2013 [PROJETO INTEGRALIZADOR DE GESTO DO CONHECIMENTO E INTELIGNCIA COMPETITIVA]

Conjunto de atividades desenvolvidas pelos alunos, sob a orientao do docente da disciplina, o qual ter a responsabilidade de desenvolver um Projeto que integre vrios componentes curriculares do mesmo perodo (semestre), ou mais de um conforme o caso, num enfoque interdisciplinar, de modo a complementar o desenvolvimento das competncias, habilidades e contedos previstos no projeto pedaggico.

PROJETO INTEGRALIZADOR 3 PERIODO GESTO DO CONHECIMENTO

CURSO: GESTO EM RECURSOS HUMANOS

1. APRESENTAO Do ponto de vista epistemolgico, a Prtica Interdisciplinar consiste no mtodo de pesquisa e de ensino voltado para a interao em uma disciplina, de duas ou mais disciplinas, num processo que pode ir da simples comunicao de idias at a integrao recproca de finalidades, objetivos, conceitos, contedos, terminologia, metodologia, procedimentos, dados e formas de organiz-los e sistematiz-los no processo de elaborao do conhecimento. A opo por uma prtica interdisciplinar institucionalizada, por meio de PROJETOS INTEGRALIZADORES, se inicia a partir de uma matriz curricular reformulada que j foge ao tradicional, trabalhando semestralmente com diferentes disciplinas, articulando teoria com a prtica. Entende-se, portanto, por PROJETO INTEGRALIZADOR - PI, o conjunto de atividades desenvolvidas pelos alunos, sob a orientao de um docente, o qual ter a responsabilidade de desenvolver um Projeto que integre vrios componentes curriculares do mesmo perodo (semestre), ou mais de um conforme o caso, num enfoque interdisciplinar, de modo a complementar o desenvolvimento das competncias, habilidades e contedos previstos no projeto pedaggico. A culminncia desse projeto deve constituir momento especial no calendrio do curso. Para tanto, o professor responsvel por essa atividade dever planejar, desenvolver e fazer um acompanhamento contnuo das atividades projetadas, o que pressupe uma figura docente reflexiva, com uma bagagem cultural e pedaggica importante para poder organizar um ambiente e um clima de aprendizagem coerente com a filosofia subjacente a este tipo de estratgia curricular. O planejamento do trabalho interdisciplinar a ser realizado deve aproximar os planos especficos de cada disciplina do perodo, de modo que os contedos possam ser mais facilmente integrados, refletindo as relaes de trabalho e de conhecimento das reas de atuao dos colegas. O Projeto Integralizador - PI pode ensejar o entrosamento entre vrios cursos que, numa perspectiva de transversalidade podem identificar temas e objetivos comuns para o desenvolvimento da atividade.

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Nesse caso, o Projeto deve ser planejado com antecedncia pelas Coordenaes envolvidas. O objetivo norteador deste trabalho : Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivncia e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemticos e o auto aprendizado. Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competncias requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao. Promover a aplicao da teoria e conceitos para a soluo de problemas relativos profisso. Direcionar o estudante para a emancipao intelectual. Para atingir estes objetivos as atividades foram organizadas na forma de um desafio, que ser solucionado por etapas ao longo do semestre letivo.Participar ativamente deste desafio essencial para o desenvolvimento das competncias e habilidades requeridas na sua atuao no mercado de trabalho.Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. 2. COMPETNCIAS E HABILIDADES

Ao concluir as etapas propostas neste desafio voc ter desenvolvido as competncias e habilidades descritas a seguir: Compreender tecnologias associadas aos instrumentos, tcnicas e estratgias utilizadas na busca da qualidade, produtividade e competitividade das organizaes. Abrange aes de planejamento, avaliao e gerenciamento de pessoas e processos referentes a negociao.

O Tecnlogo em Gesto de Recursos Humanos atua no planejamento e gerenciamento dos subsistemas de gesto de pessoas, tais como recrutamento e seleo, cargos e salrios, treinamento benefcio. e desenvolvimento, avaliao de desempenho, rotinas de pessoal,

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3.DESAFIO Este desafio importante e para que voc compreenda as dimens ses da Gesto do Conhecimento (GC), sob os s pontos de vista: conceitual, prtico e atravs s de benchmarking de lderes que sero pesquisado os, para ampliar seu conhecimento sobre o tema. ema. Espera-se ainda que, ao final do semestre, voc esteja es apto a utilizar corretamente diversas dime menses da Gesto do Conhecimento e a compreend der a sua importncia para o sucesso das empresa esas. A equipe produzir um te exto autoral de at oito pginas e prepar rar uma apresentao final para seminrio, abo ordando o conceito de Gesto do Con nhecimento, enfatizando assuntos como Gesto e Criao do Conhecimento, trabalho em equipe, equ inovao, novas tendncias e mudanas. Considere que existam dois s tipos de conhecimento: o explcito e o tcito to. O primeiro o que encontramos nos manuais, e o segundo passado de pessoa para pesso ssoa: so as manhas do negcio, a experincia, e, in nfelizmente, muitas empresas desperdiam este e saber.
ETAPA 1

AULA-TEMA: CRIAO E DIALTICA DO CONHECIMENTO./ A EM MPRESA CRIADORA DO CONHECIMENTO.

