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ExAmE NAcioNAl do ENsiNo sEcuNdrio

Decreto-Lei n. 74/2004, de 26 de Maro

Prova Escrita de Geografia A


10. e 11. Anos de Escolaridade Prova 719/2. Fase
Durao da Prova: 120 minutos. Tolerncia: 30 minutos.
10 Pginas

2011
COTAES GRUPO I
1. 2. 3. 4. 5. ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 25 pontos

GRUPO II
1. 2. 3. 4. 5. ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 25 pontos

GRUPO III
1. 2. 3. 4. 5. ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 25 pontos

A transportar ..............................

75 pontos

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Transporte ..................................

75 pontos

GRUPO IV
1. 2. 3. 4. 5. ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 25 pontos

GRUPO V
1. 2. 3. 4. ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... 10 pontos 10 pontos 10 pontos 20 pontos 50 pontos

GRUPO VI
1. 2. 3. 4. ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... 10 pontos 10 pontos 10 pontos 20 pontos 50 pontos

TOTAL .........................................

200 pontos

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A classificao da prova deve respeitar integralmente os critrios gerais e os critrios especficos a seguir apresentados.

CriTriOS gErAiS dE CLASSifiCAO


A classificao a atribuir a cada resposta resulta da aplicao dos critrios gerais e dos critrios especficos de classificao apresentados para cada item e expressa por um nmero inteiro, previsto na grelha de classificao. A ausncia de indicao inequvoca da verso da prova (Verso 1 ou Verso 2) implica a classificao com zero pontos das respostas aos itens dos Grupos I, II, III e IV. As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identificadas so classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omisso ou de engano na identificao de uma resposta, esta pode ser classificada se for possvel identificar inequivocamente o item a que diz respeito. Se o examinando responder a um mesmo item mais do que uma vez, no eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que no deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar. iTEnS dE SELECO Escolha mltipla Nos itens de escolha mltipla (Grupos I, II, III e IV), a cotao total do item s atribuda s respostas que apresentem de forma inequvoca a nica opo correcta. Em cada item de escolha mltipla (Grupos I, II, III e IV), se o nmero do item e/ou a letra da opo escolhida forem ilegveis, a classificao da resposta zero pontos. Se o examinando, em vez de apresentar a letra que identifica a opo escolhida, transcrever o texto dessa opo, a resposta dever ser classificada. So classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada: uma opo incorrecta; mais do que uma opo. No h lugar a classificaes intermdias. iTEnS dE COnSTruO As respostas aos itens de construo (Grupos V e VI) que apresentem pontos de vista diferentes dos mencionados nos critrios especficos de classificao e/ou que no utilizem uma terminologia igual utilizada nos critrios especficos de classificao devem ser classificadas se o seu contedo for considerado cientificamente vlido e estiver adequado ao solicitado. Nestes casos, as respostas devem ser classificadas segundo procedimentos anlogos aos previstos nos descritores apresentados. Nos itens de construo, os critrios especficos de classificao esto organizados por nveis de desempenho, devendo ser atribuda, a cada um desses nveis, uma nica pontuao. No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dvidas quanto ao nvel a atribuir, deve optar-se pelo nvel mais elevado de entre os dois tidos em considerao.

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Resposta curta e resposta restrita Nos itens de resposta curta e de resposta restrita, caso a resposta contenha elementos que excedam o solicitado, s so considerados para efeito de classificao os elementos que satisfaam o que pedido, segundo a ordem pela qual so apresentados na resposta, mesmo que os elementos em excesso contenham elementos correctos. Porm, se os elementos referidos revelarem uma contradio entre si, a classificao a atribuir zero pontos. resposta extensa Nos itens de resposta extensa com cotao igual a 20 pontos que impliquem a produo de um texto, a classificao a atribuir traduz a avaliao simultnea das competncias especficas da disciplina e das competncias de comunicao escrita em lngua portuguesa. A avaliao das competncias de comunicao escrita em lngua portuguesa contribui para valorizar a classificao atribuda ao desempenho no domnio das competncias especficas da disciplina. Esta valorizao cerca de 10% da cotao do item e faz-se de acordo com os nveis de desempenho descritos no quadro seguinte.

