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Disbiciclticos Emilio Ruiz Rodriguez[2] Dani uma criana que no sabe andar de bicicleta.

. Todas as outras crianas do seu bairro j andam de bicicleta; os da sua escola j andam de bicicleta; os da sua idade j andam de bicicleta. Foi chamado um psiclogo para que estude seu caso. Fez uma investigao, realizou alguns testes (coordenao motora, fora, equilbrio e muitos outros; Falou com seus pais, com seus professores, com seus vizinhos e com seus colegas de classe) e chegou a uma concluso: esta criana tem um problema, tem dificuldades para andar de bicicleta. Dani disbicicltico. Agora podemos ficar tranqilos, pois j temos um diagnstico. Agora temos a explicao: o garoto no anda de bicicleta porque disbicicltico e disbicicltico porque no anda de bicicleta. Um crculo vicioso tranqilizador. Pesquisando no dicionrio, diramos que estamos diante de uma tautologia, uma definio circular. Por qu l adormidera duerme?. La adormidera duerme porque tiene poder dormitivo. Pouco importa, porque o diagnstico, a classificao, exime de responsabilidade aqueles que rodeiam Dani. Todo o peso passa para as costas da criana. Pouco podemos fazer. O garoto disbicicltico! O problema dele. A culpa dele. Nasceu assim. O que podemos fazer? Pouco importa se na casa de Dani seus pais no tivessem tempo para dividir com ele, ensinando-lhe a andar de bicicleta. Porque para aprender a andar de bicicleta necessrio tempo e auxlio de outras pessoas. Pouco importa que no tenham colocado rodinhas auxiliares ao comear a andar de bicicleta. Porque preciso ajuda e adaptaes quando se est comeando. Pouco importa que no tenha nas redondezas de sua casa, clubes esportivos com ciclistas que ele pudesse se relacionar ou amigos ciclistas no bairro que o motivasse. Porque para aprender a andar de bicicleta no pode faltar motivao e vontade de aprender. E pessoas que incentivem! Pouco importa, enfim, que o garoto no tivesse bicicleta porque seus pais no puderam comprla. Porque para aprender a andar de bicicleta preciso uma bicicleta. (Felizmente, os pais de Dani, prevendo a possibilidade de seu filho ser disbicicltico, preferiram no comprar uma bicicleta at consultar um psiclogo). Transportando este exemplo para o campo da sndrome de Down, o processo semelhante. Desde quando a criana muito pequena, apenas um recm nascido, feito um diagnstico trissomia do vigsimo primeiro par de cromossomos por um mdico especialista e verificado

com uma prova cientfica, o caritipo. A partir disso, entramos em um crculo vicioso onde os problemas justificam o diagnstico que por sua vez justificado pelos problemas. Por que a criana no cumprimenta, no diz bom-dia quando chega nem adeus quando vai embora? que ela tem sndrome de Down. Ah, bom! Achei que era mal-educada. Por que a criana no se veste sozinha, tendo que sua me vesti-la e despi-la todos os dias, se j tem 8 anos? que ela tem sndrome de Down. Ah, bom! Pensei que no a tinham lhe ensinado. Por que continua a tomar mamadeiras se j tem 6 anos? que ela tem sndrome de Down. Ah, bom! Imaginei que era comodismo de seus pais. Por que a criana no sabe ler? que ela tem sndrome de Down. Ah, bom! Pensei que no haviam ensinado. Por que no anda de nibus sozinha? que ela tem sndrome de Down. Ah, bom! Pensei que no lhe permitiam fazer isso. E assim, uma lista interminvel de supostas dificuldades que, por estarem justificadas pela sndrome de Down, no necessitam de nenhuma interveno, mas sim de resignao. Todas as suas dificuldades se devem a sndrome de Down. Podemos estender a qualquer outra deficincia em que o diagnstico mdico ou psicolgico pode ser utilizado como desculpa para nos eximirmos de responsabilidades. Se classificamos a criana como disfsico, dislxico, discalclico, disgrfico, discapacitado visual ou auditivo, mental ou motor, disrtrico ou simplesmente disbicicltico, estamos fazendo algo mais do que colocar um nome no que acontece com esta criana. Estamos criando expectativas naqueles que a cercam. Por isso, eu sugiro que antes de comprar uma bicicleta para seu filho ou sua filha, comprovem que ele no disbicicltico. Para que no coloquem dinheiro fora.