EXAME FINAL NACIONAL DO ENSINO SECUNDRIO

Prova Escrita de Geografia A

11. Ano de Escolaridade
Decreto-Lei n. 139/2012, de 5 de julho

Prova 719/1. Fase

Critrios de Classificao

8 Pginas

2016

Prova 719/1. F. | CC Pgina 1/ 8

CRITRIOS GERAIS DE CLASSIFICAO

A classificao a atribuir a cada resposta resulta da aplicao dos critrios gerais e dos critrios especficos
apresentados para cada item e expressa por um nmero inteiro.
A ausncia de indicao inequvoca da verso da prova implica a classificao com zero pontos das respostas
aos itens de escolha mltipla.
As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identificadas so classificadas com zero pontos.
Em caso de omisso ou de engano na identificao de uma resposta, esta pode ser classificada se for
possvel identificar inequivocamente o item a que diz respeito.
Se for apresentada mais do que uma resposta ao mesmo item, s classificada a resposta que surgir em
primeiro lugar.

Itens de seleo
Nos itens de escolha mltipla, a cotao do item s atribuda s respostas que apresentem de forma
inequvoca a opo correta. Todas as outras respostas so classificadas com zero pontos.
Nas respostas aos itens de escolha mltipla, a transcrio do texto da opo escolhida considerada
equivalente indicao da letra correspondente.

Itens de construo
Nos itens de resposta restrita e de resposta extensa, os critrios de classificao apresentam-se
organizados por nveis de desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao. Se
permanecerem dvidas quanto ao nvel a atribuir, deve optar-se pelo nvel mais elevado de entre os dois tidos
em considerao. Qualquer resposta que no atinja o nvel 1 de desempenho classificada com zero pontos.
As respostas que no apresentem exatamente os mesmos termos ou expresses constantes dos critrios
especficos de classificao so classificadas em igualdade de circunstncias com aquelas que os apresentem,
desde que o seu contedo seja cientificamente vlido, adequado ao solicitado e enquadrado pelos documentos
curriculares de referncia.
Na resposta aos itens de resposta restrita, caso a resposta contenha elementos que excedam o solicitado,
s so considerados para efeito de classificao os elementos que satisfaam o que pedido, segundo a
ordem pela qual so apresentados na resposta, mesmo que os elementos em excesso sejam considerados
corretos.
Na resposta aos itens de resposta extensa, a classificao a atribuir traduz a avaliao dos desempenhos no
domnio especfico da disciplina e no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa, realizando-se
esta ltima de acordo com os nveis a seguir descritos.
Nveis

Descritores

Texto claro e correto nos planos da sintaxe, da pontuao e da ortografia.

Texto com incorrees nos planos da sintaxe, da pontuao ou da

ortografia que no afetam a sua clareza.

Texto com incorrees nos planos da sintaxe, da pontuao ou da

ortografia que afetam parcialmente a sua clareza.

No caso de a resposta no atingir o nvel 1 de desempenho no domnio especfico da disciplina, no

classificado o desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa.

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CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO

CHAVE DOS ITENS DE SELEO (ESCOLHA MLTIPLA)

GRUPO I
ITENS

VERSO 1

VERSO 2

PONTUAO

1.

(D)

(C)

2.

(C)

(B)

3.

(B)

(D)

4.

(D)

(A)

5.

(A)

(D)

6.

(C)

(B)

GRUPO II
1.

(C)

(B)

2.

(C)

(C)

3.

(D)

(B)

4.

(A)

(D)

5.

(B)

(A)

6.

(A)

(C)

GRUPO III
1.

(C)

(D)

2.

(D)

(A)

3.

(D)

(C)

4.

(B)

(C)

5.

(A)

(B)

6.

(B)

(A)

GRUPO IV
1.

(B)

(D)

2.

(A)

(C)

3.

(A)

(B)

4.

(C)

(A)

5.

(B)

(D)

6.

(D)

(B)

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GRUPO V
1. .................................................................................................................................................... 10 pontos
Tpicos de resposta:
Viana do Castelo;
Braga;
Porto;
Aveiro;
Coimbra;
Leiria;
Santarm;
Lisboa;
Setbal.
Nveis

Descritores do nvel de desempenho

Pontuao

Identifica dois dos tpicos de resposta.

10

Identifica apenas um dos tpicos de resposta.

