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Quanto Custa a Escola em Portugal?

Assumindo que a informao o principal pilar para a construo de uma cidadania consciente, o FLE Frum para a Liberdade de Educao tem vindo a recolher e a publicar dados sobre os pases da OCDE que adoptaram sistemas de financiamento por aluno nos seus modelos educativos. Esta forma, que resolve muitos dos problemas discricionrios que subsistem no modelo que hoje utilizamos em Portugal, aproxima-se das solues adoptadas pelos Pases Nrdicos e Anglo-Saxnicos, cujos resultados, em termos da garantia de qualidade so visveis, conhecidos e reconhecidos. Em reaco, os nossos leitores questionam-nos sobre a razo que leva Portugal a manter este sistema discricionrio e, sobretudo, porque razo no conhecemos o custo por aluno nas nossas escolas estatais Aguardamos todos com expectativa o Relatrio do Tribunal de Contas e da Comisso Independente nomeada pelo Governo, levantamentos que finalmente nos daro o apuramento do custo por aluno na escola estatal. So relatrios complexos pela disperso e pelo grande nmero de centros de custos (Ministrio da Educao, Municpios, Fundos Comunitrios, empresas pblicas como a Parque Escolar, fundos, Segurana Social, entre outros) e pela dificuldade de imputao de custos do Ministrio da Educao que se destinam a programas exclusivos para a escola estatal ou com os departamentos e recursos a estas alocados pela gesto de escolas. Informar os cidados sobre o custo real do ensino estatal um alicerce da democracia e a sua falta um sintoma de dfice democrtico. O apuramento do custo por aluno da escola estatal, redobrando a conscincia crtica dos cidados, permitir deslocar o debate da educao para os temas mais importantes da qualidade, da equidade e da eficincia educativa.

(continua)

FLE Frum para a Liberdade de Educao www.fle.pt / secretariado@fle.pt

Como natural, passaro a fazer parte do debate novas temticas e reflexes que muito ajudaro os Portugueses a conhecer e a perceber que existem muitas possibilidades de mudana que podem ser equacionadas: - Deve Portugal manter o actual sistema de financiamento discricionrio que permite a opacidade ou aderir ao modelo de financiamento transparente e pblico, atravs de uma frmula de clculo conhecida de todos os cidados? - Para que se trate de uma frmula que promova a qualidade e a maior equidade, quais so as componentes de ponderao que deveremos dar aos diversos parmetros, nomeadamente: localizao das escolas, composio do corpo docente, infra-estruturas, descriminao positiva em relao aos mais desfavorecidos ou com necessidades educativas especiais? - Deve o financiamento s escolas estar associado aos resultados da melhoria de aprendizagem, do valor que acrescentam e pela mobilidade social que promovem? - Porque no possibilitar aos pais a escolha da escola para os seus filhos, introduzindo o esquema em que o financiamento segue o aluno e promovendo a neutralidade do Estado como garante de todo o sistema educativo? Ser uma nova abordagem em que o Estado passar a ter de prestar contas aos cidados, assumindo metas e compromissos com as suas decises politicas. A torneira dos fundos pblicos deixar de abrir e fechar ao sabor de medidas pontuais e esparsas mas em que passar a depender do cumprimento de uma viso sistmica e de estratgia educativa Nacional de longo prazo. Passaremos a exigir o estabelecimento de metas em termos de qualidade e equidade e a avaliar o seu impacto de forma regular e actual pelos programas de monitorizao e publicao de dados educativos. Para que possamos participar de forma consciente neste debate, clique AQUI para aceder verso integral deste texto, e para aceder aos documentos com as diversas frmulas utilizadas nos diversos pases da OCDE e a estudos e intervenes Nacionais e internacionais sobre este tema.

FLE Frum para a Liberdade de Educao www.fle.pt / secretariado@fle.pt