RInterno 2011 - 14 VERSÃO

Regulamento Interno da Escola Secundria Pedro Gomes2011
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INDICE CAPTULO I ...................................................................................................................................6 I - DISPOSIES GERAIS ............................................................................................................6 II NORMAS DE FUNCIONAMENTO ...................................................................................6 Princpios genricos .....................................................................................................................6 Condies de acesso e permanncia ............................................................................................8 Horrio e Funcionamento dos Servios .......................................................................................9 Instalaes e Equipamentos .........................................................................................................9 Princpios de carcter geral........................................................................................................10 Direitos e Deveres dos Alunos ..................................................................................................10 Direitos e Deveres do Pessoal Docente .....................................................................................12 Direitos e Deveres do pessoal Auxiliar e Administrativo .........................................................13 Regime de Faltas .......................................................................................................................13 Artigo 16...................................................................................................................................16 Aplicao de medidas disciplinares ...........................................................................................16 V- Da Coordenao Disciplinar e da Avaliao ........................................................................17 Princpios da avaliao ..............................................................................................................18 Normas de avaliao ......................................................................................................................19 Das reunies ..............................................................................................................................19 RGOS DE ADMINISTRAO E GESTO ..........................................................................21 SECO I .....................................................................................................................................21 Assembleia da escola .....................................................................................................................21 SECO II ....................................................................................................................................25 Conselho Directivo ........................................................................................................................25 SECO III ..................................................................................................................................35 Conselho pedaggico .....................................................................................................................35 SECO IV ..................................................................................................................................41 Conselho de Disciplina ..................................................................................................................41 CAPTULO III ..............................................................................................................................43 ESTRUTURAS DE ORIENTAO EDUCATIVA ....................................................................43 CAPTULO IV ..............................................................................................................................48 SERVIOS DE APOIO EDUCATIVO ........................................................................................48 2
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COMUNIDADE EDUCATIVA....................................................................................................57 Seco I..........................................................................................................................................57 ALUNOS .......................................................................................................................................57 Seco II ........................................................................................................................................61 PROFESSORES ............................................................................................................................61 Seco III .......................................................................................................................................63 ASSOCIAO DE PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAO ...........................................64 Seco IV .......................................................................................................................................64 PESSOAL NO DOCENTE.........................................................................................................64 Seco V ........................................................................................................................................65 DISPOSIES FINAIS ................................................................................................................65
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Prembulo Se devemos utilizar todas as possibilidades de aprendizagem e de aperfeioamento no menos verdade que, para poder utilizar estas potencialidades, o indivduo deve ter acesso a todos os elementos de uma educao de base de qualidade. Melhor, desejvel que a escola lhe d, cada vez mais, o gosto e o prazer de aprender e a capacidade de aprender, a curiosidade de esprito, (Jacques Delors, UNESCO). Vivemos hoje numa sociedade do conhecimento e da informao. A educao permanente est na ordem do dia, as fronteiras rgidas entre educao formal e no formal atenuam-se, mas, por isso mesmo, a Escola ganha uma importncia acrescida. na Escola que se estabelecem relaes de identificao e de dilogo, que se criam hbitos de trabalho, de organizao e de exigncia, mas tambm elos de respeito ede afecto. O que est em causa a comunidade, onde no apenas a transmisso de conhecimentos e saberes que importa, mas tambm a educao que visa as atitudes, os comportamentos e os valores. A Escola tornou-se um centro privilegiado das polticas educativas. De facto, a comunidade educativa, envolvendo professores, alunos, pais, funcionrios, poder local, caminha hoje para uma autonomia responsvel, compartilhada, mais democrtica e promotora da igualdade de oportunidades. Com o Decreto-Lei n2/2002 de 19 de Agosto, procurou-se dar forma a este princpio. Mas maior autonomia sinnimo de maior responsabilidade e assim sendo cabe agora Escola maior poder na administrao educativa, nomeadamente, na tomada de decises nos domnios estratgicos, pedaggicos, administrativos, financeiros e organizacional. Assim, de acordo com o citado diploma legal, so instrumentos basilares a imprimir direco e gesto das Escolas no sentido da sua autonomia o Projecto Educativo, o Plano Anual de Actividades e o Regulamento Interno da Escola. O Regulamento Interno o documento definidor do regime de funcionamento da Escola, de cada um dos seus rgos de direco e gesto, das estruturas de orientao e dos servios de apoio educativo, dos direitos e deveres dos membros da Comunidade Educativa.
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Este documento, construdo no respeito pela viso e interesses de cada um dos seus actores pretende ser o garante de estabilidade normativa, de forma que possa constituir-se em instrumento fundamental para acompanhar a dinmica determinada pelo Projecto Educativo, promovendo padres de qualidade que fazem da nossa Escola uma organizao social ao servio da comunidade
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CAPTULO I I - DISPOSIES GERAIS Artigo 1 Objecto e mbito de Aplicao
1. O presente Regulamento Interno estabelece as regras de funcionamento da Escola, bem como normas genricas de utilizao das instalaes e dos equipamentos escolares com o objectivo de se conseguir um verdadeiro clima de trabalho. 2. So abrangidos pelo presente Regulamento todos os elementos da comunidade educativa: alunos, professores, funcionrios administrativos e auxiliares, pais e encarregados de educao, bem como todos os demais utentes dos espaos escolares.
II NORMAS DE FUNCIONAMENTO Artigo 2 Princpios genricos 1. Este regulamento tem como suporte legal todas as leis do pas relacionadas com o sistema educativo, desde a Constituio da Repblica at aos diplomas normativos do Ministrio da Educao,e o Decreto-lei n.20/2002, de 19 de Agosto que define o regime de organizao e gesto dos estabelecimentos de ensino secundrio. 2. No incio de cada ano lectivo, o Conselho Directivo dar conhecimento deste regulamento a todos quantos esto comprometidos com os interesses da escola, para que todos possam e devam zelar pelo seu cumprimento. Artigo 3 Princpios Orientadores A administrao e gesto da Escola Secundria Pedro Gomes regem-se pelo presente Regulamento Interno, subordinando-se aos seguintes princpios: a) Respeito pelo pluralismo e liberdade de expresso, orientao e opinio; b) Primado dos critrios de natureza pedaggica e cientfica sobre critrios de natureza 6
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administrativa; c) Democraticidade e participao de todos os intervenientes no processo educativo, de acordo com o disposto no presente regulamento e na lei; d) Garantia da equidade, visando a concretizao da igualdade de oportunidades; e) Estabilidade e eficincia da gesto escolar, garantindo a existncia de mecanismos de comunicao e informao; f) Responsabilizao de todos os intervenientes no processo educativo; g) Transparncia nos actos de administrao e gesto; h) Desenvolvimento e aprofundamento da autonomia. Artigo 4 Objectivos So objectivos da Escola, de acordo com o Projecto Educativo 2011-14: a) Promover o desenvolvimento das capacidades, dos conhecimentos e das competncias dos alunos de forma a desempenharem com xito um papel activo e responsvel na sociedade. b) Promover a igualdade de oportunidades de sucesso educativo/escolar atravs de medidas que contribuam para compensar desigualdades e resolver dificuldades especficas de aprendizagem. c) Desenvolver projectos (propostas) pedaggicos prprios, como meio de enriquecer a funo formativa da escola e de a aproximar s exigncias do meio local. d) Desenvolver aces de formao profissional do corpo docente e no-docente e acesde formao para os encarregados de educao, de acordo com as necessidades e interesses especficos, com vista a uma maior eficcia de interveno na aco educativa. e) Garantir os recursos educativos que apoiam um ensino humanizado, moderno e inovador nomeadamente ao nvel das instalaes, centros de recursos e tecnologias da informao e comunicao. 7
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f) Promover o desenvolvimento pessoal, cultural e social dos alunos, de forma a desempenharem com xito um papel activo e responsvel na sociedade. g) Organizar actividades que correspondam s necessidades e interesses dos alunos, numa perspectiva formativa, apoiando o seu desenvolvimento equilibrado e harmonioso. h) Fomentar a participao em projectos desenvolvidos na escola e/ou fomentar a proposio dos mesmos por parte dos alunos e/ou professores.
i) Reforar uma cultura de escola que valorize a participao autnoma e responsvel, a afectividade e o direito diferena, desenvolvendo nos alunos atitudes de auto-estima, respeito mtuo e regras de convivncia que contribuam para a sua educao como cidados justos, solidrios, tolerantes e autnomos. j) Criar e induzir hbitos que conduzam a estilos de vida saudveis e a participaes cvicas responsveis. Artigo5 Condies de acesso e permanncia 1. Tm acesso livre escola o pessoal que nela exerce sua actividade. 2. Os pais e encarregados de educao dos alunos da escola e quaisquer outras pessoas, devidamente identificados, que entrem no espao escolar devem apresentar se ao funcionrio, em servio na portaria, onde sero encaminhados. 3. Esto impedidos de entrar nas instalaes escolares quaisquer indivduos que no sejam portadores de documento de identificao. 4. Perde direito ao acesso escola, durante o ano lectivo, qualquer indivduo (mesmo tratando se de pais ou encarregados de educao) que, dentro ou fora da escola, incorra em actos de: a) Agresso fsica, verbal ou moral; b) Ameaa; c) Incentivo violncia contra alunos, professores ou funcionrios da escola, por motivos relacionados com o desempenho da actividade escolar.
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vedada a permanncia de viaturas dentro do ptio da escola, salvo em situaes devidamente autorizadas pelo Conselho Directivo.
5.1 As viaturas dos funcionrios entraro pelo porto do ptio de estacionamento, acondicionado para esse fim. Artigo6 Horrio e Funcionamento dos Servios 1. Todos devem ser pontuais e assduos no cumprimento das funes e actividades que exeram na escola. 2. Devem ser respeitadas as seguintes normas relativas ao funcionamento das aulas: a) O incio e o fim de cada aula so assinalados por toque de campainha; b) Haver um segundo toque de tolerncia de 10 minutos na primeira aula de cada turno (7:30 e 13:00) e de 5 minutos para as restantes aulas; c) Aps o toque do incio da aula, os alunos e professores devem dirigir-se de imediato para as respectivas salas; d) O toque de tolerncia indica o fim do tempo de espera do professor; e) Se o professor estiver ocupado, excepcionalmente, em servio da Direco, para evitar disfunes, dever mandar avisar a turma antecipadamente para aguardar, aps o toque de tolerncia. 3. Salvo determinao em contrrio da autoridade competente, os servios administrativos esto sujeitos ao horrio estabelecido por lei para os servios pblicos Artigo 7 Instalaes e Equipamentos 1. Todos devem utilizar as instalaes e equipamentos escolares, de acordo com os fins a que se destinam. 2. A danificao das instalaes ou equipamentos implica a responsabilizao do(s) agente(s) do dano, traduzindo-se esta na obrigatoriedade de reparao dos danos ou do seu pagamento. 3. Nos casos em que no seja possvel identificar o(s) agente(s) dos danos, haver lugar responsabilizao conjunta do grupo que ocupar as instalaes ou utilizar os equipamentos no momento da ocorrncia. 4. S permitida a afixao de qualquer tipo de comunicao mediante a competente autorizao do Conselho Directivo 5. Em relao s salas de aula e outros espaos onde decorram actividades lectivas observar-se- o seguinte: a) O professor ser o ltimo a sair, deixando a sala ou a instalao fechada. b) No fim de cada aula ou actividade lectiva, o quadro dever ficar limpo e o local em condies de arrumao e higiene que permitam o funcionamento da aula seguinte. 9
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c) Durante os intervalos e perodos de no utilizao, as salas so da responsabilidade do pessoal auxiliar que dever mant-las fechadas. d) No permitida a permanncia dos alunos nas salas de aula, durante os intervalos, sem o acompanhamento de um superior.
