, pois obtivemos o mesmo resultado na forma decimal: 0,707. Logo, cos-
tumase transformar a expresso
em
, 1. Observe a figura abaixo
no qual o denominador um nmero racional, portanto, mais fcil efetuar clculos com radicais quando eles no esto no denominador. Por isso, racionalizando, quando necessrio, o denominador de uma expresso fracionria. Exemplos: Racionalizar os denominadores das seguintes expresses fracionrias: a) c) Soluo: a) por , temos: , multiplicando o numerador b) d)
Determine:
a) a soma das medidas de todas as arestas do paraleleppedo; b) a soma das reas das faces; c) a volume desse paraleleppedo.
Soluo: a) Observe que a figura acima possui quatro arestas de medidas iguais a . Logo, a soma das medidas de todas as arestas do paraleleppedo igual a:
b) Observe as reas das faces laterais do paraleleppedo. b) , multiplicando o numerador e denominador por temos: ,
c)
, multiplicando-se o numerador e denominador por temos: , c) O volume de um paraleleppedo igual ao produto de suas dimenses (largura, altura e comprimento).
d)
, multiplicando-se o numerador e denominador por , temos:
2. O passo de um rob mede exatos cm. Quantos passos ele dever dar para percorrer m? Soluo: Comprimento do percurso: 18,5 m = Comprimento do passo: Nmero de passos =
45
cm
cm passos.
a) 1. A rea de uma das placas de um cubo 6cm. Determine:

a) a medida da aresta desse cubo; b) a soma das reas de todas as suas faces; c) o volume do cubo.
b) d) = 1,73, a rea deste
c) 9. Considerando que tringulo :
2. Classifique cada sentena como verdadeira ou falsa: a) c) b) d) a) 30cm b) 25,95cm 3. Calcule o valor da expresso: 10. Dados os nmeros afirmar que: a) 4. Efetue: a) b) c) d) e) f) c) b) > = < e , podemos c) 28cm d) 23,12cm
d) no possvel compar-las. 11. Os resultados de respectivamente: a) b) e4 e4 c) d) e e4 e so,
5. Racionalize o denominador das expresses: a) b) c) d)
12. O valor de a) 3 b) 4 c) 7
: d) 14
6. A expresso a) c) e) b) d)
equivalente a:
13. Transforme num nico radical e, quando possvel, simplifique: a) c) d) , 14. Mrcia possui 30 cubos de aresta, medindo cm.
a) Quantos desses cubos Mrcia deve utilizar para formar o maior cubo possvel? b) Calcule o volume desse cubo formado.
b)
7. Racionalizando-se o denominador de obtmse: a) c) e) 8. Simplificando a expresso b) d)
15. Calcule o valor da expresso: , obtemos:

46
TEMA 12 EQUAES DO 1.0 GRAU 1. Introduo Muitas vezes, para facilitar a resoluo de um problema, podemos reduzi-lo por meio de uma sentena matemtica chamada equao. Equao uma igualdade (expresso que tem sinal =) em que h pelo menos uma letra que representa um nmero desconhecido. O uso de letras para representar nmeros desconhecidos comeou h muito tempo, com os matemticos da Antigidade. Diofante foi um matemtico grego que viveu no sculo III d.C. Naquela poca, os matemticos gregos preferiam estudar Geometria, mas Diofante dedicou-se lgebra. Ele usou a idia de representar um nmero desconhecido por uma letra e, por isso, acredita-se que tenha influenciado outros matemticos, como Al Khowarizmi e Vite, no estudo da lgebra.
Os passos mais decisivos para a introduo dos smbolos na matemtica foram dados pelo advogado francs Franois Vite (1540 1603). Foi Vite quem comeou a substituir as palavras por smbolos matemticos nas equaes. Essa substituio, porm, no aconteceu de uma s vez.
Alm de Vite, outros matemticos de sua poca contriburam para aperfeioar a lgebra at que ela tomasse a forma que conhecemos hoje. Antes de falarmos em resoluo de uma equao do 1.o grau, precisamos entender o significado de sentena matemtica. Sentena um conjunto de palavras com sentido completo, por exemplo:
a) Quem no tem colrio usa culos escuros.
AlKhowarizmi (783850), o maior matemtico rabe de todos os tempos, resolvia as equaes de uma maneira semelhante que usamos hoje. A diferena que tudo, at mesmo os nmeros, eram expressos por palavras. Ele escreveu um livro chamado Aljabr, que significa restaurao. Esse livro trazia explicaes minunciosas sobre a resoluo de equaes. Da expresso Aljabr originouse a palavra lgebra.
b) O pirarucu o maior peixe de gua doce.
Quando uma sentena envolve nmeros ela denominada sentena matemtica; exemplos:
a) Um mais um igual a dois.
47
b) O produto de 7 por 5 igual a trinta e cinco ou 7 x 5 = 35. c) Duzentos e quarenta e trs dividido por vinte e sete igual a treze ou 243 : 27 = 13.
Exemplos:
1) x2 7x + 6 = 0 uma equao do 2. grau na varivel x, cujo coeficiente dominante o nmero 1; 2) 2y5 3 y7 + 2 = 0 uma equao de grau 7 na varivel y, cujo coeficiente dominante o nmero 3; 3) 0z10 5z 10 = 0 uma equao do 1. grau na varivel z, cujo coeficiente dominante o nmero 5.
Isso mesmo, 243 : 27 = 9, que as sentenas matemticas podem ser verdadeiras, como nos exemplos a e b, ou falsas como em c. Essas sentenas em que se pode atribuir um sentido verdadeiro ou falso so chamadas de sentenas fechadas. Agora, vejamos outro exemplo de sentena matemtica: 3y 7 = 11 A sentena apresenta um elemento desconhecido (y) , chamado varivel ou incgnita. No podemos classific-la em verdadeira ou falsa, porque depende do valor a ser atribudo a (y). Sentenas desse tipo so chamadas de sentenas abertas. Vejamos outros exemplos:
a) 12x + 3 = 9 uma sentena aberta na varivel x; b) 2z + w < 8 uma sentena aberta nas variveis z e w; c) 31 9 = 23 uma sentena fechada falsa; d) 101 + 57 = 158 uma sentena fechada verdadeira; e) x + 3 > 7 uma sentena aberta, que falsa para x
Observe que no 3.o exemplo, apesar de apresentar um expoente igual a 10, o grau da equao no definido por ele, pois o coeficiente de x10 igual a zero. 3. Resolvendo as equaes de 1.o grau O conjunto formado por todos os valores que a varivel pode assumir, determinando uma sentena verdadeira ou no, denominado conjunto universo (U). Resolver uma equao encontrar os nmeros, do universo considerado, que substitudos pelas variveis determinam uma sentena verdadeira. Esses nmeros so chamados de razes da equao. Para resolver uma equao do 1.o grau a uma varivel, primeiramente iremos definir duas propriedades operatrias: 1. Aditiva: Podemos somar ou subtrair um nmero do universo considerado nos dois membros de uma equao, encontrando uma outra equivalente (mesmo conjuntosoluo); Exemplo: Dada a equao x + 5 = 9, aplique o princpio aditivo e encontre a raiz. Soluo: fcil verificar que 4 raiz da equao dada, pois 4 + 5 = 9, que uma sentena verdadeira. Pelo princpio aditivo, temos: x + 5 = 9, adicionando (5) aos dois membros: x + 5 5 = 9 5 x = 4, que a raiz da equao. Aps encontrarmos as razes de uma equao, devemos finalizar o exerccio escrevendo o
48
4.
2. A equao do 1.0 grau com uma varivel Chamamos de equao com uma varivel toda sentena aberta definida por apenas uma incgnita, e o grau da equao determinado pelo maior expoente de coeficiente no-nulo (coeficiente dominante).
conjunto das razes, chamado de conjuntosoluo ou conjunto-verdade No ltimo exemplo: S = {4}. 2. Multiplicativa: Podemos multiplicar ou dividir um nmero diferente de zero nos dois membros de uma equao, encontrando outra equivalente. Exemplos: a) Resolva a equao 3x 9 = 0, sendo U = IN. Soluo: Somando 9 aos dois membros da equao, propriedade aditiva, obtemos: 3x 9 + 9 = 0 + 9 3x = 9 Dividindo por 3, ou multiplicando por os
Mtodo Prtico Verificamos que a resoluo de uma equao do 1.o grau utilizando as propriedades muito importante, pois so elas que justificam as operaes para a simplificao da equao at a sua soluo. No entanto podemos esconder a explcita aplicao dessas propriedades, passando os nmeros de um membro para o outro com a inverso de suas operaes. Exemplos: 1. Resolver as equaes em IR: a) 5(x 1) + 11 = 9 Soluo 5x 5 + 11 = 9 5x + 6 = 9 5x = 6 9 5x = 15 x=
dois membros, propriedade multiplicativa, obtemos:
x=3 S = {3} b) Resolva a equao 2x + 5 = 0, sendo U = IN. Soluo: 2x + 5 5 = 0 5 2x = 5
x = 3 S = {3} b) 10 3x 9 = 3x + 11 2x Soluo 1 3x = 11 5x 5x 3x = 11 1 2x = 10 x = 10/2 x=5 S = {5} c) 4 3(x 2) = x 2(x 1) Soluo 4 3x + 6 = x 2x + 2 10 3x = 2 x 3x + x = 2 10 2x = 8, multiplicando a equao por 1: 2x = 8 x = 8/2 x=4 S = {4}
49
Como x IN, temos S = . b) Resolva a equao sendo U = Q. Soluo: ,
igualando os denominadores: , multiplicando por 6 a equao obtemos: 2x 3x = 21 x = 21, multiplicando por ( 1) x = 21. S = {21)
d) Soluo: , multiplicando por 12: 3x 2x + 10 = 4(3 + 2x 10) x + 10 = 8x 28 x 8x = 28 10 7x = 38, multiplicando por (1)
TEMA 13 4. EQUAES LITERAIS So equaes cuja soluo est condicionada a outras letras. Observe as equaes do 1. grau na incgnita x: 2ax 5 = 0 e 3b(x + 2) = 3. Nessas equaes, aparecem outras letras alm da incgnita. Devemos resolv-las utilizando os mesmos princpios das equaes anteriores. Devemos olhar para as outras letras como se fossem nmeros reais, a soluo da equao literal fica condicionada s letras dadas na equao. Nos exemplos dados, temos: 1.
e) Soluo:
2. , usando a propriedade funcamental da proporo, temos: . Exemplos: 1. Sendo x a incgnita, resolva as equaes em IR: a) Soluo:
b) Soluo:
S ={2ac}
50
d) 5X 7 2x 2 = 0 e) 1. Classifique com A as sentenas abertas e com F as sentenas fechadas:

a. ( ) 13 5 = 8 b. ( ) 12x + 3y < 0 c. ( ) 8.9 = 72 d. ( ) 8 + 3 > 5 e. ( ) x + y + z = 2 f. ( ) 2a 76 = 15 g. ( ) x2 5x + 6 = 0
f) g) x (x + 1) = 12 (3x 2) h)
8. Encontre os valores de x, y e z, sabendose que: 2(z + 4,5) = 18,5 + 0,5 3y + 4(y 1) = 26 2(z + 3) x y(x +4) + 10 = 2(z + 3,5)
2. Verifique quais das seguintes sentenas so verdadeiras:

a. ( ) 2x 6 > 5, para x = 4 b. ( ) 8 5y = 7, para y = 3 c. ( ) 3y 2x < 6, para y = 1 e x = 1 d. ( ) 5x + 3y 2z = 12, para x = 3, y = 1 e z = 1
9. Identifique a equao equivalente a :

a) 4x = 15 b) 4x = 15 c) 4x = 35 d) 4x = 35
3. Resolva as equaes, onde U = IR, usando as propriedades aditiva e multiplicativa:

a) 2x 8 = 0 b) 5(x 1) + 7 = 3(x 6) c) d) 7x2 8x + 13 = 9x + 7x2 12 e)
10. A raiz da equao inteiro:

a) igual a 5; b) maior que 5; c) compreendido entre 5 e 2; d) menor que 5.
um nmero
4. Qual o valor do nmero racional que, multiplicado por 7, igual 3? 5. O dobro de um nmero racional igual a 13. Que nmero esse? 6. Helena tem 54 anos. Seus trs filhos tm, respectivamente, 20 anos, 14 anos e 12 anos. Daqui a quantos anos, a idade de Helena ser igual soma das idades de seus filhos? 7. Resolva as equaes em IR: a) b) 5(3x 2) = 2(6x + 3) c) 4(X 2) + 3(2x 1) = 6(2x 3)
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11. (UEPI) A soluo racional da equao um nmero compreendido entre:

a) 6 e 3; b) 3 e 0; c) 0 e 3; d) 3 e 6; e) 6 e 9.
12. A resistncia R total de um circuito eltrico, formado por duas resistncias de a e b ohms, conectadas em paralelo, dada pela equao .
Expresse:
a) R em termos de a e b; b) a em termos de R e b; c) b em termos de R e a.
O papiro tem o nome do escocs Alexander Henry Rhind, que o comprou por volta de 1850, em Luxor, no Egito. tambm designado por papiro de Ahmes, o escriba egpcio que o copiou. Encontra-se, atualmente, no Museu Britnico. O papiro contm uma srie de tabelas, 84 problemas e as suas solues. Vejamos alguns problemas do papiro de Rhind: Problema 27 Uma quantidade e a sua quinta parte adicionadas do 21. Qual a quantidade? Soluo
13. Qual o conjunto soluo da equao 6hx + 14 = 18 +2hx, sendo x a incgnita? 14. Expresse t em termos de b e c: bt ct = b2 2bc + c2. 15. Sabendo que a 0, b 0 e x a incgnita, resol va, no conjunto IR, a equao .
16. Na igualdade
, sabendo ou escrito. , como era
que a b, expresse x em termos de a. 17. Sendo x b e x b, d o conjunto-soluo da equao no conjunto IR. Problema 28
18. Resolva a equao incgnita e a 1 e a 3.
, sendo x a
Uma quantidade e os seus dois teros so adicionados, e da soma um tero subtrado, e ficam 10. Qual a quantidade? Soluo:
5. PROBLEMAS DO 1.o GRAU Papiro de Rhind
obvio que o mtodo de resoluo original no foi o apresentado, mesmo porque naquela poca as propriedades que aqui utilizamos ainda no estavam definidas dessa forma, e muito menos a notao usada. O objetivo com estes exemplos evidenciar a importncia de equacionar problemas para facilitar a sua resoluo. O Papiro de Rhind est escrito em hiertico, da direita para a esquerda, tem 32cm de largura por 513cm de comprimento. datado de cerca de 1650 a.C., embora o texto diga que foi copiado de um manuscrito, de cerca de 200 anos antes.
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Para resolver um problema matemtico, quase sempre, devemos transformar uma sentena apresentada com palavras em uma sentena que esteja escrita em linguagem matemtica. Esta a parte mais importante e talvez seja a mais difcil da Matemtica.
Exemplos: 1. Um certo nmero foi somado com 8, e o resultado multiplicado por 6. No fim, obteve-se 30. Qual esse nmero? Soluo:
19. Qual o nmero que, somado com o triplo de seu antecessor, resulta em 41? 20. Sabendo que o qudruplo de um nmero somado com 9 igual ao nmero somado com 6, descubra qual esse nmero.
S = {3} 2. Gabriel foi pescar no rio Negro, pegou 18 peixes entre tucunars e jaraquis. Sabendose que o nmero de jaraquis o dobro da quantidade de tucunars, quantos peixes de cada espcie Gabriel pescou? 21. Uma estante custa trs vezes o preo de uma cadeira. Qual o preo da estante, se as duas mercadorias juntas custam R$ 64,00? 22. Ana e Maria so irms, e a soma de suas idades igual a 35. Qual a idade de Ana, se Maria 5 anos mais nova? 23. Qual o nmero que dividido por 5 igual a 6? 24. Uma indstria produziu este ano 600.000 unidades de um certo produto. Essa produo representou um aumento de 20%, em relao ao ano anterior. Qual a produo do ano anterior? 25. Quanto devo acrescentar ao nmero 37,5 para obter o nmero natural mais prximo de 126,725? 26. Na balana da figura, sabe-se que a bandeja onde se encontra o carro est 12 vezes mais pesada do que a bandeja em que se encontra o rapaz. Acrescentando 880kg bandeja do rapaz, a balana fica equilibrada. Calcule o peso do rapaz.
Soluo: t + j = 18 e j = 2t Substituindo j = 2t em t + j = 18 obtemos: , como j = 2t, temos j = 12. Portanto, Gabriel pescou 6 tucunars e 12 jaraquis. 3. Voc v a planta de uma casa cujo permetro de 45m. Qual a largura e o comprimento dessa casa?
Soluo: O permetro igual a 45m, ento 2x + 2,5x + 2x + 2,5x = 45 9x = 45 x=5 Portanto, a casa tem 10m de largura por 12,5m de comprimento.
53
27. Observe as figuras:
Com 3 copos de gua, enche-se totalmente a garrafa. Colocandose no garrafo 4 garrafas de gua e mais um copo de gua, ainda assim faltaro 0,75 litros de gua para ench-lo totalmente.
a) Quantos litros de gua cabem nesse copo? b) Quantos litros de gua cabem nessa garrafa?
32. Um terreno retangular tem 150m2 de rea a mais que um terreno quadrado. Sabendo-se que o terreno retangular tem de frente 10m a mais que o quadrado e, de fundo, possuem a mesma medida, determine:
28. Qual a idade da vov?
a) a medida do lado menor do terreno; b) a rea de cada terreno.
33. No Brasil, a populao jovem (0 a 17 anos) de aproximadamente da populao adulta
(18 a 59 anos) menos 1 162 431 habitantes. A populao idosa (mais de 60 anos) de aproximadamente 14 512 803 habitantes. 29. O engenheiro calculou: se forem asfaltados x quilmetros por dia, em 16 dias faltaro 18km para completar o asfaltamento da estrada. Mas se forem asfaltados x + 1 quilmetros por dia, em 14 dias faltaro apenas 16km para completar a asfaltagem. Qual o comprimento da estrada? 30. Joana tem 28 anos e sua sobrinha Vanessa tem 10 anos. Daqui a quantos anos o dobro da idade de Vanessa ser igual idade de Joana? 31. Jos repartiu certa quantia em dinheiro entre seus quatro filhos da seguinte maneira.
Sabendo-se que a populao total do Brasil de, aproximadamente, da soma das popu-
laes adulta e idosa, mais de 23 393 329 habitantes, calcule:

