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Introdução À Pragmática
Introdução À Pragmática
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lizaes do pensamento continua a vivenciar angstias tais que ainda possvel v-lo com aquele mesmo medo da fria dos deuses,
manifestada atravs dos raios e dos troves. No obstante o fato de a
filosofia ter-lhe acenado com a possibilidade de buscar a certeza sobre novas concepes de mundo, a prpria filosofia colocou-lhe
perguntas para as quais no consegue encontrar resposta. Dentre estas perguntas, as referentes origem e a natureza da linguagem humana so provavelmente as mais instigantes, pois elas se apresentam como uma preliminar problemtica do conhecimento em si.
Ora, se com a linguagem que essas intrincadas questes ho de ser
explicadas (se que um dia sero...), coloca-se aos filsofos e aos
lingistas o problema adicional de o objeto do seu estudo (a linguagem) ter que explicar-se a si mesmo. Em suma: trata-se do desafio
de explicar enunciados (necessariamente lingsticos) com outros
enunciados necessariamente lingsticos. Da, continuarem sem resposta as seguintes indagaes: qual a origem da linguagem humana?
fruto de evoluo ou uma faculdade em estado latente no Homo sapiens sapiens desde que este apareceu na face da terra, dependendo simplesmente de cultivo? O pensamento conseqncia
da linguagem, ou vice-versa? Poderia haver pensamento extralingstico, isto , que no dependesse da linguagem para ser pensado?
Teria a linguagem a capacidade de expressar todos os pensamentos
que ocorrem ao ser humano, por mais intrincados e difusos que sejam?
Alm da importncia intrnseca do fenmeno lingstico, por
conseguinte, h que assinalar a sua relevncia, e mesmo indispensabilidade, para o estudo da histria do homem e das suas relaes
com os semelhantes e com o mundo (fsico e metafsico...). Se no
se podem encontrar respostas para perguntas to complexas, isto no
tem impedido, todavia, o extraordinrio desenvolvimento do pensamento ao longo dos tempos, coincidentemente paralelo ao desenvolvimento da linguagem articulada.
De um ponto de vista pragmtico referente s potencialidades da linguagem no s para a comunicao humana, como, igualmente, para a elaborao de raciocnios complexos os estudos direcionados a saber como funciona a linguagem corrente, no dia-adia, ganham realce; e ser fundamental sobretudo conhecer os mecanismos que presidem a aquisio (processo instintivo) e a aprendizagem (processo intencional) da lngua, e igualmente o ensino.
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Ainda nestes aspectos especficos, as teorias estritamente lingsticas sero insuficientes para orientar os homens na compreenso do fenmeno da linguagem. No ser possvel uma explicao
da mesma como sendo um fenmeno autnomo. A comunicao e a
elaborao de raciocnios complexos dizem respeito, sim, faculdade autnoma da linguagem articulada, mas esta ltima est inextrincavelmente ligada a fatores culturais, sociais, psicolgicos, antropolgicos e histricos, como se viu acima.
PRAGMATISMO
To understand the matters which Descartes wanted to understand
the superiority of the New Science to Aristotle, the relation between
this science and mathematics, common sence, theology, and morality
we need to turn outward rather than inward, toward the social context
of justification rather than to the relations between inner representations. This attitude has been encouraged in recent decades by many
philosophical developments, particularly those stemming from Wittgensteins Philosophical Investigations and from Khuns Structure of
Scientific Revolutions.
(Richard Rorty, 1980:210)
Cumpre, antes de tratar especificamente do pragmatismo lingstico, tecer algumas consideraes genricas sobre o pragmatismo como atitude filosfica.
Como sugerido no excerto acima, de Rorty, o pragmatismo
no uma teoria nem propriamente uma escola metodolgica. Trata-se de uma atitude em face do problema do conhecimento; de uma
alternativa ao ceticismo e tradio clssica; de uma abordagem
que utilizar as metodologias disponveis e que possam ser teis ao
sujeito cognoscente, isto , ao conhecedor, a seu critrio e de acordo com a sua viso de mundo. Embora o pragmatismo considere
o conhecimento como sendo arracional (insuscetvel de ser racionalizado), reconhece a possibilidade de o sujeito cognoscente poder
fazer escolhas racionais com base na maior ou menor utilidade para
a hiptese em questo. Assim, por exemplo, diante de duas teorias,
no buscar saber qual a verdadeira ou mais consistente do ponto
de vista de uma racionalidade a elas imanente. Atravs de uma avaliao personalista, calcular a utilidade tambm personalista de
escolher entre uma e outra. A verdade de uma proposio estar, ento, condicionada sua verificabilidade, ou seja, depender de sua
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conseqncia prtica e do seu valor para a vida concreta. Se uma teoria diz que a criana aprende por imitao, possvel que ela no
seja de todo verdadeira, mas ser possvel verificar que uma das estratgias utilizadas pela criana realmente a imitao (Brown,
1994, p.38). Se uma teoria sustenta que h uma idade crtica (Critical Period Hypothesis), para se aprender bem a prpria lngua
materna no ser difcil verificar que, at certo ponto, a afirmao
tem sentido (Brown, op.cit., pp. 52/53; e Lightbown & Spada, 1993,
p. 11).
