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Caro(a) professor(a)

As aulas de acompanhamento educativo (anteriormente designadas aulas de substituição) vieram colocar novos desafios às escolas e aos professores.

Esta realidade vivida pelos professores levou-nos a acompanhar algumas experiências no sentido de conhe- cer as melhores formas de desenvolver actividades nas aulas de acompanhamento educativo.

Das várias experiências que fomos acompanhando, cons- tatámos que, para além de outros registos organizativos, a situação de trabalho no contexto da sala de aula é a preferida pelos professores. Não sendo professor da dis- ciplina, o docente substituto encontra nas fichas de tra- balho um meio de optimizar a relação pedagógica face a uma turma que não conhece.

Como responsáveis pela edição de manuais e materiais de apoio para os alunos, não podíamos deixar de colaborar com os professores nesta nova situação pedagógica. Assim, disponibilizamos um conjunto de fichas para oito disciplinas – Língua Portuguesa, Inglês, Francês, História, Geografia, Matemática, Ciências Físico-Químicas e Ciên- cias Naturais. Para cada professor será disponibilizado, em papel e em CD, o volume correspondente à sua disci- plina. Estas fichas poderão ser organizadas num dossier interdisciplinar a ser usado pelos professores de acordo com o esquema organizativo adoptado pela escola. Este material poderá, também, ser utilizado, como recurso pedagógico, noutros contextos de ensino-aprendizagem.

O PALEOLÍTICO

SOCIEDADES RECOLECTORAS E AS PRIMEIRAS SOCIEDADES PRODUTORAS

FICHA 1

HISTÓRIA 7.° ANO

NOME

N.º

TURMA

PROFESSOR

AVALIAÇÃO

1. Será que consegues ajudar os hominídeos que andam perdidos no tempo?

(Ajuda: coloca a letra no respectivo quadrado)

no tempo? (Ajuda: coloca a letra no respectivo quadrado) A B Homo habilis C Homo erectus

A

no tempo? (Ajuda: coloca a letra no respectivo quadrado) A B Homo habilis C Homo erectus

B

no tempo? (Ajuda: coloca a letra no respectivo quadrado) A B Homo habilis C Homo erectus

Homo habilis

coloca a letra no respectivo quadrado) A B Homo habilis C Homo erectus D Homo sapiens

C

Homo erectus

no respectivo quadrado) A B Homo habilis C Homo erectus D Homo sapiens Homo sapiens sapiens

D

no respectivo quadrado) A B Homo habilis C Homo erectus D Homo sapiens Homo sapiens sapiens

Homo sapiens

Homo sapiens sapiens

4. O Homem conseguiu aperfeiçoar alguns destes instrumentos gra- ças à descoberta do fogo. O fogo trouxe ainda outras alterações às suas condições de vida. Assinála-as com um X.

Instrumentos mais perfeitos

Iluminação das cavernas

Arrefecimento das cavernas

Valorização da vida individual

Cozinhar os alimentos

Defesa contra os animais ferozes

5. Nesta imagem podemos ver alguns homens que vêm de uma caçada. Em baixo tens as suas memórias desse dia. Consegues completar a mensagem?

as suas memórias desse dia. Consegues completar a mensagem? 2. Há duas características essenciais que nos

2. Há duas características essenciais que nos distinguem dos primatas. Descobre-as com a ajuda das imagens.

dos primatas. Descobre-as com a ajuda das imagens. 1 – 2 – 3. No Paleolítico, fabricavam

1 –

dos primatas. Descobre-as com a ajuda das imagens. 1 – 2 – 3. No Paleolítico, fabricavam
dos primatas. Descobre-as com a ajuda das imagens. 1 – 2 – 3. No Paleolítico, fabricavam

2 –

3. No Paleolítico, fabricavam vários tipos de instrumentos. Como se chamavam?

“Hoje, apenas conseguimos capturar animais de porte, como , , e . Mesmo caçando em
“Hoje, apenas conseguimos capturar animais de
porte, como
,
,
e
.
Mesmo caçando em grupo, os
e os
, ou seja, os grandes herbívoros escaparam-nos.
Logo agora, que precisava de
para fazer uma tenda nova. A minha está tão velhinha! Já não bastava
a falta de frutos. Bem, teremos que procurar outro lugar para viver.”
e

6. Esta caçada não correu muito bem. Sabes por quê? Os homens do Paleolítico acreditavam que deviam realizar ritos mágicos para as caçadas correrem bem. Como podes observar nas imagens, algumas caçadas corriam bem melhor!

observar nas imagens, algumas caçadas corriam bem melhor! (Ajuda: faz a ligação entre os objectos e
observar nas imagens, algumas caçadas corriam bem melhor! (Ajuda: faz a ligação entre os objectos e

(Ajuda: faz a ligação entre os objectos e os seus nomes.)

Estas pinturas e gravuras aparecem nas paredes e tectos das

 

e ao ar livre. Chama-se arte

 

ou

• Arpões

.

• Biface

Só as

• • Biface Só as   é que podíamos transportar quando
 

é que podíamos transportar quando

   

• Raspador

andávamos de terra em terra.

 

O NEOLÍTICO

SOCIEDADES RECOLECTORAS E AS PRIMEIRAS SOCIEDADES PRODUTORAS

FICHA 2

HISTÓRIA 7.° ANO

NOME

N.º

TURMA

PROFESSOR

AVALIAÇÃO

1. Pinta no mapa a região onde se localizaram os primeiros aldea- mentos do Neolítico?

Mar Negro Mar Negro N N Mar Mar Mediterrâneo Mediterrâneo Mar Vermelho Mar Vermelho 0
Mar Negro
Mar Negro
N
N
Mar
Mar
Mediterrâneo
Mediterrâneo
Mar Vermelho
Mar Vermelho
0
0
300 km
300 km

2. Este texto foi enviado por um aluno a um homem do Neolítico. Ao lê-lo notarás que tem quatro erros. Sublinha-os.

Olá, Yussuf! Estive a navegar na Internet (não sabes o que é, mas noutra carta explicar-te-ei) e fiquei a saber que vocês, no Neolítico, deixaram de ser sedentários e passaram a ser nómadas, porque se fixaram em terras férteis. Como tal, para além da agricultura, dedicavam-se tam- bém à indústria metalúrgica e à extracção mineira.