III DIREITOS E DEVERES DOS MEMBROS DA COMUNIDADE EDUCATIVA Artigo8 Princpios de carcter geral 1. Para alm dos consignados na legislao vigente e nas restantes disposies deste regulamento, constituem direitos de todos, independentemente do seu estatuto no seio da escola: a) Ser respeitado na sua individualidade e como membro do grupo especfico a que pertence na escola; b) Usufruir de boas condies de trabalho e so convvio; c) Gozar de condies de segurana fsica e moral da sua pessoa e bens; d) Participar de forma activa e democrtica em todas as actividades da escola, ao abrigo do regulamento vigente. 2. Para alm dos consagrados nas restantes disposies deste regulamento, constituem deveres de todos: a) Cumprir e fazer cumprir este regulamento, bem como os normativos emanados pelos rgos directivos no exerccio das suas competncias; b) Ser pontual, assduo e diligente no cumprimento de tarefas e prazos de execuo das actividades que lhe sejam atribudas c) Colaborar na manuteno de um clima de boa convivncia, disciplina e respeito entre todos os membros da escola; d) Pautar o seu comportamento pelo princpio do dilogo abstendo-se do recurso a qualquer tipo de violncia, nas suas relaes com os outros; e) No consumir tabaco, lcool, droga ou outras substncias psicotrpicas, nem estar sob os seus efeitos, no espao da escola; f) No dedicar-se prtica de jogos a dinheiro dentro dos espaos escolares. Artigo9 Direitos e Deveres dos Alunos 1. Sem prejuzo do que vier a ser estabelecido a nvel do Estatuto do Aluno, so direitos dos alunos: a) Ser tratado com respeito e correco por qualquer elemento da comunidade educativa; 10
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b) Ver salvaguardada a sua segurana e respeitada a sua integridade fsica dentro do espao escolar; c) Ser pronta e adequadamente assistido em caso de acidente ocorrido. d) Ser informado sobre os contedos programticos, os objectivos de aprendizagem e critrios de avaliao; e) Participar na vida escolar, nos termos fixados pela legislao em vigor; f) Ser informado de todas as normas regulamentares que lhe digam respeito; g) Eleger e ser eleito para rgos, cargos e demais funes de representao no mbito da escola, nos termos das disposies legais; h) Reunir, nos termos legais, com os colegas da turma e/ou de outras turmas para discusso de assuntos relativos vida escolar; i) Ser ouvido em todos os assuntos que lhe digam respeito; j) Utilizar as instalaes e os equipamentos a si destinados com a devida autorizao; k) Solicitar a realizao de reunies de turma com o respectivo Director de turma para apreciao de matrias relacionadas com o funcionamento da turma. l) Dispor dum intervalo, entre os tempos lectivos 2. a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) o) p) q) r) So deveres dos alunos: Cumprir o regulamento interno; Tratar com respeito e correco qualquer elemento da comunidade escolar; Ser assduo, pontual e responsvel no cumprimento dos horrios e das tarefas que lhe forem atribudos; Apresentar-se na escola sempre limpo e asseado no corpo, no vesturio e no material escolar; Zelar pela preservao, conservao e asseio da escola, nomeadamente no que respeita a instalao, material didctico, mobilirio e outros, fazendo uso adequado dos mesmos; Fazer-se acompanhar do respectivo carto de identificao e mostr-lo sempre que solicitado; Fazer-se acompanhar do material necessrio s actividades escolares; Apresentar-se devidamente uniformizado, de acordo com os modelos institudos pela escola; Acatar as instrues que lhe forem transmitidas pelos funcionrios; Ocupar o lugar que lhe for destinado, dentro da sala de aula, pelo Director de turma, no incio do ano lectivo; Responsabilizar se pelo conserto ou pela indemnizao de qualquer dano de que autor. No permanecer nas salas de aula durante os intervalos, excepto quando acompanhado por um superior. No permanecer, brincar ou conversar nos corredores e no perturbar de modo algum o funcionamento das aulas. Esperar sempre pelo toque da 2 hora nas aulas de durao de duas horas, pois se o professor faltar primeira hora, poder estar presente na segunda; Respeitar o exerccio do direito educao e ensino dos outros alunos; No utilizar, na sala de aula, telemveis, Walkmans, relgios com despertador e qualquer outro material que possa perturbar o funcionamento das actividades escolares; Apresentar ao Director de Turma a justificao das faltas dadas no prazo de, pelo menos, trs (3) dias teis consequentes falta; No consumir tabaco, lcool, droga ou outras substncias psicotrpicas. 11
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s)
Colaborar com o professor ou o Director de Turma, na identificao de colegas autores de actos incorrectos ou de perturbao das aulas; t) No viciar o acto de realizao dos testes sumativos com cpias, cbulas ou qualquer outro tipo de fraude activa ou passiva. Artigo10 Direitos e Deveres do Pessoal Docente
1. So direitos do pessoal docente os consignados no Decreto Legislativo n 2 de 2004, assim como os direitos estabelecidos na legislao em vigor para os funcionrios e agentes do Estado em geral. 2. Consideram-se direitos profissionais especficos do docente: a) Ser tratado com correco e respeito; b) Participar activamente na vida da escola; c) Ser consultado ou informado antes de ser indigitado para qualquer cargo ou tarefa especfica; d) Beneficiar de formao e de informao para o exerccio da funo educativa; e) Escolher a Comisso de Trabalho em que se integrar para a consecuo dos objectivos que a escola se prope alcanar atravs de projectos prprios. 3. So deveres do pessoal docente, para alm dos consagrados no Estatuto do Pessoal Docente, os seguintes: a) Contribuir para a formao e realizao integral dos alunos; b) Planificar as aulas e demais actividades que envolvam a participao dos alunos; c) Colaborar com os pais e encarregados de educao no sentido de resolver problemas de aprendizagem ou de comportamento; d) Colaborar com os rgos de gesto da escola e as demais estruturas de orientao educativa na elaborao e execuo do Projecto Educativo, Plano de Desenvolvimento da Escola e Plano Anual de Aco; e) Participar em todas as reunies plenrias, de grupo ou sectoriais que visem a actualizao pedaggica e didctica, a programao e a planificao do trabalho a desenvolver; f) Respeitar integralmente o tempo destinado s actividades lectivas, bem como o tempo de intervalo dos alunos g) Cultivar a assiduidade e a pontualidade; h) Ser, acima de tudo um educador exemplar, tanto nos aspectos cvicos como comportamentais; i) Zelar pela conservao das instalaes, do seu mobilirio e restante equipamento; j) Ocupar-se pessoalmente do livro de ponto, levando-o para a sala de aula e trazendo-o de volta ao seu lugar de origem; k) Dar conhecimento ao funcionrio sempre que haja necessidade de mudar de sala; l) Cumprir o programa e a planificao estabelecidos; m) Deixar exarada em acta, nas ltimas reunies de Conselho de Turma, as matrias no leccionadas. o) No consumir tabaco, lcool ou droga ou outras substncias psicotrpicas. 12
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Artigo11 Direitos e Deveres do pessoal Auxiliar e Administrativo So direitos e deveres do pessoal auxiliar e administrativo: a) Ser tratado com correco e respeito por todos os elementos da comunidade educativa; b) Participar, atravs dos seus representantes, nos rgos em que tm assento, nos termos da lei aplicvel; c) Apoiar a actuao do pessoal docente no exerccio das actividades inerentes aos servios lectivo e no lectivo; d) Acompanhar os alunos de forma vigilante para que tenham um comportamento correcto e respeitador; e) Cumprir com zelo e dedicao as funes que lhe forem destinadas. f) No consumir tabaco, lcool, droga ou outras substncias psicotrpicas.
Artigo12 Direitos e Deveres dos Pais e Encarregados de Educao So direitos e deveres dos Pais e Encarregados de Educao os seguintes: a) Integrar a associao de pais e encarregados de educao e participar nas actividades da mesma; b) Participar, atravs de representantes, na vida da escola, nomeadamente na organizao e na colaborao com iniciativas visando a promoo da qualidade do ensino; c) Informar e ser informado sobre todas as matrias relativas ao processo educativo dos seus educandos; d) Responsabilizarse pelo cumprimento dos deveres do seu educando, designadamente o dever de assiduidade e de pontualidade; e) Comparecer na escola, sempre que necessrio, ou quando tenha sido solicitado; f) Contactar o Director de Turma, no horrio previamente estabelecido, ou a combinar, para colher e prestar informaes sobre o seu educando; g) Cooperar com todos os elementos da comunidade educativa no desenvolvimento de uma cultura de cidadania, nomeadamente atravs da promoo de regras de convivncia na escola; h) Colaborar com a escola disponibilizando, se possvel, os seus conhecimentos e habilidades especiais; i) Conhecer o regulamento interno da escola e demais legislao aplicvel; Artigo13 Regime de Faltas 1. As faltas dos alunos podem ser: a) Falta de presena - por no comparncia do aluno a uma aula ou actividade escolar de frequncia obrigatria; 13
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b) Falta de material ausncia de material ou equipamento indispensvel que impede o aluno de efectiva participao no normal funcionamento das actividades escolares c) Falta disciplinar medida para sancionar qualquer conduta do aluno que viole os deveres consagrados neste regulamento e nas demais orientaes gerais da escola, implica a expulso do aluno da sala de aula ou de outro local da transgresso. 2. O limite de faltas por disciplina corresponde ao triplo do nmero de tempos lectivos semanais dessa disciplina; 3. Trs faltas de material na mesma disciplina, correspondem a uma falta de presena injustificada e deve ser comunicada ao encarregado de educao; 4. A cada falta disciplinar, para alm de reflectir no comportamento do aluno, corresponde a uma falta de presena e deve ser comunicada ao encarregado de educao; 5. O Director de Turma comunicar ao encarregado de educao, quando o aluno atingir metade do limite de faltas determinado em cada disciplina; 6. Sempre que o julgar conveniente, poder a Direco, com o parecer favorvel do conselho de turma, suspender a frequncia s aulas do aluno que tenha excedido o limite de faltas em cada disciplina; 7.Todas as faltas sero registadas pelos professores no livro de ponto e transcritas pelo Director de Turma para o livro de registo de assiduidade. 8.As faltas disciplinares devem ser marcadas no livro de ponto e comunicadas, por escrito, ao Director de turma que comunicar ao encarregado de educao, no prazo de trs (3) dias teis. Caso contrrio, consideram-se apenas como faltas de presena. 9. A justificao de faltas perante o Director de Turma deve ser apresentada pelos pais ou encarregados de educao, ou pelo aluno maior de 18 (dezoito) anos com a idade legal para assumir os seus direitos e deveres. 10.Consideram-se faltas justificadas as seguintes: a) Por motivo de doena, declarada pelos pais, encarregados de educao ou alunos maiores de dezoito anos. b) Por motivo de doena comprovada por declarao mdica, quando atinge o limite de faltas do n 2, deste artigo. c) At seis (6) dias por falecimento de familiar em primeiro grau de consanguinidade; d) As dadas por comparncia inspeco militar; e) Por impedimento decorrente da religio professada pelo aluno, nos termos fixados pela autoridade competente; f) Por participao em provas desportivas ou eventos culturais, nos termos da legislao em vigor, desde que autorizada previamente pela Direco; g) Por factos no imputveis ao aluno, designadamente por cumprimento de obrigaes legais devidamente comprovadas.
