COLE A SUA FOTO NO ESPAO ABAIXO. EM SEGUIDA, APRESENTE-A AOS SEUS COLEGAS.

REPRESENTE COMO VOC POR MEIO DE UM DESENHO.

PINTE O DESENHO QUE VAI REPRESENTAR SE VOC :

MENINA

MENINO

FALE O SEU NOME PARA O PROFESSOR E ELE VAI ESCREV-LO NO ESPAO ABAIXO.

DADOS DE IDENTIFICAO
PARA QUE O MIGUELITO CONHEA MAIS SOBRE VOC, PEA PARA QUE UMA PESSOA DA SUA FAMLIA COMPLETE OS DADOS SOLICITADOS. MEU NOME EU TENHO NASCI NO DIA QUEM ESCOLHEU MEU NOME FOI O NOME DA CIDADE ONDE NASCI QUANDO EU NASCI MEU PESO ERA E MEDIA COR DOS MEUS OLHOS A COR DOS MEUS CABELOS ERA AS PESSOAS ACHARAM QUE EU PARECIA COM .
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. ANOS. . . .

CENTMETROS. . .

PARA ESCREVER SEU NOME PRECISO UTILIZAR LETRAS. SEU PROFESSOR VAI AJUD-LO A REGISTRAR SEU NOME COM AS LETRAS DO ACERVO. DEPOIS, FAA UM DESENHO DO QUE DESEJAR PARA IDENTIFICAR SEU CRACH.

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REGISTRANDO
QUANTOS ANOS VOC TEM? DESENHE A QUANTIDADE DE BALES CORRESPONDENTE PARA INDICAR SUA IDADE.

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VAMOS DESCOBRIR ALTURA A SUA ALTURA

USANDO A FITA MTRICA, SEU PROFESSOR VAI VERIFICAR A SUA ALTURA. EM SEGUIDA, PINTE O QUADRINHO QUE REPRESENTA O QUANTO VOC MEDE. 1m e 09 cm 1m e 08 cm 1m e 07 cm 1m e 06 cm 1m e 05 cm 1m e 04 cm 1m e 03 cm 1m e 02 cm 1m e 01 cm 1m 90 cm 80 cm 70 cm 60 cm 50 cm 40 cm 30 cm 20 cm 10 cm
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CANTAR VAMOS CANTAR

EM COMPANHIA DOS SEUS COLEGAS, CANTE A MSICA, COLOCANDO AS MOZINHAS EM CADA PARTE DO CORPO QUE EST INDICADA NA LETRA DA MSICA. CABEA, OMBRO, JOELHO E P,

CABEA, OMBRO, JOELHO E P, JOELHO E P. OLHOS, OUVIDOS, BOCA E NARIZ.

CABEA, OMBRO, JOELHO E P, JOELHO E P.

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PARA REALIZAR AS ATIVIDADES PROPOSTAS, IMPORTANTE QUE VOC OBSERVE ATENTAMENTE AS FIGURAS ABAIXO.

DEPOIS DE OBSERV-LAS: FAA UM X NA CRIANA MAIS BAIXA. FAA UM CRCULO EM TORNO DA CRIANA DE CABELO ESCURO. DESENHE UM CHO PARA A CRIANA MAGRA.
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OBSERVE COM ATENO A FIGURA DO MENINO. EM COMPANHIA DO SEU PROFESSOR IDENTIFIQUE AS PARTES DO CORPO.

CABEA

TRONCO BRAO

MO

PERNA

OBSERVE O DESENHO ACIMA E PINTE OS BRAOS, AS MOS, OS PS E AS PERNAS.

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OBSERVE COM ATENO A FIGURA DA MENINA. EM COMPANHIA DO PROFESSOR LIGUE CADA PARTE AO LOCAL CORRESPONDENTE.

COLE L NO CABELO DA MENINA.

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PINTE ESSE P E DESENHE O OUTRO AO LADO.

