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Geografia Ensino Fundamental 2010

Geografia Ensino Fundamental 2010

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Nota

PB DE GEOGRAFIA (manhã)

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UNIDADE:__________________ PROFESSOR(A):____________________ 1º BIMESTRE/2010 ALUNO(A): _____________________________________________________ Nº _____________ TURMA:______________ 6º Ano / E Ensino Fundamental DATA: ___/___/_____
I - Orientações:  Preencha o cabeçalho de todas as páginas de sua prova.  Verifique se o número de questões e a paginação estão corretos. II - Atenção:  O aluno não poderá estar portando, durante a prova, aparelho celular, bip ou outros objetos eletrônicos. Esses deverão estar guardados, desligados, dentro das mochilas ou bolsas.  Se o espaço físico permitir, todo o material escolar deverá ser colocado perto do quadro-negro. Caso isso não seja possível, será colocado embaixo da carteira.  A prova deve ser feita com caneta esferográfica azul ou preta.  Não será aceito rasura nas questões objetivas.  A quadrícula do canto inferior direito é para uso do professor e, no interior dela, serão colocados os pontos relativos aos acertos da página.  Não utilize qualquer corretivo e máquina de calcular.  Não peça material emprestado durante a prova.  Ao escrever, observe se sua letra está legível. Faça a prova com calma, pensando bem antes de responder às questões. Boa Prova!

2. Sobre o horário de verão, assinale com um (x) a ÚINICA alternativa ERRADA: (10) ( ) quando o horário especial de verão entra em vigor, temos de adiantar os relógios em uma hora ( ) no horário de verão, quando os relógios marcam 19 horas ainda está dia claro. ( ) o objetivo do horário de verão é reduzir o uso de energia elétrica no período do dia em que o consumo da população atinge níveis mais altos. ( ) é adotado por todos os estados brasileiros. 3. O meridiano de _______, oposto ao Meridiano de Greenwich, foi estabelecido, também em convenção dos paises, como a linha internacional que marca a linha internacional que marca a mudança de data. (10) Completa a frase acima: ( ( ( ( ) ) ) ) 190º 180º 90º 0º

4. Observe a tabela de tempo geológico

1. Observe o mapa a seguir:

A teoria que este mapa tende a mostrar é: ( ( ( ( ) ) ) ) A teoria da tectônica de placas A teoria da deriva continental A teoria da escala geológica da Terra A teoria do Big Bang

(10)

a) Há quantos anos aproximadamente surgiu o planeta Terra? (10) ________________________________________ ________________________________________ b) Em qual era geológica surgiram os seres humanos? (10) ____________________________________

PB DE GEOGRAFIA - 6º Ano / E - Manhã - Ensino Fundamental - 1º Bimestre / 2010 ALUNO(A): _______________________________________ TURMA: ________________
5. Os habitantes de São Paulo assistem, ao vivo, ao início de uma partida de futebol às 21 horas, enquanto no Amazonas a mesma partida, também ao vivo, começa às 20 horas. Após ler atentamente o texto acima e observar o mapa abaixo, responda as questões a seguir: 6. Leia o texto a seguir e faça o que se pede: A parte interna dos vulcões está em contato direto com o manto terrestre. O manto terrestre também denominado magma, possui consistência pastosa e é quentíssimo: sua temperatura é de aproximadamente 1500ºC. Quando um vulcão entra em erupção parte do magma é expelida pela cratera. Isso acontece de maneira muito violenta, podendo causar sérios danos, tanto para a natureza quanto para a população que vive próxima a ele Em nosso planeta ainda existem muitos vulcões ativos, adormecidos (não se sabe exatamente quantos.) Responda: a) Por que podemos afirmar que a parte interna do vulcão se encontra em contato direto com o manto terrestre? (10) ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ a) Por que existe essa diferença horária entre os dois estados? (10) ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 7. Observe o mapa e responda a questão a seguir: b) Por onde é expelida a lava dos vulcões? (10)

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________________________________________ ________________________________________

b) Qual será o horário que o mesmo jogo será assistido no Estado do Rio Grande do Sul e no Estado de Roraima? (10) ________________________________________ ________________________________________ Sobre qual placa tectônica o Brasil está situado? (10) ________________________________________

Nota

PB DE GEOGRAFIA (manhã-gabarito)

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UNIDADE:__________________ PROFESSOR(A):____________________ 1º BIMESTRE/2010 ALUNO(A): _____________________________________________________ Nº _____________ TURMA:______________ 6º Ano / E Ensino Fundamental DATA: ___/___/_____
1. (x) A teoria da deriva continental

2. (x) é adotado por todos os estados brasileiros.

3. (x) 180º

4. a) b)

Há aproximadamente, 4,5 bilhões de anos. Cenozóica

5. a) Porque São Paulo e Amazonas se situam em diferentes fusos horários. São Paulo segue o horário oficial de Brasília e o Amazonas tem a diferença horária de 1 hora a menos. Rio Grande do Sul: 21 horas Roraima: 20 horas

b)

6. a)

Porque quando um vulcão entra em erupção parte do magma é expelida pela cratera. Pela chaminé vulcânica

b)

7. Placa Sul-Americana

Nota

PB DE GEOGRAFIA (tarde)

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UNIDADE:__________________ PROFESSOR(A):____________________ 1º BIMESTRE/2010 ALUNO(A): _____________________________________________________ Nº _____________ TURMA:______________ 6º Ano / E Ensino Fundamental DATA: ___/___/_____
I - Orientações:  Preencha o cabeçalho de todas as páginas de sua prova.  Verifique se o número de questões e a paginação estão corretos. II - Atenção:  O aluno não poderá estar portando, durante a prova, aparelho celular, bip ou outros objetos eletrônicos. Esses deverão estar guardados, desligados, dentro das mochilas ou bolsas.  Se o espaço físico permitir, todo o material escolar deverá ser colocado perto do quadro-negro. Caso isso não seja possível, será colocado embaixo da carteira.  A prova deve ser feita com caneta esferográfica azul ou preta.  Não será aceito rasura nas questões objetivas.  A quadrícula do canto inferior direito é para uso do professor e, no interior dela, serão colocados os pontos relativos aos acertos da página.  Não utilize qualquer corretivo e máquina de calcular.  Não peça material emprestado durante a prova.  Ao escrever, observe se sua letra está legível. Faça a prova com calma, pensando bem antes de responder às questões. Boa Prova!