a) a populao adulta; b) a populao jovem; c) a populao total brasileira.
34. O epitfio de Diofante, maior algebrista grego:
Paulo recebeu Slvia recebeu
da herana; da herana mais R$ 9.000,00;
Renato recebeu 30.000,00;
da herana menos R$
Teresa recebeu 42.000,00.
da herana menos R$
a) Qual foi a quantia que Jos repartiu entre seus filhos? b) Quanto cada filho recebeu?
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Deus lhe concedeu ser um menino pela sexta parte de sua vida e somando uma duodcima parte a isso cobriu-lhe as faces de penugem. Ele lhe acendeu a lmpada nupcial aps uma stima parte e, cinco anos aps seu casamento, concedeu-lhe um filho. Ai! Infeliz criana tardia, depois de chegar medida da metade da vida de seu pai, o destino frio o levou. Depois de se consolar de sua dor durante quatro anos com a cincia dos nmeros, ele terminou sua vida. Quanto tempo viveu Diofante?
TEMA 14
Pitgoras e sua genialidade

9. EQUAES FRACIONRIAS Chamamos de equaes fracionrias, todas as equaes que apresentam varivel no denominador. Vamos observar um problema: Foram distribudos 52 cartes azuis e 60 vermelhos entre as pessoas de um grupo, de modo que cada pessoa recebeu cartes de uma s cor e todas ficaram com a mesma quantidade. Havia quatro pessoas a menos com cartes azuis do que com cartes vermelhos.
Pitgoras descobriu que existe outra forma de calcular potncias: por meio da soma de nmeros mpares. Ele descobriu que n2 igual a soma dos n primeiros nmeros naturais mpares. Exemplo: 32 = 1 + 3 + 5 = 9 52 = 1 + 3 + 5 + 7 + 9 = 25 62 = 1 + 3 + 5 + 7 + 9 + 11 = 36 112 = 1 + 3 + 5 + 7 + 9 + 11 + 13 + 15 + 17 + 19 + 21 = 121 Tente voc...
Experincias matemticas: 7. srie. So Paulo, SE/ CENP, 1996.
Quantas pessoas havia no grupo? Soluo: Chamando de x o nmero de pessoas que receberam cartes azuis, temos a seguinte equao:
Como temos uma igualdade entre razes, podemos utilizar a propriedade fundamental da proporo, o produto dos meios igual ao produto dos extremos. Ento, temos: 60x = 52(x + 4) Procedemos, agora, como nos casos anteriores de equaes do 1.o grau:
. Ou tirando o mmc dos denomidores:
55
Portanto 26 pessoas receberam cartes azuis, e 30 pessoas receberam cartes vermelhos, totalizando 56 pessoas. Outro problema: Um carro, desenvolvendo certa velocidade, percorre 240km em t horas. Mantendo a mesma velocidade mdia, vai percorrer 400km em (t + 2) horas. Qual o numero t de horas? Soluo: Encontramos uma equao impossvel, portanto S = . Outra questo: Resolver a equao Soluo: O conjunto-universo IR { 1, 1}. multiplicando a equao por (1 t), temos: .
Portanto t = 3 horas. Uma peculiaridade das equaes fracionrias a possibilidade de encontrarmos razes que geram indeterminao na sentena; por isso, muito importante que o conjunto-universo esteja bem definido. Nos dois problemas anteriores, isso no ocorre porque, ao substituirmos a raiz nas respectivas equaes, no anulamos nenhum denominador. Nem sempre o conjunto-universo colocado de forma explicita. Nesse caso, cabe a quem estiver resolvendo a equao determinar o conjunto-universo. Vamos estudar uma equao em que ocorre esse problema. Resolvendo a equao Soluo: O conjunto-universo dessa equao IR { 2, 0, 2} Vamos simplificar a equao para aplicar a propriedade fundamental da proporo. Para isso, encontraremos o mmc no 1.o membro:
d) e) f)
Mas para t = 1, a equao no cria uma iden tidade minao, logo S = . , que uma indeter-
1. Determine o conjunto soluo das seguintes equaes, sendo U = IR:

a) b) c) (x
3)
(y (x
0) 0 e x 6)
(x (x
7) 7)
(y
3)
2. Determine o conjunto soluo das seguintes equaes, sendo U = IR:

56
a) b) c) d) e) f)
(x (y (x
(x
5)
1, x 2 e x 3)
7.
(x
Escreva e resolva a equao que permite calcular o valor de x, ou seja, quanto tempo o ciclista leva para percorrer 195km. Um nmero adicionado a 10 e dividido por ele mesmo equivalente frao . Que nmero
1)
(x
4)
esse?
1 e y 0)
8. Determine y, para que o quociente seja igual a .
2)
3. A 7.a srie A tem x alunos. Nessa srie, foram distribudos 320 livros de forma que todos receberam a mesma quantidade. A 7.a srie B tem (x 2) alunos, e nessa srie foram distribudos 300 livros, e todos os alunos receberam a mesma quantidade. Nessas condies, faa o que se pede: a) Escreva a frao que representa o nmero de livros que cada aluno da 7.a srie A recebeu. b) Escreva a frao que representa o nmero de livros que cada aluno da 7.a srie B recebeu. c) Quantos alunos h em cada sala, se cada aluno das duas salas recebeu a mesma quantidade de livros? 4. Alice comprou certa quantidade de calas por R$ 120,00 e 2 blusas a mais que a quantidade de calas por R$ 100,00. O preo de uma cala o dobro do preo de uma blusa. Sabendo-se que todas as calas custaram o mesmo preo e que todas as blusas tambm, quantas calas e quantas blusas Alice comprou? 5. A diferena entre o quociente de 4 por um nmero real e o inverso desse nmero 2. Qual o nmero? 6. Um ciclista, pedalando a certa velocidade, percorre 195km em x horas. Mantendo a velocidade mdia, ele percorre 260km, pedalando 1 hora a mais.
57
9. Segundo uma pesquisa realizada num grupo de pessoas, foi constatado que, ao longo de x meses, o nmero de pessoas que contrair certa doena dada pela expresso matemti ca . Aps quantos meses, o nmero de
pessoas infectadas por essa doena ser de 4000?
UNIDADE IV
Inequaes e Sistemas
59
Matemtica Elementar II Inequaes e Sistemas
TEMA 15
multiplicarmos por um nmero negativo encontramos o simtrico do nmero dado. Veja: 2<4 Multiplicando por ( 1), temos: 2> 4
INEQUAO DO 1.O GRAU
Toda sentena aberta, expressa por uma desigualdade, chamase inequao. O grau da inequao determinado da mesma forma que o fizemos para as equaes. Uma inequao relaciona o primeiro membro com o segundo por um dos smbolos: Vamos generalizar esta propriedade: Para todos os nmeros reais x, y e z, se x < y, vale: a) xz < yz, se z > 0 b) xz > yz, se z < 0 c) d) , se z > 0 , se z < 0
<>
Vamos considerar o seguinte problema: Numa escola, adotado o seguinte critrio: a nota da primeira prova multiplicada por 1, a nota da segunda prova multiplicada por 2, e a da ltima prova multiplicada por 3. Os resultados, aps somados, so divididos por 6. Se a mdia obtida por este critrio for maior ou igual a 6,5, o aluno dispensado das atividades de recuperao. Suponha que um aluno tenha tirado 6,3 na primeira prova e 4,5 na segunda. Quanto precisar tirar na terceira para ser dispensado da recuperao? Soluo: a inequao que verifica se o aluno foi ou no aprovado sem precisar fazer a recuperao. Para resolver essa inequao, utilizaremos os princpios aditivo e multiplicativo, que vimos na resoluo das equaes. Substituindo as notas da primeira e da segunda prova, temos:
Exemplos: 1. Resolva a inequao 2(3x 5) > 3(x 12), sendo U = Z. Soluo:
Como x Z, ento S{8, 7, 6, 5,...} 2. Resolva a inequao Sendo U = IR. Soluo: ,
Multiplicando a inequao por 18 (mmc de 9 e 6), temos: 2(19 4x) 3(2x 3) 38 8x 6x 9 8x 6x 9 38 14x 47, Multiplicando por (1), temos: .
Neste problema, o princpio multiplicativo utilizado sem complicaes, pois multiplicamos a inequao por um nmero positivo. Quando a multiplicao por um nmero negativo, devese mudar o sentido da desigualdade. Isto ocorre devido mudana de posio na reta: ao
61
3. Qual o menor nmero inteiro que satisfaz a desigualdade ?
Soluo:
dies, Paulinho mais velho que Jos, temos: x + 10 > 2x x 2x > 10 x > 10 x < 10 Portanto: Paulinho tem, no mximo, 9 anos.
Multiplicando a desigualdade por 4, temos:
Portanto o menor inteiro que satisfaz a inequao o nmero 4. 4. Doze atores, entre garotas e rapazes, sero escolhidos para trabalhar em uma pea de teatro. O diretor resolveu que o triplo do nmero de rapazes menos 1 dever ser menor que o total de atores da pea. Quantas garotas e quantos rapazes sero escolhidos, se deve haver pelo menos dois rapazes como atores?
1. Resolva as desigualdades, sendo U = IR: a) b) c) 4(x 2) + 32 > 16x d) e) 4 + 8x 16 f) 5x (x 2) 6 g) h)
Soluo: Chamaremos de x os rapazes e de y as garotas. Temos, ento: x + y = 12 e . Com isso, temos as seguintes possibilidades: 4 rapazes e 8 garotas, 3 rapazes e 9 garotas e 2 rapazes e 10 garotas. Lembrese de que a pea deve apresentar pelo menos 2 rapazes. 5. Jos tem o dobro da idade de Paulinho. Se Paulinho tivesse nascido 10 anos antes, sua idade seria maior que a de Jos. Quantos anos, no mximo, Paulinho deve ter? Soluo: Consideremos a idade de Paulinho igual a x, ento a idade de Jos 2x. Se Paulinho tivesse nascido 10 anos antes, sua idade passaria a x + 10. Como, nessas con62
i)
2. Qual o menor nmero inteiro que soluo da inequao ?
3. Qual o maior nmero inteiro que soluo da desigualdade ?
4. Para estudar um projeto, ser formada uma comisso mista de deputados e senadores, num total de oito membros. O dobro do nmero de senadores mais 1 dever ser menor que o total de membros da comisso. Quantos deputados e senadores ter a comisso? 5. Um feirante, aps ter vendido x meles a R$ 3,00 cada, vendeu os ltimos 21 por um total de R$ 40,00. Qual a menor quantidade de meles que ele deveria vender a R$ 3,00 para obter mais de R$ 280,00 nessa venda?
TEMA 16
SISTEMAS DE EQUAES E INEQUAES DO 1.O GRAU COM DUAS VARIVEIS Equao do 1.o grau com duas variveis 6. Subtraindo-se 2 anos da idade de uma pessoa, e multiplicando-se a diferena por 7, obtmse um nmero menor que o sxtuplo da idade dela aumentado de 8. Qual a idade mxima dessa pessoa? 7. Considere a sentena: o dobro de um nmero somado com a sua tera parte maior que 14. O conjunto-verdade dessa sentena : a) {x Q | x < 6} b) {x Q | x > 6} c) {x Q | x > 2} d) {x Q | x < 2} 8. (F. SANTO ANDRSP) Dos conjuntos abaixo, aquele que representa um conjunto unitrio : a) {x IN | x 8 < 8} b) {x Z | x + 3 3} c) {x IN | 2x 2 < 0} d) {x Z | x + 3 > 2} e) {x IN | 5x 5 0} 9. (FGVSP) Quantas razes inteiras e menores do que 5 admite a inequao a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) n.d.a. ? Observe o problema: vana e Cludio tm juntos 16 anos. Sabendose que a idade de vana o triplo da idade de Cludio, qual a idade dos dois? Soluo: Chamando de x a idade Cludio e de y a idade de vana, temos a equao: x + y = 16. Ora, a idade de vana o triplo da idade de Cludio, logo y = 3x. Substituindo a equao que relaciona as idades na equao da soma das mesmas, obtemos: x + y = 16 x + 3x = 16 4x = 16 x = 4 Portanto Cludio tem 4 anos, e vana tem 12 anos. Observando apenas a equao que relaciona as idades, y = 3x, chegaremos a algumas concluses importantes: Tomemos a equao: y = 3x Montemos uma tabela com uma coluna para a varivel x e outra para varivel y. Atribuamos valores arbitrrios para x e encontremos o valor correspondente para y. x
2 1 0 10 4
y
6 3 0 30 12 4
Poderamos continuar indefinidamente atribuindo valores para uma das variveis e encontrando o valor correspondente para outra, de modo que cada par, na ordem x e y, de valores determinados satisfaa a equao dada (y = 3x). A partir deste exemplo, podemos verificar condies bem definidas. Por exemplo: A cada valor atribudo para uma varivel, existe um nico valor correspondente para a outra.
63
As solues da equao so dadas aos pares, 2 e 6, 1 e 3, 0 e 0, etc. Podemos encontrar tantos pares quantos desejarmos, a equao tem infinitas solues. A ordem em que substitumos os valores nas variveis, em geral, no coincide. Por exemplo, quando x = 4 y = 12 e quando y = 4 x= . Portanto a ordem importa.
Os pares ordenados so representados por pontos num plano formado por dois eixos reais (retas) perpendiculares entre si, o plano cartesiano. O eixo horizontal chamado de eixo das abscissas ou eixo x, e o eixo vertical chamado de eixo das ordenadas ou eixo y.
Cada soluo de uma equao do 1.o grau com duas variveis um par de nmeros cuja ordem deve ser respeitada, que denominado de par ordenado.
PLANO CARTESIANO Ren Descartes nasceu na Frana. De famlia nobre, recebeu suas primeiras instrues no colgio jesuta de La Flche, graduando-se em Direito, em Poitier. Foi participante ativo de vrias campanhas militares como a de Maurice, o Prncipe de Nassau, a do Duque Maximiliano I da Baviera e a do exrcito francs no cerco de La Rochelle. Foi amigo dos maiores sbios da poca como Faulhaber, Desargues e Mersenne, e considerado o Pai da Filosofia Moderna.
Para localizar um ponto num plano cartesiano, utilizamos a seqncia prtica: O 1.o nmero do par ordenado deve ser localizado no eixo das abscissas. O 2.o nmero do par ordenado deve ser localizado no eixo das ordenadas. No encontro das perpendiculares aos eixos x e y, por esses pontos, determinamos o ponto procurado. Exemplo: Localize os pontos (4, 3), (4, 1) e (1, 1).
Em 1637, escreveu seu mais clebre tratado, o Discurso do Mtodo, em que expe sua teoria de que o universo era todo feito de matria em movimento, e qualquer fenmeno poderia ser explicado por meio das foras exercidas pela matria contgua. Esta teoria s foi superada pelo raciocnio matemtico de Newton. Suas idias filosficas e cientficas eram muito avanadas para a poca, mas sua matemtica guardava caractersticas da antigidade, tendo criado a Geometria Analtica numa tentativa de volta ao passado.
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Geometricamente, o conjunto-soluo de uma equao do 1.o grau com duas variveis em IR, uma reta que contm todos os pares ordenados que satisfazem a equao dada. Exemplo: Representar, geometricamente, o conjuntosoluo da equao y x = 2.
Soluo: Atribumos valores arbitrrios para x e encontramos os valores correspondentes em y; representamos os pontos no plano cartesiano e, depois, ligamos esses pontos. A reta a soluo da equao em IR.
qncia, que
Um sistema do 1.o grau a duas variveis uma sentena aberta constituda de duas equaes do 1.o grau, que possuem as mesmas variveis, o mesmo conjunto-universo e que esto ligadas pelo conectivo e. A soluo desse sistema pode ser: um nico par ordenado; infinitos pares ordenados; nenhum par ordenado (conjunto vazio). No problema dado, a soluo o par ordenado (28,4), onde x = 28 e y = 4.
x
2 1 0 2
y
0 1 2 4
Como a soluo de uma equao do 1.o grau, em IR, uma reta, basta definirmos dois pares ordenados que satisfazem a equao dada e traar a reta que os contm. Exemplo: Esboce o grfico da equao 2x + y = 4. Soluo:
Resolvendo sistemas de equaes do 1.o grau com duas variveis A resoluo de um sistema de duas equaes com duas variveis consiste em determinar um par ordenado que torne verdadeiras, ao mesmo tempo, essas equaes. Estudaremos, a seguir, alguns mtodos: Mtodo de substituio Neste mtodo, escolhemos uma das equaes, isolamos uma das variveis e substitumos na outra equao. Exemplos:
x
1 3
y
2 2
1. Vamos retomar o sistema do problema que apresentamos acima: Soluo: Isolando x na 1.a equao, temos: x = 32 y Substituindo na segunda equao: (32 y) y = 24, ficamos agora com uma equao do 1.o grau a uma varivel. Resolvemos a equao e determinamos uma das coordenadas do sistema. 32 2y = 24 2y = 24 32 2y = 8 y = 4.
Depois de representar os pontos no plano cartesiano, basta traar a reta que contm os pontos determinados na tabela. Observe o seguinte problema: A soma das idades do meu filho e da minha igual a trinta e dois, e a diferena entre a minha idade e a dele igual a vinte e quatro. Que idade tem cada um? Chamando de x a idade do pai e de y a idade do filho, temos duas equaes: x + y = 32 e x y = 24. Podemos tambm representar as duas equaes utilizando a notao que apresentaremos com maior fre
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Substituindo em qualquer uma das equaes, encontramos a outra varivel. x = 32 4 x = 28
S = {(28,4)}
Soluo: 2. Resolva o sistema . Da 1.a equao, temos: 2x = 8200 1,5y x = 4100 0,75y Substituindo na 2.a equao: 1,5(4100 0,75y) + 2y = 9300 6150 1,125y + 2y = 9300 0,875y = 3150 y = 3150 y = 3600 e x = 4100 0,75.3600 x = 1400 A quantia aplicada foi de R$ 5.000,00. Mtodo de comparao Encontramos a outra coordenada substituindo em x = 14 + y: x = 14 6 x = 8 S = {(8, 6)} 3. Um barco percorre 16km em 1 hora, navegando a favor da corrente; para retornar pelo mesmo trajeto, demora 2 horas. Qual a velocidade do barco? E a velocidade da corrente? Soluo: Chamando de x a velocidade do barco, de y a velocidade da corrente, temos: Este mtodo consiste em isolar uma varivel comum nas equaes dadas e efetuar a igualdade entre elas (comparar as equaes). Exemplos: 1. Resolva o sistema Soluo: Isolando y em ambas equaes, temos: 3x + 10 = y e x + 7 = y, comparando as equaes: .
Soluo: Vamos tomar a 1.a equao e isolar x:
Substituindo na 2. equao, temos:

