ESTATSTICA DESCRITIVA

1 - Definio
Estatstica a parte da Matemtica em que se investigam os processos de obteno, organizao e anlise de dados sobre uma populao ou sobre uma coleo de seres quaisquer, e os mtodos de tirar concluses e fazer ilaes ou predies com base nesses dados. A Estatstica denominada descritiva quando organizamos em tabelas os dados obtidos nessas investigaes e construmos grficos para apresentar os resultados obtidos.

Em uma tabela de frequncia, vamos representar as frequncias absolutas e calcular as frequncias relativas de todas as variveis: qualitativas ou quantitativas. Para definirmos frequncias absolutas e relativas, vamos usar um exemplo prtico e, consequentemente, construir uma tabela de frequncia. Suponha que, no centro da cidade de Belo Horizonte, 20 pessoas entre 30 e 50 anos foram entrevistadas ao acaso para responderem em qual, dentre 4 opes encaixava-se sua escolaridade. Com os dados, construmos a tabela abaixo:
20 Pessoas Renda Mensal Ensino Fundamental Ensino Mdio Ensino Superior Ps-Graduado Total Frequncia Frequncia Absoluta Relativa 3 pessoas Percentual 15%

Introduo
Varivel
Varivel uma caracterstica que definida ou medida dentro de um espao ou pesquisa. Seus valores variam de elemento para elemento. As variveis podem ser as seguintes: QUANTITATIVAS quando so representadas por valores numricos como peso, altura ou renda mensal familiar. QUALITATIVAS quando so definidas por vrias categorias, ou seja, representam uma classificao dos indivduos, como sexo, cor ou estado civil. Observe a tabela abaixo:
Nome Pedro Joo Tereza Idade 30 32 39 Estado civil Solteiro Casado Casada Sexo Masculino Masculino Feminino Renda mensal 1 250,00 2 200,00 3 500,00

3 = 0,15 20
7 = 0, 35 20

7 pessoas

35%

8 pessoas 2 pessoas 20 pessoas

8 = 0, 40 20 2 = 0,10 20

40% 10% 100%

Observe que Frequncia Absoluta de uma varivel o nmero de vezes que ocorre cada um de seus valores ou realizaes dentro de um espao ou pesquisa. A Frequncia Relativa de uma varivel a razo entre a frequncia absoluta e o nmero total de valores colhidos: Frequncia Relativa = Frequncia Absoluta Nmero Total de Observaes

Estatstica Descritiva

Nessa tabela, cada um dos aspectos investigados: Nome, Idade, Estado Civil, Sexo e Renda Mensal denominado varivel. Observe que Idade e Renda Mensal so representados por nmeros e por isso so denominadas quantitativas. Por outro lado, Nome, Estado Civil e Sexo so representados por um atributo, qualidade ou preferncia e, por isso, denominadas qualitativas.

Amplitude em tabelas de frequncia muito comum, em tabelas de frequncia, que os valores assumidos por uma varivel sejam representados por um intervalo real. Nesse caso, construmos uma tabela de frequncia em que os dados estaro agrupados em classes ou intervalos de valores. Para essas tabelas, convenciona-se o seguinte: a b o intervalo real [ a, b [ , ou seja, todos os valores reais entre a e b, que inclui a, mas no inclui b. Denomina-se Amplitude da classe a b a diferena b a.

Tabelas de frequncia
As tabelas de frequncia resumem a informao contida dentro de um espao ou uma pesquisa, ordenando os seus valores e agrupando-os em classes.

recomendvel que na construo das tabelas, a amplitude de todas as classes sejam iguais, evitando-se tambm amplitudes muito grandes para no comprometer a anlise final. Exemplo

Esse tipo de grfico usado principalmente quando se desejam ressaltar diferenas entre propores. Dados qualitativos, particularmente quando as categorias so ordenadas, so usualmente bem ilustrados num simples grfico de barras. Um grfico de barras exibe as sries como conjuntos de barras horizontais. O grfico de barras plano est bem relacionado ao grfico de colunas, que exibe uma srie como conjuntos de barras verticais e o grfico de barras de intervalo, que exibe uma srie como conjuntos de barras horizontais com pontos de incio e trmino variveis. O grfico de barras o nico tipo de grfico que exibe dados horizontalmente. Por esse motivo, conhecido por representar dados que ocorrem com o tempo, com uma data inicial e final finita. Tambm conhecido por mostrar informaes categricas uma vez que as categorias podem ser exibidas horizontalmente. A ilustrao a seguir mostra um grfico de barras. O grfico de barras o mais adequado para esses dados porque todas as trs sries compartilham um perodo de tempo comum, permitindo que sejam feitas comparaes vlidas.
Tri 4 Tri 3 Tri 2 Tri 1 $0 $20.000 $40.000 $60.000

Um levantamento foi realizado com 180 alunos, na cantina de uma escola particular, sobre gastos com refeio.
180 pessoas Gasto (em reais) 5 10 10 15 15 20 20 25 Total Frequncia Absoluta 63 72 36 9 180 pessoas Frequncia Relativa
63 = 0, 35 180

Percentual 35% 40% 20% 5% 100%

72 = 0, 40 180
36 = 0, 20 180

9 = 0, 05 180

Observe que nessa tabela a Amplitude de todas as classes igual a 5.