5. A cantar e a rimar é mais fácil memorizar. Completa os seguintes versos.

Vivo no Neolítico

Feitos de pedra

Adoro a terra e os ani- mais

E de dimensões enor- mes

Presto então culto

Construo menires

Aos fenómenos

Antas ou

Por que os faço?

É ainda duvidoso,

Mas são a prova

Do meu sentido

.

.

.

6. Vamos construir puzzles. Ordena as figuras de forma a reconstruí- res as imagens.

1

2

3

4

de forma a reconstruí- res as imagens. 1 2 3 4 3. Como viste, aquele teu
de forma a reconstruí- res as imagens. 1 2 3 4 3. Como viste, aquele teu

3. Como viste, aquele teu colega desconhecia algumas característi- cas da economia de produção do Neolítico. E tu, consegues identi- ficar, na sopa de letras, algumas actividades, materiais e instru- mentos usados nesta altura.

A

S

V

R

E

P

Y

C

Q

I

Z

Z

L

A

H

M

O

I

U

O

X

E

F

O

I

C

E

N

C

B

C

A

V

J

M

R

T

Q

E

A

V

S

W

O

K

U

A

R

A

D

O

D

S

E

N

M

O

E

A

R

F

L

Z

F

D

A

D

I

O

E

P

X

C

N

A

T

F

C

E

S

T

A

R

I

A

U

J

A

R

O

X

G

K

S

E

D

L

E

K

4. Vamos jogar ao “caça a verdade”. Quais são as frases verdadeiras? Assinala-as com um X.

Nas primeiras comunidades neolíticas não havia diferenciação social.

Nessas comunidades, havia divisão do trabalho pelos vários elementos do aldeamento.

A defesa, a pastorícia e a pesca eram as tarefas das mulheres.

Os camponeses e os artesãos eram os mais poderosos.

1 A figura representa uma ou . 1 2 3 1 A figura representa um
1
A figura representa uma
ou
.
1
2
3
1
A figura representa um
.

A

diferenciação social baseava-se no tipo de trabalho, na idade

1

2

3

4

e

no sexo.

e no sexo.
e no sexo.
e no sexo.
e no sexo.

1

A figura representa uma

.

A CIVILIZAÇÃO EGÍPCIA

UMA CIVILIZAÇÃO DOS GRANDES RIOS

FICHA 3

HISTÓRIA 7.° ANO

NOME

N.º

TURMA

PROFESSOR

AVALIAÇÃO

O faraó precisa que construas a pirâmide para a sua vida eterna. Por cada resposta correcta, ganhas os blocos de pedra necessá- rios à tua grandiosa construção.

de pedra necessá- rios à tua grandiosa construção. 1. Os faraós eram os chefes supremos de
de pedra necessá- rios à tua grandiosa construção. 1. Os faraós eram os chefes supremos de
de pedra necessá- rios à tua grandiosa construção. 1. Os faraós eram os chefes supremos de
de pedra necessá- rios à tua grandiosa construção. 1. Os faraós eram os chefes supremos de
de pedra necessá- rios à tua grandiosa construção. 1. Os faraós eram os chefes supremos de
de pedra necessá- rios à tua grandiosa construção. 1. Os faraós eram os chefes supremos de
de pedra necessá- rios à tua grandiosa construção. 1. Os faraós eram os chefes supremos de
de pedra necessá- rios à tua grandiosa construção. 1. Os faraós eram os chefes supremos de
de pedra necessá- rios à tua grandiosa construção. 1. Os faraós eram os chefes supremos de
de pedra necessá- rios à tua grandiosa construção. 1. Os faraós eram os chefes supremos de
de pedra necessá- rios à tua grandiosa construção. 1. Os faraós eram os chefes supremos de
de pedra necessá- rios à tua grandiosa construção. 1. Os faraós eram os chefes supremos de
de pedra necessá- rios à tua grandiosa construção. 1. Os faraós eram os chefes supremos de
de pedra necessá- rios à tua grandiosa construção. 1. Os faraós eram os chefes supremos de
de pedra necessá- rios à tua grandiosa construção. 1. Os faraós eram os chefes supremos de
de pedra necessá- rios à tua grandiosa construção. 1. Os faraós eram os chefes supremos de
de pedra necessá- rios à tua grandiosa construção. 1. Os faraós eram os chefes supremos de
de pedra necessá- rios à tua grandiosa construção. 1. Os faraós eram os chefes supremos de
de pedra necessá- rios à tua grandiosa construção. 1. Os faraós eram os chefes supremos de
de pedra necessá- rios à tua grandiosa construção. 1. Os faraós eram os chefes supremos de
de pedra necessá- rios à tua grandiosa construção. 1. Os faraós eram os chefes supremos de
de pedra necessá- rios à tua grandiosa construção. 1. Os faraós eram os chefes supremos de
de pedra necessá- rios à tua grandiosa construção. 1. Os faraós eram os chefes supremos de
de pedra necessá- rios à tua grandiosa construção. 1. Os faraós eram os chefes supremos de
de pedra necessá- rios à tua grandiosa construção. 1. Os faraós eram os chefes supremos de
de pedra necessá- rios à tua grandiosa construção. 1. Os faraós eram os chefes supremos de
de pedra necessá- rios à tua grandiosa construção. 1. Os faraós eram os chefes supremos de
de pedra necessá- rios à tua grandiosa construção. 1. Os faraós eram os chefes supremos de

1.

Os faraós eram os chefes supremos de uma civilização. Qual?