2. Sobre o horário de verão, assinale com um (x) a ÚINICA alternativa CORRETA: (10) ( ) quando o horário especial de verão entra em vigor, temos de atrasar os relógios em uma hora ( ) no horário de verão brasileiro, quando os relógios marcam 19 horas já está escuro. ( ) o objetivo do horário de verão é reduzir o uso de energia elétrica no período do dia em que o consumo da população atinge níveis mais altos. ( ) é adotado apenas por todos os estados brasileiros.

3. Leia o texto com atenção: A Linha Internacional de Data (LID), também chamada de Linha Internacional de Mudança de Data ou apenas Linha de Data, é uma linha imaginária na superfície terrestre que implica uma mudança de data obrigatória ao cruzá-la. Ao cruzar a linha de data de leste para oeste __________ um dia e ao passar de oeste para leste __________um dia no calendário. Completa o texto acima: a) b) c) d) diminui; aumenta aumenta; diminui aumenta, divide-se diminui; multiplica-se (10)

1. Associe as colunas: (A) (B) (C) (D) (E) Manto Manto Superior Manto inferior Núcleo Crosta terrestre

(10)

( ) é a parte central da Terra e sua espessura é de aproximadamente 3.470 quilômetros, com temperatura de 6000ºC ( ) é a camada intermediária da Terra. Ele se localiza entre a crosta e o núcleo, e tem uma espessura de aproximadamente 2900 quilômetros ( ) é a camada externa da Terra. Sua espessura varia de 25 a 90 quilômetros, aproximadamente. ( ) Temperatura de 3000ºC ( ) Temperatura de 2000ºC

4. Em quantos fusos horários a Terra foi dividida e qual a medida em graus de cada fuso? (10) ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________

PB DE GEOGRAFIA - 6º Ano / E - Tarde - Ensino Fundamental - 1º Bimestre / 2010 ALUNO(A): _______________________________________ TURMA: ________________
5. Observe a tabela de tempo geológico 7. A Terra também treme no Brasil “A teoria da Tectônica de Placas ensina que as regiões onde acontecem mais terremotos correspondem às bordas ou limites das placas e, no interior das” mesmas, a sismicidade é relativamente mais branda, porque o acúmulo de esforços, que acaba produzindo o terremoto ocorre de forma mais lenta. Neste contexto, o Brasil situase no interior da Placa Sul-Americana, distante bordas leste e oeste, onde se localizam a Cadeia Meso-Atlântica e a zona de subducção da faixa andina. Comparativamente, o Acre é o estado que apresenta o maior nível de atividade, tanto em número quanto no tamanho dos sismos, mas sua origem é distinta da sismicidade do restante do país. Neste local os terremotos acontecem a grandes profundidades (até 650 km) e, mesmo os de maiores magnitudes, têm seus efeitos atenuados na superfície do terreno. Em 1998, a terra tremeu no município de Porto dos Gaúchos, MT, com um abalo que alcançou os 5 pontos na escala de Richter. O tremor foi um dos mais intensos registrados nos últimos anos em Mato Grosso e foi alvo de estudos de pesquisadores da UFMT e da UNB. Mesmo assim, a grande parte dos sismos brasileiros é de pequena magnitude (< 5,0). Comumente eles ocorrem a baixa profundidade (< 30 km) e, por isso, são sentidos até poucos quilômetros do epicentro. Este é, quase sempre, o padrão de sismicidade esperado para regiões de interior de placas. No entanto, a história tem mostrado que, mesmo nestas regiões podem acontecer grandes terremotos. O leste dos Estados Unidos, com um tipo de sismicidade semelhante à do Brasil, foi surpreendido, no início do século XIX, pela ocorrência de superterremotos com magnitudes em torno de 8,0. Este evento mostra a necessidade de investigar regiões intraplacas com maior detalhe, em nível global. Pouco se sabe, ainda, sobre o estado de esforços nestas áreas. Considerando que nelas, são mais longos os períodos de recorrência de grandes terremotos, as regiões intra-placas se tornam, também, áreas potencialmente

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a) Em que era surgiram e desapareceram os dinossauros? (10) ____________________________________________ b) Em qual era geológica vivemos atualmente?(10) ____________________________________________

6. Observe o mapa e responda a questão a seguir:

Direção das placas Limites das placas tectônicas Vulcões ativos

a) O que são placas tectônicas?

(10)

____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ b) Sobre qual placa tectônica está localizado os Estados unidos? (10) ____________________________________________ ____________________________________________

PB DE GEOGRAFIA - 6º Ano / E - Tarde - Ensino Fundamental - 1º Bimestre / 2010 ALUNO(A): _______________________________________ TURMA: ________________
perigosas para sismos catastróficos. Agora responda: a) O que é escala Richter? (10) ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ b) Por que é tão importante que se dê atenção especial às construções nos locais de maior risco sísmico? (10) ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________

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Nota

PB DE GEOGRAFIA (tarde - gabarito)

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UNIDADE:__________________ PROFESSOR(A):____________________ 1º BIMESTRE/2010 ALUNO(A): _____________________________________________________ Nº _____________ TURMA:______________ 6º Ano / E Ensino Fundamental DATA: ___/___/_____
1. D, A, E, C, B 2. (X) o objetivo do horário de verão é reduzir o uso de energia elétrica no período do dia em que o consumo da população atinge níveis mais altos. 3. (X) aumenta; diminui 4. A Terra foi dividida em 24 fusos horários de 15º cada um. 5. a) Mesozóica b) Cenozóica 6. a) Placas rígidas que se movimentam continuamente sobre a astenosfera. b) Placa Norte-Americana 7. a) É uma escala para medir a intensidade dos terremotos de acordo com a quantidade de energia desprendida por ele (sua magnitude) b) Para evitar desastres que provoquem danos às construções e, principalmente, ferimentos e mortes nas comunidades atingidas por um abalo.

