Ficha n.

º 1 – A contagem do tempo
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Para contarmos o tempo e nele nos situarmos, dividimo-lo em partes a que chamamos unidades
de tempo, por exemplo, de dez, cem e mil anos.
1 Lê e completa as frases.

a) Uma década é um período de tempo correspondente a anos.

b) Um século é um período de tempo correspondente a anos.
c) Um milénio é um período de tempo correspondente a anos.
Nos países em que, como no nosso, se contam os séculos a partir do ano do nascimento de Cristo (início da Era Cristã), o tempo
divide-se em anos antes de Cristo (a. C.) ou depois de Cristo (d. C.).

2 Observa o friso cronológico.

300 200 100 0 100 200 300

séculos séc. séc. séc. séc. séc. séc.

III II I I II III
Anos a. C.Anos d. C.

2.1. Liga corretamente.

ano 89 a. C. ano 120 d. C. ano 250 a. C. ano 310 d. C.
• • • •

• • • •
séc. II d. C. séc. I a. C. séc. IV d. C. séc. III a. C.

Se o número do ano termina em dois zeros, o século a que pertence corresponde ao número de centenas:
1600 – séc. XVI1900 – séc. XIX
Se o número do ano não termina em dois zeros, soma-se 1 ao número de centenas e obtém-se o século:
1243 (12 + 1 = 13) séc. XIII2020 (20 + 1 = 21) séc. XXI
1.º milénio – anos compreendidos entre o ano 1 e o ano 1000 (1… 20… 530… 800… 1000)
2.º milénio – anos compreendidos entre o ano 1001 e o ano 2000 (1001… 1010… 1850… 1960… 2000) 3.º milénio – anos
compreendidos entre o ano 2001 e o ano 3000 (2001… 2010… 2018… 2020… 3000)
.

3 Risca a opção errada.

a) O ano 1800 pertence ao século XVIII / século XIX.
b) O ano 2020 pertence ao século XXI / século XX.
4 Assinala com X a afirmação verdadeira.
nasceu em 1024 nasceu na primeira década do primeiro milénio.
Quem

Quem nasceu em 2012 nasceu na segunda década do terceiro

milénio.

4.1. Completa tendo em conta o ano em que nasceste.

Eu nasci no ano , ou seja, na década do

Oo
milénio.

Oo
 Ficha n.º 2 – Os Direitos da Criança
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Existe um documento – Convenção sobre os Direitos da Criança – que enuncia um amplo

conjunto de direitos fundamentais de todas as crianças do mundo.
Documento disponível em www.unicef.pt/media/2766/unicef-convenc-a-o-dos-direitos-da-criança.pdf

1 Assinala com X as afirmações que enunciam alguns desses direitos.

as crianças têm direito a um nome e a uma nacionalidade. ………………..……

Todas

as crianças têm direito à igualdade de oportunidades para se desenvolverem

Todas
plenamente, seja qual for o lugar do mundo onde vivem. ……………………….……….

As crianças não devem ser ouvidas nem tidas em conta quanto aos assuntos que
relacionam com os seus direitos. …………………………………………………..……
se
Deve ser garantido a todas as crianças o acesso pleno a serviços básicos
fundamentais, como os da educação e da saúde……………………………………….
e
Todas as crianças têm direito de ser protegidas pelo Estado de todas as formas
discriminação. ………………………………………………………………………………
de

permitidos maus-tratos e violência contra as crianças. ……………………………….

São

1.1. Justifica por que razão não assinalaste algumas afirmações.

2 Risca a expressão que refere a atitude com a qual não concordas.

Quando sinto que algum dos meus direitos não está a ser respeitado,

– devo ficar calado(a) e sujeitar-me à vontade dos outros.

– devo procurar um adulto da minha confiança para lhe pedir ajuda.

Oo
Ficha n.º 3 – O continente europeu
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1 Observa o mapa. Assinala com X o título correto.