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11.Consideram-se faltas no justificadas: a) As decorrentes da suspenso de frequncia s aulas; 12.Consideram-se faltas injustificadas: a)As justificadas fora de prazo; b)As cujas justificaes no tenham sido aceites pelo Director de turma 13.As faltas devem ser justificadas em impresso prprio da escola, acompanhado do documento comprovativo; 14.A justificao deve ser entregue ao Director de turma, at ao terceiro dia til aps as primeiras faltas. 15. A no comparncia do aluno s aulas duma disciplina ou mais por quinze dias lectivos seguidos, sem informao escola, considera-se abandono e perda de ano por faltas. IV DA DISCIPLINA NA ESCOLA Artigo14 Enquadramento As medidas disciplinares tm objectivos pedaggicos, visando a correco do comportamento perturbador e o reforo da formao cvica e democrtica dos alunos, tendentes ao equilibrado desenvolvimento da sua personalidade e capacidade de se relacionar com os outros. Artigo15 Qualificao do Comportamento 1. O comportamento que se traduza no incumprimento do dever geral pode ser qualificado de grave ou muito grave nos termos dos nmeros seguintes: 2. considerado comportamento grave: a) O furto; A danificao intencional das instalaes ou bens pertencentes a qualquer elemento da comunidade educativa; b) A violao dos deveres de respeito e correco nas relaes com os elementos da comunidade escolar; c) A agresso fsica a qualquer colega; d) A reincidncia premeditada ou sistemtica no incumprimento das normas constantes deste regulamento. e) Posse de armas. 3. considerado comportamento muito grave: a) A danificao intencional das instalaes ou bens pertencentes a qualquer elemento da comunidade educativa; b) Envolvimento no consumo, compra, venda ou oferta de drogas; c) O furto; 15
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d) A agresso fsica, com efeitos prejudiciais, a qualquer superior hierrquico (serventes, contnuos, pessoal administrativo ou tcnico, professores) e) A agresso fsica a qualquer elemento da comunidade escolar dolosamente provocada de que resulte ofensa no corpo ou na sade. f) Qualquer agresso ou tentativa de agresso mo armada. Artigo16 Aplicao de medidas disciplinares 1. A medida disciplinar deve ser adequada aos objectivos da formao do aluno, ponderando-se na sua determinao: a) A gravidade do incumprimento do dever; b) As circunstncias em que se verificou; c) A intencionalidade da conduta; d) A maturidade do aluno e demais condies pessoais, familiares e sociais. 2. O comportamento do aluno que traduza incumprimento do dever e perturbaes ao regular funcionamento das actividades da escola, nos termos deste regulamento, passvel das seguintes medidas disciplinares: a) Repreenso (consiste numa chamada de ateno perante um comportamento perturbador do regular funcionamento das actividades ou das relaes na comunidade educativa); b) Ordem de sada da sala de aula (medida a utilizar pelo docente em situaes que impedem o prosseguimento normal do processo de aprendizagem e implica a marcao de falta ao aluno); c) Repreenso registada (consiste no registo de uma censura face a um comportamento perturbador e visa promover a responsabilidade do aluno no cumprimento dos seus deveres) d) Suspenso da frequncia das aulas de um a dezoito dias lectivos, com marcao de faltas e impedimento do aluno entrar nas instalaes da escola. e) Suspenso de frequncia por perodo superior a dezoito dias, implicando perda automtica de ano por faltas; f) Expulso da escola com anulao da matrcula e registo de ocorrncia para constar dos documentos destinados a outras escolas.
Artigo17 Circunstncias atenuantes e agravantes 1. Constituem atenuantes da responsabilidade do aluno o bom comportamento anterior e o reconhecimento da falta; 2. Constituem agravantes a premeditao, a acumulao e a reincidncia no incumprimento dos deveres gerais no decurso do mesmo ano lectivo; 3. Em caso de agresso mtua, a iniciativa da provocao constitui uma agravante para o agressor e uma atenuante para o agredido. 16
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Artigo18 Participao da infraco 1. A marcao de faltas prevista na alnea c) do artigo 11 deste regulamento, dever ser comunicada, por escrito, ao respectivo Director de turma, no prazo de trs (3) dias teis sob pena de ser considerada nula. 2. Os alunos maiores de 18 (dezoito) anos so imputveis as infraces como adultos. Assim assumem o acto e sero informados directamente, devendo os mesmos assegurarem a informao aos pais e encarregados de educao.
V- Da Coordenao Disciplinar e da Avaliao Artigo19 Coordenadores de Disciplina 1. Os professores coordenadores so designados pelos respectivos pares, dentre os professores com maior formao e experincia pedaggicas. A escolha recair, sempre que possvel, nos professores efectivos, com maior experincia pedaggica. 2. So competncias do Coordenador de Disciplina: a) Reunir com os professores que integram o mesmo Conselho de Docentes b) Promover a troca de experincias e a cooperao entre os professores do grupo; c) Representar o grupo no Conselho Pedaggico; d) Apresentar ao Conselho Pedaggico propostas para o plano de formao e de actualizao dos professores do grupo; e) Apresentar propostas de critrios gerais nos domnios da informao e da orientao escolar e educacional, do acompanhamento pedaggico e da avaliao dos alunos; f) Propor ao Conselho Pedaggico iniciativas de ndole pedaggica e cultural; g) Proceder ao acompanhamento e avaliao da execuo das deliberaes e recomendaes do grupo; h) Colaborar na avaliao de desempenho dos professores; i) Apresentar o relatrio final das actividades desenvolvidas durante o ano lectivo. j) Velar pela produo de material didctico.
Artigo20 Conselho de docentes da mesma disciplina 1. 2. O conselho de docentes composto por todos os professores que leccionam a mesma disciplina. Compete ao Conselho de docentes, sob orientao do seu coordenador:
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a) Colaborar com os rgos de gesto da Escola e demais estruturas de orientao educativa na elaborao/execuo do Projecto Educativo, Plano de Desenvolvimento da Escola e Plano Anual de Actividades; b) Elaborar e arquivar planificaes gerais, de acordo com os modelos de ensino e aprendizagem priorizados, considerando a articulao dos objectivos com as finalidades propostas pelo currculo, a definio de estratgias, a seleco de actividades, a disponibilizao de recursos e a gesto temporal; c) Elaborar e apresentar ao Conselho Directivo o Plano de aco anual; d) Estabelecer os requisitos mnimos de aprendizagem, em termos de objectivos e contedos programticos, que definam a transio do ano escolar pelos alunos; e) Definir critrios e modalidades de avaliao tendentes homogeneidade no seio do grupo disciplinar; f) Aferir os critrios de avaliao dos alunos, garantindo sempre a sua coerncia e equidade; g) Levar ao Conselho Pedaggico, atravs do Coordenador, as orientaes referidas nas alneas c), d), e) e f). h) Seleccionar e conceber materiais de suporte pedaggico para actividades lectivas, no mbito da gesto curricular, de complemento curricular e de desenvolvimento de projectos. i) Organizar processos de arquivo dos materiais referidos na alnea h) j) Colaborar na seleco de manuais; k) Apoiar e facilitar a integrao dos professores menos experientes.
Artigo21 Princpios da avaliao 1. A avaliao deve ser parte integrante do processo ensino - aprendizagem; 2. A avaliao deve ser objectiva, transparente e reguladora das necessidades educativas; 3. Constitui um meio para se atingir um fim (a melhoria da aprendizagem dos alunos) e no um fim em si mesmo. Artigo22 Tipos de avaliao De acordo com a funo desempenhada no processo ensino-aprendizagem, estabelecem-se os seguintes tipos de avaliao: a) Avaliao diagnstica para diagnosticar dificuldades de aprendizagem do aluno no decorrer desta; b) Avaliao formativa para apreciar o processo de aprendizagem no decorrer da mesma; c) Avaliao sumativa- para avaliar a consecuo do aluno no final de uma fase da sua aprendizagem.
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Artigo23 Normas de avaliao 1. 2. 3. 4. 5. 6. Todos os professores devero proceder marcao dos testes sumativos no respectivo livro guarda da Direco e s depois comunicar as datas aos alunos; No ser permitida a realizao de mais do que um teste sumativo no mesmo dia e, nem mais do que trs durante a semana; No ser permitida, em nenhuma circunstncia, a realizao de testes de avaliao sumativa na ltima semana de aula, de cada trimestre, excepo das Provas Gerais Internas; A entrega dos testes de avaliao dever fazer-se no mais curto espao de tempo e em nenhuma circunstncia dever ultrapassar duas semanas aps data da sua realizao; A entrega dos testes s poder ser feita pelo professor, durante a aula da respectiva disciplina, e acompanhada da correco da mesma; Compete Direco, a constituio do Secretariado para a organizao das Provas Gerais Internas, Provas Gerais Nacionais ou de exames, sob o parecer favorvel do Conselho Pedaggico; O servio distribudo a cada professor de aceitao obrigatria e ser afixado com uma antecedncia mnima de 48 horas; A permuta de servio pode ser permitida mediante acordo entre professores e autorizao da Direco, ouvido o secretariado; O secretariado das Provas Gerais Internas, Provas Gerais Nacionais ou exames indicar os prazos de correco dos testes escritos, de acordo com orientao prvia do Conselho Directivo; O secretariado das Provas Gerias Internas, Provas Gerais Nacionais ou exames distribuir aos professores vigilantes pautas, folhas de presena, bem como todo o material necessrio utilizao da prova; O secretariado deve ter em conta, na distribuio dos alunos, que as carteiras so de ocupao individual durante as Provas Gerais Internas, Provas Gerais Nacionais ou exames; Os esclarecimentos durante as provas so prestados pelo coordenador da disciplina ou pelo professor designado pelo Conselho Directivo; O uso do Dicionrio s permitido nas provas/exames das Lnguas Inglesa e Francesa e de Latim; O recurso mquina calculadora permitido, excepto quando se trata de calculadoras grficas e das do tipo Texas Instrument 92; Os Jris das provas orais s podero funcionar com a presena mnima de trs (3) professores; O secretariado comunicar, diariamente, ao Conselho Directivo as faltas dos professores; Durante o perodo das Provas Gerais Internas, Provas Gerais Nacionais ou exames, o professor que no se encontre de frias deve informar-se do servio marcado, no sendo em princpio, feitas convocatrias individuais. Artigo24 Das reunies 1. As reunies dos rgos e comisses existentes na escola devem ser realizadas, mediante convocatria, das actividades lectivas; 2. Os docentes e funcionrios no docentes esto sujeitos ao regime de faltas aplicvel ao funcionalismo pblico quanto s reunies em que devam participar; 19
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3. So elaboradas actas de todas as reunies formalmente convocadas das quais constaro: a) A indicao do local, data e hora; b) A indicao dos presentes e ausentes; c) A ordem dos trabalhos; d) O relato sucinto do debate; e) As concluses e recomendaes Artigo 25 O Conselho de Turma 1. O Conselho de Turma a estrutura de base servindo de ponto focal entre todos os componentes da escola: os alunos, os professores, as diversas associaes intra e inter educativas sociais culturais desportivas... (de alunos, pais e encarregados de educao...). Toda a aco da Turma desenvolve se, principalmente, a nvel da coordenao da actividade dos professores da turma. Artigo26 Direco e composio 1. dirigido pelo Director de Turma. 2. composto pelos professores da Turma, o aluno Delegado da Turma e os representantes das associaes, ao nvel da turma (Pais e Encarregados de Educao, Alunos). 3. Em todas as reunies ordinrias, devem estar presentes todos os representantes, tratem se de actividades da Turma na escola, fora da escola, de informao pedaggica, cultural, sanitria ou disciplinar. 4. Nas reunies de avaliao sumativa dos alunos vedada a presena do Delegado de Turma e dos representantes das associaes. Artigo27 Eleies 1. A eleio do Delegado e do Sub Delegado de Turma provida pelo Director de Turma logo no incio das actividades lectivas: a) O Delegado e o Sub Delegado da Turma devero ser substitudos, quando no se mostrarem altura das suas obrigaes; 2. O representante dos pais e encarregados de educao eleito na primeira reunio de pais e encarregados de educao, de cada ano lectivo, convocada para o efeito, pelo Director da escola e presidido pelo Director de Turma. Artigo 28 Competncias 1. Compete ao Conselho de Turma: a)- Assegurar o desenvolvimento do plano curricular aplicvel Turma; b)- Manter a escola informada acerca de toda a dinmica da Turma; 20
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c)- Ouvir os professores, os alunos, o Delegado da Turma e os representantes das associaes em situaes problemticas; d)- Em casos disciplinares, elaborar os inquritos, quando necessrios, graduar e propor penas; e)- O Director de Turma determinar se deve actuar directamente ou comunicar os actos ao Conselho de Disciplina, mencionando a pena, conforme julgar conveniente.
CAPTULO II RGOS DE ADMINISTRAO E GESTO Artigo 29 rgos de Administrao e Gesto So os seguintes os rgos de administrao e gesto da Escola Secundria Pedro Gomes: a) Assembleia; b) Conselho Directivo; c) Conselho Pedaggico; d) Conselho de Disciplina. SECO I Assembleia da escola Artigo 30 Natureza A Assembleia da Escola o rgo de participao e de coordenao dos diferentessectores da comunidade educativa, responsvel pela orientao das actividades daescola, com vista ao desenvolvimento global e equilibrado do aluno, no respeito pelosprincpios e normas do sistema educativo.