Nota

PB DE GEOGRAFIA (manhã)

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UNIDADE:__________________ PROFESSOR(A):____________________ 2º BIMESTRE/2010 ALUNO(A): _____________________________________________________ Nº _____________ TURMA:______________ 6º Ano / E Ensino Fundamental DATA: ___/___/_____
I - Orientações:  Preencha o cabeçalho de todas as páginas de sua prova.  Verifique se o número de questões e a paginação estão corretos. II - Atenção:  O aluno não poderá estar portando, durante a prova, aparelho celular, bip ou outros objetos eletrônicos. Esses deverão estar guardados, desligados, dentro das mochilas ou bolsas.  Se o espaço físico permitir, todo o material escolar deverá ser colocado perto do quadro-negro. Caso isso não seja possível, será colocado embaixo da carteira.  A prova deve ser feita com caneta esferográfica azul ou preta.  Não será aceito rasura nas questões objetivas.  A quadrícula do canto inferior direito é para uso do professor e, no interior dela, serão colocados os pontos relativos aos acertos da página.  Não utilize qualquer corretivo e máquina de calcular.  Não peça material emprestado durante a prova.  Ao escrever, observe se sua letra está legível. Faça a prova com calma, pensando bem antes de responder às questões. Boa Prova!

4. Observe a figura:

Um título apropriado para a figura em destaque seria: (10) ( ( ( ( ) ) ) ) Funcionamento de uma hidrelétrica Funcionamento de uma eclusa Movimentação das placas tectônicas Erosão pluvial

5. Os agentes causadores da erosão são, EXCETO:(10) ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Efeito estufa - chamada erosão terrestre. Chuvas - chamada erosão pluvial Rios - chamada erosão fluvial Gelo - chamada erosão glacial Vento - chamada erosão eólica

1. Podemos considerar agentes internos e externos do Globo Terrestre respectivamente: (10) ( ( ( ( ) ) ) ) Tectonismo e intemperismo. Vento e vulcanismo. Águas correntes e intemperismo. Vento e águas correntes.

2. A bacia hidrográfica brasileira com maior possibilidade de navegação é: (10) ( ( ( ( ) ) ) ) Bacia do São Francisco Bacia do Paraná Bacia do Uruguai Bacia Amazônica

6. Julio Verne, famoso escritor francês da segunda metade do século XIX, foi o precursor* das histórias de ficção científica. Em uma de suas obras, Viagem ao centro da Terra (1864), são narradas aventuras pelo interior do planeta. Suponha que Verne viesse ao tempo atual e o convidasse para outra viagem ao centro da Terra, desta vez em um veículo ultramoderno. Faça um desenho para ilustrar as partes internas do planeta que seriam percorridas nessa viagem. (10)
* quem inicia algo

3. Entende-se como energia hidrelétrica a eletricidade produzida pelo (a): (10) ( ( ( ( ) ) ) ) Vento Água Força muscular Petróleo

PB DE GEOGRAFIA - 6º Ano / E - Manhã - Ensino Fundamental - 2º Bimestre / 2010 ALUNO(A): _______________________________________ TURMA: ________________
7. Lentamente, a superfície da Terra se movimenta. Em alguns lugares os continentes se aproximam; em outros se afastam. a) Qual é o movimento relatado no texto? (10) _________________________________________ _________________________________________ b) Explique por que e como esse movimento acontece. (10) _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 8. As dobras e as falhas são resultados de importantes processos tectônicos que transformam o relevo. Cite alguns tipos de relevo originados por esses processos. (10) _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 9. Se alguém lhe dissesse que houve uma erupção vulcânica no Brasil, na década de 1970, e que outra está prestes a acontecer em qualquer parte do país, com apenas um argumento você poderia invalidar tal afirmação. Qual seria esse argumento? (10) _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________

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PB DE GEOGRAFIA (manhã-gabarito)

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UNIDADE:__________________ PROFESSOR(A):____________________ 2º BIMESTRE/2010 ALUNO(A): _____________________________________________________ Nº _____________ TURMA:______________ 6º Ano / E Ensino Fundamental DATA: ___/___/_____
1. (X) Tectonismo e intemperismo. 2. (X) Bacia Amazônica 3. (X) Água 4. (X) Funcionamento de uma eclusa 5. (X) Efeito estufa - chamada erosão terrestre. 6. Pessoal 7. a) O movimento comentado é o das placas litosféricas ou tectônicas. b) Esse movimento é provocado pelo calor do interior da Terra, que faz o magma circular abaixo da crosta em grandes correntes (as correntes de convecção). Nos lugares da crosta onde as placas tectônicas se chocam, a direção das correntes é convergente; nos lugares onde as placas se afastam, a direção das correntes no manto é divergente. 8. Entre os tipos de relevo formados pelas dobras e falhas, estão as montanhas, as escarpas e os vales. 9. Não existe atividade vulcânica no Brasil, pois o país encontra-se no centro de uma placa tectônica, uma área considerada geologicamente estável.

PB DE GEOGRAFIA - 6º Ano / E - Manhã - Ensino Fundamental - 2º Bimestre / 2010 ALUNO(A): _______________________________________ TURMA: ________________ 2/2

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PB DE GEOGRAFIA (tarde)

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UNIDADE:__________________ PROFESSOR(A):____________________ 2º BIMESTRE/2010 ALUNO(A): _____________________________________________________ Nº _____________ TURMA:______________ 6º Ano / E Ensino Fundamental DATA: ___/___/_____
I - Orientações:  Preencha o cabeçalho de todas as páginas de sua prova.  Verifique se o número de questões e a paginação estão corretos. II - Atenção:  O aluno não poderá estar portando, durante a prova, aparelho celular, bip ou outros objetos eletrônicos. Esses deverão estar guardados, desligados, dentro das mochilas ou bolsas.  Se o espaço físico permitir, todo o material escolar deverá ser colocado perto do quadro-negro. Caso isso não seja possível, será colocado embaixo da carteira.  A prova deve ser feita com caneta esferográfica azul ou preta.  Não será aceito rasura nas questões objetivas.  A quadrícula do canto inferior direito é para uso do professor e, no interior dela, serão colocados os pontos relativos aos acertos da página.  Não utilize qualquer corretivo e máquina de calcular.  Não peça material emprestado durante a prova.  Ao escrever, observe se sua letra está legível. Faça a prova com calma, pensando bem antes de responder às questões. Boa Prova!

