COMPETIES PARA CRIANAS, ESTMULO OU INVERSO DE VALORES?

Introduo O objetivo desse trabalho refletir a respeito da aplicao das competies para crianas com as mais tenras idades.Assim como ocorre no mercado de trabalho, as crianas aprendem a serem cada vez mais competitivas. No meio acadmico, os alunos so testados de tempos em tempos a fim de verificar no s o quanto foi aprendido, mas tambm para identificar o mais inteligente e que, portanto, conseguir conquistar um lugar de destaque, culminando ao final do ensino mdio em uma vaga na universidade.O esporte em geral, por mais que se procure introduzir o fair play, estimula a competitividade e alguns fatores negativos atrelados aos resultados.O jud, como muitas outras prticas das artes marciais, procura introduzir uma filosofia que no tem como objetivo apenas superar o adversrio. Jigoro Kano, o criador do jud, a fim de tornar a prtica em um meio eficaz para o aprimoramento do fsico, do intelecto e do carter, num processo de aperfeioamento do ser humano estabeleceu trs princpios: JU = suavidade; SEIRYOKU-ZEN-YO = mxima eficincia com mnimo esforo; JITA-KYOEI = bem estar e benefcios mtuos. (http://www.judoaaj.hpg.ig.com.br)Essa dvida sobre os objetivos e metas que se devem aplicar aos atletas mirins, algo constante na cabea de professores mal instrudos e principalmente no intuito de pais, cuja razo para introduzir seu filho dentro de uma prtica esportiva no visam o desenvolvimento e os benefcios psico-sociais e fsicos que isso possa acarretar. Desenvolvimento Quando falamos de esporte (2003) o que nos remete em primeira instncia o jogo, inclusive na maioria das vezes que pretendemos estudar o esporte temos obrigatoriamente que estudar o jogo ou a modalidade esportiva especfica; desta forma o esporte vai estar sempre se referenciando a uma modalidade especfica. Outro fator que nos ocorre ao mencionar esporte a competio que acaba sendo o maior estmulo para a sua realizao(Introduo Educao Fsica e caracterizao da profisso, pgina 58).Para Ruffoni e Freitas (2003) o esporte tem na competio a sua grande meta e o jud enquadra-se a esta. Entretanto, com o surgimento excessivo de clubes e academias, que do maior nfase s competies, observa-se uma tendncia de valorizao do campeo e desvalorizao dos menos talentoso, implicando na formao precoce de futuros talentos. Esta atitude, alm de contrariar os princpios scio-educativos, foi considerada negativa no que concerne formao de futuros cidados e atletas. Segundo Weineck (1999), as crianas no so adultos em miniatura, nem suas atividades esportivas um treinamento para adultos reduzidos. (http://www.judobrasil.com.br/2003/estudos.htm). Miranda (1999) diz que um lutador de jud, alm de competir com a tenacidade e incansvel esprito de luta, preserva a tica do comportamento sereno e correto. Antes de sentir-se um vencedor, sabe que se no existisse um adversrio no haveria a quem vencer, se no houvesse companheiros no haveria treinamento e assim nunca poderia em sua essncia aprimorar-se e vencer a si mesmo, seus medos e ansiedades. O esporte (2003) deve ser um processo educativo para ser desenvolvido na infncia e na adolescncia, na escola e fora dela, com a participao de todos, evitando a seletividade e a competio acirrada. Neste sentido, as colocaes indicam que a criana, atravs do esporte, aprende que ente ela e o mundo existem os outros, que para a convivncia social, precisamos obedecer determinadas regras, ter determinados comportamentos, conviver com vitrias e derrotas, vencer atravs de esforo pessoal, ter maior independncia e confiana em si mesmos. Todas estas afirmaes tm em comum o fato do papel positivo-funcional do esporte no processo educativo(Introduo Educao Fsica e caracterizao da profisso, pgina 59). Concluso Percebemos que h uma srie de implicaes quando o esporte aplicado s crianas, e principalmente, quando um esporte como o jud, praticado em grupo, mas cujo aprimoramento individual est cercado de fatores externos que podem influenciar negativamente sua formao. Dessa forma, a busca incessante por resultados nas mais tenras idades no gera, na maioria das vezes, um campeo, mas um indivduo com traumas. Assim como foi proposto por Jigoro Kano o jud deve ser praticado com a finalidade de aprimoramento do fsico, do intelecto e do carter, num processo de aperfeioamento do ser humano. A competio deve ser entendido como um complemento da prtica esportiva e no um fim. Caso isso seja proposto de forma contrria, o peso de cada derrota multiplicado exacerbadamente. Acarretando num peso, um fardo nada benfico criana que apenas iniciou sua carreira de judoca nos tatamis.