FACULDADE DE FORMAO DE PROFESSORES DA MATA SUL FAMASUL

CURSO: CINCIAS BIOLGICAS, 1 PERODO

DISCIPLINA: LEITURA E PRODUO TEXTUAL
PROF. Ms. JOS ROBSON N. SANTIAGO

Uma boa leitura nunca pode deixar de apreender o pronunciamento contido por trs do texto, j que sempre
se produz um texto para marcar posio frente a uma questo qualquer. (PLATO & FIORN, 2007: 14)

No comeo de 1981, um jovem de 25 anos chamado John Hinckley Jr. Entrou numa loja de armas
de Dallas, no Texas, preencheu um formulrio do governo com endereo falso e, poucos minutos
depois, saiu com um Saturday Night Special nome criado na dcada de 60 para chamar um tipo
de revlver pequeno, barato e de baixa qualidade. Foi com essa arma que Hinckley, no dia 30 de
maro naquele ano, acertou uma bola no pulmo do presidente Ronald Reagan e outra na cabea
de seu porta-voz, James Brady. Reagan recuperou-se totalmente, mas Brady desde ento est preso
a uma cadeira de rodas. (Veja, 1988: 54)

Uma notcia tem maior impacto no exato contexto histrico em que se insere. Em outro momento j
no significa com a mesma fora. Por outro lado, h sentidos veiculados por ela que, sendo
subentendidos, no manifestos, s so apreendidos numa leitura mais atenta, voltada para as
nuances de seu discurso. Este, por sua vez, s significa quando o leitor dispe suficientemente do
conhecimento compartilhado para compreender a situao scio-comunicativa em que se realiza o
texto.

Os desastres de Sofia
Qualquer que tivesse sido seu trabalho anterior, ele o abandonara, mudara de profisso e
passara pesadamente a ensinar no curso primrio: era tudo o que sabamos dele.
O professor era gordo, grande e silencioso, de ombros contrados. Em vez de n na garganta,
tinha ombros contrados. Usava palet curto demais, culos sem aro, com um fio de ouro
encimando o nariz grosso e romano. E eu era atrada por ele. No amor, mas atrada pelo seu
silncio e pela controlada impacincia que ele tinha em nos ensinar e que, ofendida, eu adivinhara.
Passei a me comportar mal na sala. Falava muito alto, mexia com os colegas, interrompia a lio
com piadinhas, at que ele dizia, vermelho:
- Cale-se ou expulso a senhora da sala.
Ferida, triunfante, eu respondia em desafio: pode me mandar! Ele no mandava, seno
estaria me obedecendo. Mas eu o exasperava tanto que se tornara doloroso para mim ser o objeto
do dio daquele homem que de certo modo eu amava. No o amava como a mulher que eu seria um
dia, amava-o como uma criana que tenta desastradamente proteger um adulto, com a clera de
quem ainda no foi covarde e v um homem forte de ombros to curvos.
(Clarice Linspector. A legio estrangeira)

QUESTO 01: O narrador afirma que o professor tinha ombros contrados. Essa caracterstica,
fora do contexto em que est inserida, pode sugerir vrias interpretaes, como:
- que o professor era velhinho;
- que era frgil fisicamente;
- que era corcunda;
- que era acovardado e submisso s presses sociais.
Contudo, apenas uma contm a interpretao adequada, segundo o contexto. Indique-a e
justifique a sua escolha com outras passagens.
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QUESTO 02: Segundo o texto, os sentimentos da aluna pelo professor eram ambguos, se
contrariavam. Cite algumas passagens em que se manifesta essa contradio e o motivo dessa
ambigidade.
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QUESTO 03: Ao ser ameaada de expulso, a aluna tem uma dupla reao. Explique por que se
sentiu ferida e triunfante?
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QUESTO 04: Segundo o texto em que consistia a covardia do professor?
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