3. O território brasileiro apresenta formas diversificadas de relevo. Identifique a forma de relevo representada na figura a seguir e assinale a opção CORRETA. (10)

( ( ( (

) ) ) )

Chapada Mar de Morro Serra Depressão

1. Sobre a bacia do rio São Francisco é CORRETO afirmar que: (10) ( ( ( ( ) caracteriza-se por ser tipicamente de planície. ) apresenta o maior aproveitamento hidrelétrico do País. ) liga as duas regiões brasileiras de mais antigo povoamento - Nordeste e Sudeste. ) é a maior bacia hidrográfica localizada totalmente em território brasileiro.

4. Observe as figuras a seguir.

(10)

2. O Brasil possui grandes bacias hidrográficas, sendo a bacia Amazônica a maior do mundo em volume de água e em transporte de sedimentos. Contudo, são poucas as bacias genuinamente brasileiras, visto que, na sua grande maioria, elas são transfronteiriças. Dentre as bacias genuinamente brasileiras, a maior delas é a bacia do rio (10) ( ( ( ( ) ) ) ) Tocantins-Araguaia. São Francisco. Paraíba do Sul. Jequitinhonha.

FONTE: FERREIRA, Graça M. L. "Geografia em mapas." São Paulo: SP, Moderna, 2000.

Os agentes do intemperismo predominantes nas figuras 1, 2, 3 e 4 são, respectivamente, de origem ( ( ( ( ) ) ) ) pluvial, fluvial, nival, glacial. glacial, eólica, pluvial, nival. fluvial, marinha, eólica, nival. fluvial, pluvial, marinha, eólica.

PB DE GEOGRAFIA - 6º Ano / E - Tarde - Ensino Fundamental - 2º Bimestre / 2010 ALUNO(A): _______________________________________ TURMA: ________________
5. Observe a figura a seguir: (10) b)

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Exemplifique algumas práticas humanas que podem deixar o solo desprotegido. (10)

_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ A área identificada pelo algarismo I é: ( ( ( ( ) ) ) ) Uma depressão Um planalto Uma montanha Um morro 8. O território brasileiro apresenta muitos rios. Esse fato pode ser considerado uma vantagem? Justifique sua resposta. (10) _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________

6. [...] Os chineses acreditavam que o mundo repousava sobre o lombo de um boi - de vez em quando, o animal trocava seu ponto de apoio de uma pata para outra, fazendo a terra balançar.
Igor Fuser. "Sem hora marcada". In: Superinteressante Especial, n4. São Paulo: Abvril, fevereiro/1998.

a) A que fenômeno natural esse mito se refere? (10) _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ b) Como esse fenômeno ocorre? (10)

_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. A vegetação natural protege o solo e evita a erosão. a) Explique essa afirmação. (10) _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________

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PB DE GEOGRAFIA (tarde-gabarito)

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UNIDADE:__________________ PROFESSOR(A):____________________ 2º BIMESTRE/2010 ALUNO(A): _____________________________________________________ Nº _____________ TURMA:______________ 6º Ano / E Ensino Fundamental DATA: ___/___/_____
1. (x) liga as duas regiões brasileiras de mais antigo povoamento - Nordeste e Sudeste. 2. (x) Tocantins-Araguaia 3. (x) Chapada 4. (x) fluvial, pluvial, marinha, eólica 5. (x) Uma depressão 6. a) O mito se refere aos terremotos ou abalos sísmicos. b) Esse fenômeno ocorre devido, por exemplo, ao deslocamento de placas ou, ainda, às erupções vulcânicas.

7. a) A vegetação protege os solos da erosão, pois impede o impacto direto da chuva, permitindo que a água se infiltre no solo e escoe lentamente para as parte mais baixas do relevo. b) Entre as práticas que provocam a aceleração dos processos erosivos, estão o desmatamento, a aplicação de técnicas de cultivo e de criação que não protegem os solos e a escavação de minas.

8. Com certeza, esse é um fator que muito contribuiu para a economia do Brasil, principalmente pela utilização das águas desses rios para a construção de hidroelétricas.

Nota

PB DE GEOGRAFIA (manhã)

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UNIDADE:__________________ PROFESSOR(A):____________________ 3º BIMESTRE/2010 ALUNO(A): _____________________________________________________ Nº _____________ TURMA:______________ 6º Ano / E Ensino Fundamental DATA: ___/___/_____
I - Orientações:  Preencha o cabeçalho de todas as páginas de sua prova.  Verifique se o número de questões e a paginação estão corretos. II - Atenção:  O aluno não poderá estar portando, durante a prova, aparelho celular, bip ou outros objetos eletrônicos. Esses deverão estar guardados, desligados, dentro das mochilas ou bolsas.  Se o espaço físico permitir, todo o material escolar deverá ser colocado perto do quadro-negro. Caso isso não seja possível, será colocado embaixo da carteira.  A prova deve ser feita com caneta esferográfica azul ou preta.  Não será aceito rasura nas questões objetivas.  A quadrícula do canto inferior direito é para uso do professor e, no interior dela, serão colocados os pontos relativos aos acertos da página.  Não utilize qualquer corretivo e máquina de calcular.  Não peça material emprestado durante a prova.  Ao escrever, observe se sua letra está legível. Faça a prova com calma, pensando bem antes de responder às questões. Boa Prova!