Esta

atividade

importan ante

para

que

voc

defina

conce eito

de

Gesto

do

Conhecimento (GC), compreen eenda o contexto em que ele se apresenta, entenda en as dimenses e verifique o que as organizaes es esto fazendo para efetivar as dimenses da GC. G Para realiz-la, devem ser seg guidos os passos descritos.
PASSOS

a) Passo 1 Escolha ha sua equipe de trabalho, que dever ter no m nimo trs e no mximo cinco integrantes s. Entregue ao seu professor uma relao com os nomes e e-mails dos alunos.

b) Passo 2 Ren na-se com sua equipe e, primeiramente, procure ter clara a definio de Gesto do Conhec ecimento. Para tanto, consulte duas outras biblio ografias na biblioteca, e elabore uma idia id inicial sobre o conceito de Gesto do Con nhecimento. Faa uma
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comparao entre as definies de GC encontradas nas bibliografias pesquisadas e cite exemplos de GC aplicados nas empresas. Indique suas fontes de consulta, conforme Normas da ABNT. c) Passo 3 Leia o seguinte artigo: Estudo de Caso: Natura Cosmticos S.A. Disponvel em: <http://www2.dbd.puc-rio.br/pergamum/tesesabertas/0310785_06_cap_04.pdf>. Acesso em: 13.03.13 e responda s questes a seguir: 1. Como favorecer a criao de conhecimento novo na empresa? 2. Como fazer com que todos os colaboradores se apropriem deste conhecimento novo? 3. Como reter o conhecimento do funcionrio que se afasta da organizao? 4. Descreva os quatro processos de converso do Conhecimento Processo SECI e faa um desenho ilustrativo.

d) Passo 4 Elabore, com sua equipe, um relatrio inicial com os conceitos de CG pesquisados e com as respostas s questes do Passo 3. Neste momento, o grupo deve organizar todo o material lido e pesquisado e desenvolver um relatrio, de no mnimo trs pginas, com capa, em fonte Arial 12, espaamento 1,5 entre linhas, e referncias, que contribua com a tarefa principal. Entregue o relatrio para seu professor, com identificao da equipe.
ETAPA 2

AULA-TEMA: TEORIA DA CRIAO DO CONHECIMENTO./ CRIAO DO CONHECIMENTO COMO PROCESSO SINTETIZADOR./ DA ADMINISTRAO PROMOO DO CONHECIMENTO.

Esta atividade importante para que voc analise a velocidade das mudanas nas organizaes e os efeitos dessas mudanas sobre os indivduos. Identifique e compare a diferena entre uma empresa com Viso Tradicional e uma que aplica GC.Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

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PASSOS

a) Passo 1 Leia o seguint te artigo: Gesto do Conhecimento como Ferr rramenta de Estratgia Organizacional . Disponvel em e arquivo anexo a esse trabalho. Em grupo, descreva como mo poderiam ser aplicados na prtica, em seus cotidianos

profissionais, conceitos como: Espiral E do Conhecimento, o efeito da inovao e importncia da Gesto do Conhecimento para as org rganizaes, abordados no artigo. Neste pass sso importante que o material entregue ao professor traga t o depoimento de cada integrante do grupo o. b) Passo 2 Agora, em grupo, faam um benchmarking sobre conceito co de Gesto do Conhecimento e como as empresas viabilizam a Criao do Conhec ecimento. Neste passo, importante que entrevist stem lderes de duas organizaes conceituadas as na cidade ou regio, abordando os seguintes assuntos: O que e eles entendem por Gesto do Conhecimento e como a aplicam no diaa-dia das organizaes em que atuam? Relat tar, se possvel, cinco condies que favo orecem a Criao do Conh hecimento na empresa. No momento da entrevista a, faa o levantamento, descr reva e desenhe o Ambiente das organizaes. Quais s so as barreiras do Conhecimento? Relate as respostas. Uma dica desenvolver previamente, com a valida ao do professor, um questionrio estruturado, para obter as respostas. Perceba que, , para realizarem as entrevistas, tero de conhecer ecer bem os conceitos. c) Passo 3 - Elabore um relatrio dessa etapa, com todas as informaes es dos Passos 1 e 2 e que contribua com a tarefa principal. O relatrio deve ter capa; no mnimo trs pginas; ser digitado em fonte e Arial 12, espaamento 1,5 entre linhas; e conter referncias,

conforme normas da ABN BNT. Entregue o relatrio para seu professor, com identificao da equipe.

