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Proposta

de planificao de aplicao das Metas Curriculares


Atividades/Estratgias (O professor vai.../O professor vai ensinar a...) Metas a atingir A Informao, o conhecimento e o mundo das tecnologias (7 Ano)

Aula 1 Apresentar da disciplina

Discutir com os alunos a evoluo das TIC e 1. Compreender a evoluo das tecnologias de informao e comunicao (TIC) e o seu papel no do seu papel na vida de todos mundo atual: Discutir a utilizao das TIC por pessoas de 1. Conhecer os grandes marcos da histria das TIC; diferentes geraes. 2. Compreender a importncia do papel das tecnologias na sociedade contempornea e as potencialidades da web social; Explicar das regras de utilizao da sala de 3. Identificar aplicaes da tecnologia a contextos de cidadania digital. TIC. Mostrar aos alunos as condies da sala, Gesto da Informao (7 Ano) relativamente a hardware e software. 1. Utilizar adequadamente o computador e outros dispositivos eletrnicos para manipular dados: Abordar aspetos de segurana na utilizao 1. Explorar o funcionamento do computador, distinguindo hardware de software; do computador, nomeadamente questes 2. Identificar os componentes elementares de hardware de um computador, caracterizando- de ergonomia. os para os computadores em uso na sala de aula; Abordar aspetos de segurana da utilizao 3. Diferenciar e caracterizar, de forma genrica, para os computadores da sala, dispositivos de do computador, nomeadamente a entrada, de sada, de entrada/sada e de armazenamento de dados; segurana dos dados, referindo as 4. Identificar as funes especiais das teclas de um teclado; aplicaes instaladas no computador que o 5. Compreender a necessidade de manter o computador e outros dispositivos eletrnicos protegem (antivrus, antispyware, firewall, atualizados relativamente s suas vrias componentes e verificar a sua atualidade nos entre outros). equipamentos da sala; Encerrar o computador em segurana e 6. Identificar e validar, nos equipamentos disponibilizados, medidas bsicas (antivrus, sem risco de perda de dados. firewall) de proteo do computador e outros dispositivos eletrnicos contra vrus e/ou outros tipos de ataques; 7. Conhecer e adotar as regras de ergonomia subjacentes ao uso de computadores.

Gesto da informao (8 ano)


2. Garantir a segurana dos dados: 3. Compreender, de forma genrica, o tipo de atuao e propagao de diferentes tipos de vrus; 4. Aplicar procedimentos de proteo dos dados da infeo por vrus informticos; Gesto da Informao (7 Ano) 2. Explorar diferentes tipos de software, caracterizando-o: 1. Identificar as principais diferenas entre sistema operativo e software de aplicao; 2. Compreender os conceitos de propriedade intelectual e de direitos de autor aplicados ao software;

Aula 2 Apresentar os sistemas operativos

instalados no computador (Windows e Linux). Distinguir as caractersticas de ambos os sistemas operativos.

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Identificar e analisar outros sistemas operativos (OS X, Android, iOS,entre outros) Identificar os elementos do ambiente grfico do sistema operativo (janelas, cones, etc.) Mostrar a organizao do sistema de ficheiros Criar pastas Gerir pastas e ficheiros Comprimir e descomprimir dados Apresentar e utilizar algumas das aplicaes instaladas. Instalar aplicao 3. Diferenciar software livre, software proprietrio e software comercial; 4. Reconhecer os cuidados a ter quando se descarrega software da Internet; 5. Conhecer os procedimentos associados instalao de um programa; 6. Aceder ao software de aplicao pretendido; 7. Aceder ao software descarregado da Internet.

3. Usar uma interface grfica de computador: 1. Manipular janelas do ambiente grfico; 2. Realizar operaes bsicas de personalizao do ambiente de trabalho; 3. Distinguir entre atalhos, ficheiros e pastas; 4. Gerir ficheiros e pastas guardadas no computador e em dispositivos de armazenamento mveis; 5. Visualizar ficheiros e pastas de diferentes formas, de modo a obter diferentes informaes; 6. Identificar o espao ocupado pelo armazenamento de diferentes ficheiros; 7. Recorrer a software de compresso de dados para agregar ficheiros e/ou pastas; 8. Aceder aos contedos guardados em pastas criadas com software de compresso de dados.

