GESTO ESCOLAR

Seja bem-vindo
No incio do ano letivo, estabelecer uma rotina de colaborao e entrosamento fundamental para adaptar e integrar tanto alunos como professores novos
PRISCILA PASTRE
No incio do ano letivo, estabelecer uma rotina de colaborao e entrosamento !undamental "ara ada"tar e inte#rar tanto alunos como "ro!essores novos
A cada ano que se inicia, novos grupos de professores e alunos se formam.Como recepcionar, integrar e
aproveitar bem o potencial dessas pessoas? Os especialistas so unnimes: saber que pertencemos a um
grupo, de verdade, fundamental para garantir o comprometimento e o bom resultado do trabalho, tanto
dos educadores como dos estudantes.or isso, os primeiros dias devem ser cuidadosamente preparados pela
dire!o e a coordena!o para receber os novos integrantes. ara muita gente, criar uma dinmica divertida
a primeira idia que vem " cabe!a.#as ela no suficiente para garantir esse bom aproveitamento o ano
todo. $o adianta enfeitar a escola se os funcion%rios no estiverem bem preparados para receber os
estudantes, nem propor atividades de grupo sem avaliar anteriormente se algum pode se constran& 'e(a
bem&vindo ger por ficar em evid)ncia. O que vale mesmo plane(ar situa!*es que promovam o
entrosamento e o desenvolvimento permanentes, no apenas no primeiro dia. oucas coisas so to dif+ceis
quanto se sentir um pei,e fora d-%gua. .magine o que significa o primeiro dia de aula para uma crian!a que
acaba de chegar a uma escola nova e encontra velhos amigos se revendo e matando as saudades & e ela
sem saber sequer onde o banheiro. ara os adultos, a situa!o igualmente delicada. /m professor novo
encontra uma equipe estabelecida, com rotina pr0pria e procedimentos que ele desconhece.O fato que
geralmente ele tem uma bagagem, uma e,peri)ncia que precisa ser aproveitada pelo grupo. O soci0logo
su+!o hilippe errenoud em seu livro A r%tica 1efle,iva no Of+cio de rofessor: rofissionali2a!o e 1a2o
edag0gica, aponta compet)ncias b%sicas que ganham ainda mais relevncia no in+cio do ano: saber
cooperar e trabalhar em rede, conceber a escola como uma comunidade educativa e aprender a se sentir um
membro efetivo da equipe. 'e voc) domina esses conceitos, (% tem meio caminho andado para compreender
as necessidades desse momento inicial e, assim, certamente vai a(udar a somar, em ve2 de dividir o grupo.
34 na hora da passagem das turmas para o pr0,imo professor que ficam evidentes esses conceitos3,
completa #ar+lia Costa 5ias, coordenadora pedag0gica da 6scola ro(eto 7ida,em 'o aulo.#ais que
entregar um relat0rio sobre o desempenho dos alunos, o ideal conversar muito com o novo professor,
apontando o desenvolvimento de cada crian!a, onde esto as dificuldades, qual o perfil da turma, quais
foram os pro(etos desenvolvidos em anos anteriores.
Trabal$o em #ru"o% Na EE &ro!essor 'a#al$es (rummond, em )elo *ori+onte, os "ro!essores c$e#am com muito #,s e
descontrao, "ara re!orar o es"rito de e-ui"e.