(Se a resposta estiver correcta, podes pintar o primeiro bloco)

2.

Para além dessa civilização, outras três se formaram junto dos grandes rios. Faz a legenda do mapa.

N Ganges r â r n 2 e 4 e t i o 1 d
N
Ganges
r
â
r
n
2
e
4
e
t
i
o
1
d
3
e
M
M
Eufrates
a
r
0
2000 km
Tigre
1
- Civilização
.
2 - Civilização
.
3 - Civilização
.
4
- Civilização
.
Mar Vermelho
Indo
Amarelo
Nilo

(Se a resposta estiver correcta, podes pintar o segundo e o terceiro blocos)

3. Como já sabes, a sociedade egípcia era muito estratificada. Ordena por ordem crescente de importância os vários estratos sociais.

Escribas

Sacerdotes

Artífices

Faraó e família

Escravos

Camponeses

(Se a resposta estiver correcta, podes pintar o quarto e quinto blocos)

4.

Os Egípcios eram um povo politeísta, ou seja, prestavam culto a vários deuses. Lembras-te dos atributos dos deuses representa- dos?

     
       
 
     
     
     
 

Deuses

 

Osíris

 

Ísis

Hórus

Anúbis

Tot

Atributos

         
 

(Se acertaste na resposta, podes pintar o sexto e o sétimo blocos)

5.

Os egípcios desenvolveram várias ciências. Descobre quatro na sopa de letras.

R

K

E

B

H

X

N

E

U

Y

M

E

U

I

D

A

T

O

X

G

O

P

A

W

M

A

T

E

M

A

T

I

C

A

F

T

M

S

T

Q

E

I

V

M

R

U

U

E

U

T

R

A

D

S

D

U

I

H

O

I

O

R

A

R

I

E

Z

O

N

J

P

I

I

O

E

P

C

O

N

L

A

R

J

E

E

N

T

A

I

P

A

P

R

I

A

G

A

O

S

D

N

C

V

O

A

C

S

F

L

M

O

P

A

S

D

B

V

F

S

A

Z

I

M

O

R

A

R

D

X

I

C

X

E

A

S

J

T

I

Q

N

G

O

N

B

(Se a resposta estiver correcta, pinta os três blocos seguintes)

6. Os Egípcios também foram exímios arquitectos, escultores e pin- tores. Preenche os espaços em branco para conseguires o teu último bloco.

As manifestações artísticas egípcias manifestam a sua profunda reli- giosidade. Este povo construiu grandiosos mais conhecidos por pirâmides, assim como templos. Estes monu- mentos eram decorados com pinturas, esculturas e

,

.

Na pintura, os artistas representavam os seres humanos segundo a

lei da

. Na escultura, as figuras humanas eram

esculpidas de forma

.

A CIVILIZAÇÃO GREGA NO SÉCULO V A. C.

OS GREGOS NO SÉCULO V A. C.

FICHA 4

HISTÓRIA 7.° ANO

NOME

N.º

TURMA

PROFESSOR

AVALIAÇÃO

1. Na Antiguidade Clássica, desenvolveu-se na Península Balcânica a Civilização Grega. Decifra as frases sobre essa civilização.

A

B

C

D

E

É

F

G

H

I

J

L

M

frases sobre essa civilização. A B C D E É F G H I J L
N O Ó P Q R S T U V X Z . .
N
O
Ó
P
Q
R
S
T
U
V
X
Z
.
.
E É F G H I J L M N O Ó P Q R S
E É F G H I J L M N O Ó P Q R S

.

2. As pólis ou cidades-estados foram fundamentais para

o desenvolvimento da Civilização Grega. Consegues resolver o crucigrama? Horizontal 3 1 1. Parte mais
o
desenvolvimento da Civilização Grega. Consegues resolver
o
crucigrama?
Horizontal
3
1
1. Parte mais elevada
da cidade.
4
2. Local destinado
ao comércio.
3. Cidade-mãe.
4. Cidade-estado mais rica
no século V a. C.
Vertical
4
1.
Forma de organização
política na Grécia.
1
5
2
2. Local onde se estabele-
cem relações com o
exterior.
3
3. Cidade nova fundada pela
2
cidade-mãe.
4. Importante cidade-
-estado no Peloponeso.
5. Mar que banha a Grécia.

3. Na sociedade ateniense do século V a. C. existiam três grupos sociais diferentes. Faz a correspondência dos balões com as res- pectivas imagens.

Tenho mais de 20 anos e os meus pais são atenienses. Já cumpri o serviço
Tenho mais de 20 anos e os
meus pais são atenienses. Já
cumpri o serviço militar.
Não nasci em Atenas, mas consideram-me um homem livre. Sou um artesão.
Não nasci em Atenas, mas
consideram-me um homem livre.
Sou um artesão.

Fomos capturados na guerra e agora servimos na casa do cidadão Péricles.Atenas, mas consideram-me um homem livre. Sou um artesão. 4. O cidadão ateniense tinha uma formação

na guerra e agora servimos na casa do cidadão Péricles. 4. O cidadão ateniense tinha uma
na guerra e agora servimos na casa do cidadão Péricles. 4. O cidadão ateniense tinha uma
na guerra e agora servimos na casa do cidadão Péricles. 4. O cidadão ateniense tinha uma
na guerra e agora servimos na casa do cidadão Péricles. 4. O cidadão ateniense tinha uma

4.

O cidadão ateniense tinha uma formação física e intelectual em

diversas áreas e manifestações culturais. Descobre-as a partir das imagens.

manifestações culturais. Descobre-as a partir das imagens. 5. A democracia ateniense tinha características
manifestações culturais. Descobre-as a partir das imagens. 5. A democracia ateniense tinha características
manifestações culturais. Descobre-as a partir das imagens. 5. A democracia ateniense tinha características
manifestações culturais. Descobre-as a partir das imagens. 5. A democracia ateniense tinha características

5.