3. Nas cidades marcadas por intensa atividade industrial, destacam-se, MENOS: (10) ( ( ( ( ) ) ) ) As fábricas As moradias dos trabalhadores Um intenso tráfego de transporte de carga Grandes áreas de pastagens

4. Devido a esse fenômeno, os centros urbanos chegam a apresentar diferenças de até 10ºC em relação às áreas vizinhas. (10) O texto acima está se referindo ao fenômeno ( ( ( ( ) ) ) ) das chuvas ácidas do efeito estufa do aquecimento global das ilhas de calor

5. Lugar onde o lixo orgânico é processado e destinado à produção de adubo e gás metano. (10) O texto acima está fazendo referência ( ( ( ( ) ) ) ) aos depósitos a céu aberto as usinas de compostagem as estações de incineração as estações de triagem (10)

1. Sobre a paisagem rural, assinale a alternativa CORRETA: (10) ( ) São espaços utilizados pelos seres humanos para, sobretudo desenvolver atividades do setor secundário. ) Neste tipo de paisagem predominam as atividades terciárias. ) Em geral, há grande concentração de pessoas e de construções. ) Agricultura, pecuária e o extrativismo formam as principais atividades econômicas desenvolvidas neste tipo de paisagem.

6. Explique a seguinte frase: "Quanto menor o desenvolvimento tecnológico, maior será a influência dos fatores naturais sobre a produção agrícola de um local"

( ( (

(Projeto Araribá: geografia: ensino fundamental / Sônia Cunha de S. Danelli. - 2. ed. - São Paulo: Moderna 2007. 6ºano, p.142)

_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________

2. Sobre o uso inadequado de produtos químicos afirma-se que: (10) I. Pode degradar o solo e poluir as águas subterrâneas e de rios. II. As pragas evoluem e se tornam mais resistentes a eles. III. Pode provocar o surgimento de novas pragas e ervas daninhas. Estão corretas: ( ( ( ( ) ) ) ) as alternativas I e II as alternativas I e III as alternativas II e III as alternativas I, II e III

PB DE GEOGRAFIA - 6º Ano / E - Manhã - Ensino Fundamental - 3º Bimestre / 2010 ALUNO(A): _______________________________________ TURMA: ________________
7. "Uma técnica ainda muito utilizada no campo, principalmente no Brasil, para a retirada da vegetação natural e a implantação de cultivos e pastagens é a queimada."
(Projeto Araribá: geografia: ensino fundamental / Sônia Cunha de S. Danelli. - 2. ed. - São Paulo: Moderna 2007. 6ºano, p.145)

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10. "Na maioria das grandes e médias cidades do mundo, muitas pessoas vivem em moradias precárias. No Brasil há os exemplos das favelas e cortiços.".
Projeto Araribá: geografia: ensino fundamental / Sônia Cunha de S. Danelli. - 2. ed. - São Paulo: Moderna 2007. 6ºano, p.152)

Explique como, em uma primeira avaliação, a queimada aparentemente beneficia as plantações.(10) _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________

Apresente duas características de uma favela brasileira. (10) _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________

8. Há muito tempo os seres humanos utilizam os recursos hídricos na atividade agrícola. Sendo assim, diferentes sociedades desenvolveram sistemas de irrigação. Qual é o objetivo de um sistema de irrigação? (10) _________________________________________ _________________________________________

_________________________________________ _________________________________________

9. "Há paisagens urbanas que predominam as atividades do setor terciário..."
(Projeto Araribá: geografia: ensino fundamental / Sônia Cunha de S. Danelli. - 2. ed. - São Paulo: Moderna 2007. 6ºano, p.151)

Que tipo de atividades fazem parte do setor terciário? (10) _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________

Nota

PB DE GEOGRAFIA (manhã-gabarito)

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UNIDADE:__________________ PROFESSOR(A):____________________ 3º BIMESTRE/2010 ALUNO(A): _____________________________________________________ Nº _____________ TURMA:______________ 6º Ano / E Ensino Fundamental DATA: ___/___/_____
1. (x) Agricultura, pecuária e o extrativismo formam as principais atividades econômicas desenvolvidas neste tipo de paisagem. 2. (x) as alternativas I, II e III 3. (x) Grandes áreas de pastagens 4. (x) das ilhas de calor 5. (x) as usinas de compostagem 6. O desenvolvimento de técnicas agrícolas busca superar as condições naturais inadequadas para o plantio, como climas muito frios ou solos pouco férteis. Por isso, quanto menor o desenvolvimento tecnológico, maior será a influência dos fatores naturais sobre a produção agrícola de um local. 7. Em uma primeira avaliação, a queimada aparentemente beneficia as plantações, pois as cinzas significam um acréscimo de nutrientes para o solo. 8. Aumentar a produção de alimentos em áreas com escassez de água. 9. Comércio e os serviços em geral (sistema financeiro e bancário, turismo, educação, etc.). 10. São conjuntos de moradias aglomeradas, feitas precariamente de tijolos, madeira ou qualquer outro tipo de material. Essas moradias são construídas geralmente em terrenos sujeitos a enchentes ou desmoronamentos, sobre córregos ou à margem de rios.

gab.prova.pb.geografia.6ano.manha.especial.3bim-MF

PB DE GEOGRAFIA (tarde)
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UNIDADE:_________________ PROFESSOR: ________________________ 3º BIMESTRE/2010 ALUNO(A): _______________________________________________________ Nº __________ TURMA: _____________ 6º Ano/E Ensino Fundamental DATA: ____/_____/_____
I - Orientações:  Preencha o cabeçalho de todas as páginas de sua prova.  Verifique se o número de questões e a paginação estão corretos. II - Atenção:  O aluno não poderá estar portando, durante a prova, aparelho celular, bip ou outros objetos eletrônicos. Esses deverão estar guardados, desligados, dentro das mochilas ou bolsas.  Se o espaço físico permitir, todo o material escolar deverá ser colocado perto do quadro-negro. Caso isso não seja possível, será colocado embaixo da carteira.  A prova deve ser feita com caneta esferográfica azul ou preta.  Não será aceito rasura nas questões objetivas.  A quadrícula do canto inferior direito é para uso do professor e, no interior dela, serão colocados os pontos relativos aos acertos da página.  Não utilize qualquer corretivo e máquina de calcular.  Não peça material emprestado durante a prova.  Ao escrever, observe se sua letra está legível. Faça a prova com calma, pensando bem antes de responder às questões. Boa Prova!