Aula 3 Facultar aos alunos acesso plataforma


Moodle. Referir importncia da utilizao de palavras passe seguras. Alterar palavras passe da conta fornecida. Alterar dados pessoais da conta fornecida. Identificar os elementos da interface do moodle Mostrar exemplos de atividades e recursos no Moodle Identificar as atividades CHAT e FRUM, assinalando as suas diferenas (sncrono e assncrono) Utilizar as atividades CHAT e FRUM, de forma a que os alunos possam discutir um determinado tema. Exemplificar como podem ser enviados ficheiros para o Moodle, de forma a criar um portflio do trabalho realizado pelos alunos Referir a importncia de salvaguardarem o trabalho realizado atravs do seu armazenamento na Internet ou da criao de cpias de segurana

3. Utilizar fruns na Internet de forma segura e adequada, em situaes reais de realizao de trabalhos prtico 1. Registar-se num frum, respeitando as boas prticas de proteo de dados pessoais; 2. Identificar as regras de participao num frum; 3. Interagir e participar, de forma adequada, num frum; 4. Conhecer e adotar medidas de participao segura num frum. 4. Conhecer e utilizar mensageiros instantneos e salas de conversao em direto (chats) de forma segura e adequada, em situaes reais de realizao de trabalhos prticos: 4. Aceder a salas de conversao em direto, nomeadamente as disponibilizadas na plataforma da escola de apoio aprendizagem; 5. Participar em salas de conversao em direto de forma segura e responsvel; 6. Aplicar os seus conhecimentos numa situao prtica de debate entre alunos ou entre alunos e um professor e/ou especialista, sobre uma temtica especfica, no mbito de um trabalho concreto na disciplina de TIC ou noutra.

Conhecimento e utilizao adequada e segura de diferentes tipos de ferramentas de comunicao, de acordo com as situaes de comunicao e as regras de conduta e de funcionamento de cada ambiente digital (7 Ano)

1. Conhecer diferentes usos da lngua associados aos contextos de comunicao: 1. Distinguir registo formal de registo informal, em funo do contexto comunicativo

Uso da lngua e adequao lingustica aos contextos de comunicao atravs da Internet (7 Ano)

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Fechar conta de utilizador em segurana. (situao, tema, estatuto do interlocutor, grau de proximidade/distncia entre os participantes); 2. Conhecer estratgias lingusticas diversificadas em funo da inteno comunicativa (pedido de informao, resposta a pedido de informao, agradecimento, apresentao de desculpas, entre outras); 3. Realizar atividades de carter prtico, com uma ou mais ferramentas de comunicao, que envolvam situaes de pedido de informao, resposta a pedido de informao, agradecimento, apresentao de desculpas, entre outras. 2. Adequar o uso da lngua aos contextos de comunicao: 1. Adequar as produes lingusticas ao grau de formalidade da situao de comunicao atravs da Internet; 2. Utilizar estratgias lingusticas prprias do modo escrito e recorrer, com ponderao e em funo do contexto, a estratgias prprias do modo oral (abreviaturas, vocabulrio informal); 3. Adequar as escolhas lingusticas inteno comunicativa. 3. Utilizar de forma responsvel os canais de comunicao existentes na Internet: 1. Ter um comportamento adequado quando participa em salas de conversao em direto (chats); 2. Ter um comportamento adequado quando participa em plataformas de apoio ao ensino e aprendizagem ou em fruns de discusso. 1. Participar em ambientes colaborativos na rede como estratgia de aprendizagem individual e como contributo para a aprendizagem dos outros, atravs da partilha de informao e conhecimento, usando plataformas de apoio ao ensino e aprendizagem (por exemplo: Moodle): 1. Conhecer e utilizar plataformas de apoio ao ensino e aprendizagem para interagir com colegas, professores e especialistas, ou outros, e para apoiar aprendizagens individuais ou de grupo; 2. Efetuar o registo e aceder a uma plataforma de apoio ao ensino e aprendizagem; 3. Distinguir diferentes tipos de utilizao de uma plataforma de apoio ao ensino e aprendizagem; 4. Participar em atividades disponveis numa plataforma (entendem-se, como atividades possveis, por exemplo, as desenvolvidas no mbito da disciplina de TIC, na plataforma da escola do aluno); 5. Colaborar em equipas de trabalho ou em projetos onde se produzem trabalhos originais sobre uma temtica especfica, a definir no mbito dos trabalhos prticos a realizar na disciplina de TIC.