A

democracia ateniense tinha características diferentes

da democracia portuguesa. Assinala, com um X, as frases verda- deiras.

 

A

democracia ateniense era uma democracia directa, ou seja,

todos os cidadãos tomavam decisões.

Quer na democracia ateniense quer na nossa democracia, não há igualdade de direitos entre os cidadãos.

Em qualquer regime democrático, o poder judicial é exercido pelos juízes e pelos tribunais.

A

democracia ateniense permitia a existência do ostracismo e da

 

pena de morte.

6.

Os ideais artísticos da Civilização Grega acabaram por influenciar

a cultura europeia. Assinala as características da arquitectura grega, circundando as palavras correctas.

Movimento

Perfeição

Desequilíbrio

Ordens arqui-

tectónicas

palavras correctas. Movimento Perfeição Desequilíbrio Ordens arqui- tectónicas Proporção Desordem Colossal Simetria

Proporção

Desordem

Colossal

Simetria

O MUNDO ROMANO E O CRISTIANISMO

O MUNDO ROMANO NO APOGEU DO IMPÉRIO ORIGEM E DIFUSÃO DO CRISTIANISMO

FICHA 5

HISTÓRIA 7.° ANO

NOME

N.º

TURMA

PROFESSOR

AVALIAÇÃO

1. Ajuda o soldado romano a chegar à Lusitânia sem passar duas vezes pelo mesmo
1. Ajuda o soldado romano a chegar à Lusitânia
sem passar duas vezes pelo mesmo número.
1
2
2
2
6
3
3
3
7
9
4
10
5
8
4
9
8
9
10
5
7
9
8
10
10
11
6
11
11
N
12
0 30 km
A
N
I
Â
T
I
S
U
L

2. A conquista de toda a Península Ibérica foi uma tarefa difícil. Mas, segundo o dito popular, não há ganho sem trabalho. Decifra os nomes de algumas cidades romanas estabelecidas em território actualmente português.

 

Cidades Romanas

Nome actual

FLA

A

VIAE

QUA

   

1

         

SI

LI

PO

O

   

2

         

BRA

RA

CA

GUS

AU

TA

3

         

IU

PAX

LIA

     

4

         

NIM

CO

GA

BRI

   

5

         

E

RA

BO

     

6

         

3. Para integrarem os povos conquistados os Romanos usaram vários instrumentos de integração. Descobre-os na sopa de letras.

L

A

O

N

I

M

E

O

M

D

A

A

V

A

S

J

I

U

A

X

O

B

L

D

D

E

T

C

K

E

Ç

E

E

O

V

A

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M

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R

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T

O

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Y

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T

C

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D

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B

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E

E

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J

I

R

O

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R

I

A

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R

G

L

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F

P

C

N

W

O

D

O

A

A

O

F

T

P

A

I

C

S

P

M

L

D

V

M

T

R

A

R

O

M

A

N

I

Z

A

Ç

A

O

A

R

O

C

E

S

I

F

G

S

F

A

T

Ç

P

M

P

W

C

I

D

A

D

A

N

I

A

T

C

O

S

T

U

M

E

S

O

P

O

O

I

O S T U M E S O P O O I 4. Sabes jogar à

4. Sabes jogar à Toto-História? Só tens de assinalar a opção cor- recta! Não vale palpites! Põe à prova os teus conhecimentos.

Quem foi o primeiro impe-

1 - Flávio

X

- Augusto

2

- Filipe

rador romano?

   

Qual foi o regime político

     

estabelecido por Octávio

1 - Império

X

- República

2

- Monarquia

César Augusto?

   

Quem comandava as

     

legiões do exército

1 - Plebeus

X

- Senadores

2

- Imperador

romano?

   

Qual era a ordem consti-

     

1 - Ordem

X

- Ordem

2

- Ordem dos Decuriões

tuída pelos governantes do

Senatorial

Equestre

Império?

   

5. Por todo o Império, os Romanos, fizeram uma série de constru- ções. Lembras-te como se chamam? Coloca o número correspon-

dente junto à imagem

1 - Arco do Triunfo 2 - Coliseu 3 - Aqueduto

junto à imagem 1 - Arco do Triunfo 2 - Coliseu 3 - Aqueduto 6. Quer
junto à imagem 1 - Arco do Triunfo 2 - Coliseu 3 - Aqueduto 6. Quer
junto à imagem 1 - Arco do Triunfo 2 - Coliseu 3 - Aqueduto 6. Quer

6. Quer nas conquistas quer nestas construções, os deuses romanos sempre apoiaram os Romanos. Cada um tinha a sua função. És capaz de fazer a correspondência entre as colunas?

És capaz de fazer a correspondência entre as colunas? BACO • • DEUSA DA SABEDORIA NEPTUNO

BACO

DEUSA DA SABEDORIA

NEPTUNO

DEUS DO FOGO

MARTE

DEUS DO VINHO

MINERVA

DEUSA DO AMOR

VULCANO

DEUS DO MAR

VÉNUS

DEUS DA GUERRA

DEUS DO MAR VÉNUS • • DEUS DA GUERRA 7. No tempo do imperador Augusto surgiu

7. No tempo do imperador Augusto surgiu o Cristianismo. Progressi- vamente, os Romanos tornaram-se monoteístas. Completa o cru- cigrama.

1. Messias do Cristianismo

2. Imperador que promulgou o Édito de Milão

3. Imperador que tornou o Cristianismo religião oficial do Império

4. Livro sagrado do Cristianismo

5. Local de reunião dos cristãos

6. Nome dado aos discípulos

de Cristo.

2 5 1 6 4 3 C R I S T I A N I
2
5
1
6
4
3
C
R
I
S
T
I
A
N
I
S
M
O

AS INVASÕES BÁRBARAS E A FORMAÇÃO DA CRISTANDADE OCIDENTAL

A EUROPA DO SÉCULO VI AO SÉCULO IX

FICHA 6

HISTÓRIA 7.° ANO

NOME

N.º

TURMA

PROFESSOR

AVALIAÇÃO

1. Já sabes que, a partir do século V, diversos povos bárbaros invadiram e conquistaram o Império Romano do Ocidente. Decifra as palavras.