2. A imagem abaixo representa a fotografia da cidade de Nova Iorque, EUA: (10)

Em um ambiente como esse, com poucas, ou nenhuma área de vegetação e com grande presença de prédios e asfalto é possível ocorrer um fenômeno climático característico de ambientes urbanos, conhecido como: ( ( ( ( ) El Nino ) Favelização ) Inversão Térmica ) Ilhas de Calor

1. O lixo coletado pode ter destinos diferentes. Observando a imagem a seguir, onde vai parar a maior parte do lixo coletado no Brasil? (10)
DESTINO DA COLETA DIÁRIA DE RESÍDUOS NO BRASIL

3. Em uma paisagem urbana, predominam, EXCETO: (10) ( ( ( ( ) Comércios ) Transportes ) Indústrias ) Atividades mineradoras

31%

Aterro Sanitário Aterros Controlados

47%

Depósitos a Céu Aberto

22%

4. Segundo dados do IBGE, em 1998, um terço do lixo coletado no Brasil era tratado. Parte do lixo tratado, transformado em adubo orgânico, pode ser empregado na agricultura. A técnica de tratamento que permite tal uso é a (10)

Fonte: Pesquisa Nacional de Saneamento Básico (PNSB), 2000.

( ) Depósitos a céu aberto ( ) Aterros ( ) Usinas de Compostagem ( ) Estações de Triagem

( ) reciclagem do lixo seco
( ( ( ( ) deposição em aterros sanitários ) deposição a céu aberto ) compostagem ) incineração

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PB DE GEOGRAFIA - 6º ano/E - Tarde - Ensino Fundamental - 3º BIMESTRE / 2010

ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________
5. Assinale (A) para o setor primário da economia, (B) para o setor secundário e (C) para o setor terciário: (10)

2/2

9. Apresente um problema decorrente do aumento da produção de lixo nas cidades brasileiras. (10)

ATIVIDADE ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) prestação de serviços agricultura indústria extrativismo comércio 10. Diferencie FAVELA de CORTIÇO. (10)

PRODUTOS ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) escola laranja extrato de tomate petróleo concessionária de automóveis

6. Por que em países pobres, problemas relacionados aos transportes urbanos, como a poluição, congestionamentos e transportes alternativos irregulares, são mais graves? (10)

7. Quanto ao espaço e as suas paisagens, qual é a diferença entre agricultura e extrativismo vegetal? (10)

8. Quais são os principais problemas causados pelos aterros sanitários? (10)

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PB DE GEOGRAFIA (tarde - gabarito)
1

Nota 1/1

UNIDADE:_________________ PROFESSOR: ________________________ 3º BIMESTRE/2010 ALUNO(A): _______________________________________________________ Nº __________ TURMA: _____________ 6º Ano/E Ensino Fundamental DATA: ____/_____/_____
1. B – Aterros. 2. D – Ilhas de calor. 3. D – Atividades Mineradoras. 4. D – Compostagem. 5.: ATIVIDADE a) ( C ) b) ( A ) c) ( B ) d) ( A ) e) ( C ) prestação de serviços agricultura indústria extrativismo comércio 10. Favela é uma região urbana que se caracteriza pela baixa qualidade de vida, cujos moradores possuem limitado poder aquisitivo, e, em geral, cujas construções foram realizadas em terrenos invadidos. Um cortiço é um aglomerado de casas que serve de habitação coletiva para a população pobre

PRODUTOS f) ( C ) g) ( A ) h) ( B ) i) ( B ) j) ( C ) escola laranja extrato de tomate petróleo concessionária de automóveis

6. Porque além de contarem com frotas de veículos velhos, que emitem mais gases poluentes do que os veículos novos faltam recursos financeiros para melhorar a infra-estrutura de transportes coletivos e dos sistemas viários. 7. Agricultura - produção organizada, a partir de espécies de plantas reproduzidas em série. Extrativismo - coleta a partir de espécies nativas. 8. Contaminação do lençol freático, formação de gás metano. 9. Dentre os problemas que a crescente produção de lixo vem causando nas cidades brasileiras, podemos citar os seguintes: o lançamento de resíduos nos cursos d'água, com o conseqüente assoreamento e poluição de rios, baías e praias; o mau odor e a proliferação de insetos e roedores junto aos lixões, que ameaçam a saúde pública; a desvalorização que esses mesmos lixões impõem às propriedades vizinhas; os inconvenientes que a coleta domiciliar causa ao tráfego urbano.

gab.prova.pbgeografia.6ano.tarde.especial.3bim.doc-LC

Nota

PB DE GEOGRAFIA (manhã)

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UNIDADE:__________________ PROFESSOR(A):____________________ 4º BIMESTRE/2010 ALUNO(A): _____________________________________________________ Nº _____________ TURMA:______________ 6º Ano / E Ensino Fundamental DATA: ___/___/_____
I - Orientações:  Preencha o cabeçalho de todas as páginas de sua prova.  Verifique se o número de questões e a paginação estão corretos. II - Atenção:  O aluno não poderá estar portando, durante a prova, aparelho celular, bip ou outros objetos eletrônicos. Esses deverão estar guardados, desligados, dentro das mochilas ou bolsas.  Se o espaço físico permitir, todo o material escolar deverá ser colocado perto do quadro-negro. Caso isso não seja possível, será colocado embaixo da carteira.  A prova deve ser feita com caneta esferográfica azul ou preta.  Não será aceito rasura nas questões objetivas.  A quadrícula do canto inferior direito é para uso do professor e, no interior dela, serão colocados os pontos relativos aos acertos da página.  Não utilize qualquer corretivo e máquina de calcular.  Não peça material emprestado durante a prova.  Ao escrever, observe se sua letra está legível. Faça a prova com calma, pensando bem antes de responder às questões. Boa Prova!

2. Leia atentamente o texto a seguir: O ________, primeira forma de produção industrial, surgiu no fim da Idade Média com o renascimento comercial e urbano e definia-se pela produção independente; o produtor possuía os meios de produção: instalações, ferramentas e matéria-prima. Em casa, sozinho ou com a família, o artesão realizava todas as etapas da produção. A ________ resultou da ampliação do consumo, que levou o artesão a aumentar a produção e o comerciante a dedicar-se à produção industrial. O manufatureiro distribuía a matéria-prima e o artesão trabalhava em casa, recebendo pagamento combinado. Esse comerciante passou a produzir. Primeiro, contratou artesãos para dar acabamento aos tecidos; depois, tingir; e tecer; e finalmente fiar. Surgiram fábricas, com assalariados, sem controle sobre o produto de seu trabalho. A produtividade aumentou por causa da divisão social, isto é, cada trabalhador realizava uma etapa da produção. Na ________, o trabalhador estava submetido ao regime de funcionamento da máquina e à gerência direta do empresário. Foi nesta etapa que se consolidou a Revolução Industrial. Completa de forma CORRETA o texto acima: (10) ( ( ( ( ) ) ) ) indústria, manufatura e artesanato. manufatura, artesanato e indústria. artesanato, manufatura e indústria. indústria automatizada, indústria mecanizada e manufatura.

