Oficina 10: Flutua ou afunda?

Atividade 1: Flutua ou afunda? Material por grupo de 4 crianas 1 pote plstico transparente (de uns 5 litros de volume) ou bacia, com gua. Objetos variados trazidos pelas crianas. Sugestes: Objetos do cotidiano das crianas, lpis, tubinho vazio de caneta, tesoura, frutas e legumes diferentes trazidos de casa, pedras, etc . Procedimento 1. Pea que as crianas coloquem tudo o que trouxeram sobre a mesa e discutam no grupo o que acreditam que vai acontecer a cada objeto ao ser colocado na gua, formulando um posicionamento coletivo, a opinio do grupo. ATENO: Isto deve acontecer antes da atividade experimental. 2. Em seguida, sugira que faam o registro individual. (Neste registro individual elas podero anotar sua prpria opinio, independente do grupo. Outra sugesto, que o professor no participe desta primeira etapa, deixe que as crianas faam as anotaes sem qualquer tabela ou outra formatao, o professor pode auxiliar num momento posterior, para compreenderem a utilidade da tabela.) 3. Faa o registro coletivo no quadro para socializar a opinio de todos. Uma sugesto pode ser a tabela 1 ou 2. 4. Faa o teste experimental com as crianas, cada grupo manipulando seus objetos. (Voc pode sugerir que o registro individual seja complementado a partir das novas informaes. Mas deixe claro que no preciso apagar o que colocaram inicialmente, mesmo que no tenha se confirmado, trata-se da primeira impresso.) 5. Retome a discusso inicial observando item a item o que aconteceu e preenchendo a ltima coluna da tabela. (Tome cuidado para no valorizar demais erros e acertos. O mais importante que fique clara a importncia da investigao.) Sugesto de Atividade 1 a) Faa uma lista no quadro, com os objetos que enganaram algum. Eles provavelmente possuem alguma caracterstica especial. Sugesto de Atividade 2 a) Pea s crianas que observem os dois conjuntos de materiais, aqueles que flutuam e aqueles que afundam. Como so os objetos que afundam? O que eles tem em comum? E os objetos que flutuam? O que h em comum entre eles? E o h de diferente entre os que afundam e os que flutuam? (Uma tima concluso, seria que conseguissem associar o fato de que os objetos que afundam so, em geral, muito pesados e/ou macios e os que flutuam so leves e/ou ocos.)

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Sugesto de Atividade 3 a) Problematizao: Ser que as frutas e legumes quando cortados em pedaos menores continuam se comportando da mesma forma que inteiros? b) Aps uma discusso coletiva, cada grupo pode testar algum objeto em particular e apresentar os resultados classe. Observao: Esta questo em particular varia muito com o pedao cortado. Lembre-se, o que define se um objeto flutua ou afunda uma relao entre sua massa e seu volume. Mas pode ser explorada a diferena entre o tomate inteiro por exemplo, que possui uma rea interna vazia o que permite grande volume sem aumento de massa e um pedacinho, que deve ser macio. Sugesto de Atividade 4 a) Caso as crianas no tenham percebido que h objetos que quando flutuam no ficam completamente dentro dgua (submersos) ou fora (emersos), pea que faam alguns desenhos e, para isso, escolha objetos com esta caracterstica. b) Problematizao: O objeto tal, deve ser desenhado onde, flutuando no fundo?

Sugesto de Atividade 5 Para a discusso coletiva ao final da aula, uma boa possibilidade representar a cuba em grandes dimenses e pedir que as crianas colem os objetos onde eles ficaram no experimento. (Isso pode ser substitudo pelo nome do objeto ou por um desenho recortado com tesoura). Neste momento pode surgir um impasse: algumas coisas como a banana ou laranja, por exemplo, podem flutuar ou afundar dependendo do exemplar, h diferenas da banana nanica para a prata por exemplo. Caso isto acontea, h duas solues possveis: uma seria explorar o objeto e suas diferenas, mencionando que os dois tem o mesmo tamanho (volume) mas um mais pesado que o outro. Uma sugesto pesar duas rodelas de mesmo tamanho, a mais pesada ser, certamente, a que afunda. Outra possibilidade seria simplesmente explorar o fato de que alguns objetos aparentemente iguais so, na verdade, diferentes. Observao: Caso o professor opte por fazer uma ou mais das sugestes de atividades, no esquea de pedir que s crianas, ao fim de cada ao, complementem o registro individual. Do mesmo modo, mencione todos os resultados obtidos na discusso coletiva.

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Tabela 1 Opinio do Quantos mais na grupo classe acham que flutua? Quantos na classe O que aconteceu acham que afunda? na experimentao?

Objeto

Tabela 2 Objeto O que voc acha que acontece? O que acontece? (Flutua ou afunda?) (Flutua ou afunda?)

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