MANUAL MOODLE

PARA PROFESSORES

AUTORES

1 2 2.1 2.2 2.3

Apresentao ----------------------------------------------------------------------------------------- 4 Acessando o MOODLE da Feevale -------------------------------------------------------------- 4

Alterando o Perfil -------------------------------------------------------------------------------------------- 6 Alterando a Foto --------------------------------------------------------------------------------------------- 9 Alterando a Senha ----------------------------------------------------------------------------------------- 10 3 4 5 Perfis de usurios no MOODLE da Feevale ------------------------------------------------- 10 Solicitando espao virtual no MOODLE da Feevale --------------------------------------- 13 Construindo o ambiente de trabalho ---------------------------------------------------------- 13

5.1 5.2

Ativando a edio da disciplina/curso ------------------------------------------------------------------ 14 Gerenciando os Blocos ------------------------------------------------------------------------------------ 16

5.2.1 Incluindo Novos Blocos -------------------------------------------------------------------------------- 17 5.2.2 Movendo e Removendo Blocos ----------------------------------------------------------------------- 17 5.3 Ajuda online do MOODLE ------------------------------------------------------------------------------- 17 6 6.1 Administrando os Blocos------------------------------------------------------------------------- 20

Bloco Calendrio ------------------------------------------------------------------------------------------ 20

6.1.1 Inserindo novo evento no calendrio ----------------------------------------------------------------- 21 6.2 Bloco Participantes ---------------------------------------------------------------------------------------- 23

6.2.1 Enviando e-mail entre participantes ------------------------------------------------------------------ 25 6.2.2 Acessando o relatrio de atividades de cada participante ------------------------------------------ 25 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7 Bloco Alimentador de Notcias Remoto ----------------------------------------------------------------- 26 Bloco Atividades ------------------------------------------------------------------------------------------- 28 Bloco de Atividade Recente ------------------------------------------------------------------------------- 28 Bloco HTML ------------------------------------------------------------------------------------------------ 29 Bloco Usurios Online ------------------------------------------------------------------------------------ 32

6.7.1 Enviando mensagens instantneas -------------------------------------------------------------------- 33 6.7.2 Enviando mensagens instantneas para usurios offline ------------------------------------------- 35 6.7.3 Enviando mensagens instantneas para vrios usurios simultaneamente ----------------------- 36 6.8 6.9 Bloco Mensagens ------------------------------------------------------------------------------------------ 38 Bloco ltimas Notcias ------------------------------------------------------------------------------------ 38

6.10 Bloco Prximos Eventos ---------------------------------------------------------------------------------- 39 7 7.1 7.2 Bloco Administrao ------------------------------------------------------------------------------ 40

Configuraes ---------------------------------------------------------------------------------------------- 40 Grupos------------------------------------------------------------------------------------------------------- 45

7.2.1 Criando os Grupos -------------------------------------------------------------------------------------- 45 7.3 7.4 7.5 7.6 7.7 7.8 Backup------------------------------------------------------------------------------------------------------- 50 Restaurar---------------------------------------------------------------------------------------------------- 54 Importar ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 58 Reconfigurar------------------------------------------------------------------------------------------------ 60 Relatrios --------------------------------------------------------------------------------------------------- 61 Perguntas --------------------------------------------------------------------------------------------------- 63

7.8.1 Perguntas ------------------------------------------------------------------------------------------------- 63 7.8.2 Categorias ------------------------------------------------------------------------------------------------ 68 7.8.3 Importao ----------------------------------------------------------------------------------------------- 69 7.8.4 Exportar -------------------------------------------------------------------------------------------------- 71 7.9 Arquivos ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 72

7.9.1 Criando e gerenciando Diretrios para arquivos ---------------------------------------------------- 73 7.9.2 Movendo arquivos entre diretrios-------------------------------------------------------------------- 74 7.9.3 Excluindo arquivos-------------------------------------------------------------------------------------- 75 7.9.4 Criando um arquivo ZIP -------------------------------------------------------------------------------- 75 7.10 Notas--------------------------------------------------------------------------------------------------------- 76 7.10.1 Configurando as preferncias de visualizao -------------------------------------------------- 77

7.11 Perfil --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 78 8 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 Acrescentando Recursos ------------------------------------------------------------------------- 79

Inserir Rtulo ----------------------------------------------------------------------------------------------- 80 Criar uma pgina de texto simples ---------------------------------------------------------------------- 81 Criar uma pgina Web ------------------------------------------------------------------------------------ 83 Link a um arquivo ou site --------------------------------------------------------------------------------- 83 Visualizar um diretrio------------------------------------------------------------------------------------ 86 Usar um pacote IMS --------------------------------------------------------------------------------------- 88

9 9.1 9.2

Acrescentando atividades ------------------------------------------------------------------------ 88

Atividade Hot Potatoes ------------------------------------------------------------------------------------ 89 Base de Dados ---------------------------------------------------------------------------------------------- 93

9.2.1 Criando os campos da Base de Dados ---------------------------------------------------------------- 96 9.2.2 Configurando Modelos -------------------------------------------------------------------------------- 100 9.3 9.4 9.5 9.6 Chat --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 101 Dirio------------------------------------------------------------------------------------------------------- 103 Escolha ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 105 Frum ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 108

9.6.1 Acrescentando um tpico de discusso no Frum ------------------------------------------------- 112 9.7 Glossrio --------------------------------------------------------------------------------------------------- 113

9.7.1 Importando e exportando termos do Glossrio ----------------------------------------------------- 116 9.7.2 Visualizando os termos do glossrio ----------------------------------------------------------------- 118 9.7.3 Inserindo novo termo no Glossrio ------------------------------------------------------------------ 119 9.8 Lio -------------------------------------------------------------------------------------------------------- 120

9.8.1 Configurando a pgina da atividade Lio ---------------------------------------------------------- 125 9.8.2 Inserindo uma pgina com painel de navegao --------------------------------------------------- 126 9.8.3 Inserindo uma pgina com questes ----------------------------------------------------------------- 128 9.9 Pesquisa ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 130

9.9.1 Relatrios das pesquisas ------------------------------------------------------------------------------- 133 9.10 Questionrio ----------------------------------------------------------------------------------------------- 135 9.10.1 9.10.2 Banco de questes inserindo questes -------------------------------------------------------- 140 Banco de questes inserindo questes do banco no questionrio ------------------------- 141

9.11 SCORM/AICC --------------------------------------------------------------------------------------------- 143 9.12 Tarefas ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 145 9.12.1 9.12.2 9.12.3 9.12.4 Modalidade avanada de carregamento de arquivos ------------------------------------------ 147 Texto Online---------------------------------------------------------------------------------------- 150 Envio de arquivo nico --------------------------------------------------------------------------- 151 Atividade Offline----------------------------------------------------------------------------------- 153

9.13 Wiki --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 153 9.13.1 Criando uma nova pgina no Wiki atravs de Links ------------------------------------------- 159

Apresentao
Este material tem por objetivo oferecer suporte aos professores da Feevale que

utilizarem a verso 1.9.4+ do ambiente virtual de aprendizagem MOODLE (Modular Object Oriented Distance LEarning) para o desenvolvimento de suas prticas em disciplinas a distncia ou como apoio s presenciais. O MOODLE um sistema para gerenciamento de cursos (SGC) baseado na filosofia de software livre (Open Source) e permite a criao e gesto de cursos na modalidade a distncia (e-learning). Para mais informaes sobre a filosofia de desenvolvimento do ambiente, acesse: http://moodle.org. Ao longo do documento, so descritas, passo a passo, as funcionalidades do ambiente, suas configuraes e gerenciamento, possibilitando, assim, apropriao e administrao do espao virtual destinado ao desenvolvimento de disciplinas/cursos.

Acessando o MOODLE da Feevale

Para acessar o MOODLE da Feevale, necessrio ser um usurio cadastrado. Na

nossa Instituio, o cadastramento de usurio integrado ao Sistema Acadmico. Assim, para acessar o ambiente, digite o seguinte endereo: http://moodle.feevale.br. No campo Nome de Usurio, digite seu cdigo de matrcula e, sendo o seu primeiro acesso ao ambiente, no campo senha, a sua data de nascimento com 8 dgitos. Orientaes sobre como alterar a senha aps o primeiro login esto no item 2.3 deste manual. No seu primeiro acesso ao ambiente, ser obrigatria a troca da senha. Ao digitar http://moodle.feevale.br pela primeira vez, aparecer a seguinte tela (Figura 1).

Figura 1. Tela de Acesso

1. Preencha o campo Usurio, colocando seu cdigo de matrcula. 2. Preencha o campo Senha para o primeiro acesso ser feevale. 3. Clique no boto Acesso. No caso de ser seu primeiro acesso, aparecer a tela representada na Figura 2, solicitando que voc substitua sua senha inicial.

Figura 2. Primeiro Acesso troca de senha

2.1

Alterando o Perfil
Para alterar o seu Perfil no ambiente MOODLE, basta clicar no seu nome, um link no

canto superior direito da tela ou no inferior da mesma tela ao centro. Automaticamente, carregar a tela que permitir seu acesso s suas informaes pessoais. Para informar/atualizar essas informaes, clique na aba Modificar Perfil, conforme indica a Figura 3. A partir da, basta preencher todos os campos de interesse. Note que os campos assinalados com um asterisco so de preenchimento obrigatrio. Outra forma de acessar o Perfil clicando no link Perfil no bloco Administrao, conforme detalhado na seo 7.11 da verso completa deste manual.

Figura 3. Alterando Perfil

O campo Perfil ainda permite o preenchimento de outras opes, conforme mostra a Figura 5. Para visualizar todas essas opes, necessrio ativar o modo avanado, clicando no boto Mostrar avanados (Figura 4).

Figura 4. Alterar Perfil mostrar avanados

Figura 5. Alterando Perfil - geral

Os campos a serem preenchidos so os seguintes: 1. Endereo de e-mail: neste campo, voc poder definir o endereo em que deseja receber as informaes configuradas no ambiente virtual. Se voc deseja alterar este endereo, dirija-se Central de Atendimento da Feevale. 2. Mostrar endereo de e-mail: neste campo, voc poder escolher entre esconder completamente o endereo de e-mail, permitir que seus colegas de curso o vejam ou, ainda, permitir que qualquer usurio do ambiente possa visualiz-lo. 3. E-mail ativado: neste campo, voc informa se o seu endereo de e-mail est ou no ativado. Isso permite que o sistema saiba se deve ou no enviar e-mails para o endereo fornecido. 4. Formato de e-mail: neste campo, voc escolhe entre receber e-mails em formato de texto simples (sem figuras ou outros elementos grficos) ou em formato HTML.

5. Tipo de compilao das mensagens: o Moodle permite que voc opte por receber um e-mail para cada evento (mensagens dos fruns, dilogos, etc.), apenas um resumo dirio com todas as mensagens ou, ainda, apenas um resumo dirio com os assuntos das mensagens. 6. Assinatura automtica: como os fruns enviam mensagens por e-mail aos participantes de um curso, possvel que voc decida se quer ou no receber por e-mail mensagens postadas nos fruns. 7. Monitoria do frum: voc pode optar por ter ou no uma indicao de que h novas mensagens no lidas quando acessar um frum no ambiente Moodle. 8. Ao editar o texto: se voc usa um navegador web que permite a edio de texto, deixe marcada a opo Usar o editor de HTML. 9. Zona de fuso-horrio: usada para definir como a hora ser exibida no sistema. Sugere-se manter a configurao padro. 10. Descrio: este o ltimo campo obrigatrio. Utilize-o para fazer uma apresentao pessoal. Tal apresentao poder ter o formato de um minicurrculo, contendo, por exemplo, sua formao e reas de interesse. Voc ainda poder preencher os campos com informaes complementares, os quais no so obrigatrios (Figura 6).

Figura 6. Alterar Perfil mostrar avanados - opcionais

Os campos que podem ser preenchidos so os seguintes:

=> Pgina web: se voc tem uma pgina web, poder divulgar o seu endereo neste espao. => Nmero de ICQ: se voc usurio do ICQ, poder colocar aqui seu nmero de acesso. => ID Skype: se voc usurio do servio Skype, poder divulgar aqui seu cdigo de identificao. => AIM_ID: segue a regra do item anterior. => ID Yahoo: se voc usurio do Yahoo, poder divulgar o cdigo do Yahoo Messenger. => ID MSN: se voc usurio do MSN, poder divulgar o cdigo do Microsoft Network Messenger. => Instituio: este campo poder ser preenchido com seu nmero de matrcula. => Departamento: este campo poder ser preenchido com o nome do seu departamento na Instituio.

Os campos a seguir sero visveis somente para o professor da disciplina. => Fone: nmero de telefone comercial ou residencial. => Celular: nmero de telefone pessoal. => Endereo: seu endereo. Aps o preenchimento, clique no boto Atualizar Perfil para salvar as alteraes no seu cadastro.

2.2

Alterando a Foto
Para alterar sua imagem de identificao no ambiente virtual, clique na aba Modificar

Perfil e, em seguida, no boto Procurar..., conforme indicado na Figura 7. Note que o tamanho mximo de imagem permitido para este campo de 20Mb. Aps localizar sua imagem, insira no campo Descrio da imagem uma descrio que ser exibida enquanto a imagem estiver sendo carregada pelo sistema. Feito isso, clique em Atualizar Perfil no final da mesma pgina.

Figura 7. Alterar Foto

2.3

Alterando a Senha
Para alterar a senha, acesse a tela do seu Perfil clicando sobre o seu nome. Em

seguida, clique sobre o boto Mudar a Senha, conforme indica a Figura 8.

Figura 8. Alterar Senha

No novo campo, informe a senha antiga e a atual. Aps, clique em Salvar Mudanas.

Perfis de usurios no MOODLE da Feevale

O MOODLE da Feevale est configurado para aceitar diferentes cadastros (conforme

funes) de usurios no ambiente. Conhea os perfis permitidos e seus respectivos privilgios. PERFIL DE ADMINISTRADOR Privilgios Cadastrar novos usurios Importar disciplinas Enviar mensagens para vrios (ou todos) usurios ao mesmo tempo

10

Gerenciar e visualizar grupos Designar funes (monitor pleno, monitor jnior, professor convidado) Gerenciar calendrio Editar recursos, atividades e outros textos Visualizar respostas de atividades e tarefas (dos alunos) e avaliar Gerenciar arquivos Gerenciar ferramentas de avaliao e suas respectivas escalas Avaliar mensagem no frum Visualizar notas Visualizar relatrios Participar de chat e frum Editar Blog Compartilhar algumas (ou todas) as ferramentas entre duas ou mais turmas cadastradas.

PERFIL DE PROFESSOR (obedece a diferentes escalas) a) Professor Titular Privilgios: os mesmos previstos para o administrador, exceto o de cadastrar novos usurios nas disciplinas em que leciona.

b) Professor Compartilhado Privilgios: os mesmos previstos para o professor titular, exceto: - editar material postado pelo professor titular na disciplina de origem cada professor ter autonomia para administrar o seu material e o do outro professor estar disponvel somente para visualizao (na disciplina em que convidado).

c) Professor Convidado

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Privilgios: os mesmos previstos para o compartilhado, exceto: - gerenciar avaliao e avaliar atividades e frum.

PERFIL DE MONITOR (obedece a diferentes escalas) a) Monitor Pleno Tem o papel de participar do processo e de situaes de aprendizagem, mas sem autonomia para interferir no material disponibilizado pelo professor.

Enviar mensagens para vrios (ou todos) usurios ao mesmo tempo Gerenciar e visualizar grupos Gerenciar calendrio Editar recursos, atividades e outros textos Visualizar respostas de atividades e tarefas (dos alunos) e avaliar Gerenciar arquivos Visualizar notas Conversar no Chat e Frum Visualizar relatrios

b) Monitor Junior Tem o papel de participar do processo e de situaes de aprendizagem, mas sem autonomia para interferir na avaliao e edio de materiais disponibilizados pelo professor.

Enviar mensagens para vrios (ou todos) usurios ao mesmo tempo Gerenciar e visualizar grupos Visualizar escala de avaliao Gerenciar calendrio Visualizar respostas de atividades e tarefas (dos alunos) Conversar no Chat e Frum

12

Visualizar relatrios

Solicitando espao virtual no MOODLE da Feevale

Para que o professor possa utilizar o MOODLE da Feevale como apoio s disciplinas

presenciais ou para desenvolvimento de disciplinas semipresenciais, necessrio que o mesmo acesse a pgina do NEAD (http://nead.feevale.br) e selecione o cone correspondente ao ambiente virtual MOODLE. A partir da, far-se- necessrio preencher os campos conforme orientao no prprio sistema.

Construindo o ambiente de trabalho

Antes de iniciarmos a construo da disciplina/curso propriamente dita, vale a pena

destacar o menu suspenso, que fica disponvel em todas as telas do MOODLE (Figura 9). Todas as opes no menu suspenso so links, atravs dos quais voc consegue saber a sequncia de telas acessadas e, caso deseje, retornar para as anteriores, clicando no nome da tela de destino.