Mapa de Portugal Mapa do continente europeu

Mapa do continente americano

1.1. Assinala, no mapa, os seguintes

países:
– Rússia (sublinhando);
– Portugal (com um X);
– Islândia (rasurando).
– França (com um O);

1.2. Indica o nome dos países que fazem fronteira com a Finlândia.

1.3. Indica o nome de um país do continente europeu que não faça fronteira terrestre
com qualquer outro país.

Oo
2 Risca com X a opção errada.

a) Portugal continental fica no sul / norte do continente europeu.

b) A Rússia é o maior / menor país do continente europeu.

c) A Áustria faz / não faz fronteira marítima com um mar ou oceano.

d) No continente europeu existem / não existem países que são ilhas.

3 Observa as fotografias tiradas em diferentes locais da Europa, no início de outubro.

Oslo, Noruega La Valleta, Malta Nápoles, Itália

3.1. Classifica as frases em verdadeiras (V) ou falsas (F).

No continente europeu…

clima é idêntico em todos os países. ………………………………………………..

o

as pessoas vestem-se da mesma forma na mesma altura do ano. ……………..…..

clima faz com que o modo de vida dos povos europeus seja diferente. ……….….
o

4 Observa a mesma frase escrita em diferentes línguas europeias.

Pensa antes de Piensa antes de

. responder. . responder.

grego português russo espanhol

4.1. Assinala com X as afirmações verdadeiras.

Os cidadãos europeus comunicam todos na mesma língua……………………….

Como fazem parte da Europa, estes países utilizam todos o mesmo alfabeto…….

Oo
A escrita em Portugal é mais parecida com a de Espanha do que com a da Rússia.

Os gregos e os russos usam alfabetos diferentes do utilizado em Portugal. ……

Oo
 Ficha n.º 4 – As diferentes formas físicas da superfície da Terra
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Nas representações do planeta Terra (globo terrestre e planisfério), podemos observar as diversas
formas existentes na superfície da Terra: continentes, oceanos, cadeias montanhosas, rios, florestas, desertos…

1 Observa o planisfério.

1.1. Identifica as letras que correspondem às seguintes formas da superfície terrestre:

deserto floresta

cadeia montanhosa continente

rio oceano

2 Liga corretamente, tendo em conta que as modificações causadas na superfície

da Terra pelos diversos fenómenos naturais podem ser lentas ou bruscas.

chuva • • vento

• modificação lenta •
sismo • • erupção
vulcânica
• modificação brusca •
tsunami • • neve

Oo
 Ficha n.º 5 – Os materiais sólidos, líquidos e gasosos (diferenças)
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Os materiais existentes na Terra podem encontrar-se em três estados: sólido, líquido e gasoso.

1 Legenda as imagens, designando o estado dos materiais nelas representados.

2 Classifica as frases em verdadeiras (V) ou falsas (F).

Os materiais líquidos mantêm a sua forma seja qual for a forma do recipiente
……………………………………………………………………………...…….
que os contém.

materiais sólidos mantêm sempre a sua forma e o seu volume. ………………………….

Os

materiais gasosos não mantêm nem a forma nem o volume. ……………………………..

Os

Os materiais gasosos são fáceis de comprimir, podendo ocupar um espaço mais

se forem apertados. …………………………………………………………………….
reduzido
Apenas os materiais que se encontram no estado líquido ou gasoso se conseguem
entre os dedos. …………………………………………………………………..……….
agarrar
Os materiais líquidos e os materiais sólidos são fáceis de comprimir, podendo ocupar
espaço mais reduzido se forem apertados…………………………………………….……
um
2.1. Corrige as afirmações falsas.

Oo
 Ficha n.º 6 – As transformações reversíveis
(condensação, evaporação, solidificação, fusão, dissolução)
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Por ação de diversos fatores, como a temperatura (calor/frio), o mesmo material pode passar
de um estado físico para outro.

