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Actividade nº 1:

Localizar nos instrumentos propostos pelo MAABE para o Sub-

Domínio A2, questões ou itens que vão ao encontro dos
factores críticos definidos para cada um dos seus Indicadores.

Para a execução deste exercício, utilize a Tabela seguinte,

preenchendo a última coluna (Nota: algumas células podem ficar vazias
por o seu preenchimento exigir outro tipo de instrumentos).
 Instrumentos
Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que
propostos pelo
Indicadores Factores críticos de sucesso ajudam a BE a obter evidências e situar-se face aos
MAABE para
factores críticos 2
cada Indicador
• O plano de trabalho da BE inclui Ex: QA1: Questão 7 – Já participaste em actividades para
actividades de formação de utilizadores aprender a usar a BE…?
com turmas/ grupos/ alunos e com
docentes no sentido de promover o valor QD1: Questão 9- Já participou em actividades de
da BE, motivar para a sua utilização, formação de utilizadores para o uso da BE...?
esclarecer sobre as formas como está
organizada e ensinar a utilizar os
diferentes serviços.
• Alunos e docentes desenvolvem • Questionário QD1: Questão 14- Como classifica as suas competências
competências para o uso da BE revelando aos alunos pessoais para o uso autónomo da BE ou dos seus
um maior nível de autonomia na sua (QA1).
A.2.1 Organização de recursos...?
utilização após as sessões de formação de • Questionário
actividades de utilizadores. aos docentes QD1- Questão 15- Como classifica...as competências
formação de (QD1). para o uso autónomo da BE... por parte dos seus alunos?
utilizadores. • Observação de
utilização da
• A BE produz materiais informativos e/ ou BE (O2).
lúdicos de apoio à formação dos QA1- Questão 13- Como classificas as aprendizagens
utilizadores. que realizaste na BE?

QA1- Questão 12- Gostavas de saber mais sobre...?

QP1- Questão 11 – Já colaborou com a BE na selecção ou

produção de materiais de apoio necessários à condução
de actividades na BE ou em sala de aula?

• A BE procede, em ligação com as QD1- Questão 6- Costuma proceder à integração de

estruturas de coordenação educativa e de competências de informação...?
supervisão pedagógica, ao levantamento
nos currículos das competências de
informação inerentes a cada área
disciplinar/área de conteúdo com vista à
definição de um currículo de competências
transversais adequado a cada nível/ano de
A.2.2 Promoção do escolaridade. • Questionário
ensino em contexto de aos docentes
• A BE promove, com as estruturas de QD1- Questão 3- nas suas funções docentes costuma
competências de (QD1)
coordenação educativa e supervisão articular e/ou planear actividades com o PB?
informação.
pedagógica e os docentes, a integração de
um plano para a literacia da informação no
projecto educativo e curricular e nos
projectos curriculares dos grupos/turmas.
• A BE propõe um modelo de pesquisa de A BE implementa um modelo de pesquisa para ser
informação a ser usado por toda a escola. utilizado por todos (ex: Big 6 ou outro)
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Maria
Matos
Talhada
Correia
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