Figura 9. Menu Suspenso

13

5.1

Ativando a edio da disciplina/curso

Esta seo trata da construo/configurao de uma disciplina/curso para ser

ministrada(o) no MOODLE. Depois que a disciplina criada pelo administrador do sistema, o professor que tiver permisso de edio acessar uma pgina padro do ambiente virtual - no ter permisso de edio o professor que visitante. Para iniciar a configurao da sua disciplina, clique no boto Ativar Edio, conforme destaca a Figura 10. Essa configurao fica disponvel em duas diferentes opes na sua rea de trabalho. Ao acessar tal opo, a rea de edio torna-se visvel, exibindo os cones que possibilitam a configurao das atividades compreendidas na sua disciplina/curso.

Figura 10. Ativar Edio

Os cones de configurao destacados na Figura 11 aparecero ao lado de cada item (blocos, atividades, recursos ou mdulos na pgina da disciplina/curso) disponvel no ambiente virtual.

14

Figura 11. cones de Edio

Tais cones possuem as seguintes funes: - Mover: as setas movem o item que aparece junto a elas. Para mover o item, clique nas setas indicadoras para cima, para baixo, para esquerda ou direita, conforme for seu objetivo. No caso das setas disponveis na rea de programao da disciplina, as mesmas deslocaro o item dentro dessa rea. Assim, o deslocamento para a direita e a esquerda aumentar ou diminuir o recuo do item na linha e o deslocamento para cima e para baixo far o deslocamento do item de uma linha para a outra. Nesse ltimo caso, voc dever clicar no retngulo em que o item movido estar na sua nova posio. - Atualizar: esta funcionalidade permite que sejam atualizadas as configuraes do item relacionado opo. - Excluir: esta opo exclui o item relacionado funo. Ateno: no existe a opo para desfazer uma ao de excluso. Se um item foi excludo, para que ele volte a aparecer, dever ser includo e configurado novamente. - Mostrar e ocultar item: esta opo permite ocultar (quando o cone clicado o olho fecha) ou tornar visvel aos participantes (quando o cone clicado o olho abre) qualquer atividade, recurso, bloco ou tpico da disciplina/curso para todos os alunos ou para um determinado grupo de alunos. - Tipo de Grupo: esta funcionalidade sinaliza quando a atividade relacionada est configurada para grupos. Os grupos podem pertencer a trs categorias: grupos separados (representado pelo cone com dois personagens, sendo que um deles fica esmaecido), grupos

15

visveis (representado pelo cone com dois personagens) ou nenhum grupo (representado pelo cone com um nico personagem). Voc poder alterar a configurao do grupo clicando sobre o cone. Na rea de trabalho, h, ainda, a possibilidade de mudar de funo. No campo indicado pela Figura 12, voc poder escolher entre as seguintes funes: Estudante (alunos inscritos na sua disciplina/curso) e Monitor (monitor da disciplina/curso que no possui habilitao para editar/configurar a mesma). Essa opo serve para que voc visualize como ser apresentada a sua rea de trabalho para os alunos ou para o monitor, conforme a sua opo. Essa alternativa bastante interessante, uma vez que a viso do professor diferente da do aluno. Aps a visualizao, para voltar para a funo de Professor no ambiente virtual, clique na opo Retomar a minha funo normal, conforme mostra a Figura 13.

Figura 12. Mudar Funo

Figura 13. Retomar Funo

Vale destacar que as diferentes funes podem variar de instituio para instituio, pois so estabelecidas de acordo com as necessidades de cada uma. Assim, somente o administrador do MOODLE da Feevale pode alterar, criar ou excluir tais funes de acesso ao ambiente.

5.2

Gerenciando os Blocos
A pgina inicial de uma disciplina/curso definida aqui como rea de trabalho e

formada por Blocos, podendo ser dividida em duas ou trs colunas (sees). As reas laterais so as que comportam os Blocos e a central onde so administradas as atividades e os recursos da disciplina/curso.

16

5.2.1

Incluindo Novos Blocos

Para incluir novos Blocos na rea de trabalho, necessrio clicar em Ativar Edio, como mostrou a Figura 10. Em seguida, clique na seta indicadora do campo Acrescentar, conforme destaca a Figura 14. A partir da, selecione o(s) Bloco(s) a ser(em) inserido(s) na rea de trabalho. Assim que selecionado, o Bloco ser automaticamente inserido na pgina inicial, logo acima do Bloco responsvel pela insero de novos.

Figura 14. Incluir Bloco 5.2.2 Movendo e Removendo Blocos

Os Blocos podem ser movidos ou removidos a partir dos cones descritos na seo 5.2, os quais permitem remover, mover, mostrar ou ocultar os mesmos. Quando um Bloco movido de um lado da tela para o outro, automaticamente ele ficar abaixo do ltimo Bloco da coluna de destino. Para posicion-lo para cima ou para baixo, basta utilizar as setas verticais. Caso um Bloco tenha sido excludo por engano, basta inclu-lo novamente, conforme descrio feita no tpico 5.2.1 Incluindo Novos Blocos.

5.3

Ajuda online do MOODLE

A funo do recurso de ajuda online do MOODLE auxiliar os usurios na

configurao e navegao de seus aplicativos. Tal funo pode ser acessada de duas formas: atravs do cone representado por um ponto de interrogao que fica ao lado de cada recurso

17

que possui a ajuda online (Figura 15) ou atravs de um ndice que relaciona todos os documentos de ajuda disponveis no ambiente e que esto separados por tpicos, como: administrao, configuraes, geral, etc. Para acessar a segunda opo, clique no link ndice de todos os textos de ajuda, destacado na Figura 16. Tal ndice pode ser visualizado por todos os usurios do ambiente, independente do seu perfil. Destaca-se que o contedo encontrado nesse ndice basicamente o mesmo que est disponvel atravs dos cones de ajuda relacionados a cada recurso.

Figura 15. Ajuda Online

18

Figura 16. ndice Geral de Ajuda

19

6
6.1

Administrando os Blocos
Bloco Calendrio
O calendrio apresenta uma agenda da disciplina/curso, no qual so divulgados

eventos e datas, em geral. Nesse Bloco, os eventos so classificados em quatro diferentes cores e divulgados de forma igual para alunos e professores, conforme mostra a Figura 17.

Figura 17. Bloco Calendrio

Cada conjunto de evento pode ser disponibilizado ou ocultado aos alunos, de acordo com as necessidades especficas da disciplina/curso. Diferentes eventos programados para a mesma data sero exibidos por ordem crescente de horrio. Os conjuntos de evento so: Eventos Globais: so eventos, em nvel institucional, postados pelo Administrador do MOODLE. O professor no possui permisso para alterar este conjunto, porm poder ocultar esse recurso e orientar os alunos para que tambm o faam quando no desejarem visualizar. Eventos do Curso: so eventos agendados pelo professor da disciplina/curso e direcionados para seus alunos participantes. Vale salientar que cada nova atividade inserida pelo professor com data de entrega definida,

automaticamente ser divulgada no calendrio. Eventos do Grupo: so eventos agendados pelo professor e direcionados para um grupo dentro da disciplina/curso. Podem ser agendados eventos

20

individualizados para diferentes grupos. Ao formarem-se grupos e seus eventos forem inseridos no calendrio, automaticamente aparecer este item. Eventos do Usurio: so eventos agendados tanto pelo professor quanto pelo aluno no seu prprio calendrio, incluindo eventos particulares. Nesse caso, cada usurio visualiza apenas os seus eventos.

6.1.1

Inserindo novo evento no calendrio

Para incluir um novo evento no calendrio, clique sobre o ms (por exemplo: maro). Em seguida, ser possvel visualizar a pgina que possibilita a configurao dos eventos no calendrio, conforme mostra a Figura 18.

Figura 18. Inserir Evento no Calendrio

Para inserir um novo evento, clique no boto Novo evento, conforme destacado na Figura 18. A partir da, ser possvel escolher a classificao do mesmo, como sendo: Evento do usurio, Evento do grupo por grupo ou Evento do curso, conforme mostra a Figura 19.

21

Figura 19. Classificar Eventos no Calendrio

Definida essa classificao, clique no boto Ok. Caso deseje cancelar o cadastro de um novo evento, clique no boto Cancelar. Em seguida, na tela seguinte (Figura 20), preencha os campos correspondentes, tais como: nome, descrio, data, tempo de durao e repetio.

Figura 20. Edio de Novo Evento

22

6.2

Bloco Participantes
Este bloco apresenta a relao de todos os participantes da disciplina/curso

(professores e alunos). Para acessar, clique no link destacado na Figura 21.

Figura 21. Bloco Participantes

A relao dos usurios pode ser visualizada por diferentes critrios, como: nome, sobrenome, cidade, pas ou a partir do ltimo acesso de cada participante. Essa ltima opo permite que o professor identifique a quanto tempo determinado aluno no acessa o ambiente virtual. Para selecionar o critrio desejado, basta clicar sobre ele, conforme destaca a Figura 22.

Figura 22. Critrios de Visualizao de Participantes

23

Para acessar o Perfil de cada participante, basta clicar na foto ou no nome do mesmo. O perfil exibe os dados pessoais, como: endereo, e-mail e telefone, alm da relao de disciplinas em que o usurio est matriculado no MOODLE. Para alterar seu prprio perfil, clique sobre o seu nome, escolhendo a aba Modificar Perfil, conforme destaca a Figura 23.

Figura 23. Modificar Perfil

Detalhes sobre o preenchimento deste campo podem ser encontrados no item 2.1 deste manual. A partir do Bloco Participantes, alm do seu perfil, voc tambm acessa outras informaes, tanto suas quanto dos demais usurios, como: Mensagens no Frum, Blog e Relatrios das atividades (Figura 24).

Figura 24. Informaes dos Participantes

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Logo abaixo da tela de perfil, existem as opes: Mudar a senha, Cancelar minha inscrio no curso e Mensagens, detalhadas a seguir: Mudar senha: permite ao usurio alterar sua senha de acesso ao MOODLE. Cancelar minha inscrio no curso: permite que o usurio realize o cancelamento de sua participao naquela determinada disciplina/curso. Esta opo no est disponvel no MOODLE da Feevale. Mensagens: permite visualizar todas as mensagens postadas e recebidas pelo mensageiro do MOODLE.

6.2.1

Enviando e-mail entre participantes

Destaca-se que, a partir da tela Participantes, os usurios podem enviar e-mail entre si, seja de maneira individual ou para um conjunto de outros usurios. Para isso, basta selecionar os usurios destinatrios das mensagens clicando na caixa ao lado do nome de cada destinatrio e, em seguida, abrir a opo Com usurios selecionados e escolher Acrescentar/mandar mensagem, como mostra a Figura 25.

Figura 25. Enviar e-mail 6.2.2 Acessando o relatrio de atividades de cada participante

O Relatrio das Atividades, como mostra a Figura 26, exibe um conjunto de possibilidades de consulta para acompanhamento de visitas do aluno ao ambiente virtual.

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Figura 26. Relatrio de Atividades

As opes disponveis so: Relatrio de esboo: por tpicos, poder visualizar a participao do usurio (nmero de visitas por tpicos, data e horrio). Relatrio completo: visualiza todas as participaes mais detalhadas com publicaes de cada participante. Logs de hoje: visualiza todos os acessos do participante naquele dia. Todos os logs: detalha todos os acessos do participante na disciplina/curso, como: hora, endereo de IP, nome, ao realizada e qual informao buscou no ambiente virtual. Notas: exibe uma listagem reunindo as atividades com suas respectivas notas.

6.3

Bloco Alimentador de Notcias Remoto

Este bloco permite que sejam selecionadas notcias atualizadas para serem

apresentadas na rea de trabalho da disciplina/curso, conforme mostra a Figura 27. Para escolher/exibir as notcias, o professor dever selecion-la a partir da rea de conhecimento indicada no formulrio Configurar este Bloco, como indica a Figura 28. Caso voc prefira, possvel indicar o site desejado na aba Administrar todos os meus alimentadores, utilizando todos os formulrios (Figura 29). Vale ressaltar que, para inserir um alimentador de notcias remoto, o site deve estar configurado para esse sistema. Depois de configurado, clique no boto Salvar e seu alimentador j estar funcionando.

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Figura 27. Bloco Alimentador de Notcias Remoto

Figura 28. Configurar Bloco Alimentador de Notcias Remoto

27

Figura 29. Administrar Todos os Meus Alimentadores

6.4

Bloco Atividades
Este bloco apresenta uma lista com as atividades disponibilizadas aos alunos na

disciplina/curso (Figura 30) e poder ser utilizado para acesso rpido s mesmas. A listagem atualiza-se automaticamente a cada insero ou excluso de atividade.

Figura 30. Bloco Atividades

6.5

Bloco de Atividade Recente

Este bloco apresenta as ltimas atividades realizadas no ambiente virtual (Figura 31). A

incluso das atividades feita de forma automtica, indicando, por exemplo: novas mensagens, novos usurios, novas atividades, dirios, etc. Destaca-se que a visualizao desta ferramenta na rea de trabalho da disciplina/curso fortemente recomendvel, uma vez que auxilia professores e alunos no acompanhamento das atividades gerais.

28

Figura 31. Bloco Atividade Recente

6.6

Bloco HTML
O Bloco HTML permite a insero de figuras, gifs, imagens, pequenos textos,

palavras, etc. Utilize este recurso para destacar algo em um bloco da sua rea de trabalho, conforme Figura 32. Este recurso costuma ser bastante utilizado para insero de logos institucionais.

Figura 32. Bloco HTML

Aps clicar no cone de edio do bloco, voc ter acesso tela correspondente Figura 32 e, a partir, da: Ttulo do Bloco: nesta caixa, caso desejar, coloque um nome para o bloco, de acordo com o seu objetivo.

29

Contedo: neste campo, voc pode inserir o material que desejar para a disciplina/curso. Caso deseje inserir uma imagem, clique no cone destacado na Figura 33.

Figura 33. Edio do Bloco HTML inserir imagem

Depois de preenchidas as configuraes descritas, uma janela aberta para que a imagem seja carregada com suas respectivas configuraes (forma de exibio, layout, tamanho, etc). Na Figura 34, possvel visualizar o gerenciador de arquivos da sua rea de trabalho. Clique sobre um arquivo para selecion-lo. O arquivo selecionado aparecer na rea da direita e o endereo (URL) da mesma aparecer na barra de endereos URL.

30

Figura 34. Bloco HTML inserir imagem

O campo Texto Alternativo deve ser preenchido com um nome que identifique a imagem. Ressalta-se que este campo de preenchimento obrigatrio e a seleo das imagens individual. Preenchidos os campos, clique no boto OK para que seu arquivo seja inserido na rea do Bloco HTML, como mostra a Figura 35.

31

Figura 35. Bloco HTML imagem inserida

Se a imagem a ser inserida na rea de trabalho no estiver na rea de gerenciamento de arquivos, carregue-a do seu computador para essa rea, conforme indica a Figura 34. Clique no boto Procurar ou Browse (conforme indicado pelo navegador) para localizar o arquivo no seu computador. Selecione o arquivo desejado e, em seguida, clique no boto Enviar. Assim, seu arquivo includo na rea Navegador de Arquivos. Lembre-se de clicar sobre o arquivo desejado para que o campo URL seja preenchido e, em seguida, preencha o campo Texto Alternativo, que obrigatrio.

6.7

Bloco Usurios Online

Este bloco exibe todos os usurios participantes da sua disciplina/curso e que esto

online ou estiveram nos ltimos cinco minutos. Atravs desse bloco, mostrado na Figura 36, possvel que os usurios entrem em contato uns com os outros, de forma instantnea, atravs da troca de mensagens dentro do MOODLE.

32

Figura 36. Bloco Usurios Online 6.7.1 Enviando mensagens instantneas

Para enviar uma mensagem instantnea, basta clicar sobre o boto representado pela imagem de um envelope, que fica ao lado do nome do usurio que est online. Ao acionar o boto, uma tela ficar disponvel para que voc escreva a mensagem (Figura 37).

33

Figura 37. Enviar Mensagens Instantneas

Nessa tela, voc tem a opo de acrescentar o contato acessado sua lista de contatos ou de elimin-lo. Alm disso, voc poder bloquear ou visualizar o histrico de mensagens trocadas com esse outro usurio. Para realizar tais aes, voc precisa clicar nas opes Acrescentar/Eliminar Contato, Bloquear Contato ou, ainda, Histrico de mensagens, conforme destaca a Figura 38.

34

Figura 38. Enviar Mensagens Instantneas - contatos 6.7.2 Enviando mensagens instantneas para usurios offline

Caso deseje enviar uma mensagem para algum usurio que no esteja aparecendo no bloco de Usurios Online, voc poder faz-lo atravs do bloco Participantes. Para tanto, localize no bloco o nome do usurio para o qual deseja enviar a mensagem e clique sobre ele. Feito isso, voc ter acesso tela de Perfil desse usurio (Figura 39).

35

Figura 39. Enviar mensagem instantnea para usurio offline

Clique no boto Enviar Mensagem. Na tela em destaque, digite a mensagem desejada no campo destinado ao texto e clique no boto Enviar Mensagem. Com essa opo, o usurio receber a mensagem na caixa de e-mail cadastrada no ambiente MOODLE.

6.7.3

Enviando

mensagens

instantneas

para

vrios

usurios

simultaneamente
Para enviar uma mensagem instantnea para mais de um usurio, clique no link Participantes do bloco Participantes, conforme destaca a Figura 40.

