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ATIVIDADE 1 TEXTO DA VEZ

Leia o texto a seguir e responda as questes.

DATA: ___/___/ _____

A chcara do Chico Bolacha Na chcara do Chico Bolacha o que se procura nunca se acha. Quando chove muito O Chico brinca de barco, porque a chcara vira charco. Quando n o chove nada, Chico trabalha com a enxada e logo se machuca e !ica de m o inchada. "or isso, com o Chico Bolacha, o que se procura nunca se acha. #i$em que a chcara do Chico s% tem mesmo chuchu e um cachorrinho coxo que se chama Caxambu . Outras coisas, ningu&m procura, porque n o acha. Coitado do Chico Bolacha.
'Cec(lia )eireles. Ou isto ou aquilo. *io de +aneiro, Nova -ronteira, .//0.1

FICHA DE LEITURA
.. )arque com um 2 as respostas corretas. 3 4sse poema !a$ parte do livro, a1 b1 c1 d1 5 arca de No&. #iversidade. Ou isto ou aquilo. 5 chcara do Chico Bolacha.

3 5 autora desse poema &, a1 b1 c1 d1 Cec(lia )eireles. 6atiana Belin78. Cora Coralina. 4lias +os&.

COMPREENSO
9. Leia as questes e, depois, marque as respostas certas. 3 O que acontece na Chcara do Chico Bolacha: ' 1 ; tudo organi$ado e limpo. ' 1 5s coisas s o bagun<adas e n o se acha nada. 3 O que acontece quando chove: ' 1 4le anda de barco . ' 1 4le vai trabalhar com a enxada. =. "esquise no dicionrio e marque o que signi!ica C>5*CO. '51 ?gua estagnada e imunda, lama. 'B1 gua limpa da chuva que !ica acumulada.

BRINCANDO COM AS PALAVRAS


@. No texto, existem vrias palavras escritas com X e CH. Observe que, apesar de serem letras di!erentes, na hora da leitura, elas possuem o mesmo som. Aendo assim, escolha no texto trBs palavras nas quais acontece essa mesma situa< o e compete o quadro abaixo.

Palavras escritas com X

Palavras escritas com CH

C. Complete com X ou CH. Depois, troque com seu colega os seus livros para con!erir suas gra!ias e reescreva as palavras se necessrio.

"alavras B*DEE5 C5FEE5 "4FEE4 4NEE5#5 COEEFEE5* EEOC5L>O EED)5GO -4EE5#D*5

*eescritas

H. *etire do texto = palavras em que a letra maiIscula !oi empregada e explique porque isso ocorreu.
Voc sabia que:

"5L5J*5

5 L46*5 )5FKACDL5 -OF DA5#5 "O*QD4...

A letra a!"#$%la & %t!l!'a(a )%a*(+: 5s letras maiIsculas s o usadas no in(cio das !rasesL Ae no meio da !rase tiver algum nome pr%prio, nomes de pessoas ou animais, esse tamb&m dever ser escrito com letra maiIscula.
.

M.

C525MBD & o nome do cachorrinho do Chico Bolacha. Caxambu est escrito com M ao inv&s (e N. 4xplique porque isso acontece e pesquise em Nornais e revistas outras palavras 4m que acontece a mesma situa< o para que seNa montado um mural em sala de aula. Caxambu est escrito assim porque...

ATIVIDADE , TEXTO DA VEZ

DATA: ___/___/ _____

>oNe, o pro!essor ou pro!essora ir ler esse texto. "reste bastante aten< o.

P+rta (+ te -+
Quando a tampa do tempo destampa e o vento vai )as a porta do tempo & sem tampa e o vento vem Quem t leve voa, quem tem o p& no ch o n o cai Quem t leve voa, quem tem o p& no ch o n o cai Quando a tampa do tempo destampa o bem querer 5cende as estrelas, a lua, o sol dourado O !uturo & o presente, n o nega o passado 5 tBmpera do movimento eterni$ado Dniverso no tempo destampado

(...)
+uraildes da Cru$
#ispon(vel em , http,OOPPP.vagalume.com.brONuraildes3da3cru$Oa3porta3do3

tempo.html
Acesso em setembro de 2012. (TEXTO ADAPTADO)

FICHA DE LEITURA
4

.. O texto que vocB escutou &, '51 letra de can< o. 'B1 conto popular. 'C1 Lenda. '#1 Convite. 9. )arque, somente, as op<es que caracteri$am esse tipo de texto. ' ' ' ' ' 1 5s can<es s o constitu(das de versos, agrupados em estro!es, e se caracteri$am pelo ritmo. 1 5s can<es nunca tBm rimas. 1 5s can<es servem para vender um produto. 1 5s can<es tBm, por maior obNetivo, a!etar a sensibilidade do ouvinte. 1 5s can<es est o estreitamente vinculadas ao ato de cantar.

COMPREENSO
=. Qual & o t(tulo da letra da can< o:
_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ____________ 4. No !inal do texto, h essa indica< o http,OOPPP.vagalume.com.brONuraildes3da3

cru$Oa3porta3do3tempo.html. O que ela quer in!ormar:


_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________

C. 4screva o t(tulo e o autor de uma can< o que vocB gosta muito. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

BRINCANDO COM AS PALAVRAS


H. Leia as palavras dos quadros abaixo. B MB! "#MP $#NT

3 5s palavras, acima, tBm sons semelhantes nas partes gri!adas, sons nasalados. Nas aulas anteriores, vocB N pensou sobre essa quest o, Qquando uso ou * ao escrever :R 5gora, pesquise e responda porque isso acontece. 51 No meio de palavras, que consoantes aparecem depois da letra N: _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

B1 No meio de palavras, que consoantes aparecem sempre depois da letra ): 5

_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ #e acordo com as regras da l(ngua portuguesa, antes de Q"R ou QBR, devemos usar sempre a letra Q)R. 4m outras palavras, com outras consoantes, usamos a letra QNR.
..