2. .................................................................................................................................................... 10 pontos
Tpicos de resposta:
Janeiro:
latitude;
proximidade do oceano/afastamento do oceano/continentalidade;
relevo/altitude.
Julho:
proximidade do oceano/afastamento do oceano/continentalidade;
relevo/altitude/posio topogrfica;
distncia ao litoral ocidental.
Nveis

Descritores do nvel de desempenho

Pontuao

Apresenta dois dos tpicos de resposta, ou outros considerados relevantes.

10

Apresenta apenas um dos tpicos de resposta, ou outro considerado relevante.

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3. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Tpicos de resposta:
a reduo da sazonalidade do turismo:
a amenidade do inverno no Algarve favorece o turismo snior de estrangeiros oriundos
de pases com climas mais frios;
a amenidade do clima no perodo de outubro a maio permite a prtica do golfe, entre
outras atividades desportivas;
as caractersticas climticas do perodo entre outubro e maio so compatveis com o
turismo de negcios, entre outros;
as caractersticas climticas do perodo entre outubro e maio favorecem a realizao de
eventos como feiras ou apresentaes de produtos;
as caractersticas climticas do perodo de outubro a maio so compatveis com o
enoturismo/ecoturismo.
a especializao da agricultura:
as temperaturas mdias relativamente elevadas potenciam a produo de primores;
a temperatura e a humidade so favorveis produo de alguns frutos secos;
as caractersticas climticas ao longo do ano so adequadas ao cultivo de pomares de
citrinos;
as caractersticas climticas podem ser potenciadas com a utilizao de estufas para a
produo de hortcolas.
Nveis de desempenho no domnio da comunicao
escrita em lngua portuguesa

Desenvolve quatro aspetos dos tpicos de resposta (dois para cada tpico), ou outros
considerados relevantes, com:
organizao coerente dos contedos;
linguagem cientfica adequada.

18

19

20

Desenvolve quatro aspetos dos tpicos de resposta (dois para cada tpico), ou outros
considerados relevantes, com falhas em, pelo menos, um dos seguintes parmetros:
organizao dos contedos;
linguagem cientfica.
OU
Desenvolve trs aspetos dos tpicos de resposta (dois para um tpico e um para o outro),
ou outros considerados relevantes, com:
organizao coerente dos contedos;
linguagem cientfica adequada.

14

15

16

Desenvolve trs aspetos dos tpicos de resposta (dois para um tpico e um para o
outro), ou outros considerados relevantes, com falhas em, pelo menos, um dos seguintes
parmetros:
organizao dos contedos;
linguagem cientfica.
OU
Desenvolve dois aspetos dos tpicos de resposta (dois para um tpico ou um para cada),
ou outros considerados relevantes, com:
organizao coerente dos contedos;
linguagem cientfica adequada.

10

11

12

Nveis

Descritores do nvel de
desempenho no domnio especfico da disciplina

(Continua na pgina seguinte)

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(Continuao)
Nveis de desempenho no domnio da comunicao
escrita em lngua portuguesa

Desenvolve dois aspetos dos tpicos de resposta (dois para um tpico ou um para
cada), ou outros considerados relevantes, com falhas em, pelo menos, um dos seguintes
parmetros:
organizao dos contedos;
linguagem cientfica.
OU
Desenvolve apenas um aspeto dos tpicos de resposta, ou outro considerado relevante,
com:
organizao coerente dos contedos;
linguagem cientfica adequada.

Desenvolve apenas um aspeto dos tpicos de resposta, com falhas na linguagem

cientfica.

Nveis

Descritores do nvel de
desempenho no domnio especfico da disciplina

GRUPO VI
1. .................................................................................................................................................... 10 pontos
Tpicos de resposta:
verifica-se a litoralizao de um nmero considervel de aglomerados populacionais;
a capital a cidade/o aglomerado populacional com maior nmero de habitantes;
a segunda maior cidade/o segundo maior aglomerado populacional localiza-se no litoral;
em cada uma das redes urbanas destacam-se duas cidades (Lisboa e Porto; Madrid e Barcelona);
existem vazios urbanos no interior dos dois pases;
em ambas as redes urbanas observa-se a bicefalia.
Nveis

Descritores do nvel de desempenho

Pontuao

Refere dois dos tpicos de resposta, ou outros considerados relevantes.

10

Refere apenas um dos tpicos de resposta, ou outro considerado relevante.