Figura 40. Enviar mensagem instantnea para vrios usurios simultaneamente

A seguir, na coluna Selecionar, que fica bem direita (ver Figura 41), selecione todos os usurios que devem receber a sua mensagem. Se desejar que todos os usurios da lista recebam sua mensagem, clique no boto Selecionar tudo ao final da pgina. Depois de selecionados os destinatrios, selecione a opo Acrescentar/mandar mensagem, conforme destaca a Figura 42.

36

Figura 41. Enviar Mensagem Instantnea usurios participantes

Nesta tela, na coluna Selecionar, que fica bem direita, selecione todos os usurios que voc deseja que recebam sua mensagem. Se desejar que todos os usurios da lista recebam sua mensagem, clique no boto Selecionar tudo ao final da pgina. Depois de selecionados os destinatrios, selecione a opo Acrescentar/mandar mensagem, conforme Figura 42.

Figura 42. Enviar Mensagem Instantnea selecionar usurio/enviar mensagem

Na tela seguinte, escreva sua mensagem. Note que logo abaixo possvel visualizar a listagem dos usurios selecionados e, ao lado de cada nome, existe o boto Remover, o qual

37

permite que voc remova o contato selecionado anteriormente. Depois de digitada a mensagem, clique na opo Visualizao, a qual mostra como a sua mensagem ser apresentada aos destinatrios. Aps a conferncia da mensagem, clique na opo Enviar Mensagem. Caso deseje alter-la, clique no boto Atualizar para retornar e editar o texto escrito anteriormente.

6.8

Bloco Mensagens
Quando disponibilizado, este bloco permite aos usurios visualizarem as mensagens

instantneas recebidas e enviadas, alm de identificar os seus remetentes. Quando o usurio estiver online e receber uma mensagem enviada pelo recurso de mensagem instantnea, aparecer um cone representado por um envelope no bloco Mensagens, acompanhado do nome do remetente da mensagem, bem como do nmero que indica quantas mensagens esse mesmo remetente enviou (Figura 43). Clicando sobre o nmero, uma nova janela aberta.

Figura 43. Bloco de Mensagens

Depois do primeiro acesso feito mensagem recebida, esta no aparecer mais no bloco de Mensagens, mas poder ser acessada atravs da opo Histrico de Mensagens trocadas com o remetente desta. Clicando no link Mensagens do bloco de Mensagens, abrir uma janela com opes para busca de mensagem atravs de palavras-chave, assim como verificao de contatos, busca de contatos de usurios que sejam participantes ou no da sua disciplina/curso, os quais podem ser includos na sua lista de contados. Alm disso, possvel configurar a forma como voc deseja receber suas mensagens, atravs da aba Preferncias.

6.9

Bloco ltimas Notcias

O bloco ltimas Notcias, como mostra a Figura 44, est vinculado ao bloco Frum

de Notcias. Sendo assim, quando uma mensagem postada no Frum de Notcias, pode ser, automaticamente, visualizada no Bloco ltimas Notcias.

38

Figura 44. Bloco ltimas Notcias

6.10 Bloco Prximos Eventos

O bloco Prximos Eventos (Figura 45) est vinculado ao bloco Calendrio. Sendo assim, os eventos publicados no Calendrio sero, automaticamente, destacados nos Prximos Eventos, com o intuito de divulgar as datas.

Figura 45. Bloco Prximos Eventos

39

Bloco Administrao
O Bloco Administrao, como mostra a Figura 46, de carter administrativo e pode

ser visualizado na ntegra somente pelo professor. Caso o professor habilite a opo Notas no item Configuraes , o aluno passar a visualizar essa opo em sua rea de trabalho. A partir do bloco Administrao, possvel configurar toda a disciplina/curso. O mais importante em uma disciplina o seu contedo. Assim, para prticas que se apoiam em recursos digitais, salienta-se que o contedo deve ser disponibilizado em formato eletrnico, como: jpg, pdf, doc, entre outros.

Figura 46. Bloco Administrao

7.1

Configuraes
Ao iniciar uma disciplina/curso, o professor precisar configurar o modelo da disciplina.

Para tanto, o menu Configuraes, indicado na Figura 47, dever ser habilitado e, a partir da, devero ser preenchidas as caractersticas detalhadas a seguir.

40

Figura 47. Bloco Administrao - configuraes

Nome Completo: corresponde ao nome completo da disciplina/curso. Este campo importado da base de dados do sistema acadmico da Feevale e no poder ser alterado pelo professor. O nome da disciplina/curso visualizado nas listas de cursos existentes na Instituio. Nome Breve: este nome pode substituir o nome completo da disciplina por uma abreviatura da mesma, por exemplo: Oficina de Aprendizagem MOODLE Feevale => Oficina MOODLE, ou MOODLE_2009. Esse nome breve ser utilizado em alguns lugares no ambiente virtual da disciplina em substituio ao nome completo, como, por exemplo, na descrio do assunto nas mensagens de e-mail. Na Feevale, esse campo no est disponvel ao professor para modificaes. Nmero ID do curso: este dado no visualizado na rea de trabalho da disciplina/curso e destina-se, exclusivamente, para processos de comunicao com sistemas externos. Este campo ser automaticamente preenchido com o cdigo da disciplina/curso e no est indisponvel ao professor para modificaes. Sumrio: o contedo deste campo visualizado (por qualquer usurio cadastrado no MOODLE e tambm por visitantes) na lista geral dos cursos da Instituio. Este campo poder conter uma descrio clara e objetiva da disciplina/curso. Formato: a estrutura do curso pode ser definida em diferentes formatos. Cada formato altera o layout da pgina inicial da disciplina/curso e os mais utilizados so:

41

Formato Semanal: este formato (Figura 48) divide a disciplina em mdulos, um para cada semana. Na parte superior de cada mdulo, ser destacada a sua data de incio e de fim.

Figura 48. Bloco Administrao - configuraes formato semanal

Formato Tpicos: este formato (Figura 49) semelhante ao semanal, porm as unidades so divididas em temas ou assuntos. Neste formato, no existe limite temporal pr-definido.

42

Figura 49. Bloco Administrao configuraes formato tpicos

Formato Social: este formato (Figura 50) bastante utilizado em contextos de grupos de pesquisa, estudos permanentes, etc. Outra opo utilizar este formato para criar um grande frum de discusso com os alunos, com a possibilidade de disponibilizar arquivos e vincul-los s mensagens.

Figura 50. Bloco Administrao configuraes formato social

Nmero de semanas ou tpicos: este parmetro representa as reas/mdulos que aparecero na coluna central da pgina. Essa configurao destina-se apenas para os

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Formatos Tpicos e Semanal no primeiro, define-se o nmero de mdulos que a disciplina/curso ter, no segundo, o nmero de semanas da disciplina, da data inicial do encerramento. Data de incio do curso: este campo define a data de incio da disciplina/curso. Se o formato da disciplina for Semanal, a data de incio afetar as datas estabelecidas nos mdulos/semanas definidos/as para a disciplina. A data inicial definir, pois, a primeira semana e, assim, sucessivamente. Essa configurao no se aplica aos cursos que utilizam outros formatos. Sees ocultas: neste campo, define-se a modalidade de visualizao das sees (se por semanas ou assuntos) que foram marcadas pelo professor como ocultas. Se estiver habilitada a opo Sees ocultas so mostradas contradas, significa que a seo visualizada, mas o seu contedo fica escondido. Essa configurao pode ser til para disciplinas com Formato Semanal, na qual haja interesse em indicar perodo de recesso, frias, etc. De outro lado, se estiver habilitada a opo Sees ocultas so completamente invisveis, significa que o aluno no ter a visualizao do contedo enquanto o professor no desabilitar essa configurao. Quantidade de notcias a exibir: esta opo est vinculada ao bloco ltimas Notcias (item 6.9), por isso somente dever ser marcada se o referido Bloco estiver ativo, uma vez que a quantidade de tais notcias refere-se s informaes exibidas nessa rea. Mostrar notas: este campo define se as notas e os relatrios de atividades sero visualizados ou no pelos alunos da disciplina/curso. Em geral, as atividades disponibilizadas no ambiente podem ser avaliadas atravs de critrios, conceitos ou grau. Sendo assim, ao ativar a opo, o link Notas ficar disponvel ao aluno no bloco de Administrao. Ao acessar esse link, o aluno visualizar todas as atividades vinculadas a algum tipo de avaliao, bem como as notas atribudas s atividades avaliadas. Mostrar relatrio das atividades: este relatrio contm uma lista com todas as atividades dos alunos na disciplina atual. Alm disso, exibe um arquivo detalhado com todos os acessos de cada participante. Os professores tm acesso a esse relatrio atravs da pgina do perfil de cada aluno. Embora seja aconselhvel permitir o acesso dos alunos ao relatrio, a fim de proporcionar o autogerenciamento do processo individual e a reflexo para as aes desenvolvidas, possvel bloquear a visualizao desses dados aos alunos, escolhendo a opo no. Tamanho mximo de upload: este campo define o tamanho mximo dos arquivos que os alunos podero enviar atravs do MOODLE para a disciplina/curso. O professor poder configurar o tamanho mximo de cada arquivo em cada atividade que disponibilizar.

44

Tipo de Grupo/Forar: esta opo permite definir se os alunos podero ou no ser divididos em grupos, os quais podero ser criados de forma separada (um grupo no visualiza o outro) ou de forma visvel (um grupo visualiza o outro). Alm disso, os grupos podero ser definidos a partir da configurao geral do curso ou para cada atividade. Detalhes sobre configurao de grupos encontram-se no item 7.2. Disponibilidade: esta opo permite que o curso seja disponibilizado ou ocultado por completo aos alunos participantes. Se for ativada a opo Este curso no pode ser acessado pelos participantes, o mesmo no ser exibido aos alunos na listagem geral de disciplinas/cursos, mas continuar visvel para professore e administradores do sistema. Forar lngua: este campo permite a voc escolher se o idioma da sua disciplina/curso ser em uma lngua especfica ou se o usurio poder escolher a lngua quando acessar o ambiente. O contedo disponibilizado na disciplina/curso no obedece a essa configurao. Depois de concludas as configuraes dessa pgina, clique no boto Salvar Mudanas. Ateno: TODAS as mudanas feitas nas configuraes de uma disciplina/curso devem ser salvas clicando nesse boto.

7.2

Grupos
O professor tem a possibilidade de dividir sua turma em Grupos. Cada um deles

poder ter acesso a um frum ou a uma sala de bate-papo exclusivos. Alm disso, existe a opo de visualizar os resultados de atividades da turma como um todo ou por grupos. Para tanto, o professor precisar criar as equipes para, em seguida, importar os participantes. O professor exibido na lista de participantes, mas com um smbolo de destaque, a fim de diferenci-lo dos alunos.

7.2.1

Criando os Grupos

Para criar um Grupo, clique na opo Grupos do bloco Administrao. Na pgina seguinte, clique no boto Criar Grupo, conforme destaca a Figura 51.

45

Figura 51. Bloco Administrao - grupos criar grupo

Escolhida a opo Criar Grupo, voc ter acesso tela de cadastro do grupo, conforme Figura 52, na qual devero ser cadastrados os seguintes tpicos: Nome do Grupo: este um campo de carter obrigatrio, nele dever constar o nome do grupo a ser criado. Descrio do Grupo: neste campo dever ser inserida uma descrio do grupo ou do tpico do trabalho. Chave de inscrio: define uma senha de acesso ao curso, a qual direcionar o usurio ao grupo a que pertence. Este campo no de carter obrigatrio, por isso no precisar ser preenchido. Nova imagem: insere uma imagem para representar o grupo.

46

Figura 52. Bloco Administrao grupos cadastrando dados do grupo

Aps o preenchimento dos campos, clique no boto Salvar mudanas. Realize esse procedimento sempre que quiser criar um grupo. Depois de definidas as configuraes do grupo, defina os seus componentes. Para isso, selecione o grupo desejado (no quadro esquerda) e, em seguida, clique no boto Adicionar/Remover usurios, conforme a Figura 53. Essa opo mostrar todos os alunos inscritos na sua disciplina/curso.

47

Figura 53. Bloco Administrao grupos adicionar/remover usurios

Para selecionar os alunos que faro parte do grupo, clique sobre o nome do aluno e, em seguida, na seta Acrescentar (no sentido esquerda) para inserir o aluno selecionado. Se algum aluno for cadastrado por engano, basta selecionar o nome do mesmo e clicar na seta Remover (no sentido direita), conforme mostra a Figura 54.

48

Figura 54. Bloco Administrao grupos selecionando os componentes dos grupos

Depois de ter criado todos os grupos, volte para a tela em que estes se encontram, clicando no boto Voltar aos Grupos. A partir disso, os grupos estaro formados e novas atividades, como bate-papos e fruns, por exemplo, podero ser criadas para cada um, a fim de proporcionar um espao de interao para os componentes de cada equipe. A opo Criar Grupos Automaticamente faz com que o sistema divida a turma em grupos a partir do critrio selecionado pelo professor, conforme mostra a Figura 55.

Figura 55. Bloco Administrao grupos criando grupos automaticamente

A opo possibilita:

49

Selecionar membros a partir de uma funo: seleciona o tipo de usurio que participar do grupo, se de alunos, professores ou todos. Especificar: este campo define se o grupo ser construdo com base no critrio de nmero de componentes por grupo ou de nmero de grupos por turma. Esse critrio est vinculado ao que segue. Nmero de grupos/membros: este campo de carter obrigatrio e, a partir dele, definem-se quantos grupos ou quantos componentes comporo cada equipe. Essa opo est vinculada com a escolha feita no item anterior. Evitar o ltimo grupo pequeno: quando esta opo estiver ativa, os componentes da turma sero divididos de maneira uniforme nos grupos. Distribuir membros: cria critrios de distribuio dos componentes entre os grupos, por exemplo: por ordem alfabtica do primeiro nome, a partir do ltimo nome, aleatoriamente, etc. Esquema de nomes: define de que forma os grupos recebero seu respectivo nome, se por letra ou nmero. Para usar esquema de nmero, a opo digitada no campo dever ser Grupo#. Para usar esquema de letras, a opo digitada no campo dever ser Grupo@.

7.3

Backup
O Backup uma ferramenta administrativa que permite que sejam criadas cpias de

segurana de todos os elementos integrantes da disciplina/curso. O Backup gera uma cpia em formato .zip que fica gravada no gerenciador de arquivos do MOODLE (opo Arquivos dentro do Bloco de Administrao). Tal cpia dever ser salva em seu computador para, em momento posterior, ser restaurada em outra rea de trabalho (conforme descrito no item 7.5). O professor poder selecionar quais informaes sero includas no backup. Sugere-se sempre faz-lo completo, ou seja, com todos os dados dos alunos e da disciplina. Na tela representada pela Figura 56, so exibidas as opes possveis de configurao no momento da cpia.

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Figura 56. Bloco Administrao backup selecionando informaes do backup

Clicando sobre a opo Todos (localizado acima das colunas), todos os itens da coluna correspondente sero selecionados. Clicando sobre a opo Nenhum, todos os itens da coluna correspondente sero desmarcados. Para selecionar apenas um grupo de opes, possvel faz-lo de forma individual. Depois de selecionadas as opes anteriores, voc dever definir uma configurao para cada item que desejar salvar da sua rea de trabalho, conforme segue a descrio a seguir: Usurios: a opo Todos salva todos os usurios cadastrados no MOODLE da Feevale; a opo Curso salva somente os usurios do curso que est sendo salvo; e a opo Nenhum no salva os dados dos usurios. Logs: correspondem aos registros de acesso dos usurios ao ambiente. Os registros de acesso ocupam um espao considervel para armazenamento. Se selecionada a opo Sim, todos os acessos dos usurios da disciplina/curso sero salvos no relatrio. Se for marcada a opo No, os arquivos de registro de cada usurio no sero salvos. Arquivos de usurios: correspondem aos arquivos enviados pelos usurios do curso. Se selecionada a opo Sim, todos os arquivos dos alunos da disciplina/curso correspondente sero salvos. Se for marcada a opo No, os arquivos enviados pelos alunos no sero salvos. Arquivos do curso: correspondem aos materiais do curso. Se selecionada a opo Sim, voc salvar todos os arquivos inseridos e linkados na rea de trabalho da disciplina/curso. Com essa opo ativada, esse material poder ser

51

restaurado em outra rea. Alm de um mecanismo de segurana, essa opo poder poupar trabalho em uma nova configurao de rea de trabalho. Caso no seja de interesse salvar os arquivos correspondentes disciplina/curso, marque a opo No. Arquivos do site usados neste curso: essa opo permite que sejam salvos os arquivos do site em um curso. Atualmente, os arquivos que so considerados como usados em um curso so aqueles ligados a questes num banco de questes, alm dos cadastrados na rea de arquivos do site e ligados a questes armazenadas. Histrico de notas: permite que sejam salvas as notas atribudas a diferentes atividades, ferramentas no curso. Fazer backup de atribuies designadas para as seguintes funes: marque as opes que voc deseja salvar na cpia de segurana.

Depois de selecionadas as opes disponveis, clique no boto Continuar. A tela seguinte trar um resumo de todo o material selecionado do curso. O campo Nome obedece ao seguinte formato: backup-nomecurso-aaaammdd-hhmm.zip e a uma srie de outras informaes da disciplina. Caso voc deseje, poder alterar o formato do nome do arquivo bem como os detalhes do backup, conforme mostra a Figura 57. Ao final da pgina, prossiga clicando no boto Continuar.