Alguns Povos Bárbaros A S S N - S Õ I I R
Alguns Povos Bárbaros
A
S
S
N
- S
Õ
I
I
R

2. Estes bárbaros fixaram-se em diferentes regiões do antigo Impé- rio Romano, onde formaram reinos. Localiza-os no mapa.

Mar N do Mar Eslavos REINOS Norte Báltico Saxões OCEANO Paris Hunos ATLÂNTICO Lombardos REINO
Mar
N
do
Mar
Eslavos
REINOS
Norte
Báltico
Saxões
OCEANO
Paris
Hunos
ATLÂNTICO
Lombardos
REINO
REINO
DA
Búlgaros
DOS
BURGÚNDIA
REINO
REINO
Ravena
DOS
DOS SUEVOS
Mar Negro
Toledo
Constantinopla
Roma
REINO
IMPÉRIO ROMANO DO ORIENTE
DOS
Atenas
Cartago
Mar
REINO
DOS VÂNDALOS
Mediterrâneo
0 500 km
3. As invasões bárbaras provocaram a destruição, a morte e o medo.

Por conseguinte, as populações refugiaram-se nas zonas rurais e nos mosteiros. És capaz de seleccionar a palavra certa da coluna da direita?

5. A invasão muçulmana atingiu sobretudo a Península Ibérica. Aquela civilização foi brilhante em várias áreas, desde a economia até à cultura. Propomos-te que ajudes o Abdelilah a chegar à mes-

quita para fazer as suas orações. Sempre que parares para pedi- res informações, os habitantes da cidade colocam-te uma questão

sobre a sua cultura.

Boa sorte e não te metas por atalhos!!!

a sua cultura. Boa sorte e não te metas por atalhos!!! 1 – Quando surgiu a

1 – Quando surgiu a religião muçulmana?

.

2 – Onde surgiu a religião muçulmana?

. Fundador da Ordem reli- giosa dos beneditinos. Aquele que dirige um mos- teiro. Mosteiros
.
Fundador da Ordem reli-
giosa dos beneditinos.
Aquele que dirige um mos-
teiro.
Mosteiros
3 – Quem foi Maomé?
Clero regular
.
4 – O que é o Corão?
Clero secular
Clero que vive junto das
populações.
Clero que vive segundo uma
regra.
.
S. Bento de Núrsia
5 – Refere dois mandamentos do Corão.
Monges
.
Aqueles que vivem nos mos-
teiros.
Abade
6 – Como se chama a guerra santa dos Muçulmanos?
Centros de difusão cultural
.
7 – Chegaste ao mercado! Indica dois produtos que estão à venda.
4. Entre o século VIII e X, a Europa sofreu uma nova vaga de invasões,
.
protagonizada pelos Muçulmanos, Vikings e Húngaros. Completa o cru-
cigrama.
8 – O mercado está cheio de gente. Avança uma casa para poupares
tempo.
Horizontal
Vertical
1. Povos invasores do Norte da
Europa
1. Nome dos barcos vikings
9 – Estás a passar por um campo que está a ser regado. Qual é o
instrumento usado?
2. Povos do Norte da Europa que
2. Outro nome dado aos Húngaros
devastaram a Itália
.
3. Invasores vindos do Norte de
África
3. Terra dos Normandos
10 – Já consegues avistar a mesquita! Indica duas características da
arquitectura muçulmana.
4. Acções de saque dos Vikings
.
2
6.
3
1
cultura.
1
2
3
4
Ave simbólica
Bíblia
Alcorão

A Europa Medieval acabou por ter origem nesta miscelânea de povos e culturas. Atribui cada objecto ao seu respectivo povo ou

Medieval acabou por ter origem nesta miscelânea de povos e culturas. Atribui cada objecto ao seu

INVASÃO MUÇULMANA DA PENÍNSULA IBÉRICA E RECONQUISTA CRISTÃ

CRISTÃOS E MUÇULMANOS NA PENÍNSULA IBÉRICA

FICHA 7

HISTÓRIA 7.° ANO

NOME

N.º

TURMA

PROFESSOR

AVALIAÇÃO

1. Como já aprendeste, em 711, os Muçulmanos, vindos do Norte de África, invadiram, com rapidez e facilidade, a Península Ibérica. A riqueza cultural da civilização islâmica manifestou-se em várias áreas. Preenche a tabela.

Arte

Literatura

Religião

Matemática

Cidades

 
         

Azulejo

         

Alcorão

         

Zero

         

Medina

         

Mil e Uma Noites

         

Poesia

         

Alaúde

         

Meca

         

Guerra Santa

         

Cúpulas

         

Minarete

         

Bagdad

         

Mesquita

         

Álgebra

         

Córdova

3. A civilização muçulmana deixou marcas profundas no Sul do país, área mais povoada e rica da Península Ibérica. Completa as pala- vras cruzadas.

Horizontal

Vertical

1.

1.

2.

Cristãos que viviam nos territó- rios muçulmanos.

2.

Cristãos que se converteram ao Islão.

3.

Cidade da Galiza, onde D. Afonso Henriques prometeu fidelidade a Afonso VII, rei de Leão.

3.

Cidade algarvia conquistada por D. Afonso III.

4.

Cidade alentejana com diversos

4.

vestígios muçulmanos.