Embora ao longo do tempo as crticas s atitudes especulativas de busca de verdades a priori j se tivessem corporificado, a
discusso sempre se deu em torno de se saber se a fundamentao
racional do conhecimento era possvel ou no, tendo a resposta positiva a essa questo prevalecido. Filsofos de todas as pocas se empenharam em apresentar argumentos e teorias contra e a favor, sem,
contudo, rejeitar integralmente o pressuposto da necessidade de
fundamentao racional do conhecimento. Da, o campo propcio
expanso das tendncias aos estudos pragmticos, ensaiados pelos
utilitaristas ingleses, porm consolidados pela filosofia norteamericana.
As origens prximas do pragmatismo, portanto, vo ser encontradas na filosofia estadunidense da virada deste sculo, particularmente na filosofia de William James e John Dewey, os quais se
empenharam em trazer para a rea das cincias humanas os mtodos
experimentais. Seria suficiente assinalar que William James foi o
primeiro norte-americano a organizar um laboratrio de psicologia
experimental; e que John Dewey criou a primeira escola experimental da histria da Educao.
Como nos informa William James, a palavra pragmatismo
(do grego pragma = ao) foi introduzida pela primeira vez em filosofia por Charles Peirce, em 1878. Segundo esse autor, Peirce afirmava que nossas crenas nada mais so do que regras de ao, e que
o importante determinar que condutas o pensamento est apto a
produzir. Na viso de James, todavia, embora em toda a histria do
pensamento sejam identificadas abordagens de cunho pragmtico,
tais abordagens se deram de forma fragmentria, sem que seus propugnadores abandonassem de todo concepes tradicionais: (1974,
p. 12)
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Essas tendncias pragmatistas se consolidam em meio s tentativas de oferecer alternativas viso de David Hume, ctico quanto a qualquer possibilidade de fundamentao racional do conhecimento cientfico, isto , qualquer tentativa de fundamentao a priori com a pretenso de estabelecer nexo terico entre fins e meios.
Nas palavras de Watkins (1984), este ceticismo de Hume pode ser
descrito como sendo: a) antiapriorista; b) experiencialista; e c)
dedutivista. Assim, o conhecimento, para Hume, no pode ser explicado a priori, depende da experincia do dia-a-dia, e no pode
ser justificado por inferncias indutivas, ou seja, por raciocnios que
possam predizer o que vai acontecer a partir do j acontecido e das
nossas percepes. Depois de extensos comentrios sobre a contundncia dos argumentos de David Hume, Watkins sintetiza de forma
clara e precisa o ceticismo humano: (1984: 3)
Para que qualquer enunciado factual h constitua conhecimento,
preciso que existam premissas verdadeiras e que se reportem a h e das
quais h logicamente derivvel. Mas se h fala do mundo exterior e fala apenas de experincias perceptuais, h vai alm de e, e, portanto, no
pode ser logicamente derivada de e.
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Philosophicus, pelo caminho movedio tradicional de tentar estabelecer, abstratamente, paralelo entre o pensamento e a linguagem.
Aderira teoria segundo a qual a linguagem humana se estrutura de
acordo com padres dados, a priori, na mente; e que possvel,
em conseqncia, ir alm dos sentidos e da experincia para compreender o mundo e explic-lo. O segundo Wittgenstein parece ter
ento concludo pela pouca utilidade de se buscar identificar nexo
lgico entre as proposies, consideradas em si mesmas, e a pretensa realidade representada por elas; ou seja, entre a forma e o sentido,
entre o significante e o significado. Em suma, no passaria de um
mero exerccio de semntica formal, sem nenhuma utilidade prtica.
Como assinala o prprio filsofo em Philosophical Investigations
(l953), depois de reconhecer explicitamente os graves erros que
publicara no primeiro livro (1953: 65):
65 ... For someone might object against me: you take the easy
way out! You talk about all sorts of language , but have nowhere said
what the essence of a language-game, and hence of language, is: what
is common to all these activities, and what makes them into language
or parts of language. So, you let yourself off the very part of the investigation that once gave yourself most headache, the part about the general form of the propositions and of language. And this is true. Instead
of producing something common to all that we call language, I am saying that these phenomena have no one thing in common which makes
us use the same word for all , but that they are related to one another in
many different ways. And it is because of this relationship, or these relationships, that we call them all language.
