Indice

INTRODUÇÃO...........................................................................................................................3
Psicologia e pedagogia: definições...............................................................................................4
Psicologia.....................................................................................................................................4
Principais diferenças entre Psicologia e Pedagogia......................................................................4
Campos de estudo................................................................................................................4
Objetivos..............................................................................................................................5
Relações entre Pedagogia e Sociologia.......................................................................................5
SOCIEDADE E EDUCAÇÃO.....................................................................................................5
RELAÇÃO ENTRE PEDAGOGIA E FILOSOFIA.....................................................................6
PEDAGOGIA..............................................................................................................................6
FILOSOFIA.................................................................................................................................6
RELAÇÃO DA PEDAGOGIA COM A FILOSOFIA.................................................................7
Relações entre Pedagogía e ciências políticas..............................................................................7
A relação entre ética e pedagogia............................................................................................8
Relação entre Antropologiacultural e Pedagogia....................................................................9
RELAÇÃO ENTRE PEDAGOGIA, DIDÁTICA E EDUCAÇÃO..............................................9
Pedagogia.....................................................................................................................................9
Didáctica:...................................................................................................................................10
Educação:...................................................................................................................................10
Conclusão...................................................................................................................................11
Bibliografia................................................................................................................................12
INTRODUÇÃO
 O presente trabalho tem como tema: A relação da pedagogia com outras Ciências, e
com objectivo principal de descrever o percurso da pedagogia ate ser considerada
Ciências e a sua relação com algumas Ciências ( psicologia, sociologia,filosofia,
Ciências politicas, ética,antropologia cultural.)
Psicologia e pedagogia: definições

As diferenças entre psicologia e pedagogia, é necessário explicar sobre o que são essas
duas disciplinas e o que elas têm em comum.

Psicologia
Psicologia (do grego "psyché", "alma, atividade mental" e "logos", "conhecimento") é o
estudo científico da mente humana e suas funções, especialmente aquelas que estão por
trás de como nos comportamos e se constituem como uma ciência da saúde e também
social. Então, essa ciência tenta entender o ser humano levando em conta três
dimensões: comportamental, afetiva e cognitiva.. Ao longo de sua história, diferentes
correntes psicológicas surgiram, tentando explicar do seu próprio ponto de vista a
relação entre a mente humana e o comportamento em contextos particulares.

Por outro lado, a pedagogia (do grego "paidíon" "criança" e "agogós" "guia") é a
ciência que trata da educação, especialmente aquela voltada para crianças e
adolescentes. Essa disciplina enfoque sua atuação na organização do processo
educativo, com a intenção de permitir que os alunos aprendam conhecimentos e padrões
de comportamento para serem pessoas adaptadas à sociedade e se tornarem adultas para
fins lucrativos. A pedagogia está dentro das ciências sociais e da educação.

O principal aspecto compartilhado por ambas as disciplinas é a intenção de oferecer

conhecimento à sociedade.

 O objetivo é torná-lo um lugar melhor em que os cidadãos que vivem lá possam

alcançar o maior bem-estar possível.Além disso, tanto o psicólogo quanto o pedagogo
devem ter habilidades assertivas e empáticas, pois trabalham com pessoas. Ambos os
tipos de profissionais devem saber interagir com as pessoas a quem sua intervenção é
direcionada, seja em um ambiente educacional ou em um ambiente mais
psicoterapêutico. Deve-se notar que um dos ramos da psicologia se mistura com o
objeto de estudo da pedagogia: a psicopedagogia. Esse ramo do conhecimento é
definido como a parte da psicologia que se concentra no estudo de fenômenos
psicológicos para chegar a uma formulação mais adequada dos métodos didáticos
utilizados em sala de aula.

Principais diferenças entre Psicologia e Pedagogia

Campos de estudo
A psicologia é uma ciência que foca sua atenção nos processos mentais e na forma
como explicam o comportamento das pessoas, sejam patológicas ou normativas. Para
isso, aborda aspectos como inteligência, emoções e a vida das pessoas.Geralmente, a
intervenção dos psicólogos é feita de forma reativa, ou seja, quando a pessoa já está
sofrendo um problema que deve ser resolvido.

Esse problema não precisa necessariamente ser um transtorno mental, mas é verdade
que muitos psicólogos são necessários para resolver um problema em vez de evitá-lo.

A pedagogia tem como foco a educação e a formação, especialmente dos jovens.