1 Observa a figura.

1.1. Completa com as palavras do quadro.

Dentro da chaleira havia água no estado líquido. Por ação

líquido evaporação
do calor, a água começou a ferver e deu-se a
– a água passou do estado líquido para o estado gasoso (2 x)
condensação
. Em contacto com o testo,

o vapor de água arrefeceu, ocorrendo a

– a água passou do estado para o estado

1.2. Classifica as frases em verdadeiras (V) ou falsas (F).

A evaporação e a condensação contribuem para uma transformação reversível

o estado líquido e o estado gasoso dos materiais………………………………….
entre
Quando um material passa do estado líquido ao estado gasoso, não pode voltar
estado líquido. …………………………………………………………………………….
ao
Em alguns materiais, o aumento ou a diminuição da temperatura são
os responsáveis pela sua passagem do estado líquido ao estado gasoso

e vice-versa. …………………………………………………………………………….……

Oo
2 Descreve o processo de transformação reversível do estado físico dos materiais
que observas na sequência de imagens. Usa as palavras/expressões do quadro.
estado líquidoestado sólidofusãosolidificação

1 2 3 4

3 Observa a sequência de imagens.

1 2 3 4

3.1. Faz a correspondência.

Figura 1 ● ● Mexendo, dissolveu-se o açúcar na água.

Figura 2 ● ● Colocou-se o açúcar num copo com água.

Figura 3 ● ● Por ação do calor, a água evaporou-se.

Figura 4 ● ● Com a evaporação da água, ficou apenas o açúcar no copo.

Oo
 Ficha n.º 7 – Os movimentos da Terra e a sua relação com a sucessão
do dia e da noite e a existência de estações do ano
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A Terra é um dos planetas que compõem o Sistema Solar. Tem uma forma aproximadamente
esférica e cor predominantemente azul. Como todos os planetas, não tem luz própria e recebe a luz
de uma estrela, que é o Sol. A Terra tem dois movimentos: gira sobre si própria (movimento de rotação) e gira à volta do Sol
(movimento de translação).

1 Observa as figuras. Legenda-as com o nome dos movimentos da Terra.

Figura 1 – Movimento de Figura 2 – Movimento de

1.1. Classifica as frases em verdadeiras (V) ou falsas (F).

movimento de rotação da Terra demora 24 horas. …………………………………..

O

Durante as 24 horas em que a Terra gira sobre si própria, o Sol ilumina toda
sua superfície……………………………………………………………………………..
a
Durante as 24 horas em que a Terra gira sobre si própria, só é dia na parte
planeta iluminada pelo Sol. ……………………………………………………………
do

é dia numa das partes da superfície da Terra, na outra parte é noite. …….…
Quando

1.2. Completa com as palavras do quadro.

translação365 diasSoleixo de rotaçãoestações do ano

Chama-se movimento de da Terra ao movimento que

ela efetua à volta do . Uma volta completa em torno do
Sol demora cerca de e 6 horas. Durante o movimento de
translação, e devido à inclinação do seu , a Terra
é iluminada pela luz solar de forma variável, dando origem às .

Oo
 Ficha n.º 8 – As fases da Lua
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As fases da Lua resultam do movimento desta em torno da Terra. A face lunar visível da Terra
iluminada em cada uma dessas fases depende das posições relativas da Terra e da Lua em relação ao Sol.

1 Completa a tabela. Segue o exemplo.

As fases da Lua
A face lunar visível
da Terra está toda
iluminada pelo Sol.
X
(Tem a forma de um círculo.)
Apenas metade da
face da Lua visível
da Terra está
iluminada pelo Sol.
(Tem a forma de D.)
A face lunar visível
da Terra não está
iluminada pelo Sol.
(Não se vê.)
Apenas metade da
face da Lua visível
da Terra está
iluminada pelo Sol.
(Tem a forma de C.)

2 Assinala com X a opção correta.

a) Quando gira à volta da Terra, a Lua…

sempre a mesma face………………………………………………………..

mostra-nos

umas vezes uma face outras vezes a outra. ………………………………..

mostra-nos

b) A Lua acompanha a Terra no movimento…

Terra à volta do Sol. …………………………………………………………………….

da

da Terra à volta de si própria. ……………………………………….………………….

Oo
 Ficha n.º 9 – A preservação da Natureza
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Na Natureza, todos os seres vivos dependem uns dos outros para sobreviverem.

1 Observa as figuras.

Figura 1 Figura 2

1.1. Refere que diferenças encontras entre as duas figuras e como as explicas.

2 Lê a afirmação seguinte.
Na alimentação em cadeia, se um nível estiver contaminado, isto afetará todos os
níveis seguintes.