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Artigo 31 Composio 1. A Assembleia da Escola constituda por: a) Dois representantes do pessoal docente, designados pelos seus pares; b) Dois representantes dos alunos, designados pela associao de estudantes da escola. c) Um Representante do pessoal no docente, designados pelo plenrio dos trabalhadores da escola, excluindo-se os professores; d) Dois representantes dos pais e encarregados de educao designados pela associao de pais e encarregados de educao. e) Um Representante da autarquia local, designado pelo respectivo rgo executivo colegial; f) Um elemento idneo da sociedade civil, que ser cooptado pelos demais membros da Assembleia. g) Um elemento da polcia Local, no mbito do projecto escola segura. 2. Os membros do Conselho Directivo, do Conselho Pedaggico e do Conselho deDisciplina, participam nas reunies da Assembleia mas sem direito a voto. Artigo 32 Mandato 1. O mandato do membro da Assembleia da Escola de trs anos renovvel. 2. O mandato do membro da Assembleia da Escola cessa: a) Por falta de comparncia injustificada a trs reunies seguidas ou cinco interpoladas; b) Por mudana da escola dos representantes do pessoal docente, do pessoal no docente ou dos alunos; 22
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c) Por nova designao da Cmara Municipal ou da associao de pais e encarregados de educao; d) Por solicitao do membro respectivo alegando motivo justificado, que o presidente aprecia. 3. Os membros da Assembleia da Escola continuam em funes at tomada de possedos novos titulares designados nos termos do artigo anterior. Artigo 33 Competncia 1. Compete Assembleia da Escola a) Eleger os membros da respectiva mesa; b) Aprovar o regulamento interno da escola; c) Aprovar o projecto educativo da escola e acompanhar e avaliar a sua execuo; d) Aprovar o plano plurianual e anual de actividades da escola; e) Aprovar a proposta do oramento privativo da escola; f) Aprovar o relatrio de actividades; g) Aprovar o relatrio das contas de gerncia; h) Definir os princpios que orientam as relaes da escola com a comunidade, com as instituies e organismos com responsabilidade em matria educativa e com outras escolas nacionais ou estrangeiras; i) Definir os critrios de participao da escola em actividades culturais desportivas e recreativas, bem como em aces de outra natureza, a que possa prestar colaborao; j) Estabelecer os critrios de realizao de actividades de apoio aos valores culturais locais;
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k) Propor normas e critrios de aco social escolar, dentro dos limites fixados por lei; l) Solicitar aos outros rgos da escola as informaes necessrias para o cabal exerccio das suas competncias; m) Aprovar e submeter apreciao da delegao do Ministrio o ante-projecto de denominao e smbolo da escola; n) Exercer as demais competncias fixadas na lei ou no regulamento interno. 2. Os documentos referidos nas alneas e) e g) do nmero 1 devem ser submetidos homologao do Secretrio-Geral, com parecer do delegado do departamento governamental responsvel pela educao, no prazo de quinze dias a contar da sua aprovao. Artigo 34 Mesa da Assembleia As reunies da Assembleia da Escola so dirigidas por uma mesa, composta por umPresidente, um Vice-presidente e um Secretrio, eleitos pela Assembleia pelo perodo domandato.
Artigo 35 Funcionamento 1. A Assembleia da Escola rene-se, ordinariamente, cada trs meses e,extraordinariamente, sempre que seja convocada pelo respectivo Presidente,por suainiciativa, por solicitao da maioria dos respectivos membros ou a requerimento doDirector da escola. 2. A Assembleia da Escola delibera por maioria absoluta dos seus membros.
3. Das reunies so lavradas actas que podem ser consultadas por qualquer interessado. 4. Os pais e encarregados de educao podem assistir s reunies da Assembleia daEscola, podendo usar da palavra no perodo antes da ordem do dia, nos termos do regulamentoda 24
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escola. 5. O Presidente da Assembleia da Escola pode convidar qualquer entidade para assistir aostrabalhos da assembleia, sem direito de voto. SECO II Conselho Directivo Artigo 36 Natureza O Conselho Directivo o rgo de administrao e gesto da escola, responsvelpela materializao da poltica educativa, tendo em vista nveis de quantidade de ensinoque satisfaam as aspiraes da comunidade escolar. Artigo 37 Composio 1. O Conselho Directivo, constitudo pelo Director, que preside, o Subdirector Pedaggico,o Subdirector Administrativo e Financeiro, o Subdirector para Assuntos Sociais e Comunitrios o Secretrio e um Vogal representativo dos pais e encarregados deeducao. Artigo 38 Nomeao 1. O Director nomeado por despacho do membro de Governo responsvel pela reada educao, de entre indivduos com curso superior que confira ou no o grau delicenciatura, de reconhecido mrito profissional e moral, por um perodo de dois anos,renovvel, sob proposta do delegado do Departamento governamental
responsvelpela educao e ouvidos o Director-Geral do Ensino Bsico e Secundrio, o Inspector-Geral e o Secretrio de Estado da Educao. 2. Os demais membros do Conselho Directivo so escolhidos pelo respectivo Director, deentre indivduos com curso superior que confira ou no o grau de licenciatura, dereconhecido mrito, por um perodo de dois anos, renovvel, ficando a escolha sujeita 25
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ahomologao do membro do governo responsvel pela educao, sem prejuzo dodisposto nos nmeros seguintes. 3. O Vogal representativo dos pais e encarregados de educao designado pelaassociao dos pais e encarregados de educao ou, na sua falta, pela assembleia dos mesmos. 4. O Subdirector Administrativo e Financeiro designado, preferencialmente, de entreindivduos com formao e experincia comprovada nas reas de gesto e administrao. Artigo 39 Competncia 1. Compete ao Conselho Directivo, nomeadamente: a) Colaborar com os servios centrais e concelhios do departamento
governamentalresponsvel pela educao naquilo que lhe for solicitado; b) Elaborar e submeter aprovao da Assembleia da Escola a proposta deregulamento interno, ouvido o Conselho Pedaggico e o Conselho de Disciplina; c) Submeter aprovao da Assembleia da Escola o projecto de oramento privativoe de plano de actividades; d) Submeter apreciao da Assembleia da Escola o relatrio de actividades e ascontas de gerncia; e) Submeter aprovao da Assembleia da Escola o projecto educativo da escola; f) Distribuir as tarefas especficas para cada um -dos seus membros; g) Garantir a execuo das actividades da aco social escolar em cooperao comas instituies e servios prprios; h) Organizar as actividades circum escolares; i) Propor ao Conselho Pedaggico realizaes que visem o enriquecimento cultural dos estudantes, professores e empregados; 26
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j) Executar e mandar executar as deliberaes dos rgos da escola; k) Mobilizar de forma permanente a cooperao dos alunos e do pessoal no discentena aco educativa; l) Manter assdua e s convivncia com docentes, discentes, pessoal no docente daescola; m) Velar de acordo com o Conselho de Disciplina, pela manuteno e pelodesenvolvimento da cooperao indispensveis aco educativa; n) Velar pela aplicao das sanes disciplinares relativamente a alunos dentro doslimites e nas condies estabelecidas na lei e nos regulamentos; o) Velar pela boa formao cultural e moral dos alunos, procurando eliminar os factoresque a prejudiquem; p) Promover e acompanhar, no estabelecimento de ensino, as iniciativas de carctercultural, desportivo e recreativo, que contribuam para a educao integral dosalunos; q) Velar para que as actividades para escolares como sesses, festas e visitas de estudoassistem aos objectivos educativos, no autorizando as que perturbam a boaorganizao e o regular funcionamento dos trabalhos escolares; r) Dinamizar as relaes com o meio econmico, cultural e social da localidade a queo estabelecimento do ensino pertence; s) Organizar, operacionalizar e disponibilizar informaes ao Ministrio e comunidadeeducativa sempre que forem solicitadas; t) Coordenar as tarefas s respeitantes diligncias conservao para e o utilizao do
material,procedendo
necessrias
indispensvel
apetrechamento doestabelecimento, em estreita colaborao com os servios centrais do Departamentogovernamental responsvel pela educao responsveis pelaadministrao e finanas e gesto patrimonial; u) Cumprir as directrizes emanadas superiormente bem como diplomas legais 27
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eregulamentares vigentes, resolvendo os casos da sua esfera de competncia efazendo ciente dos restantes aos competentes servios do Ministrio. 2. O Conselho Directivo pode fixar a reduo da carga lectiva dos subdirectores coordenadores de disciplinas e dos professores membro doConselho de Disciplina, bem como de outros docentes que colaboram na gesto efuncionamento da escola, nos termos fixados por portaria do membro do Governoresponsvel pela educao. Artigo 40. Funcionamento 1. O Conselho Directivo rene-se ordinariamente, uma vez por quinzena, em dia, hora e local a designar pelo respectivo presidente. 2. As reunies ordinrias so convocadas pelo respectivo presidente com a
antecednciamnima de 48 horas, devendo constar da convocatria a respectiva ordem de trabalho. 3. As reunies extraordinrias so convocadas pelo presidente do Conselho Directivo, porsua iniciativa ou a pedido da maioria dos membros do Conselho Pedaggico ou doConselho de Disciplina. 4. O Conselho Directivo delibera por maioria de votos tendo o presidente voto dequalidade. Artigo 41 Director 1. Ao Director compete, nomeadamente: a) Representar a escola; b) Coordenar as actividades dos diversos rgos da escola; c) Executar e fazer executar as deliberaes dos rgos da escola; d) Submeter apreciao do conselho directivo o anteprojecto de
oramentoprivativo e de plano de actividades; 28
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e) Submeter apreciao do conselho directivo o relatrio de actividades e a contade gerncia; f) Reunir o plenrio do conselho directivo, do conselho pedaggico e do Conselho deDisciplina, sempre que o entender conveniente; g) Presidir s reunies do conselho directivo, pedaggico e de disciplina; h) Participar ao departamento governamental responsvel pela educao
qualquerinfraco s disposies legais e regulamentares de que tome conhecimento; i) Submeter apreciao superior os assuntos que excedam a competncia doconselho directivo; j) Exercer autoridade hierrquica e disciplinar em relao a todo o pessoal nodiscente e aos alunos, nos termos da lei; k) Zelar pela disciplina no estabelecimento de ensino e mandar levantar auto dequalquer ocorrncia que possa afectar o bom-nome, a imagem e o prestgio daescola; l) Decidir em todos os assuntos que lhe sejam dele gerados pelo conselho directivo ou,em situao de urgncia, em que no seja possvel ouvi-lo; m) Assinar a correspondncia e demais documentos oficiais, excepto os que devem serassinados pelo secretrio. n) Convocar ou mandar convocar as reunies dos conselhos a que lhe competirpresidir; o) Assegurar o cumprimento da planificao do ano escolar, tomando as medidasadequadas com a necessria antecedncia; p) Estabelecer na primeira reunio ordinria de cada ano lectivo, o horrio depermanncia no estabelecimento de ensino dos membros do conselho directivo,assegurando a sua presena diria na escola; q) Propor ao departamento governamental responsvel pela educao, atravs 29
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dorespectivo delegado, os professores e funcionrios que devem ser incumbidos defunes especiais nos termos do presente diploma e demais legislao em vigor; r) Aprovar o mapa de distribuio de tarefas e controle do pessoal auxiliar; s) Zelar para que todos os alunos tenham um carto de aluno; t) Propor ao departamento governamental responsvel pela educao a suspensoda execuo de qualquer deliberao dos rgos da escola que considere ilegal; u) Conferir posse aos professores e demais empregados do estabelecimento de ensino; v) Manter um contacto permanente com as associaes de alunos, de pais eencarregados de educao, e instituies ligadas juventude, cultura e desporto,aconselhando-se junto deles em assuntos ligados educao dos alunos, convidando-os, nomeadamente para sesses pblicas e outras actividades para, extra ecircum escolares. 2. As competncias atribudas ao Director no nmero anterior podem por este serdelegadas nos respectivos subdirectores. 3. Nas suas faltas e impedimentos, o Director substitudo pelo Subdirector por sidesignado. Artigo 42 Subdirector Pedaggico O Subdirector Pedaggico tem como funo principal orientao e controlo doprocesso de ensino aprendizagem, devendo, para isso: 1. Controlar o cumprimento ds programas das diferentes disciplinas, atravs de: a) Reunies de trabalho quinzenais com os coordenadores das disciplinas a quemcompete zelar pelo rigoroso cumprimento dos programas, proceder reviso dasprovas elaboradas pelos professores e aos planos das aulas dos professores;
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b) Visitas s aulas de preferncia acompanhado do coordenador da disciplina; c) Assistncia s reunies de coordenao; 2. Controlar o cumprimento da avaliao, atravs a) Reunio com os coordenadores e grupos de professores por rea disciplinar; b) Reunio cornos professores; c) Reunio com as turmas; d) Reunio com os alunos e) Reunio com os pais e encarregados de educao; f) Anlise dos resultados das avaliaes e tornada de medidas g) Aprovao do piano de trabalhos do coordenador; 3. Garantir ajuda aos professores com dificuldades docentes a) Organizando seminrios sobre aspectos pedaggicos e metodolgicos; b) Acompanhar o cumprimento dos planos de visitas desses professores s aulas de professores com experincia pedaggica; 4. Ajudar os alunos na resoluo dos problemas pertinentes sua formao procurando,para tal: a) Conhec-los nas suas crises e perturbaes funcionais, no seu
desenvolvimentointelectual e emocional, bem como o ambiente em que vivem; b) Recorrendo em caso de necessidade, com conhecimento do director, a todas asinstituies capazes de contribuir para debelar as perturbaes de que padecem; 5. Estimular boas relaes entre professores e entre estes e alunos; 6. Organizar o quadro de distribuio de servio dos professores. 7. Organizar e promover a feitura do horrio das aulas, sesses e demais actividades; 31
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8. Zelar pelo cumprimento rigoroso do horrio e dos programas; 9. Controlar a elaborao dos livros ou termos de matrcula, frequncia e rendimentoescolar dos alunos, em estreita ligao com o Secretrio e os Directores de Turma. Artigo 43 Subdirector Administrativo e Financeiro Ao Subdirector Administrativo e Financeiro compete, nomeadamente: a) Velar pela manuteno e conservao do patrimnio; b) Autorizar a consulta das actas das reunies do conselho directivo por
qualquerinteressado; c) Mandar passar certides extradas dos livros de estabelecimento de ensino quandodevidamente solicitadas; d) Autorizar e controlar as matrculas, transferncias e anulaes de matrculas dosalunos internos e a admisso a exames dos alunos externos; e) Preparar o projecto de oramento privativo da escola para apreciao do ConselhoDirectivo; f) Orientar os servios administrativos e financeiros mantendo o Director informado dosassuntos referentes aos mesmos; g) Superintender em toda a administrao da escola; h) Fiscalizar a escriturao escolar e exigir que ela esteja sempre em dia e arrumada demaneira clara e precisa, de forma a apresentar, em todo o momento, o estado daadministrao do estabelecimento; i) Verificar regularmente o numerrio em cofre e as importncias em depsito; j) Fazer as propostas de alterao ao oramento em vigor e os pedidos deantecipao de duodcimos que sejam aconselhados pelas convenincias doensino ou pelas necessidades da administrao; 32
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k) Preparar e organizar o projecto de oramento privativo da escola e submet-lo considerao do Conselho Directivo.
