ESCOLA SECUNDRIA ABEL SALAZAR

S. MAMEDE DE INFESTA

ANO LECTIVO 2009/ 2010

PLANIFICAO DA DISCIPLINA DE GEOGRAFIA

COMPETNCIAS GERAIS
1.Mobilizar saberes culturais, cientcos e tecnolgicos para compreender a realidade e para abordar situaes e problemas do quotidiano; 2.Usar adequadamente linguagens das diferentes reas do saber cultural, cientfico e tecnolgico para se expressar; 3.Usar correctamente a lngua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento prprio 5.Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objectivos visados 6.Pesquisar, seleccionar e organizar informao para a transformar em conhecimento

9 ANO Ensino Bsico

ACTIVIDADES E ESTRATGIAS / EXPERINCIA EDUCATIVA MATERIAIS MODALIDADES E CURRICULARES/ CRITRIOS RECURSOS DE AVALIAO DIDCTICOS
Quadro Quadro interactivo Computador Internet Retroprojector Manual adoptado Fichas de trabalho Mapas Plantas urbanas Globo Fotografias Imagens Caderno dirio Utiliza vocabulrio geogrfico em descries escritas de lugares Compara representaes diversas da superfcie da Terra L e interpreta mapas e representaes grficas Formula e responde a questes geogrficas Compara distribuies de fenmenos naturais, utilizando mapas Ordena e classifica as caractersticas dos fenmenos

ESPECFICAS
Utilizar vocabulrio geogrfico em descries orais e escritas de distribuio de fenmenos geogrficos (2. 3.) Formular e responder a questes geogrficas (Como? Onde? Por que se distribui?) (3.) Comparar distribuies de fenmenos naturais e humanos utilizando mapas Ler e interpretar mapas, grficos e esquemas utilizando a legenda (1. 3. 6.) Localizar pases, cidades, regies (1. 9.) Comparar diferentes mapas (1.) Interpretar textos e esquemas (1. 3. 6.) Calcular indicadores de desenvolvimento (1.) Manusear dados estatsticos e outros, tirando concluses a partir de exemplos reais que justifiquem as concluses apresentadas (1. 6.) Construir mapas e grficos (1.) Ordenar e classificar diferentes fenmenos (1. 6.)

CONTEDOS PROGRAMTICOS MDULOS/TEMAS

CALENDA-RIZAO/ CARGA HORRIA

III Actividades Econmicas 3.1Actividades econmicas: recursos , produo e sustentabilidade 3.1.0 Sectores de actividade econmica e recursos naturais 3.1.1Agricultura e pesca 3.1.2Produo industrial 3.1.3 Servios e Turismo 3.1.4 Impactes ambientais, sociais e econmicos

3.2 Redes e meios de transporte e telecomunicaes 3.2.1 Modos de transporte e distncias a percorrer 3.2.2 Impactes do desenvolvimento das redes de transporte nos espaos envolventes 3.2.3 Importncia das

Definio de normas de funcionamento da turma em sala 1 periodo de aula Exposio e discusso do / programa da disciplina, dos 13 blocos critrios e elementos de avaliao Observao directa e indirecta (fotografias, imagens, paisagens,etc) Utilizao do vocabulrio da disciplina Definio de conceitos gogrficos fundamentais Comparao de fotografias, imagens, etc Resoluo de fichas de trabalho 2 Produo de texto, esquemas periodo sntese / 11 Exposio de ideias, conceitos blocos Trabalho de pares Resoluo de trabalho de casa Estudo de caso Leitura e interpretao de documentos geogrficos (mapas,grficos, esquemas,etc) Utilizao da escala, grfica e numrica para clculo de distncias reais e no mapa Explorao de mapas Construo de, mapas, grficos de barras Recolha, seleco e tratamento de dados estatsticos

Avaliao diagnstico Avaliao formativa Avaliao sumativa Auto-avaliao

Critrios
Saber / Saber Fazer

80%
Adquire novos conceitos e/ou reestrutura outros Compreende conhecimentos Aplica conhecimentos Anlisa conhecimentos Progride na aprendizagem

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mobilizvel 7.Adoptar estratgias adequadas resoluo de problemas e tomada de decises 8.Realizar actividades de forma autnoma, responsvel e criativa Interpretar, analisar e problematizar inter-relaes entre fenmenos fsicos e humanos (1. 2. 5. 8. 3.)

telecomunicaes na sociedade actual

IV Contrastes de Desenvolvimento 4.1 Pases desenvolvidos vs pases em desenvolvimento 4.1.1 Indicadores de desenvolvimento

Identificar situaes problemticas (1. 2. 3. 8.) Analisar problemas concretos (1. 2. 7. 8.) Apontar solues fundamentadas para resoluo de situaes problemticas (1. 3. 5. 7. 8. 9. 10)

3 periodo / 8 blocos (?)

9.Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns

Realizar pesquisas documentais sobre fenmenos geogrficos (6.) Desenvolver as capacidades de recolha e utilizao de dados estatsticos (3. 5. 6. 9.) Seleccionar e utilizar tcnicas grficas, tratando a informao geogrfica de forma clara e adequada (2. 5. 6. 8.) Contribuir para a criao, na sala de aula, de um clima favorvel (9.) Garantir a segurana e a higiene do espao e dos equipamentos (9. 10.)

4.2 Interdependncia entre espaos com diferentes nveis de desenvolvimento 4.2.1 Obstculos ao desenvolvimento 4.2.2 Solues para atenuar os contrastes de Desenvolvimento

10.Manifestar sentido de
responsabilidade, de

flexibilidade e de respeito pelo seu trabalho e pelo dos outros

V Ambiente e Sociedade 5.1 Alteraes ao ambiente global 5.2 Grandes desafios ambientais 5.3 Estratgias de preservao do patrimnio

Clculo de indicadores de desenvolvimento Utilizao de indicadores estatsticos para classificar pases quanto ao seu grau de desenvolvimento Explorao de apresentaes em powerpoint Explorao de acetatos Pesquisa, recolha, e interpretao de dados da imprensa, TV, internet Utilizao das TIC (produo de texto,tabelas,glossrios,grficos) Leitura e interpretao de grficos termopluviomtricos Dilogo Debate Identificao de problemas Inventariao de medidas de interveno Leitura, explorao e anlise de documentos diversos sobre as temticas tratadas Actividades ldicas para utilizao do vocabulrio geogrfico

geogrficos Realiza pesquisas documentais, utilizando recursos diversos Realiza trabalhos de casa, trabalhos de grupo, pesquisa documental, tratamento da informao e apresentao de concluses Realiza trabalhos individuais Realiza trabalho de pares Apresenta trabalhos de iniciativa individual

Saber Estar 20%

Participa na aula de forma individual e em grupo Cumpre as tarefas propostas Revela autonomia (autodisciplina, confiana, esprito de iniciativa, dinamiza actividades) Valoriza as diferenas entre indivduos e culturas Revela esprito de tolerncia, cooperao e capacidade de dilogo crtico assduo e pontual atento Respeita os outros Usa correctamente o material NOTA: A classificao final reflecte o trabalho desenvolvido ao longo dos trs perodos

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