Comunicao e colaborao em rede (7 Ano)

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2. Garantir a segurana dos dados: 1. Conhecer os critrios de criao de palavras-passe seguras; 2. Administrar, de forma adequada, as suas palavras-passe; 5. Efetuar cpias de segurana e saber da sua importncia;

Gesto da informao (8 ano)

Aula 4 Facultar aos alunos acesso ao email da


escola. ferramentas de comunicao, de acordo com as situaes de comunicao e Referir importncia da utilizao de as regras de conduta e de funcionamento de cada ambiente digital (7 Ano) palavras passe seguras. 1. Identificar diferentes ferramentas de comunicao, sabendo selecionar a(s) adequada(s) ao tipo de Alterar palavras passe das contas comunicao pretendida: fornecidas. 1. Explorar sumariamente diferentes ferramentas e ambientes de comunicao na Internet Alterar dados pessoais das contas (procurando aprofundar as que os alunos j conhecerem); fornecidas. 2. Distinguir ferramentas de comunicao sncrona de ferramentas de comunicao Funcionamento bsico do email (enviar, assncrona; ler, anexar ficheiros a uma mensagem, 3. Adequar a ferramenta de comunicao ao seu contexto de utilizao. eliminar, recuperar, arquivar e pesquisar). Guardar arquivos enviados como anexo. 2. Conhecer e utilizar o correio eletrnico em situaes reais de realizao de trabalhos prticos: Referir situaes de risco na utilizao do 1. Criar uma conta de correio eletrnico respeitando as boas prticas da proteo de dados email. pessoais; Explorar servio de armazenamento de 2. Aceder, gerir e encerrar em segurana a sua conta de correio eletrnico, reconhecendo os dados associado ao email cuidados a ter quando o faz e adotando comportamentos seguros; Guardar ficheiros no servio de 3. Adotar comportamentos seguros na gesto das mensagens de correio eletrnico no armazenamento do email solicitadas e estar alerta para a prtica do phishing; Gerir e partilhar documentos guardados 4. Enviar mensagens de correio eletrnico de forma adequada e responsvel; Utilizar servio de mensagens instantneas 5. Utilizar, de forma adequada, no envio de mensagens, os campos Para, Cc e Cco; do email. 6. Anexar documentos a uma mensagem de correio eletrnico; Criar lista de contactos de colegas da turma 7. Abrir em segurana ficheiros recebidos em anexo e guardar, noutro meio de (TPC criar lista de todos os alunos da armazenamento, o(s) anexo(s) de uma mensagem de correio eletrnico; turma) 8. Criar e organizar uma lista de contactos, com a criao de pelo menos um grupo de Fechar conta de email em segurana. destinatrios. 4. Conhecer e utilizar mensageiros instantneos e salas de conversao em direto (chats) de forma segura e adequada, em situaes reais de realizao de trabalhos prticos: 1. Utilizar um mensageiro instantneo para comunicar com uma ou mais pessoas da sua rede de contactos em simultneo e, sempre que se justifique, utilizar sistemas de videoconferncia; 2. Criar e gerir a sua rede de contactos de forma segura e responsvel; 3. Conhecer e aplicar as boas prticas na utilizao dos mensageiros instantneos e adotar comportamentos seguros de utilizao;

Conhecimento e utilizao adequada e segura de diferentes tipos de

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1. Gerir, de forma eficiente, dados guardados na Internet: 1. Explorar servios de armazenamento de dados na Internet; 2. Abrir uma conta de utilizador num servio de armazenamento; 3. Guardar dados localmente e na Internet, estabelecendo a respetiva diferena; 4. Gerir e partilhar documentos na Internet, nomeadamente trabalhos produzidos no mbito da disciplina de TIC ou outras. 2. Garantir a segurana dos dados: 6. Compreender, de forma genrica, os cuidados a ter para se proteger de um ataque de phishing;

Gesto da informao (8 Ano)

Aula 5 Falar acerca da importncia da internet (e


dos seus servios) no desenvolvimento do projeto Utilizar browser, exemplificando como aceder a um determinado endereo Mostrar outro tipo de endereos, explicando de uma forma genrica qual o seu significado Identificar motores de busca na Internet Utilizar motores de busca Explicar diferentes formas de filtrar a informao (definies de pesquisa avanadas, pesquisa de imagens, entre outros) Pedir aos alunos para fazerem uma pesquisa rpida acerca da evoluo da Internet e da WWW Pedir aos alunos para distinguir Internet de WWW (com base na pesquisa feita e com os servios abordados pelo professor) Identificar stios web, onde podemos aceder a informao acerca de diversos temas (repositrios, enciclopdias digitais, entre outros) Guardar stios mostrados nos favoritos do browser Identificar medidas para proteger a nossa privacidade e do nosso computador,

