UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP

CENTRO DE EDUCAO A DISTNCIA CURSO DE LETRAS

LIBRAS

Carlos Augusto Silva Dionsio Fernanda Massarente Nascimento Ktia ferreira de Matos Marco Aurlio Assuno Ventura Lucimara C. Dutra

RA - 4977929453 RA - 4300064096 RA - 4311811798 RA 4777890965 RA - 5540132529

Atividade Prtica Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para concluso da disciplina Psicologia da Educao, sob orientao do professor-tutor a distncia Elaine Borges.

Pindamonhangaba 22/11/2012

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A surdez na perspectiva medica, educacional e cultural A audio um dos sentidos mais importantes do ser humanos, pois atravs deles que captamos palavras e sons. Existem no Brasil hoje pelo menos 20 milhes de pessoas que tem algum tipo de problema auditivo. A surdez pode ocasionar diversos conflitos, problemas emocionais e psicolgicos conforme o grau da deficincia. A evoluo da surdez depende do tipo e da causa. Existem alguns casos em que a audio totalmente recuperada com medicamentos, cirurgias ou aparelhos auditivos. Nem tudo desiluso para as pessoas que so surdas, elas pertencem a uma comunidade, uma cultura. Vendo por este lado, a cultura mais forte entre aqueles que tm a capacidade de interagir a linguagem de gestos, na qual o seu idioma principal.O fato de dominar a linguagem de sinais, de relevada importncia, que se tornou um modo de vida para muitos, sem falar que a linguagem gestual um modo eficaz de incluir os portadores de deficincia auditiva com o restante do mundo. Muito se discute no que diz respeito a possvel cultura entre os surdos, alguns dizem que no existe cultura e sim adequaes, que h comunicao somente entre eles, e um afastamento daqueles que ouvem, gerando uma iluso de cultura. A Lei 10.436 um marco histrico para os deficientes auditivos nela regulamentada a linguagem brasileira de sinais (LIBRAS), nesta lei tambm diz que deve ser assegurado o direito de do Distrito Federal devem garantir a incluso nos cursos de formao de Educao Especial, em seus nveis mdio e superior. O surdo ele no pior que o ouvinte, ele tem as mesmas capacidades e inteligncia, porm ele tem uma forma particular de aprender, demanda de mais tempo para compartilhar informaes. A lngua de sinais constitui-se em uma ponte de aceso entre o surdo e o ouvinte. A audio tem grande importncia para o ser humano levando-se em considerao o convvio com a sociedade e o desenvolvimento do uso da fala e da linguagem. A audio to importante que pode estar presente em uma msica que nos faz relaxar, ou tambm em uma buzina como sintoma de alerta para uma situao de perigo. Ns vivemos em uma sociedade na qual a lngua oral suprema e autoritria e como consequncia cabe a todos que fazem parte dela se adequarem aos seus meios de comunicao. Qualquer outra forma de comunicao, como ocorre com a lngua de sinais, preconceituosamente considerada inferior e impossvel de ser comparada com as lnguas orais. Percebe-se que existe um despreparo total da sociedade, poucos pais sabem interagir atravs da linguagem de sinais com os filhos. A importncia da LIBRAS para o desenvolvimento da
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criana, sobre as possibilidades que essa lngua oferece para a criana se comunicar com eles de forma clara, contando-lhes sobre suas brincadeiras,alegrias bem como seus medos e tristezas tambm. Se houvesse uma divulgao e uma qualificao maior da lngua brasileira de sinais, com certeza seus filhos seriam poupados de transtornos e prejuzos, e principalmente os problemas emocionais a que estes so submetidos. A comunidade surda que pode ser representada por associaes, seja em igrejas, escolas, ou seja, qualquer lugar onde um grupo de surdos se rene e divulga sua cultura, troca idias e experincias e usa a lngua de sinais.Assim consegue-se exercer um papel construtor para a identidade e cultura surda, pois por meio dela que ocorrem as identificaes com seus pares e a real aceitao da diferena, no como um deficiente mas com uma cultura rica que possui valores e lngua prpria. Atividades didtico-pedaggicas para alunos deficientes auditivos Muitas vezes os professores so surpreendidos quando tem que lecionar aulas para alunos que tem deficincia auditiva, acostumados a ensinar a para alunos sem qualquer tipo de deficincia e se veem obrigados a diversificar as atividades propostas para estes alunos para fins de incluso social dos mesmos para que no se sintam prejudicados em relao aos outros. Para isto o grupo elaborou alguns exerccios diferenciados para que todos conseguiam Aprender a matria com pleno xito. Material colhido na internet, com intuito de aprimorar o ensino bilngue em sala de aula, incentivando o uso correto de Libras como material de incluso social entre todos os alunos. Primeiramente ensinado o alfabeto, para depois ser utilizado de forma contnua e progressiva o uso das letras em Libras para a designao de objetos.