4. Foi a partir deste processo de Reconquista que se veio a formar Portugal. No entanto, o processo foi lento e complexo. Queres saber mais? Então, joga…

2. Houve, no entanto, um pequeno número de Visigodos que não aceitou

Ebro o domínio muçulmano, refugiando-se nas Astúrias e nos Pirenéus. Estes iniciaram a Reconquista, dando
Ebro
o domínio muçulmano, refugiando-se nas Astúrias e nos Pirenéus.
Estes iniciaram a Reconquista, dando origem a novos reinos e condados.
Faz a legenda do mapa.
N
OCEANO
ATLÂNTICO
Mar
Tejo
Douro
Mediterrâneo
Guadiana
Navarra
Condado da
0 150 km
Aragão
Catalunha
Guadalquivir
 

2

 

1

Z

A

M

O

R

A

 
 

1

   

3

4

P

           

2

 

O

             
 

R

             
 

3

T

       
 

U

       

C

   
 

4

A

S

T

U

R

I

A

S

 

L

 

E

Cada aluno deve dizer uma letra até se completar as expressões. Se a letra pedida
Cada aluno deve dizer uma letra até se completar as expressões. Se a letra pedida não fizer parte da expressão, completa-se
uma parte do corpo do enforcado. Quem conseguir acertar, escreve a expressão seguinte. O professor tem a lista das expres-
sões do jogo.
Boa sorte!

ECONOMIA NOS SÉCULOS XII A XIV

DESENVOLVIMENTO ECONÓMICO. RELAÇÕES SOCIAIS E PODER POLÍTICO. LISBOA NOS CIRCUITOS DO COMÉRCIO EUROPEU

FICHA 8

HISTÓRIA 7.° ANO

NOME

N.º

TURMA

PROFESSOR

AVALIAÇÃO

1. As feiras medievais eram locais de comércio, mas também luga- res de festa e de convívio. O seu aparecimento esteve relacionado com uma série de progressos técnicos na agricultura e nos trans- portes. Assinala as imagens intrusas.

e nos trans- portes. Assinala as imagens intrusas. Cultura de Pousio Primavera Cultura de Inverno 2.
e nos trans- portes. Assinala as imagens intrusas. Cultura de Pousio Primavera Cultura de Inverno 2.
Cultura de Pousio Primavera Cultura de Inverno
Cultura de
Pousio
Primavera
Cultura de
Inverno

2. Para além dos progressos técnicos representados, houve outros que se encontram na sopa de letras. Descobre-os.

A

D

U

B

A

Ç

A

O

C

A

R

S

T

Q

E

I

V

M

R

L

R

P

O

R

T

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L

A

N

O

O

R

A

R

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Z

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E

P

C

O

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L

A

S

E

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T

A

B

P

A

P

R

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O

S

D

N

C

V

O

A

B

A

R

U

D

A

R

R

E

F

C

S

I

B

O

R

A

R

D

X

I

3. Entre os séculos XII e XIV, em Portugal, foram criadas várias feiras. Extrai do mapa os nomes que faltam na grelha.

Melgaço Valença N Bragança P. de Lima Miranda do Douro Guimarães Lamego Trancoso OCEANO Guarda
Melgaço
Valença
N
Bragança
P. de Lima
Miranda do
Douro
Guimarães
Lamego
Trancoso
OCEANO
Guarda
Viseu
ATLÂNTICO
Sabugal
Coimbra
Covilhã
Leiria
Santarém
Évora
Beja
Ourique
Feiras fundadas
no século XII
Feiras fundadas
no século XIII
Loulé
Feiras fundadas
0 50 km
no século XIV
FEIRAS CRIADAS NO SÉCULO XII FEIRAS CRIADAS NO SÉCULO XIII FEIRAS CRIADAS NO SÉCULO XIV
FEIRAS CRIADAS NO SÉCULO XII
FEIRAS CRIADAS NO SÉCULO XIII
FEIRAS CRIADAS NO SÉCULO XIV

4.

Sabes que muitas escolas e municípios já recriaram feiras medie- vais. É um projecto que exige trabalho e conhecimento. Será que estás preparado para participar?

   

TOTO-HISTÓRIA

 

1

Durante a realização das feiras medievais, os feirantes tinham direito a

1

- protecção de vidas e bens X - alojamento nos castelos 2 - refeições gratuitas

   

As feiras francas eram

2

- feiras realizadas em França X - feiras onde só se vendia gado 2 - feiras isentas de impostos

1

   

Em Portugal, vários monarcas promoveram a criação de feiras através da atri-

3

buição de

 

1

- cartas de foral X - cartas de feira 2 - cartas de navegação

 

4

As principais feiras da Europa foram

1

- feiras da Champanha X- feiras modernas 2 - feiras equestres

 

5

O transporte dos produtos até às feiras era feito principalmente por

1

- navegadores X - almocreves 2 - camponeses

 

6

As vias de comunicação que aqueles transportadores usavam eram

1

- os lagos

X - os rios 2 - as estradas

5.

A

partir do século XII, as cidades europeias revelaram um grande

desenvolvimento. Completa os espaços em branco.

A reanimação das ficou a dever-se princi- Artesanato palmente ao desenvolvimento do . Cidades A
A
reanimação das
ficou a dever-se princi-
Artesanato
palmente ao desenvolvimento do
.
Cidades
A
população urbana cresceu, em parte, devido ao êxodo
Burgueses
.
Rural
Nos novos burgos, viviam os
cavam sobretudo ao
, que se dedi-
e ao comércio.
Comércio

6. Viver nas cidades medievais não era fácil. Por vezes, era gente

a

mais para um espaço tão reduzido. És capaz de reconstruir

o

burgo de Feurs em França.