1. Explorar diferentes formas de informao disponvel na Internet, caracterizando-as: 1. Descrever de forma breve a evoluo da Internet e da World Wide Web, a partir de um pequeno trabalho de pesquisa feito pelos alunos; 2. Identificar os principais servios da Internet; 3. Utilizar as funcionalidades de um browser para navegar na Internet; 4. Compreender, de forma genrica, o significado dos endereos da Internet; 5. Organizar uma lista de favoritos. 2. Navegar de forma segura na Internet: 1. Identificar medidas a tomar para proteger a privacidade quando se acede a informao na Internet; 2. Configurar as funcionalidades de um browser para navegar em segurana na Internet. 3. Pesquisar informao na Internet: 1. Pesquisar informao na Internet (motores de pesquisa, enciclopdias digitais, repositrios, etc.), de forma sistemtica e consistente, de acordo com objetivos especficos; 2. Conhecer as funcionalidades bsicas de um motor de pesquisa e implementar estratgias de redefinio dos critrios de pesquisa para filtrar os resultados obtidos; 3. Explorar informao de diferentes fontes e formatos (texto, imagem, som e vdeo). 1. Analisar a informao disponvel de forma crtica: 1. Selecionar, de forma sistemtica e consistente, os resultados da pesquisa feita face aos objetivos pretendidos; 2. Analisar a qualidade e a pertinncia da informao no contexto em que est a trabalhar; 3. Conhecer critrios de credibilidade das fontes de informao; 4. Avaliar a qualidade da informao recolhida, verificando diferentes fontes, autorias e

Pesquisa de informao na Internet (7 Ano)

Anlise da informao na Internet (7 Ano)

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durante a navegao na Internet Identificar os riscos associados utilizaoo da Internet (malware, burlas, dependncia, entre outros) atualidade; 1. Pesquisar informao na Internet, de acordo com uma temtica pr-estabelecida: 1. Agregar, de forma autnoma, a informao de acordo com os objetivos propostos; 2. Pesquisar a informao, de forma sistemtica e consistente, de acordo com objetivos concretos; 3. Aplicar as funes avanadas de um motor de pesquisa; 4. Implementar estratgias de redefinio dos critrios de pesquisa para filtrar os resultados obtidos; 5. Explorar, de forma autnoma, informao em diferentes fontes e com diferentes formatos (texto, imagem, som e vdeo). 2. Garantir a segurana dos dados: 7. Identificar procedimentos seguros a adotar no uso de servios de comrcio eletrnico.

Pesquisa de informao (8 Ano)

Gesto da informao (8 ano)

Aula 6 Preparar o(s) projeto(s) a desenvolver

pelos alunos (tentar criar um projeto conjunto, onde os vrios grupos de trabalho tenham um papel a cumprir) Escolher em conjunto com os alunos o tema do projeto Discutir com os alunos quais os passos a seguir (recolha de informao, criao de documento, criao de apresentao, preparao de dados estatsticos, divulgao dos trabalhos, entre outros) Identificar aspetos a ter em ateno ao utilizar informao recolhida na Internet, para elaborao do projeto (validade dos dados, direitos de autor, entre outros) Organizar os alunos em grupos de trabalho Planificar fases do projeto, referindo o papel de cada grupo Pesquisar informao acerca do projeto (TPC Continuar esta pesquisa, de forma a terem mais informao recolhida para a prxima aula) Utilizar informao recolhida pelos alunos, filtrando-a e organizando-a num