a
substituindo em x + 7 = y, por exemplo, temos:
Isolando y na 1.a equao, temos: y = 16 x. Substituindo na 2.a equao, temos: x (16 x) = 8 x 16 + x = 8 = 24 x = 12. 2x 2. Encontre o par ordenado que satisfaz o sis tema .
Encontramos a outra coordenada substituindo em y = 16 x: y = 16 12 y = 4 Portanto a velocidade do barco de 12km/h, e a velocidade da corrente de 4km/h. 4. Pablo investe uma certa quantia a juros durante um ms: uma parte a 2% ao ms, e o restante a 1,5% ao ms, recebendo R$ 82,00 de juros. Se ele trocasse entre si as quantias aplicadas, receberia R$ 93,00 de juros. Qual foi a quantia aplicada?
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Soluo: Vamos simplificar a equao:
Isolando x na segunda equao, temos: x = 1 y
Comparando as equaes, encontramos o valor da ordenada y:
y o nmero de notas de 50 reais, temos o sistema:
Isolando y nas duas equaes, temos: Substituindo em x = 1 y, encontramos o valor da abscissa x: x = 1 3 x = 4. S = {(4, 3)} 3. Um comerciante compra, no exterior, vidros de vitaminas de dois tipos. Cada vidro do tipo I custa 10 dlares, e do tipo II, 15 dlares. Se ele fez uma compra de 35 vidros, gastando 400 dlares, quantos vidros de cada tipo comprou? Soluo: Chamando de x o vidro tipo I, e de y o vidro de tipo II, temos o sistema de equao: Igualando as equaes, encontramos x: 120 x = 189 2x 2x x = 69 x = 69 Substituindo, temos: y = 120 x y = 120 69 y = 51. Portanto foram exigidas 69 notas de 100 reais e 51 notas de 50 reais. b) O mximo divisor comum entre 69 e 51 3, logo o nmero de seqestradores poderiam ser 1 ou 3. Como o problema deixa explicito que foram criminosos, podemos afirmar que so trs seqestradores. Mtodo de adio Isolando y em cada uma das equaes, temos: Esse processo de resoluo consiste em verificar se as equaes possuem termos semelhantes de coeficientes oposto nas equaes dadas. Caso no existam, usando o princpio multiplicativo, encontramos. Depois, somamos as equaes membro a membro. Exemplos: e x = 35 10 x = 25. Portanto o comerciante comprou 25 vidros do tipo I e 10 vidros do tipo II. 4. Criminosos seqestraram a cadelinha de uma atriz de TV e exigiram um resgate de R$ 9 450,00, que deveria ser pago unicamente com notas de 100 e de 50 reais, num total de 120 notas.
a) Quantas notas de cada tipo os seqestradores pediram? b) As quantidades de notas pedidas visavam permitir que os criminosos dividissem igualmente cada tipo de nota. Sabendo disso, voc capaz de descobrir quantos criminosos havia?
Comparando as equaes:
1. Resolva os sistemas: a) Soluo: Observamos que os coeficientes de y nas duas equaes so oposto; nesse caso, basta somar as equaes membro a membro.
Encontrando o valor de uma das variveis, operamos como nos casos anteriores:
Soluo: a) Sendo x o nmero de notas de 100 reais, e

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b) Soluo: Agora, no temos coeficientes opostos em uma varivel comum. Escolhemos, de forma conveniente, uma das equaes e aplicamos o princpio multiplicativo de modo a obter coeficientes opostos. Vamos multiplicar a 1.a equao por 2.
d) Primeiramente, deixaremos a 2.a equao mais simples.
Reescrevendo o sistema:
Multiplicando a 1.a equao por (1), temos o sistema preparado para o mtodo aditivo. Pronto, agora o sistema possu coeficientes opostos em uma mesma varivel. Operamos como no caso anterior.
e x + 2y = 4 6 + 2y = 4 2y = 10 y = 5 S = {(6,5)} 2. Um colgio comprou todos os ingressos de uma pea de teatro para distribuir a seus alunos da 7.a srie. O diretor pensou em dar 3 ingressos para cada aluno, mas percebeu que faltariam 10 ingressos. Ento, ele resolveu dar 2 ingressos para cada aluno, e sobraram 125 ingressos para distribuir aos alunos das outras sries. Quantos alunos esse colgio tem na 7.a srie, e quantos ingressos o colgio comprou para distribuir aos seus alunos? Soluo: Chamando de x o nmero de alunos da 7.a srie e de y a quantidade de ingressos comprados para distribuir aos alunos, montamos o sistema:
substituindo na 1.a equao, temos:
c) Soluo: Neste caso, precisaremos multiplicar as duas equaes. Multiplicando a 1.a equao por 3, e a 2.a equao por 2, encontramos um sistema equivalente ao anterior. Pronto, agora usamos o mtodo aditivo: . Somando as equaes, membro a membro, temos: e 5x 2y = 3 2y = 3 2y = 8 y = 4 S = {(1,4)}
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Multiplicando a segunda equao por ( 1), temos:
2x + y = 125 270 + y = 125 y = 395 Portanto a stima srie do colgio tem 135 alunos, e foram comprados 395 ingressos.
TEMA 17
REPRESENTAO GRFICA DE UMA INEQUAO DO 1.O GRAU COM DUAS VARIVEIS Mtodo prtico: Substitumos a desigualdade por uma igualdade. Traamos a reta no plano cartesiano. Escolhemos um ponto auxiliar, de preferncia o ponto (0, 0), e verificamos se o mesmo satisfaz ou no desigualdade inicial. Em caso positivo, a soluo da inequao corresponde ao semiplano ao qual pertence o ponto auxiliar. Em caso negativo, a soluo da inequao corresponde ao semiplano oposto quele ao qual pertence o ponto auxiliar. Exemplos: 1. Representa 2x + y 4. graficamente a inequao Soluo: Traando as retas x + y = 4 e 3x + 2y = 6.
Observe que a soluo deste sistema exclui a reta que limita o semiplano. Resoluo grfica de um sistema de inequaes do 1.o grau Para resolver um sistema de inequaes do 1.o grau, graficamente, devemos: traar num mesmo plano o grfico de cada inequao; determinar a regio correspondente interseco dos dois semiplanos; destacar a regio de interseco dos semiplanos. Exemplos: 1. D a resoluo grfica do sistema:
Grfico
Substituindo o ponto auxiliar (0, 0) na inequao 2x + y 4, verificamos: 2.0 + 0 4 (afirmativa positiva, o ponto auxiliar satisfaz a inequao). A soluo da inequao corresponde ao semiplano ao qual pertence o ponto auxiliar (0, 0). 2. Representar 2x y < 4.
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graficamente
inequao
2. Resolva, graficamente, o sistema . Soluo:
ARQUIMEDES
Entre o grande nmero de descobertas realizadas por Arquimedes, necessrio assinalar a seguinte: Quando Hieron reinava em Siracusa, props oferecer, em um certo templo, uma coroa de ouro aos deuses imortais. Combinou a confeco da obra com um arteso mediante uma boa soma de dinheiro e a entrega da quantidade de ouro em peso. O arteso entregou a coroa na data combinada com o Rei, que a achou executada com perfeio, parecendo que contivesse todo o ouro que lhe havia sido entregue. Sabendo, porm, que o arteso retirara parte do ouro, substituindo-o por um peso equivalente em prata, o rei, indignado diante desse engodo e no tendo em mos os meios para provar ao arteso sua fraude, encarregou a Arquimedes que se ocupasse da questo e que, com sua inteligncia, encontrasse esses meios. Um dia em que Arquimedes, preocupado com esse assunto, entrou por acaso em uma casa de banhos, percebeu que medida que entrava na banheira, a gua transbordava da mesma. Esta observao o fez descobrir a razo que procurava e, sem mais esperar, pela alegria que este fato lhe produzia, saiu do banho ainda nu e, correndo para sua casa, gritava: Heureka! Heureka!, isto , encontrei! encontrei!.
Grfico
3. Resolva, graficamente, o sistema .
Grfico
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1. Resolva, geometricamente, as equaes em IR: a) 3x + 2y = 4 c) 3x + y = 2 e) x + y = 0 g) x y = 5 2. Verifique se o par ordenado (3, 5) soluo, ao mesmo tempo, das equaes 4x + 3y = 3 e 2x 5y = 31. 3. Resolva, no mesmo plano cartesiano, as equaes x + y = 11 e x y = 5. Depois, por tentativa, encontre a soluo comum s equaes. 4. (CEFET97) Os pontos A(0, 4), B( 2, 0), C(0, 4) e D(2, 0) determinam um: a) quadrado; c) retngulo; e) trapzio. 5. Resolva os sistemas, usando o mtodo da substituio: a) S = {(4,1)} b) b) losango; d) crculo; b) d) f) x 4y = 1 xy=0 x + y = 11
6. Em um jogo de futebol, as vitrias somam para o time ganhardor 3 pontos, e os empates 1 ponto. Sabendo-se que uma equipe disputou 23 jogos e obteve, ao todo, 37 pontos, responda:
a) Quantas foram as vitrias? b) Quantos foram os empates 7. Em um estacionamento existem um total de 15 veculos (entre carros e motos) sendo que o nmero total de rodas igual a 50. Calcular a diferena entre o nmero de carros e o nmero de motos. 8. Resolva os sistemas pelo mtodo da comparao: a) b) c)
d)
e)
c) S = {(14,6)} d) S = {(5,7)}
9. Seis pessoas vo a um restaurante e pedem 6 pratos do dia. Na hora da sobremesa, apenas uma entre as seis pessoas no quis sobremesa. Sabendo que a diferena entre o preo do prato do dia e o preo da sobremesa de 5 reais, e que o grupo gastou, ao todo, 107 reais, qual o preo do prato do dia? 10. Um barco percorre 9km em 30min, navegando a favor da corrente; para regressar ao ponto de partida, demora 3h. Calcule a velocidade do barco e a velocidade da corrente.
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e) S = {(4,4)}
11. H 5 anos, a idade de Marta era o dobro da idade de Renata. Dentro de 5 anos, ser somente . Quantos anos elas tm atualmente?
A soma de minha idade com a de minha filha 44 anos. Dois anos atrs, eu tinha o triplo da idade dela. Qual a idade de minha professora e da filha dela? 15. Arquimedes foi um brilhante inventor e matemtico grego que viveu antes de Cristo. Contase que, certa vez, ele recebeu um pedido de um rei. Este queria saber se a sua coroa era realmente de ouro puro. S que para responder questo era proibido danificar a coroa. Arquimedes mediu o volume da coroa usando um recurso em que ningum tinha pensado at ento. Ele mergulhou a coroa num tanque com gua. Imagine que tenha sido assim:
12. Determine a soluo de cada um dos sistemas de equaes nas incgnitas x e y. a) S = {(7,3)} b) S{(15,14)} c)
d) Depois, Arquimedes verificou que a coroa tinha massa de 2kg. Sabendo que o volume de 1kg de ouro 50cm3, ele pde solucionar a dvida do rei.
a) Examine as figuras e determine o volume da coroa. b) Pode essa coroa ser de ouro macio? Por qu? c) Suponha que essa coroa seja feita de ouro e prata. O volume de 1kg de prata 100cm3. Com essa informao, descubra quantos quilogramas de prata e quantos de ouro formam a coroa.
S{(2,3)}
e)
S{(20,20)} f)
16. O par ordenado (x, y) a soluo do sistema 13. Em uma chcara, h porcos e galinhas, num total de 120 animais. Sabendo-se que o dobro do nmero de porcos igual metade do nmero de galinhas, calcule a quantidade de porcos e de galinhas criados nessa propriedade. 14. Perguntei a idade de minha professora de Matemtica. Ela me contou, e contou tambm a idade da filha, mas disse isso de maneira especial:
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Nessas condies, etermine o valor de: a) xy b) x2 + y2 c)
17) Um nmero natural de dois algarismos pode ser representado assim: 10x + y, x dezenas e y unidades.
Esse nmero, menos o nmero que se obtm trocando a ordem dos algarismos, vai dar 45. Descubra qual o numero, sabendo que a soma dos seus algarismos 11. 18. Observe a resoluo de um sistema com equaes fracionrias, e depois resolva os outros sistemas dados:
. Nessas condies, sendo x 2 e
x 3, determine o valor de: a) y x b) c) (x + y)(x y) 20. Qual o par ordenado que resolve o sistema?
a)
. Primeiramente, identificamos a
condio de existncia das equaes. Nesse exemplo, y 0, y 1 e x 0. Depois, simplificamos as equaes fracionrias e voltamos aos casos anteriores.
21. Resolva, graficamente, as inequaes: a) x + y > 0 b) c)
Soluo:
Multiplicando a primeira equao por ( 2), e adicionando segunda, temos:
d) 3 2x y 12 e) 3x 5y < 2 22. Resolva, graficamente, os sistemas:
3x y = 0 3.2 y = 0 y = 6 S = {(2,6)} Observe que o par ordenado (2,6) no fere a condio de existncia.
a) b) c)
b)
c)
d)
19. Dois nmeros reais, x e y, so tais que
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UNIDADE V
Equao do 2. grau e intervalos em IR
Matemtica Elementar II Equao do 2. grau e intervalos em IR
TEMA 18
soluo das equaes de forma puramente algbrica. A abordagem chinesa para a resoluo destas equaes foi o mtodo fanfan, redescoberto, independentemente, em 1819, pelo matemtico ingls William George Horner. Assim, o mtodo fanfan, ficou conhecido como mtodo de Horner. Sculos mais tarde Isaac Newton desenvolveu um mtodo bastante similar. No sculo XVI, Franois Vite utilizou-se de simbolismo para representar equaes dando a elas um carter geral. 1.2 Definies Denominase equao do 2.o grau, na incgnita x, toda equao da forma:
ax2 + bx + c = 0; aIR* e b, c IR
EQUAO DO 2.O GRAU
1. Introduo As equaes do segundo grau so abordadas na histria da Matemtica desde a poca dos egpcios, babilnios, gregos, hindus e chineses. O primeiro registro das equaes polinomiais do 2.o grau foi feito pelos babilnios. Eles tinham uma lgebra bem desenvolvida e resolviam equaes de segundo grau por mtodos semelhantes aos atuais ou pelo mtodo de completar quadrados. Como as resolues dos problemas eram interpretadas geometricamente, no fazia sentido falar em razes negativas. O estudo de razes negativas foi feito a partir do sculo XVIII. Como eles no utilizavam coeficientes negativos, precisavam distinguir diferentes casos possveis: x2 + px = q x2 = px + q x2 + q = px O caso x2 + px + q = 0, com p e q positivos, no teria soluo. Na Grcia, a Matemtica tinha um cunho filosfico e pouco prtico. Euclides, nos Elementos resolve equaes polinomiais do 2.o grau por meio de mtodos geomtricos. Diofante contribuiu para mais um avano na busca da resoluo de equaes do 2.o grau ao apresentar uma outra representao da equao introduzindo alguns smbolos, pois, at ento, a equao e sua soluo eram representadas em forma discursiva. Na ndia, as equaes polinomiais do 2.o grau eram resolvidas completando quadrados. Essa forma de resoluo foi apresentada geometricamente por AlKhowarizmi, no sculo IX. Eles descartavam as razes negativas, por serem inadequadas, e aceitavam as razes irracionais. Tinham tambm uma receita para a
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Exemplos: 1. x2 5x + 6 = 0 um equao do 2.o grau com a = 1, b = 5 e c = 6. 2. 6x2 x 1 = 0 um equao do 2.o grau com a = 6, b = 1 e c = 1. 3. 7x2 x = 0 um equao do 2.o grau com a = 7, b = 1 e c = 0. 4. x2 36 = 0 um equao do 2.o grau com a = 1, b = 0 e c = 36. Nas equaes escritas na forma ax + bx + c = 0 (forma normal ou forma reduzida de uma equao do 2.o grau na incgnita x), chamamos a, b e c de coeficientes. a sempre o coeficiente de x; b sempre o coeficiente de x; c o coeficiente ou termo independente. 1.3 Equaes completas e Incompletas Uma equao do 2.o grau completa quando b e c so diferentes de zero. Exemplos: x 9x + 20 = 0 e x + 10x 16 = 0 so equaes completas. Uma equao do 2.o grau incompleta quando b ou c igual a zero, ou ainda quando ambos so iguais a zero.
Exemplos: x 36 = 0 (b = 0) x 10x = 0 (c = 0) 4x = 0 (b = c = 0)
1.5 Resoluo de equaes incompletas Utilizamos, na resoluo de uma equao incompleta, as tcnicas da fatorao e duas importantes propriedades dos nmeros reais: a) 1.a Propriedade: Se x IR, y IR e x.y = 0, ento x =0 ou y = 0. b) 2.a Propriedade: Se x IR, y IR e x2 = y, ento x = ou x = . 1.o Caso: Equao do tipo ax2 + bx = 0. Exemplo: Determine as razes da equao x2 8x = 0, sendo U = IR. Soluo: Inicialmente, colocamos x em evidncia: x.(x 8) = 0 Para o produto ser igual a zero, basta que um dos fatores tambm o seja. Assim: x = 0 ou x 8 = 0 x = 8 Obtemos, dessa maneira, duas razes que formam o conjunto-verdade: V = {0, 8} De modo geral, a equao do tipo ax2 + bx = 0 tem como solues x = 0 e x = .
1.4 Razes de uma equao do 2.o grau Resolver uma equao do 2.o grau significa determinar suas razes.
Raiz o nmero real que, ao substituir a incgnita de uma equao, transforma-a numa sentena verdadeira.
O conjunto formado pelas razes de uma equao denomina-se conjunto-verdade ou conjunto-soluo. Exemplos: a) Dentre os elementos do conjunto A = {1, 0, 1, 2}, quais so razes da equao x x 2 = 0? Soluo: Substitumos a incgnita x da equao por cada um dos elementos do conjunto e verificamos quais as sentenas verdadeiras.
2.o Caso: Equao do tipo ax2 + c = 0. Exemplo: Determine as razes da equao 2x2 72 = 0, sendo U = IR. Soluo: 2x2 = 72 x2 = 36
Logo, 1 e 2 so razes da equao. b) Determine p sabendo que 2 raiz da equao (2p 1) x 2px 2 = 0. Soluo: Substituindo a incgnita x por 2, determinamos o valor de p. (2p 1). 22 2p . 2 2 = 0 (2p 1). 4 4p 2 = 0 8p 4 4p 2 = 0 4p 6 = 0
x = 6 A equao tem duas razes simtricas. De modo geral, a equao do tipo ax2 + c = 0 possui duas razes reais se for um nmero seja um
positivo, no tendo raiz real caso Logo, o valor de p .