Artigo 44 Subdirector para Assuntos Sociais e Comunitrios Ao Subdirector para Assuntos Sociais e Comunitrios compete, nomeadamente: a) Dinamizar as relaes com os parceiros econmicos, culturais, sociais e institucionaisda localidade a que pertence o estabelecimento de ensino, nomeadamente namobilizao de recursos para apoiar a concretizao de projectos da escola; b) Preparar e submeter ao Conselho Directivo, de harmonia com as orientaes edirectivas estabelecidas, propostas de acordos de geminao e de cooperaocom entidades pblicas ou privadas nacionais ou estrangeiras; c) Participar na promoo e organizao de actividades para, extra e circum escolares no interesse da escola e da comunidade educativa; d) Apoiar os elementos da comunidade educativa no desenvolvimento de uma culturade cidadania e na promoo e controlo de regras de boa convivncia na escola; e) Apoiar e dinamizar actividades de aco social e escolar, bem como de orientaoescolar e profissional dos alunos, em ligao com os organismos vocacionados; f) Coordenar as actividades de averiguao relativas ao enquadramento do aluno nonvel de propinas correspondente, com base nas directivas do Conselho Directivo etendo em conta as normas aplicveis. Artigo 45 Secretrio 1. Compete ao Secretrio, nomeadamente: a) Secretariar as reunies dos rgos da escola, lavrando as respectivas actas; 33
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b) Colaborar com o subdirector pedaggico na elaborao dos horrios; c) Preencher, nos prazos estipulados, as fichas de recolha de informao para finsestatsticos sobre a situao no incio e no fim do ano lectivo e assegurar o arquivodos duplicados na escola; d) Ter sempre em dia a escrita dos livros a seu cargo; e) Lavrar e assinar os autos de posse; f) Organizar mensalmente a nota das faltas de todo o pessoal da escola e entregar osjustificativos ao conselho directivo; g) Fazer lavrar oportunamente os termos de exame; h) Passar, precedendo despacho do Subdirector Administrativo e Financeiro certidesde matrcula, transferncias, resultados de frequncia, exames e outras habilitaes de alunos; i) Registar e expedir os certificados e diplomas de alunos; j) Apoiar o servio de matrculas durante as frias escolares; k) Mandar transcrever horrios; l) Organizar a estatstica da escola. Artigo 46 Representante dos encarregados de educao Ao Vogal do Conselho Directivo representativo dos pais e encarregados deeducao compete, nomeadamente: a) Recolher e submeter ao Conselho Directivo pareceres dos pais e encarregados deeducao ou das respectivas associaes, se as houver, sobre: O regulamento interno da escola; O oramento privativo da escola; 34
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Os relatrios e contas da gerncia; Os relatrios de execuo do plano anual de actividades; Os piano de actividades e/ou projectos educativos da escola; A denominao e o smbolo da escola; b) Apresentar ao Conselho Directivo propostas, projectos ou quaisquer outras iniciativasque visem melhorar a prestao do servio educativo; c) Informar comunidade educativa sobre matrias de mbito scio familiar quesejam relevantes no processo educativo dos alunos; d) Mobilizar de forma permanente a cooperao dos pais e encarregados deeducao na vida da escola; e) Incentivar e participar nas aces que visam a troca de experincias entre pais eencarregados de educao de diferentes localidades do pas. SECO III Conselho pedaggico Artigo 47 Natureza 1. O Conselho Pedaggico o rgo de coordenao e orientao educativa e deinterligao da escola com a comunidade. 2. No quadro da sua actuao o Conselho Pedaggico trabalha em estreita colaboraocom os servios centrais e desconcentrados do departamento governamental responsvelpela educao, com as instituies de formao de professores e com todasas outras entidades intervenientes no processo educativo. Artigo 48 Composio
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- 2014 que preside, pelo
1. O
Conselho
Pedaggico
constitudo
pelo
Director,
SubdirectorPedaggico e pelos professores coordenadores de cada disciplina, pelo presidente do Conselho de Disciplina, pelo Presidente da Assembleia da Escola, pelo Coordenador dos Directores de Turma e pelo Coordenador da Biblioteca e centro de recursos. 2. Os professores coordenadores so designados pelos respectivos pares, de entre osprofessores com maior formao e experincia pedaggicas e elevado perfil cvico emoral, nos termos do regulamento da escola. Artigo 49 Competncia genrica 1. Compete ao Conselho Pedaggico como um dos principais rgos responsveis pelaqualidade do ensino ministrado nas escolas adoptar nos termos fixados na lei as medidasadequadas consecuo desse objectivo, nomeadamente. a) Elaborar as linhas gerais do projecto educativo da escola; b) Elaborar e submeter ao conselho directivo o plano de formao e actualizao dopessoal docente, bem corno acompanhar a respectiva concretizao; c) Propor ao Conselho Directivo ou Assembleia da Escola, consoante os casos,solues de natureza pedaggica para os problemas que afectam oestabelecimento de ensino; d) Propor a aquisio de material didctico, laboratorial, informtico,
audiovisual,bibliogrfico e outro necessrio ao funcionamento da escola; e) Analisar o cumprimento aos programas; f) Examinar sistematicamente todos os aspectos que interessem educao dosalunos e funcionamento da escola; g) Promover a interaco da escola com a comunidade. h) Definir os critrios pedaggicos que devem ser considerados na preparao efuncionamento do ano escolar, no que respeita, nomeadamente, organizao 36
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deturmas, aproveitamento dos espaos, elaborao e distribuio de horrios eorganizao do servio de exames, nos termos da lei; i) Apreciar os problemas dos alunos visando a sua integrao na comunidade escolar; j) Analisar o rendimento dos alunos e detectar casos de atrasos escolares, promovendoformas de superao dos mesmos; k) Aprovar e acompanhar a execuo das propostas de planos de trabalho dos gruposde coordenao de disciplina; l) Dinamizar a coordenao interdisciplinar; m) Avaliar o trabalho pedaggico realizado no estabelecimento do ensino; n) Colaborar com o Conselho Directivo na inventariao permanente das necessidadesem equipamentos, meios didcticos e estruturas de apoio, ajudando a planificar asatisfao dessas necessidades; o) Determinar a assistncia diria, pelo menos, uma aula; p) Promover debate de temas cientficopedaggicos; q) Imprimir uma aco educativa dinmica e criativa no estabelecimento de ensinocoordenando as actividades dos professores, do pessoal no do cento e dos alunos,para uma educao que vise-as finalidades do sistema educativo e que sirva osinteresses do pas. r) Organizar e promover actividades visando a orientao vocacional e profissionaldoa alunos, em ligao com os organismos, entidades ou servios que intervmnesse domnio; 2. O Conselho Pedaggico pode propor ao Conselho Directivo a designao deprofessores tutores que acompanharo, de modo especial, o processo educativo de um grupo de alunos. Artigo 50
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Competncia especfica no domnio da formao Compete ao Conselho Pedaggico no domnio da formao: a) Assegurar que a formao dos professores da escola seja uma formaopermanente com recurso cada vez maior investigao e inovao; b) Colaborar com o departamento governamental responsvel pela educao
nainventariao de carncias de formao de professores de forma a integrar eadequar as aces de actualizao e aperfeioamento que venham a serorientadas e promovidas pelas entidades competentes; c) Prestar apoio e acompanhamento pedaggicos aos professores com menorformao e experincia docentes; d) Promover formas de intercmbio com os conselhos pedaggicos de outras escolassecundrias do conselho numa perspectiva de coordenao; e) Promover formas de intercmbio com os conselhos pedaggicos das escolassecundrias de outros concelhos do Pas; f) Divulgar as melhores experincias com o objectivo de as generalizar; g) Sensibilizar o pessoal docente para as melhores formas de preparar e desenvolver asactividades programadas e as classes de acordo com as exigncias da
pedagogiacontempornea; h) Apoiar a profissionalizao em exerccio de acordo com as indicaes do membrodo governo responsvel pela educao. Artigo 51 Competncia especfica no mbito da relao escola meio Compete ao Conselho Pedaggico no mbito da relao escolameio a) Promover formas de colaborao estreita entre a comunidade, a famlia e oestabelecimento de ensino, atravs, nomeadamente, da organizao do patrocnios escolas; 38
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b) Incentivar e apoiar todas as iniciativas dos alunos em actividades de ndole cultural ede formao numa perspectiva de abertura comunidade e de valorizaopessoal. Artigo 52 Natureza das reunies As reunies do Conselho Pedaggico constituem um meio idneo para planear otrabalho metodolgico e nelas devem ser considerados os seguintes aspectos: a) Informao e anlise da organizao, desenvolvimento e evoluo de todo o processo ensinoaprendizagem; b) Realizao de um balano peridico do nvel de conhecimento, comportamento ehabilidade adquiridos pelos alunos e adopo de medidas concretas destinadas asuperar as dificuldades dos alunos que as requeiram; c) Valorizao dos resultados do trabalho docenteeducativo; d) Anlise e valorizao do trabalho pedaggico realizado pelo pessoal docente; e) Anlise e orientao da utilizao mais adequada dos elementos materiais deestudo, visando contribuir para o desenvolvimento eficiente do processo docente educativo; f) Anlise do desenrolar do cumprimento dos programas vigentes e adopo demedidas para erradicar possveis atrasos; g) Anlise do cumprimento da coordenao pedaggica e adopo de medidas emcaso de dificuldades; h) Plano de actividades para os professores que apresentam dificuldades tcnicas eanlise e divulgao das melhores experincias dos coordenadores e professores; i) Anlise das concluses das aulas observadas e adopo de medidas; j) Anlise do trabalho metodolgico realizado ao longo do ms e, a partir dosresultados apresentados, sua programao para o ms seguinte; k) Exposio de actividades metodolgicas pelo director cientficopedaggico ouum coordenador previamente seleccionado que abordar uma rea onde seconstata 39
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dificuldades no processo de ensino-aprendizagem; l) Anlise de outros aspectos do processo docenteeducativo que, para seremexecutados, requerem o concurso e esforo do colectivo pedaggico.