7. Complete as palavras abaixo com as letras M ou N, lendo-as em seguida.

65 EEE"5 64EEE"O COEEE"5N>4F*O A4EEE"*4 FEEE"OAASJ4L C5EEE"O C5EEE"4A6*4 LSEEE"F#O COEEE"46FGTO COEEE"*44NASJ4L FEEE"O*6UNCF5 *4LUEEE"5VO FEEE"4*5#O* J4 EE 6O L5)4 EE 6O CO EE -DAW4A S EE #F5A 65)5 EE COA 6*5 EE CXA #4A4 EE B5*COD L4EEEB*5NG5 C>DEEEBFN>O LO EE BFN>O 4 EE B5*C5GTO CO EE "5AAO B5**5 EE COA Y. 4scolha C palavras da lista acima e !orme !rases com elas..

___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

ATIVIDADE . TEXTO DA VEZ

DATA: ___/___/ _____

>oNe, nossa leitura ser muito interessanteZ Fremos ler um texto que !ala sobre a vida dos animais. Jamos come<ar todos lendo Nuntos em vo$ alta:

Machos e fmeas
"ara que nas<am !ilhotes, & preciso que um macho e uma !Bmea cru$em. O macho, para sedu$ir a !Bmea, precisa mostrar que ele & mais !orte e mais bonito que os outros machos. Os machos podem lutar entre si para conquistar um grupo inteiro de !Bmeas. No !im do combate, o macho mais !orte vai liderar o conNunto da tropa.

O /al+ possui uma crista bem vermelha e lindas penas para sedu$ir as /al!*0a#

O -a12+ abre sua cauda para exibir3se diante das -a1+a#. 4le se pavonea.

O cervo grita para atrair as cor<as. Com seus galhos longos e brilhantes , ele vai agrad3las.
')eu .[ Larousse de CiBnciasO tradu< o, LIcia >elena Jianna. A o "aulo, Larousse do Brasil, 900C1

&

FICHA DE LEITURA
.. 4sse tipo de texto serve para, '51 ensinar a !a$er algo. 'B1 divertir o leitor. 'C1 in!ormar sobre um tema. '#1 ensinar a locali$ar um lugar. 9. 4sse texto !oi pesquisado em qual livro: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE =. Leia com aten< o o t(tulo, )achos e !Bmeas. 3 O que quer di$er esse t(tulo: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE @. "odemos imaginar o conteIdo do texto s% pelo t(tulo: +usti!ique sua resposta. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

COMPREENSO
C. )arque a op< o verdadeira. Aegundo o texto para os !ilhotes nascerem & necessrio '51 que um macho e uma !Bmea cru$em. 'B1que a m e se alimente bastante. H. Como o galo se mostra para sedu$ir a galinha: '51 Com uma crista bem vermelha e lindas penas. 'B1 Lutando, !ero$mente, com outro oponente da sua esp&cie. M. Como a pavoa & sedu$ida pelo pav o: '51 4mitindo um som que se assemelha a Qglu3gluR. 'B1 5brindo uma bela cauda colorida.

'

BRINCANDO COM AS PALAVRAS 5gora, que vocB N pesquisou mais sobre isso, ligue os pares de palavras correspondentes de acordo com o gBnero.
0!$ ! )#*+*! !$1 .# ! C -2! . B! )#*+* !$, C#-$ . B .#/ 0!$/

5 !lex o de gBnero & uma s%, com pouqu(ssimas varia<es, !orma3se o !eminino pela troca das vogais O e E pelo acr&scimo da desinBncia A: L+3+4 l+3a5 Me#tre4 e#tra5 A%t+r4 a%t+ra5 4xce<es, 5v\3 av%L Xr! o3%r! L Le o3 leoaL Jalent o3 valentona.
']illiam CereNa e 6here$a Cochar3 Gramtica reflexiva. A o "aulo, 5tual, 900/.p...H1

ATIVIDADE 6 TEXTO DA VEZ .


Leia o texto abaixo com o seu colega do lado.

DATA: ___/___/ _____

)am e, 4u preciso !alar com vocB sobre a minha !esta de aniversrio. JocB me espera chegar da escola hoNe: Jrios beiNinhos carinhosos, Naninha. 0C de Nunho de 90.=.

FICHA DE LEITURA
.. O obNetivo desse texto &, '51 entreter pessoas. 'B1 comunicar de maneira rpida. 'C1 passar uma li< o de moral. '#1 pedir uma receita para o bolo de aniversrio. 13

9. )arque somente as caracter(sticas desse texto. ' ' ' ' 1 )ensagem curta. 1 5 sua estrutura bsica &, remetente,destinatrio, mensagem, despedida e assinatura. 1 Linguagem in!ormal. 1 Linguagem subNetiva, !ormal.

=. Ligue as partes do texto ^s suas estruturas correspondentes.

5ssinatura

)am e

)ensagem

Jrios beiNinhos carinhosos,

#espedida

4u preciso !alar com vocB sobre a minha !esta de aniversrio. JocB me espera chegar da escola hoNe:

#estinatrio

Naninha

COMPREENSO
@. Quem escreveu esse bilhete: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ C. "ara quem ele !oi escrito: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ H. "or que ele !oi escrito: ____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ M. Quem vai !a$er aniversrio: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 11

BRINCANDO COM AS PALAVRAS


Y. Leia estas !rases, em vo$ alta, observando os sinais de pontua< o. 51 JocB me espera chegar da escola hoNe: B1 JocB me espera chegar da escola hoNeZ
C1 JocB me espera chegar da escola hoNe.

#1 JocB me espera chegar da escola hoNe...