2. Respeitar os direitos de autor e da propriedade intelectual: 1. Adotar um comportamento consciente de no realizao de plgio; 2. Identificar atos de violao de direitos de autor e de propriedade intelectual; 3. Conhecer as regras de licenciamento proprietrio/aberto, gratuito/comercial e Creative Commons ou similar. 3. Executar um trabalho de pesquisa e de anlise de informao obtida na Internet sobre um dado tema: 1. Definir um tema de interesse e trabalh-lo em grupo; 2. Planificar, em grupos, as vrias tarefas e etapas do trabalho a realizar; 3. Realizar pesquisa na Internet sobre o tema estipulado; 4. Coligir informao de diferentes fontes; 5. Analisar a informao recolhida; 6. Sistematizar a informao recolhida; 7. Identificar as fontes consultadas na realizao do trabalho; 1. Analisar a informao disponvel, recolhida no mbito de um trabalho especfico, de forma crtica e autnoma: 1.Analisar, de forma sistemtica, consistente e autnoma, os resultados da pesquisa efetuada com base nos objetivos definidos; 2. Avaliar a pertinncia da informao para o contexto em que est a trabalhar; 3. Conhecer os critrios usados na seleo da informao, tendo em conta a credibilidade das

Anlise da informao na Internet (7 ano)

Anlise da informao (7 Ano)

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documento de texto Nota: Levar os alunos a inclurem no seu trabalho, algo que possa dar origem a uma anlise estatstica posterior fontes selecionadas; 4. Reconhecer a qualidade da informao selecionada, verificando diferentes fontes, autoria e atualidade. 2. Respeitar os direitos de autor: 1. Adotar um comportamento consciente de no realizao de plgio; 2. Identificar atos de violao de direitos de autor e de propriedade intelectual; 3. Conhecer as regras de licenciamento proprietrio/aberto, gratuito/comercial e Creative Commons ou similar; 4. Saber integrar, num documento de temtica escolar, contedos licenciados para uso gratuito, recorrendo Internet. 1. Criar e publicar um documento com texto e objetos grficos, resultante de trabalho de pesquisa e de anlise de informao obtida na Internet sobre um tema especfico do currculo, utilizando, de forma adequada, as funcionalidades elementares de uma ferramenta de edio e produo de documentos: 1. Criar um novo documento ou usar um modelo de documento j existente, com o formato e apresentao adequados ao fim proposto; 2. Empregar, de forma adequada, a informao proveniente de outras fontes (digitais ou analgicas), tendo em conta os cuidados a ter na sua transferncia para um documento; 3. Verificar o respeito pelos direitos de autor e pela propriedade intelectual da informao; 4. Localizar e substituir informao dentro do documento de trabalho; 8. Alterar margens e inserir cabealhos, rodaps e nmeros de pgina e, se necessrio, fazer uso de quebras de pgina e de seco no documento; 10. Guardar o documento em diferentes localizaes e com diferentes formatos;

Aula 7 Utilizar informao recolhida pelos alunos,


filtrando-a e organizando-a num documento de texto Criar quebras de pgina, de forma a dividir os contedos, editando os ttulos de forma adequada Utilizar temas de pgina Guardar o documento, identificando os vrios formatos em que podemos guardar (odt, doc, pdf, htm)

Produo e edio de documentos (7 ano)

Aula 8 Formatar do texto e dos ttulos de forma

Aula 9

adequada, seguindo as indicaes dadas 1. Criar e publicar um documento com texto e objetos grficos, resultante de trabalho de pesquisa e de pelo professor (de forma a haver anlise de informao obtida na Internet sobre um tema especfico do currculo, utilizando, de forma consistncia entre os documentos criados adequada, as funcionalidades elementares de uma ferramenta de edio e produo de documentos: pelos vrios grupos) 5. Usar adequadamente as ferramentas de formatao do contedo do documento Utilizar marcas e listas numeradas, de (formatao de caracteres, alinhamento e espaamento de pargrafos, avanos, limites e forma a realar seces especficas do texto sombreados); 6. Aplicar marcas e listas numeradas a pargrafos, de acordo com as necessidades e finalidades do documento em causa; Recolher e utilizar imagens no documento Produo e edio de documentos (7 ano) Formatar imagens no documento (recorte, 1. Criar e publicar um documento com texto e objetos grficos, resultante de trabalho de pesquisa e de transparncia, efeitos, entre outros) anlise de informao obtida na Internet sobre um tema especfico do currculo, utilizando, de forma Ajustar imagens ao texto adequada, as funcionalidades elementares de uma ferramenta de edio e produo de documentos: Inserir legendas nas imagens 7. Inserir e manusear adequadamente objetos no documento; Utilizar diversos objetos no documento

Produo e edio de documentos (7 ano)