Para o segundo Wittgenstein, destarte, no mais ser importante especular sobre as propriedades intrnsecas das proposies.
Importar saber, a partir da observao emprica, como funcionam o
que rotulou de jogos da linguagem, vistos por ele como parte de
uma atividade, ou como tambm chamaria formas de vida.
Contemporaneamente, o pragmatismo tem seguido junto a
outras tendncias na busca de estratgias que centrem no sujeito
cognoscente, e no no objeto do conhecimento, a possibilidade de
fazer escolhas racionais. E este parece ser o desafio aos filsofos da
atualidade. Richard Rorty (1980), apontando esses desenvolvimentos filosficos recentes, e aps erigir Wittgenstein, Heidegger e
Dewey como heris do seu Philosophy and the Mirror of Nature,
posiciona-se, junto com os chamados filsofos analistas, ao lado dos
pragmatistas, diferentemente de Watkins, numa atitude resolutamenSoletras, So Gonalo (RJ), Ano I, n 1, jan./jun. 2001
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Das definies acima releva realar os conceitos de language in use (lngua em uso), utterance (expresso oral, emisso), e
speech act (ato da fala). O primeiro, language in use significa
que no se est considerando a lngua em abstrato; o segundo, utterance, usado para representar uma unidade de discurso, no correspondendo necessariamente sentena (perodo) tradicional dos
gramticos, a qual tem que obedecer a critrios lgicos de correo
e aceitabilidade. O terceiro, speech act, associa-se ao que se passou a chamar de teoria dos atos da fala (speech-act theory), que
estuda as unidades de discurso (utterances) sob dois aspectos: o
literal (ou proposicional), e o prtico, isto , o efeito provocado no
comportamento da pessoa a quem so dirigidas. Em resumo, cumpre
distinguir entre perodo (unidade de estudo dos gramticos tradicionais) e expresso oral / emisso (unidade de estudo dos lingistas
pragmticos). Assim, uma expresso oral / emisso pode consistir
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de apenas uma palavra ou pequena frase, como Hi!, Good morning!, etc.), ou mesmo coincidir com um perodo, em que se distinga(m) a(s) orao(es) e os diferentes termos da(s) mesma(s); e
ainda: tais unidades de discurso (expresses orais / emisses) no
apresentam formas pr-estabelecidas, nem regras de correo e aceitabilidade, como no caso dos perodos e oraes. O trabalho dos
lingistas pragmticos ser, portanto, o de identificar regularidades em face da maior ou menor freqncia com que elas ocorrem.
Embora a pragmtica lingstica j tivesse sido delineada
nos estudos de Wittgenstein desde a dcada de 1950, s recentemente passou a constituir-se como um campo de investigao autnomo.
Conforme nos informam Leech & Thomas (1990:174):
[...] pragmatics was born out of the abstractions of philosophy rather than of the descriptive needs of linguistics (and this, it will be argued below, accounts in part for the difficulties which were later experienced by linguists when they tried to apply pragmatic models to
the analysis of stretches of naturally-occuring discourse). Even when
pragmatics started to become important for linguistics, it was again, at
least in the English-speaking world, informed by the work of philosophers.
Os autores esto se referindo aos filsofos do chamado Grupo de Oxford, cujo interesse terico preponderante o lingstico.
Curioso notar que se atm ao mundo dos anglfonos, e do destaque
ao trabalho de Jonn Austin, J. R. Searle e H. P. Grice. De fato, esses
filsofos (houve mesmo quem negasse essa condio a Austin, alegando que ele no fazia filosofia e sim, de um ponto de vista emprico, cincia da linguagem) so as fontes inspiradoras da pragmtica
lingstica na forma como ela se desenvolveu na dcada de 1970.
neles que se originam as noes de fora performativa (performative force de Austin), da teoria dos atos da fala (speech-act theory de Searle), e da distino o que dito/ o que significado
(what is said/ what is meant, de Grice).
No campo especificamente lingstico, a pragmtica vai originar correntes de estudo diversas: a Lingstica Aplicada, a Anlise
do Discurso, a Anlise do Erro etc; e novas teorias de aquisio/aprendizagem/ensino de lnguas, no s da lngua nativa, mas
principalmente da lngua estrangeira/segunda lngua). Assumem
papel de relevo nesses estudos no mundo anglfono Malcolm
Coulthard, M. A. K. Halliday, Ruqaia Hasan, Gillian Brown, GeorSoletras, So Gonalo (RJ), Ano I, n 1, jan./jun. 2001
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no s para professores como para aprendizes, seja no estudo da aquisio de lngua materna, seja na aprendizagem de LE ou L2. No
nosso caso, trata-se do ensino / aprendizagem do ingls como lngua estrangeira para falantes do portugus do Brasil, no Brasil. A
atitude pragmtica crucial.
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