Artigo 53 Periodicidade das reunies 1. O Conselho Pedaggico rene-se, ordinariamente, uma vez por ms, de preferncia naltima semana de cada ms, em dia, hora e local a designar pelo respectivo presidente,sem prejuzo das actividades lectivas. 2. As reunies ordinrias so convocadas pelo presidente com a antecedncia mnima de24 horas, devendo constar da convocatria a respectiva ordem de trabalho. 3. As reunies extraordinrias so convocadas pelo presidente por sua iniciativa ou arequerimento da maioria dos membros do Conselho Pedaggico. Artigo 54 Elaborao da agenda 1. A agenda a abordar nas reunies do Conselho Pedaggico dever ser elaborada pelorespectivo presidente ouvido o Subdirector Pedaggico. 2. Os membros do Conselho Pedaggico devem preparar-se convenientemente, para aanlise, debate e deliberao sobre as questes agendadas em cada reunio Artigo 55 Actas 1. De todas as reunies do Conselho Pedaggico lavrada acta pelo Secretrio doConselho Directivo.
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2. A leitura e aprovao da acta sero feitas na prpria reunio ou na primeira parte dareunio seguinte. Artigo 56 Elaborao de smulas Quando, nas reunies do Conselho Pedaggico, forem adoptadas medidas deexecuo imediata, podero ser elaboradas smulas aprovadas no termo das reunies eassinadas pelos membros presentes. Artigo 57 Faltas dos membros 1. Em cada reunio do Conselho Pedaggico assinada, pelos respectivos membros, umafolha de presenas que fica na posse do presidente. 2. As faltas dos membros docentes ao Conselho Pedaggico correspondem, para cadareunio, a dois tempos lectivos. Artigo 58 Voto de qualidade do presidente As deliberaes do Conselho Pedaggico so aprovadas por maioria, tendo opresidente voto de qualidade. SECOIV Conselho de Disciplina Artigo 59 Noo O Conselho de Disciplina o rgo encarregado de prevenir e resolver os problemasdisciplinares no estabelecimento de ensino. Artigo 60 41
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Composio O Conselho de Disciplina composto pelos seguintes membros: a) Um elemento designado pelo Conselho Directivo, que preside; b) 1 Coordenador de disciplina, eleito pelo Conselho Pedaggico; c) 1 Delegado dos pais e encarregados de educao, designado pela respectivaassociao ou, no havendo esta, por uma assembleia representativa daqueles; d) 2 Directores de turma, designados pelos seus pares; e) 1 Delegado dos alunos, designado pela associao dos estudantes ou, na sua falta,por uma assembleia representativa dos mesmos. Artigo 61 Competncia 1. Ao Conselho de Disciplina compete, nomeadamente: a) Identificar situaes potencialmente geradoras de indisciplina no seio dos alunos,professores e pessoal no docente e adoptar medidas com vista a evitar condutasdisciplinares; b) Divulgar e promover a informao jurdicodisciplinar nas escolas; c) Sensibilizar a comunidade escolar e a sociedade local para questes de disciplinaescolar; d) Promover palestras mesas redondas programas radiofnicos, divulgao de boletinse tudo o mais que se entender conveniente para uma maior formao moral ecvica dos alunos; e) Propor ao Conselho Pedaggico e ao Conselho Directivo as medidas julgadasconvenientes para melhorar a boa disciplina no estabelecimento de ensino; f) Propor formas de ocupao dos alunos que tenham sido suspensos da 42
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frequnciadas aulas; g) Resolver os problemas disciplinares dos alunos que no tenham sido solucionados aonvel da turma sob proposta do Director de Turma; h) Analisar e propor a instaurao de processos disciplinares em que estejam envolvidosprofessores e demais funcionrios da escola, nos termos da lei. i) Instruir e apreciar os processos disciplinares a que se refere a alnea anterior, com aexcepo dos que digam respeito a docentes que sejam membros dos conselhosdirectivo, pedaggico e de disciplina d escola. 2. Sempre que o Conselho de Disciplina se rena para apreciar questes disciplinares quedigam respeito a professores, o delegado dos alunos no participar. Artigo 62 Reunio O Conselho de Disciplina rene-se ordinariamente uma vez por ms eextraordinariamente, sempre que for necessrio. CAPTULO III ESTRUTURAS DE ORIENTAO EDUCATIVA Artigo 63 Definio As estruturas de orientao educativa colaboram com o Conselho Pedaggico e com o Conselho Directivo, no sentido da assegurar o acompanhamento eficaz do percurso escolar dos alunos na perspectiva da promoo da qualidade educativa, visando: a) O reforo da articulao curricular na aplicao dos planos de estudo definidos a nvel nacional, bem como o desenvolvimento de componentes curriculares de iniciativa da Escola; b) A organizao, o acompanhamento e a avaliao das actividades das turmas; 43
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c) A coordenao pedaggica. Artigo 64 Composio 1. As estruturas de orientao educativa da Escola Secundria Pedro Gomes so constitudaspor: a) Grupos Disciplinares; b) Conselhos de Turma; c) Conselhos dos Directores de Turma; d) Gabinete de Acompanhamento Pedaggico; e) Gabinete de apoio aos alunos; 2. Outras estruturas de orientao educativa podero vir a ser criadas consoante as necessidades de articulao curricular e pedaggica. Artigo 65 Conselhos de Turma 1. A organizao, o acompanhamento e a avaliao das actividades a desenvolver com os alunos da responsabilidade do Conselho de Turma. 2. Alm das atribuies estabelecidas em lei geral, compete ainda ao Conselho de Turma: a) Proceder avaliao dos alunos de acordo com os objectivos curriculares estabelecidos a nvel nacional. b) Estabelecer planos de apoio pedaggico; c) Desenvolver iniciativas de carcter interdisciplinar; d) Analisar e deliberar sobre questes de natureza disciplinar; e) Promover aces que estimulem o envolvimento dos encarregados de educao 44
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no percurso escolar dos alunos. Artigo 66 Director de Turma Cabe ao Director de Turma desempenhar um papel activo enquanto elo de ligao entre os diversos intervenientes na vida da Escola.
Artigo 67 Nomeao 1. Cabe ao Conselho Directivo a nomeao dos Directores de Turma. 2. O Director de Turma dever, de preferncia, ser escolhido de entre os professores que leccionem a totalidade dos alunos da turma. 3. A Direco de Turma corresponde duas horas semanais no tempo de servio no lectivo, sendo divididos para o atendimento e acompanhamento dos alunos e dos encarregados de educao. Artigo 68 Atribuies Compete ao Director de Turma desempenhar todas as tarefas que legalmente lhe sejam cometidas, destacando-se: a) Acompanhar o desenvolvimento intelectual e scio-afectivo de cada aluno; b) Desenvolver estratgias que contribuam para o trabalho em equipa, para a cooperao e a solidariedade; c) Apoiar o desenvolvimento de iniciativas e projectos que favoream o desenvolvimento pessoal e social dos alunos e sua integrao escolar, familiar e social; d) Manter um clima de dilogo com a turma, de forma a poder dar resposta adequada e 45
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eficaz a eventuais situaes de conflito; e) Identificar os alunos com dificuldades que exijam um acompanhamento especial e participar na elaborao dos respectivos programas de apoio, quer no mbito da aco social escolar, quer nos domnios pedaggico e psicolgico; f) Discutir e definir com os diversos intervenientes na vida escolar as estratgias de actuao participada face s ocorrncias de insucesso escolar; g) Promover e apoiar as aces com docentes para a aplicao do Projecto Educativo da Escola; h) Estimular e colaborar em actividades que promovam a relao Escola-Meio; i) Favorecer a coordenao interdisciplinar, a nvel dos professores da turma; j) Acompanhar o desenvolvimento do processo de avaliao dos alunos na diversidade das suas formas; k) Colaborar com os encarregados de educao no acompanhamento dos seus educandos; l) Informar os encarregados de educao acerca das regras de funcionamento da Escola e das respectivas estruturas de apoio; m) Informar com regularidade os encarregados de educao acerca da assiduidade, comportamento e aproveitamento dos respectivos educandos; n) Comunicar aos encarregados de educao o horrio semanal de atendimento; o) Sensibilizar os alunos para a importncia do Delegado e Subdelegados de turma e organizar a sua eleio; p) Cumprir e fazer cumprir o presente Regulamento. Artigo 69 Tarefas Organizativas /Administrativas Tendo em vista um desempenho adequado e eficaz das suas competncias, incumbe ainda ao Director de Turma: 46
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a) Supervisionar o livro de ponto, procedendo sua conservao; b) Organizar o dossier de turma; c) Proceder regularmente ao lanamento das faltas dos alunos nos suportes informticos disponveis; d) Presidir s reunies do Conselho de Turma; e) Aprontar e supervisionar o preenchimento de pautas, termos e fichas de registo dos alunos; f) Efectuar o servio de matrculas referente aos alunos da respectiva turma. Artigo 70 Conselhos de Directores de Turma A Coordenao Pedaggica tem por finalidade a articulao das actividades das turmas, sendo assegurada por: a) Conselho de Directores de Turma do 1 Ciclo; b) Conselho de Directores de Turma do 2 Ciclo; c) Conselho de Directores de Turma do 3 Ciclo; Artigo 71 Reunies 1. Os Conselhos de Directores de Turma podem reunir-se ordinria e extraordinariamente. 2. Em cada perodo lectivo ocorrer obrigatoriamente uma reunio ordinria. 3. As reunies ordinrias so convocadas com um mnimo de 72 horas de antecedncia pelo Coordenador dos Directores de Turma. 4. Realizar-se-o reunies extraordinrias sempre que motivos relevantes o justifiquem, sendo a sua convocao efectuada com uma antecedncia mnima de 48 horas.
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5. A convocao das reunies extraordinrias cabe: a) Ao Coordenador dos Directores de Turma, por iniciativa prpria, ou por solicitao de um mnimo de 2/3 dos Directores de Turma do respectivo Conselho; b) Ao Presidente do Conselho Directivo.