2 - Grficos
Os grficos constituem um timo e eficiente instrumento de anlise e interpretao de um conjunto de informaes. Eles aparecem em todas as disciplinas de reas humanas, exatas e biolgicas assumindo o papel fundamental para explicar o comportamento e as variaes do objeto a ser estudado, como o clima, a vegetao, economia, agricultura, sade, pesquisas eleitorais, crescimento populacional e muito mais. Os mais importantes recursos oferecidos por um grfico so a facilidade e rapidez na absoro e interpretao dos resultados, por parte do leitor. Os mais importantes tipos de grficos so os de barras, setores e segmentos.
Europa EUA Japo

Estatstica Descritiva

Grfico de setores

1 Tri 2 Tri 3 Tri 4 Tri

Grfico de barras

Esses tipos de grfico tambm podem ser teis para apresentao de dados ordenados. Os grficos de setores so mais apropriados para representar poucos nmeros referentes a um mesmo universo.

Para representar os dados em um grfico de setores, preciso que os valores estejam em porcentagem, para isso devemos definir a frequncia relativa dos dados observados. Exemplo Uma escola realizou uma pesquisa com seus 400 alunos do Ensino Mdio sobre a preferncia por modalidades esportivas. Os dados foram distribudos em uma tabela, veja: Esportes Futebol Vlei Basquete Natao Outros Total FA 160 120 60 40 20 400 FR 40% 30% 15% 10% 5% 100%

Assim podemos construir o grfico:

Preferncia por modalidades esportivas 5% 10% 40% Futebol Vlei Basquete Natao Outros 30%

15%

Grficos de segmentos ou linhas

FA: frequncia absoluta / FR: frequncia relativa

Como o grfico de setores, os dados percentuais sero distribudos levando-se em conta a proporo da rea a ser representada relacionada aos valores das porcentagens. A rea representativa no grfico ser demarcada da seguinte maneira:

Os grficos de linhas so adequados quando a inteno levar o leitor a uma anlise sobre a variao de um elemento em determinado perodo. comum, para quem trabalha na rea de administrao e negcios, observar o comportamento de uma varivel ao longo do tempo. Por exemplo, um executivo acompanha a cotao diria das aes da sua empresa, um gerente acompanha o volume semanal de vendas de sua loja, um engenheiro de produo acompanha caractersticas de qualidade do produto que fabrica. Quando se fazem observaes ao longo do tempo, preciso registrar tanto o valor observado como o momento da observao. Depois, com esse conjunto de dados, possvel fazer um grfico de linhas. O grfico de linhas usado para apresentar a variao de sries temporais. Sries temporais so dados produzidos e monitorados ao longo do tempo.

Estatstica Descritiva

100% = 360o

50% = 180o

25% = 90o

12,5% = 45o

1% = 3,6o

Conclumos que 1% corresponde a 3,6o, dessa forma podemos calcular os ngulos dos dados percentuais da seguinte maneira: Esportes Futebol Vlei Basquete Natao Outros Total FR 40% 30% 15% 10% 5% 100% ngulo 40 * 3,6o = 144o 30 * 3,6o = 108o 15 * 3,6o = 54o 10 * 3,6o = 36o 5 * 3,6o = 18o 360o

Medidas de centralidade e variabilidade

Mdias entre nmeros reais
Sejam n nmeros reais a1, a2 , a3 , ... , an 2 , an1, an . Vamos definir dois nmeros MA e MG que so denominados, respectivamente, de MDIA ARITMTICA e MDIA GEOMTRICA desses n nmeros.

MA =

a1 + a2 + a3 + ... + an 1 + an n

Mediana
MEDIANA o valor central que divide o conjunto de dados em duas partes com o mesmo nmero de elementos. A mediana pode ser definida da seguinte maneira: Dado um conjunto de n valores ordenados em ordem crescente: a1 , a2 , a3 , ... , an 2 , an 1 , an definimos como mediana indicado por Me como sendo: a n +1 se n mpar 2 Me = a + a n n +1 2 se n par 2 2 Exemplo 1. Observe a tabela abaixo com as notas dos 9 alunos de turma nmero 1 em uma prova de matemtica valendo 10 pontos:
Turma 1 Aluno Nota A 2 B 6 C 6 D 3 E 8 F 8 G 7 H 9 I 8

MG = n a1 a2 a3 ... an 1 an Vamos admitir tambm o nmero MAP, que denominamos mdia aritmtica ponderada que ser definido quando queremos calcular a mdia aritmtica de vrios nmeros, mas cada um deles com pesos diferentes. Suponha n nmeros a1, a2 , a3 , ... , an 2 , an 1, an e cujos pesos so respectivamente p1, p2 , p3 , ... , pn 2 , pn 1, pn , ento: MAP = a1 p1 + a2 p2 + a3 p3 + ... + an 1 pn 1 + an pn p1 + p2 + p3 + ... + pn 1 + pn

Exemplos E1. Vamos calcular as mdias aritmtica e geomtrica dos nmeros 4, 6 e 9. MA = 4 + 6 + 9 19 = 6, 33 3 3

MG = 3 4 6 9 = 3 216 = 6 Observe que a mdia aritmtica maior que a mdia geomtrica. Para quaisquer trs nmeros reais no negativos dados, teremos sempre:

Estatstica Descritiva

a1 + a2 + a3 3 a1 a2 a3 3

a1, a2 e a3 IR* +

Para obtermos o valor da mediana das notas dessa turma, inicialmente colocamos as notas em ordem crescente:
A a1 2 D a2 3 B a3 6 C a4 G a5 7 E a6 8 F a7 8 I a8 8 H a9 9

E2. Em um posto de abastecimento, o litro da gasolina de R$ 2,50 e o de lcool, R$ 1,60. Um motorista abastece seu carro nesse posto com 15 litros de gasolina e 35 de lcool. Vamos calcular o valor mdio por litro, pago por ele. Nesse caso, basta usar a mdia aritmtica ponderada. Como o objetivo calcular o preo mdio, devemos considerar o nmero de litros como o peso de cada combustvel, assim: MAP $ L + $A L A = G G LG + L A 2, 50 15 + 1, 60 35 = 1, 87. 15 + 35

Como o nmero de alunos MPAR, temos que a mediana ser: Me = a n +1 Me = a 9 +1 Me = a10 Me = a5

2 2 2

Como a5 = 7 a mediana das notas da turma 7. 2. Considere agora uma outra turma nmero 2 com 8 alunos e cujas notas na mesma prova de Matemtica foram: Turma 2 Aluno
Nota

MAP =

O preo mdio pago por litro foi de exatamente R$ 1,87.

A
3

B
3

C
4

D
5

E
7

F
8

G 2

H 8

Para obtermos o valor da mediana das notas da turma 2, inicialmente colocamos as notas em ordem crescente:
G a1 2 A a2 3 B a3 3 C a4 4 D a5 5 E a6 7 F a7 8 H a8 8

2000 1800 1600 1400 1200 1000 800 600 400 200 0

2002-2003

2003-2004

2004-2005

2005-2006

Como o nmero de alunos PAR, temos que a mediana ser: an + an Me =

2 2 +1

Precipitao pluviomtrica (em mm) Nmero de famlias removidas de rea de risco Nmero de aes preventivas

a8 + a8 Me =
2

+1

Me =

a 4 + a5 2

FONTE: Estado de Minas, 5 abr. 2006 (Adaptado)

Me =

9 4+5 Me = Me = 4, 5. 2 2

Obs.: Os dados sobre aes preventivas no perodo 2002-2003 no foram disponibilizados. Considere estas afirmativas referentes aos dados contidos nesse grfico: I. O nmero de famlias removidas de reas de risco foi proporcional precipitao pluviomtrica verificada nos perodos pesquisados. A precipitao pluviomtrica foi superior a 1 700 mm no perodo 2002-2003.

A mediana das notas dessa turma 4,5.

Moda
MODA a ocorrncia mais frequente entre os valores observados. Exemplo Reveja as tabelas com as notas das turmas 1 e 2 na prova de Matemtica apresentada anteriormente: Turma 1 Aluno
Nota

II.

III. O nmero de aes preventivas no perodo 2005-2006 foi, pelo menos, 30% maior que no perodo 2003-2004. IV. O nmero de famlias removidas de reas de risco no perodo 2002-2003 foi, pelo menos, 10 vezes maior que no perodo 2005-2006. Com base nessas informaes, podemos concluir, CORRETAMENTE, que a) apenas as afirmativas I e II so verdadeiras. b) apenas as afirmativas I e IV so verdadeiras. c) apenas as afirmativas II e III so verdadeiras.

A
2

B
6

C
6

D 3

E 8

F 8

G 7

H 9

I 8

Estatstica Descritiva

Turma 2 Aluno
Nota

A
3

B
3

C 4

D 5

E 7

F 8

G 2

H 8

d) apenas as afirmativas III e IV so verdadeiras. Soluo I. Falsa - A razo entre o nmero de famlias removidas e o ndice pluviomtrico no constante nos perodos pesquisados. Veja como a razo 2004-2005 muito maior que nos dois perodos anteriores. 2002 2003 : 590 = 0, 337 1750 500 = 0, 303 1650 1350 = 13, 50 100

Na turma 1, a nota que ocorre mais vezes a nota 8, logo 8 moda da turma 1. J na turma 2, duas notas ocorrem mais vezes: a nota 3 e a nota 8, logo h duas modas: 3 e 8, e o sistema considerado bimodal. Exerccios resolvidos 1. (UFMG) Neste grfico, esto representadas informaes referentes aos perodos de chuva (outubro a abril) de 2002-2003 a 2005-2006, em Belo Horizonte:

2003 2004 :

2004 2005 :

II.

Verdadeira - A barra do ndice pluviomtrico est claramente acima da metade do espao entre 1 600 e 1 800 e, assim, certamente superior a 1 700 mm.

Soluo I. Falsa - Observamos que o pai participa da venda em 87% das famlias, ou seja, 100% menos os 13% de que s a me participa. Verdadeira - Observamos que o pai e a me participam da renda familiar em 52% das famlias, 100% menos 48% relativos a s a me ou s o pai.

III. Verdadeira - O nmero de aes preventivas no perodo 2005-2006 de aproximadamente 1300 e no perodo 2003-2004 1 300 1, 44 44% de 900 e assim 900 maior, ou seja, como pelo menos 30% maior significa 30% no mnimo, a afirmativa est correta. IV. Falsa pelo menos, 10 vezes maior, significa no mnimo 10 vezes, e na verdade o nmero de famlias removidas no perodo 2002-2003 foi de aproximadamente 6 vezes maior que 2005-2006, ou seja, com certeza menor que 10 vezes. 2003 2004 Famlias removidas 590 2005-2006 o Famlias removidas 100 590 = 5, 9 vezes maior. 100

II.