3 5 entona< o dessas !rases & '51 igual para todas. ' B1 di!erente uma da outra. 3 O que !oi importante na escrita para indicar a entona< o na leitura: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 3 5 entona< o contribui para dar sentido ao texto. Quais das !rases acima !oi interrompida, EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE demonstra espanto , EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE & uma indaga< o, EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE & uma in!orma< o, uma declara< o, EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 5gora, con!irme suas respostas, lendo a de!ini< o de cada no quadro abaixo.
#e acordo com o sentido que se deseNa transmitir, as !rases podem assim se classi!icar, -rases declarativas _ Fn!ormam ou declaram acerca de um determinado assunto, podendo ser a!irmativas ou negativas. 4xemplo,
No iremos festa.

-rases interrogativas _ Dtili$adas quando se pretende obter alguma in!orma< o sobre algo. A o indagativas. 4xemplo,
Voc participar da campanha eleitoral?

-rases exclamativas _ *elacionam3se ^ exteriori$a< o dos sentimentos atribu(dos pelo emissor, podendo ser expressos sob vrias circunst`ncias. 4xemplo,
Nossa! Que constran edora. situao

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13

56FJF#5#4 C

#565, EEEOEEEO EEEEE

TEXTO DA VEZ
JocB N !oi convidado para uma !estinha: Leia o texto abaixo e descubra os detalhes desse convite.

Julinha,
VENHA PARA MINHA FESTINHA999 SER: ESTUPENDA999 VOC; IR: SE DIVERTIR MUITO COMI<O= ELA ACONTECER:: DIA 1>/?@/,?1. HORA: 1>H LOCAL: AV= FELICIDADE8 1AB8 BEICOS8

Verinha

FICHA DE LEITURA
.. 4sse texto serve para, '51 dar uma not(cia. 'B1 convidar algu&m para uma !esta. 9. O texto que vocB leu & '51 uma tirinha. 'B1 uma adivinha. 'C1 um trava l(ngua. '#1 um convite. 'C1 vender bolo de aniversrio. '#1 brincar com os colegas.

=. )arque,com um 78 somente as caracter(sticas verdadeiras do texto. ' 1 O texto & curto, simples e !a$ re!erencias ^s diverses. ' 1 Aempre tem rima. ' 1 O texto tra$ as seguintes in!orma<es, data. horrio e local da !esta.

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COMPREENSO
@. )arque a resposta correta. 3Quem ir !a$er aniversrio: '51 Jerinha. 'B1 +ulinha. 3 Quando acontecer a !esta: '51 0C de Nunho de 90.=. 'B1 .Y de Nunho de 90.=. 3 4m que lugar acontecer o evento: '51 Na casa da aniversariante. 'B1 Na avenida da -elicidade, n[ .H=. 3Qual o nome da pessoa convidada: '51 Jerinha. 'B1 +ulinha.

BRINCANDO COM AS PALAVRAS


C. Leia a palavra abaixo. 4A6D"4N#5 3 4la est caracteri$ando quem: '51 -estinha. 'B1 Jerinha. 5s palavras que caracteri$am os substantivos s o chamadas de adNetivos..

H.4screva alguns adNetivos que sirvam para caracteri$ar, 51 sua sala de aula, EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE B1 seu quarto, EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE C1 seu melhor amigo, EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

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ATIVIDADE @

DATA: ___/___/ _____

TEXTO DA VEZ
Jamos ler este texto saboroso:

Receita do Bolo de aniversrio


Fngredientes, .9C gr de manteiga @ unidade's1 de ovo 9 x(cara's1 'ch1 de a<Icar . x(cara's1 'ch1 de leite 9 x(cara's1 'ch1 de !arinha de trigo . colher'es1 'sopa1 de !ermento qu(mico em p%. )odo de preparo, Bata as claras em neve bem !irme e reserve na geladeira. Bata as gemas com o a<Icar e a manteiga at& !icar bem branquinho. 5dicione o leite aos poucos, alternando com a !arinha. Continue batendo. Quando estiver bem misturado, pare de bater e misture a clara em neve e o !ermento bem devagar. Coloque a massa em uma !orma untada com manteiga e polvilhada com !arinha de trigo. 5sse em !orno m&dio, pr&3aquecido. *endimento, .0 por<es

1%

FICHA DE LEITURA
.

45
DAO *4C4F65 NTO DAO *4C4F65

.. )arque, com um 2, as situa<es que necessitamos usar o texto *4C4F65. AF6D5GTO -5a4* D) BOLO F* 5 "*5F5 -5a4* D)5 -4F+O5#5 5N#5* #4 BFCFCL465 -5a4* D)5 )5C5**ON5#5 B*FNC5* #4 4ACON#434ACON#4 )5N#5* D) CONJF64

COMPREENSO
9. 5che todos os ingredientes da receita. #epois, circule3os. .

G Q O X T P L H F I Z A F G S A

Q E V S E C O U A R W F E L U

M M O D K B I S R J L F R A P U

A T R P V R T M I O X T M G C C

N E Z C X Q Q C N A D L E Q S A

T X U D T G M F H B A K N M V R

E O A P E B X H A S N F T G M D

I I K U L U O Y D H O O O B K

G Q G Y W V B B E U A P B X Y F

A F O Z Q Q E H T Z R N B J L N

G K Q D E B D Y R I I C H Z W K

Q T Y G W G I V I O G Z U D Z L

T E A T O B E X G A Y Q S G J E

G K W P K P N N O G D O S T A I

H Y F N Y K T Q J M Q I H P V T

V S E D S B E O M L F O A N C E

T R V A R R L D N Z M C L D T K

I S R R S N W K B D R G W A E B

X V S J B T X H C E Q N I R K J

X Q N B H F K J A G A U F J P O
1&

BRINCANDO COM AS PALAVRAS


.. *etorne ao texto e !a<a o que se pede. 4screva algumas palavras da *eceita nos quadros e veNa como elas se classi!icam de acordo com a separa< o das s(labas.
. s(laba M+*+##Dla3a

9 s(labas D!##Dla3a#

= s(labas Tr!##Dla3a#

@ s(labas ou mais P+l!##Dla3a#

1'

ATIVIDADE B TEXTO DA VEZ


Jamos come<ar todos lendo Nuntos em vo$ alta:

DATA: ___/___/ _____

A rvore que fugiu do quintal


No tempo dos quintais, quando as crianas de hoje ainda nem haviam nascido, o mundo era muito bonito. Em todo lugar havia muitas rvores, flores, passarinhos e borboletas de todas as cores. Quando cansados, desciam correndo, rindo e falando alto: !ltimo a chegar l " mulher de padre#$ E eu tinha de tomar muito cuidado para n%o dei&ar nenhum menino cair de mim. ' com sono de tanto brincar e de barriga bem cheia, procuravam minha sombra, recostavam no meu tronco e dormiam ( bea at" o sol se p)r. *iv+amos bem feli,es at" aparecer na cidade um homem grande, de nome -erj%o, gordo feito uma baleia, com bigod%o e vo, grossa de meter medo. -erj%o comeou a comprar tudo. matava as rvores, destru+a as casas. /or fim, tapava a terra toda com cimento e constru+a, no lugar, edif+cios de vinte andares. nosso mundo foi ficando feio. 0s crianas j n%o tinham quase mais lugar para jogar bola de gude, nem rvores para subir, nem terra onde brincar. E aconteceu que o pai do 'o%o,inho teve de vender a casa. -erj%o foi l no quintal e mandou derrubar tudo: 1oje, a casa. 0manh%, a rvore$. balei%o me revoltou. 0h... que vontade de dar uma galhada nele. s homens s%o uns bob2es. /ensam que as rvores s3 servem para enfeitar. 4as, n3s percebemos tudo. N%o temos nari,, mas respiramos. N%o temos cora%o, mas sentimos. N%o temos lgrimas, mas choramos muito quando nos maltratam. N%o sei por que os homens acham que s%o melhores do que n3s. 5rigam por qualquer coisinha... -3 porque um " branco e outro preto, j " motivo de pancada. N3s, rvores, n%o brigamos nunca. 4esmo se " uma mangueira e outra, laranjeira. -omos amigas sempre. N%o importa de que semente tenhamos nascido. Naquele dia t%o triste, j com saudade do 'o%o,inho e das crianas e com muita raiva do -erj%o gord%o cara de mel%o, resolvi fugir. Esperei ficar de noite, enquanto os homens dormiam, e, com muita dificuldade, arranquei da terra minhas ra+,es. s%o elas que prendem as rvores ( terra, e por elas as rvores se alimentam. Nunca vou esquecer como doeu...como doeu. 6ugi para a montanha, de onde via a cidade toda. 7 de cima, vi a cena mais triste. 8asas derrubadas. 9rvores tamb"m. 0 terra coberta de asfalto e cimento. s passarinhos, alguns tra,endo no bico ninhos e filhotes incapa,es de voar, fugiam com as borboletas. :m deles pousou em um dos meus galhos e me disse desesperado: N%o h como viver l embai&o. Em breve n%o haver como viver

1(

aqui, nem em lugar algum deste triste /laneta ;erra, que comeam a chamar de /laneta 8imento$. ?lvaro Ottoni )ene$es, ! rvore "ue fu iu do "uintal . A o "aulo, +os& Ol8mpio, .//..

FICHA DE LEITURA
.. A Er1+re )%e F%/!% (+ )%!*tal & um texto narrativo. *eleia a historia e complete de acordo com o texto. 33"ersonagens principais, EEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

3"ersonagens secundrios, EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 34spa<o 'local1 onde se passa a hist%ria,EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 36empo 'passado, presente ou !uturo1,EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 3Con!lito 'problema vivido pelas personagens1 EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 3*esolu< o,EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

COMPREENSO
9. Qual o tema desenvolvido no texto: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE =. *eleia o Y[ pargra!o, que indica uma resolu< o da rvore. 51 "or que a rvore tomou essa decis o: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE B1 ?rvores n o !alam nem andam. 4xplique por que o autor atribuiu essas atitudes ^ rvore. EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE @. Qual personagem narra a hist%ria: Como vocB pode comprovar isso: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

BRINCANDO COM AS PALAVRAS


5. Circule somente as palavras que est o no aumentativo . 5vi o Narig o Casar o Varra! o

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ATIVIDADE 8

DATA: ___/___/ _____

TEXTO DA VEZ JocB N ouviu !alar de gripe su(na: Leia o texto abaixo e !ique mais esperto.
V*F"4 5, 4N64N#5 CO)O 5 4"F#4)F5 CO)4GOD. 5 gripe A amea<a se alastrar pelo mundo, num devastador e!eito domin%, e deixa em alerta autoridades sanitrias de vrios pa(ses, al&m da Organi$a< o )undial de AaIde 'O)A1 e da Organi$a< o das Na<es Dnidas 'OND1, que vislumbram o risco de uma nova -a*(e !a internacional. O mal teve in(cio no )&xico, onde, em 9M de abril, havia suspeita de, pelo menos .@/ mortes, e em poucos dias atingia os 4stados Dnidos, o Canad, a 4spanha e a Vr 3 Bretanha. 4ntenda o que & a gripe e como surgiu. .. O que & a gripe 5: ; uma doen<a respirat%ria aguda causada pelo v(rus in!luen$a 5 '>.N.1. O v(rus !oi detectado pela primeira ve$ no )&xico e nos 4stados Dnidos, em abril de 900/, e pode ser transmitido de pessoa para pessoa, provavelmente com a mesma capacidade de tra*# !##2+ que a gripe comum tem. 9. Quais os sintomas: Os sintomas da gripe 5 s o #! !lare# aos da gripe comum, por&m, mais agudos. Aegundo o )inist&rio da AaIde, & comum o paciente apresentar uma !ebre repentina acima de =Y graus, acompanhada de problemas como tosse, dor de cabe<a, dor nos mIsculos e nas articula<es e di!iculdade na respira< o. Os sintomas podem ter in(cio no per(odo de trBs a sete dias ap%s contato com o Fn!luen$a 5 '>.N.1. =. Qual & o agente causador da doen<a: O v(rus da nova gripe & o Fn!luen$a 5 '>.N.1. 5nteriormente, a gripe era chamada de bsu(nab porque um teste de laborat%rio mostrou que muitos dos genes do novo 1Dr%# eram semelhantes ao v(rus in!luen$a que, normalmente, & encontrado nos porcos da 5m&rica do Norte. @. Quais s o as !ormas de contgio: 5 nova gripe n o & contra(da pela ingest o de carne de porco, mas por via a&rea, de pessoa para pessoa, principalmente por meio de tosse ou espirro e de contato com secre<es respirat%rias de pessoas in!ectadas.
#ispon(vel, http,OOveNa.abril.com.brOidadeOexclusivoOperguntasErespostasOgripeEsuinaOgripe3suina.shtml 5cessado em setembro de 90.9.