1. "A partir do século XVIII, a ciência ingressou em um constante processo de evolução, essa desencadeou uma série de novas tecnologias que transformaram de forma rápida a vida do homem, sobretudo, no modo de produzir mercadorias, que nesse caso serviu principalmente o setor industrial acelerando assim o desenvolvimento do sistema capitalista."

3. Observe as imagens a seguir:

Sobre o Comércio Externo é CORRETO afirmar: (10) (
(http://www.brasilescola.com/geografia/primeira-revolucaoindustrial.htm)

( ( (

O texto e a figura estão se referindo a idéia de: ( ( ( ( ) ) ) ) Primeira Revolução Industrial Segunda Revolução industrial Terceira Revolução Industrial Quarta Revolução Industrial

(10)

) define-se como a compra e a venda de mercadorias internamente. ) caracteriza-se pela igualdade nas trocas comerciais entre os países. ) os países ricos e desenvolvidos importam produtos de maior valor econômico. ) os países pobres exportam principalmente mercadorias menos valorizadas economicamente.

PB DE GEOGRAFIA - 6º Ano / E - Manhã - Ensino Fundamental - 4º Bimestre / 2010 ALUNO(A): _______________________________________ TURMA: ________________
4. "Prática que permite a empresa abrir mão da execução de um processo e transferir para um terceiro, portador de uma base de conhecimento mais especializada, com o objetivo de agregar maior valor ao produto final."

2/3

fornece elementos para concluir que o continente mais visitado no mundo é: (10) ( ( ( ( ) ) ) ) Ásia África América Europa

6. Observe o tabela abaixo:

De acordo com a tabela: a) Qual é o maior parceiro econômico do Brasil na América do Sul? (5) _________________________________________ b) Para qual país asiático está direcionado o maior volume de EXPORTAÇÕES brasileiras? (5) _________________________________________ c) De qual país europeu o Brasil mais IMPORTA mercadorias? (5) _________________________________________ d) Qual é o maior parceiro econômico do Brasil no mundo? (5) _________________________________________ 7. Leia o texto abaixo: Fordismo é um sistema de produção, criado pelo empresário norte-americano Henry Ford (...). O referido empresário criou este sistema em 1914 para sua indústria de automóveis, projetando um sistema baseado numa linha de montagem.
(www.suapesquisa.com/economia/fordismo.htm)

[Leonardo Leocadio]

O texto e a imagem acima fazem referência ao conceito de: (10) ( ( ( ( 5. ) ) ) ) comércio varejista terceirização indústria leve maquinofatura

Apresente dois aspectos do processo industrial fordista. (10) _________________________________________ _________________________________________ Belezas naturais e boa infraestrutura de transportes e hotelaria são atributos comuns às áreas que recebem grandes fluxos anuais de turistas. A leitura do gráfico _________________________________________ _________________________________________

PB DE GEOGRAFIA - 6º Ano / E - Manhã - Ensino Fundamental - 4º Bimestre / 2010 ALUNO(A): _______________________________________ TURMA: ________________
8. Apresente ao menos uma característica relacionada à indústria automatizada. (10) _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 9. Além da automação industrial, outros fatores explicam a expansão das atividades relacionadas com a PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS. Cite ao menos um desses fatores. (10) _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________

3/3

Nota

PB DE GEOGRAFIA (manhã-gabarito)

1/1

UNIDADE:__________________ PROFESSOR(A):____________________ 4º BIMESTRE/2010 ALUNO(A): _____________________________________________________ Nº _____________ TURMA:______________ 6º Ano / E Ensino Fundamental DATA: ___/___/_____
1. (x) Primeira Revolução Industrial 2. (x) artesanato, manufatura e indústria. 3. (x) os países pobres exportam principalmente mercadorias menos valorizadas economicamente. 4. (x) terceirização 5. (x) Europa 6. a) Argentina b) China c) Alemanha d) Estados Unidos 7. Produção em linha de montagem, em série, tarefas repetitivas, produção em massa. 8. Neste tipo de indústria há necessidade de trabalhadores participantes, com maior nível de escolaridade, que conheçam todo o processo de produção e façam sugestões para aumentar a competitividade da empresa. 9. O desenvolvimento da informática e das telecomunicações nas últimas décadas, por exemplo.

Nota

PB DE GEOGRAFIA (tarde)

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UNIDADE:__________________ PROFESSOR(A):____________________ 4º BIMESTRE/2010 ALUNO(A): _____________________________________________________ Nº _____________ TURMA:______________ 6º Ano / E Ensino Fundamental DATA: ___/___/_____
I - Orientações:  Preencha o cabeçalho de todas as páginas de sua prova.  Verifique se o número de questões e a paginação estão corretos. II - Atenção:  O aluno não poderá estar portando, durante a prova, aparelho celular, bip ou outros objetos eletrônicos. Esses deverão estar guardados, desligados, dentro das mochilas ou bolsas.  Se o espaço físico permitir, todo o material escolar deverá ser colocado perto do quadro-negro. Caso isso não seja possível, será colocado embaixo da carteira.  A prova deve ser feita com caneta esferográfica azul ou preta.  Não será aceito rasura nas questões objetivas.  A quadrícula do canto inferior direito é para uso do professor e, no interior dela, serão colocados os pontos relativos aos acertos da página.  Não utilize qualquer corretivo e máquina de calcular.  Não peça material emprestado durante a prova.  Ao escrever, observe se sua letra está legível. Faça a prova com calma, pensando bem antes de responder às questões. Boa Prova!