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Aula 10
(formas, caixas de texto, entre outros) Editar cabealho e rodap Criar seces com cabealho e rodap distinto Aplicar estilos a elementos do texto, nomeadamente aos ttulos (e subttulos do documento) Criar e configurar ndice automtico de contedos Criar e configurar ndice automtico de imagens (associar ndice s legendas inseridas anteriormente) Nota: caso os grupos trabalhem num tema comum, os trabalhos devero ser fundidos, antes da criao dos ndices. Aula para integrao e concluso dos trabalhos

1. Criar e publicar um documento com texto e objetos grficos, resultante de trabalho de pesquisa e de anlise de informao obtida na Internet sobre um tema especfico do currculo, utilizando, de forma adequada, as funcionalidades elementares de uma ferramenta de edio e produo de documentos: 8. Alterar margens e inserir cabealhos, rodaps e nmeros de pgina e, se necessrio, fazer uso de quebras de pgina e de seco no documento; 9. Aplicar estilos e criar ndices automaticamente;

Produo e edio de documentos (7 ano)

Aula 11 Aula Pedir aos grupos para apresentarem o seu trabalho turma 12

Aula 13

1. Criar e publicar um documento com texto e objetos grficos, resultante de trabalho de pesquisa e de Publicar e partilhar os trabalhos realizados, anlise de informao obtida na Internet sobre um tema especfico do currculo, utilizando, de forma na Internet (atravs dos canais de adequada, as funcionalidades elementares de uma ferramenta de edio e produo de documentos: comunicao da escola) 11. Apresentar, oralmente ou por escrito, o trabalho realizado. Apresentar a prxima fase do projeto, onde Produo e edio de apresentaes electrnicas (7 ano) os alunos devero preparar uma 1. Realizar uma apresentao com uma temtica especfica ou decorrente do trabalho produzido no apresentao electrnica subdomnio anterior, utilizando, de forma adequada, as funcionalidades elementares de uma Identificar regras e boas prticas na ferramenta de edio e de produo de apresentaes eletrnicas: elaborao de uma apresentao eletrnica 2. Conhecer e aplicar as boas regras de organizao de informao em apresentaes Mostrar exemplos de boa e m utilizao eletrnicas; de apresentaes electrnicas Identificao de vrias ferramentas que permitem criar uma apresentao electrnica (Prezi, Impress, Powerpoint, entre outros) Mostrar exemplos de apresentaes criadas com as diferentes ferramentas identificas Identificar caractersticas das vrias ferramentas

Produo e edio de documentos (7 ano)

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Permitir aos alunos escolher a sua prpria ferramenta Nota: Caso assim o entenda, o professor pode permitir que sejam utilizadas ferramentas diferente dentro da mesma turma Selecionar contedos do trabalho realizado Produo e edio de apresentaes electrnicas (7 ano) anteriormente, para utilizar na 1. Realizar uma apresentao com uma temtica especfica ou decorrente do trabalho produzido no apresentao electrnica subdomnio anterior, utilizando, de forma adequada, as funcionalidades elementares de uma Criar apresentao electrnica ferramenta de edio e de produo de apresentaes eletrnicas: Escolher tema pr-definido para a 1. Criar ou usar um modelo de apresentao eletrnica com formato e contedo adequados apresentao ao fim proposto, de acordo com a temtica pr-estabelecida; Criar/alterar temas, de forma a 3. Empregar, de forma adequada, a informao proveniente de outras fontes (digitais ou personalizar a apresentao analgicas), tendo em conta os cuidados a ter na sua transferncia para um diapositivo; Apresentar os diferentes tipos de esquema 4. Verificar o respeito pelos direitos de autor e pela propriedade intelectual da informao; existentes 5. Introduzir, editar e formatar texto em diapositivos em branco ou com um esquema predefinido; Inserir e editar texto nos dispositivos 7. Aplicar adequadamente esquemas de cores, transies e efeitos de animao na Alterar esquema de cada diapositivo, de apresentao; acordo com os contedos 8. Guardar a apresentao em diferentes localizaes e com diferentes formatos; Guardar a apresentao, identificando os vrios formatos em que a podemos guardar (odp, ppt, pdf, htm, entre outros) Criar/alterar esquemas de pgina pr- Produo e edio de apresentaes electrnicas (7 ano) definidos 1. Realizar uma apresentao com uma temtica especfica ou decorrente do trabalho produzido no Ajustar formatao do texto, de forma a subdomnio anterior, utilizando, de forma adequada, as funcionalidades elementares de uma que a apresentao cumpra as regras e ferramenta de edio e de produo de apresentaes eletrnicas: boas prticas identificadas anteriormente 5. Introduzir, editar e formatar texto em diapositivos em branco ou com um esquema predefinido; Recolher e utilizar imagens na Produo e edio de apresentaes electrnicas (7 ano) apresentao 1. Realizar uma apresentao com uma temtica especfica ou decorrente do trabalho produzido no Formatar imagens na apresentao subdomnio anterior, utilizando, de forma adequada, as funcionalidades elementares de uma (recorte, transparncia, efeitos, entre ferramenta de edio e de produo de apresentaes eletrnicas: outros) 6. Inserir objetos multimdia na apresentao; Ajustar imagens aos esquemas selecionados Utilizar diversos objetos no documento (formas, caixas de texto, entre outros)