És capaz de reconstruir o burgo de Feurs em França. 1 4 2 5 3 6

1

És capaz de reconstruir o burgo de Feurs em França. 1 4 2 5 3 6

4

És capaz de reconstruir o burgo de Feurs em França. 1 4 2 5 3 6

2

És capaz de reconstruir o burgo de Feurs em França. 1 4 2 5 3 6

5

És capaz de reconstruir o burgo de Feurs em França. 1 4 2 5 3 6

3

És capaz de reconstruir o burgo de Feurs em França. 1 4 2 5 3 6

6

A ordem correcta das peças do puzzle é

1
1
1

1

1
1

FOME, PESTE E GUERRA

CRISES E REVOLUÇÃO NO SÉCULO XIV

FICHA 9

HISTÓRIA 7.° ANO

NOME

N.º

TURMA

PROFESSOR

AVALIAÇÃO

1. O século XIV foi um século de crise para os vários países europeus. Decifra as frases.

A

B

C

D

E

É

F

G

H

I

J

L

M

europeus. Decifra as frases. A B C D E É F G H I J L

N

O

Ó

P

Q

R

S

T

U

V

X

Z

frases. A B C D E É F G H I J L M N O
frases. A B C D E É F G H I J L M N O
frases. A B C D E É F G H I J L M N O

.

A B C D E É F G H I J L M N O Ó

3. No entanto, foram sendo apresentadas soluções para resolver a crise económica e social, através da Lei das Sesmarias. Descobre-as no jogo da forca.

Cada aluno deve dizer uma letra até se completar as expressões. Se a letra pedida
Cada aluno deve dizer uma letra até se completar as expressões. Se a letra
pedida não fizer parte da expressão, completa-se uma parte do corpo do
enforcado. Quem conseguir acertar, escreve a expressão seguinte. O pro-
fessor tem a lista das expressões do jogo.
Boa sorte!

2. Portugal não conseguiu escapar àquela crise económica e social, acrescentando-se ainda uma crise política. Completa o crucigrama.

Horizontal

 

Vertical

 

1.

Rei cuja morte provocou a crise de 1383-1385

1.

Tipo de confrontos entre Portu- gal e Castela

2.

O mesmo que peste (pl.)

2.

Cidade portuguesa onde se fez a

3.

aclamação do Mestre de Avis

4.

Grande falta de alimentos no séc. XIV (pl.)

3.

4.

Nome da mudança repentina e

5.

Herdeira do trono português em

perigosa na vida política portu-

1383

guesa nos anos de 1383-1385

6.

Cidade portuguesa onde houve tumultos em 1383

5.

Local da batalha decisiva da independência portuguesa em

 

1385.

 

6.

Medida de D. Fernando para resolver a crise agrícola nacio- nal

de D. Fernando para resolver a crise agrícola nacio- nal 4. Em Portugal viveu-se mesmo um

4. Em Portugal viveu-se mesmo um clima de instabilidade com a questão dinástica após a morte de D. Fernando. És capaz de orde- nar cronologicamente os acontecimentos?

4 1 5 1 2 6 3 3 R E V O L T A
4
1
5
1
2
6
3
3
R
E
V
O
L
T
A
S
2
V
I
4
S
5
6

Preparação da conspiração para assassinar

o conde Andeiro.

Cerco da cidade de Lisboa.

Batalha de Aljubarrota. D. Leonor Teles assume a regência do reino.

Tratado de Salvaterra de Magos. Povo aclama D. João Mestre de Avis “regedor

e defensor do reino”.

Arraia-miúda apoia D. João Mestre de Avis. Nuno Álvares Pereira sai vitorioso na Batalha dos Atoleiros. Inauguração da Dinastia de Avis. Aclamação de D. João Mestre de Avis, como rei de Portugal (D. João I). 1411 – Assinatura da paz definitiva com Castela. Morte de D. Fernando. Reunião das Cortes em Coimbra.

(D. João I). 1411 – Assinatura da paz definitiva com Castela. Morte de D. Fernando. Reunião

PROPOSTA DE RESOLUÇÃO

FICHA 1

1 2 4 5 6
1
2
4
5
6
2 B Homo Sapiens Sapiens 3 • • Arpões • • Biface 4 • •
2
B Homo Sapiens Sapiens
3
• Arpões
• Biface
4
• Raspador

1- Civilização Egípcia 2- Civilização Suméria 3- Civilização Hindu 4- Civilização Chinesa

A sociedade egípcia

Faraó e família

Sacerdotes

Escribas

Artífices

Camponeses

Escravos

D

Homo Habilis

A Homo Erectus

C Homo Sapiens

1

– Oponência do polegar;

2

– Verticalidade/Bipedia

X

- Instrumentos mais perfeitos

X

- Iluminação das cavernas

X

- Cozinhar os alimentos

X

- Defesa contra os animais ferozes

Deuses

Osíris

Ísis

Hórus

Anúbis

Tot

 

Deus da terra e das semen- teiras

Deusa da fer- tilidade

Deus da res- surreição

Deus dos

Deus da escrita e da sabedoria

Atributos

mortos

R

K

E

BH

X

NE

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YME

U

I

DATOXGOP

A

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I

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AOSDNCVOAC

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V

F

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MORARDX

I

C

X

EAS

 

J

T

I

QNGO

N

B

6
6

“Hoje, apenas conseguimos capturar animais de pequeno porte, como coelhos, renas, aves e veados. Mesmo caçando em grupo, os mamutes e os bisontes, ou seja, os grandes herbívoros escaparam-nos. Logo agora, que precisava de ossos e peles para fazer uma tenda nova. A minha está tão velhinha! Já não bastava a falta de frutos. Bem, teremos que

procurar outro lugar para viver”.

As manifestações artísticas egípcias

manifestam a sua profunda religiosidade.

Este povo construiu grandiosos túmulos,

mais conhecidos por pirâmides, assim

como templos. Estes monumentos eram

decorados com pinturas, esculturas e

baixos-relevos. Na pintura, os artistas representavam os

seres humanos segundo a lei da frontali-

dade. Na escultura, as figuras humanas eram esculpidas de forma rígida.

5
5

Estas pinturas e gravuras aparecem nas paredes e tectos das cavernas e ao ar livre. Chama-se arte rupestre ou parietal. Só as Vénus é que podíamos transportar quando andávamos de terra em terra.