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PARA ATENO PARA A MSICA

PALMINHAS, PALMINHAS NS VAMOS BATER, DEPOIS AS MOZINHAS PRA TRS ESCONDER. PRA CIMA, PRA BAIXO NS VAMOS BATER, DEPOIS AS MOZINHAS PRA TRS ESCONDER. PRA FRENTE, PRA TRS NS VAMOS BATER, DEPOIS AS MOZINHAS PRA TRS ESCONDER.

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UTILIZE O ESPAO A SEGUIR E DESENHE SUA MO, PINTANDO SEUS DEDINHOS COM GIZ DE CERA.

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SEU PROFESSOR VAI LER A PARLENDA E VOC REPETE. O MIGUELITO IR ACOMPANHAR A ATIVIDADE. DEDO MINDINHO SEU VIZINHO MAIOR DE TODOS FURA-BOLO MATA PIOLHO PINTE CADA DEDO DA MO DE ACORDO COM AS CORES INDICADAS, SEGUINDO A PARLENDA.
LO -BO RA FU

R DE MAIO

S TODO
O INH VIZ SEU O INH ND MI DO DE

MATAPIOLHO

DEDO MINDINHO SEU VIZINHO MAIOR DE TODOS FURA-BOLO MATA-PIOLHO

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A SEGUIR SEU PROFESSOR VAI CONTAR PARA A TURMA UMA HISTRIA. PRESTE BASTANTE ATENO A MOLINHA QUE VIROU LINHA ERA UMA VEZ UMA MOLINHA MUITO MOLENGA! UM DIA ELA RESOLVEU SAIR PARA PASSEAR, NO BOLSO DO MOLEQUE MANOEL. FOI UMA CONFUSO! A MOLINHA FUGIU... PULOU, PULOU, PULOU... PULOU NA CARA DO VOV. COOU A ORELHA DO PAPAI. SUBIU EM CIMA DO CHAPU DA MENINA. FEZ TANTA ESTREPOLIA, QUE O MOLEQUE MANOEL PEGOU DE NOVO A MOLINHA. NUNCA MAIS ELA SAIU PARA PASSEAR. SOBRE A MESA, FICOU QUIETINHA. A ELA ROLOU DA MESA E COMEOU DE NOVO A BAGUNAR. PULA DAQUI, PULA DE L ... TANTO A MOLINHA FEZ BAGUNA, QUE UM DIA ALGUM, NO SEI QUEM (NO FUI EU). VOC SABE QUEM FOI? NO? QUEM SER? ALGUM FOI L E ESTICOU A MOLA. ELA FICOU ASSIM COMO UMA LINHA! ERA UMA VEZ, UMA MOLINHA!
LOPES, Mrcia. A molinha que virou linha. Curitiba: Arco-ris, 1991.

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A MOLINHA FOI PASSEAR E FUGIU. ELA PULOU, PULOU, PULOU. IMITE A MOLINHA.

CIRCULE ONDE A MOLINHA, DEPOIS DE TANTA CONFUSO, ACABOU FICANDO.

NO FINAL ALGUM ESTICOU TANTO A MOLINHA QUE A MOLINHA ... COMO FOI QUE ELA FICOU? D A SUA RESPOSTA POR MEIO DE UM DESENHO.

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AGORA VOC SER O ARTISTA. UTILIZE L E COLE-A SOBRE A MOLINHA.

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OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO QUE REPRESENTAM ALGUNS MOVIMENTOS FEITOS PELOS BEBS, PELAS CRIANAS E TAMBM PELOS ADULTOS.

Acervo da Editora

CONTE PARA SEU PROFESSOR QUAIS SO OS MOVIMENTOS QUE APARECEM NESSAS IMAGENS.
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Corel Gallery

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AS PESSOAS REALIZAM MUITOS MOVIMENTOS. PINTE OS DESENHOS ABAIXO QUE INDICAM O QUE VOC FAZIA QUANDO AINDA ERA UM BEB.

