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PCNs para o Ensino de Ciências

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Published by: Dalvania Pinho Domingues on Mar 14, 2009
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Os objetivos de Ciências Naturais no ensino fundamental são concebidos para que o
aluno desenvolva competências que lhe permitam compreender o mundo e atuar como
indivíduo e como cidadão, utilizando conhecimentos de natureza científica e tecnológica.

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Esses objetivos de área são coerentes com os objetivos gerais estabelecidos para o ensino
fundamental.

O ensino de Ciências Naturais deverá então se organizar de forma que, ao final do
ensino fundamental, os alunos tenham desenvolvido as seguintes capacidades:

•compreender a natureza como um todo dinâmico e o ser
humano, em sociedade, como agente de transformações do
mundo em que vive, em relação essencial com os demais seres
vivos e outros componentes do ambiente;

•compreender a Ciência como um processo de produção de
conhecimento e uma atividade humana, histórica, associada a
aspectos de ordem social, econômica, política e cultural;

•identificar relações entre conhecimento científico, produção
de tecnologia e condições de vida, no mundo de hoje e em sua
evolução histórica, e compreender a tecnologia como meio para
suprir necessidades humanas, sabendo elaborar juízo sobre
riscos e benefícios das práticas científico-tecnológicas;

•compreender a saúde pessoal, social e ambiental como bens
individuais e coletivos que devem ser promovidos pela ação
de diferentes agentes;

•formular questões, diagnosticar e propor soluções para
problemas reais a partir de elementos das Ciências Naturais,
colocando em prática conceitos, procedimentos e atitudes
desenvolvidos no aprendizado escolar;

•saber utilizar conceitos científicos básicos, associados a energia,
matéria, transformação, espaço, tempo, sistema, equilíbrio e
vida;

•saber combinar leituras, observações, experimentações e
registros para coleta, comparação entre explicações,
organização, comunicação e discussão de fatos e informações;

•valorizar o trabalho em grupo, sendo capaz de ação crítica e
cooperativa para a construção coletiva do conhecimento.

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CONTEÚDOS DE CIÊNCIAS NATURAIS
NO ENSINO FUNDAMENTAL
Critérios de seleção de conteúdos

Reconhecida a complexidade das Ciências Naturais e da Tecnologia, é preciso
aproximá-las da compreensão do estudante, favorecendo seu processo pessoal de
constituição do conhecimento científico e de outras capacidades necessárias à cidadania. É
com esta perspectiva e com aquelas voltadas para toda a educação fundamental que foram
destacados os critérios de seleção de conteúdos:

•os conteúdos devem favorecer a construção, pelos estudantes,
de uma visão de mundo como um todo formado por elementos
interrelacionados, entre os quais o ser humano, agente de
transformação. Devem promover as relações entre diferentes
fenômenos naturais e objetos da tecnologia, entre si e
reciprocamente, possibilitando a percepção de um mundo em
transformação e sua explicação científica permanentemente
reelaborada;

•os conteúdos devem ser relevantes do ponto de vista social,
cultural e científico, permitindo ao estudante compreender,
em seu cotidiano, as relações entre o ser humano e a natureza
mediadas pela tecnologia, superando interpretações ingênuas
sobre a realidade à sua volta. Os temas transversais apontam
conteúdos particularmente apropriados para isso;

•os conteúdos devem se constituir em fatos, conceitos,
procedimentos, atitudes e valores a serem promovidos de forma
compatível com as possibilidades e necessidades de
aprendizagem do estudante, de maneira que ele possa operar
com tais conteúdos e avançar efetivamente nos seus
conhecimentos.

Esses critérios, utilizados nas seleções dos conteúdos dos eixos temáticos, também
serão úteis para o professor organizador de currículos e planos de ensino, ao decidir sobre
que perspectivas, enfoques e assuntos trabalhar em sala de aula.

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