2. .................................................................................................................................................... 10 pontos
Tpicos de resposta:
diversificao da oferta do emprego;
maior oferta de emprego;
maior concentrao de populao ativa;
predominncia de jovens e de adultos em idade ativa;
elevado fluxo de imigrantes;
migraes internas (xodo rural) para os grandes centros urbanos.
Nveis

Descritores do nvel de desempenho

Pontuao

Identifica dois dos tpicos de resposta, ou outros considerados relevantes.

10

Identifica apenas um dos tpicos de resposta, ou outro considerado relevante.

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3. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Tpicos de resposta:
o papel das cidades mdias:
a melhoria das acessibilidades s cidades mdias do interior favorece a fixao da
populao e das funes;
a diversificao e o aumento das funes nas cidades mdias criam postos de trabalho;
o desenvolvimento de servios de apoio s atividades econmicas nas cidades mdias
refora o dinamismo regional;
as funes de nvel hierrquico superior das cidades mdias, como as universidades e
os institutos politcnicos, constituem ncoras de desenvolvimento regional;
a potencializao dos recursos endgenos promove a afirmao das cidades mdias no
contexto regional;
a captao de investimento em diferentes ramos de atividade promove a afirmao das
cidades mdias;
as cidades mdias constituem polos de desenvolvimento regional.
a constituio de comunidades interurbanas:
a articulao de servios intercidades potencia o desenvolvimento da regio;
o desenvolvimento partilhado de infraestruturas de comunicao maximiza o
aproveitamento dos recursos na regio;
a criao de clusters de excelncia baseados nas potencialidades das diferentes cidades
possibilita a afirmao das regies;
a cooperao interurbana contribui para a promoo das cidades escala regional,
nacional e internacional;
a complementaridade interurbana contribui para o aumento da dinmica empresarial;
a otimizao interurbana de infraestruturas e de equipamentos contribui para a
racionalizao de recursos regionais;
a valorizao partilhada dos recursos, das potencialidades e do conhecimento fomenta
o desenvolvimento regional.
Nveis de desempenho no domnio da comunicao
escrita em lngua portuguesa

Desenvolve quatro aspetos dos tpicos de resposta (dois para cada tpico), ou outros
considerados relevantes, com:
organizao coerente dos contedos;
linguagem cientfica adequada.

18

19

20

Desenvolve quatro aspetos dos tpicos de resposta (dois para cada tpico), ou outros
considerados relevantes, com falhas em, pelo menos, um dos seguintes parmetros:
organizao dos contedos;
linguagem cientfica.
OU
Desenvolve trs aspetos dos tpicos de resposta (dois para um tpico e um para o outro),
ou outros considerados relevantes, com:
organizao coerente dos contedos;
linguagem cientfica adequada.

14

15

16

Nveis

Descritores do nvel de
desempenho no domnio especfico da disciplina

(Continua na pgina seguinte)

Prova 719/1. F. | CC Pgina 7/ 8

(Continuao)
Nveis de desempenho no domnio da comunicao
escrita em lngua portuguesa

Desenvolve trs aspetos dos tpicos de resposta (dois para um tpico e um para o
outro), ou outros considerados relevantes, com falhas em, pelo menos, um dos seguintes
parmetros:
organizao dos contedos;
linguagem cientfica.
OU
Desenvolve dois aspetos dos tpicos de resposta (dois para um tpico ou um para cada),
ou outros considerados relevantes, com:
organizao coerente dos contedos;
linguagem cientfica adequada.

10

11

12

Desenvolve dois aspetos dos tpicos de resposta (dois para um tpico ou um para
cada), ou outros considerados relevantes, com falhas em, pelo menos, um dos seguintes
parmetros:
organizao dos contedos;
linguagem cientfica.
OU
Desenvolve apenas um aspeto dos tpicos de resposta, ou outro considerado relevante,
com:
organizao coerente dos contedos;
linguagem cientfica adequada.

Desenvolve apenas um aspeto dos tpicos de resposta, com falhas na linguagem

cientfica.

Nveis

Descritores do nvel de
desempenho no domnio especfico da disciplina

COTAES
Item

Grupo
I
II
III
IV
V
VI
TOTAL

Cotao (em pontos)

1. a 6.
6 5 pontos

30

1. a 6.
6 5 pontos

30

1. a 6.
6 5 pontos

30

1. a 6.
6 5 pontos
1.

2.

3.

10

10

20

1.

2.

3.

10

10

20

30
40
40
200

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