FICHA 2

1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
Mar Negro NN Mar Mediterrâneo 0 0 0 300 300 km km Mar Mar Vermelho
Mar Negro
NN
Mar
Mediterrâneo
0 0
0
300 300 km
km
Mar
Mar
Vermelho
Vermelho

Olá, Yussuf! Estive na navegar na Internet (não sabes o que é, mas noutra carta explicar-te-ei) e fiquei a saber que vocês, no Neolítico, deixaram de ser sedentários e passaram a ser nómadas, porque se fixaram em terras férteis. Como tal, para além da agricultura, dedicavam-se também à indústria metalúrgica e à extracção mineira.

AS

VREP

Y

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I

Z

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A

 

OEPXCN

A

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F

 

A

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J

A

ROXGKSEDLEK

X

- Nessas comunidades, havia divisão do trabalho pelos vários elementos do aldeamento.

X

- A diferenciação social baseava-se no tipo de trabalho, na idade e no sexo.

Feitos de pedra E de dimensões enormes Construo menires Antas ou dolmens.

Por que os faço? É ainda duvidoso, Mas são a prova Do meu sentido religioso.

2 3 4 1 1 3 2 4
2
3
4
1
1 3
2 4

Vivo no Neolítico Adoro a terra e os animais Presto então culto Aos fenómenos naturais.

6
6

A figura representa uma anta ou dolmen.

naturais . 6 A figura representa uma anta ou dolmen . 2 1 3 FICHA 4
2 1 3
2
1
3

FICHA 4

1
1

A Grécia fica no Mediterrâneo. Na Grécia existiam as pólis. As pólis eram cidades independentes.

 
2
2

3

 

1

C

 

C

 

O

 

4

I

L

E

 

D

O

S

A

N

P

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I

A

 

4

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E

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-

 

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1

A

C

R

 

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5

2

A

 

S

J

 

P

 
 

3

M

E

T

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O

P

O

L

E

 
 

2

A G

 

O

R

A

 

N

 

R

 
 

D

I

T

O

O

O

3
3
4
4
Tenho mais de 20 anos e os meus pais são atenienses. Já cumpri o serviço
Tenho mais de 20 anos e os
meus pais são atenienses. Já
cumpri o serviço militar.
Não nasci em Atenas, mas consi-
deram-me um homem livre. Sou
um artesão.
mas consi- deram-me um homem livre. Sou um artesão. Fomos capturados na guerra e agora servimos
Fomos capturados na guerra e agora servimos na casa do cidadão Péricles.
Fomos capturados na
guerra e agora servimos na
casa do cidadão Péricles.
artesão. Fomos capturados na guerra e agora servimos na casa do cidadão Péricles. Teatro; Jogos Olímpicos;

Teatro; Jogos Olímpicos; Filosofia

-A democracia ateniense era uma democracia directa, ou seja, todos os cida-cidadão Péricles. Teatro; Jogos Olímpicos; Filosofia dãos tomavam decisões. X -Em qualquer regime democrático,

dãos tomavam decisões.

X
X

-Em qualquer regime democrático, o poder judicial é exercido pelos juízes e

pelos tribunais.

X
X

-A democracia ateniense permitia a existência do ostracismo e da pena de morte.

A figura representa um menir.

A figura representa uma deusa-mãe.

FICHA 3

1
1

Os faraós eram os chefes supremos da civilização egípcia.

6 Movimento Colunas Perfeição Desordem Desequilíbrio Colossal Ordens Arqui- Simetria tectónicas
6
Movimento
Colunas
Perfeição
Desordem
Desequilíbrio
Colossal
Ordens Arqui-
Simetria
tectónicas

PROPOSTA DE RESOLUÇÃO

FICHA 5 FICHA 6 1 1 2 Alguns Povos bárbaros N REINOS Eslavos 1 ANGLO-
FICHA 5
FICHA 6
1
1
2
Alguns Povos bárbaros
N REINOS
Eslavos
1
ANGLO-
Saxões
-SAXÕES
VÂNDALOS
OCEANO
Hunos
REINO
Lombardos
SUEVOS
REINO
ATLÂNTICO
DOS
2
DA
Búlgaros
REINO
FRANCOS
BURGÚNDIA
REINO
2
ANGLO-SAXÕES
DOS SUEVOS
DOS
OSTROGODOS
2
6
VISIGODOS
REINO
IMPÉRIO ROMANO DO ORIENTE
DOS VISIGODOS
3
FRANCOS
Atenas
Mar
3
REINO
Mediterrâneo
3
DOS VÂNDALOS
7
9
0 500 km
4
10
5
3
8
4
9
Fundador da Ordem religiosa dos
beneditinos.
8
9
10
Aquele que dirige um mosteiro.
Clero que vive junto das populações.
5
7
9
8
Clero que vive segundo uma regra.
10
Aqueles que vivem nos mosteiros.
10
11
Centros de difusão cultural
S. Bento de Núrsia
Abade
Clero secular
Clero regular
Monges
Mosteiros
6
11
11
4
2
12
3
1
H
N
D
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1
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A
N
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S
2
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2
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3
M
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M
A
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Cidades Romanas
Nome actual
N
A
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FLA
A
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1
A
QUA
FLA
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Chaves
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4
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2
O
LI
SI
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Lisboa
A
BRA
RA
CA
GUS
AU
TA
3
BRA
CA
RA
AU
GUS
TA
Braga
5
1- Século VII.
IU
PAX
LIA
4
PAX
IU
LIA
Beja
NIM
CO
GA
BRI
5
CO
NIM
BRI
GA
Coimbra
2- Península Arábica.
3- Foi um profeta, fundador do Islamismo.
E
RA
BO
6
E
BO
RA
Évora
4- É o livro sagrado dos muçulmanos.
3
L AON
I
MEOMDA
A
V
4
Quem foi o primeiro impe-
AS
J
I
UAXOBLDDE
X - Augusto
rador romano?
T CKEÇE
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V
AOM
I
UOLAD
I
RE