52

Figura 57. Bloco Administrao backup opes do backup

A pgina seguinte mostra um panorama dos dados de backup, apresentando o nome e o detalhamento das informaes, conforme mostra a Figura 58, e, ao final da tela, exibe a mensagem Backup completado com sucesso. Clique no boto Continuar.

Figura 58. Bloco Administrao backup detalhes do backup

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Por fim, voc ter a tela representada pela Figura 59, que mostra o gerenciador de arquivos da rea que foi copiada. Salve o arquivo em formato .zip no seu computador para que o mesmo possa ser carregado em outra rea de trabalho de uma disciplina/curso. Para salvar o arquivo, clique sobre o nome .zip desejado. Em seguida, abrir uma janela para que voc escolha o local em que deseja salvar o Backup no seu computador. Escolha o local de destino da cpia.

Figura 59. Bloco Administrao backup detalhes do backup 2

Depois de verificar se a cpia foi salva com segurana, voc poder excluir o arquivo que ficou armazenado no seu gerenciador, a fim de liberar espao no servidor. Para excluir o arquivo do gerenciador, marque-o (clicando no quadrado ao lado esquerdo do nome do arquivo) e selecione a opo Cancelar Completamente, como destacado na Figura 60.

Figura 60. Bloco Administrao backup excluindo arquivo do gerenciador

7.4

Restaurar
Esta opo permite que a ltima cpia do backup do curso seja restaurada. Assim, se

algum item importante foi excludo, ele pode ser recuperado a partir do backup feito anteriormente. Para restaurar os materiais salvos no backup, acesse o item Restaurar do Bloco Administrao e clique no boto Enviar Arquivo, conforme destacado na Figura 61.

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Figura 61. Bloco Administrao restaurar restaurar backup

Na tela seguinte, clique no boto Procurar para localizar o arquivo de backup salvo anteriormente. Ao selecionar o arquivo, ele enviado para o campo indicado na Figura 62.

Figura 62. Bloco Administrao restaurar selecionando arquivo

Depois de localizado o arquivo, clique no boto Enviar este arquivo. A Figura 63 apresenta o gerenciador de backup da nova rea de trabalho com o arquivo .zip. Selecione o arquivo (clicando no quadrado ao lado esquerdo do nome do arquivo) e, em seguida, clique em Restaurar.

Figura 63. Bloco Administrao restaurar carregando backup

Depois de restaurar o arquivo, o sistema perguntar, em nova tela, se voc tem certeza de que quer continuar. Se assim for, clique no boto Sim. Na prxima etapa, so apresentados, de forma detalhada, os elementos a serem restaurados, como mostra a Figura 64.

55

Figura 64. Bloco Administrao restaurar detalhes do arquivo

No final da pgina, clique no boto Continuar. Na tela seguinte, voc visualizar novamente os dados que sero restaurados, tendo a opo de desmarcar algum item salvo anteriormente, conforme mostra a Figura 65.

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Figura 65. Bloco Administrao - restaurar - selecionando itens a restaurar

No campo destacado na Figura 65, escolha uma das duas opes disponveis: Curso existente, adicionando dados a ele ou Excluindo curso existente. A primeira opo significa que os dados restaurados iro somar-se aos j disponveis na disciplina/curso. Na segunda opo, Excluindo curso existente, os dados restaurados substituiro os atuais, caso existam dados j cadastrados ali. No final da pgina, existe a opo de alterar a funo dos dados que esto sendo restaurados. Clique no boto Continuar. Voc visualizar uma tela alertando que o processo poder demorar um longo tempo, dependendo do volume de dados a serem restaurados. Clique no boto Fazer restaurao deste curso agora!. A etapa final do processo de restaurao apresenta os dados listados novamente com um aviso de que o processo de restaurao foi finalizado com sucesso, conforme mostra a Figura 66.

57

Figura 66. Bloco Administrao restaurar restaurao finalizada

Clique no boto Continuar e, aps um curto perodo, as novas configuraes estaro na sua rea de trabalho.

7.5

Importar
Esta opo permite que voc importe dados de outros cursos em que est sendo ou foi

docente, podendo marcar somente o que interessante trazer do curso anterior para o atual. Para importar dados de outra rea, acesse o recurso Importar do Bloco Administrao. Ao acessar essa opo, voc visualiza uma rea que permite selecionar outra disciplina/curso em que voc foi ou docente, conforme destacado na Figura 67. Depois de selecionada a disciplina, clique no boto Usar este curso.

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Figura 67. Bloco Administrao importar importar dados

Na pgina seguinte, voc deve marcar os dados que deseja importar do curso de origem, conforme mostra a Figura 68. Para incluir na seleo os arquivos utilizados na disciplina da qual voc est capturando o material, basta escolher a opo SIM no campo Arquivos do Curso. Se no desejar importar tais dados, selecione a opo NO. Depois de definidas as opes, clique no boto Continuar.

Figura 68. Bloco Administrao importar selecionando opes

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Na pgina seguinte, possvel visualizar todas as opes que esto sendo includas na nova rea de trabalho. Depois de visualizadas, clique no boto Continuar. Em seguida, so listados os dados que foram importados. Essa informao vem acompanhada de um aviso, no final da pgina, que diz Os dados do curso de origem foram exportados com sucesso. Continue com a importao dos dados no curso de destino. Clique no boto Continuar. Nesse momento, apresentada, pela ltima vez, uma listagem com os dados importados, conforme mostra a Figura 69.

Figura 69. Bloco Administrao importar pgina de confirmao

Para concluir o processo, clique no boto Continuar. Todos os dados importados estaro adicionados na rea de destino.

7.6

Reconfigurar
Esta opo permite ao professor esvaziar os dados de uma disciplina/curso ou de um

usurio sem apagar as atividades e outras configuraes. Por exemplo, ao apagar os dados de uma disciplina, sero removidas informaes, como: fruns, assinaturas, datas de incio e final de cursos e eventos; ao remover dados de um usurio, sero apagados os logs de acesso desses usurios, os grupos, etc. Ateno! Escolhida esta opo, os dados sero excludos permanentemente, sem opo de serem recuperados. Para excluir um dado, selecione a opo desejada, clicando no campo ao lado do item a ser excludo, conforme destaca a Figura 70.

60

Figura 70. Bloco Administrao reconfigurar selecionando dados

Depois de selecionados os dados a serem excludos, basta clicar no boto Reconfigurar no final da pgina.

7.7

Relatrios
A opo Relatrios apresenta qual a participao ou atuao de um ou mais

estudantes dentro da disciplina/curso. A partir dessa ferramenta, possvel fazer uma filtragem mais abrangente de dados, favorecendo o acompanhamento do professor sobre a atuao do aluno. Dentre as opes oferecidas pela ferramenta, possvel escolher a disciplina, os grupos, todos ou apenas um participante, todos ou apenas um dia especfico, todas ou algumas atividades especficas, todas ou algumas aes, etc, como mostra a Figura 71. Esses dados podem ser apresentados na prpria pgina ou fazer o download em formatos (txt, ods ou excel).

61

Figura 71. Bloco Administrao - relatrios

Alm disso, na opo Relatrios, possvel ter um relatrio parcial de acessos /ao disciplina/curso efetuados nas ltimas horas, clicando no boto Logs da ltima hora. Na mesma rea dessa janela, existem as opes: Relatrio das atividades e Relatrio de participao, conforme mostra a Figura 72. O primeiro exibe o acesso a cada atividade da disciplina, informando o nmero de visitas realizadas e a data da ltima visita feita por um usurio. O segundo relatrio permite a seleo da atividade desejada, dos dias que se deseja consultar (olhar verso), do perfil do usurio (se professor, monitor, aluno ou visitante), alm das aes (frum, chat, etc.). Se voc deseja um relatrio de um questionrio e a disciplina acessada contm mais de um questionrio, ser necessrio informar de qual dos questionrios voc deseja obter as informaes. Feito isso, o sistema gera um relatrio de participao dos alunos na atividade selecionada. Ainda nesse campo, possvel enviar mensagens para os usurios (detalhes sobre como enviar mensagens nas sees 6.7.1 / 6.7.2 / 6.7.3).

Figura 72. Bloco Administrao relatrios opes de configurao

62

7.8

Perguntas
A opo Perguntas, como mostra a Figura 73, permite que o professor crie um banco

de questes para serem utilizadas na atividade Questionrio detalhada no item 9.10. Acessando a opo Perguntas, apresentada uma tela que contm diferentes abas (Perguntas, Categorias, Importao e Exportar) para a configurao das questes, cujas opes so detalhadas a seguir.

Figura 73. Bloco Administrao - perguntas 7.8.1 Perguntas

Nesta aba so criadas as questes que comporo o banco de questes do professor, conforme mostra a Figura 74. Para cri-las, defina os itens a seguir: Categoria: escolha a categoria em que ser vinculada a pergunta cadastrada (este item ser detalhado adiante). Ateno: para cadastrar as questes somente na sua rea de trabalho, fazendo com que outros professores, usurios do MOODLE da Feevale, no tenham acesso a elas, escolha a opo Predefinido. Opo no disponvel no Moodle da Feevale. Mostrar tambm as questes das subcategorias: com essa opo ativada, voc deixa visvel o banco de questes criadas nas subcategorias. Mostrar tambm as questes antigas: com essa opo ativada, voc deixa visvel, no banco de questes, as perguntas cadastradas anteriormente. Mostrar o texto da questo na lista de questes: com essa opo ativada, voc torna visvel, junto s questes, os enunciados das mesmas.

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Figura 74. Bloco Administrao perguntas opes de pergunta

Definidos os campos descritos anteriormente, escolha uma opo no campo Criar nova Pergunta, escolhendo o tipo de questo a ser criada, e preencha os campos da descrio (padro para qualquer tipo de pergunta selecionada), conforme detalhado a seguir: Categoria: escolha a categoria em que ser armazenada a questo. Nome da pergunta: cadastre um ttulo para identificar posteriormente esta questo na relao de perguntas do banco de questes. Texto da Pergunta: neste campo, escreva a pergunta propriamente dita, tal como o aluno dever l-la. Formato: este campo definido conforme o tipo de questo escolhida, por isso no possvel optar por outro formato. Imagem a ser mostrada: este campo permite o cadastramento de uma imagem no servidor da sua rea de trabalho. Avaliao predefinida: defina neste campo o peso desta questo. Ateno! Leve em considerao as orientaes que balizam a avaliao na Feevale. Feedback geral: um texto mostrado para todos os alunos depois que eles respondem questo, independente do contedo respondido por cada um. Fator de Subtrao: neste campo, necessrio especificar qual a frao da nota obtida dever ser subtrada para cada resposta errada. Isso somente 64

relevante se o questionrio estiver rodando no Modo Adaptativo (opo disponvel nas configuraes do item Atividade), no qual o aluno pode fazer repetidas respostas pergunta. O fator de subtrao dever ser um nmero entre 0 e 1. O fator 1 significa que o aluno tem que conseguir a resposta correta na primeira tentativa para obter qualquer crdito por isso no total. Um fator 0 significa que o aluno pode tentar tantas vezes quantas desejar e ainda obter as marcas totais. So quatro os tipos de perguntas mais utilizadas na ferramenta Perguntas, as quais so detalhadas a seguir: Mltipla Escolha: nessa opo, necessrio definir o nmero de alternativas que comporo tal questo e indicar qual ou quais alternativas so corretas. Escolhendo a opo Mltipla Escolha na aba Perguntas, um conjunto de opes de configurao apresentado na tela seguinte, conforme mostra a Figura 75.

Figura 75. Bloco Administrao perguntas mltipla escolha

65

Configuraes da Pergunta de Mltipla Escolha: o Uma ou mltiplas respostas?: esta opo permite que voc selecione se haver uma ou mais respostas corretas. o Misturar as opes: esta opo organiza, aleatoriamente, as respostas cada vez que o aluno acessar a questo. Ateno! Para que esta configurao seja possvel, necessrio que na atividade Questionrio a opo Misturar esteja ativada. o Numerar as escolhas?: esta opo permite que sejam inseridas tantas respostas quantas necessrias ou desejadas. Para tanto, preencha os campos indicados e, caso necessrio, acrescente mais campos, clicando no boto Espaos em branco para mais 3 questes. No caso do no preenchimento de todos os campos, o sistema automaticamente desconsidera-os. O campo Feedback Geral de preenchimento opcional para o professor. Ele pode ser um retorno para respostas incorretas, parcialmente corretas ou corretas. Esse retorno apresentado para a questo no geral e aparece abaixo de todas as alternativas. Ao finalizar o processo de cadastramento das questes, clique no boto Salvar. Automaticamente sua questo ser salva no banco de questes. Verdadeiro/Falso: nesta opo, so disponibilizadas alternativas para serem cadastradas como Verdadeiras ou Falsas. Se forem cadastrados feedbacks, estes sero visualizados aps o envio das respostas. Assim, se a resposta correta for Falso, mas o aluno assinalar Verdadeiro, o feedback cadastrado para a opo Verdadeiro ser visualizado. Ao finalizar o processo de cadastramento das alternativas, clique no boto Salvar. Automaticamente sua questo ser salva no banco de questes. Resposta Breve: nesta opo, o aluno deve digitar sua resposta, podendo esta ser uma palavra ou frase. Na configurao especfica desse tipo de questo, ser necessrio definir a necessidade, ou no, de considerar a diferena entre letras maisculas e minsculas. Escolhendo a opo Sim, a correspondncia entre maisculas e minsculas deve ser exata. Assim, a forma como o aluno digita o termo deve ser idntica forma definida pelo professor, na sua digitao. Ainda no item Resposta Breve, temos o campo Respostas. Inicialmente, so disponibilizados trs campos para inserir as respostas corretas. Se for necessrio inserir mais campos de respostas, basta

66

clicar no boto Espaos em branco para mais 3 questes. Os campos que constituem esse item so: o Resposta: neste campo, insira a resposta que poder ser uma palavra ou frase. o Nota: neste campo, indique uma nota para a resposta ou deixe em branco para nenhuma nota. o Feedback: insira um retorno para o aluno, caso ele tenha indicado o termo deste campo como resposta. Ao finalizar o processo de cadastramento das alternativas, clique no boto Salvar. Automaticamente sua questo ser salva no banco de questes. Descrio: esta opo permite que o aluno escreva um texto (ex.: narrativo ou descritivo) a partir da pergunta apresentada, que poder ser uma referncia para as respostas de um grupo de questes. Com esta opo selecionada, basta preencher os campos de configurao geral, conforme descrito anteriormente no item 7.8. Depois de cadastradas as questes, as mesmas ficaro disponveis na aba Perguntas, como mostra a Figura 76.

Figura 76. Bloco Administrao perguntas banco de questes

O Banco de Questes apresenta a seguinte organizao de colunas: Ao: nesta coluna voc visualiza previamente as questes, edita, move e exclui as mesmas, clicando nos cones correspondentes.

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Nome da Pergunta: esta coluna apresenta o nome fornecido para a questo criada. Tipo: representa, atravs de smbolos, o tipo da questo. Para identificar o mesmo, passe o mouse sobre o smbolo indicado. Logo acima das questes, existe um campo que permite classificar o modo de ordenao das perguntas. Para isso, as opes so: Ordenar alfabeticamente, Ordenar por tipo/nome, Ordenar por idade. Outra opo a possibilidade de mover uma ou mais perguntas j elaboradas para outra categoria ou subcategoria criada. Para tanto, selecione a categoria no campo logo abaixo das questes e clique no boto Mover para.

7.8.2

Categorias

Nesta aba, possvel criar categorias e subcategorias para classificar as questes cadastradas no banco de dados. As categorias podem, ou no, ser publicadas no servidor geral do MOODLE. Se forem publicadas, todas as disciplinas/cursos tero acesso s questes ali cadastradas. Para criar uma categoria, preencha os campos destacados na Figura 77.

Figura 77. Bloco Administrao perguntas criando categoria

68

Acrescentar Categorias: Pai: indique nesse campo o local onde deve ficar a categoria a ser inserida. Para incluir uma nova categoria, escolha a opo Incio ou, para criar uma subcategoria, escolha o nome de uma categoria criada anteriormente. Nome: digite o nome da categoria que ser criada. Informao da Categoria: este campo destinado para uma breve descrio da categoria que est sendo criada. Preenchidos os campos, basta clicar no boto Acrescentar Categoria. Todas as categorias podem ser editadas. Para tanto, basta clicar no cone correspondente, que fica ao lado do nome da categoria.

7.8.3

Importao

Esta aba permite a importao de questes externas sua rea de trabalho com a utilizao do formulrio indicado, conforme mostra a Figura 78. Observe que as questes devem estar em um dos formatos disponibilizados para que exista compatibilidade.