3.

(ENEM) O grfico a seguir mostra a evoluo, de abril de 2008 a maio de 2009, da populao economicamente ativa para seis Regies Metropolitanas pesquisadas.
Populao economicamente ativa ( em mil pessoas)

23.500 23.300 22.900 22.700 22.500 22.300

FONTE: IBGE Diretoria de Pesquisa. Coordenao de Trabalho e Rendimento. Pesquisa mensal de emprego Disponvel em: www.gov.br

22.811

2.

(UFMG) Este grfico representa o resultado de uma pesquisa realizada com 1000 famlias com filhos em idade escolar:
Responsvel pela renda familiar

Considerando que a taxa de crescimento da populao economicamente ativa, entre 05/09 e 06/09, seja de 4%, ento o nmero de pessoas economicamente ativas em 06/09 ser igual a a) 23 940 b) 32 228 c) 920 800 Soluo d) 23 940 800 e) 32 228 000

Estatstica Descritiva

Legenda Apenas o pai Apenas a me O pai e a me, juntos O pai, a me e outros, juntos

Se a populao economicamente ativa em 05/09 23 020 000 e a taxa de crescimento entre 05/09 e 06/09 4%, ento o nmero de pessoas economicamente ativas em 06/09 104%. 4% --------------------------- 23.020.000 104% --------------------------X X = 23.940.800. 4. (ENEM) Suponha que a etapa final de uma gincana escolar consista em um desafio de conhecimentos. Cada equipe escolheria 10 alunos para realizar uma prova objetiva, e a pontuao da equipe seria dada pela mediana das notas obtidas pelos alunos. As provas valiam, no mximo, 10 pontos cada. Ao final, a vencedora foi a equipe mega, com 7,8 pontos, seguida pela equipe Delta, com 7,6 pontos. Um dos alunos da equipe Gama, a qual ficou na terceira e ltima colocao, no pde

Considere estas afirmativas referentes s famlias pesquisadas: I. O pai participa da renda familiar em menos de 850 dessas famlias. II. O pai e a me participam, juntos, da renda familiar em mais de 500 dessas famlias. Ento, CORRETO afirmar que a) nenhuma das afirmativas verdadeira. b) apenas a afirmativa I verdadeira. c) apenas a afirmativa II verdadeira. d) ambas as afirmativas so verdadeiras.

22.741

22.869

22.020

23.100

comparecer, tendo recebido nota zero na prova. As notas obtidas pelos 10 alunos da equipe Gama foram 10 ; 6,5 ; 8 ; 10 ; 7 ; 6,5 ; 7 ; 8 ; 6 ; 0. Se o aluno da equipe Gama que faltou tivesse comparecido, essa equipe a) teria a pontuao igual a 6,5 se ele obtivesse nota 0. b) seria a vencedora se ele obtivesse nota 10. c) seria a segunda colocada se ele obtivesse nota 8. d) permaneceria na terceira posio, independentemente da nota obtida pelo aluno. e) empataria com a equipe mega na primeira colocao se o aluno obtivesse nota 9. Soluo Colocando em ordem crescente as notas: 0,0 6,0 6,5 6,5 7,0 7,0 8,0 8,0 10,0 10,0 Como o nmero de alunos PAR, temos que a mediana ser: an + an Me =
2 2 +1

A tabela seguinte mostra o nmero aproximado de habitantes em algumas capitais brasileiras. Capitais Belo Horizonte Braslia Rio de Janeiro So Paulo N de habitantes 2 400 000 2 600 000 6 000 000 11 000 000

Com base nesses dados, CORRETO afirmar que, aproximadamente,__________________ habitantes esto distribudos em __________. A opo que completa, CORRETAMENTE, as lacunas acima a) b) c) d) 1,68 x 108, 5 561 municpios. 2,45 x 107, 5 561 municpios. 7,52 x 106, Belo Horizonte e Braslia. 7,10 x 106, Belo Horizonte e So Paulo.

Questo 3 (Cefet) O grfico, a seguir, representa o faturamento mensal correspondente ao total de ganhos, menos o total de gastos de uma indstria automobilstica.

Me =

a5 + a 6 Me = 7. 2
bilhes de reais

As notas obtidas pela equipe Gama tm mediana 7,0. Como as cinco menores notas da equipe Gama so 6,0; 6,5; 6,5; 7,0 e 7,0, a mediana que alteraria a classificao se o aluno faltante obtivesse nota x seria tal que (nota da equipe Delta). Assim, para x > 8,2, a mediana poderia alterar a classificao. Mas, como a sexta nota 8,0, pode-se concluir que a equipe Delta permaneceria na terceira posio, independentemente da nota obtida pelo aluno faltante.

Estatstica Descritiva

meses

Analisando esse grfico, CORRETO afirmar que o faturamento da empresa a) b) c) d) foi negativo no primeiro semestre. foi negativo em maro e nulo em novembro. manteve-se constante entre junho e setembro. diminuiu entre os meses de fevereiro e maro.