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Em continuao ao terceiro relatrio segue em anexo a este relatrio, mais atividades pedaggicas relacionadas ao tema proposto com respectivas explicaes dos dados coletados. Alunos de uma escola do estado do Rio Grande do Sul so motivados a participar de uma maneira mais dinmica para interagir melhor com os deficientes auditivos. Dessa forma o professor torna a aula mais atraente e promove a incluso social do deficiente mais rpido, bem como melhora a linguagem gestual entre aqueles alunos que no necessitam dela para se comunicar. Atividades prticas criativas tambm so propostas em sala de aula, afim de aguar os sentidos psicolgicos dos alunos, visando atingir a parte didtica e emocional do instruindo. A msica tambm um importante objeto de ensino aos alunos surdos, estes ao escutar a msica procuram aprimorar ainda mais o conhecimento da lngua Brasileira de sinais. Parece ultrapassado e repetitivo, nas aulas, mas o ensino atravs de gravuras ainda muito eficaz nas diversas escolas do pas. Pois atravs da imagem o surdo consegue gravar melhor a linguagem gestual.

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Percepo e Considerao do Grupo sobre os processos Vivenciado Os processos vivenciados mostram a importncia dos docentes que se comprometem com o processo de aprendizagem e ensino voltado exclusivamente para o discente. O primeiro texto, Memorial: Fazendo-me professora, apresenta a histria de uma mulher cheia de sonhos e propsitos para uma vida melhor. O texto mostra a desigualdade social presente nos dias de hoje. Ao abordar a questo de ensino mostra a diferena entre o sistema educacional privado e o pblico, sendo o primeiro considerado referncia de princpios ticos para o indivduo. O contedo apresentado mostra o compromisso do pai no acompanhamento acadmico de sua filha. A conduta sobre a questo da religio abordada dando nfase ao catolicismo. A instituio religiosa mostrada tambm atravs da vocao do celibatrio nas pessoas que so freiras. A protagonista foi uma freira que abandonou o celibatrio decidindo constituir uma famlia. Formou-se professora dedicando na rea de matemtica onde desenvolveu pesquisas que tinham metas exclusivamente para o sucesso de aprendizagem do aluno. Em seus estudos no parou simplesmente na licenciatura mas especializou em doutorado buscando defender em sua tese na construo de uma oficina pedaggica para ensinar. Suas pesquisas tinham foco na interao entre professor e aluno para o caminho do sucesso. A vocao da educadora est nitidamente explcita junto com sua vontade de transformao para mtodos que busquem novas concepes de ensino e aprendizagem.

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O outro relato, chamado pela autora de: A produo de memrias no curso da pedaggia mostra as relaes entre a vida e a personalidade do ser humano. A professora trabalhou com memorial que trazia lembranas vivenciadas pelos discentes que estudavam licenciatura em pedagogia. O objetivo do memorial era de dar importncia a reflexo da profisso de docente e porque optaram pelo curso escolhido. A professora percebeu uma deficincia entre os alunos de escreverem sobre eles mesmos e de organizar suas vidas em um manuscrito transpassando em um folha de papel. Quando conseguiram representar sua vida no memorial deram mais importncia a fase de criana do que a adulta. Ao concluir o memorial a professora percebeu a importncia da interao entre as pessoas isso serve de experincia para que qualquer docente possa aplicar aos seu discentes. Por isso de suma importncia professores que inovem, pesquisem, dia-a-dia, mtodos que desenvolvem o processo cognitivo do aluno de maneira prazerosa e eficaz. Relatrio Final Os relatrios apresentados demonstram a importncia da incluso entre os alunos que tem surdez ou deficincia auditiva, atravs da Lngua Brasileira de Sinais (LIBRAS). As etapas apresentadas demonstram reflexes sobre a surdez na perspectiva mdica, educacional e cultural, abrangendo libras e a cultura surda. As etapas de didtico-pedaggicas apresentam mtodos para incluir surdos no mundo social. Foram demonstradas experincias prticas com base em textos tericos apresentados como referncia de estudo. A teoria foi confrontada com a pratica para elaborar atividades. apresentado relatos de uma docente que no conformou com deficincia de seus alunos na aprendizagem da matemtica e buscou alternativas em mtodos pedaggicos para que o sucesso na aprendizagem fosse completo. O trabalho apresentado da nfase no processo de renovao social que o de incluir todo indivduo no ambiente em que vive. Por isso observa-se a necessidade de que todos os educadores quebrem qualquer preconceito sobre qualquer deficincia e trabalhem focando no sucesso absoluto da aprendizagem do aluno.

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Bibliografia Disponvel 8HX8/edit?hl=en_US, acessado em 16/11/12 as 08h42min. Disponvel em http://www.feneis.org.br/page/educacao.asp, acessado em 16/11/12 as 9:15. Disponvel em 19/11/12 s 10h11min. Disponvel em https://docs.google.com/file/d/0B_iQRJWem em

https://docs.google.com/document/d/1RZLDHEFaHEeCN_R6_W56DlAirbm2cJ15k9LYN3V

http://www.libras.ufsc.br/colecaoLetrasLibras/eixoFormacaoPedagogico/index.html, acessado

KpWlN2Q0OGExMmQtYWM0Yy00NWI4LWIzYzktZGQ3ZGY4NTc2MDlk/edit? hl=pt_BR&pli=1, acessado em 19/11/12 as 12h00min. Disponvel em http://memorialformativo.blogspot.com.br/2007/09/memorial_6707.html,

acessado em 2511/12 as 20h02min. Disponvel em http://www.eusurdo.ufba.br/, acessado em 25/11/12 s 19h20min.

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