69

Figura 78. Bloco Administrao perguntas - importao

Na rea especificada como Geral, alguns campos devem ser definidos, conforme seguem as descries a seguir: Categoria: uma lista usada para selecionar a categoria na qual as questes da importao sero colocadas. Alguns formatos de importao (GIFT e Formato XML) permitem que a categoria seja especificada no arquivo de importao. Para que isso acontea, marque as opes Tirar categoria do arquivo e Tirar contexto do arquivo. Quando as categorias so especificadas dentro do arquivo de importao e estas no existem na rea de trabalho, elas sero criadas automaticamente. Relacionar notas: as notas importadas devem coincidir com uma das notas vlidas da lista predeterminada, informada anteriormente na criao da questo. Para essa ao, existem duas configuraes que afetam a importao

70

quando os valores no coincidem exatamente com os predefinidos anteriormente: o Erro se a avaliao no listada: se a pergunta contm qualquer nota no encontrada na lista, um erro mostrado e a pergunta no ser importada. o Nota aproximada se avaliao no listada: se a nota no coincide com um valor da lista, a nota alterada para o valor mais prximo da lista. Interromper no erro: as questes importadas acontecem em duas etapas. Na primeira, o arquivo lido e verificada a validade do mesmo. Na segunda, o contedo gravado no banco de dados. Caso a opo selecionada neste campo seja Sim e um erro for detectado na fase de verificao, ento no ser feita a gravao no banco de dados. Porm, se a opo selecionada for No, as questes sero gravadas no banco de dados, independentemente da verificao.

7.8.4

Exportar

Essa opo permite que voc exporte categorias completas e redimensione-as para um arquivo de texto. Ateno! Alguns formatos de arquivos podem perder algumas informaes quando exportados. Isso acontece porque os arquivos no possuem as mesmas caractersticas existentes nas configuraes do MOODLE. Sendo assim, sempre verifique os dados exportados antes de utiliz-los numa produo. Para exportar uma categoria, preencha os campos, conforme destaca a Figura79.

71

Figura 79. Bloco Administrao perguntas - exportar

Formato do arquivo: selecione na lista o formato em que deseja exportar a categoria. As opes so: GIFT, IMS QTI 2.0, XHTML e XML MOODLE. Categoria: escolha a categoria que deseja exportar. Nome do arquivo: defina o nome do arquivo a ser exportado.

Depois de selecionadas todas as opes, clique no boto Exportar questes em um arquivo. Em seguida, sero apresentadas as questes que esto sendo exportadas. Logo abaixo, aparece um link dizendo Clique para baixar o arquivo de categoria exportado. Assim, este arquivo exportado tambm estar na seo de arquivos do curso, atravs da opo Arquivos no bloco Administrao.

7.9

Arquivos
A opo Arquivos um recurso especfico para a rea de trabalho que est sendo

utilizada, pois cada rea possui seu gerenciador. O recurso permite ao professor armazenar todos os arquivos necessrios, inclusive backups, referente /ao disciplina/curso. A opo tambm pode ser usada para exibir determinado contedo de um diretrio para os alunos, ou seja, o professor pode reservar uma rea para postagem de arquivos, criando condies para que os alunos possam fazer download do material disponibilizado. O MOODLE entende as pastas dos arquivos como diretrios. Os arquivos carregados na sua rea de trabalho (arquivos de texto, imagens, tabelas etc.) podero ser linkados nos diferentes tpicos da disciplina/curso, de acordo com a programao desenvolvida.

72

7.9.1

Criando e gerenciando Diretrios para arquivos

Para criar um diretrio, que nada mais do que uma pasta, basta clicar no boto Criar um Diretrio (Figura 80), dar um nome para ele e clicar no boto Criar. Vale destacar que o MOODLE trata a nomenclatura de diretrios como o padro de Internet, assim, caso o nome contenha espaos ou caracteres especiais, os mesmos sero ignorados ou sublinhados.

Figura 80. Bloco Administrao arquivos criando e gerenciando diretrios

Para criar um diretrio dentro do outro, basta clicar sobre o primeiro diretrio criado e depois no boto Criar um Diretrio. O novo diretrio criado ter o mesmo menu existente no diretrio principal. Inclui-se a possibilidade de cancelar o diretrio criado, compactar um arquivo ou mover arquivos soltos para dentro do diretrio. Depois de criar um subdiretrio, para retornar ao nvel anterior do gerenciador de arquivos, clique no link Diretrio Pai, conforme mostra a Figura 81.

Figura 81. Bloco Administrao arquivos diretrio pai

Para o gerenciamento dos diretrios e arquivos, necessrio utilizar os links ou botes destinados a essas aes, conforme detalhado a seguir: Renomear: para alterar o nome de um arquivo ou diretrio j existente localizado bem direita da tela na linha correspondente ao diretrio ou arquivo. Selecionar tudo: para marcar ou desmarcar todos os arquivos e diretrios de uma s vez. Com arquivos escolhidos: aps selecionar os arquivos ou diretrios desejados, possvel realizar as aes de: Mover para outra pasta, Excluir

73

completamente ou Criar um arquivo .zip (aes detalhadas nas subsees a seguir). Enviar um arquivo: para inserir um arquivo texto, imagem ou .zip para o seu gerenciador, localizando o mesmo no seu computador, o primeiro passo clicar no diretrio desejado, em seguida, no boto Enviar um arquivo, como mostra a Figura 82. Na sequncia, clique no boto Arquivo, para localizar o arquivo desejado, em Abrir e, por fim, no boto Enviar este arquivo.

Figura 82. Bloco Administrao arquivos enviar arquivo 7.9.2 Movendo arquivos entre diretrios

No gerenciamento de arquivos, voc tem a possibilidade de mudar o arquivo de lugar, colocando-o em outros diretrios. Para modificar um arquivo de lugar, proceda da seguinte forma: 1 - localize o arquivo; 2 - clique sobre sua caixa de seleo, deixando-o marcado; 3 selecione a opo Mover para outra pasta automaticamente o sistema carregar uma tela informando a quantidade de arquivos selecionados, com a solicitao de escolha da pasta para a qual deseja mover o arquivo, conforme a Figura 83 indica

74

Figura 83. Bloco Administrao arquivos movendo arquivos

Para finalizar, selecione (clique sobre) o diretrio no qual ser guardado o arquivo e clique no boto Mover os arquivos para c. A partir da, os arquivos sero transferidos para o novo diretrio.

7.9.3

Excluindo arquivos

Esta opo permite que voc altere permanentemente o material de sua disciplina/curso. Para tanto, se houver a necessidade de remover um ou mais arquivos, basta selecionar o arquivo e clicar na opo Excluir completamente, conforme mostra a Figura 84.

Figura 84. Bloco Administrao arquivos excluindo arquivo

Depois de selecionada a opo, voc ir para uma nova tela na qual existir uma caixa de confirmao dos arquivos que sero excludos. Caso voc tente excluir um arquivo que est com link disponvel na rea de trabalho da disciplina/curso, o MOODLE retornar uma tela, informando que a excluso est bloqueada e que voc ter que remover o arquivo da rea de trabalho da disciplina/curso antes de exclu-lo.

7.9.4

Criando um arquivo ZIP

A opo Criar um arquivo .zip uma ferramenta de compactao. Ela permite que um ou vrios arquivos sejam comprimidos, facilitando o download do material pelos alunos.

75

Para compactar um arquivo, basta selecion-lo e, em seguida, clicar no item Criar um arquivo ZIP, conforme mostra a Figura 85.

Figura 85. Bloco administrao arquivos criando arquivo .zip

Em seguida, surgir uma nova tela que mostrar todos os arquivos a serem compactados. Ateno! No apague a extenso do arquivo compactado! O MOODLE, depois de compactar os arquivos, no exclui os originais utilizados para criar o .zip. Sendo assim, caso deseje, exclua-os posteriormente. Para descompactar o arquivo, basta clicar sobre a opo Descompactar, que fica direita da tela, na mesma linha do nome do arquivo.

Ateno! Para voc excluir do gerenciador de arquivos um arquivo que esteja disponvel aos alunos na rea de trabalho, primeiramente, ser necessrio exclu-lo da rea de trabalho e depois do gerenciador. Caso um arquivo j disponibilizado na rea de trabalho seja atualizado atravs de substituio de arquivos no gerenciador, automaticamente este ser

substitudo na rea de trabalho. pertinente que todo arquivo que no esteja mais sendo utilizado na rea de trabalho ou no gerenciador seja excludo para que se libere mais espao no servidor da Instituio.

7.10 Notas
Em Notas, no bloco Administrao, possvel definir os critrios de notas adotados, podendo configurar as preferncias, definir as categorias, configurar o peso das

76

notas, atribuir valores para letras e as excees de avaliao. As notas podem ser exportadas do MOODLE diretamente para uma planilha Excel ou OpenOffice/BRoffice ou mesmo para um documento do tipo texto no formatado.

7.10.1 Configurando as preferncias de visualizao

A rea de configurao de notas exibe algumas possibilidades de configurao de visualizao, conforme mostra a Figura 86.

Figura 86. Bloco administrao notas configurando preferncias

As possibilidades de configurao de visualizao so as que seguem:

77

Mostrar cones mostrar/ocultar: oculta ou exibe o resultado da nota para ser visualizado pelo aluno.

Ocultar travas: representado pela imagem de um cadeado. Quando o cadeado est aberto, permitido o cadastro ou a alterao de uma nota. Quando o cadeado est fechado, no h permisso para a edio ou incluso de nota. Para exibir ou ocultar o cadeado na tabela, basta clicar sobre o cone correspondente na barra superior da tela.

Mostrar feedback rpido: permite ou no a visualizao do feedback rpido na tabela notas atravs de um campo editvel.

Mostrar mdias das colunas: ao ativar, permite mostrar a mdia para cada coluna.

Mostrar grupos: ao ativar, permite mostrar a mdia para cada grupo.

7.11 Perfil
Esta opo permite que voc acesse seu perfil, editando-o caso necessrio. Note que na parte superior desta janela existem diferentes abas, conforme destaca a Figura 87. Acessando a aba Perfil, possvel mudar a senha de acesso ao ambiente atravs do boto Mudar a senha. Alm disso, atravs do boto Mensagens, possvel visualizar seus contatos e trocar mensagens com os outros usurios. A aba Modificar Perfil permite configurar a tela de perfil do usurio, incluindo descrio, foto e preferncias. Na aba Mensagens do Frum, possvel acessar um relatrio com todas as mensagens enviadas para os fruns da disciplina/curso, da mesma forma acontece na aba Blog. A aba Relatrios das Atividades exibe informaes de postagens, acessos e notas. Com o cadastro de professor, voc ter acesso a todos os alunos e suas respectivas informaes disponveis na ferramenta Perfil.

78

Figura 87. Bloco Adminsitrao perfil editando perfil

Acrescentando Recursos
Os Recursos so diferentes formatos de contedos que podem ser disponibilizados

pelo professor em uma disciplina/curso. Ao serem inseridos, ficam disponveis para visualizao no centro da rea de trabalho, conforme destaca a Figura 88.

Figura 88. Acrescentando Recursos

Para adicionar um recurso, basta clicar na seta indicadora do campo Acrescentar Recurso e escolher a opo desejada.

79

Os recursos que podem ser acrescentados em uma disciplina/curso so descritos a seguir:

8.1

Inserir Rtulo
O rtulo um recurso utilizado para que o professor organize/indique as semanas, os

tpicos ou a parte inicial de uma disciplina/curso. Ele permite que se crie um texto descritivo do que o aluno poder encontrar naquela semana, tpico especfico ou disciplina. O rtulo criado em um editor de texto e pode conter figuras, tabelas, animaes ou qualquer outro componente de pgina Web. O que diferencia o recurso Rtulo dos demais que este no fica caracterizado como um cone na rea de trabalho, nem possui link. Selecione um tpico/mdulo da sua disciplina/curso na rea de trabalho em que deseja inserir um Rtulo e, na aba correspondente, selecione a opo Inserir um rtulo. Ao selecionar essa opo, ser exibida a pgina correspondente Figura 89.

Figura 89. Acrescentando Recursos inserir rtulo

As configuraes correspondentes a esse recurso so: Texto do Rtulo: nesta rea, insira um nome ou ttulo, um texto breve, uma imagem, uma tabela, um grfico ou outra opo que melhor atender s demandas da disciplina/curso.

80

Visvel: este campo permite definir se o rtulo vai ficar visvel ou oculto logo aps sua criao. Para que o rtulo fique visvel, escolha a opo Mostrar, caso contrrio, selecione Ocultar. Selecionadas todas as opes de configurao, clique no boto Salvar e voltar ao curso.

8.2

Criar uma pgina de texto simples

Este recurso permite a criao de uma pgina de texto simples, til para disponibilizar

textos no muito longos e que no necessitem de maiores recursos de formatao. O primeiro passo escolher em qual tpico este recurso ser inserido e, em seguida, clicar na opo Acrescentar Recurso Criar uma pgina de texto simples. Ao selecionar a opo, ser exibida a pgina representada pela Figura 90.

Figura 90. Inserindo Recursos criar pgina de texto simples

Nessa pgina, constam os seguintes campos:

Nome: nesta rea, insira o nome do texto na forma como ser visualizado pelos alunos.

81

Sumrio: o sumrio uma breve descrio do recurso ou da atividade. O texto do sumrio visualizado no ndice de recursos do curso para que os alunos possam identific-los com base na descrio. Apenas em alguns tipos de recurso o texto do sumrio apresentado tambm na pgina principal do contedo. Ateno! Resista tentao de escrever demais ou de incluir aqui o material completo!

Criar uma pgina de texto simples: neste campo, insira o texto a ser disponibilizado aos alunos. Este campo no oferece opes para formatao direta do texto. As opes existentes para esse campo so o Formato do texto, com as seguintes possibilidades: o Formato automtico: esta opo a mais indicada quando se utilizar formulrios Web para escrever o texto (em vez de usar o editor HTML). Basta escrever o texto como se estivesse redigindo um e-mail. Quando gravar o texto, a formatao ser automtica, substituindo, por exemplo, o www.feevale.br por um link. O alinhamento vai ser mantido e linhas deixadas em branco sero interpretadas como incio de novos pargrafos. Emoticons (carinhas), como :-) sero convertidos

automaticamente em seus equivalentes grficos. Caso desejar, poder tambm incluir cdigo HTML. o Formato HTML: esta a opo predefinida quando se usa o editor HTML. Mesmo se no estiver usando o editor, voc poder inserir cdigo HTML no texto para obter o resultado desejado. Nesse caso, no ocorre nenhuma formatao automtica. o Formato texto: esta opo indicada para quando o professor quiser usar cdigo HTML escrito por ele mesmo, para ser visualizado exatamente como escreveu. o Formato MARKDOWN: este formato possui uma linguagem de marcao, porm mais simples que a de HTML. Neste formato, voc tem a possibilidade de gerar listas, links, ttulos, com a possibilidade de utilizar cdigos para dar nfase (negrito, itlico), estruturas (marcas de pontos e cabealhos) e apontadores (para imagens e outros recursos Web) na construo do seu texto. Detalhes sobre este formato podem ser obtidos em: http://elearn.uportu.pt/help.php?file=markdown.html. Janela: neste campo, pode-se optar para que esta pgina de texto simples abra na MESMA JANELA ou em uma NOVA JANELA.

82

Visvel: este campo permite definir se a pgina de texto simples ficar visvel ou oculta logo aps sua criao. Para que a pgina fique visvel, escolha a opo Mostrar, caso contrrio, selecione Ocultar. Selecionadas todas as opes de configurao, clique no boto Salvar e voltar ao curso.

8.3

Criar uma pgina Web

Este um recurso bastante semelhante ao de Criar uma pgina de texto simples. A

diferena entre este recurso e o anterior que neste possvel incluir formatao, inserir link para outras pginas e imagens.

8.4

Link a um arquivo ou site

Este um recurso muito til para aproveitamento de materiais encontrados na internet

ou mesmo para apontar um arquivo j pronto que o professor pode enviar para o ambiente virtual, sem que o aluno tenha que entrar em outra pgina para visualiz-lo. Ateno! necessrio que o professor determine um nome para o link, deixando claro para o aluno a relao com o contedo de destino desse material. No caso de um link para um site, basta digitar (ou copiar e colar) o endereo do site. Se o material a ser disponibilizado for um arquivo, necessrio que primeiro este arquivo seja inserido na pasta Arquivos do Bloco de Administrao para somente depois clicar nas opes Escolher ou enviar arquivo Escolher (como descrito no item 7.9.1). Para ativar essa opo, escolha o tpico em que esse recurso ser inserido e selecione o recurso Link a um arquivo ou site. Aparecer, ento, a tela representada pela Figura 91.

83

Figura 91. Acrescentando Recursos link a um arquivo ou site

Nessa pgina, constam os seguintes campos: Nome: nome do material na forma como ser lido pelo aluno. Sumrio: o sumrio uma breve descrio do recurso ou da atividade. O texto do sumrio visualizado no ndice de recursos do curso para que os alunos possam identific-lo com base na descrio. Apenas em alguns tipos de recurso o texto do sumrio apresentado tambm na pgina principal do contedo. Ateno! Resista tentao de escrever demais ou de incluir aqui o material completo! Localizao: no caso de o material ser um endereo da internet, necessrio digitar tal endereo no campo Localizao. Se voc no souber o endereo, clique no boto Buscar pgina web... que o sistema direcionar voc para uma pgina de busca na internet. Caso o objetivo seja disponibilizar um arquivo, necessrio clicar no boto Escolher ou enviar um arquivo....