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FICHA DE LEITURA
.. )arque o gBnero textual abordado. '51 "iada. 'B16irinha. 'C1 6rava l(ngua. 9. 4sse tipo de texto serve para, '51 ensinar a !a$er algo. 'B1 divertir o leitor. 'C1 in!ormar sobre um tema. '#1 ensinar a locali$ar um lugar. =. )arque somente o item verdadeiro sobre as caracter(sticas da not(cia. '51 5 sua estrutura textual &, enredo 'acontecimento1, personagens 'envolvidos1, tempo '& atual1 e espa<o ' local do ocorrido1 'B1 c !eita em versos, estro!es e rimas.

'#1 Not(cia.

COMPREENSO
@. Quais s o as personagens: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE C. Qual o local que ocorre a situa< o: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE H. Qual & o acontecimento da noticia: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE M. Na sua opini o, ser que ainda temos !ocos de gripe 5 no mundo: "esquise e descubra. EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

BRINCANDO COM AS PALAVRAS


Y. *eleia o texto e copie, em ordem al!ab&tica, as palavras sublinhadas. #epois, pesquise no dicionrio o signi!icado delas.

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ATIVIDADE G TEXTO

DATA: ___/___/ _____ DA VEZ Leia

roubar nosso carroZ 3 "ai Z "ai Z 3 grita o !ilho do Nardim 3 5cabaram de

R+%3ara + Carr+ 3 "ai Z "aiR+%3ara Z 3 grita o !ilho do 3 5cabaram de + Nardim Carr+

3 JocB viu carroZ os ladres: roubar nosso 3 Ji viu Z os ladres: 3 JocB 3 Ji 3Z 4 vocB acha que conseguiria reconhecB3los: 3 N o, masque anotei a placa do carro. 3 4 vocB acha conseguiria reconhecB3los:

3 N o, mas anotei a placa do carro.

silenciosamente o texto e, depois, dramati$e com seus colegas.

Dispon6vel em7 http://www.piadas.com.br/piadas/curtas?page=1 Dispon6vel em7 !cesso em setem8ro 9e 2312. http://www.piadas.com.br/piadas/curtas?page=1 !cesso em setem8ro 9e 2312.

FICHA DE LEITURA
.. O texto que vocB escutou &, '51 um poema. 'B1 um bilhete. 'C1 uma lenda. '#1 uma piada.

9. O obNetivo desse texto &, '51 entreter pessoas. 'B1 comunicar de maneira rpida.

'C1 passar uma li< o de moral.

COMPREENSO
.. Quais s o as personagens: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 9. Qual & o acontecimento da piada: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 23

=. JocB acha que ter anotado a placa do carro vai aNud3los a reconhecer os ladres: +usti!ique sua resposta. EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

BRINCANDO COM AS PALAVRAS


@. Jamos reler a piada e separar as s(labas das palavras a seguir. Carro

ATIVIDADE 1?

DATA: ___/___/____

TEXTO DA VEZ
Jamos ler este texto silenciosamente. #epois, !aremos uma leitura coletiva em vo$ alta.

Ma*!a (e e7-l!$aH2+

4ra uma menina que gostava de inventar uma explica< o para cada coisa.

Aaudade & quando o momento tenta !ugir da lembran<a pra acontecer de novo e n o consegue.

)uito & quando os dedos da m o n o s o su!icientes.

"reocupa< o & uma cola que n o deixa o que n o aconteceu ainda sair de seu pensamento.

*enIncia & um n o que n o queria ser ele.

-elicidade & um agora que n o tem pressa nenhuma.

Jontade & um deseNo que cisma que vocB & a casa dele.

24

5mor & quando a paix o n o tem outro compromisso marcado.

!9riana :alc;o. Mania de explicao. <;o 0aulo= )o9erna, 2331.>"#X" !D!0"!D ?

FICHA DE LEITURA
.. )arque com um 2 as respostas corretas. 3 4sse texto !a$ parte do livro, '51 )ania de explica< o. 'B1 Ou isto ou aquilo. 3 5 autora desse texto & '51 Cec(lia )eireles. 'B16atiana Belin78. 'C1Cora Coralina. '#15driana -alc o. 'C1 5 arca de No&.

COMPREENSO
9. O que a menina da hist%ria tinha mania de !a$er: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE =. "or que ser que a menina !a$ia isso: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE @. JocB tem alguma mania: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE C. Como vocB age quando n o sabe o signi!icado das coisas: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE H. JocB concorda com todas as explica<es que a menina criou: 25

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

BRINCANDO COM AS PALAVRAS


*eleia o texto e copie todas as palavras sublinhadas nas colunas correspondentes.

Pala1ra# e#$r!ta# $+

Pala1ra# e#$r!ta# $+

Observe a lista de palavras escritas com G que vocB !ormou e depois responda. 3 > alguma palavra iniciada por G: ' 1 Aim ' 1N o 3 Circule, na tabel,a as vogais que aparecem ap%s G e o C. 3 Que vogais aparecem ap%s o C: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 3 Que vogais aparecem ap%s o G: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE Complete as !rases. N o usamos EEEEEEE no in(cio de palavras. N o usamos EEEEEEE antes de 4 e F. Y. Complete com C ou I e, depois, troque com seu colega os seus livros para con!erir suas gra!ias e reescreva as palavras se necessrio.