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nmero negativo.
Aplicaes: a) Resolva a equao literal incompleta 3x2 12m2 = 0, sendo x a varivel. Soluo: 3x2 12m2 = 0 3x2 = 12m2 x2 = 4m2 x=
5. passo: extrair a raiz quadrada dos dois membros.
x = 2m
Logo, temos: V = {2m; 2m} b) Resolva a equao literal incompleta my2 2aby=0, com m 0, sendo y a varivel. Soluo: my2 2aby = 0 y(my 2ab)=0 Temos, portanto, duas solues: y=0 ou my 2ab = 0 my = 2ab y= Assim: V = {0; }
6. passo: adicionar b aos dois membros.
7. passo: dividir os dois membros por a 0.
Assim, encontramos a frmula resolutiva da equao do 2.o grau:
1.6 Resoluo de equaes completas Para solucionar equaes completas do 2.o grau, utilizaremos a frmula de Bhaskara. A partir da equao ax2 + bx +c = 0, em que a, b, c IR e a 0, desenvolveremos, passo a passo, a deduo da frmula de Bhaskara (ou frmula resolutiva).
1. passo: multiplicaremos ambos os membros por 4a.
Podemos representar as duas razes reais por x e x, assim:
Exemplo: Vamos resolver a equao: 7x2 + 13x 2 = 0. Temos a = 7, b = 13 e c = 2:
(4a).(ax2 + bx + c) = 0.(4a) 4a2x2 + 4abx + 4ac = 0

2. passo: adicionar 4ac aos dois membros.
4a2x2 + 4abx = 4ac

3. passo: adicionar b2 aos dois membros.
Portanto:
4. passo: fatorar o 1. elemento.
(2ax + b)2 = b2 4ac

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Aplicaes: a) Vamos resolver a equao literal: x2 2abx 3a2b2, sendo x a varivel. Soluo: Temos a=1, b = 2ab e c =3a2b2:
d) Duas torneiras enchem um tanque em 6 horas. Sozinha, uma delas gasta 5 horas mais que a outra. Determine o tempo que cada uma delas leva para encher esse tanque isoladamente.
Torneira 1 Torneira 2
Portanto:
Soluo: Consideremos x o tempo gasto para a 1.a torneira encher o tanque e x + 5 o tempo gasto para a 2.a torneira encher o tanque.
Assim, temos: V= { ab, 3ab}. b) Determine as razes da equao biquadrada x4 13 x2 + 36 = 0. Soluo: Observe que x4 13 x2 + 36 = 0 (x2)2 13x2 + 36 = 0 Substituindo x2 por y, temos y2 13y + 36 = 0. Resolvendo essa equao, obtemos y=4 e y=9. Como x2 = y, temos:
Em uma hora, cada torneira enche a seguinte frao do tanque: 1.a torneira: 2.a torneira: Em uma hora, as duas torneiras juntas enchero do tanque; observe a equao
correspondente:
m.m.c. = 6x(x + 5)
Logo, temos para conjunto-verdade: V = { 3, 2, 2, 3}. c) Determine as razes da equao biquadrada x4 + 4x2 60 = 0. Soluo: Observe que x4 + 4x2 60 = 0 (x2)2 + 4x2 60 = 0 Substituindo x por y, temos y + 4y 60 = 0. Resolvendo essa equao, obtemos y=6 e y= 10. Como x2 = y, temos: x2 = 10 x IR Logo, temos para o conjunto verdade: .
80
2 2
Resolvendo-a, temos: 6(x + 5) + 6x = x (x + 5) 6x + 30 + 6x = x2 + 5x x2 7x 30 = 0 x= 3 e x=10 Como a raiz negativa no utilizada, teremos como soluo x= 10. Resposta: A 1.a torneira enche o tanque em 10 horas, e a 2.a torneira, em 15 horas. e) Um nmero de dois algarismos tal que, trocando-se a ordem dos seus algarismos, obtm-se um nmero que o excede de 27 unidades. Determine esse nmero, sabendo-se que o produto dos valores absolutos dos algarismos 18.
Soluo: Representamos um nmero por 10x + y, e o nmero com a ordem dos algarismos trocada por 10y + x. Observe: Nmero:
x y
que representado pela letra grega (delta).
= b2 4ac
Podemos, agora, escrever deste modo a frmula de Bhaskara:
10x + y
De acordo com o discriminante, temos trs casos a considerar: 1.o Caso: O discriminante positivo > 0. O valor de real, e a equao tem duas razes reais diferentes.
Nmero com a ordem dos algarismos trocada:

y x
10y + x
Temos, ento, o sistema de equaes:
Resolvendo o sistema, temos:
Exemplo: Para quais valores de k a equao x 2x + k 2 = 0 admite razes reais e desiguais? Soluo: Para que a equao admita razes reais e desiguais, devemos ter > 0. b2 4ac (2)2 4.1.(k 2) > 0 4 4k + 8 > 0 4k + 12 > 0 4k 12 < 0 4k < 12 k<3 Logo, os valores de k devem ser menores que 3. 2.o Caso: O discriminante nulo, ou seja, = 0. O valor de nulo, e a equao tem duas razes reais e iguais, assim representadas:
Multiplicamos ambos os membros por 1
Isolando y em (1) : x + y = 3 y= x + 3 Substituindo y em (2): xy = 18 x (x + 3) = 18 x2 + 3x = 18 x2 + 3x 18 = 0 x= 3 e x = 6 Determinando y para cada um dos valores de x, obtemos: y= 3 + 3 = 6 y= 6 + 3 = 3 Logo, o conjunto verdade do sistema dado por: V= {(3, 6), (6, 3)}. Desprezando o par ordenado de coordenadas negativas, temos para soluo do problema o nmero 36 ( x = 3 e y = 6). Resposta: O nmero procurado 36. 1.7 Discriminante Denominamos discriminante o radicando b2 4ac
81
Exemplo: Determine o valor de p, para que a equao x (p 1) x + p 2 = 0 possua razes iguais. Soluo: Para que a equao admita razes iguais necessrio que = 0. b2 4ac = 0 [(p 1v 4.1(p 2) = 0 p2 2p + 1 4p + 8 = 0
p2 6p + 9 = 0 (p 3)2 = p = 3 Logo, o valor de p 3. 3.o Caso: O discriminante negativo < 0. O valor de no existe em IR, no existindo, portanto, razes reais. As razes da equao so nmeros no-reais. Exemplo: Para quais valores de m a equao 3x + 6x +m = 0 no admite nenhuma raiz real? Soluo: Para que a equao no tenha raiz real devemos ter < 0. b2 4ac < 0 62 4.3.m < 0 36 12m < 0 12m < 36 Multiplicamos ambos os membros por 1 12m > 36 m>3 Logo, os valores de m devem ser maiores que 3. Resumindo, dada a equao ax + bx + c = 0, temos:
Para > 0, a equao tem duas razes reais diferentes. Para = 0, a equao tem duas razes reais iguais. Para < 0, a equao no tem razes reais.
TEMA 19
RELAES ENTRE OS COEFICIENTES E AS RAZES Considere a equao ax2 + bx + c = 0, com a 0, e sejam xe x as razes reais dessa equao. Logo:
Observe as seguintes relaes: Soma das razes (S):
Produto das razes (P):
Como = b2 4ac, temos:
Denominamos essas relaes de relaes de Girard. Verifique alguns exemplos de aplicao dessas relaes. Exemplos: a) Determine a soma e o produto das razes da equao 10x2 + x 2 = 0. Soluo: Nesta equao, temos: a = 10, b = 1 e c = 2. A soma das razes igual a das razes igual a Assim: S = . . O produto
82
b) Determine o valor de k na equao x2 + (2k 3)x + 2 = 0, de modo que a soma de suas razes seja igual a 7. Soluo: Nesta equao, temos: a = 1, b = 2k e c = 2. S= x1 + x2 = 7
Como
=Se
=P , podemos escrever a
equao desta maneira, x2 Sx + P = 0. Exemplos: a) Componha a equao do 2.o grau cujas razes so 2 e 7. Soluo:
Logo, o valor de k 2. c) Determine o valor de m na equao 4x2 7x + 3m = 0, para que o produto das razes seja igual a 2. Soluo: Nesta equao, temos: a = 4, b = 7 e c = 3m. P= x1. x2= 2
A soma das razes corresponde a S = x1 + x2 = 2 + 7 = 5. O produto das razes corresponde a P = x1 . x2 = (2) . 7 = 14. A equao do 2.o grau dada por x2 Sx + P = 0, onde S = 5 e P = 14. Logo, x2 5x 14 = 0 a equao procurada. b) Formar a equao do 2.o grau, de coeficientes racionais, sabendo-se que uma das razes . Soluo:
Logo, o valor de m
d) Determine o valor de k na equao 15x2 + kx + 1 = 0, para que a soma dos inversos de suas razes seja igual a 8. Soluo: Considere x1 e x2 as razes da equao.
Se uma equao do 2.o grau, de coeficientes racionais, tem uma raiz , a outra raiz ser . Assim:
Logo, x2 2x 2 = 0 a equao procurada. A soma dos inversos das razes corresponde a Assim: . 1.10 Forma Fatorada. Considere a equao ax2 + bx + c = 0. Colocando a em evidncia, obtemos:
Ento, podemos escrever: Logo, o valor de k 8. 1.9 Composio de uma equao do 2.o grau, conhecidas as razes. Considere a equao do 2.o grau ax2 + bx+c =0. Dividindo todos os termos por a(a 0), obtemos:
83
Logo, a forma fatorada da equao ax2 + bx + c = 0 : a.(x x) . (x x) = 0
Exemplos: a) Escreva, na forma fatorada, a equao x2 5x + 6 = 0. Soluo: Calculando as razes da equao x2 5x + 6 = 0, obtemos x1= 2 e x2= 3. Sendo a = 1, x1 = 2 e x2 = 3, a forma fatorada de x2 5x + 6 = 0 pode ser assim escrita: (x 2).(x 3) = 0 b) Escreva, na forma fatorada, a equao 2x2 20x + 50 = 0. Soluo: Calculando as razes da equao 2x2 20x + 50 = 0, obtemos duas razes reais e iguais a 5. Sendo a = 2, x1 = x2 = 5, a forma fatorada de 2x2 20x + 50 = 0 pode ser assim escrita: 2.(x 5) (x 5) = 0 ou 2. (x 5)2 = 0 c) Escreva, na forma fatorada, a equao x2 + 2x + 2 = 0. Soluo: Como < 0, a equao no possui razes reais. Logo, essa equao no possui forma fatorada em IR. 1.11 Sistemas de equaes do 2.o grau. Exemplos: a) Uma quadra de tnis tem a forma da figura, com permetro de 64m e rea de 192m2. Determine as medidas x e y indicadas na figura.
2x + y = 16 x2 +xy = 48
(1) (2)
Temos a um sistema de equaes do 2.o grau, pois uma das equaes do 2.o grau. Podemos resolv-lo pelo mtodo da substituio: Assim: 2x + y = 16 y = 16 2x (1) (2)
Substituindo y em (2) , temos: x2 + x ( 16 2x) = 48 x2 + 16x 2x2 = 48 x2 + 16x 48 = 0 ambos os membros por 1. Multiplicando
x2 16x + 48 = 0 x= 4 e x= 12 Determinando y para cada um dos valores de x, obtemos: y=16 2 . 4 = 8 y=16 2 . 12 = 8 As solues do sistema so os pares ordenados (4, 8) e ( 12, 8). Desprezando o par ordenado que possui ordenada negativa, teremos para dimenses da quadra: Comprimento = 2x + 2y = 2.4 + 2.8 = 24m Largura = 2x = 2. 4 = 8m b) Verifique, agora, a soluo deste outro sistema:
Isolando y em (1): y 3x = 1 y = 3x 1 Substituindo em (2): x2 2x(3x 1) = 3 x2 6x2 + 2x = 3 5x2 + 2x + 3 = 0