EXERCCIOS PROPOSTOS
Questo 1 (Cefet) Os elementos x e y pertencem a um conjunto de 100 nmeros cuja mdia aritmtica 8,55. Retirando-se x e y, a mdia aritmtica dos elementos restantes passar a ser 7,5. Sabendo-se que 3x 2y = 85, ento, x igual a a) 55 b) 65 c) 75 d) 80

Questo 4 (Cefet) Os preos do arroz (A) e feijo (F), nos supermercados S1 e S2, esto discriminados nos seguintes grficos:
preo por quilo em reais preo por quilo em reais

Questo 2 (Cefet) Segundo as estimativas do IBGE, em 2009 o Brasil tem, aproximadamente, 190 milhes de habitantes espalhados pelas suas 27 unidades da federao e 5.565 municpios.

alimentos S1 S2

alimentos

Nos supermercados S1 e S2, as embalagens de arroz e feijo so sempre de um quilo. Um consumidor X foi a S1 e gastou R$ 30,00, comprando arroz e feijo. J o consumidor Y teve uma despesa de R$ 36,00, adquirindo a mesma quantidade de cada produto em S2. Assim sendo, o total de alimentos, em kg, que cada um comprou a) 6 b) 7 Questo 5 (Cefet) A distribuio mdia, por tipo de equipamento, do consumo de energia eltrica nas residncias no Brasil dada pelo grfico abaixo:
Geladeira 25% Lmpadas 20%

A cada vitria, o time ganha 3 pontos; a cada empate, ganha 1 ponto e a cada derrota o time no ganha pontos. Qual dos grficos a seguir apresenta CORRETAMENTE os pontos acumulados pelo Coltec ao longo do campeonato? a)

c) 8 d) 9

b)

Ferro eltrico 5%

TV 10% Mquina de lavar Outros 5% 5%

c)

Chuveiro 30%

Estatstica Descritiva

Uma residncia que obedece distribuio dada no grfico tem um consumo mensal mdio de energia eltrica de 750 kWh. Como medida de economia, a famlia resolveu desligar a mquina de lavar roupa; reduzir metade o tempo de utilizao da TV e do chuveiro e trocar as lmpadas por outras 80% mais econmicas. O consumo mdio mensal, em kWh, foi reduzido para a) 525,75 b) 453,25 Questo 6 (Coltec) Este grfico mostra os resultados obtidos pelo Coltec nos 7 jogos iniciais de um campeonato de futebol. c) 442,50 d) 347,10

d)

Questo 7 (Cefet) Dois irmos apostam uma corrida de 100 m. Antes de comear a corrida, o irmo mais velho deixou o irmo mais novo ficar 30 m a sua frente. De acordo com o grfico simplificado dessa corrida, podemos afirmar que
Distncia (m)

1 jogo

2 jogo

3 jogo 4 jogo

5 jogo

6 jogo

7 jogo Tempo (s)

Gols marcados

Gols sofridos

a) O mais novo ganhou a corrida. b) O mais velho ganhou a corrida. c) O mais velho alcanou o mais novo a uma distncia de 90 metros. d) O mais novo chegou 4 segundos antes do mais velho. Questo 8 (Cefet) Com os resultados obtidos na prova de Matemtica, um professor produziu o histograma abaixo, a fim de analisar o desempenho dos seus alunos. As notas foram divididas em classes de 3 (inclusive) a 4 (exclusive), de 4 (inclusive) a 5 (exclusive), e assim por diante, como mostra a figura.
Nmero de alunos

De acordo com o grfico, podemos afirmar que a) as vendas aumentaram ms a ms. b) houve um aumento nas vendas de agosto para setembro. c) foram vendidos 90 gales at setembro. d) foram vendidos 100 gales at novembro. Questo 11 (UFMG) Os 40 alunos de uma turma fizeram uma prova de Matemtica valendo 100 pontos. A nota mdia da turma foi de 70 pontos e apenas 15 dos alunos conseguiram a nota mxima. Seja M a nota mdia dos alunos que no obtiveram a nota mxima. Ento, CORRETO afirmar que o valor de M a) 50 b) 51 c) 52 d) 53

7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 notas

Questo 12 (OPM) Observe a sequncia de 5 termos abaixo, na qual, o primeiro termo o nmero 20 e o ltimo termo o nmero 14. (20, a2, a3, a4, 14) Cada termo da sequncia, a partir do terceiro, a mdia aritmtica de todos os termos anteriores. De acordo com o texto, podemos AFIRMAR que o segundo termo da sequncia um nmero a) b) c) d) primo. mltiplo de 7. quadrado perfeito. cubo perfeito.

De acordo com o grfico, pode-se afirmar que a) a maior nota na prova foi 7. b) um dos alunos obteve nota maior que 9. c) metade dos alunos obtiveram nota menor que 5. d) exatamente 5 alunos obtiveram nota menor que 6. Questo 9 Quatro amigos calcularam a mdia e a mediana de suas alturas, tendo encontrado como resultado 1,72 m e 1,70 m, respectivamente. A mdia entre as alturas do mais alto e do mais baixo, em metros, igual a a) 1,71 m b) 1,72 m Questo 10 (Cefet) Um grfico simplificado da venda de gales de gua por um supermercado dado abaixo:
VENDA DE GALES DE GUA unidades vendidas

Estatstica Descritiva

c) 1,73 m d) 1,74 m

Questo 13 (UFMG) No incio de uma partida de futebol, a altura mdia dos 11 jogadores de um dos times era de 1,72 m. Ainda no primeiro tempo, um desses jogadores, com 1,77 m de altura, foi substitudo. Em seu lugar, entrou um outro que mede 1,68 m de altura. No segundo tempo, outro jogador do mesmo time, com 1,73 m de altura, foi expulso. Ao terminar a partida, a altura mdia dos 10 jogadores desse time era, em metros, a) 1,71 b) 1,69 c) 1,70 d) 1,72

junho

julho

agost.

setemb. meses

outub.

novemb.