84

Esse boto direciona para o gerenciador de arquivos. Localize o arquivo desejado e clique na opo Escolher, como mostra a Figura 92. Se o arquivo a ser disponibilizado ainda no est no gerenciador de arquivos, este precisar ser carregado. Para isso, execute o procedimento correspondente, descrito no item 7.9.1, seguindo as etapas para carregar o arquivo.

Figura 92. Acrescentando Recursos link a um arquivo ou site localizao

Ainda na pgina de configurao, seguem as demais opes, conforme indica a Figura 93.

Figura 93. Acrescentando Recursos link a um arquivo ou site 2

As opes so as que seguem:

85

Janela: neste campo, pode-se optar para que este arquivo abra na MESMA JANELA ou em uma NOVA JANELA.

Parmetros: este um campo de seleo opcional. Ele til quando se precisam passar informaes do MOODLE para o arquivo ou site da Web.

Visvel: este campo permite definir se o link ficar visvel ou oculto logo aps sua criao. Para que fique visvel, escolha a opo Mostrar, caso contrrio, selecione Ocultar. Selecionadas todas as opes de configurao, clique no boto Salvar e voltar ao curso.

8.5

Visualizar um diretrio
Em todas as disciplinas/cursos no MOODLE, tem-se disponvel o recurso Arquivos

bloco Administrao, que nada mais que um gerenciador de arquivos da disciplina. O recurso Visualizar um diretrio, como mostra a Figura 94, aponta para um diretrio (pasta) no qual esto armazenados os arquivos cadastrados anteriormente pelo professor. Assim, o conjunto de materiais pode ser disponibilizado aos alunos (para download ou leitura) diretamente na rea de trabalho.

86

Figura 94. Acrescentando Recursos visualizar um diretrio

Os seguintes dados constam nessa pgina: Nome: nome do material na forma como ser lido pelo aluno. Sumrio: uma breve descrio do recurso ou da atividade. O texto do sumrio visualizado no ndice de recursos do curso para que os alunos possam identific-lo com base na descrio. Apenas em alguns tipos de recurso o texto do sumrio apresentado tambm na pgina principal do contedo. Ateno! Resista tentao de escrever demais ou de incluir aqui o material completo! Visualizar um diretrio: neste campo, necessrio selecionar qual o diretrio que est no gerenciador de arquivos e que ficar disponvel para visualizao dos alunos. Visvel: este campo permite definir se o recurso Visualizar um diretrio ficar visvel ou oculto logo aps sua criao. Para que fique visvel, escolha a

87

opo Mostrar, caso contrrio, selecione Ocultar. Selecionadas todas as opes de configurao, clique no boto Salvar e voltar ao curso.

8.6

Usar um pacote IMS

Este recurso um padro de empacotamento de materiais educacionais. Assim, o

professor poder preparar uma aula completa, por exemplo, e, se desejar, disponibilizar esses materiais aos alunos. Para tanto, basta criar um arquivo .zip e colocar diretamente no ambiente MOODLE.

Acrescentando atividades
As Atividades so ferramentas e tarefas que pressupem a interao entre professor

e alunos e podem ser desenvolvidas online ou offline. As atividades offline devem ser postadas no ambiente. Para incluir uma atividade na rea de trabalho, basta clicar na seta indicadora do campo Acrescentar atividade..., como mostra a Figura 95, e escolher a opo desejada.

88

Figura 95. Acrescentando Atividades

As opes disponveis sero descritas a seguir.

9.1

Atividade Hot Potatoes

Esta atividade permite que sejam inseridas na disciplina/curso atividades desenvolvidas

no software Hot Potatoes. Tais atividades so criadas no PC do professor e transferidas para o servidor do ambiente virtual de aprendizagem. O software permite a criao de atividades, como: questionrios interativos de mltipla escolha, ordenao de frases, palavras cruzadas, preenchimento de lacunas, etc. o Hot Potatoes pode ser utilizado gratuitamente por Instituies de Ensino, sendo possvel baix-lo a partir do seguinte endereo: http://hotpot.uvic.ca/ Para inserir uma atividade do Hot Potatoes no MOODLE, ela deve estar salva no computador local no formato HTML ou XML. A seguir, so descritas as etapas para inserir uma atividade Hot Potatoes na disciplina/curso. Nome: este campo disponibiliza quatro opes, conforme mostra a Figura 96. As opes so: Obter no quiz busca o nome da atividade diretamente do Hot Potatoes; Usar nome do arquivo - nome da atividade ser a mesma do arquivo a ser inserido; Usar caminho do arquivo exibir como nome o caminho de onde o arquivo foi carregado; Texto especfico - esta opo permite preencher no espao ao lado o nome que o professor achar mais adequado para a atividade em questo. Nome do arquivo: este campo possibilita a busca do arquivo Hot Potatoes salvo localmente no PC do professor. Acrescentar srie de atividades: se for selecionada a opo No, apenas um quiz ser adicionado ao curso. Selecionando a opo Sim, se o nome do arquivo for um documento, ele ser tratado como o incio de uma cadeia de quis Hot Potatoes e todos os quiz da cadeia sero adicionados ao curso com especificaes idnticas. J se o nome do arquivo for uma pasta, todos os quiz do Hot Potatoes na pasta sero adicionados no curso, como uma cadeia de quiz com especificaes idnticas. Formato de publicao: define alguns tipos de formato de publicaes diferentes. A opo melhor mostra a atividade com o melhor formato para o navegador. A opo v6+ mostra a atividade com um formato adequado para nevegadores v6+. A opo flash mostra a atividade com interface flash. A opo celular mostra a atividade com um formato adequado para o acesso

89

com celulares. No Moodle da Feevale, as opes disponveis atualmente so: Melhor, V6+ e V6. Navegao: esta opo permite que sejam definidos alguns tipos de suporte para a atividade Hot Potatoes.
o

Barra de navegao do Moodle: mostra a barra de navegao do Moodle na mesma tela da atividade, no topo da pgina.

Frame de Navegao do Moodle: mostra a barra de navegao do Moodle em um frame separado, no topo da atividade.

IFRAME embutido: mostra a barra de navegao do Moodle na mesma tela da atividade, mas a atividade fica embutida em um IFRAME.

Botes da atividade Hot Potatoes: mostra a atividade com os botes de navegao definidos em Hot Potatoes.

Um boto simples Desistir: mostra a atividade com apenas um boto para Desistir no topo da tela.

Nenhum: mostra a atividade sem nenhuma barra ou botes de navegao. Quando todas as respostas forem corretas, o Moodle visualiza a pgina definida no campo Mostrar Prxima Atividade.

Figura 96. Figura Hot Potatoes 1

Abrir o questionrio: esta opo permite programar o perodo (data e horrio) em que a atividade ficar disponvel para os alunos. Para isso, desmarque a opo Desabilite, que fica direita desse item.

90

 Encerrar o questionrio: esta opo permite programar o momento (data e horrio) de encerramento da atividade. O aluno visualizar a data de encerramento no incio da pgina, logo aps a barra de navegao. Senha necessria: este campo de preenchimento facultativo. Se o campo for especificado pelo professor, os alunos devero digitar a mesma senha para receber a permisso e fazer uma tentativa no questionrio. Requer endereo de rede: este campo de preenchimento facultativo. Pode-se restringir o acesso a um questionrio a sub-redes particulares numa LAN ou Internet, especificando-se uma lista separada por vrgulas dos endereos IP completos ou parciais. Permitir a reviso: se esta opo for ativada, os participantes podero consultar as respostas dadas ao questionrio em tentativas anteriores, mas somente depois do encerramento do perodo de avaliao. Tentativas permitidas: permite configurar o questionrio de forma que o mesmo possa ser respondido vrias (ilimitadas) vezes pelo mesmo aluno ou, ainda, que seja definido o nmero de tentativas (de uma a dez). importante quando a atividade considerada como autoaprendizagem ou de avaliao formativa. Nota mxima: o grau definido como nota mxima de um questionrio representa o "peso" do resultado obtido no clculo da media final do participante na disciplina/curso. Sendo assim, se voc definiu a nota mxima como 20, este questionrio vale 20% da mdia final. Se o seu questionrio tiver 10 perguntas correspondentes a 50 pontos, o valor do resultado desse questionrio ser calculado proporcionalmente, levando em conta a nota mxima definida. Mtodo de avaliao: esta opo ser configurada quando a atividade permitir aos alunos vrias tentativas de respostas a uma atividade. Para isso, existem quatro maneiras de clculo do grau final: Nota mais alta - grau final o maior obtido entre todas as tentativas de respostas; Mdia dos resultados - grau final obtido entre a mdia de todas as tentativas; Mdia dos resultados grau final obtido entre a mdia de todas as tentativas; Primeira Nota - considerado somente o grau obtido na primeira tentativa de resposta; ltima Nota - somente o grau da ltima tentativa de resposta considerado. Habilitar relatrio de clicks: com esta opo ativada, o sistema armazena, no banco de dados, um registro cada vez que botes de "dica", "pista" ou "checagem" so clicados. Isso permite que o professor tenha um relatrio detalhado dos acontecimentos do quiz a cada clique. Entretanto, isso pode

91

significar um aumento rpido do tamanho do banco de dados, porque vrios registros de "clique" podem ser gravados a cada tentativa. Se a opo No for selecionada, apenas um registro por tentativa gravado no banco de dados do Moodle. O padro a opo desativada. Tipos de grupo: a configurao de grupos definida no bloco

Administrao opo Configuraes, conforme detalhado na seo 7.3 deste manual. Nesta configurao, so permitidos 3 tipos de grupos, so eles: o o Nenhum grupo - no h diviso dos participantes do curso em grupos. Grupos Separados - os participantes de cada grupo veem apenas os outros membros deste grupo e os documentos e informaes relacionados apenas a esses membros. As mensagens e os participantes de outros grupos no so visveis. o Grupos Visveis - cada usurio pode participar apenas das atividades do seu grupo, mas pode ver as atividades e os participantes dos demais. Visvel: permite definir se o arquivo ficar visvel ou oculto logo aps sua criao.

Nmero ID: o nmero ID identifica a atividade para fins de clculo de avaliao. Se a atividade no estiver inclusa em nenhum clculo de avaliao, o campo do Nmero ID pode ser deixado em branco. O Nmero ID tambm pode ser definido na pgina de edio do clculo das notas no Relatrio de Avaliao, embora ele s possa ser editado na pgina de atualizao da atividade.

Definidas todas essas opes, clique no boto Salvar e voltar ao curso ou, se desejar visualizar o quiz, clique no boto Salvar e mostrar.

92

Figura 97. Figura Hot Potatoes 2

9.2

Base de Dados
Esta atividade, possvel de ser construda de forma colaborativa, comumente utilizada

como um Webflio de arquivos (trabalhos) de alunos ou professores ou, ainda, como materiais/informaes complementares s/aos disponibilizadas/os na rea de trabalho da disciplina/curso. Uma Base de Dados construda com campos e modelos. Os campos definem o tipo de dados a serem armazenados, por exemplo: texto, datas, arquivos, endereos web etc. Os modelos, por sua vez, permitem controlar a interface visual das informaes quando elas so pesquisadas ou visualizadas e na introduo de novas informaes. Ao selecionar a opo Base de Dados a partir do campo Acrescentar Atividade..., aparecer a tela representada pela Figura 98.

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Figura 98. Acrescentando Atividades base de dados

Na pgina, estaro disponveis os seguintes campos: Nome: nome da atividade na forma como ser lida pelo aluno. Introduo: breve definio da atividade disponibilizada. Visvel a partir de: neste campo, voc define a data inicial em que a atividade estar disponvel para envio de arquivos. Visvel at: neste campo, voc define a data final para a exibio dos arquivos. Itens obrigatrios: este campo define o nmero de postagens de arquivos que o usurio deve enviar. Enquanto o usurio no submeter o nmero de arquivos solicitados, o sistema exibe uma mensagem de lembrete, informando que ainda falta postar os arquivos. A atividade somente considerada como realizada quando o usurio enviar o nmero requerido de arquivos.

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Itens obrigatrios antes da visualizao: corresponde ao nmero de itens que um participante deve enviar antes que lhe seja permitido acessar itens criados por outros usurios.

Mximo de itens: define o nmero mximo de postagens que um usurio pode fazer nesta atividade.

Comentrios: este campo permite que os usurios faam comentrios sobre cada arquivo disponibilizado.

Exigir aprovao?: esta opo permite que o arquivo postado pelo usurio somente seja visualizado pelos demais aps aprovao feita pelo professor. As entradas devem ser aprovadas pelo professor antes que sejam acessveis aos estudantes? Isso til para moderar a publicao de contedos que podem ser potencialmente ofensivos ou imprprios.

Permitir a avaliao de mensagens?: selecionando o campo usar votao, permite que o arquivo seja avaliado pelo professor.

Nota: tendo selecionado o item Permitir a avaliao de mensagens? neste campo, define-se o tipo de avaliao que ser utilizado.

Tipos

de

grupo:

configurao

de

grupos

definida

no

bloco

Administrao opo Configuraes, conforme detalhado na seo 7.1 deste manual. Nessa configurao, so permitidos 3 tipos de grupos, so eles: o o Nenhum grupo - no h diviso dos participantes do curso em grupos. Grupos Separados - os participantes de cada grupo veem apenas os outros membros deste grupo e os documentos e informaes relacionados apenas a esses membros. As mensagens e os participantes de outros grupos no so visveis. o Grupos Visveis - cada usurio pode participar apenas das atividades do seu grupo, mas pode ver as atividades e os participantes dos demais. Visvel: permite definir se o arquivo ficar visvel ou oculto logo aps sua criao.

Nmero ID: o nmero ID identifica a atividade para fins de clculo de avaliao. Se a atividade no estiver inclusa em nenhum clculo de avaliao, o campo do Nmero ID pode ser deixado em branco. O Nmero ID tambm pode ser definido na pgina de edio do clculo das notas no Relatrio de

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Avaliao, embora ele s possa ser editado na pgina de atualizao da atividade. Definidas todas essas opes, clique no boto Salvar e voltar ao curso.

9.2.1

Criando os campos da Base de Dados

Depois que a Base de Dados for adicionada disciplina, necessrio definir o tipo de Campo a ser includo. Assim, ao acessar a Base de Dados na rea de trabalho, aparecer a tela exibida pela Figura 99.

Figura 99. Acrescentando Atividades base de dados criando campos

No primeiro momento, a tela inicial traz a mensagem: No h campos definidos para esta base de dados. Por favor, crie alguns ou escolha um novo conjunto predefinido para iniciar.. A partir da, selecione os campos desejados, permitindo que o usurio insira os dados solicitados. Na tela de criao de campos, voc pode criar os que faro parte de sua base de dados. Cada campo permite diferentes tipos de dados, com diferentes interfaces. A definio do conjunto de campos iniciais fundamental para que a Base de Dados seja configurada da forma adequada a sua finalidade, uma vez que permite tanto campos para dados descritivos quanto para a insero de arquivos. Ao criar um campo, importante que voc indique quais dados devero ser informados pelos usurios, atravs da nomeao do campo. Essa informao ser includa na criao e definio dos campos. A seguir, so descritos alguns campos que podero compor as atividades: Arquivo: permite que sejam postados arquivos de diferentes formatos na base de dados. Botes de rdio: permite criar um conjunto de itens para que o usurio selecione uma opo ( obrigatria a escolha de somente um item, caso contrrio, no possvel inserir uma entrada). Cada linha na caixa de opes corresponde a um item/boto de rdio.

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Checkbox: pode dar ao usurio a possibilidade de selecionar uma ou mais opes disponveis.

Data: neste campo, o usurio dever inserir uma data, por exemplo: a data de postagem do arquivo.

Imagem: permite enviar um arquivo de imagem do computador do usurio para o ambiente virtual.

Latitude/longitude: permite inserir uma localizao geogrfica, atravs da especificao da latitude e longitude, alm de selecionar um site de dados geogrficos (ex.: Google Earth, Google Maps, Geabios, OpenStreetMap e Multimap), que, posteriormente, na visualizao, gera automaticamente um link para um mapa onde aparece assinalada a localizao inserida.

Menu: permite criar um menu drop-down, no qual o usurio seleciona um ou mais itens. Para selecionar mais de um item, o usurio deve pressionar a tecla CTRL ou SHIFT. Cada linha na caixa de opes corresponde a um item do menu.

Menu (Mltipla-Escolha): permite criar um menu drop-down, no qual o usurio seleciona um ou mais itens. Para selecionar mais de um item, o usurio deve pressionar a tecla CTRL ou SHIFT. Cada linha na caixa de opes corresponde a um item do menu.

Nmero: permite ao usurio inserir um nmero que, embora possa ser negativo, tem de ser obrigatoriamente inteiro, por exemplo: -2, -1, 0, 1, 2...

Textarea: permite que o usurio escreva um texto conforme a sua solicitao, sendo que o tamanho da caixa de texto (altura e largura) a ser apresentada pode ser determinado.

Texto: permite ao usurio inserir textos simples, com no mximo 60 caracteres. URL: permite a insero de um endereo web. possvel tornar o endereo um link, para isso deve ser selecionada a opo Criar link automtico URL. Feito isso, ser apenas necessrio clicar sobre ele para abrir a pgina. tambm possvel forar um nome para todos os links, atravs da insero do texto pretendido em Nome obrigatrio do link.