membros por 1 Multiplicando ambos os
5x2 2x 3 = 0 x = 1 e x= 5/3 Determinando y para cada um dos valores de x, obtemos: y = 3.1 1 = 2
De acordo com os dados, podemos escrever: 8x + 4y = 64 2x . ( 2x + 2y) = 192 4x2 + 4xy = 192 Simplificando, obtemos:
84
As solues do sistema so os pares ordenados (1, 2) e (3/5; 14/5).
7. Calcule o resultado de a . b, sabendo que a e b so as duas solues da equao: 1. A equao (m + 1)x2 4x + m + 2 = 0 na incgnita x tem como uma de suas razes o nmero 2. Descubra o valor de m. 2. Para resolver as equaes a seguir, voc vai precisar primeiro simplificlas. Faa isso e, ao final, escreva no caderno o conjunto soluo.
a) b) (3x 5)(3x + 5) = 5(4x 5) + x(x + 2) c) d) (x + 4)(x 2) (x 1) (x 3) = (x + 2) (x 1)+ (x + 3) (x + 2)
(x 1)2 (x 1) (x + 4) = (x 1) 8. Quantas solues tem a equao ?
9. Determine dois nmeros inteiros e consecutivos que tm produto igual a 72. 10. As retas r, s e t do desenho so paralelas e, por isso, de acordo com o teorema de Tales, a incgnita m deve ter um valor determinado. Calcule m.
3. Uma das solues da equao m2 pm + 10 = 0 m = 5. Descubra o valor de p e a outra soluo. 4. Resolva as equaes de 2.o grau e escreva, no caderno, o seu conjunto-soluo:
a) m2 + 4m + 4 = 0 c) 16y2 8y + 1 = 0 e) m2 + 12m + 27 = 0 b) x2 10x + 9 = 0 d) x2 6x 7 = 0 f) t2 9t + 8 = 0
11. Um terreno retangular de 154m2 tem a medida da altura 3 metros a menos do que a medida da base. Calcule o permetro do terreno. 12. Escreva, no caderno, o conjunto-soluo de cada uma destas equaes:
a) m2 + 13m + 42 = 0 b) n2 2n 24 = 0 c) p2 p 20 = 0 d) x2 8x + 16 = 0 e) x2 + 7x + 6 = 0 f)
2
5. Se a rea do retngulo CAFE igual a 48cm2, qual a rea do quadrado JILO?
1=0
6. Resolva as equaes e escreva, no caderno, o seu conjunto-soluo:

a) (x + 3) (x + 2) = 9 3x b) 2 + x(x1) = 2(4 x) c) 1 + (x2)2 = 2x d) e) f)
85
13. A rea do tringulo da figura igual a 12cm2. Calcule: a) c) o valor de x; __ a medida y do lado FB. b) a medida da base;
14. Um retngulo tem rea de 45m2 e permetro de 28m. Calcule as medidas do seu comprimento e da sua largura. 15. Resolva os sistemas de equaes e escreva o conjunto-soluo: a) b) c)
TEMA 20
INTERVALOS REAIS Introduo A Teoria dos Nmeros nasceu cerca de 600 anos antes de Cristo, quando Pitgoras e os seus discpulos comearam a estudar as propriedades dos nmeros inteiros. Os pitagricos rendiam verdadeiro culto mstico ao conceito de nmero, considerando-o como essncia das coisas. Acreditavam que tudo no universo estava relacionado com nmeros inteiros ou razes de nmeros inteiros (em linguagem atual, nmeros racionais). Alis, na Antiguidade, a designao nmero aplicava-se s aos inteiros maiores do que um. Essa crena foi profundamente abalada quando usaram o Teorema de Pitgoras para calcular a medida da diagonal de um quadrado unitrio. De cada vez que as necessidades do clculo levavam a introduzir novos entes numricos, gerava-se uma enorme desconfiana sua volta, o que levava a atribuir-lhes designaes curiosas. Assim, os nmeros irracionais eram designados por nmeros inexprimveis e por nmeros incalculveis. Durante muitos sculos, os nmeros reais (fracionrios ou racionais e irracionais) foram apenas concebidos como medidas de grandezas, e s no fim do sculo XIX, principalmente por obra dos matemticos alemes Dedekind e Cantor, construiu-se uma teoria dos nmeros reais independente da geometria. Definio Os intervalos reais so subconjuntos dos nmeros reais. Sero caracterizados por desigualdades, conforme veremos a seguir: Considerando dois nmeros reais, a e b, sendo a < b, temos: Intervalo fechado
d)
Notao: [a,b] = {x IR|a x v} A este intervalo, pertencem todos os nmeros

86
compreendidos entre a e b, inclusive a e b. Exemplo:
nmeros compreendidos entre 2 e 5, no incluindo o 2 e incluindo o 5. Intervalos indicados pelo smbolo (infinito) IR Notao: ]a, + [ = {x IR| x > 5} IR Notao: ],a[ = {x IR| x < a}
Notao: [2, 5] = {x IR|2 x 5} A este intervalo, pertencem todos os nmeros compreendidos entre 2 e 5, inclusive 2 e 5. Intervalo aberto
Notao: ]a, b] = {x IR|a < x < b} A este intervalo, pertencem todos os nmeros compreendidos entre a e b, no incluindo nem a nem b. Exemplo: Notao: ]2, 5] = {x IR|2 < x < 5} A este intervalo, pertencem todos os nmeros compreendidos entre 2 e 5, no incluindo 2 e 5. Intervalo fechado esquerda e aberto direita Notao: ], +[ = IR
IR Notao: ]a, +[ = {x IR| x a} IR Notao: ] a[ = {x IR| x a} IR
Os nmeros reais a e b so denominados extremos dos intervalos. O intervalo sempre aberto na indicao do infinito. Exemplo: Representar na reta real os intervalos: a) ]1,3] = {x IR|1 < x 3} b) ]2,6] = {x IR|2 x 6} c) ], 1[ = {x IR| x < 1} EXERCCIOS PROPOSTOS 1. Represente, na reta real, os intervalos a) [6,8] = {x IR|6 x 8} b) [3,5] = {x IR|3 < x 5} c) ]2,6[ = {x IR|2 < x < 6}
Notao: [a, b[ = {x IR|a x < b} A este intervalo, pertencem todos os nmeros compreendidos entre a e b, incluindo a e no incluindo b. Exemplo:
Notao: [2, 5[ = {x IR|2 x < 5} A este intervalo pertencem todos os nmeros compreendidos entre 2 e 5, incluindo o 2 e no incluindo o 5. Intervalo aberto esquerda e fechado direita
Notao: [a, b[ = {x IR|a < x b} A este intervalo, pertencem todos os nmeros compreendidos entre a e b, no incluindo a e incluindo b. Exemplo:
2. Escreva a notao para os seguintes intervalos, representados na reta IR. a) b)
Notao: ]2, 5] = {x IR|2 < x 5} A este intervalo, pertencem todos os

87
c)
UNIDADE VI
Funes
Matemtica Elementar II Funes
1.2 Produto Cartesiano TEMA 21 Dados dois conjuntos, podemos formar pares ordenados por meio de uma relao entre eles; o conjunto formado por estes pares ordenados denominado produto cartesiano definido por: A x B = {(x,y) | x A e y B}. Quando A ou B so vazios, temos que A x B vazio. Exemplos: 1. Dados os conjuntos A={1,2,3} e B={4,5}, d os elementos dos seguintes produtos cartesianos: a) AxA Soluo: A x A = {(1,1); (1,2); (1,3); (2,1); (2,2); (2,3); (3,1); (3,2); (3,3)} b) AxB Soluo: A x B = {(1,4); (1,5); (2,4); (2,5); (3,4); (3,5)} c) BxA Soluo: B x A = {(4,1); (4,2); (4,3); (5,1); (5,2); (5,3)} 2. Dados os conjuntos abaixo, represente graficamente o produto cartesiano BxA: A = {x IR | 1 x 4} B = {x IR | 1 x 4}
FUNO OU APLICAO 1. Introduo Ao lermos um jornal ou uma revista, diariamente, deparamo-nos com grficos, tabelas e ilustraes instrumentos muito utilizados nos meios de comunicao. Um texto com ilustraes muito mais interessante, chamativo, agradvel e de fcil compreenso. No s nos jornais ou nas revistas que encontramos grficos. Os grficos esto presentes nos exames laboratoriais, nos rtulos de produtos alimentcios, nas informaes de composio qumica de cosmticos, nas bulas de remdios, enfim, em todos os lugares. Ao interpretarmos esses grficos, verificamos a necessidade dos conceitos de plano cartesiano. O Sistema ABO dos grupos sangneos explicado pela recombinao gentica dos alelos (a,b,o), e este um bom exemplo de uma aplicao do conceito de produto cartesiano, j que existe uma correspondncia biunvoca desse sistema com os fatores Rh+ Rh. Uma aplicao prtica do conceito de relao a discusso sobre a interao de neurnios (clulas nervosas do crebro), ligada ao bom funcionamento do corpo humano. Ao relacionarmos espao em funo do tempo, nmero do sapato em funo do tamanho dos ps, intensidade da fotossntese realizada por uma planta em funo da intensidade de luz a que ela exposta ou pessoa em funo da impresso digital, percebemos quo importantes so os conceitos de funes para compreendermos as relaes entre os fenmenos fsicos, biolgicos, sociais. Observamos, ento, que as aplicaes de plano cartesiano, produto cartesiano, relaes e funes esto presentes no nosso cotidiano.
1.3 Relao Binria Sejam A e B conjuntos no-vazios. Uma relao em AxB qualquer subconjunto R de AxB.
Valores assumidos por uma ao numa Bolsa de Valores 91
A relao mostrada na figura acima : R = {(a,3), (b,3), (c,2), (c,3), (d,2), (d,3)} Uma relao R de A em B pode ser denotada por R: A B Exemplo: Se A={1,2} e B={3,4}, o produto cartesiano AxB={(1,3),(1,4),(2,3),(2,4)} e, neste caso, temos algumas relaes em AxB: R1 ={(1,3),(1,4)} R2 ={(1,3)} R3 ={(2,3),(2,4)} 1.4 Domnio e Contradomnio de uma relao As relaes mais importantes so aquelas definidas sobre conjuntos de nmeros reais e nem sempre uma relao est definida sobre todo o conjunto dos nmeros reais. Para evitar problemas como esse, costuma-se definir uma relao R: A B, em que A e B so subconjuntos de R, da seguinte forma: O conjunto A o domnio da relao R, denotado por D(R); B o contradomnio da relao, denotado por CD(R), e Im(R) representa o conjunto imagem da relao, onde Im(R) B. D(R) = {x A: existe y em B tal que (x,y) R} Im(R)= {y B: existe x A tal que (x,y) R}
R2 ={(a,1), (b,2), (c,3), (d,1)}
R3 ={(a,1), (b,1), (b,2), (c,3), (d,3)}
1.5 Funo Dados dois conjuntos A e B, denomina-se funo de A em B toda relao que a cada elemento de A associa um nico elemento de B. Exemplos: a) O valor pago em funo da quantidade de combustvel que um carro consome.
b) A taxa de natalidade infantil em funo do tempo.
Representaes nos diagramas de flechas de relaes em AxB R1= {(a,1), (a,2), (a,3), (b,1), (b,2), (b,3), (c,1), (d,1), (d,2), (d,3)}
Considere: x varivel independente DOMNIO y varivel dependente IMAGEM

92
1. Dada as funes f: A B onde A = {1; 2; 3 } e f( x) = x 1, d o conjunto imagem de f: Soluo: Empregando a linguagem das funes: O conjunto A o domnio da funo. O conjunto B o contradomnio da funo. O elemento y de B, associado ao elemento x de A, denominado imagem de x. O subconjunto de B formado pelos elementos que so imagens dos elementos de A denominado conjunto imagem ou apenas imagem da funo. Exemplo: 1. Diga em quais itens temos funes:
A B
Para x = 1, teremos y = 1 1 = 0. Para x = 2, teremos y = 2 1 = 1. Para x = 3, teremos y = 3 1 = 2. Portanto Im(f) = {0, 1, 2}. 2. (UFRS) Sejam V = {P , Q | P e Q so vrtices distintos de um hexgono regular} e f uma funo que associa a cada par (P , Q) de V a distncia de P a Q. Qual o nmero de elementos do conjunto imagem de f? Soluo: Observe as possveis distncias entre os pontos P e Q nas figuras abaixo:
a) No, pois existem elementos de A que no possuem correspondentes em B.

A B
Portanto o nmero de elementos da imagem dessa funo igual a 3. 3. (UFPE) Dados os conjuntos A ={a, b, c, d} e B ={1, 2, 3, 4, 5}, assinale a nica alternativa que define uma funo de A em B . a) {(a, 1), (b , 3), (c, 2)} b) {(a, 3), (b, 1), (c, 5), (a, 1)} c) {(a, 1), (b, 1), (c, 1), (d, 1)} d) {(a, 1), (a, 2), (a, 3), (a, 4), (a, 5 )} e) {(1, a), (2, b), (3, c), (4, d), (5, a )} Soluo: Para que f: A em B seja uma funo, devemos ter para cada um elemento de A um nico correspondente em B, logo a soluo {(a, 1), (b, 1), (c, 1), (d, 1)}, ou seja:
b) Sim, pois todos os elementos de A possuem um nico representante em B.