Para isso, o objetivo é fornecer aos membros da sociedade conhecimento que lhes
permita desenvolver cidadãos bem adaptados no futuro.Para tornar o processo educativo
o mais eficiente possível, é necessário analisar os alunos, tanto quando estão
aprendendo em sala de aula quanto quando estão aprendendo em outro lugar, seja em
casa ou na biblioteca.Com base nas informações obtidas dos alunos, os pedagogos
desenvolvem métodos para poder aprimorar as habilidades desejadas nos alunos. A ação
da pedagogia é preventiva e formativa, pois tenta evitar que as dificuldades vistas
durante os primeiros anos de estudo se tornem algo mais grave em estágios posteriores.

Objetivos
Como mencionado acima, o principal objetivo da psicologia é tentar descrever o
comportamento humano da forma mais objetiva possível, bem como explicá-lo. Isso
pretende ser capaz de prever e influenciar o comportamento. No caso da pedagogia, o
objetivo é melhorar o processo educativo.. Para isso, os pedagogos concentram suas
forças em oferecer uma formação integral aos alunos, levando em conta suas
habilidades e talentos sem ignorar as possíveis dificuldades que podem manifestar.

Relações entre Pedagogia e Sociologia

Sociologia pedagógica feita não a partir da Sociologia (como deveria), mas da

Pedagogia Sociológica da educação elaborada pelos pedagogos com o objetivo de
melhorar a qualidade da educação e entender alguns de seus problemas. Por se dedicar
ao estudo e à compreensão dos fenômenos sociais, deve constituir uma parte
fundamental da ciência pedagógica, justamente porque a educação é um fato humano e
social. Nenhum tipo de educação pode ser concebida, fora da interação humana, o
aluno é produto de um ambiente social, que determina ideias, crenças, costumes e
atividades.

SOCIEDADE E EDUCAÇÃO
A sociologia em relação íntima à Pedagogia, examina a estrutura educacional da
sociedade, instituições de ensino, fatos e práticas, influencia a mudança social, seu
controle e mobilidade social.

A educação é a base da sociedade e a sociedade deve ser a base da

Educação.
A base do progresso para a sociedade está na Educação. Se olharmos para trás, vemos
que as grandes mudanças que ocorreram nas gerações anteriores se devem à Educação.
As revoltas mais significativas ocorreram porque as pessoas queriam uma educação, ou
uma educação igualitária ou simplesmente através dela eles sabiam seus direitos e
queriam reivindicá-los. Como diz Aristóteles.

"O homem é um animal social por natureza" e não surpreende que uma das bases da
Educação seja inculcar valores sociais.

Seres humanos além de serem indivíduos biológicos e psíquicos, somos sociáveis,

pertencemos a um certo grupo social com o qual nos relacionamos dia após dia,
aprendendo certos traços comportamentais, aparência, línguas, costumes entre outros.
Agrupando-nos por questões religiosas, políticas ou familiares. Portanto, assim como a
sociedade vem se adaptando às mudanças sociais que a Educação tem produzido, está se
adaptando às mudanças que ocorrem na sociedade. Por exemplo, atualmente a
sociedade nos oferece novas tecnologias e estas foram transferidas para a escola a fim
de inovar e se adaptar à sociedade atual.

RELAÇÃO ENTRE PEDAGOGIA E FILOSOFIA

Tanto a filosofia quanto a pedagogia são ciências exatas que permitem que os seres
humanos analisem e expliquem diferentes situações de diferentes maneiras.

PEDAGOGIA
• Pedagogia também é conhecida como CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO e seu objeto de
estudo é o fato educacional A pedagogia tem como objetivo fornecer guias para
planejar, executar e avaliar processos de ensino e aprendizagem É uma ciência que trata
da educação e do ensino, por isso estuda a metodologia e as técnicas utilizadas,
especificamente em crianças. SISTEMÁTICA METODICAL REFEXION
EDUCAÇÃO ORDENADA

FILOSOFIA
A filosofia visa o conhecimento racional das coisas temporais e mutáveis do mundo
senciente. a sabedoria lida com o conhecimento intelectual das realidades e verdades
eternas e imutáveis do mundo supersensível ou inteligível de suas próprias forças.
Descartes (1596-1650), filósofo francês, é considerado o pai da filosofia moderna.
Adotou a dúvida metódica como um método de conhecimento, focando toda a sua
filosofia no pensamento e na razão.
RELAÇÃO DA PEDAGOGIA COM A FILOSOFIA

A pedagogia busca fundamentação verificável, por meio da experimentação e

verificação por meio de uma lei e filosofia, explica situações do ser e de seu ambiente.
Pedagogia e filosofia são ciências que servem homem ou professor para explicar
situações de diferentes formas.