"alavras
EEF#5#4

*eescritas

EE4#O )4FVDFEE4 C*F5NEE5 C*4NEE5 "*4EEFOAO FN-5NEEF5


2%

C5EE5* "*4VDFEE5 C5EEDL5 )DL>4*5EE5 )DEEDL)5NO

2&

ATIVIDADE 11 TEXTO DA VEZ Leia o texto e descubra o que ele quer in!ormar.

DATA: ___/___/ _____

FICHA DE LEITURA
.. 4sse texto serve para, '51 in!ormar e convencer algu&m. 'B1 deixar um recado. 9. O texto que vocB leu & '51 um carta$. 'B1 uma adivinha. 'C1 vender um produto. '#1 brincar com os colegas. 'C1 um trava l(ngua. '#1 um conto.

COMPREENSO
=. 5p%s a leitura do texto, responda ^s questes. 3 4sse carta$ !oi encontrado em uma escola. Que outros locais, em sua opini o, deveriam tamb&m a!ix3lo: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
4. O que esse texto est querendo in!ormar:

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE C. Na sua opini o, o que quer di$er Qo seu !ilho quer duas gotinhas de sua aten< oR: 2'

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE H. "esquise sobre o que & a paralisia in!antil e escreva abaixo. #epois troque sua pesquisa com seu colega e partilhe suas principais ideias. EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

BRINCANDO COM AS PALAVRAS


Leia as palavras do quadro em vo$ alta. CA A 0!-!.! !! "-"#" )" A

3 5s palavras, acima, tBm sons semelhantes nas partes gri!adas. Jamos pensar sobre essa quest o, Qquando uso # ou ' ao escrever:R 5gora, pesquise e responda quando isso acontece. EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

#e acordo com as regras da l(ngua portuguesa, a letra A representa o mesmo som de a quando est no interior das palavras entre vogais.

2(

56FJF#5#4 .9

#565, EEEOEEEO EEEEE

TEXTO DA VEZ >oNe, iremos ler o texto em trios. Jamos ver qual trio consegue ler sem a l(ngua trava, ou engancharZZZ O Rat+ R+e% O *56O *O4D 5 *OD"5 #O *4F #4 *O)5, O *56O *O4D 5 *OD"5 #O *4F #5 *KAAF5, O *56O *O4D 5 *OD"5 #O *O#OJ5L>Od O *56O 5 *O4* *OS5. 4 5 *OA5 *F65 *5)5L>O #O *56O 5 *O4* A4 *F5. 5 *565 *O4D 5 *OL>5 #5 V5**5-5 #5 *5FN>5.
#ispon(vel, http://www.$di%ertido.com.br/%er&o'c'ore.php?codigo=(()i*++(,sp-./w0 5cessado em setembro de 90.9

FICHA DE LEITURA
.. 4sse texto serve para, '51 dar uma not(cia. 'C1 vender um produto. 'B1 deixar um recado. '#1 brincar com os colegas. 9. O texto que vocB leu &, '51 uma tirinha. 'C1 um trava l(ngua. 'B1 uma adivinha. '#1 um convite.

COMPREENSO
=. *esponda. 3 Quem roeu as roupas do *ei de *oma: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 3 O que !a$ia a ratinha: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 3 O que !a$ia a *osa *ita *amalho: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 3 Com seus colegas, monte C !rases que possam travar a sua l(ngua. #epois apresente para toda a turma. 33

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

BRINCANDO COM AS PALAVRAS


=. Complete com as letras que est o !altando 'R ou RR1. #epois, troque de livro com o colega e reescrevam as palavras caso necessrio.

"alavras E4F )5EEO) C5EEO "4EED B5EE565 VDF65EE5 "4EEDC5 COEEO5 C5C>OEEO B464EE5B5 -4EE5#D*5 EE5B5N464 64EE4)O6O

*eescritas

31

ATIVIDADE 1. TEXTO DA VEZ Leia o texto abaixo.

DATA: ___/___/ _____

PROCURA- !:
COZINHO DA RAA POODLE

ELE SE CHAMA TECO E TEM O PELO DO CORPO C RTO E !RAN" INHO. " AL" ER IN#ORMAO$ POR #A%OR$ ENTRAR EM CONTATO COM& #RANSCISCO& '()'45(* MARIA& ''*) )*+,

FICHA DE LEITURA
.. JocB leu um anIncio de classi!icados. JocB sabe di$er onde podemos encontrar textos assim: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 9. O anuncio !oi escrito com que !inalidade: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE =. "ara que serve o nImero do tele!one e o endere<o que aprecem no texto: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

COMPREENSO
@. No texto, h palavras que !oram usadas para in!ormar caracter(sticas do animal. 4screva3as. EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 32

5. O que quer di$er RO-erece.se /r0ti-ic012o34 EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

BRINCANDO COM AS PALAVRAS


9. *etorne ao texto e !a<a o que se pede. 4screva palavras do texto nos quadros e veNa como elas se classi!icam de acordo com a separa< o das s(labas.
. s(laba M+*+##Dla3a

9 s(labas D!##Dla3a# = s(labas Tr!##Dla3a# @ s(labas ou mais P+l!##Dla3a#

33

56FJF#5#4 .@

#565, EEEOEEEO EEEEE

TEXTO DA VEZ Jamos ler esse texto de !orma silenciosaZ

Bolo de milho
INGREDIENTES: 1 COLHER (SOPA) DE FERMENTO EM P 1 COLHER (SOPA) DE MARGARINA 1 LATA DE MILHO VERDE COM A !GUA 1 LATA DE LEITE CONDENSADO 1 PACOTE DE COCO RALADO " COPOS DE FARINHA DE TRIGO " OVOS INTEIROS M D DE !RE!"R"R: BATER TODOS OS INGREDIENTES NO LIQUIDIFICADOR# MENOS O FERMENTO EM P $ COLOCAR O CONTE%DO EM UMA TIGELA# ADICIONAR O FERMENTO EM P E MEXER MUITO BEM$ UNTAR UMA FORMA E COLOCAR A MASSA$ LEVAR AO FORNO M&DIO POR '( MINUTOS$ RENDE: 1( PEDAOS$

34

FICHA DE LEITURA
e1 5ssinale a op< o que apresenta uma caracter(stica de receita culinria. ' 1 4nsinar algu&m a preparar alguma coisa para comer. ' 1 Contar uma hist%ria in!antil. ' 1 4xpressar seu apetite por algum alimento.