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AS PESSOAS TM ROSTOS DIFERENTES, DEPENDENDO DA IDADE E DAS CARACTERSTICAS FSICAS DE CADA UM. OBSERVE COM ATENO AS FIGURAS ABAIXO.

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QUEM APARECE EM CADA IMAGEM? CONVERSE COM SEU PROFESSOR.

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NOSSO ROSTO DEMONSTRA O QUE SENTIMOS. OBSERVE AS IMAGENS A SEGUIR.

Acervo da Editora

TRISTE

Acervo da Editora

ZANGADO

Acervo da Editora

ALEGRE

IDENTIFIQUE AS EXPRESSES, CIRCULANDO AS FIGURAS COM AS CORES INDICADAS: VERMELHO - TRISTE AZUL - ALEGRE VERDE - ZANGADO AMARELO - ASSUSTADO
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APROVEITANDO O CONTORNO DO ROSTO, UTILIZE LPIS DE COR E REPRESENTE COMO SER A EXPRESSO DE QUANDO VOC EST FELIZ.

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AS CRIANAS PASSARAM BASTANTE TEMPO BRINCANDO NA ESCOLA. ELAS PULARAM, CORRERAM E BRINCARAM NA AREIA. OBSERVE A FIGURA ABAIXO.

DEPOIS DE TANTA AGITAO, O QUE SER QUE ELAS DEVEM FAZER QUANDO CHEGAREM EM CASA? CONVERSE COM SEU PROFESSOR SOBRE O ASSUNTO E DESENHE ABAIXO.

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 IMPORTANTE QUE TODAS AS CRIANAS RECEBAM A DEVIDA ORIENTAO QUANTO HIGIENE PESSOAL. UTILIZE O ESPAO ABAIXO E DESENHE QUEM AJUDA VOC EM CASA:
A TOMAR BANHO

A PENTEAR OS CABELOS

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UTILIZE O ESPAO ABAIXO E COLE UM RTULO DE UM SABONETE QUE VOC CONHECE. DEPOIS DE COLAR, MOSTRE PARA SEU PROFESSOR E COLEGAS E DIGA QUAL O NOME DO PRODUTO.

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USE O ESPAO A SEGUIR E COLE ALGUMAS FIGURAS DE PRODUTOS DE HIGIENE QUE VOC CONHECE. DEPOIS DE COLAR, CONTE PARA SEUS COLEGAS E PARA O PROFESSOR O NOME DOS PRODUTOS E DE QUE MANEIRA ELES SO UTILIZADOS.

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NA FIGURA ABAIXO ERA PARA APARECER SOMENTE PRODUTOS DE HIGIENE PESSOAL. ENTRETANTO, NOSSO AMIGO MIGUELITO COLOCOU OUTRAS COISAS. ASSINALE COM UM X O QUE NO DEVERIA ESTAR NA FIGURA, OU SEJA, COISAS QUE NO FAZEM PARTE DO GRUPO DOS PRODUTOS DE HIGIENE PESSOAL.

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VOC GOSTA DE ALGUMAS COISAS E NO GOSTA DE OUTRAS COISAS. POR MEIO DE DESENHO REPRESENTE PARA O MIGUELITO: A COR QUE VOC GOSTA - PINTE O QUADRO DESSA COR.

A COR QUE VOC NO GOSTA - PINTE O QUADRO DESSA COR.

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UTILIZE O ESPAO ABAIXO E COLE FIGURAS DE SEUS BRINQUEDOS PREDILETOS. EM SEGUIDA, O PROFESSOR VAI REGISTRAR OS NOMES DOS BRINQUEDOS QUE VOC COLOU.

MEUS BRINQUEDOS FAVORITOS SO:

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 DESENHE SEUS DOCES PREFERIDOS.

MEUS DOCES PREFERIDOS SO:

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