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ETAPA 3

AULA-TEMA: DA ADMINISTRAO PROMOO DO CONHECIMENTO.

Esta etapa importante para que voc viabilize a prtica da Gesto do Conhecimento. Destacamos o Cirque du Soleil, como exemplo de aplicao terico-prtica.Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS

a)

Passo 1 - Leia os seguintes artigos:

1. Cirque du Soleil: Aula de Empreendedorismo e Inovao. Disponvel em: < http://www.catho.com.br/carreirasucesso/gestao-rh/casos-de-sucesso/cirque-du-soleil-aula-de-empreendedorismo-e-inovacao >. Acesso em: 13.03.2013

2. A magia do Cirque du Soleil. Disponvel em: < http://www.administradores.com.br/artigos/marketing/a-magia-do-cirque-du-soleil/25468/>. Acesso em: 13.03.2013

b) Passo 2: Pesquise, com sua equipe, na Internet, livros e revistas especficas, outros artigos relacionados ao tema e elabore um texto, de no mximo trs pginas, abordando os assuntos: trabalho em equipe, inovao, novas tendncias. Destaque por que o Cirque du Soleil um caso de sucesso no mundo empresarial e tambm de aplicao de Gesto do Conhecimento na prtica.

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ETAPA 4 AULA-TEMA: DIFERENCIAO O DE VALOR./ GC E CONCORRNCIA GLO OBAL E CRIAO ORGANIZACIONAL. DO CONHECIMENTO INTERO

Esta atividade importante para que voc identifique as principais caracte ersticas de Gesto do Conhecimento (GC), compreen eenda o contexto de concorrncia global, ent tenda as dimenses e verifique o que as organizaes es esto fazendo para efetivar as dimenses da GC. G
PASSOS

Para realiz-la, devem ser seg guidos os passos descritos. a) Passo 1 Rena-se e com sua e equipe e, primeiramente, elabore a definio de Cluster. Para tanto, consulte o Livro-Texto, no Captulo 7, e d exemplos de Clu usters. b) Passo 2 Em equipe, equ defina e compare os conceitos: Diferenciao D funcional, Diferenciao de valo or e Coabitao limitada. c) Passo 3 Elabore um u relatrio, com a equipe de estudo. A equipe deve auto-analisar sua eficincia, com base nos conceitos estudados nos desafios: Trabalho ho em Equipe, Criao do Conhecimento, Concorrncia C Global e Importncia da Gesto o do Conhecimento. O relatrio deve contrib buir com a tarefa principal; ter capa; no mn nimo trs pginas; ser digitado em fonte Ar rial 12, espaamento 1,5 entre linhas; e conter er referncias, conforme normas da ABNT. Ent tregue o relatrio para seu professor, com identific cao da equipe.

ETAPA 5

AULA-TEMA: O PROCESSO DE D ELABORAO DA ESTRATGIA COMO DILOG LOGO./ CAPACIDADE O CONHECIMENTO MODULAR E INTEGRAL. BRANDING ./ SNTESE DO DE

Esta atividade importante para pa que voc analise a velocidade das mudan anas nas organizaes; os efeitos dessas mudanas sobre as organizaes; e sua importncia nos dias di atuais.

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PASSOS

Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

a) Passo 1 Identifique uma organizao em que a equipe de trabalho possa desenvolver a atividade proposta. Como sugesto, a organizao escolhida pode ser uma das empresas trabalhadas na Etapa 2 ou o local de trabalho de um dos integrantes da equipe.Analise, com base nos artigos propostos durante o desafio e no exemplo do Cirque du Soleil, e faa uma comparao com a empresa pesquisada, ressaltando:

a) Como feita a Gesto do Conhecimento. b) Identifique se existe o incentivo para a Gesto do Conhecimento na empresa.

b) Passo 2 - Rena-se com sua equipe e, aproveitando os dados das empresas apontadas no Passo 1 como sendo inovadoras, cada integrante do grupo deve descrever, a partir do local de trabalho ou ramo de atividade, como pode ser aplicada a Gesto do Conhecimento e trs principais barreiras organizacionais para se implantar a GC. c) Passo 3 Com base no Passo 2 desta etapa, proponha alternativas para se estimularem o conhecimento e a inovao. d) Passo 4 Desenvolva, com sua equipe, baseados nas informaes acumuladas durante

todas as etapas, um texto autoral, conforme proposta inicial apresentada no desafio. Construa o texto com os seguintes tpicos: 1- Introduo. 2- Desenvolvimento. 3- Consideraes finais.

Este texto autoral dever ter no mnimo oito pginas e no mximo 15 pginas e ser entregue ao seu professor, seguindo a padronizao das normas da ABNTe contendo a identificao da equipe. Prepare uma apresentao, de 15 minutos aproximadamente, para realizao de seminrio.

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