COMPREENSO
9. 5gora, responda as questes. a1 Qual & o principal ingrediente dessa receita : EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE b1 JocB sabia que o milho & um ingrediente comum em vrias receitas Nuninas: "esquise e escreva os nomes de algumas comidas que !a$em parte das !estas Nuninas que levam milho em suas receitas. EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

BRINCANDO COM AS PALAVRAS =. "reencha o quadro de acordo com o que vocB aprendeu sobre os d(gra!os e encontros consonantais.
Co"ceitos '($rafos #$ual%a%es %ifere"&as

35

!"co"tro co"so"a"tais

3%

ATIVIDADE 1A TEXTO DA VEZ

DATA: ___/___/ _____

JeNa a primeira pgina do +ornal R5 -olha de A o "auloQ,

Folha de S.Paulo$ e5i12o 67)+7,++*

FICHA DE LEITURA
.. O texto que vocB leu & '51 um convite. 'B1 uma manchete. 'C1 uma tirinha. 9. O obNetivo desse texto & '51 Conceituar. 'B1 divertir. 'C1 in!ormar. =. 4sse texto !oi publicado em qual Nornal: '51 O "ovo. 'B1 -olha de A o "aulo. 'C1 Va$eta.

3&

COMPREENSO
@. 5gora, responda as questes. 3Qual & a principal not(cia da primeira pgina do Nornal acima: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 3Como podemos saber que essa & a principal not(cia: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 3Que not(cias os Nornais da semana deram: 4scolha uma que vocB ache mais interessante e leia a manchete para seus colegas. EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

BRINCANDO COM AS PALAVRAS


C. Leia a !rase abaixo.

4la est no tempo verbal do F%t%r+, pois est anunciando algo que ainda !rE a$+*te$er=

5gora, complete a tabela de acordo com o modelo.

AHJe# -re#e*te#
4u como !rutas todos os dias. 4u e ela dan<amos na chuva. -ernanda gosta de escutar mIsica. 4la anda de patins. N%s apreciamos poesia.

AHJe# F%t%ra#
4u comerei !rutas todos os dias.

3'

ATIVIDADE 1@ TEXTO DA VEZ

DATA: ___/___/ _____

Leia o texto abaixo e pense em um amigo que vocB gosta muito.

CO)O #D5A 5N#O*FN>5A ND)5 65*#4 #4 J4*TO, A4*4)OA A4)"*4 5)FVOA, 5)FVOA #O CO*5GTO.

FICHA DE LEITURA
.. O texto que vocB leu & '51 um convite. 'B1 uma quadrinha. 'C1 uma tirinha.

9. )arque, somente, as caracter(sticas desse texto. ' 1 ; a !orma de express o mais comum entre o povo. ' 1 Composta por quatro versos, a rima surge geralmente no 9.[ e @.[ versos, sendo os outros dois versos sem rima. ' 1 5 quadrinha nunca tem rima.

COMPREENSO
=. 5 ideia principal da quadrinha &, ' 1 con!irmar o a!eto por um amigo. ' 1 pedir para ser amigo de algu&m. @. O que s o andorinhas: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

BRINCANDO COM AS PALAVRAS


C. Complete os espa<os va$ios e !orme uma nova quadrinha.

CO)O #D5A EEEEEEEEEEEEEE, ND)5 65*#4 #4EEEEEEEEEE, A4*4)OA A4)"*4 EEEEEEEE, 5)FVOA #OEEEEEEEEEEEEE.

3(

(. ATI%IDADE )'

DATA& ___7___7 _____

TEXTO DA VEZ JeNa os quadrinhos, ser que vai dar para entender:

FICHA DE LEITURA
.. #sse te@to serve para7 '51 dar uma not(cia. 'C1 vender um produto. 'B1 deixar um recado. '#1 brincar com os colegas. 9. O texto que vocB leu &, '51 uma tirinha. 'C1 um trava l(ngua. 'B1 uma adivinha. '#1 um convite.

COMPREENSO
=. Na primeira tirinha, o que a )agali !e$: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE @. Caso vocB !osse pai ou m e da )agali, o que vocB diria para ela: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE C. Na segunda tirinha, qual & a principal ideia: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE H. O que o Casc o !e$: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

43

BRINCANDO COM AS PALAVRAS


Crie !alas para as personagens dos quadrinhos abaixo, depois apresente para os seus colegas.

41

ATIVIDADE 1> TEXTO DA VEZ

DATA: ___/___/ _____

42

#) *+,# -) .) /-+01 ).+21 *+32,02-#


.), 4+0*, /,+05, 145,6, , 7,+3,8-) *+06-/01 7-4, 9,0-4,$ E32,6, :132./,0*1 - -37-21. 1 *-*1 :1) , ,8.45,$ C,;/,) 2/<3 812,3 *- 3,08.- 0, 0-6-$ O 6-/)-451 *1 3,08.- 0, 0-6- =/,0:, >+:1. 2?1 =10+21 @.- -4, 7-031.A BS-. 2+6-33- .), >+45, =/,0@.+05, :1)1 , 0-6-# :1) ,3 =1:5-:5,3 6-/)-45,3 :1)1 1 3,08.- - 1 :,=-41 0-8/1 :1)1 1 C=,01$$$D$ P1.:1 2-)71 *-71+3# -4, 2-6- .), >+45, =/,0:, :1)1 , 0-6-# :1) ,3 =1:5-:5,3 6-/)-45,3 :1)1 1 3,08.- 1 :,=-41 7/-21 :1)1 1 C=,01 -# 71/ +331# /-4, -:-=-. 1 01)- *- B/,0:, *N-6-$ M,3 , /,+05, )1//-. 4181 ,7E3 1 0,3:+)-021 *- B/,0:, *- N-6-$ O /-+ 3- :,31. 016,)-02- - , 016, /,+05, -/, , ).45-/ ),+3 4+0*, *1 /-+01 - 3- 1/8.45,6, ).+21 *+331.

