Primeiro a gente "incompetente", e depois de algum tempo de estudos e prtica,

viramos competentes.
Mas tanto a competncia como a incompetncia podem ser tanto conscientes como
inconscientes... E assim existem quatro permutaes:
(1) A incompetncia inconsciente:
O aluno no sabe o que fazer, e nem sabe de todas as coisas que ainda no sabe.
EXEMPLO: Antes de aprender a dirigir, parece muito fcil... O volante vai para a esquerda,
e o carro vira para a esquerda tambm... Parece que no tem grande segredo.
(2) A incompetncia consciente:
O aluno nota que realmente no to fcil como parece... e tambm percebe que tem
muita coisa a aprender ainda.
EXEMPLO: Durante as primeiras aulas na auto-escola, o aluno tem que fazer mil coisas ao
mesmo tempo... Acelerar, embrear, trocar de marcha, ver o espelho, observar a
velocidade do carro, ver os outros carros, frear, etc... Parece quase impossvel aprender
tudo isso!
(3) A competncia consciente:
O aluno j tem mais prtica e at que consegue fazer alguma coisa... Mas isso ainda
requer um esforo consciente.
EXEMPLO: Agora o aluno na auto-escola j consegue dirigir, mas ele precisa de TODA sua
concentrao para no fazer nenhum erro. Ele dirige bem, mas se concentra muito para
evitar acidentes.
(4) A competncia inconsciente:
O aluno j praticou a habilidade tantas vezes que j virou uma coisa automtica... nem
precisa mais pensar. O subconsciente e o sistema nervoso fazem todo o trabalho, e a
mente do aluno est livre para focar em outras coisas.
EXEMPLO: O motorista no mais aluno. Ele dirige pra qualquer lugar tranquilo, e sem
reparar que ele est trocando de marcha... Ele conversa com os amigos no carro, e no
precisa mais se concentrar na habilidade de dirigir.
Com idiomas a mesma coisa:
(1) Primeiro, a gente nem sabe de toda a gramtica que temos que aprender... somos
inconscientes do processo de aprendizado.
(2) Depois, comeamos a estudar, e percebemos... poxa, tem MUITA coisa ainda pra
decorar e entender... ser que vou conseguir estudar tudo isso?!

(3) O terceiro passo quando j conseguimos falar no outro idioma, mas ainda pensamos
na nossa lngua nativa... por exemplo, voc j consegue falar em ingls, mas ainda pensa
em portugus.
(4) Depois de praticar isso por mais algum tempo, chegamos ao prximo nvel, e o nosso
subconsciente j sabe o que fazer. No precisamos mais traduzir mentalmente...
chegamos ao nvel mais alto, e *pensamos no idioma que queremos aprender*!
Ento a pergunta: "como aprender a pensar em ingls?" tem uma resposta simples...
... simplesmente passar pelas quatro fases de aprendizado.
Ningum pode pensar em ingls no primeiro dia de aula... mas uma vez que voc j
consegue traduzir de portugus para o ingls, voc j chegou muito perto da fluncia
verdadeira... E tambm da habilidade de *pensar* em ingls.
Ah, e referente segunda pergunta do Walmir - sim, os nativos falam rpido, e muitas
vezes eles tambm tem um dialeto regional.
Eu recomendo assistir filmes e seriados com legendas EM INGLS... (ou qualquer outro
idioma que voc est estudando!).
Assim voc pode LER as palavras que voc no entendeu... E assim o crebro se
acostuma... Pouco a pouco.