Pedagogia como filosofia explica o papel do professor a partir do ser e sua práxis,
relaciona-o com os diversos modelos e o meio ambiente Pedagogia como uma estrutura
científica o papel do professor através de determinados processos (didáticos) que
levados à prática mudam a memória semântica do aluno, permitindo que ele seja
incluído em uma sociedade. A relação entre os dois é muito próxima porque a
filosófico, epistemologia, sociologia, psicologia, etc.pedagogia reflete sobre o ensino e a
aprendizagem no auto-uso de argumentos A relação entre filosofia e pedagogia é
certamente um centro de construção equilibrada do mundo humano, mas também pode
ser um eixo de instrumentalização Em vez de focar na satisfação dos cidadãos, visam
sustentar os bens do intercâmbio comercial, ou exageros na identidade religiosa,
cultural, linguística, científica; tudo isso além do bem-estar dos cidadãos. A
consequência é uma relação filosofia-pedagogia para mercantilização sem intenção
social; ou também fundamentalismo religioso, cultural, linguístico, ou positivismo
científico ou tecnologismo puro.

Relações entre Pedagogía e ciências políticas

A ciência política é o campo das ciências sociais que estuda as estruturas que moldam

as regras de convívio entre as pessoas em agrupamentos. A ciência política dedica-se a
entender e moldar as noções de Estado, governo e organização política, e pode estudar
também outras instituições que interferem direta ou indiretamente na organização
política, como ONGs, Igreja, empresas etc. Alguns teóricos restringem o objeto de
estudo da ciência política ao Estado, outros defendem que o seu objeto é mais amplo,
sendo o poder, em geral, aquilo que deve ser estudado por essa área.
Pedagogia é a ciência que tem como objeto de estudo a educação, o processo de ensino
e a aprendizagem. O sujeito é o ser humano como educando. A palavra pedagogia tem
origem na Grécia antiga e vem das palavras: "paidos" ("da criança") e "agein"
("conduzir").

constitutivo entre política e pedagogia, tendo como ponto de partida a preocupação

social sintomática com a relação supostamente conflituosa dos jovens com a política.
Esse problema é reformulado a partir de uma perspectiva que incorpora o
reconhecimento de caracteres cultural (e não biológico) da capacidade política, e o
caráter histórico de cada jovem. Dessa forma, tenta-se desnaturar e desmoralizar o
olhar, a fim de enfrentar essa geração em sua singularidade, evitando cometer o erro de
questioná-la a partir de uma idealização normativa da juventude dos anos sessenta e
setenta. A partir daí, o papel da escola na formação de cidadãos e identidade nacional é
analisado ao longo de quatro etapas. O primeiro refere-se à origem comum da
pedagogia e da política no projeto de iluminação moderna, destinado a formar "homens
e cidadãos" cosmopolitas. A segunda é aquela em que a pedagogia é subordinada ao
poder político do Estado, e a escola se torna uma ferramenta de formar. cosmopolitas
"homens e cidadãos". A segunda é aquela em que a pedagogia está subordinada ao
poder político do Estado, e a escola se torna uma ferramenta para formar "cidadãos
nacionais". O terceiro começa quando a escola é questionada tanto por sua ligação com
o Estado – o que a torna uma "reprodutor" do poder – quanto com a nação – que ameaça
promessas. esclarecida igualdade e emancipação – e o dilema de formar "cidadãos ou
nacionais" é gerado. O quarto é o atual, marcado pela "ressurreição" do Estado e pelo
retorno dos nacionalismos históricos, que exigem da escola a formação de "cidadãos
renacionais do mundo global". Em virtude desse longo processo, acaba propondo a
existência de um registro escolar do passado comum (ou da saga nacional) que
sobrevive fora da escola, articulando esquemas interpretativos que organizam a
interpretação da Argentina e da Argentina, ao longo do passado, presente e futuro
comum.

A relação entre ética e pedagogia

Ética e pedagogia têm sido realizadas através de um objeto da reflexão da filosofia eda
pedagogia. Portanto, esssa reflexão é determinada a identificar as caracteristicas do
professor, quais são suas potemcialidades, o modo de viver, sua educação, os principios,
os valores, costumes, etc

E que ele é formado como um exemplar moral para sociedade.