Branca de Neve

43

FICHA DE LEITURA
.. 4sse texto serve para, '51 in!ormar e convencer algu&m. 'B1 deixar um recado. 'C1 vender um produto. '#1 brincar com os colegas.

9. O texto que vocB leu &, '51 um carta$ . 'C1 um trava l(ngua. 'B1 uma adivinha. '#1 um conto tradicional.

COMPREENSO
=. JocB notou que essa hist%ria n o come<a com Qera uma ve$R: Que outras !ormas de iniciar um conto vocB conhece: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

4. 8 9oss:;e< s0=er >?0@5o t?5o isso 0co@tece?4


EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE Aublinhe, nesse trecho inicial, essas palavras ou expresses que indicam que o tempo !oi passando. 4m quanto tempo se passa a hist%ria, algumas horas, dias ou anos: O que aNuda a descobrir a resposta dessa pergunta: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE Por que a m e de Branca de Neve lhe deu esse nome4 EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE C0so essa historia tivesse sido criada aqui no Cear, vocB acha que essa personagem teria esse nome: "or quB4 EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE "or que Branca de Neve tem tantos problemas com sua madrasta: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

C.
H.

'.

A.

/.

44

BRINCANDO COM AS PALAVRAS


.0. *etire, do texto, C palavras variadas e complete a tabela com o que se pede. N+ e#
Se-araH2+ e #Dla3a#

N" er+# (e #Dla3a#

Cla##!F!$aH2+

45

56FJF#5#4 ./

#565, EEEOEEEO EEEEE

TEXTO DA VEZ Leia a tirinha

Quino

-onte, http,OOopensadorselvagem.orgOimagesOimageOma!aldae90dicioneC=e5.rio.Npg 5cesso em setembro de 90.9

FICHA DE LEITURA
)* O texto que vocB leu &, '51 um convite. 'B1 um dicionrio. 'C1 uma tirinha. +* O obNetivo desse texto &, 'B1 conceituar. 'B1 divertir. 'C1 narrar. ,* 4ssa tirinha !oi criada por, '51 )auricio de Aousa. 'B1 Laerte. 'C1 Quino.

COMPREENSO
-* Quantas personagens aparecem nessa tirinha: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE .* O que a menina 'que se chama )a!alda1 est !a$endo: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE /* O que !a$ o homem: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 0* Qual o nome do livro que o homem est consultando: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 1* "orque ser que ele leu rapidamente e guardou o livro: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

4%

BRINCANDO COM AS PALAVRAS


2* No quadro abaixo, vocB encontrar algumas palavras que N !oram utili$adas em textos anteriores. 4scolha uma de cada ve$ para completar as !rases abaixo.

1ba2o adicio2ou a&i*ou espa2tado capi2ado

i2co2&ormada i2/usti3a trota2do

51 O seu cabelo era muito escuro da cor de EEEEEEEEEEEEEEEEEEE.. B1 Let(cia est EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE com o resultado do Nogo. C1 )am e EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE muito leite ^ receita. #1 4le EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE os carta$es na parede da escola. 41 4le est muito EEEEEEEEEEEEEEEEE, pois o susto !oi grandeZ -1 O mato precisava ser EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE. V1 4le seguiu EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE em seu cavalo branco.

4&

ATI%IDADE ,+

DATA& ___7___7 _____

TEXTO DA VEZ
Lei0 0 @ot:ci0 @0 :@te/r0.

C+*0eHa a 0!#tKr!a (e $0! -a*'&# )%e 1!1e e #a*t%Er!+ (e a$a$+#


PAULA MEDEIROS 8 705 <0=> /0<0 0 FOLHA
#ivulga< o

O chimpan$& +ango, que n o tBm dentes.

Os cabelos brancos de +ango entregam sua idade, algo entre =C e @0 anos. 4le chegou ao Aanturio de Aorocaba 'A"1 em 900=, ap%s passar boa parte da vida em um circo em )inas Verais. +ango n o tem um Inico dente na boca. 6odos !oram arrancados quando ele vivia no circo. 4ssa era uma prtica comum para aumentar a vida de trabalho dos animais e evitar poss(veis ataques. 4le tamb&m !oi castrado 'operado para n o ter !ilhos1. )esmo sem dentes, & louco por macarronada, que gosta de comer no prato e com colher. Com o doutor "edro, demonstra carinho ao catar, um por um, os pelos do bra<o do amigo humano 'podiam ser piolhos1. FICHA DE LEITURA
)* EB s?0 o9i@i2o$ esse teCto ser;e 90r0& ( ) I@-orB0r. ( ) 5i;ertir.

COMPREENSO
+* Qual a idade de +ango: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE ,* Que passagem do texto comprova isso: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE -* Quando ele chegou ao Aanturio de Aorocaba: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 4'

.* O que & o Aanturio de Aorocaba: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE /* "or que +ango & desdentado: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 0* JocB acha Nusto ele ter sido castrado e !icado sem dentes: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 1* O que +ango gosta de !a$er: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 2* Quem & o doutor "edro: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

BRINCANDO COM AS PALAVRAS )3* *etire do texto os adNetivos, verbos e substantivos e escreva3os nas colunas indicadas.

3.=32,02+613

6-/=13

,*9-2+613

4(