A B
c) Sim, pois todos os elementos de A possuem um nico representante em B.
93
4. Sendo uma funo f: IR R definida por f( x ) = 2 x, assinale a alternativa correta: a) f(2)=0 b) f(1)=3 c) f(0)=2 d) f(1)=3 e) f(3)=5 Soluo: f(3) = 2 (3) = 2 + 3 = 5 5. A relao R = { (2, 1), (1, 0), (0, 1)} uma funo. Determine o domnio e o conjunto imagem. Soluo: Observe o diagrama:
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 1.6 Grfico de uma funo Dizemos que uma relao binria R: A B funo ou aplicao no grfico, quando toda reta vertical tocar em um e nico ponto em R, x A. Exemplos: a)
Portanto, D(R) = {2, 1, 0} e Im(R) = {1, 0, 1} Representa o grfico de uma funo ou aplicao. b)
1. Qual a imagem do elemento 5 na funo f definida por f(x)= 1+ 2x2? a) 10 b) 51 c) 41 d) 31 e) 21 2. Obtenha o elemento do domnio de f(x)= 4x3, cuja imagem 13: a) 4 b) 2 c) 7 d) 4 e) 5 3. (ACAFESC) Sejam a s funes definidas por f(x)= 2x+a e g(x)= 3x+2b. Determine a + b, de modo que se tenha g(1)=3 e f(0)=1:
94
No uma funo, j que existem retas que tocam o grfico em mais de um ponto. c)
Representa o grfico de uma funo ou aplicao x > 2.
TEMA 22 1. (UFCE) O domnio da funo real DOMNIO O domnio consiste em determinar os valores reais de x, para os quais as operaes indicadas na lei de associao sejam possveis em IR. Para isso, teremos que determinar a condio de existncia (C.E.) da funo dada. Exemplos de determinao da condio de existncia nas diferentes situaes: 1. f(x) = x D = IR , determinar as razes da funo. Exemplos: O domnio da funo x2 + 5x 7 = 0 D = IR O domnio da funo x +
7
: a) x > 7 b) x 2 e x 1 c) 2 x < 7 d) x 2 ou x > 7 e) n.d.a. 2. (CESCEMSP) Dada a funo seu domnio ou campo de definio : a) x qualquer c) x 2 e) 2 < x < 3 3. (OSECSP) O domnio de definio da funo com valores reais um dos conjuntos abaixo. Assinale-o: a) x 1 ou x 3 b) 3 x 1 c) x 3 ou x 1 d) 3/2 x 2 e) n.d.a. 4. (FEISP) Sendo y = uma funo de valores reais, o seu conjunto de definio D : a) D = b) D = {1, 1} c) D = [ 1, 1] d) D = IR e) n.d.a. b) x > 5/2 d) 2 x 2
7x 101 = 0
D = IR 2. f(x) =
C.E.: x diferente de zero
(denominador) D = IR {0} Exemplos: O domnio da funo f(x) = D = IR {1}, j que x + 1 0 x 1 O domnio da funo f(x) =
D = IR { 2}, j que x2 4 0 x 2 3. f(x) = 4. f(x) = Exemplos: O domnio da funo f(x) = D = {xIR/x 1/2}, j que 1 2x 0 x 1/2 O domnio da funo f(x) =
C.E.: x 0 D = { xR / x 0} C.E.: B(x) > 0
5. (CESCEASP) O conjunto de todos os valores de x, para os quais um nmero real, : a) b) c) d) e)

95
D = {xIR /x 2}, j que 3x + 6 >0 x > 2
1 x < 2 x2 x < 1 ou x > 2 x 1 ou x > 2 1/2 < x 5
Soluo: TEMA 23 a) A funo custo total (y) dada por y = f(x) = 25x + 50, onde x representa a quantidade de cadeiras que sero produzidas. b) Atribuindo valores reais para x 0, obtemos seus valores correspondentes para y. Se x = 0, ento y = 25.0 + 50 = 50. Se x = 1, ento y = 25.1 + 50 = 75. Se x = 2, ento y = 25.2 + 50 = 100. c) O conjunto dos pares ordenados determinados f={(0,50), (1,75), (2,100)}. d) O grfico dado por:
FUNO DO 1. GRAU Situao-problema: Numa loja, o salrio fixo mensal de um vendedor 500 reais. Alm disso, ele recebe de comisso 50 reais por produto vendido. a) Escreva uma equao que expresse o ganho mensal y desse vendedor, em funo do nmero x de produto vendido. Soluo: y = salrio fixo + comisso y = 500 + 50x b) Quanto ele ganhar no fim do ms se vendeu 4 produtos? Soluo: y = 500 + 50x, onde x = 4 y = 500 + 50.4 = 500 + 200 = 700 c) Quantos produtos ele vendeu se no fim do ms recebeu 1000 reais? Soluo: y = 500 + 50x, onde y = 1000 1000 = 500+50x 50x = 1000 500 50x = 500 x = 10 A relao assim definida por uma equao do 1. grau denominada funo do 1. grau, sendo dada por:
y = f(x) = ax + b, com a e b IR (a
2. Construa o grfico da funo determinada por f(x)=x+1. Soluo: a) Atribuindo valores reais para x, obtemos seus valores correspondentes para y. Se x = 2, ento y = (2) + 1 = 3. Se x = 1, ento y = (1) + 1 = 2. Se x = 0, ento y = 0 + 1 = 1. Se x = 1, ento y = 1 + 1 = 0. Se x = 2, ento y = 2 + 1 = 1. b) O conjunto dos pares ordenados determinados f = {(2, 3), (1,2), (0,1), (1,0), (2,1)}. c) O grfico dado por:
0)
1.6 Grfico da funo do 1. grau: O grfico de uma funo do 1. grau de IR em IR uma reta, onde: Se a > 0, ento a reta ser crescente; Se a < 0, ento a reta ser decrescente. Exemplos: 1. Para a produo de cadeiras escolares, tm-se um custo fixo de R$ 50,00 e um custo de produo por unidade de cadeira sendo de R$ 25,00. Vamos construir o grfico do custo total (y) em funo do nmero de cadeiras produzidas (x).
96
TEMA 24 1.7 RAIZ OU ZERO DA FUNO DO 1. GRAU Para determinarmos a raiz ou o zero de uma funo do 1. grau, definida pela equao y = ax + b, como a diferente de 0, basta obtermos o ponto de interseco da reta que representa a equao com o eixo x, que ter como coordenada o par ordenado (x, 0). 1. Considere a funo dada pela equao y=x+1, determine a raiz desta funo. Soluo: Basta determinar o valor de x para termos y = 0: x + 1 = 0 x = 1 Dizemos que 1 a raiz ou zero da funo.
Note que o grfico da funo y = x + 1, interceptar (cortar) o eixo x em 1, que a raiz da funo. 1.8 Sinal de uma funo de 1. grau Observe os grficos:
Note que: Para x = b/a, f(x)=0 (zero da funo). Para x > b/a, f(x) tem o mesmo sinal de a. Para x < b/a, f(x) tem o sinal contrrio ao de a. Exemplos: 1. Determine o intervalo das seguintes funes para que f(x)>0 e f(x)<0. a) y = f(x) = x + 1 Soluo: x + 1 > 0 x > 1 Logo, f(x) ser maior que 0 quando x > 1 x + 1 < 0 x < 1 Logo, f(x) ser menor que 0 quando x < 1. b) y= f(x) = x + 1 Soluo: x+1>0 x>1 x<1 Logo, f(x) ser maior que 0 quando x < 1. x + 1 < 0 x < 1 x > 1 Logo, f(x) ser menor que 0 quando x > 1.
Note que o grfico da funo y = x + 1, interceptar (cortar) o eixo x em 1, que a raiz da funo. 2. Determine a raiz da funo y = x + 1 e esboce o grfico. Soluo: Fazendo y=0, temos: 0 = x+1 x = 1 Grfico:
1. Dadas as funes
e g(x) = 2x 4,
calcule os valores de x para os quais g(x) < (x). Soluo: 2x 4 < x + 1/2 3x < 9/2 x < 3/2
97
2. Determine a lei da funo do 1.o grau que passa pelos pares de pontos (0, 1) e (1, 4). Soluo: Para (0,1), temos que 1 = a.0 + b b = 1. Para (1,4), temos que 4 = a.1 + b a+b = 4.
O grfico de S toca o eixo u em u = b/a = 240/12 = 20 (absurdo, j que u 0), ento:
Portanto y = 3x + 1 3. Faa o grfico da funo Soluo: . D = {u IN| u 0 0} e Im = {S IN| S 240}.
A funo do 1. grau toca o eixo das abscissas em Logo: . 1. (UFUMG) No grfico a seguir, esto representadas as funes (I) e (II) definidas por y = 3x e y = kx + t, respectivamente. Determine os valores de k e t so, respectivamente.
4. Em uma determinada loja, o salrio mensal fixo de um vendedor de R$ 240,00. Alm disso, ele recebe R$ 12,00 por unidade vendida.
a) Expresse o ganho mensal (S) desse vendedor em funo do nmero (u) de unidades vendidas. b) Quantas unidades ele deve vender para receber um salrio de R$ 708,00 ? c) Determine o domnio e a imagem desta funo.
2. Assinale a alternativa que corresponde a funo de acordo com o grfico
Soluo: O ganho mensal (S) desse vendedor em funo do nmero (u) de unidades vendidas pode ser representado por uma funo do 1. grau y = ax + b, tal que y = S, a = 12 e b = 240. Ento, S = 12u + 240. Para S = 708, teremos 708 = 12u + 240 468 = 12u u = 39 unidades.
98
a) f(x) = x+2 b) f(x) = x/2 + 1 c) f(x) = x/2 + 2 d) f(x) = 4x e) f(x) = x 3. Obtenha a funo do 1. grau na varivel x que passa pelos pontos (0, 1) e (3, 0).
4. O grfico abaixo representa a funo f(x) = ax + b. Assinale a alternativa correta:
8. (FGVSP) O grfico da funo f(x) = mx + n passa pelos pontos (4, 2) e (1, 6). Determine o valor de m + n. 9. (PUCMG) Uma funo do 1.o grau tal que f(1) = 5 e f(3) = 3. Determine o valor de f(0). 10. (FUVESTSP) A funo que representa o valor a ser pago aps um desconto de 3% sobre o valor x de uma mercadoria :
a) f(x) = x 3 b) f(x) = 0,97x 1 c) f(x) = 1,3x d) f(x) = 3x e) f(x) = 1,03x
a) c) e)
a=0;b=0 a<0;b>0 a>0;b<0
b) a > 0 ; b > 0 d) a > 0 ; b = 0
5. (UFMA) A representao da funo y = 3 uma reta :

a) paralela aos eixo das ordenadas; b) perpendicular ao eixo das ordenadas; c) perpendicular ao eixo das abscissas; d) que intercepta os dois eixos; e) n.d.a.
11. (UFRN) Seja a funo linear y = ax 4. Se y = 10 para x = 2, ento, determine o valor de y para x = 1. 12. (MACKSP) A funo f definida por f(x) = ax + b. Sabe-se que f(1) = 3 e f(1) = 1. Determine o valor de f( 3 ).
6. (PUCSP) O grfico abaixo o da reta y = ax + b, quando :
a) a < 2 c) a = 0 e) a = 2
b) a < 0 d) a > 0
7. (ITAJUBMG) Qual a expresso que representa o grfico abaixo?
99
TEMA 25
FUNO DO 2. GRAU 1.9 Introduo A funo do 2. grau est sempre presente em nosso cotidiano. Pode-se observ-la na Fsica quando se v um fruto caindo de uma rvore; um carro passando pela rua, etc. Dentro do movimento uniformemente variado, em trajetria vertical, temos as seguintes caractersticas: 1. a acelerao igual a da gravidade (g); 2. quando h a queda de um corpo, sua velocidade aumenta (movimento acelerado); 3. na subida de um corpo a velocidade dele diminui (movimento retardado) gradualmente at anular-se no ponto mais alto, ou seja, nesse ponto a velocidade passa a ser igual a zero. Dentro deste movimento, destacamos as seguintes equaes bsicas: equao do espao ( );
Para calcular a rea desse retngulo, precisamos multiplicar a medida da altura pela medida da base. Se chamarmos a rea desse retngulo de y, e a medida da altura de x, vamos ter: y = x.(x + 2) y = x2 + 2x Essa expresso mostra que a rea (y) desse tipo de retngulo est relacionada medida (x) da altura por uma equao que tambm de uma funo de 2.o grau. Se o valor x da altura for, por exemplo, 3cm, o retngulo ter a seguinte rea: y = 32 + 2.3 y=9+6 y = 15cm2 Chama-se funo polinomial do 2.o grau, ou funo quadrtica, a toda funo f : IR IR definida por f(x) = ax2 + bx + c, onde a, b, c IR e a 0. 16.3 Grfico Imagine um crculo com o raio de determinada medida, por exemplo 2cm. Qual a rea desse crculo?
equao de Torricelli (v2 = vo2 + 2gS), que representam. Antigamente, havia vrias hipteses sobre o MUV, uma delas de Galileu Galilei (1564 1642). Ele dizia que no interessava os pesos dos corpos na velocidade de sua queda (um de seus experimentos comprovou que os corpos leves s eram retardados pela resistncia do ar), mas a maioria das pessoas acreditava na hiptese de Arist-teles (384 322 a.C.), que dizia que a velocidade de um corpo era proporcional a seu peso.
1.10 Definio Imagine um retngulo em que a medida da ba-se seja duas unidades a mais do que a medida da altura.
100
Se observarmos atentamente a equao que nos permite calcular a rea do crculo, perceberemos que o raio (r) aparece ao quadrado. Isso caracterstica de uma equao de 2. grau. Entre a medida do raio de um crculo e a sua rea existe uma correspondncia que uma funo do 2. grau. Exemplo Construir o grfico da funo f:IR IR definida por f(x) = x2 2x + 3.
Resoluo: Construmos uma tabela atribuindo alguns valores a x e calculando as imagens correspondentes.
X 4 3 2 1 0 1 2 y = x2 2x 3 y = (4)2 2 . (4) + 3 = 5 y = (3)2 2 . (3) + 3 = 0 y = (2)2 2 . (2) + 3 = 3 y = (1)2 2 . (1) + 3 =4 y = 02 2 . 0 + 3 = 3 y = 12 2 . 1 + 3 = 0 y = 22 2 . 2 + 3 = 5 (x; y) (4; 5) (3; 0) (2; 3) (1; 4) (0; 3) (1; 0) (2; 5)
Observe que, nesse caso, a > 0 e = 0 Exemplo 4 Construir o grfico da funo f : R R definida por f(x) = x2 + 2x 3. Resoluo: Construmos uma tabela atribuindo alguns valores a x e calculando as imagens correspondentes.
x 1 0 1 2 3 y = x2 + 2x 3 y = (1) + 2 . (1) 3 = 6 y=0 +2.03=3 y=1 +2.13=2 y=2 +2.23=3 y=3 +2.33=6
2 2 2 2 2
Localizamos os pontos obtidos num sistema de coordenadas cartesianas:
(x; y) (1; 6) (0; 3) (1; 2) (2; 3) (3; 6)
Observe que, neste caso, a < 0 e > 0. Exemplo 3 Construir o grfico da funo f : IR IR definida por y = f(x) = x2 4x +4. Resoluo: Construmos uma tabela atribuindo alguns valores a x e calculando as imagens correspondentes.
x 0 1 2 3 4 y = x2 4x + 4 = (x2)2 y = (0 y = (1 y = (2 y = (3 2)2 2)2 2)2 2)2 =4 =1 =0 =1 (x; y) (0; 4) (1; 1) (2; 0) (3; 1) (4; 4)
Localizamos os pontos obtidos num sistema de coordenadas cartesianas.
Observe que, neste caso, a < 0 e < 0. Demonstra-se que: a) O grfico de f sempre uma parbola com eixo de simetria paralelo ao eixo Oy. b) Se a > 0, ento a parbola tem a concavidade voltada para cima.
101
y = (4 2)2 = 4
Localizamos os pontos obtidos num sistema de coordenadas cartesianas.
c) Se a < 0, ento a parbola tem a concavidade voltada para baixo. d) A parbola sempre intercepta o eixo Oy no ponto (0; c). e) Se = b2 4ac < 0, ento f no admite razes reais. A parbola no intercepta o eixo Ox. f) Se = b 4ac = 0, ento f admite uma nica raiz. A parbola tangencia o eixo Ox.
2
Lembrando que x1 + x2 = temos: f(x) = ax2 + bx + c = = = = 1.12 Vrtice da parbola
e x1 . x2 =
g) Se = b2 4ac > 0, ento f admite duas razes reais distintas. A parbola intercepta o eixo Ox em dois pontos. Concluso A parbola que representa uma funo polinomial do 2. grau pode ser seis tipos possveis, conforme os valores de a e de . A saber:
O vrtice da parbola (grfico de f) o ponto,
Se a > 0, ento V ponto de mnimo de f.
Se a < 0, ento V ponto de mximo de f.
1.11 Fatorao Se {x1, x2} o conjuntoverdade em R da equao ax2 + bx + c = 0, com a 0, ento a forma fatorada de f(x) = ax2 + bx + c : f(x) = a . (x x1) . (x x2) Demonstrao Sejam x1 e x2 as razes de f(x) = ax2 + bx + c, com a 0.
102
1.13 Conjunto-imagem
1.14 Eixo de simetria a reta vertical de equao .
1.15 Sinal das Razes Seja V = {x1; x2} o conjunto-verdade da equao do 2.o grau ax2 + bx + c = 0, com {a; b; c} R. Lembrando que =b2 4ac, S=x1+x2 = e P = x1 + x2 = P = x1 . x2 = , temos: temos: b) Se r > 0 um nmero real, ento xv + r e xv r so simtricos em relao a xv e, conseqentemente, f(xv + r) = f(xv r). c) f(xv + r) = f(xv r) a(xv r)2 + b(xv + r) + c= a(xv r)2 + b(xv r) + c a(xv2 + 2rxv + r2) + bxv + br = a(xv2 2rxv + r2) + b(xv br) axv2 + 2arxv + ar2 + br = axv2 2arxv + ar2 br 4arxv = 2br xv = d) =
a) x1 > 0 e x2 > 0 se, e somente se:
0
P>0 S>0 b) x1 < 0 e x2 < 0 se, e somente se:
0
P>0 S<0 c) x1 e x2 de sinais contrrios se, e somente se: P<0 Observao: No item c, a condio > 0 desnecessria, pois P<0 <04ac>0
b2 4ac > 0 >0.
2. Determinar o vrtice V e o eixo de simetria (e) da parbola que representa o trinmio y = x2 2x 3. Resoluo:
1. Demonstrar que o vrtice da parbola da equao y = f(x) = ax2 + bx + c, o ponto , com = b2 4ac e a 0. Resoluo: a) O ponto V(xv; yv) pertence a eixo de simetria da parbola, reta vertical (e). Graficamente, temos:
103
3. Observe que {y R|y 4} o conjuntoimagem da funo f: RR, tal que f(X) = x2 2x 3. Soluo: O vrtice o ponto de coordenadas (1, 4), e o eixo de simetria a reta da equao x = 1. 4. Determinar os valores de k R, tais que: f(x) = kx2 + 2(k + 1) x (k + 1) seja estritamente negativo para todo valor real de x. Soluo: 1. caso: Se k = 0, temos f(x) = 2x 1, que no negativo para qualquer x. 2. caso: Se k 0, o trinmio tem que ter um grfico do tipo:
TEMA 26
17. INEQUAO DO 2. GRAU 1.16 Definio Chama-se inequao do 2.o grau a toda sentena aberta do tipo ax2 + bx + c > 0 ou ax2 + bx + c 0 ou ax2 + b + c < 0 ou ax2 + bx + c 0, com a R*, b R e c R. Como resolver: a) Resolver, em IR, uma inequao do 2. grau do tipo ax2 + bx + c > 0 (a 0) determinar o conjunto de todos os valores da varivel x para os quais o grfico de f(x) = ax2 + bx + c se encontra acima do eixo x. b) Resolver, em IR, um inequao do 2. grau do tipo ax2 + bx + c < 0 (a 0) determinar o conjunto de todos os valores da varivel x para os quais o grfico de f(x) = ax2 + bx + c se encontra abaixo do eixo x.
Ento, devemos impor (I) a < 0 k < 0 (II) [2 (k + 1)2 4k [(k + 1)] < 0 4 (k + 1)2 + 4k (k + 1) < 0 4 (k + 1) (k + 1 + k) < 0 4(k + 1) . (2k + 1) < 0 1< k < o grfico : pois
c) O conjunto soluo da inequao x 2 6x + 5 < 0 em R, por exemplo, {x IR| 1 < x < 5}, pois o esboo do grfico da funo f(x) = x 2 6x + 5 :
De (I) (II), temos 1< k Resposta: 1< k < 5. Para que valores de k a equao x2 + 2kx + (k2 k 2) = 0 admite duas razes reais e de sinais contrrios? Soluo: Razes de sinais contrrios
1. Joo comprou um terreno em Itacoatiara onde pretende construir uma casa de forma triangular, segundo a figura e as medidas abaixo:
Qual deve ser o menor valor de x para que a