Questo 14 (Cefet) O grfico seguinte representa uma funo que relaciona a comercializao do carro a lcool no mercado brasileiro no perodo de 1983 a 2001. Ele mostra o percentual de carros a lcool comercializados no Brasil no perodo citado.

Questo 17 (UFMG) Um carro, que pode utilizar como combustvel lcool e gasolina misturados em qualquer proporo abastecido com 20 litros de gasolina e 10 litros de lcool. Sabe-se que o preo do litro de gasolina e o do litro de lcool so, respectivamente, R$ 1,80 e R$ 1,20. Nessa situao, o preo mdio do litro do combustvel que foi utilizado de a) R$ 1,50 b) R$ 1,55 c) R$ 1,60 d) R$ 1,40 Questo 18 Durante trs meses consecutivos, o consumo mdio de gua na residncia de Ldia foi de 27 m3. Sabe-se que o consumo mdio dos dois ltimos meses desse trimestre foi de 23,5 m3. Assim sendo, na residncia de Ldia, o consumo de gua do primeiro ms, em m3, foi de a) 28 b) 32 Questo 19 Observe o grfico. c) 34 d) 36

Fonte: Folha de S. Paulo, 29 set. 2001

Aps anlise do grfico no perodo considerado, CORRETO afirmar que a) a maior queda percentual na quantidade de carros a lcool comercializados foi no perodo de 1988 a 1989. b) no perodo de 1983 a 1989, a taxa de comercializao esteve entre 88,5% e 96%. c) houve um perodo em que a taxa de comercializao permaneceu estvel. d) a taxa de comercializao foi decrescente no perodo compreendido entre 1996 e 2001.

Estatstica Descritiva

Questo 15 (UFMG) A mdia das notas na prova de Matemtica de uma turma com 30 alunos foi de 70 pontos. Nenhum dos alunos obteve nota inferior a 60 pontos. O nmero mximo de alunos que podem ter obtido nota igual a 90 pontos a) 10 b) 13 Questo 16 (Coltec) Uma escola tem 18 professores. Um deles se aposenta e substitudo por um professor de 22 anos. Com isso, a mdia das idades dos professores diminui de 2 anos. CORRETO afirmar que a idade do professor que se aposentou a) 55 b) 56 c) 57 d) 58 c) 16 d) 23

O grfico de setores acima mostra os resultados obtidos em uma pesquisa com clientes de um supermercado sobre um de seus produtos. De acordo com sua satisfao, cada cliente indicava uma nota de 1 a 5 para o mesmo produto. Esse grfico, por exemplo, mostra que 5% dos consumidores deram nota 1 para o produto consultado. Sabe-se que a moda e a mdia do conjunto de todas as notas dadas para o produto so respectivamente Mo e Me. Ento CORRETO afirmar que Mo + Me igual a a) 7,43 b) 7,89 c) 8,68 d) 8,92

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Questo 20 A mdia aritmtica de um conjunto formado por N valores diminui 3 unidades quando o nmero 93 retirado do conjunto. Se for adicionado o nmero 81 ao conjunto original, a mdia aumenta uma unidade em relao mdia inicial. Ento CORRETO afirmar que o nmero N a) um nmero primo. b) um quadrado perfeito. c) um cubo perfeito. d) um divisor de 18. Questo 21 O histograma a seguir representa os salrios dos funcionrios de uma empresa.
Nmero de funcionrios

Questo 23 De acordo com os dados de uma pesquisa, os brasileiros de 12 a 17 anos navegam em mdia 42 minutos em cada acesso Internet, ao passo que, na Frana, o tempo mdio de navegao dos jovens 25% a menos que no Brasil e, nos Estados Unidos, 20% a menos que na Frana. Com base nesses dados, pode-se estimar que a mdia aritmtica dos tempos de navegao, por acesso, nesses trs pases, em minutos, igual a a) 30,6 b) 32,9 Questo 24 Em cincias atuariais, uma tbua da vida uma tabela, construda a partir de censos populacionais, que mostra a probabilidade de morte de um indivduo em uma certa faixa etria. Tbuas da vida so usadas em planos de previdncia e seguros de vida. A tbua da vida abaixo indica, por exemplo, que um indivduo entre 1 ano (inclusive) e 2 anos (exclusive) tem 0,05% de chance de morrer. Faixa etria [x, x + 1) c) 34,3 d) 36,4

Podemos afirmar que a mdia do salrio dos funcionrios a) R$ 200,00 b) R$ 400,00 Questo 22 O professor Srgio Baiano aplicou uma prova de Matemtica a 25 alunos, contendo 5 questes, valendo 1 ponto cada uma. Aps fazer a correo, o professor construiu o grfico abaixo, que relaciona o nmero de alunos s notas obtidas por eles.
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

c) R$ 600,00 d) R$ 800,00

[0,1) [1,2) [2,3) [3,4) [4,5) [5,6) [6,7) [7,8) [8,9) [9,10)

