Práticas e Modelos na Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares / DREC 5 Sessão 5 – O Modelo de

Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização (Parte II) -

Actividade 2

A actividade a realizar consiste no seguinte:

Tendo por base o conhecimento directo da/s BE da Escola/Agrupamento de que é Professor-bibliotecário, e tendo por
objectivo a melhoria dessa/s BE/s, sugira acerca do Subdomínio por que optou, justificando as suas sugestões:

D- Gestão da BE
D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços
Acções de melhoria da B.E. Justificação das sugestões

Duas coisas para as B.E. deixarem D.2.1- Liderança do professor

de fazer bibliotecário

As actividades que apelam à

- Conceber actividades com reduzida
interactividade e outcomes;
participação directa dos
utilizadores da Biblioteca têm, por
natureza, um público acrescido, e
cativam novos utentes. Cabe às
P.B. serem criteriosas na sua
escolha.

Duas coisas para as B.E.
continuarem a fazer
Duas coisas para as B.E. começarem
a fazer
- Analisar as actividades e serviços
da BE recorrendo unicamente
indicadores quantitativos.
D.2.2- Adequação dos recursos
humanos às necessidades da BE
na escola/agrupamento
- dialogar permanentemente com os
restantes docentes e órgãos
directivos.
- actualizar, quer aumentando, quer
desbastando, a colecção de modo a
servir os interesses dos utilizadores.
D.2.2- Adequação dos recursos
humanos às necessidades da BE
na escola/agrupamento
De acordo com o que
aprendemos nesta acção, o
importante é aferir a utilidade
que as B.E. têm no dia a dia dos
seus utilizadores e o impacto das
suas acções e serviços nas
aprendizagens dos alunos.
Envolver os órgãos de decisão modo
a participarem conscientemente no
novo modelo de Auto-avaliação da
BE.
Ajustar as colecções às necessidades
dos utilizadores

Dar voz activa às Professoras Bibliotecárias na
escolha das suas equipas.
A política “este professor tem aqui
uma hora de componente não
lectiva, vai para a Biblioteca” não
pode ser a base de formação de
uma equipa ou da afectação de
colaboradores às B.E. A Direcção
da escola vai ter de compreender
que o trabalho na Biblioteca requer
requisitos humanos e profissionais
específicos e, como tal, deve ser
dada voz às Professoras
Bibliotecárias na indigitação destes
elementos.
Os dossiers temáticos ganham
visibilidade com a publicação no
Moodle. Podem ser acedidos a
partir de casa ou qualquer lugar da
escola.
D.2.4- Adequação dos
computadores e equipamento
tecnológico ao trabalho da BE e
dos utilizadores na
escola/agrupamento

- explorar as potencialidades do
Moodle para a inserção de dossiers
temáticos digitais da BE

A Formanda:

Amélia da Conceição Neves Santos