Depois de adicionar um campo, independentemente do tipo, necessrio atribuir um nome que dever ser nico e sucinto e uma descrio. Os campos da atividade devem ser preenchidos pelo usurio antes de submeter a atividade e podem ser includos ou excludos

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conforme sua necessidade. Aps o preenchimento dos campos, basta navegar pelas abas de configurao indicadas na Figura 100 e detalhadas a seguir:

Figura 100. Acrescentando Atividades base de dados abas

Ver lista: a lista a primeira pgina que os alunos vo ver quando acessarem a Base de Dados. Nessa pgina, possvel ver uma lista de arquivos que foram postados pelos usurios da disciplina/curso, podendo avali-los e, se necessrio, edit-los ou exclu-los. Ver item nico: possibilita a visualizao de um arquivo por vez com seus respectivos comentrios (caso esta opo tenha sido habilitada nas configuraes desta atividade). Busca: a partir do preenchimento dos campos disponveis, o sistema faz uma busca nos arquivos cadastrados na Base de Dados e retorna o resultado de acordo com as categorias preenchidas. Acrescentar item: permite que tanto o professor quanto o aluno acrescentem na Base de Dados as informaes previamente selecionadas pelo professor na criao da atividade. Para acrescentar um arquivo, clique no boto Procurar, como indica a Figura 101, e localize em seu computador o arquivo que deseja enviar para a Base de Dados. Depois de selecionado o arquivo, voc pode, se quiser, preencher o campo Nome e, em seguida, clicar no boto Gravar e Mostrar. Assim, automaticamente, seu arquivo ser salvo na Base de Dados.

Figura 101. Acrescentando Atividades base de dados acrescentar item

98

Exportar: permite exportar a sua Base de Dados como um arquivo do tipo CSV, Excel ou ODS. Para exportar, basta selecionar os campos e clicar no boto Exportar Base de Dados. Obs.: CSV um formato de arquivo de computador que pode conter valores separados por algum delimitador, ponto e vgula (;), por exemplo, pode ser criado em qualquer editor de texto e lido em uma planilha de textos, sendo que cada linha/coluna ser a linha do arquivo, separado por ponto-e-vrgula (Fonte: Wikipedia 08/04/2009).

Modelos: permite configurar os modelos de apresentao para a Base de Dados, conforme o tenha definido inicialmente. Sugere-se que se mantenha a formatao inicial por se tratar de uma atividade. Caso seja mesmo necessrio alterar o modelo, leia o item 9.2.2 - Configurando Modelos deste manual.

Campos: permite escolher os campos (os mesmos inseridos inicialmente na atividade) desejados para a apresentao dos dados postados e que podem ser vistos na aba modelo, tais como: Nome, Data, Menu, etc. Se ao longo da atividade for necessrio acrescentar mais campos, possvel que o faa nesta aba, clicando em Criar novo campo. Para editar ou excluir um campo inserido, clique nos botes relacionados na coluna Ao. Obs.: sempre que um campo for excludo, ser necessrio restaurar todos os modelos de visualizao dos campos da Base de Dados, atravs da aba Modelos, conforme detalhado no item 9.2.2 - Configurando Modelos.

Conjuntos: permite exportar e importar modelos da Base de Dados. Ao exportar uma Base de Dados, voc estar salvando o modelo aplicado atualmente, sem os dados inseridos pelos usurios, somente com os campos e os botes utilizados. Existem duas formas de exportar uma Base de Dados, uma em formato .zip e outra como Modelo padro. A primeira permite que voc baixe os modelos para o seu computador, que podem ser enviados mais tarde para outro banco de dados, com o comando de importar arquivos .zip. A segunda publica os modelos atuais como uma predefinio, sendo que qualquer outro usurio poder ver ou usar. Este conjunto aparecer na lista de predefinies e poder ser excludo por voc a qualquer momento. Para importar um modelo salvo no seu computador, clique no boto Selecionar Arquivo no campo Importar de arquivo .zip. Selecionado o arquivo, clique no boto Importar. Mas, caso deseje carregar um modelo j pronto do MOODLE, basta, no campo Usar um Conjunto, clicar no boto Escolher. Ateno! Antes de importar uma base de dados, verifique se no h nenhum campo j definido na sua base atual, pois caso voc importe uma base que j

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tenha um modelo editado e definido anteriormente, a base importada ser acrescida s etiquetas disponveis (na aba modelo) na base j existente.

9.2.2

Configurando Modelos

No campo Modelos, existem seis links relacionados configurao das abas e formatos de programao, como mostra a Figura 102. A seguir, sero detalhados os trs links mais utilizados desta aba.

Figura 102. Acrescentando atividades base de dados modelos

Modelo de Lista: permite definir a interface de navegao para listas, a partir da configurao para apresentao dos campos visualizados na aba Ver Lista. Modelo item nico: permite definir a interface de navegao para listas de itens, disponibilizando possibilidades de configurao para a apresentao dos campos visualizados na aba Ver item nico. Modelo para insero: permite definir a interface para insero de novos itens, disponibilizando possibilidades de configurao para a apresentao dos campos visualizados na aba Acrescentar Item. Cada modelo apresenta um conjunto de etiquetas e campos de edio disponveis para configurao. Nos modelos, as etiquetas correspondem rea em que os campos e botes sero posicionados. Os campos so representados entre colchetes e os botes pelo seu

100

respectivo nome entre sinal de sustenido (#). Somente as etiquetas presentes na lista podem ser utilizadas no modelo selecionado. Se o objetivo for ocultar alguns campos na visualizao da aba desejada, basta deletar o nome e o campo na rea de edio do modelo e, em seguida, clicar em Gravar Mudanas. Caso voc tenha excludo alguns campos e queira desfazer essa ao, clique em Restaurar Modelo e, em seguida, em Gravar Mudanas. Ateno! Quando um campo da Base de Dados for excludo, necessrio que sejam restaurados os modelos existentes. Assim, depois de ter excludo um campo acessando a aba Modelos e o link de modelo desejado, no ser possvel ver o campo excludo nas etiquetas, mas o nome do campo ainda estar disponvel no campo de edio da respectiva aba. Para que o nome no fique mais visvel na aba desejada, clique no boto Restaurar Modelo em todos os modelos referidos que tero como referncia os campos e botes disponveis na lista de Etiquetas. Observao: os alunos visualizaro somente as seguintes abas: Ver Lista, Ver item nico e Acrescentar item. Os dados submetidos tanto pelo professor quanto pelo aluno s podero ser excludos ou alterados pelo usurio que o cadastrou, porm o professor poder excluir qualquer dado, atravs dos cones correspondentes, caso necessrio, como mostra a Figura 103.

Figura 103. Acrescentando Atividades base de dados excluindo item

9.3

Chat
A atividade Chat permite a realizao de uma discusso textual de forma sncrona

(usurios conectados ao mesmo tempo). Esta atividade contm opes para reviso e configurao das discusses, com data e hora agendadas previamente. Para inserir uma sala de chat na sua disciplina/curso, selecione o tpico em que a atividade deve ser includa e clique sobre a opo Chat a partir do campo Acrescentar Atividade.... Aparecer, ento, a tela representada pela Figura 104.

101

Figura 104. Acrescentando Atividades chat

Na tela, constam os seguintes itens: Nome desta sala de chat: escreva o nome da sala que ser visualizada pelo aluno na rea de trabalho. Introduo: insira uma breve descrio da atividade. Data do prximo chat: defina o dia e a hora do chat para ser visualizado pelo aluno. Caso o bloco Prximos Eventos esteja habilitado, esta atividade ficar disponvel para visualizao. Repetir sesses: esta configurao pode auxiliar no caso de o chat se repetir, por exemplo, em dias distintos no mesmo horrio ou regularmente a cada semana. Salvar as sesses encerradas: esta opo permite definir se a sesso ser salva e por quanto tempo poder ser visualizada pelos alunos. Mesmo os

102

alunos que no participaram da sesso do chat na hora marcada, podero acessar o material posteriormente para ficar a par do que foi discutido. Todos podem ver as sesses encerradas: esta opo permite que os chats realizados fiquem, ou no, visveis para posterior leitura. Se ficar selecionada a opo Sim, o chat ser salvo automaticamente na rea de trabalho aps o encerramento e poder ser acessado pelos alunos a qualquer momento. Tipos de Grupo: esta opo permite que aconteam chats vinculados aos grupos criados no bloco Administrao Configuraes Grupos Separados ou Visveis, conforme descrito na seo 7.2. Visvel: esta opo permite definir se o arquivo estar visvel para acesso aos alunos ou oculto aps sua criao. Nmero de ID e Categoria de Nota: permite vincular esta atividade avaliao. Definidas as configuraes, clique no boto Salvar e voltar ao curso.

9.4

Dirio
Este mdulo corresponde a uma atividade de reflexo orientada por um moderador.

Nesse caso, o professor solicita ao aluno que reflita sobre determinado assunto e anote as suas reflexes progressivamente, aperfeioando a resposta. Essa resposta pessoal e no pode ser vista pelos outros participantes. O professor pode adicionar comentrios de feedback e avaliaes a cada anotao no Dirio. Esta deve ser uma atividade constante - uma atividade desse tipo por semana, por exemplo. Para inserir a atividade Dirio na sua disciplina/curso, selecione a opo Dirio, a partir do campo Acrescentar Atividade.... Aparecer, ento, a tela representada pela Figura 105.

103

Figura 105. Dirio

Na tela, constam os seguintes itens: Nome do dirio: insira o nome ou ttulo da atividade que ser visualizada pelos alunos na rea de trabalho. Pergunta do dirio: insira uma breve definio da atividade que est sendo criada e/ou faa um questionamento para que o aluno responda. Nota: neste campo, voc define se ser atribuda nota para esta atividade ou no. Dias disponveis: neste campo, voc define os dias em que esta atividade ficar disponvel. Tipos de Grupos: esta opo permite que aconteam chats vinculados aos grupos criados no bloco Administrao Configuraes Grupos Separados ou Visveis, conforme descrito na seo 7.2.

104

Visvel: esta opo permite definir se o arquivo estar visvel para acesso aos alunos ou oculto aps sua criao.

Definidas as configuraes, clique no boto Salvar e voltar ao curso.

9.5

Escolha
A atividade Escolha funciona como uma enquete. Assim, o professor pode construir

uma pergunta com vrias opes de resposta. Para inserir a atividade Escolha na sua disciplina/curso, selecione o tpico em que a atividade deve ser includa e clique sobre a opo Escolha a partir do campo Acrescentar Atividade.... Aparecer a tela representada pela Figura 106.

Figura 106. Acrescentando Atividades - escolha

Na tela, constam os seguintes itens: Nome da Escolha: escreva o nome da atividade que ser visualizada pelo aluno na rea de trabalho. Texto da Escolha: insira uma definio da atividade e o questionamento proposto.

105

Limitar o nmero de respostas permitidas: ao ativar esta opo, automaticamente, habilita-se este campo em todas as alternativas de resposta para a questo proposta, permitindo que cada opo possa ser configurada de modo distinto. Essa configurao permite restringir o nmero de participantes que podem selecionar uma determinada alternativa. Assim, quando o limite definido atingido, ningum mais pode escolher a opo proposta. Limite configurado com a alternativa zero indica que ningum pode selecionar aquela opo. Essa atividade permite que sejam includas tantas alternativas quantas forem necessrias questo proposta. Para acrescentar mais campos de alternativa, clique em Acrescentar 3 campos ao formulrio, que aparece a cada trs campos se algum campo for deixado em branco, ele no aparecer na visualizao do aluno na rea de trabalho.

Aceitar respostas apenas neste perodo: define a data em que ficar disponvel a enquete. Para habilitar o campo das datas, necessrio selecionar a opo Aceitar respostas apenas neste perodo.

Formato de visualizao: informe o tipo de visualizao das questes, se exibidas abaixo ou ao lado da pergunta, bem como a visualizao do resultado pelos estudantes durante o processo ou final da enquete.

Publicar resultados: este campo define quando os alunos iro visualizar o resultado da enquete: o o o o Logo aps ter dado sua resposta. Logo aps o fechamento do perodo da enquete. Sempre. Nunca.

Privacidade dos resultados: este campo define como os alunos visualizaro os resultados da enquete: o Publicar os resultados de forma annima, sem mostrar o nome do aluno. o Publicar os resultados completos, mostrando os nomes dos alunos e os resultados.

Permitir a atualizao da escolha feita: este campo permite definir se o aluno poder modificar a resposta marcada inicialmente ou no. Ateno! O aluno s poder alterar a alternativa marcada inicialmente se a opo Limitar o nmero de respostas permitidas, descrita anteriormente, estiver ativada.

106

Mostrar coluna nenhuma resposta: permite exibir a alternativa que no foi votada.

Tipo de grupo: permite que a atividade seja configurada para grupos, desde que estes tenham sido criados no bloco Administrao Configuraes Grupos Separados ou Visveis, conforme descrito na seo 7.2.

Visvel: permite deixar o arquivo visvel ou oculto logo aps sua criao.

Definidas as configuraes, clique no boto Salvar e voltar ao curso. Ao salvar as configuraes da atividade, a mesma exibida na rea de trabalho da disciplina/curso, conforme mostra a Figura 107. Se voc quiser editar a atividade para fazer qualquer tipo e alterao, basta clicar no boto Atualizar Escolha. Para visualizar os resultados da enquete, clique no link Ver xx respostas. Essas opes ficam disponveis somente para visualizao do professor.

Figura 107. Acrescentando Atividades escolha visualizao na rea de trabalho

O professor, na sua rea de trabalho, visualizar todos os resultados com seus respectivos participantes, conforme mostra a Figura 108.

107

Figura 108. Acrescentando Atividades escolha visualizao de resultados

Alm disso, o professor, tendo o privilgio de visualizar os votos e os participantes, poder, por exemplo, auxiliar um aluno, caso este queira mudar sua resposta e no houver mais vaga em outra opo. Dessa forma, o professor seleciona esse aluno e/ou outros alunos e opta, no campo Com selecionados, por cancelar, retirando o voto do(s) selecionados(s) da enquete. Depois de finalizada a atividade, o professor poder fazer o Download dos resultados em formato ODS, Excel ou Text, clicando nos respectivos botes na parte inferior da tela, conforme destaca a Figura 108. O formato Excel exibe uma planilha sem formatao. Esta dever ser salva no seu computador e identificada para futuras consultas e alteraes.

9.6

Frum
Os fruns favorecem um importante espao de discusso entre todos os participantes (alunos e professores) de uma disciplina/curso. Nele, as mensagens podem ser visualizadas de diferentes formas, permitindo que se anexe a elas arquivos de diferentes formatos. Alm disso, os fruns podem incluir avaliaes das postagens efetuadas e os participantes podem solicitar assinatura dos fruns, recebendo notificaes por e-mail. Os professores tm a opo de postar mensagens com cpia para o e-mail dos participantes Para inserir a atividade Frum na sua disciplina/curso, selecione o tpico em que a

atividade deve ser includa e clique sobre a opo Frum a partir do campo Acrescentar Atividade.... Aparecer a tela representada pela Figura 109.

108

Figura 109. Acrescentar Atividade - frum

Na tela, constam os seguintes itens: Nome do Frum: escreva o nome da atividade que ser visualizada pelo aluno na rea de trabalho. Tipo de Frum: este campo permite definir o tipo de frum que se deseja inserir, a saber: o Cada usurio inicia apenas UM NOVO tpico: geralmente utilizado em situaes em que cada participante prope um tema de discusso e atua como moderador desta. Essa configurao permite que cada participante abra apenas um novo tpico de discusso, mas todos tm a permisso de responder livremente s mensagens propostas, sem restrio de quantidade. o Frum P e R (perguntas e respostas): utilizado para situaes em que o professor queira elaborar pergunta(s) para discusso. Nesta modalidade, o aluno somente responde s perguntas que foram abertas, no podendo criar novas, ficando uma resposta abaixo da outra. Ateno! O aluno s consegue visualizar as respostas dos outros participantes a partir do momento em que postar a sua prpria resposta.

109

Frum geral: este um frum aberto, sem restries. Sendo assim, todos os participantes podem iniciar um novo tpico de discusso quando julgarem necessrio e podem responder s mensagens propostas sem limites.

Uma nica discusso simples: este frum normalmente utilizado para discusses simples, com foco em um tema preciso. Assim, o professor abre um debate em que todos podem intervir, mas sobre um nico tema, no podendo criar novos tpicos.

Introduo ao Frum: insira uma mensagem de introduo, indicando o objetivo deste frum.

Obrigar todos a serem assinantes?: um assinante um usurio que recebe cpias de todas as mensagens do frum via e-mail at 30 minutos aps sua postagem. Esta opo indicada no Frum de Notcias, frum ltimas Novidades e no incio de cursos, para familiarizao da possibilidade pelos participantes. Ateno! Se voc escolher a opo Sim, sempre a assinatura no poder ser cancelada pelo usurio. No entanto, se voc escolher a opo Sim, inicialmente, os usurios sero inscritos inicialmente, mas podero cancelar a assinatura. Alm disso, se voc modificar a opo de Sim, inicialmente para No em um frum ativo, isso no cancela a assinatura de quem j est inscrito; afeta apenas os novos usurios. A mesma regra aplicase operao inversa. Quando o envio da mensagem no obrigatrio, os participantes podem escolher se querem ou no receber cpia de mensagens via e-mail. Para que um usurio seja assinante de um frum especfico, ele deve clicar na frase Receber as mensagens deste frum via e-mail, no incio daquele frum. Para cancelar o recebimento, deve clicar na frase Suspender o recebimento de mensagens deste frum via e-mail.