Probabilidade de morrer em %

Estatstica Descritiva

0,69 0,05 0,03 0,03 0,02 0,02 0,02 0,01 0,01 0,01

Nmero de alunos

Supondo-se que existe um grupo de um milho de pessoas que acabaram de completar 2 anos, segundo essa tabela, o nmero de pessoas deste grupo que faro aniversrio de 3 anos igual a a) 997 000 b) 999 500
1,0 2,0 3,0 4,0 5,0
Notas obtidas pelos alunos

c) 999 700 d) 999 950

Questo 25 Em uma pesquisa de opinio, feita para verificar o nvel de aprovao de um governante, foram entrevistadas mil pessoas, que responderam sobre a administrao da cidade, escolhendo uma, e apenas uma, entre as possveis respostas: tima, boa, regular, ruim e indiferente. O grfico a seguir mostra o resultado da pesquisa.

Observando o grfico, conclui-se que a mediana e a moda das notas obtidas pelos 25 alunos, so, respectivamente, iguais a ma e mo. 2 2 O valor de m a m o a) 5 b) 7 c) 12 d) 16

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Questo 28 Uma escola em Belo Horizonte atribui pesos para o clculo das quatro avaliaes anuais. A primeira avaliao tem peso 1; a segunda, peso 2; a terceira, peso 3; a quarta, peso 4. Considerando as quatro avaliaes de um aluno que obteve as notas 6,0 ; 4,0 ; 7,0 e 9,5 para as 1 , 2 , 3 e 4 avaliaes, respectivamente, a mdia foi exatamente De acordo com o grfico, pode-se afirmar que o percentual de pessoas que consideram a administrao tima, boa ou regular de a) 65% b) 71% Questo 26 Para ser aprovado num curso, um estudante precisa submeter-se a trs provas parciais durante o perodo letivo e a uma prova final, com pesos 1, 1, 2 e 3, respectivamente, e obter mdia no mnimo igual a 7. Se um estudante obteve nas provas parciais as notas 5, 7 e 5, respectivamente, a nota mnima que necessita obter na prova final para ser aprovado a) 6 b) 7 Questo 27 Para que fosse feito um levantamento sobre o nmero de infraes de trnsito, foram escolhidos 50 motoristas. O nmero de infraes cometidas por esses motoristas, nos ltimos cinco anos, produziu a seguinte tabela: N de infraes de 1 a 3 de 4 a 6 de 7 a 9 de 10 a 12 de 13 a 15 maior ou igual a 16 N de motoristas 7 10 15 13 5 0 c) 8 d) 9 c) 84% d) 92% a) 6,6 b) 6,9 Questo 29 A mdia das notas dos alunos de um professor igual a 5,5. Ele observou que 60% dos alunos obtiveram nota de 5,5 a 10 e que a mdia das notas desse grupo de alunos foi 6,5. Neste caso, considerando o grupo de alunos que tiveram notas inferiores a 5,5, CORRETO afirmar que a mdia de suas notas foi de a) 2,5 b) 3,0 Questo 30 Num concurso vestibular para dois cursos, A e B, compareceram 500 candidatos para o curso A e 100 candidatos para o curso B. Na prova de matemtica, a mdia aritmtica geral, considerando os dois cursos, foi 4,0. Mas considerando-se apenas os candidatos ao curso A, a mdia cai para 3,8. A mdia dos candidatos ao curso B, na prova de matemtica, foi a) 4,2 b) 5,0 c) 5,2 d) 6,0 Questo 31 O quadro a seguir mostra, de acordo com o nmero de medalhas de ouro conquistadas, a classificao final de trs pases nos Jogos Pan-americanos do Rio de Janeiro de 2007, bem como as respectivas populaes desses pases. Medalhas de ouro 97 59 54 Populao, em milhes de habitantes 301 11,5 190 c) 3,5 d) 4,0 c) 7,1 d) 7,3

Estatstica Descritiva

Pode-se ento afirmar que a mdia do nmero de infraes, por motorista, nos ltimos cinco anos, para este grupo, est entre a) 6,9 e 9,0 b) 7,2 e 9,3 c) 7,5 e 9,6 d) 7,8 e 9,9

Pases Estados Unidos Cuba Brasil

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Qual seria o ordenamento CORRETO desses pases, se fossem colocados em ordem decrescentes da razo entre o nmero de medalhas de ouro e as suas populaes? a) Cuba, Brasil e Estados Unidos. b) Cuba, Estados Unidos e Brasil. c) Estados Unidos, Cuba e Brasil. d) Estados Unidos, Brasil e Cuba. Questo 32 Uma empresa fabrica apenas dois modelos de sapato, sendo um feminino e o outro masculino. Os modelos femininos so fabricados nos nmeros 35, 36, 37 e 38, e cada par vendido por R$ 80,00. Os modelos masculinos so fabricados nos nmeros 38, 39, 40 e 41, e o preo de venda de cada par R$ 100,00. Os grficos abaixo mostram as quantidades, em milhares de pares, produzidas e vendidas por ms pela fbrica.
6 5 3 1 35 36 37 38 Numerao FEMININO Quantidade em milhares MASCULINO 4 3 2 1 35 36 37 38 Numerao