Nveis 3

descritores Composio bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuao e/ou de ortografia, ou com erros espordicos, cuja gravidade no implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido. Composio razoavelmente estruturada, com alguns erros de sintaxe, de pontuao e/ou de ortografia, cuja gravidade no implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido. Composio sem estruturao aparente, com erros graves de sintaxe, de pontuao e/ou de ortografia, cuja gravidade implique perda frequente de inteligibilidade e/ou de sentido.

No caso de a resposta no atingir o nvel 1 de desempenho no domnio especfico da disciplina, no classificado o domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa. Havendo escolas em que os alunos j contactam com as novas regras ortogrficas, uma vez que o Acordo Ortogrfico de 1990 j foi ratificado e dado que qualquer cidado, nesta fase de transio, pode optar pela ortografia prevista quer no Acordo de 1945, quer no de 1990, so consideradas correctas, na classificao das provas de exame nacional, as grafias que seguirem o que se encontra previsto em qualquer um destes normativos.

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CriTriOS ESpECfiCOS dE CLASSifiCAO

So consideradas correctas as seguintes opes.

VErSO 1

VErSO 2

GRUPO I
1. (A) 2. (B) 3. (C) 4. (B) 5. (A) 1. (d) 2. (C) 3. (d) 4. (C) 5. (B)

GRUPO II
1. (B) 2. (d) 3. (d) 4. (C) 5. (A) 1. (d) 2. (A) 3. (B) 4. (A) 5. (C)

GRUPO III
1. (d) 2. (d) 3. (C) 4. (B) 5. (C) 1. (C) 2. (B) 3. (d) 4. (d) 5. (B)

GRUPO IV
1. (d) 2. (C) 3. (A) 4. (C) 5. (A) 1. (A) 2. (C) 3. (d) 4. (A) 5. (C)

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GRUPO V
1. .................................................................................................................................................... 10 pontos
Nveis Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Na resposta, devem ser mencionadas duas das seguintes razes que explicam o facto de Portugal ser o pas que, na Europa, apresenta a maior extenso de ZEE, ou outras consideradas relevantes: a descontinuidade territorial de Portugal; o facto de a distncia do arquiplago da Madeira ZEE dos pases africanos mais prximos ser superior a 200 milhas; o afastamento entre si de muitas das nove ilhas que constituem o arquiplago dos Aores; o facto de o afastamento entre si dos arquiplagos dos Aores e da Madeira ser superior a 400 milhas. Na resposta, so mencionadas uma razo correcta e outra incorrecta, mas que no contradiz a correcta. OU Na resposta, mencionada uma razo correcta. Pontuao

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2. .................................................................................................................................................... 10 pontos
Nveis Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Na resposta, devem ser referidas duas das seguintes vantagens para a UE da celebrao de acordos bilaterais de pesca, ou outras consideradas relevantes: manuteno de postos de trabalho no sector das pescas; aumento do volume das capturas; diversificao das espcies capturadas; manuteno e/ou recuperao dos stocks de peixes, de moluscos e de crustceos no espao martimo da UE. Na resposta, so referidas uma vantagem correcta e outra incorrecta, mas que no contradiz a correcta. OU Na resposta, referida uma vantagem correcta. Pontuao

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3. .................................................................................................................................................... 10 pontos
Nveis Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Na resposta, devem ser apresentadas duas das seguintes razes que esto na origem da elaborao de Planos de Ordenamento da Orla Costeira (POOC) para toda a faixa litoral, ou outras consideradas relevantes: a ocupao desordenada do litoral; o aumento dos fenmenos erosivos decorrentes da actividade humana; a subida do nvel do mar; a destruio das paisagens naturais. Na resposta, so apresentadas uma razo correcta e outra incorrecta, mas que no contradiz a correcta. OU Na resposta, apresentada uma razo correcta. Pontuao