Artigo 72 Coordenador de Directores de Turma 1. O Coordenador dos Directores de Turma de cada ano um docente eleito de entre os membros que integram o Conselho de Directores de Turma, para um mandato de 2 anos. O processo eleitoral ter lugar no 3 trimestre do ano lectivo em que cesse o mandato do Coordenador. 2. Alm das previstas em lei geral, constituem competncias do Coordenador de Directores de Turma: a) Assegurar a articulao entre as actividades desenvolvidas pelos Directores de Turma, proporcionando-lhes um acompanhamento adequado resoluo de questes relativas prtica da Direco de Turma; b) Planificar em colaborao com o Conselho de Directores de Turma as actividades a desenvolver anualmente e proceder sua avaliao; c) Promover um clima de co-responsabilizao no desempenho das funes de Director de Turma. CAPTULO IV SERVIOS DE APOIO EDUCATIVO Artigo 73 48
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Definio 1. Os servios de apoio educativo destinam-se a promover a existncia de condies que assegurem a plena integrao escolar dos alunos, devendo conjugar a sua actividade com as estruturas de orientao educativa. 2. Constituem servios de apoio educativo: a) Biblioteca Escolar / Centro de Recursos Educativos; b) Gabinete de Atendimento ao Estuante e Famlia; c) Gabinete de Sade Escolar; d) Servios de Aco Social Escolar. Artigo 74 (Biblioteca Escolar / Centro de Recursos Educativos) A Biblioteca Escolar/Centro de Recursos Educativos (BE/CRE) da Escola Secundria Pedro Gomes um espao vocacionado para a leitura, a recolha de informao, o apoio s actividades curriculares e de complemento curricular, a ocupao dos tempos livres e para a defesa e promoo da cultura. constitudo por um conjunto de recursos materiais (instalaes e equipamento) e de suportes de informao (escritos, audiovisuais e informticos). Artigo 75 Objectivos da BE/CRE So objectivos da Biblioteca Escolar/ Centro de Recursos Educativos: a) Proporcionar comunidade educativa a utilizao de espaos, equipamentos e servios, numa perspectiva pedaggica; b) Fomentar o gosto e interesse pela leitura e pesquisa documental; c) Estimular a criatividade, a curiosidade intelectual e o sentido crtico dos estudantes, contribuindo para a sua educao, prazer e informao;
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d) Incentivar a participao activa dos alunos na construo do seu prprio saber; e) Desenvolver nos alunos competncias e hbitos de trabalho baseados na consulta, tratamento e produo de informao, tais como: seleccionar, analisar, criticar e utilizar documentos; f) Realizar um trabalho de pesquisa ou estudo, individualmente ou em grupo; g) Apoiar os programas curriculares, propiciando abordagens diversificadas do processo ensino/ aprendizagem, de modo a promover o sucesso escolar; h) Cooperar com os restantes elementos da Comunidade Educativa na planificao e concretizao de projectos educativos conjuntos; i) Prestar apoio s actividades curriculares e de complemento curricular; j) Promover a troca de experincias entre professores de diferentes ciclos e escolas; k) Dinamizar projectos de escolas e de diferentes ciclos, visando uma melhoria efectiva da qualidade de ensino; l) Assegurar uma gesto correcta dos recursos disponveis no Centro; m) Tornar possvel a plena utilizao dos recursos pedaggicos existentes e dotar aEscola de um fundo documental adequado s necessidades das diferentes disciplinas e projectos de trabalho; n) Estimular o interesse pela cincia, arte e cultura; o) Associar a leitura, os livros e a frequncia de biblioteca ocupao dos tempos livres. Artigo 76 Recursos da BE/CRE 1. Espao Fsico. A BE/CRE constituda por dois espaos: a Biblioteca, onde funciona a Zona de Estudo/ Leitura Formal, a Zona de Atendimento, a Zona de Leitura Informal e a Zona deMultimdia; e a Mediateca, onde funciona a Zona de Informtica e a Zona de Lazer. 50
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2. Recursos Materiais. Os recursos materiais so os constantes do inventrio da BE/CRE. 3. Recursos Humanos. O funcionamento da BE/CRE assegurado por uma equipa educativa formada, no mximo, por quatro professores, sendo um deles o Coordenador, e por dois auxiliares de aco educativa.
Artigo 77 Coordenao 1. O Coordenador da BE/CRE um docente do Quadro de Nomeao Definitiva, designado pelo Conselho Directivo, ouvido o Conselho Pedaggico, por um perodo de trs anos. 2. Os restantes elementos da equipa so designados pelo Conselho Directivo, por indicaodo Coordenador. 3. O Coordenador da equipa educativa tem assento no Conselho Pedaggico. 4. No incio de cada ano lectivo, sob proposta do Coordenador, so atribudas funes a cadaelemento da equipa de trabalho, dentro das seguintes tarefas: a) Coordenar os diversos grupos de trabalho da responsabilidade da equipa; b) Elaborar um Plano Anual de Actividades, respeitante animao da BE/CRE; c) Promover a interveno cultural na comunidade educativa; d) Organizar os espaos em que se subdivide a BE/CRE; e) Seleccionar e adquirir documentos em diversos suportes, f) Fazer o tratamento documental, nomeadamente a classificao, catalogao eindexao;
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g) Promover aces de dinamizao que fomentem o gosto pela leitura e pela escrita; h) Produzir instrumentos de avaliao do trabalho desenvolvido; i) Zelar pela conservao fsica dos documentos; j) Zelar pela operacionalidade do equipamento informtico; k) Elaborar os relatrios das actividades desenvolvidas.
Artigo 78 Competncias do Coordenador So dadas como principais atribuies do Coordenador: a) Coordenar o projecto da BE/CRE; b) Elaborar projectos, protocolos, parcerias a estabelecer; c) Seleccionar, organizar e adquirir documentos em diversos suportes de acordo com as solicitaes dos vrios departamentos curriculares e dos alunos; Artigo 79 Competncias da Equipa So dadas como principais atribuies dos elementos da equipa: a) A classificao, catalogao e indexao dos documentos; b) O planeamento das aquisies; c) A organizao da correspondncia; d) O controlo de todo o servio; e) A elaborao e apresentao em Conselho Pedaggico de um Plano Anual de Actividades e de um Relatrio Anual; 52
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f) A organizao dos espaos da BE/CRE; g) A orientao dos utilizadores; h) A difuso selectiva da informao disponvel aos utilizadores; i) A planificao e concretizao das actividades culturais da BE/CRE; j) A articulao do trabalho com outras Bibliotecas Escolares e Municipais; k) A elaborao do regimento da BE/CRE e a sua reviso anual. Artigo 80 Competncias dos Auxiliares de Aco Educativa So dadas como atribuies dos Auxiliares de Aco Educativa: a) O atendimento aos utilizadores; b) A orientao dos utilizadores; c) O controlo da leitura presencial, do emprstimo domicilirio e para as aulas; d) O controlo do funcionamento dos espaos que constituem a BE/CRE; e) A colaborao no tratamento tcnico dos documentos (registo, carimbagem, cotao, arrumao, informatizao); f) A colaborao na classificao, catalogao e indexao dos documentos; g) O controlo da utilizao da impressora; h) A verificao e zelo dos materiais utilizados. Artigo 81 Utilizadores 1. Apenas os membros da Comunidade Educativa podero ser utilizadores da BE/CRE, assim como as pessoas estranhas escola devidamente autorizadas pelo Conselho Directivo. 53
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2. Os utilizadores devero respeitar as normas constantes no regimento da BE/CRE, tanto no que diz respeito utilizao do espao como no que diz respeito requisio de material.
Artigo 82 Direitos e Deveres 1. So direitos dos utilizadores: a) Usufruir de todos os recursos e servios prestados pela BE/CRE; b) Retirar das estantes os documentos em livre acesso; c) Participar em todas as actividades promovidas pela BE/CRE; d) Dispor de um ambiente agradvel e calmo, propcio leitura e ao estudo; e) Requisitar para leitura presencial, domiciliria e para uso na sala de aula os documentos disponveis; f) Apresentar crticas e sugestes que visem optimizar o funcionamento dos espaos que se pretendem interactivos. 2. So deveres dos utilizadores: a) Cumprir as normas estabelecidas no regimento da BE/CRE; b) Devolver em bom estado de conservao os documentos que lhe so facultados; c) Manter o mobilirio limpo e na mesma disposio em que o encontram; d) Colocar os documentos em local prprio, aps a respectiva consulta; e) Cumprir os prazos estipulados para a devoluo dos documentos; 54
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f)
Indemnizar a BE/CRE pelos estragos ou perdas que forem da sua responsabilidade;
g) Contribuir para que na BE/CRE exista um ambiente agradvel e adequado s actividades a desenvolvidas; h) Seguir as indicaes transmitidas pelas auxiliares de aco educativa ou pelos professores responsveis pela BE/CRE. 3. So direitos da equipa da BE/CRE: a) Ser atribudo, ao coordenador, um crdito horrio, a retirar da componente lectiva, em conformidade com a legislao em vigor; b) Ter acesso a formao nesta rea, cabendo ao Conselho Directivo promover meios para que tal se verifique. 4. So deveres da equipa da BE/CRE: a) Fazer respeitar o regimento da BE/CRE; b) Facultar a consulta do mesmo regimento; c) Facultar instrumentos que garantam o rpido acesso informao; d) Garantir o bom funcionamento do espao; e) Zelar pelo cumprimento do Plano de Actividades. Artigo 83 Avaliao dos Servios A avaliao dos servios da BE/CRE tem por objectivo melhorar a qualidade dos servios prestados por esta valncia educativa, o que permitir, em caso de necessidade, reformular as formas de actuao dos seus responsveis. Para atingir este objectivo a equipa poder: a) Aplicar inquritos, previamente aprovados pelos rgos de gesto da escola, aos seusutilizadores, a fim de auscultar as suas opinies relativamente aos servios prestados; b) Recolher e tratar informao a partir das sugestes e/ou reclamaes expressas 55
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pelosutilizadores. Artigo 84 Servios de Aco Social Escolar 1. Os Servios de Aco Social Escolar concretizam-se atravs da aplicao de critrios de descriminao positiva que visam a compensao social e educativa dos alunos economicamente mais carenciados. Traduzem-se por um conjunto diversificado de aces, em que avultam as comparticipaes em refeies, transportes, propinas, manuais e material escolar. 2. O responsvel pelos Servios de Aco Social Escolar a Subdireco para os Assuntos Sociais e Comunitrios. Artigo 85 Gabinete de Atendimento 1. O Gabinete de Atendimento, contribuindo para que a escola seja um espao de aprendizagem e um tempo de vivncias gratificantes, constitui-se como um local de resposta e encaminhamento nas reas de interveno de orientao vocacional, sexualidade, consumos, alimentao e sade mental. 2. O responsvel pelo Gabinete de Atendimento designado pelo Conselho Directivo ouvido o Conselho Pedaggico. Artigo 86 Sade Escolar 1. O Projecto Escola Promotora de Sade um espao onde se desenvolvem actividades que contribuem para a formao individual e colectiva dos alunos, num clima estimulante e de bem-estar. Este projecto tem como objectivos primordiais a interveno nas seguintes reas: a) Desenvolvimento de competncias pessoais, sociais, relacionais e de participao que permita aos jovens o exerccio de uma cidadania consciente e responsvel;
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b) Educao afectiva e sexual que permita aos jovens um crescimento saudvel e responsvel, respeitando as diferenas de cada um; c) Preveno de comportamentos de risco/consumo de substncias lcitas e ilcitas na comunidade escolar e na sociedade; d) Sensibilizao, conservao e proteco do ambiente; e) Promoo da segurana, higiene e sade na escola. 2. O responsvel pelo Projecto Escola Promotora de Sade a Subdireco para os Assuntos Sociais e Comunitrios. CAPTULO V COMUNIDADE EDUCATIVA Seco I ALUNOS Artigo 87 Direito O direito educao e a uma justa e efectiva igualdade de oportunidade no acesso e sucesso escolares compreende, alm dos direitos garantidos pelo Estatuto do Aluno dos estabelecimentos pblicos do ensino secundrio Decreto-lein 31/2007, de 3 de Setembro e em lei geral, os seguintes direitos especficos do aluno: a) Utilizar as instalaes a si destinadas e outras com devida autorizao; b) Conhecer as normas de utilizao de instalaes especficas, designadamente biblioteca, laboratrios, cantina, reprografia e papelaria; c) Ter conhecimento das iniciativas em que possa participar e de que a escola tenha conhecimento; d) Beneficiar de aces de discriminao positiva no mbito dos Servios de AcoSocial Escolar;