 O comportamento humano natural é em princiio, egoista (Piaget)

  Se não contrapomos moralidade as necessidades dos outros, seria guerra entre si.
(Thomas Hobbes)
 A natureza ahumana é originalmente boa. (Jean jacques Rousseau)
 Virtude não é algo que pode ser ensinado. (socrates)
 A Tarefa da educação é fazer o homem ser homem.( Kant)
 A figura do estudioso é onde a força do espirito e da capacidade moral são
combinadas resultando em um tipo de humano livre.(Fichte)

Relação entre Antropologiacultural e Pedagogia

Antropologia é a ciência que estuda o homem do ponto de vista biológico,
especialmente no conceito de raça, como toda uma antropologia constitui um recurso
auxiliar para pedagogia e, claro, para outras ciências. Assim, analisa a origem do ser
humano, seu desenvolvimento como espécie social e as mudanças em seus
comportamentos à medida que o tempo passa.

A Antropologia da Educação torna-se uma perspectiva ou uma abordagem abrangente

da educação em relação fundamental à cultura, ou seja, contemplando aspectos como
política, sociedade, instituições, etc., tendo em vista que tudo isso afeta o homem, pois
são elementos que afetam sua construtividade.

Hoje, a antropologia é considerada um sistema científico que abrange múltiplas

contribuições das ciências humanas, estruturadas em torno do conceito e fenômeno
cultural. O cultural porque como referência ativa e passiva de conformação de uma
comunidade ou sociedade humana, e antropologia como estrutura conceitual mediada
pelas outras ciências humanas consegue formar um conceito específico de cultura, cujo
funcionamento e a dinâmica, por sua vez, é estudada nessa mesma sociedade.

RELAÇÃO ENTRE PEDAGOGIA, DIDÁTICA E EDUCAÇÃO.

Pedagogia
Pedagogia (dos paidos gregos – crianças e gogos – para dirigir) é a ciência que tem
como objeto de educação de estudo. É uma ciência pertencente ao campo das ciências
sociais e humanas, e tem como base principal os estudos de Kant e Herbart. A
pedagogia estuda a educação como fenômenos complexos e multi-referenciais, o que
indica que há conhecimentos de outras ciências e disciplinas que podem ajudá-lo a
entender o que é educação. Atualmente, a pedagogia é o conjunto de conhecimentos
voltados para a educação, entendido como um fenômeno que pertence intrinsecamente à
espécie humana e que se desenvolveu de forma social.

Didáctica:
Etipologicamente, didático é derivado do didaktiké grego, que significa ensinar ou
ensinar. Didática é a ciência e a arte do ensino. O ensino é feito de acordo com um fim
que é aprender, e só será importante se contribuir para o objetivo final, que é o
desenvolvimento pleno do homem em sua dimensão social e individual.

Educação:
A educação, - a partir do latim educare - pode ser definida como: O processo
multidirecional pelo qual são transmitidos conhecimentos, valores, costumes e formas
de atuação. A educação não ocorre apenas através da palavra, mas está presente em
todas as nossas ações, sentimentos e atitudes.

Para ser educada, uma pessoa assimila e aprende conhecimento. A educação também
implica uma consciência cultural e comportamental, onde as novas gerações adquirem
os modos de ser das gerações anteriores.

O processo educativo se materializa em uma série de habilidades e valores, que

produzem mudanças intelectuais, emocionais e sociais no indivíduo. De acordo com o
grau de conscientização alcançado, esses valores podem durar uma vida ou apenas um
determinado período de tempo.

O processo educativo se materializa em uma série de habilidades e valores, que

produzem mudanças intelectuais, emocionais e sociais no indivíduo. De acordo com o
grau de conscientização alcançado, esses valores podem durar uma vida ou apenas um
determinado período de tempo.
Conclusão

PedagogiaA Pedagogia é a ciência que tem a educação como objeto de estudo, diz
Libâneo (2001). A sociologia, a psicologia, a economia, entre outras, também podem e
tem se ocupadocom os problemas educativos, abordando-os segundo o referencial
teórico construídos por estas ciências.
Bibliografia

ÁLVARES, Judite, et allii, "Na escola de ontem, na escola de hoje, que leituras?
Breveanálise dos manuais de leitura da Ia República, do Estado Novo e períodopós-25
de Abril", Análise Psicológica, 3, Julho 1987, pp. 441-472

FERNANDES, Rogério, A pedagogia portuguesa contemporânea, Instituto de Cultura

Portuguesa, 1979