2.1. Desenha uma cadeia alimentar.

2.1.1. Indica um problema que ao perturbar/interromper um dos níveis da cadeia

alimentar que desenhaste colocará em causa a saúde/sobrevivência dos níveis
seguintes.

Oo
3 Numera as imagens de 1 a 3, de acordo com a sequência dos acontecimentos.

3.1. Procura no dicionário o significado das palavras do quadro.

preservaçãoecossistemasobrevivênciapoluição

3.1.1. Escreve uma frase sobre a importância da preservação da Natureza.

(Utiliza algumas das palavras da alínea anterior.)

4 Observa.

4.1. Classifica as frases em verdadeiras (V) ou falsas (F).

a) Os oceanos…

mais de 70% da superfície terrestre………………………………………..

cobrem

a menor parte da superfície terrestre. ……………………………………..

cobrem

b) Os oceanos…

o clima e produzem grande parte do oxigénio que respiramos…………

regulam

não interferem nas alterações climáticas. ………………………………………..

…
c) A poluição dos oceanos…

Oo
 apenas a vida dos animais marinhos…………………………………………..
afeta

afeta todas as formas de vida existentes no planeta. ……………………………

Oo
 Ficha n.º 10 – O papel dos media na informação • Simbologia específica da
tecnologia Novas
aprendizagens
Nome Data - -

1 Lê o texto.

Os media são o conjunto dos diversos meios de

comunicação que têm a finalidade de transmitir
informações e conteúdos variados.
Podemos encontrar diferentes tipos de media:
jornais, revistas, televisão, rádio e a Internet, por
exemplo.
Têm um papel muito importante no mundo atual, pois a forma
como comunicam com a população pode influenciar a sua forma de
estar, o seu conhecimento ou a sua opinião sobre vários temas.
É importante aprender a verificar se a informação a que acedemos é correta, pois,
atualmente, podemos encontrar notícias falsas ou informações incorretas em alguns
media.

1.1. Responde às questões:

a) O que são os media?

b) Quais são os media que mais utilizas?

c) Na tua opinião, por que razão os media têm um papel tão importante no mundo atual?

2 Observa as imagens. Lê as legendas. Faz a correspondência.

Símbolo do Facebook Alerta – conteúdo Símbolo de wireless – Antivírus – equipamento

– rede social bloqueado na Internet Internet sem fios protegido contra vírus

• • • •

• • • •
Quando vejo este símbolo, Este símbolo indica que o Este símbolo corresponde a
significa que não consigo Nesta zona, eu posso meu equipamento tem uma aplicação, também
aceder à página em aceder à Internet. instalado um programa designada por App.
questão. que o torna mais seguro.
Oo
 Soluções

Ficha n.º 1
Ficha n.º 4
1. a) 10; b) 100; c) 1000.
1.1. deserto – E floresta – D
2.1. ano 89 a. C. ano 120 d. C. ano 250 a. C. ano 310 d. cadeia montanhosa – F continente –
C. • • • •
A rio – C oceano – B
2.
• • • •
chuva • • vento
séc. II d. C. séc. I a. C. séc. IV d. C. séc. III a. • modificação lenta •
C. sismo • • erupção vulcânica
• modificação brusca •
3. a) século XVIII / século XIX. tsunami • • neve
b) século XXI / século XX.
Ficha n.º 5
4. Quem nasceu em 2012, nasceu na segunda década do
1. Estado sólido; Estado gasoso; Estado
terceiro Xmilénio.
líquido
2. F; V; V; V; F; F.
Ficha n.º 2
1. Todas as crianças têm direito a um nome e a uma nacionalidade. 2.1. Os materiais líquidos adaptam a sua forma à forma do
X
Todas as crianças têm direito à igualdade de oportunidades para se recipiente que os contêm.
desenvolverem plenamente, seja qual for o lugar do mundo Os materiais que se encontram no estado líquido ou gasoso não
onde vivem.
X se conseguem agarrar entre os dedos.
Os materiais líquidos e os materiais sólidos não são fáceis de
Deve ser garantido a todas as crianças o acesso pleno a serviços
comprimir, não podendo ocupar um espaço mais reduzido
básicos e fundamentais, como os da educação e da saúde. X
se forem apertados.
Todas as crianças têm direito de ser protegidas pelo Estado contra
todas as formas de discriminação.X Ficha n.º 6
1.1. Não assinalei duas das opções (3.a e 6.a) porque, de acordo 1.1. evaporação; gasoso; condensação; gasoso; líquido
com esta convenção, todas as crianças têm o direito de ser
ouvidas e tidas em conta e também porque todas devem ser 1.2. V; F; V
protegidas de quaisquer maus-tratos e violência.
2. Uma cuvete com água no estado líquido é colocada no congelador.
2. – devo ficar calado(a) e sujeitar-me à vontade dos outros. Por ação do frio dá-se a solidificação, e a água na cuvete passa do
estado líquido para o estado sólido.
A cuvete é retirada do congelador e os cubos de água no estado
Ficha n.º 3 sólido são colocados num prato.
Por ação do calor dá-se a fusão, e a água passa do estado sólido para o
estado líquido.
1. X Mapa do continente 3.1. Figura 1 • • Mexendo, dissolveu-se o açúcar na água.
europeu Figura 2 • • Colocou-se o açúcar num copo com água.
1.1.
Figura 3 • • Por ação do calor, a água evaporou-se.
Figura 4 • • Com a evaporação da água, ficou
apenas o açúcar no copo.