&ro!essor novo, nova e-ui"e
3A postura aberta imprescind+vel para que os novatos se sintam aceitos pessoal e profissionalmente3, di2
1aquel 7olpato 'erbino, professora de edagogia da /niversidade 6stadual aulista e diretora da 8A9
Consultoria em 6duca!o, em :otucatu, no interior de 'o aulo. O ideal que todos tenham a oportunidade
de se apresentar aos outros e trocar e,peri)ncias antes mesmo de as aulas come!arem. $a 66 rofessor
#agalhes 5rummond, locali2ada num dos bairros mais violentos de :elo ;ori2onte, a postura aberta da
comunidade escolar era pouco para receber os novos membros. 3or causa da fama negativa da escola,
muitos professores chegavam com preconceito e medo3, conta a coordenadora pedag0gica Almerinda
Ale,andrina 5am%sio. A solu!o foi desenvolvido ver um programa de recep!o e integra!o. Antes mesmo
das primeiras reuni*es de plane(amento, todos so recebidos com um balo colorido.Ao estour%&lo, cada um
encontra uma palavra ou frase num peda!o de papel para discutir com o grupo. A idia compartilhar idias
e permitir que todos conhe!am um pouco como pensam e vivem os colegas. 3Assim, todos passam a receber
um tratamento personali2ado.3$o caso dos recmchegados, a coordenadora fica atenta para os conceitos
sobre coletividade, pr%tica refle,iva,diversidade e supera!o dos limites & ou se(a, atitudes, h%bitos, mtodos
e posturas. As primeiras semanas do ano letivo so dedicadas a ampliar esses saberes.
Colaborao durante todo o ano letivo
Acom"an$amento ami#o% No col#io renovao, em So &aulo, o aluno Caio /0 es-uerda1 a"rensenta a "ro!essora 2atia
Alca+ar "ara o novato, Leonardo
$o Colgio 1enova!o, em 'o aulo, a apro,ima!o dos professores novos e antigos se d% durante um
cafda& manh especial. <uem chega para o primeiro dia de trabalho encontra sobre a mesa, montada no
audit0rio, um envelope com seu nome. Ao abrir, recebe uma mensagem de boas&vindas e uma misso bem
simples, como servir outro funcion%rio. A idia transformar o primeiro contato num momento divertido e
descontra+do. 5urante o ano, a colabora!o sempre incentivada. Algumas reuni*es so marcadas para que
professores de uma mesma disciplina fa!am semin%rios e apresenta!*es sobre os assuntos que dominam
para os colegas de outras matrias & uma forma de mant)&los atuali2ados,melhorando seu desempenho em
sala de aula e estimulando a troca de e,peri)ncias.3 ercebi desde o primeiro dia que a escola tratava os
professores como uma equipe. 6 fiquei feli2 por saber que estava come!ando a fa2er parte dela3, lembra a
professora atr+cia Carla 'ou2a, que estreou no 1enova!o em (aneiro de =>>?. Com os alunos, o colgio
utili2a o conceito de tutoria. A idia promover os primeiros relacionamentos de ami2ade do novo colega
para que ele no se sinta deslocado. O acompanhamento dura, em mdia, tr)s semanas ou at que o novato
se familiari2e com os espa!os da escola, suas regras e os colegas. Caio ;enrique 'amora ecego e 9eonardo
@homa22o #atsunaga, ambos de A anos, cursaram (untos a BC srie no ano passado. Caio era veterano, e
9eonardo, recm&chegado.8ra!as a esse pro(eto, eles se tornaram amigos insepar%veis. 3A gente se
conheceu na fila, no primeiro dia de aula.$a hora do recreio, o Caio me levou para descobrir tudo,
come!ando pelos melhores lugares, como a piscina e as quadras de esporte. Diquei menos envergonhado e
passei a curtir a mudan!a3, lembra 9eonardo. ara #ar+lia Costa 5ias, iniciativas como essa, que colocam os
estudantes como protagonistas, so uma 0tima solu!o para uma cena triste e muito comum no in+cio do
ano: crian!a chorando na porta, o pai angustiado insistindo para o filho entrar e o professor aflito. $a
ro(eto, esse pro(eto de tutoria e,iste h% quatro anos e #ar+lia nunca mais viu esta situa!o. Dicou
estabelecido que o primeiro dia de aula para os alunos antigos. Assim eles podem matar as saudades "
vontade.$o segundo dia, entram os novos & e todas as aten!*es se voltam para eles.
Acom"an$amento "ro!issional% 3m ca!4da4man$ s5 o "onto de "artida "ara uma troca de e6"eri7ncias entre
"ro!essores do renovao