104
rea dessa casa seja maior que 24m2? Soluo: O terreno um tringulo de rea igual a ; A > 24m2 > 24 x2 2x 48 > 0,
4. Resolver, em R, a inequao x2 4x + 5 0. Soluo: O conjunto-soluo da inequao x2 4x + 5 0 R, pois o esboo do grfico de f(x) = x2 4x + 5 :
que representa uma inequao do 2. grau. Observe, graficamente, como fica a situao:
5. Resolver, em IR, o sistema
Observe que 6 < x < 8. Porm x > 0. Ento, o menor valor de x para que a rea seja maior que 24m2 igual a 9m. 2. Resolver, em R, a inequao x2 5x + 6 > 0. Soluo: O conjunto-soluo da inequao x 5x + 6 > 0 {x IR/ x < 2 ou x > 3}, pois o esboo do grfico de f(x) = x2 5x + 6 :
2
Soluo: a) O conjunto-verdade da inequao x2 4x + 3 > 0 V1 = {x IR/ x < 1 ou x > 3}, pois o grfico de f(x) = x2 4x + 3 do tipo:
b) O conjunto-verdade da inequao x2 + x + 2 0 V2 = {x R| x 1 ou x 2}, pois o grfico de g(x) = x2 + x + 2 do tipo: 3. Resolver, em R, a inequao x2 + 6x 9 < 0. Soluo: O conjunto-soluo da inequao 2 x + 6x 9 < 0 {x IR/ x 3} = R {3}, pois o esboo do grfico de f(x) = x2 + 6x 9 : c) O conjunto-verdade do sistema V = V1 V2:
Assim sendo: V = {x R / x 1 ou x > 3}.

105
5. (UF. UBERLNDIA) Se y = ax2 + bx + c a equao da parbola representada na figura, pode-se afirmar que: 1. (UNIJU) O esboo do grfico que melhor representa a funo y = x2 + 4 :
a)
b)
a) ab < 0 c) bc < 0 e) ac > 0
b) b < 0 d) b2 4ac 0
De 6 a 17, resolva, em IR, as inequaes: 6. x2 5x + 4 > 0 7. x2 5x + 4 0 c) d) 8. A soluo do sistema de inequaes:
e) 2. (UNIFOR) O grfico da funo f, de IR em IR, definida por f(x) = x2 + 3x 10, intercepta o eixo das abcissas nos pontos A e B. A distncia AB igual a a) c) e) 3 7 9 b) 5 d) 8
a) c) e)
x=1 x>1 x>7
b) 0 < x < 1 d) 0 x 1 A = {x R | 3x 2x2 0}, B = {x R | 1 x 3} e C = {x R |x2 x 2 0},
9. (FGV) Se
ento, (A B) C : a) {x R | 1 x 3} b) {x R | 0 x 2} 3 c) {x R | 1 x } 2 3 d) {x R | 1 x 0 ou x 2} 2 e) {x R | 1 x 2} 10. x2 4x + 4 0 11. x2 + 3x 4 > 0 12. x2 + 3x 4 < 0 13. x2 + 3x 4 0 14. Considere A = {x R : x2 7x +10 0} e B = {x R : x2 4x + 3 < 0}. Podemos afirmar que A B o conjunto: a) 1 < x 2 c) 2 x 5 e) 3 < x 6
106
3. (CEFETBA) O grfico da funo y = ax2 + bx + c tem uma s interseco com o eixo Ox e corta o eixo Oy em (0,1). Ento, os valores de a e b obedecem relao: a) c) e) b2 = 4a b = 2a a2 = 4 b) b2 = 4a d) a2 = 4a
4. (ULBRA) Assinale a equao que representa uma parbola voltada para baixo, tangente ao eixo das abscissas: a) c) y = x2 b) y = x2 4x + 4
y = x2 4x 4 d) y = x2 + 5x 6
b) 2 < x 3 d) 1 < x 5
e) y = x 3
TEMA 27 1.17 INEQUAO DO TIPO QUOCIENTE E DO TIPO PRODUTO Observando, por exemplo, que ,pode-se demostrar que:
1 y = 2x2 7x + 3 = 2 (x 3) (x ) 2 = (x 3) (2x 1) 2. Fatorar, em IR, o trinmio y = x2 6x + 9. Soluo: Procedendo da mesma forma que no exerccio anterior, temos:
= (6)2 4 . 1 . 9 = 36 36 = 0
Como = 0, devemos aplicar: y = a (x x1)2. Raiz: x2 6x + 9 = 0 E como a = 1, temos: y = x2 6x + 9 = 1 . (x 3)2 = (x 3)2 3. Resolver a inequao Soluo: Resolver o mesmo que resolver
Assim sendo, toda inequao do tipo quociente, pode ser transformada numa inequao equivalente do tipo produto, se isso for conveniente.
(x 2) (x 3) < 0 Ento, pelo grfico, temos:
e, portanto, a resposta : 2 < x < 3. 1. Fatorar, em IR, o trinmio y = 2x2 7x + 3. Soluo: 4. Resolver a inequao
2
= b 4ac = )7) 4 . 2 = 49 24 = 25.

2
Portanto, > 0. Aplicamos, ento, a forma fatorada do trinmio do 2. grau y = a(xx1) (xx2) em que a o coeficiente de x2 e x1 e x2 so razes. Determinamos as razes do trinmio, resolvendo 2x2 7x + 3 = 0, o que nos fornece:
Soluo: Resolver o mesmo que resolver
(x + 1) (x 1) 0 e x 1 0. Ento, pelo grfico, temos:
Ento, temos: 1 a = 2, x1 = 3 e x2 = . Logo: 2

107
e, portanto, a resposta : 1 x < 1. 5. Resolver a inequao (x 1) . (x2 3x + 2) 0.
Soluo: Faamos y1 = x 1 e y2 = x2 3x + 2 e estudemos, separadamente, os sinais de y1 e de y2 pelos seus respectivos grficos: a) Na primeira faixa horizontal do quadro, passamos a limpo a variao de sinal de y1, obtida pelo grfico, destacando que esquerda de 1 y1 negativo, direita de 1, y1 positivo e, no ponto 1, y1 igual a zero, isto :
Soluo: Faamos y1 = x 1 e y2 = x2 5x + 6 e, j que a regra de sinais do quociente a mesma
que a do produto v1 . v2, vamos proceder como no exerccio anterior. Ento, temos:
b) Na segunda faixa horizontal do quadro, fizemos o mesmo com y2. Resposta: v = {xR|x 1 ou 2 < x < 3}.
O sinal do produto y1 . y2 obtido por meio do quadro de sinais. c) Na terceira faixa horizontal do QUADRO, deduzimos pela regra de sinais do produto o sinal de y1. y2 e assinalamos, no eixo x, os valores de x que acarretam y1 . y2 > 0 ou y1 . y2 = 0.
De 1 a 5, resolver, em R, as inequaes: 1. (x 3) (x 5) > 0 2.
3.
4. (x2 5x + 4) (x 2) > 0 5.
Portanto a resposta x = 1 ou x 2. 6. Determinar o conjunto-verdade da inequao .

108
6. O conjunto soluo da desigualdade :
a) b) c) d) e) 7. O conjunto-soluo da inequao : a) 3 < x < 1. b) x < 3 ou 0 < x < 1 c) 3 < x < d) ou 1 < x <
11. (FURG) O domnio da funo y = f(x) = a) b) c) d) e) 1 1 1 1 1 :
x 2 ou x 4 < x 2 ou x > 4 < x 2 ou x 4 3 ou x 4 < x < 2 ou x > 4
12. (PUC) Considere a funo do 1.o grau f, de R em R, definida por m R. Para que valores de m essa funo decrescente? 13. (UEL) O conjunto-soluo da inequao , no universo IR, a) [1, 3] b) [1, + [ c) ]1, 0 []0,3] d) [1, 3] [2, +[ e) ]1, 1, [[2, +[ 14. (UNIRIO) Dadas as funes f(x) = x2 2x + 1, g(x) = 5 x e h(x) = x2 4x + 3, definimos a funo < 2 tem . Analisando os valores : , onde
< x < 1 ou x >
e) 1 < x < 1 ou x > 3 8. (PUCRIO) No universo R, o conjunto soluo da inequao a) {xR|x > 0} b) {xR|x > 3} c) {xR|x < 0 ou x > 3} d) {xR|0 < x < 3} e) {xR| x > 0 e x 3} 9. (PUCRIO) A inequao
de x, para os quais (x) 0, temos: a) x < 1 ou 3 < x < 5 b) x < 1 ou 3 x 5 c) x 1 ou 3 x 5 d) x > 5 ou 1< x < 3 e) x > 5 ou 1< x < 3 15. (UEL) A funo real f, de varivel real, dada por f(x) = x2 + 12x + 20, tem um valor a) mnimo, igual a 16, para x = 6 b) mnimo, igual a 16, para x = 12 c) mximo, igual a 56, para x = 6 d) mximo, igual a 72, para x = 12 e) mximo, igual a 240, para x = 20
109
como soluo o conjunto de nmeros reais: a) ]; 1[]2;3[ b) ]2, 3[ c) ], 1] [2, 3] d) [2, 3] e) ]1; 4] 10. (FATEC) A soluo real da inequao produto (x2 4) . (x2 4x) 0 : a) S = {xR|2 x 0 ou x 4 b) S = {xR|0 x 4 c) S = {xR|x 2 ou x 4} d) S = {xR|x 2 ou x 2 ou x 4 e) S =
16. (PUCMG) O lucro de um loja, pela venda diria de x peas, dado por L(x) = 100 (10 x) (x 4). O lucro mximo, por dia, obtido com a venda de: a) 7 peas c) 14 peas e) 100 peas 17. (U. E. FEIRA DE SANTANA) Considerando-se a funo real f(x) = 2x2 + 4x + 12, o valor mximo desta funo a) 1 d) 12 b) 3 e) 14 c) 4 b) 10 peas d) 50 peas
a) 1 d) 4
b) 2 e) 5
c) 3
20. (UF. OURO PRETO) Em relao ao grfico da funo f(x) = x2 + 4x 3, podese afirmar: a) uma parbola de concavidade voltada para cima; b) seu vrtice o ponto V(2, 1); c) intercepta o eixo das abscissas em P(3, 0) e Q(3, 0); d) o seu eixo de simetria o eixo das ordenadas; e) intercepta o eixo das ordenadas em R(0, 3).
18. (ESPM) Em um terreno de formato triangular deseja-se construir uma casa com formato retangular. Determine x e y de modo que a rea construda seja mxima.
a) x = 2,5 e y = 7,5 c) x = 4,5 e y = 10,5 e) x = 3 e y = 1
b) x = 3 e y = 9 d) x = 5 e y = 15
19. (FAMECA) No quadrado ABCD, com 6m de lado, o valor de z para que a rea sombreada seja mxima, ser, em centmetros:
110
Respostas de Exerccios
Matemtica Elementar II Respostas de Exerccios
UNIDADE I
Conjuntos Numricos
b) 2. a) 14m4n4
TEMA 01 CONJUNTO DOS NMEROS REAIS 1. a) 0; 0,7; 7,7; -7 b) ; ; 0,70007... 2. a) 1,25 3. a) 9/20 4. 10 5. a) b) c) d) 6. 7. d 8. Q I comutativa (adio) comutativa (multiplicao) associativa (adio) associativa (multiplicao) b) 1,666... b) 5/11 c) 5,8333... d) 0,4
b) 3. a) 5a3b b) 4. a) 125a6b3c9 5. a) 9m3n2p
b) 1 b)
c) c) b) 1,76 m ; 1,60 m c) 0,45 x + 0,6y 2
c) 54/25
d) 49/9
6. a) 72,5 Kg ; 57,5 Kg 7. a) 0,45 x 8. a) 13/5 9. a) 3 10. 1000 + 40t b) 0,60y 2 b) 13 b) 3/2
QI=
11. a) 5x 1
b) 5x 2
c) 7x 1
R 2b + 6 17c 34 4x 16 2a.+ 2b
12. a) x3 + 7x2 + 11x + 5 b) 2x4 + 4x3 2x2 8x 4 c) 2x3 + 10x2 4x 20 13. a) 14. a) 4x 1 b) 4x 5 15. x2 + 3x 7 R=3 R = 14 b) 5x9 4x4 + 2x
9. a) b) c) d)
10. Cada ponto da reta corresponde a um, e somente um, nmero real. 11. 12. Sim, e
=2e
16. x + 3
13. Quando a parte infinita peridica. 14. 0,555... = 5/9 16. a) 321/50 15. 251,20 cm b) 7,53 ; 1,35
UNIDADE II
TEMA 03
Produtos Notveis
PRODUTOS NOTVEIS TEMA 02 POLINMIOS 1. a) a2 2b2 + 3a