Ficha n.º 7
1. Figura 1 – rotação; Figura 2 – translação.
1.1. V; F; V; V.
1.2. translação; Sol; 365 dias; eixo de rotação; estações do ano

Ficha n.º 8
1.

1.2. A Rússia, a Suécia e a Noruega fazem fronteira com a

Finlândia.
1.3. Por exemplo, Islândia.
2. a) sul / norte; b) maior / menor;
c) faz /não faz; d) existem / não existem.
3.1. F; F; V.

Oo
Soluções

4.1. A escrita em Portugal é mais parecida com a de

X
Espanha do que com a da Rússia. As fases da Lua
X Os gregos e os russos usam alfabetos diferentes do A face lunar visível
da Terra está toda
utilizado em Portugal. iluminada pelo Sol. X
(Tem a forma de um
círculo.)
Apenas metade da
face da Lua visível
da Terra está X
iluminada pelo Sol.
(Tem a forma de D.)
A face lunar visível
da Terra não está
X
iluminada pelo Sol.
(Não se vê.)
Apenas metade da
face da Lua visível
da Terra está X
iluminada pelo Sol.
(Tem a forma de C.)

Oo
Soluções

2. a) mostra-nos sempre a mesma face.X

b) da Terra à volta do Sol.X

Ficha n.º 9
1.1. Na figura 1, um homem está a pescar num rio de água limpa onde
se veem muitos peixes a saltar; já pescou os dois peixes que se
veem no seu cesto de pesca.
Na figura 2, uma descarga poluente feita por uma
canalização para o rio poluiu a água e matou os peixes. Sem
poder pescar, o homem vai embora sem levar nenhum peixe
para casa.
3. 3; 2; 1
3.1. preservação – proteção; conservação.
ecossistema – conjunto formado por um meio ambiente e
pelos seres vivos que o ocupam.
sobrevivência – continuação da vida ou da existência.
poluição – efeito negativo causado na Natureza por
substâncias que o ser humano reproduz no ambiente;
contaminação.
Dicionário Básico da Língua Portuguesa, Porto, Porto Editora, 2017

3.1.1. Por exemplo: A poluição destrói os ecossistemas, cuja

preservação é tão importante para a sobrevivência de
todos os seres vivos.
4.1. a) V; F.
b) V; F.
c) F; V.

Ficha n.º 10
1.1. a) Os media são os meios de comunicação que transmitem
informações e conteúdos à população.
2.

Símbolo do Alerta – conteúdo Símbolo de wireless Antivírus –

Facebook – rede bloqueado na – Internet sem fios equipamento
social Internet protegido contra
vírus
• • • •

• • • •
Este símbolo indica Este símbolo
que o meu corresponde
Quando vejo este equipamento tem a uma aplicação,
símbolo significa que instalado um também designada
não consigo aceder Nesta zona, eu
posso aceder programa que o por App.
à página em torna mais seguro.
questão. à Internet.

Oo