Questo 33 A revista POCA, em uma de suas edies, publicou uma matria, de Edgar Lopes, sobre os jovens talentos do Basquetebol brasileiro, intitulada: Uma nova gerao. A matria apresentou dados, como mostra a tabela abaixo, de alguns dos brasileiros que brilham no exterior. Jogador Anderson Varejo Nen Guilherme Tiago Splitter Leandrinho Clube Ponto forte Idade Altura (anos) (m) 23 23 25 20 22 2,09 2,11 2,04 2,11 1,92

Cleveland Finalizao Cavaliers Denver Nuggets Benetton Treviso Tau Ceramica Phoenix Suns Jogo na garrafo Marcao Pegar rebotes Armar jogadas

Quantidade em milhares

Observando-se a tabela, conclui-se que a moda, a mediana e a mdia aritmtica das alturas dos 5 atletas apresentados na reportagem de Edgar correspondem, respectivamente, a a) 2,11 m; 2,04 m e 2,054 m b) 2,04 m; 2,11 m e 2,031 m c) 2,11 m; 2,09 m e 2,054 m d) 2,04 m; 2,09 m e 2,031 m

Estatstica Descritiva

Com base nessas informaes, analise as seguintes afirmativas: I. O preo de venda mediano dos sapatos igual a R$ 80,00.

Questo 34 Uma pesquisa mostrou que a uma semana das inscries para os principais vestibulares, muitos candidatos ainda estavam indecisos em relao ao curso pretendido, como mostra a tabela abaixo. Forma de deciso sobre o curso Respostas J decidiu Pesquisando melhor sobre cursos No sabe Decidir na hora da inscrio Teste vocacional (aptido) Pesquisando mercado de trabalho Decidir em conjunto com os pais Guia do vestibulando (%) 86,8 4,9 4,0 1,3 1,3 0,9 0,4 0,4

II. O preo de venda mdio dos sapatos igual a R$ 88,00. III. A receita obtida com a venda de sapatos masculinos representa menos que 82% da receita correspondente ao modelo feminino. IV. Se a venda do modelo feminino for reduzida em 20%, os dois modelos passaro a contribuir com o mesmo montante para a receita da empresa. Esto CORRETAS as afirmativas a) I, II , III e IV. b) II e III, apenas. c) I e II apenas. d) III e IV, apenas.

O Popular. Goinia, 15 set. 2003. p. 4 (Adaptado)

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De acordo com os dados, o nmero de candidatos que decidiro pelo curso por meio de teste vocacional representa, entre os indecisos, a) 9,85% b) 10,15% Questo 35 (ENEM) Cinco equipes A, B, C, D e E, disputam uma prova de gincana na qual as pontuaes recebidas podiam ser 0, 1, 2 ou 3. A mdia das cinco equipes foi de 2 pontos. As notas das equipes foram colocadas no grfico a seguir, entretanto, esqueceram de representar as notas da equipe D e da equipe E.
Pontuao da gincana

De acordo com esses dados, o valor da mediana das cotaes mensais do ovo extrabranco nesse perodo era igual a a) R$ 73,10 b) R$ 81,50 c) R$ 82,00 d) R$ 83,00 Questo 37 (Coltec) O quadro a seguir apresenta a massa em toneladas e o percentual de resduos recuperados em Belo Horizonte no ano de 2006.
Materiais recuperados, exceto material orgnico e rejeito Quantidade Papel e Plsti- Metais Vidros Outros Total papelo cos Massa (ton) % 4131,0 80,0 912,0 13,2 33,5 0,5 788,1 11,4 1022,0 14,8 6886,6 100

c) 11,9% d) 13,2%

Mesmo sem aparecer as notas das equipes D e E, pode-se concluir que os valores da moda e da mediana so, respectivamente a) 1,5 e 2,0 b) 2,0 e 1,5 Questo 36 (ENEM) Na tabela, so apresentados dados da cotao mensal do ovo extrabranco vendido no atacado, em Braslia, em reais, por caixa de 30 dzias de ovos, em alguns meses dos anos 2007 e 2008. c) 2,0 e 2,0 d) 2,0 e 3,0

Fonte: Diagnstico do Manejo de Resduos slidos Urbano 2006. Sistema Nacional de Informaes sobre Saneamento (SNIS)

O Grfico de Setores, a seguir, apresenta a participao do Papel e Papelo, Plsticos, Metais, Vidros e Outros no total de resduos recuperados conforme os dados do quadro acima.

Estatstica Descritiva

Ms Outubro Novembro Dezembro Janeiro Fevereiro Maro Abril

Cotao R$ 83,00 R$ 73,10 R$ 81,60 R$ 82,00 R$ 85,30 R$ 84,00 R$ 84,60

Ano 2007 2007 2007 2008 2008 2008 2008

Considerando as informaes acima, o valor em graus do ngulo a a) 210 b) 216 c) 220 d) 227

GABARITO
1) b 2) a 3) d 4) b 5) c 6) a 7) b 8) c 9) d 17) c 18) b 19) c 20) c 21) d 22) b 23) b 24) c 25) c 26) d 27) a 28) d 29) d 30) b 31) b 32) c 33) c 34) a 35) c 36) d 37) d 10) c 11) c 12) d 13) a 14) c 15) d 16) d

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