Aula 14

Aula 15

Aula 16

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Integrar na apresentao outros elementos multimdia (vdeo e som) Aplicar efeitos de transio dos diapositivos Alterar opes do efeito de transio selecionado Mostrar diferentes tipos de animao existente, identificando a utilidade de cada uma Aplicar animaes simples em textos e imagens (relembrar boas prticas) Alterar opes das animaes (velocidade, ordem, etc.) Aula para integrao e concluso dos trabalhos, de forma a poderem ser apresentados em pblico (ou apenas na turma) Pedir aos grupos para apresentarem o seu trabalho Publicar e partilhar os trabalhos realizados, na Internet (atravs dos canais de comunicao da escola)

Aula 17

1. Realizar uma apresentao com uma temtica especfica ou decorrente do trabalho produzido no subdomnio anterior, utilizando, de forma adequada, as funcionalidades elementares de uma ferramenta de edio e de produo de apresentaes eletrnicas: 7. Aplicar adequadamente esquemas de cores, transies e efeitos de animao na apresentao;

Produo e edio de apresentaes electrnicas (7 ano)

Aula 18 Aula 19

1. Realizar uma apresentao com uma temtica especfica ou decorrente do trabalho produzido no subdomnio anterior, utilizando, de forma adequada, as funcionalidades elementares de uma ferramenta de edio e de produo de apresentaes eletrnicas: 9. Apresentar o resultado do trabalho turma (ou noutro contexto pblico semelhante).

Produo e edio de apresentaes electrnicas (7 ano)

Aula Apresentar a prxima fase do projeto, onde Produo e edio de folhas de clculo (8 ano) os alunos devero preparar uma anlise 1. Utilizar, de forma simples, as funcionalidades de uma folha de clculo, produzindo com base num 20
estatstica acerca do tema trabalhado Selecionar objeto da anlise (referido na nota da aula 6) Apresentar ferramenta de folha de clculo, referindo as alternativas existentes Identificar elementos da folha de clculo Inserir dados na folha de clculo Formatar clulas e dados Explicar funcionamento das funes simples (soma, mdia, mximo, entre outras) Aplicar funes nos dados de uma tabela Explicar utilidade e funcionamento das

projeto negociado e estabelecido no seio da turma ou decorrente do trabalho de pesquisa produzido anteriormente: 1. Introduzir e manipular dados numa folha de clculo; 2. Editar e formatar adequadamente as clulas e os dados de uma tabela com estatsticas relativas ao quotidiano;

Aula 21

1. Utilizar, de forma simples, as funcionalidades de uma folha de clculo, produzindo com base num projeto negociado e estabelecido no seio da turma ou decorrente do trabalho de pesquisa produzido anteriormente: 3. Utilizar frmulas com clculos aritmticos simples e funes para processamento de dados

Produo e edio de folhas de clculo (8 ano)

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frmulas Aplicar frmulas simples nos dados de uma tabela Identificar tipos de grficos que podemos utilizar e associ-los s situaes em que devemos usar cada tipo Utilizar o assistente de grficos Criar grficos simples, a partir dos dados de uma tabela Executar pequenas configuraes e ajustes nos grficos Integrar grficos noutros documentos Apresentar a prxima fase do projeto, onde os alunos podero utilizar outras ferramentas multimdia, alm das j utilizadas Identificar algumas das alternativas (criao de stio web, criao de blog, captura e edio de fotografia, captura e edio de vdeo, explorao de ambientes de programao, utilizao avanada de apresentaes eletrnicas) (por exemplo: soma e mdia de dados relativos aos alunos da turma, ou outros);

Aula 22

1. Utilizar, de forma simples, as funcionalidades de uma folha de clculo, produzindo com base num projeto negociado e estabelecido no seio da turma ou decorrente do trabalho de pesquisa produzido anteriormente: 4. Criar grficos simples a partir dos dados inseridos nas clulas; 5. Integrar tabelas e grficos obtidos no projeto em curso.