2. São indústrias de ponta na terceira Revolução Industrial:   (10) ( ( ( ( ( ) metalúrgica – construção civil – naval. ) petroquímica – automobilística – siderúrgica. ) elétrica – eletrônica – têxtil. ) informática – microeletrônica – biotecnológica. ) alimentícia – de bebidas finas – de cosméticos.

3. Foram as indústrias que mais se destacaram na Segunda Revolução Industrial. A primeira como fornecedora de matéria-prima e a segunda como símbolo da produção por meio da linha de montagem. (10) O texto acima está fazendo referência as indústrias: ( ( ( ( ) petroquímica e automobilística ) têxtil e alimentícia ) química fina e farmacêutica ) biotecnologia e robótica

1. Observe as imagens a seguir:

(10)

4. “As primeiras máquinas a vapor foram construídas na Inglaterra durante o século XVIII. Retiravam a água acumulada nas minas de ferro e carvão e fabricavam tecidos. Graças às máquinas a vapor, a produção de mercadorias ficou muito maior”.
(Schmidt, Mário. “Nova História Crítica”. São Paulo: Nova Geração, 2002).

O texto citado refere-se: ( ( ( ( ) à Revolução Francesa ) à Revolução Industrial ) à Revolução Gloriosa ) à Revolução Russa

(10)

5. Analise os seguintes itens:

(10)

I. Robotização da produção. II. Especialização e qualificação da mão de obra. III. Colonização da África e América Latina para suprimento das necessidades de novos mercados e matérias-primas. IV. Emprego do petróleo e da eletricidade como fontes de energia. V. Introdução de novos materiais: fibra óptica e cerâmica. As logomarcas acima estão representando claramente a idéia de: ( ( ( ( ) Setor Secundário - Indústria ) Setor Terciário - Comércio ) Setor Primário - Turismo ) Setor Terciário - Prestação de Serviços Os itens correspondentes à Terceira Revolução Industrial são apenas ( ( ( ( ) I e III. ) III e IV. ) I, II e V. ) II, IV e V.

PB DE GEOGRAFIA - 6º Ano / E - Tarde - Ensino Fundamental - 4º Bimestre / 2010 ALUNO(A): _______________________________________ TURMA: ________________
6. Leia o texto com atenção: Comércio “Desde o início, o comércio está ligado ao desenvolvimento das técnicas de transporte e comunicações. (...) Desde a Antiguidade até o início da idade Moderna, os artigos de luxo e ornamentação constituíam a maior parte dos bens comerciáveis. No fim do século XVIII, quando ocorre a Revolução Industrial na Inglaterra, as atividades comerciais passam a envolver em maior escala mercadorias destinadas ao consumo das populações e matériasprimas para as indústrias. Ao mesmo tempo, o interior dos continentes é aberto ao comércio pela construção de ferrovias. No século XX, o desenvolvimento tecnológico permite grande expansão e aprimoramento extremo dos mecanismos de distribuição comercial. A estrutura de comercialização passa a abranger todo tipo de mercadoria, e criam-se grandes centros comerciais distribuidores (shopping centers).”
(Sandroni, Paulo (org). Dicionário de economia. São Paulo, Nova Cultural/ Círculo do Livro, s.d p.59)

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7. Observe a imagem abaixo:

A imagem acima está demonstrando os 32 países classificados para a Copa do Mundo de 2010, ocorrida na África do Sul. Esse tipo de evento incentivou, ainda mais, a prática de uma atividade econômica: o turismo. Sobre essa prática, responda: a) Por que a Copa do Mundo foi considerado um evento de grande importância econômica para o continente africano, sobretudo, para África do Sul? (10) _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ b) Cite exemplos em que os turistas contribuam diretamente para as atividades econômicas dos locais visitados. (10) _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________

Após ler o texto acima, responda: Qual é a importância do comércio para a economia de um país? (10) ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________

PB DE GEOGRAFIA - 6º Ano / E - Tarde - Ensino Fundamental - 4º Bimestre / 2010 ALUNO(A): _______________________________________ TURMA: ________________
8. Compare a 1ª Revolução Industrial (1780) com a 2ª Revolução Industrial (1860). (10) _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 9. A Revolução Industrial foi sobretudo a passagem de um sistema de produção marcadamente agrário e artesanal para outro de cunho industrial, dominado pelas fábricas e pela maquinaria.
(PAZZINATO e SENISE, 1994)

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Aponte duas consequências do processo descrito acima. (10) _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________

Nota

PB DE GEOGRAFIA (tarde - gabarito)

1/1

UNIDADE:__________________ PROFESSOR(A):____________________ 4º BIMESTRE/2010 ALUNO(A): _____________________________________________________ Nº _____________ TURMA:______________ 6º Ano / E Ensino Fundamental DATA: ___/___/_____
1. (X) Setor Terciário - Prestação de Serviços 2. (X) informática – microeletrônica – biotecnológica. 3. (X) petroquímica e automobilística 4. (X) à Revolução Industrial 5. (X) I, II e V. 6. Atualmente o comércio é uma atividade que absorve grande parcela da população economicamente ativa, contribuindo de modo significativo para o desenvolvimento econômico dos países. Além disso, consiste na compra e venda de mercadorias entre pessoas, países e empresas contribuindo para a formação do Produto Interno Bruto dos Países. 7. a) Porque incentivou a prática do turismo, aumentando o consumo e a produção de bens e de serviços, gerando muitos empregos diretos e indiretos. b) Os turistas consomem alimentos em restaurantes, bares e lanchonetes; utilizam os serviços de transporte. Hotéis e as pousadas, e fazem compras no comércio local. 8. Enquanto a 1a Revolução Industrial, através da substituição da ferramenta e da força física humana pela máquina, manipula uma nova organização produtiva, a 2a Revolução Industrial inaugura uma nova época tecnológica e assinala a expansão do capitalismo pelo mundo 9. A Revolução Industrial trouxe as fábricas e suas máquinas, o que consolidou o modo de produção capitalista e modificou suas relações de trabalho. A introdução de máquinas no processo produtivo acelerou sua produtividade e modificou profundamente o sistema, antes marcadamente agrário e artesanal.

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