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4. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Descritores do nvel de desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa 1 Nveis* 2 3

Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina

Nveis

Na resposta, deve ser justificada a importncia que a ZEE pode ter para a economia portuguesa, tendo em considerao: a gesto de recursos piscatrios, que podem ser explorados no espao martimo adjacente ao territrio nacional, at s 200 milhas nuticas. Estes recursos piscatrios so a principal fonte de sobrevivncia de comunidades costeiras, cuja actividade econmica depende de uma explorao adequada e sustentvel dos mesmos. A gesto dos stocks (de peixes, de moluscos e de crustceos) na ZEE portuguesa, negociada entre Portugal e a Unio Europeia, permite limitar a explorao destes recursos pela frota nacional e mesmo pelas frotas de outros pases, no s no tempo como nas quantidades capturadas, ao definir, por exemplo, perodos de defeso, a fim de garantir a reproduo das espcies e o equilbrio entre os diferentes nveis trficos. A possibilidade de praticar a aquicultura, sobretudo extensiva, ajuda a satisfazer a procura interna, uma vez que Portugal tem, ao nvel da UE, o maior consumo de pescado per capita, e reduz a importao de pescado; as potencialidades do oceano, como, por exemplo, o aproveitamento das ondas, sobretudo, durante os meses de Inverno, para produo de energia, ou a explorao do fundo ocenico da nossa ZEE, para extraco de recursos minerais, no s dos que j se conhecem, mas tambm dos que podem vir a ser descobertos em prospeces futuras. Os estudos de prospeco no solo e no subsolo marinhos afectos a Portugal podem ainda vir a revelar potencialidades ao nvel da explorao de energias fsseis, nomeadamente, petrleo e gs natural. Pode ainda ser potenciada a explorao de algas com vista sua utilizao na alimentao, na indstria farmacutica e na cosmtica, cuja importncia tem vindo a aumentar nos ltimos anos. Na resposta, justificada a importncia que a ZEE pode ter para a economia portuguesa, considerando os dois pontos de forma menos completa, em termos de contedo. OU Na resposta, justificada a importncia que a ZEE pode ter para a economia portuguesa, considerando um dos pontos de forma completa, em termos de contedo, e referindo o outro. Na resposta, justificada a importncia que a ZEE pode ter para a economia portuguesa, considerando um dos pontos de forma completa, em termos de contedo. OU Na resposta, justificada a importncia que a ZEE pode ter para a economia portuguesa, considerando um dos pontos de forma menos completa, em termos de contedo, e referindo o outro. Na resposta, justificada a importncia que a ZEE pode ter para a economia portuguesa, considerando um dos pontos de forma menos completa, em termos de contedo. OU Na resposta, so referidos os dois pontos considerados. Na resposta, apenas referido um dos pontos considerados.

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* Descritores apresentados nos Critrios Gerais de Classificao.

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GRUPO VI
1. .................................................................................................................................................... 10 pontos
Nveis Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Na resposta, devem ser identificadas, a partir da anlise da Figura 6, duas das seguintes capitais de distrito localizadas no interior do pas que, em 2001, receberam trabalhadores provenientes de mais de cinco concelhos envolventes: Beja; vora; Portalegre; Castelo Branco; Guarda; Viseu. Na resposta, so identificadas uma capital correcta e outra incorrecta. OU Na resposta, identificada uma capital correcta. Pontuao

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2. .................................................................................................................................................... 10 pontos
Nveis Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Na resposta, devem ser referidos dois dos seguintes tipos de funes que justificam o poder atractivo de algumas das capitais de distrito do interior do pas, ou outros considerados relevantes: funes administrativas inerentes a uma capital de distrito; funo educativa, nomeadamente, ensino universitrio e/ou politcnico; funo hospitalar, com diversas especialidades; funes comerciais de nvel hierrquico mais elevado. Na resposta, so referidos um tipo de funo correcto e outro incorrecto, mas que no contradiz o correcto. OU Na resposta, referido um tipo de funo correcto. Pontuao