Produo e edio de folhas de clculo (8 ano)

Aula 23

Aula 24 Aula 25 Aula 26 Aula 27 Aula 28 Aula

Projeto Multimdia Projeto Multimdia Projeto Multimdia Projeto Multimdia/Outras atividades Projeto Multimdia/Outras atividades Introduzir o conceito de rede social, identificando algumas das mais conhecidas

1. Desenvolver um projeto com recurso a meios digitais diversos e ferramentas instaladas localmente ou disponveis na Internet, numa temtica especfica ou decorrente do trabalho de pesquisa produzido anteriormente: 1. Utilizar uma das seguintes Internet, documentos com funcionalidades bsicas, ferramentas, instaladas localmente ou disponveis na Internet: (i) de edio e produo multimdia (por exemplo: edio de texto, imagem, som e vdeo); (ii) de criao de hiperdocumentos (por exemplo: edio de stios na blogues ou wikis); (iii) de explorao de ambientes de programao (por exemplo: Scratch ou Squeak Etoys); 2. Efetuar a integrao de contedos provenientes de diferentes tipos de suportes digitais, com base nos objetivos estabelecidos no projeto; 3. Adequar o produto ao fim proposto; 4. Respeitar os direitos de autor e a propriedade intelectual da informao;

Projeto multimdia (8 ano)

2. Utilizar as redes sociais de forma segura e responsvel para comunicar, partilhar e interagir:

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1. Conhecer e respeitar os participantes e as regras bsicas de funcionamento de uma rede Identificar riscos associados utilizao de social estabelecida na Internet; redes sociais 2. Reconhecer os riscos de utilizao das redes sociais e adotar prticas de segurana na sua Apresentar alguns vdeos com a temtica utilizao, nomeadamente no que diz respeito privacidade dos dados; da boa/m utilizao das redes sociais Apresentar boas prticas e cuidados a ter na utilizao de redes sociais Debater com os alunos situaes relacionadas com as redes sociais, apelando experincia que alguns alunos j possam ter, na utilizao das mesmas Preparar a divulgao das apresentaes realizadas, atravs das redes sociais. Definir estratgia de divulgao dos trabalhos nas redes sociais Criar utilizador numa rede social Comunicao e colaborao em rede Editar o perfil de utilizador 2. Utilizar as redes sociais de forma segura e responsvel para comunicar, partilhar e interagir: Configurar definies de 3. Gerir o seu perfil de forma adequada, mantendo-o disponvel apenas para os membros da segurana/privacidade, abordando os famlia e amigos prximos; riscos que acarretam 4. Disponibilizar e gerir informaes pessoais de forma segura e responsvel; Gerir rede de contactos na rede social 5. Gerir, de forma segura e responsvel, a lista de utilizadores da sua rede de amizades, de Criar grupo de interesse na rede social, contatos e de seguidores; para os alunos da turma 6. Respeitar os direitos de autor quando disponibiliza ou partilha textos, imagens, sons e/ou vdeos; Configuraes do grupo, dando enfse s 7. Conhecer o potencial das redes sociais no que respeita s capacidades de partilha de opes de privacidade informao, de colaborao, de acesso ao conhecimento e de divulgao de ideias; Divulgar o trabalho realizado, atravs das 8. Construir, de modo colaborativo, uma pgina sobre uma temtica de interesse para a redes sociais disciplina de TIC, numa rede social; Convidar contactos para aderir ao grupo de 9. Criar e participar ativamente num grupo de interesse, dentro de uma rede social, sobre interesse criado anteriormente uma temtica relevante para a Partilhar projeto realizado atravs de vrios meios e redes sociais

Aula 30

Projeto multimdia (8 ano)

1. Desenvolver um projeto com recurso a meios digitais diversos e ferramentas instaladas localmente ou disponveis na Internet, numa temtica especfica ou decorrente do trabalho de pesquisa produzido anteriormente: 5. Partilhar o produto produzido na Internet.

Carlos Nunes

Pgina 12

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