Curso Técnico de Informática a Distância

Nome do Grupo: Pró-atividade (Minha sugestão – Perseverança)

Equipe: Amaury Fernandes Sobrinho

Fabio Guilherme Borges de Azevedo (Relator)
Raquel Basilio da Cunha
Roncalli Dantas Pinheiro

Justificativa

A informática expandiu-se e tornou–se necessária às mais diversas áreas do

conhecimento humano desde as ciências tecnológicas e exatas até as ciências humanas e
biomédicas. Considerando essa inserção da informática a outras áreas do conhecimento
humano, não é concebível tratar a informática como um conhecimento isolado e
desvinculado de outros saberes. Desse modo, propõe-se uma forma de se ensinar e de se
aprender informática que esteja contextualizada com a realidade a que a informática se
aplica e com o perfil de profissional que se espera para se adequar a essa realidade.

Abordagem Pedagógica

Faremos uso da Pedagogia Libertadora de Paulo Freire, a qual tem como

foco principal a formação no indivíduo e não o seu preparo para o mercado. Assim
sendo, levantamos uma proposta que visa mais que uma formação técnica ou operária,
isto é, uma formação que contribua para o desenvolvimento reflexivo, crítico e criativo
do indivíduo. Desta maneira, após sua formação, o indivíduo será capaz de gerenciar o
conhecimento que adquiriu para gerar novos conhecimentos.

Público alvo

Estudantes de qualquer sexo, a partir dos 18 anos, com formação de nível

médio que desejam fazer um curso profissionalizante de informática.

Identificação do contexto

Os sistemas digitais estão presentes em diversos setores do país, que vão

desde um caixa de um supermercado até em uma movimentação bancária pela Internet.
Estão incorporadas no cotidiano novas nomenclaturas e conhecimentos, tais como
banco de dados, mp3, deletar, salvar, torpedo, digital, memória, megapixels, etc. Os
alunos das escolas de nível médio participam dessa evolução digital, porém em muitos
casos, com passividade e não como agente dessa evolução.
 Neste sentido, a nova sociedade que se ergue, a sociedade do conhecimento,
e as novas tecnologias pressionam a escola para esse redirecionamento no uso e no
ensino da informática e para o desenvolvimento de metodologias que tornem o ensino
de informática verdadeiramente um processo técnico e educacional.

Pesquisa e análise sobre cursos semelhantes oferecidos

Em relação a este tipo de cursos existe uma grande quantidade de

instituições oferecendo, mas todas com o mesmo pensamento, o de formar profissionais
para operarem r máquinas, fazendo com que os mesmos nunca tenham a iniciativa de
tomar decisões , a resolver problemas diferentes do que a escola ensinou, a desenvolver
novas soluções.