113
1. a) 4x2 + 40x + 100 b) c) 25x2 10x + 1
d) e) x4 1 f) 2. a) 27x3 + 54x2 + 36x + 8 b) x3 6x2 + 12x 8 c) d) 1 6x + 12x2 8x3 3. a) x4 + y2 + 1 + 2x2y + 2x2 + 2y b) 4x2 + y2 + 2y + 1 4x - 4xy 4. a) x3 27 5. a) x + 2x 15 6. 15 7. 8 8. 2ab 9. 3x2 + 2x 4 10. 3a2 + 3a2b2 11. 8 12. 25 13. a) 4x2 + 4xy + y2 b) x3 + 6x2y + 12xy2 + 8y3 14. No, 16x2 8xy3 + y6 15. b 16. x2 + 6x + 9
2
h) (x + 8).(x + 2) i) (x + 5).(x + 2) j) (2a 5b).(4a2+ 10ab + 25b2) 2. a) b) c) d) e) 3.(x + 5).(x 5) (x2+ 4).(x + 2).(x 2) (a + x).(a x + 1) 2.(x 3)2 x.(x + 7)2
3. 900 4. b 5. 210 6. 7. 269 8. y + 7a 9. c 10. d 11. b 12. a) (x 3).(x + 2) b) (x + y).(x + 2y + 1) c) (2x + 3y).(2x 3y) 13. 108.641 14. 60 15. 2006
b) 8a3 + b3 b) x + (a 2b)x 2ab

2
TEMA 07 FRAES ALGBRICAS
TEMA 05 FATORAO 1. a) b) c) d) e) f) g) x.(x x y) 2x.(3xy + 4) (x + y).(2 + a) (x + y).(a 1) (2x 3)2 (6a + 5b)2 (m + 10).(m 10)
2
1. a) b) 2. 6 3. 5 4. a) 3x 2 5. 3
114
b) 0
6. a) 8a2b b) c)
5. d 6. a 7. 2.1027t 8. a) 1,99 1023g
7. a) b) 8. a) b) 3.(x 1) 9. a) b)
9. e 10. c 11. 1 12. 221 13. 216 14. R$ 5.120,00 15. 105
10. a) b) c) 11. a) 1ano b) Marcela 12. Azul: 1002001 13. e 14. b 15. 1/4 Vermelho: 100.000.000 1. a) b) 36cm2 c) 2. a) F 3. 14 4. a) b) c) 30 d) 2,5 e) f) 3 5. a) TEMA 09 POTENCIAO 1. a) 64 2. 14/15 3. a) V 4. a) 1 b) F b)a12 c) F c) 2/27
115
TEMA 11 RADICAIS
b) F
c) V
d) V
UNIDADE III
Potncias e Radicais
b) c) d) 6. c d) F 7. d 8. b
b) 2401
c) 1/64
d) 1/729
9. b 10. a 11. c 12. b 13. a) b) 4 c) x d) 14. a) 27 cubos b) 12.096 15.
f) g) 5 h) 6 8. x = 15, y = 2 e z = 5 9. c 10. b 11. d 12. a) b) c) 13. 14. t = b c, com b c 15. S = {a + b} 16. 5a 17. S = {2b} 18. S = {a + 2} 19. 11 20. 1 21. R$ 48,00 22. 20 anos 23.) 30
TEMA 13 EQUAES LITERAIS 1. b) c) d) e) f) g) h) F A F F A A A
2. b e c 3. a) b) c) d) e) 4. 5. 6. 4 anos 7. a) 8 b) c) d) 3 e) 0
116
4 10 10 25
24. 500.000 unidades 25. 89,5 26. 80 kg 27. a) 0,25 litros b) 0,75 litros 28. 74 anos 29. 114 km 30. 8 anos
31. a) R$ 72.000,00 b) R$ 18.000,00 32. a) 15 m b) 225 m2 e 375 m2 33. a) 88 180 083 b) 57 624 291 c) 160 317 177 34. 84 anos
UNIDADE IV
Inequaes e Sistemas
TEMA 15 INEQUAO DO 1. GRAU
1. a) b) S = {x IR| x 2} c) S = {x IR| x < 2} d) S = {x IR| x 5} e) f) S = {x IR| x 1} g) h) i) 2. 3 3. 0 4. 1 senador e 7 deputados, ou 2 senadores e 6 deputados, ou 3 senadores e 5 deputados. 5. 81 meles
TEMA 14
EQUAES FRACIONRIAS 1. a) b) c) d) e) f) 12 2 9 No tem soluo. No tem soluo. 4
2. a) No tem soluo. b) 1 c) d) 2 e) f) 18 3. a) b) c) 32 na 7. srie A e 300alunos na 7. srie B. 4. 3 calas e 5 blusas. 5. 6. 3 horas 7. 25 8. 3 9. 8 meses

117
6. 21 anos 7. b 8. c 9. e
TEMA 16 SISTEMAS DE EQUAES E INEQUAES DO 1. GRAU 01. Demonstrao 02. Sim 03. (8, 3)
04. b 05.a) S = {(4,1)} b) c) S = {(14,6)} d) S = {(5,7)} e) S = {(4,4)} 06. a) 7 vitrias b) 16 empates 07. 5 08. a) b) c) d) e) 09. 12 reais 10. 10,5 km/h e 7,5 km/h 11. Marta, 15 anos e Renata, 10. 12. a) S = {(7,3)} b) S = {(15,14)} c) d) S = {(2,3)} e) S = {(20,20)} f) 13. 24 porcos e 96 galinhas 14. 32 e 12 anos 15. a) 140 cm3 b) No. Porque o volume de 2kg de ouro igual 100cm3. c) 1,2kg de ouro e 0,8kg de prata. 16. a) 200 b) 500 d) 2 17. 83 18. b) S={(2,2)} c) S={(6,3)} d) S={(1,4)}
118
19. a) 1 b) c) 5 20.
22.
S S S S
= = = =
{(3,5)} {(23,14)} {(4,32)} {(1,2)}
a)
b)
c)
UNIDADE V
EQUAO DO 2. GRAU
TEMA 20
TEMA 16 SISTEMAS DE EQUAES E INEQUAES DO 1. GRAU 1. a) b) c)
INTERVALOS REAIS
1.
2. a) {5, 5} b) 3. 7 e m = 2 4. a) {2} b) {1, 9} c) d) {1, 7} e) {9, 3} f) {1, 8} 5. 49cm2 6. a) {5, 3} c) {1, 5} e) {0, 3} 7. 6 8. Uma soluo 9. 8 e 9 ou 9 e 8 10. 3 11. 50m 12. a) b) c) d) e) f) {7, 6} {4, 6} {4, 5} {4} {6, 1} {1
c) {0, 7} (d)
2. a) [4,7] = {x R| 4 x 7} b) ]2,5[ = {x R| 2 < x < 5} c) [1,3[ = {x R| 1 x < 3}
UNIDADE VI
FUNES
TEMA 21 FUNO OU APLICAO 1. b 2. d b) {3, 2} d) {1, 8} f) {1, 4} 3. b
TEMA 22 DOMNIO 1. b 2. b 3. d 4. a 5. e
13, a) 5cm b) 6cm c) 5cm 14, 9m de comprimento e 5m de largura ou 5m de comprimento e 9m de largura. 15. a) {(2, 0); (1, 3)} c) {(0, 5; 2); (2; 0, 5)} b) {(5, 5); (5, 5)} d) {(2, 1) ; (6; 9)}
119
TEMA 23 FUNO DO 1. GRAU 1. 1/2 e 0 2. c
3. y= x/3 +1 4. e 5. b 6. b 7. y = 1,5 x + 3 8. 22/5 9. 31 10. b 11. 31 12. 1 TEMA 27 INEQUAO PRODUTO E QUOCIENTE 1. V ={x R| x < 3 ou x > 5} 2. V ={x R| x < 3 ou x > 5} 3. V ={x R| x 3 ou x > 5} 4. V ={x R|1< x < 2 ou x > 4} 5. V ={x R|2 x < 1 ou x 2} 6. 7. x < 3 ou 0 < x < 1 TEMA 26 INEQUAO DO 2. GRAU 1. a 2. c 3. a 4. c 5. c 6. {x IR/ x< 1 ou x > 4} 7. {x IR/ 1 x 4} 8. a 9. b 10. {2} 11. 12. IR 13. IR 14. a 8. {x R| x > 0 e x 3} 9. ]; 1[]; 3[ 10. S ={x R|x 2 ou 0 x 2} 11. 1<x 2 ou x 4 12. V ={m R|0< m < 1 ou m > 3} 13. ]1, 1, [[2, + [ 14. x<1 ou 3 x 5 15. c 16. a 17. e 18. a 19. c 20. b
120
REFERNCIAS BIANCHINI, Edwaldo. Matemtica. So Paulo, Moderna, 2002. IEZZI, Gelson, 1939_Matemtica e realidade / Gelson Iezzi, Osvaldo Doce, Antnio Machado_4 ed. Reform._So Paulo Atual, 2000. GIOVANNI, Jos Ruy Giovanni / Eduardo Parente._So Paulo: FTD, 1999 (Coleo aprendendo matemtica: novo) Dante, Luiz Roberto_ Tudo Matemtica. So Paulo: Editora tica, 2003. Biachinni, edwaldo, 1935._ Construindo conhecimentos em Matemtica / Edwaldo Biachinni, marcos Miani: _1. ed._ So Paulo: Moderna, 2000. Giovanni, Jos Ruy, 1937._ Matemtica Pensar e Descobrir: novo / Giovanni Jr. _ So Paulo: FTD, 2000. _ (Coleo Matemtica pensar e descobrir) Silveira, nio, 1958. _ Matemtica / nio Silveira, Cludio Marques _ So Paulo: Moderna, 1995. Guelli, Oscar _ Matemtica_ Uma aventura do pensamento _ ed. ref. So Paulo: editora tica, 2001. IMENES, Luiz marcio; LELLIS, Marcelo.Matemtica.So Paulo, Scipione, 2001. GIOVANNI, Jos Ruy; CASTRUCCI, Benedito; JR., Jos Ruy Giovanni. A conquista da matemtica. So Paulo, FTD, 1998. GUELLI, Oscar. Matemtica, uma aventura do pensamento. So Paulo, tica, 2001. CAVALCANTE, Luiz G.; SOSSO, Juliana; VIEIRA, Fbio; ZEQUI, Cristiane. Mais Matemtica. So Paulo, Saraiva, 2001.

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Clcio Freire da Silva Cludio Barros Vitor Arnaldo Barbosa Loureno

PERFIL DOS AUTORES

Clcio Freire da Silva

Cludio Barros Vitor

Arnaldo Barbosa Loureno

Loureno dos Santos Pereira Braga

Matemtica Elementar II Conjuntos Numricos

O comprimento de cada pedao de cabo ser de 1,875m. b)

UEA Licenciatura em Matemtica

Matemtica Elementar II Conjuntos Numricos

Alguns nmeros irracionais so identificados por smbolos especiais.

O diagrama abaixo permite-nos visualizar que:

A roda de um automvel tem 0,6m de dimetro. Nessas condies, responda:

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3. Represente com uma frao irredutvel.

IR Ex.: 10 + 20 = 30 (30 IR)

1,444... e B = 0,7 0,777...

5. Diga qual a propriedade aplicada em cada caso:

6. Represente na reta numrica real os seguintes nmeros.

IR Ex.: 3 . 5 = 15 (15 IR)

7. Determine o nico conjunto cujos elementos so todos nmeros racionais:

1. Dados os nmeros 0; 0,7; 0,70007... quais so:

2. Represente os seguintes nmeros na forma

Matemtica Elementar II Conjuntos Numricos

UEA Licenciatura em Matemtica

um polinmio de trs termos, um polinmio de

quando a = 0, pois esse valor anula o denominador.

3. Monmio ou termo algbrico Determinao do permetro de um quadrado de lado a.

coeficiente: 5; parte literal: xy b) abc coeficiente: 1 ; parte literal: abc

um polinmio de dois termos, tam-

Matemtica Elementar II Conjuntos Numricos

Logo, 9xy 5xy = (9 5)xy = 4xy. Exemplos:

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Matemtica Elementar II Conjuntos Numricos

b) (7xy 5xy4) : (3xy) =

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c) O polinmio que representa a quantidade de saques que os dois acertaram juntos.

1. Efetue as seguintes expresses algbricas, reduzindo os termos semelhantes :

8. Calcule o valor numrico das expresses algbricas:

b) x 4x+5y, para x=1 e y= 2.

2. Efetue os seguintes produtos:

3. Efetue as seguintes divises:

4. Calcule as seguintes potncias:

5. Calcule a raiz quadrada:

12. Sendo A = x + 5, B = x + 2x + 1 e C = 2x 4, determine:

13. Determine os quocientes:

14. Determine o quociente e o resto:

Com base nisso, responda:

Matemtica Elementar II Produtos Notveis e Fatorao

Exemplo: a) (x y) = x 2xy + y b) A = rea do quadrado de lado c = a + b: A = c2 A = (a + b)2 = (a + b) . (a + b) A = a2 + ab + ab + b2 A = a2 + 2ab + b2

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Matemtica Elementar II Produtos Notveis e Fatorao

b) (a 3b) = (a) 3(a) . 3b + 3a.(3b) (3b) = a 9a b + 27ab 27b

a) (a + b)(a ab + b) = a . a a . ab + ab + ba b . ab + b . b (a + b)(a ab + b) = a ab + ab + ab ab + b Logo: (a + b)(a ab + b) = a + b b) (a b)(a + ab + b) = a . a + a . ab + a . b ba b . ab b . b (a b)(a + ab + b = a + ab + ab ab ab b logo: (a b)(a + ab + b) = a b

Demonstrao grfica: Calcular a rea do quadrado, cuja medida do lado mede: = a + b + c

c) a + b = (a + b) 2ab d) (ab)par = (ba)par e) (ab)mpar = (ba)mpar Exemplos:

A = a + ab + ac + ab + b + bc + ac + bc + c A = ( a + b + c) = a + b + c + 2ab + 2ac + 2bc Exemplos:

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6. Se (a b) = 16 e a + b = 106, calcule o valor de .

7. Sabe-se que a + b = 13 e a b = 39, ento calcule o valor de a.

Matemtica Elementar II Produtos Notveis e Fatorao

A = (A1 + A2)+ (A3 + A4)= a(x + y) + b(x + y)

b) a3 + 2a = a.(a2 + 2) c) 12a4b6 20a5b8 + 8ab = = 4ab.(3ab4 5ab6 + 2)