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Segundo Dr.

John Gottman, para aqueles pais que ainda no so preparadores emocionais, Gottman, prope 5 passos para que se tornem: 1. Perceber as emoes das crianas e as suas prprias; 2. Reconhecer a emoo como uma oportunidade de intimidade e orientao; 3. Ouvir com empatia e legitimar os sentimentos da criana; 4. Ajudar as crianas a verbalizar as emoes; 5. Impor limites e ajudar a criana a encontrar solues para seus problemas.
O "princpio da educao emocional" simples. Devemos ensinar ao indivduo o senso de respeito, importncia e de responsabilidade. No apenas falando ou impondo responsabilidades, mas compartilhando responsabilidade com ele. E isto fcil de se conseguir: atividades em equipes, onde todos trabalham igualmente e possuam a responsabilidade de manter a equipe viva. Dr. John Gottman, Ph.D. GoodTherapy.org Members on May 7th 2010.

Revista Inteligncia Emocional Edio n 9 Pauta: passos para desenvolver a inteligncia emocional Roteiro de Entrevista Por: Deron Sabbi Muitas pessoas ainda no compreendem a importncia do desenvolvimento de nossa inteligncia emocional. Uma pesquisa divulgada por Dr. Deron Sabbi na Revista Inteligncia Emocional 2010, mostra que nos ltimos 30 anos do sculo passado nos EUA, 87% das pessoas que perderam seus empregos os perderam por dificuldades ligadas falta de um bom uso da inteligncia emocional. As conseqncias da falta de educao emocional, apenas citando os dados levantados nos pases desenvolvidos, segundo Claude Steiner, incluem delinqncia, aumento do abuso de drogas lcitas e ilcitas, acidentes e conflitos de trnsito, violncia em todos os nveis e setores sociais, homicdios e suicdios, abuso fsico e sexual de mulheres e crianas, crianas abandonadas, desemprego em todos os nveis, problemas de conduta e evaso escolar na infncia e adolescncia em todas as classes sociais, problemas conjugais, separaes, conflitos entre pais e filhos, depresso e doenas psicossomticas. fcil perceber que estas situaes acontecem justamente a partir da falta de um desenvolvimento da inteligncia emocional. A Competncia emocional um componente essencial do poder pessoal. Ao tornar nossas relaes estimulantes e mutuamente gratificantes, nos sentimos encorajados, otimistas e poderosos. Viabiliza que qualquer dilogo, contato humano ou associao proporcionem maiores recompensas

a todos os envolvidos. Uma boa comunicao que possibilite confirmar as percepes, dar e receber feedback de forma efetiva e a honestidade de sentimentos so elementos essenciais para uma pessoa viver em equilbrio. A Competncia emocional se compe da capacidade de se conhecer, entender as emoes e sentimentos, expressando-os produtivamente, ter autocontrole e empatia com outras pessoas e assim compreender o que sentem e interagir com elas. Ser emocionalmente competente ser capaz de lidar com as emoes de modo a desenvolver seu poder pessoal e a qualidade da vida que o cerca. Quando educamos nossas emoes nossos relacionamentos se ampliam, criamos possibilidade de afeto entre as pessoas, o trabalho cooperativo torna-se mais vivel e facilita-se o sentido de comunidade. Muitas pessoas, especialmente os homens, imaginam que educao emocional redundar em perda de poder na sua vida pessoal e profissional, mas a verdade que todos ns temos algo a aprender com nossas emoes.

Segundo Maria Clara Fonseca, no crebro est a chave da aprendizagem, pois educando a emoo que possibilitamos a apreenso de novos conhecimentos. Se para compreender necessrio ler, para reflectir h que interiorizar conceitos chave que nos remetam para a aprenso do conhecimento. Em se falando do crebro e suas capacidades diga-se que, alm de ser o rgo do corpo que mais trabalha, o orgo de maior volume do nosso corpo e supera o computador pois multidirecional, funcionando de forma mais complexa, j que processa a informao sintetizando-a e integrando-a atravs de procedimentos paralelos e simultneos. As informaes que o crebro recebe do exterior, consegue-as atravs dos sentidos que so controlados pelo crebro. E apesar de toda essa carga de informao, neurocientistas afirmam que ns, seres humanos, utilizamos, aproximadamente, apenas 10% da capacidade cerebral. Relativamente ao processo de construo do conhecimento este desenvolve-se partindo da realidade sensorial proveniente do mundo das sensaes e percepes do real observado pois sendo um sistema aberto, encontra-se em interao constante com o meio Compete-nos a ns, profissionais da educao, e futuros especialistas na arte de ensinar alunos com necessidades educativas especiais tentar mudar mentalidades e prticas pedaggicas, de forma a permitirmos que estas crianas desenvolvam ao mximo as suas potencialidades fazendo deles cidados activos, participantes e intervenientes numa sociedade cada vez mais exigente e necessitada de gnios

Quanto mais compreendermos o crebro, mais capazes seremos de delinear estratgias compatveis com o modo como ele aprende melhor (Wolfe, Patrcia, 2004). Relativamente a este item de reflexo ressalve-se o grande papel que as emoes apresentam na reteno de informao pelo crebro, uma vez que a medida da inteligncia passou a ser quantificada pelo QE (Quociente Emocional) mais do que pelo nosso QI (Quociente Inteligncia) e assim vale a pena trabalhar nesta rea do intelecto, estimulando o aluno a pensar antes de reagir, a no ter medo do medo, a ser lder de si mesmo. No educar a emoo pode gerar alunos hipersensveis, insensveis ou alienados para com o seu semelhante. As escolas deviam formar jovens na sua plenitude e no apenas inform-los. Reflexo Pessoal sobre a Primeira Aula by Maria Clara Fonseca Bibliografia consultada: Cury, Augusto Pais Brilhantes Professores Fascinantes http://www.cidadedocerebro.com.br/professor_luiz_machado.asp

Conforme estudos realizados por Isaas Pascoal, educar as emoes implica num cuidado constante, numa vigilncia cotidiana sobre si mesmo, sem cair em obsesses que mais prejudicam que ajudam. Precisamos todos aprender a ser mais sensatos, a ter mais bom senso, a ser mais abertos para os outros, para a vida e saber que no cotidiano que o homem se constri. No h uma caminhada retilnea despida de erros e atropelos. Mas possvel avaliar o itinerrios, refazer percursos e ser mais flexvel com a vida em qualquer lugar.
By Isaas Pascoal EDUCAO: a emancipao do homem como projeto.2007