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3. .................................................................................................................................................... 10 pontos
Nveis Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Na resposta, devem ser mencionadas duas das seguintes razes que explicam o facto de o nmero de concelhos que geram mais de 50% de activos que vo trabalhar noutros concelhos ser maior na rea metropolitana de Lisboa do que na rea metropolitana do Porto, ou outras consideradas relevantes: padro de distribuio das entidades empregadoras mais concentrado na AML e mais difuso na AMP; grande concentrao no concelho de Lisboa dos empregos ligados aos servios da administrao central; localizao, dentro do concelho de Lisboa, de grandes infra-estruturas de transportes, tais como o aeroporto da Portela, o porto comercial e o terminal de cruzeiros, enquanto no concelho do Porto o mesmo no se verifica (o aeroporto S Carneiro localiza-se no concelho da Maia e o porto de Leixes no concelho de Matosinhos); maior nmero de sedes de grandes empresas no concelho de Lisboa, comparativamente com o concelho do Porto. Na resposta, so mencionadas uma razo correcta e outra incorrecta, mas que no contradiz a correcta. OU Na resposta, mencionada uma razo correcta. Pontuao

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4. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Descritores do nvel de desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa 1 Nveis* 2 3

Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina

Nveis

Na resposta, devem ser expostas as caractersticas da rede urbana portuguesa, tendo em considerao: a distribuio espacial das cidades, que desequilibrada, pois apresenta uma grande concentrao urbana na faixa litoral a norte de Setbal e na faixa litoral algarvia. Na faixa litoral a norte de Setbal, que se tem vindo a adensar e a expandir para o interior, destacam-se, pelo seu nmero e pela sua proximidade, as cidades que fazem parte da rea metropolitana de Lisboa e as cidades que fazem parte da rea metropolitana do Porto. Alm destas, destacam-se os subsistemas urbanos, como o de Braga Guimares ou o de Torres Novas Tomar Abrantes, e eixos urbanos, como os de Coimbra Aveiro e de Leiria Marinha Grande. No litoral algarvio, de concentrao urbana mais recente, destacam-se eixos como o de Faro Olho e o de Lagos Portimo. O interior do pas caracterizado pelo nmero reduzido de cidades, predominando as de pequena dimenso; a hierarquia das cidades, que muito acentuada, com Lisboa a assumir-se como principal centro urbano, com elevada concentrao demogrfica, dado que cerca de 26% da populao portuguesa reside na AML. A AMP aproxima-se bastante da AML em termos demogrficos, justificando o carcter bicfalo da rede urbana no que respeita componente demogrfica. Em termos funcionais, Lisboa tem uma grande concentrao de actividades, de equipamentos e de infra-estruturas, assim como uma grande concentrao de servios da administrao central, o que contribui para o carcter macrocfalo da AML. Estas duas cidades so os dois grandes centros polarizadores da rede urbana, apresentando uma dimenso muito maior do que as restantes cidades, que so, na sua maioria, muito pequenas escala nacional. Outra caracterstica a salientar o nmero reduzido de cidades mdias, sendo a falta deste escalo intermdio um factor que justifica o carcter centralizado e hierarquizado da rede urbana portuguesa. Na resposta, so expostas as caractersticas da rede urbana portuguesa, considerando os dois pontos de forma menos completa, em termos de contedo. OU Na resposta, so expostas as caractersticas da rede urbana portuguesa, considerando um dos pontos de forma completa, em termos de contedo, e referindo o outro. Na resposta, so expostas as caractersticas da rede urbana portuguesa, considerando um dos pontos de forma completa, em termos de contedo. OU Na resposta, so expostas as caractersticas da rede urbana portuguesa, considerando um dos pontos de forma menos completa, em termos de contedo, e referindo o outro. Na resposta, so expostas as caractersticas da rede urbana portuguesa, considerando um dos pontos de forma menos completa, em termos de contedo. OU Na resposta, so referidos os dois pontos considerados. Na resposta, apenas referido um dos pontos considerados.

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* Descritores apresentados nos Critrios Gerais de Classificao.

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