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e) Beneficiar de actividades e medidas de apoio especficas, designadamente nombito da interveno dos Servios de Orientao Escolar e Vocacional; f) Beneficiar de apoios educativos adequados s suas necessidades educativas; g) Ser titular de carto que o identifique como aluno deste estabelecimento de ensino, sempre actualizado; h) Ser informado pelos professores sobre o material indispensvel a utilizar em cada disciplina; i) No ser submetido a mais do que uma prova de avaliao (teste) no mesmo dia, salvo em situaes excepcionais; j) No realizar provas de avaliao (testes) na ltima semana de aulas de cada perodo lectivo, salvo em situaes excepcionais; k) Ter acesso s provas e outros elementos de avaliao durante as aulas da respectiva disciplina, antes das reunies de avaliao ou de outros actos administrativos a elarespeitantes; l) Poder assistir s aulas, mesmo chegando atrasado e com falta marcada. Artigo 88 Deveres Uma escolaridade bem sucedida, numa perspectiva de formao integral do cidado, implica a responsabilizao do aluno, enquanto elemento nuclear da comunidade educativa, e a assuno, alm dos deveres a que est obrigado pelo Estatuto do Aluno dos estabelecimentos pblicos do ensino secundrio Decreto-lei n 31/2007, de 3 de Setembro e em lei geral, dos seguintes deveres especficos: a) Ser diariamente portador do carto de estudante; b) Utilizar o porto principal para entrar e sair da escola, durante o perodo de actividadeslectivas; c) Conhecer as normas e horrios de funcionamento de todos os servios da escola; 58
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d) Prestar provas de avaliao de conhecimentos, capacidades e competncias, nombito do processo de ensino-aprendizagem; e) Comparecer s aulas com o material especfico necessrio para cada disciplina; f) No perturbar as aulas, mantendo-se atento e interessado;
g) Comportar-se com civismo em todos os lugares e momentos, designadamente quando se encontre em filas de espera nos diversos servios da escola; h) Contribuir activamente para a manuteno de um bom ambiente na escola; i) Assumir a responsabilidade dos seus actos e reparar os danos provocados, designadamente em materiais, equipamentos e instalaes; j) Dirigir-se para a sala de aula ao primeiro toque da campainha e aguardar com calma, junto mesma, a chegada do professor; k) Esperar que o professor entre na sala de aula e s depois entrar, de forma ordeira e sem barulhos desnecessrios; l) Caso o professor no comparea, aguardar o segundo toque e abandonar o local. m) Seguir todas as normas de utilizao e funcionamento das salas de aula especficas; n) Deixar o mobilirio e o material devidamente arrumado e a sala limpa no fim da aula; o) Comunicar ao professor ou ao funcionrio presente qualquer dano ou anomalia verificada; p) Sair da sala de aula ou circular na escola sem empurres, correrias ou gritos; q) No permanecer junto s salas de aula durante o funcionamento das aulas; r) No permanecer dentro das salas de aula durante os intervalos, quando no acompanhados de um professor, bem como nos corredores; s) No facilitar a entrada de pessoas estranhas Escola; t) Justificar as faltas, de acordo com a lei geral; 59
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u) Durante as actividades lectivas e exames, no utilizar telemveis, "bips" ou quaisquer outros aparelhos que possam perturbar o seu normal funcionamento; v) No consumir alimentos fora dos espaos prprios. Artigo 89 Disciplina O comportamento do aluno que contrarie as normas de conduta e de convivncia e se traduz no incumprimento de dever geral ou especial, revelando-se perturbador do regular funcionamento das actividades da escola ou das relaes na comunidade educativa, poder ser objecto de interveno disciplinar nos termos do Estatuto do dos estabelecimentos pblicos do ensino secundrio Decreto-lei n 31/2007, de 3 de Setembro. Artigo 90 Faltas de material 1. Nos termos do n 2 do artigo 15 do Estatuto, as faltas do material necessrio prossecuo das actividades escolares so registadas no livro de ponto com a meno FM1, FM2 e FM3, conforme a sua ocorrncia pela 1, 2 e 3 vez, respectivamente, sendo comunicadas por escrito ao Director de Turma. 2. O Director de Turma realizar a contabilizao das mesmas, e, a cada sequncia de trs faltas consecutivas, far equivaler uma falta de presena, marcada informaticamente no registo de faltas do aluno. Artigo 91 Relao sano comportamento 1.A relao sano-comportamento deve obedecer ao Estatuto do Aluno. 2. As faltas injustificadas interferem no comportamento do aluno, cumulativamente com outros elementos de ponderao, devendo, por isso, obedecer ao seguinte enquadramento: a)As duas faltas injustificadas, por perodo escolar, a classificao de Bom; b)Trs faltas injustificadas, por perodo escolar, a classificao de Suficiente; 60
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c) Mais de trs faltas injustificadas a classificao de Insuficiente. 3.Podera ser distinguido com a classificao de Muito Bom ao aluno que se tenha destacado em todos os aspectos (isto , aluno com a mdia mnima de dezasseis valores, sem nenhuma falta injustificada e comportamento irrepreensvel). 4. O aluno abrangido no nmero anterior dever ser, com aprovao do conselho de turma, distinguido com o Quadro de Honra.
Seco II PROFESSORES Artigo 92 Procedimentos 1. O corpo docente deve adoptar uma maneira de ser e de estar no exerccio das suas funes, que esteja em consonncia com os novos valores organizacionais da escola, e que contraponha: a) A cooperao e o trabalho em equipa ao individualismo; b) A interdisciplinaridade ao trabalho isolado; c) A participao e a corresponsabilidade hierarquia. 2. Os docentes devem adoptar os seguintes procedimentos: a) Participar activamente na vida da escola; b) Colaborar na criao de condies de trabalho e de convivncia a nvel da escola; c) Estar aberto s inovaes; d) Prestar ao Director de Turma e aos pais/encarregados de educao toda a informao que lhe for solicitada; e) Incentivar a assiduidade e a pontualidade; 61
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f)
Cumprir rigorosamente o perodo de tempo de aula, estabelecido no horrio;
g) Responsabilizar-se e responsabilizar os alunos pela conservao do edifcio, do mobilirio escolar e do material didctico; h) Planificar com mximo cuidado e exigncia todas as actividades que impliquem a participao dos alunos e de outros elementos da comunidade educativa.
Artigo 93 Direitos Alm dos direitos garantidos em lei geral e no estatuto do pessoal docente, os docentes, no exerccio da sua funo, tm ainda os seguintes direitos especficos: a) Ser respeitado por todos os elementos da comunidade escolar; b) Usufruir de um ambiente de trabalho propcio a um convvio sadio entre todos os que trabalham na escola; c) Leccionar em salas limpas, arrumadas e com o material necessrio ao funcionamento das aulas; d) Ser atendido e apoiado com profissionalismo sempre que recorra a servios pedaggicos, administrativos ou auxiliares; e) Ser informado com rigor e atempadamente sobre tudo o que possa interferir na organizao do seu trabalho; f) Utilizar as instalaes, servios e material didctico de acordo com as respectivas normas de funcionamento. Artigo 94 Deveres Alm dos deveres a que est obrigado em lei geral e no estatuto do pessoal docente, so deveres especficos dos docentes: 62
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a) Manter uma conduta responsvel no exerccio das suas funes; b) Prestar aos directores de turma ou a qualquer rgo competente que o solicite todas as informaes acerca do aproveitamento e comportamento dos seus alunos; c) Ser assduo e pontual, levando para a sala de aula o livro de ponto e a chave,quando necessria; d) Ser o primeiro a entrar na sala de aula e o ltimo a sair, verificando se se encontra em boas condies de funcionamento quanto a limpeza e arrumao, devendo comunicar ao funcionrio e ao Conselho Directivo qualquer anomalia; e) Registar o sumrio e as ausncias ou presenas dos alunos, consoante o regime aplicvel; f) Velar pela conservao dos espaos, equipamentos e materiais escolares, dentro e fora da aula, dando a conhecer as regras da sua boa utilizao e participando com prontido aos responsveis as anomalias detectadas; g) Informar os alunos no incio do ano lectivo sobre programas, objectivos essenciais da disciplina e critrios de avaliao assim como o material indispensvel, destacando o que ser utilizado na sala de aula; h) Registar na folha existente nos livros de ponto as datas das provas de avaliao (testes), tendo em ateno que no podero ser marcadas mais do que uma por dia, salvo em condies excepcionais; i) Fornecer ao aluno todos os elementos de avaliao at ao final de cada perodo, pelo que no devero ser marcadas provas de avaliao na ltima semana de aulas de cada perodo; j) Cumprir integralmente os tempos lectivos estipulados, no saindo nem permitindo que os alunos saiam antes do seu trmino, salvo em casos justificados; k) Durante as actividades lectivas e exames, no utilizar telemveis, "bips" ou quaisquer outros aparelhos que possam perturbar o seu normal funcionamento.
Seco III 63
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ASSOCIAO DE PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAO Artigo 95 Participao 1. A participao dos pais e encarregados de educao regulamentada por lei e por regimento prprio a anexar a este regulamento. Seco IV PESSOAL NO DOCENTE Artigo 96 Competncias do Pessoal auxiliar da Aco Educativa 1. Compete ao pessoal auxiliar da aco educativa tomar parte activa nas funes educativasda escola prestando um servio diversificado de modo a permitir o normal funcionamento dodia-a-dia escolar. 2. Constitui tarefa do pessoal auxiliar da aco educativa: a) Acompanhar os alunos de forma vigilante e de modo a poder alertar, quando necessrio, para a correco dos comportamentos e o cumprimento das regras estabelecidas; b) Intervir com autoridade junto dos alunos sempre que as situaes o exijam; c) Colaborar com os professores correspondendo s suas solicitaes; d) Cumprir integralmente as ordens de servio emanadas do rgo de gesto; e) Zelar pelas condies de bem-estar na escola. Artigo 97 Competncias do Pessoal Administrativo 1. Compete ao pessoal administrativo assegurar o regular e correcto funcionamento daadministrao escolar prestando todas as informaes e fornecendo todos os 64
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esclarecimentosque so da sua competncia. 2. Cabe ao pessoal administrativo, no mbito das suas competncias especficas, contribuir: a) Para a eficincia e qualidade dos servios; b) Para o bom acolhimento de todos os que a eles se dirijam.
Seco V DISPOSIES FINAIS Artigo 98 No ano lectivo subsequente ao da aprovao do primeiro Regulamento Interno, a Assembleia de Escola verifica da conformidade do mesmo com o respectivo Projecto Educativo, podendo serlhe introduzidas, por maioria absoluta dos votos dos membros em efectividade de funes, as alteraes consideradas convenientes. Deve ser remetido para a Delegao do Ministrio da Educao e Desporto tendo em vista verificar a sua conformidade com a Lei. Artigo 99 Tendo em considerao o teor do Art.19do Decreto-Lei n20/2002 de 19 de Agosto, a iniciativa de reviso do Regulamento Interno da competncia da Assembleia da Escola, constituda nos termos do Art. 17 e seguintes do Regime de Autonomia, Administrao e Gesto. Artigo 100 O Regulamento Interno entrar em vigor aps a sua aprovao pela Assembleia de Escola e homologao pelo Delegado do Ministrio da Educao e Desporto. As suas alteraes, quando as houver, entraro em vigor aps aprovao pela Assembleia. Artigo 101 O no cumprimento de alguma disposio do Regulamento Interno, por qualquer elemento da Comunidade Escolar poder dar origem a um Procedimento Disciplinar a aplicar pelo Presidente
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do Conselho Directivo, pela Assembleia de Escola, ou pelos rgos da Administrao Educativa, consoante as competncias atribudas por Lei. Artigo 102 Disposies finais e normas subsidirias 1. Compete ao Conselho Directivo a promoo da discusso, aprovao pela Assembleia da escola e divulgao do presente regulamento junto da comunidade escolar; 2.Um exemplar do presente Regulamento estar disponvel para toda a comunidade escolar na Biblioteca, na Direco, na Sala de professores, na Associao de pais e Encarregados de Educao e na sede da Associao dos Estudantes da Escola Secundria Pedro Gomes. 3.O Conselho Directivo deve arquivar o original deste Regulamento Interno, depois de devidamente homologado pelo Delegado nos termos do n.2 do artigo 19 do Decreto-lei n.20/ 2002 de 19 de Agosto; 4.Este Regulamento entra em vigor na data da sua aprovao pela Assembleia da Escola; 5.Sempre que se justifique, este regulamento interno poder ser revisto anualmente; 6.Para efeitos do disposto no nmero anterior deve ser constituda uma comisso de acompanhamento da sua aplicao; 7.Os casos omissos no presente Regulamento sero resolvidos pelos rgos de gesto da escola em conformidade com a legislao em vigor. Art.103 Revogao Ficam revogadas as disposies do Regulamento anterior que contrariem o disposto neste Regulamento
Aprovado pela Assembleia da Escola, no dia .dede
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Homologado pelo(a) Delegado(a) do MED da Praia,
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CAPTULO I I - DISPOSIES GERAIS Artigo 1 Objecto e mbito de Aplicao

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11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

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oramentoprivativo e de plano de actividades; 28

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- 2014 que preside, pelo

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Indemnizar a BE/CRE pelos estragos ou perdas que forem da sua responsabilidade;

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