Monitorar leitura deste frum?: se estiver marcada a opo monitorar leitura dos fruns, os usurios podem monitorar as mensagens lidas e no lidas nos fruns e discusses. Essa configurao permite trs diferentes escolhas: o o o Opcional: o aluno pode escolher entre monitorar ou no o frum. Ativar: monitoramento sempre ativo. Desativar: monitoramento sempre desativado.

Tamanho mximo do anexo: possvel anexar arquivos de diferentes formatos nas mensagens de frum, conforme demanda da discusso proposta.

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Neste campo, voc pode definir o tamanho mximo do arquivo a ser anexado. Arquivos maiores do que a definio estipulada recebero uma mensagem de erro.

Nota: esta opo permite que sejam atribudas notas s mensagens postadas na discusso. Caso no seja necessrio atribuir nota no frum, no marque esta opo. O campo Tipo de Agregao define como todas as notas dadas em um frum so combinadas para formar a nota final (para cada postagem e para a atividade frum como um todo). As configuraes permitidas para esse campo so:
o

Nota Mdia (padro): mdia de todas as notas dadas para as postagens no frum. Isso especialmente til quando existe uma grande quantidade de notas sendo dadas.

Nmero de Notas: o nmero de postagens que receberam nota a nota final. Isso til quando o nmero de postagens importante. Observe que o total no pode exceder a nota mxima permitida para o frum.

Nota Mxima: a nota mais alta ser considerada como sendo a nota final.

o o

Nota Mnima: a menor nota ser considerada como sendo a nota final. Somatrio das Notas: todas as notas para cada usurio so somadas. Observe que o total no pode exceder a nota mxima para o frum.

Limite de mensagens para Bloqueio: esta opo permite impedir os usurios de enviar mensagens aps atingir um limite de nmero de mensagens enviadas em determinado perodo. O usurio recebe uma mensagem conforme for se aproximando do limite estipulado. Se no campo Limite de mensagens para bloqueio a opo for 0 (zero) o limite estar desabilitado. E, ainda, se no campo Limite de mensagem para aviso a opo for 0 (zero), o aviso de mensagem ser desabilitado. Se no campo Durao do Bloqueio estiver selecionada a opo No bloquear, os avisos sero desativados

automaticamente. Essas configuraes no implicam no envio de mensagens do professor. Tipos de Grupo: selecione a opo Grupos Separados ou Grupos Visveis, conforme configurado no bloco Administrao Configuraes e descrito na seo 7.3.

111

Visvel: neste campo, voc define se o frum estar visvel ou oculto logo aps a criao.

Definidas as configuraes, clique no boto Salvar e voltar ao curso.

9.6.1

Acrescentando um tpico de discusso no Frum

Para inserir um tpico de discusso no frum, clique no link do frum no centro da rea de trabalho e, em seguida, no boto Acrescentar um novo tpico de discusso, conforme mostra a Figura 110.

Figura 110. Acrescentando Atividades frum acrescentando um novo tpico de discusso

Automaticamente, ser carregada uma pgina em que ser necessrio preencher o assunto do tpico a ser criado e a mensagem a ser postada. No campo Assinaturas, escolha se voc deseja receber as mensagens deste frum via e-mail. Essa opo no anula a configurao escolhida no momento de criao do frum. No campo Anexo, possvel incluir um arquivo, o qual ser enviado junto com a mensagem. Definidas as configuraes, clique no boto Enviar a mensagem ao frum. O tpico inserido ser exibido conforme a Figura 111.

Figura 111. Acrescentando Atividades frum novo tpico

112

Observao: o Moodle cria automaticamente o Frum de Notcias, que fica no primeiro bloco de edies da rea de trabalho. Trata-se de um frum especial, criado para cada disciplina/curso e tem por objetivo servir como um espao para anncios gerais. S possvel ter um nico frum de notcias por disciplina/curso. O bloco "ltimas Notcias" mostra as discusses mais recentes do frum especial (mesmo que se mude o nome dele). Por essa razo, o frum ser replicado automaticamente pelo MOODLE se o bloco ltimas Notcias estiver sendo usado.

9.7

Glossrio
Esta atividade permite que os participantes criem e atualizem uma lista de definies

como em um dicionrio ou em um FAQ (perguntas frequentes). Para criar um Glossrio, selecione a opo Glossrio, a partir do campo Acrescentar Atividade.... Com isso, aparecer a tela representada pela Figura 112.

Figura 112. Acrescentando Atividades - glossrio

113

Na tela, constam os seguintes itens: Nome: escreva o nome da atividade que ser visualizada pelo aluno na rea de trabalho. Descrio: insira uma breve definio da atividade proposta. Nmero de itens mostrados em cada pgina: este campo permite limitar o nmero de termos apresentados em cada pgina. Caso no seja definido um limite, o sistema carregar todos os termos de uma s vez. Tipo de glossrio: este campo permite que sejam selecionadas uma das seguintes opes: Glossrio Principal ou Glossrio Secundrio. Cada disciplina/curso poder ter somente um Glossrio Principal, o qual somente o professor possui permisso para atualizar. Os alunos podero atualizar o contedo do Glossrio Secundrio. Permitir itens repetidos: este campo permite habilitar o cadastro de itens iguais, os quais podero ter definies diferentes. Permitir comentrios: permite que os alunos incluam comentrios aos termos cadastrados. Ao professor, sempre ser permitido incluir comentrios. Permitir verso para impresso: permite ao aluno uma viso otimizada para impresso. O professor sempre poder ver essa configurao,

independentemente da que for definida para o aluno. Fazer o link automtico dos itens: permite a criao automtica de links que levam aos itens do glossrio sempre que os termos ou frases definidas estiverem presentes no contedo da disciplina/curso. Se voc no quiser que um texto tenha links, deve adicionar as tags <nolink> e </nolink> (cdigo HTML) ao redor do texto. Sempre que essa opo estiver habilitada, ela permite que sejam includos links automticos na insero de um novo item no glossrio (detalhes adiante). Aprovao imediata de novos itens: esta opo permite que o professor defina se os novos itens acrescentados pelos ALUNOS sero automaticamente disponibilizados para todos ou se necessria a aprovao do professor para a publicao de cada item. Formato de visualizao: define o modo como cada item ser apresentado no glossrio. As opes so:

114

Simples, estilo dicionrio: um dicionrio convencional com os itens separados; os autores no so indicados e os anexos so mostrados como links.

Completo com autor: visualiza os itens com o mesmo formato de um frum, incluindo os dados do autor; os anexos so mostrados como links.

Completo sem autor: visualiza os itens com o mesmo formato de um frum, sem os dados do autor; os anexos so mostrados como links.

Contnuo sem autor: mostra os itens um aps o outro sem qualquer tipo de separao, alm dos cones de edio.

Enciclopdia: apresenta as mesmas caractersticas do formato 'Completo com Autor', mas as imagens anexadas so visualizadas no texto.

FAQ: edita os itens como listas de Perguntas Frequentes (FAQ) e anexa a palavra PERGUNTA e RESPOSTA, respectivamente, ao conceito e definio.

Lista de itens: lista os conceitos como links.

Mostrar link ESPECIAL: esta opo habilita ou desabilita o menu de navegao por caracteres especiais, tais como: @, #, etc.

Mostrar alfabeto: esta opo habilita ou desabilita o menu de navegao por letras do alfabeto.

Mostrar o link TODOS: esta opo habilita ou desabilita a navegao de todos os itens de uma s vez.

Editar sempre: esta opo permite definir se os alunos podem editar os textos criados por eles a qualquer momento. Selecionando a opo Sim, os alunos podero editar os textos sempre. Selecionando a opo No, os alunos podero modificar os textos apenas durante o perodo definido.

Habilitar a avaliao dos itens: ao marcar esta opo, as configuraes dos campos USURIOS e NOTAS sero habilitados. Assim, tem-se:
o

Usurios: esta opo permite que se defina se somente os professores podem avaliar os itens ou todos podem avaliar os itens cadastrados.

115

Nota: esta opo permite que se defina uma escala de avaliao, Nenhuma nota ou a opo Escala: forma de saber: conectado e destacado.

O saber destacado privilegia um olhar objetivo, lgico, com embasamento terico que sustente a proposio citada.

O saber conectado sensvel opinio das pessoas, procura entender o olhar do outro.

Ambas as caractersticas podem ser encontradas em uma mesma mensagem. Alm disso, um aluno que comumente expresse colocaes do tipo Conectado poder postar uma mensagem do tipo Destacado e vice-versa. O intuito tentar ajudar o aluno a refletir sobre o seu prprio modo de saber quando l as mensagens dos outros e de dar um feedback a cada usurio, para que entendam como so vistos pelos outros.

Limitar as avaliaes aos itens criados neste perodo: este item permite definir um perodo para as avaliaes dos itens citados.

Visvel: neste campo, voc define se o glossrio estar visvel ou oculto para visualizao dos alunos logo aps a criao.

Definidas as configuraes, clique no boto Salvar e voltar ao curso.

9.7.1

Importando e exportando termos do Glossrio

Depois de criada a atividade Glossrio e acessando a mesma a partir do link na rea de trabalho, a tela a ser exibida ser conforme mostra a Figura 113.

116

Figura 113. Acrescentando Atividades glossrio editando glossrio

possvel visualizar os termos do Glossrio segundo os seguintes critrios: por ordem alfabtica, por categoria, por data de insero e por autor. No canto superior direito, no boto Atualizar Glossrio, voc pode alterar a configurao definida anteriormente, sempre que necessrio. Abaixo do boto, esto disponveis as opes Importar itens e Exportar itens, alm de um cone que possibilita visualizar uma verso impressa do glossrio. Exportar itens: clicando nesse link, abre-se uma janela para que voc salve o arquivo (XML) do glossrio no seu computador. Importar itens: clicando nesse link, abre-se uma janela representada pela Figura 114.

Figura 114. Acrescentando Atividades glossrio importando itens

O primeiro passo deve ser o de selecionar, no seu computador, o arquivo XML que contm os dados que devem ser importados. Para isso, clique no boto Procurar. Destino: permite definir o destino dos itens importados, conforme as opes a seguir:

117

Este glossrio: agrega os itens importados ao glossrio que est aberto.

Novo glossrio: cria um novo glossrio baseado nas informaes contidas no arquivo que est sendo importado e insere os itens importados neste novo glossrio.

Importar Categorias: todos os itens selecionados sero importados, mas possvel definir se voc quer que as categorias tambm sejam importadas e se os novos itens sero includos nessas categorias.

Definidas essas configuraes, clique no boto Salvar e voltar ao curso.

9.7.2

Visualizando os termos do glossrio

Para visualizar, de diferentes formas, os termos cadastrados no Glossrio, basta clicar nas abas Por ordem alfabtica, Por categoria, Por data de insero, Por autor, como destaca a Figura 115.

Figura 115. Acrescentando Atividades glossrio - visualizao

Por ordem alfabtica: permite navegao a partir de um ndice composto por letras do alfabeto. Por categoria: apresenta as categorias predefinidas, com seus respectivos termos. Por data de insero: os termos so apresentados por ordem cronolgica. Nessa apresentao, possvel escolher se deseja visualizar por data de atualizao ou por data de criao.

118

Por autor: so exibidos, junto aos termos, os nomes dos autores.

9.7.3

Inserindo novo termo no Glossrio

Acessando o Glossrio a partir da sua rea de trabalho, possvel inserir um novo termo clicando no boto Inserir novo item, conforme destaca a Figura 116.

Figura 116. Acrescentando Atividades glossrio inserindo novo termo

A seguir, preencha os campos, conforme descrio abaixo: Conceito: escreva o termo/palavra que deseja definir e inserir no glossrio. Definio: escreva a definio para o conceito que est sendo inserido. Formato: o formato HTML o padro definido pelo ambiente. Categorias: selecione uma categoria previamente catalogada para inserir o novo termo. Palavras alternativas para links automticos ao mesmo item: cada termo do glossrio pode ser associado a uma lista de palavras-chave. Cada palavra deve ser escrita em uma nova linha, sem separar com vrgulas. As palavras-chave podem ser usadas como referncias alternativas ao item associado. Assim, todas as palavras-chave sero linkadas automaticamente ao mesmo termo do glossrio em caso de criao automtica de links (filtro auto-linking). Anexo (tamanho mximo 20Mb): anexe um arquivo que esteja em seu computador a um item do glossrio. Caso voc modifique um item e substitua o anexo, os documentos anteriores sero cancelados.

119

 Link automtico: ativando esta funo, possvel criar links automticos aos itens do glossrio toda vez que o termo aparecer em textos do mesmo curso. Para evitar que sejam criados links em um texto especfico, necessrio adicionar as tags <nolink> e </nolink> antes e depois do texto em questo. Essa funo s aplicada quando a criao automtica de links ativada no painel de configurao do glossrio, configurada anteriormente. Item sensvel distino entre maisculas e minsculas: esta opo define se a criao de links a esses itens do glossrio deve estabelecer uma correspondncia exata entre as palavras, considerando as diferenas entre maisculas e minsculas. Assim, por exemplo, se esta opo for habilitada, uma palavra como "HTML" em uma mensagem do frum NO ser linkada a um item do glossrio chamado "HTML". Criar links apenas a partir de palavras inteiras: esta opo estabelece que os links criados automaticamente devem ser associados apenas as palavras inteiras. Assim, o termo programa no dar origem a um link includo na palavra programador. Definidas essas configuraes, clique no boto Salvar mudanas.

9.8

Lio
A atividade Lio permite ao professor inserir um contedo flexvel na

disciplina/curso. O estudo pode, dessa forma, ser linear ou, se o professor preferir, ser algo mais interativo, dependendo somente da construo do contedo. O item lio funciona como um livro de R.P.G. (Role Playing Game) ou mesmo um livro autoexplicativo, que indica pginas no decorrer da leitura; o professor cria contedos e, dependendo da resposta do aluno, o mesmo direcionado para pginas diferenciadas. Para inserir a atividade Lio na sua disciplina/curso, selecione o tpico em que a atividade deve ser includa e clique sobre a opo Lio a partir do campo Acrescentar Atividade.... Aparecer, ento, a tela representada pela Figura 117.

120

Figura 117. Acrescentando Atividades - lio

Na tela, constam os seguintes itens: Nome: escreva o nome da atividade que ser visualizada pelo aluno na rea de trabalho. Limite de tempo (minutos): esta opo coloca um limite de tempo para cada lio. Ao aluno, mostrado um contador e o tempo gravado no banco de dados. O cronmetro no faz com que o aluno saia da lio quando acabar o tempo, mas as respostas enviadas aps esse momento no sero registradas. O tempo no banco de dados checado toda vez que o estudante envia uma questo. Nmero mximo de respostas/sees: cada tela de uma lio permite a insero de uma pergunta na sua parte inferior. Em geral, uma questo do tipo mltipla escolha e cada resposta escolhida pelo aluno pode, no caso geral, conduzi-lo a uma pgina diferente. Aqui se estabelece, ao mesmo tempo, o nmero de alternativas de uma resposta e, simultaneamente, o nmero possvel de desvios para outras telas. Exerccio: este campo define se a lio um exerccio avaliativo. Normalmente, porm, uma lio no publica notas de avaliao. Pontuao personalizada: esta opo permite que cada resposta a uma questo tenha uma nota diferente. So permitidas notas positivas e negativas.

121

 Nota mxima: esta opo determina a nota mxima que pode ser obtida na Lio e poder ser alterada ao longo da atividade. Qualquer mudana tem um efeito imediato na pgina de notas e nas notas mostradas aos alunos em vrias listas. Estudante pode tentar novamente: esta opo determina se os alunos podero realizar a lio mais de uma vez ou somente uma nica vez. Calculando o resultado das alternativas: quando os alunos tm permisso para refazer a lio, as notas mostradas na pgina de Notas so sua mdia das repeties (usar mdia das alternativas) ou sua melhor nota para a lio (usar melhor resultado entre as alternativas). Visualizar pontuao corrente: com esta opo ativada, cada pgina mostrar os pontos acumulados at o momento pelo aluno, em relao ao total final possvel. Permitir reviso pelo estudante: esta opo permitir que o aluno volte atrs na lio, caso queira mudar suas respostas. O boto Rever Lio, que permite tal ao, apresentado ao aluno no final da Lio. Mostrar boto Reviso: esta opo, quando ativada, faz com que o comentrio definido para uma resposta incorreta no fique visvel ao aluno. Ficam visveis dois botes com as informaes Sim, eu gostaria de tentar novamente ou No, quero continuar com a prxima questo, dando a opo ao aluno para que retorne questo e corrija sua resposta. Nmero mximo de tentativas: esta opo determina o nmero mximo de tentativas que um aluno tem para responder a qualquer questo em uma lio. Ao aps uma Resposta Correta: esta opo permite que o professor escolha o caminho (destino) que o aluno ir seguir ao responder a uma questo. A ao mais comum Normal seguir percurso da lio, na qual a sequncia segue a indicao da resposta dada. Por exemplo, se estiver correta a resposta seguir para a prxima pgina. A Lio construda com uma coleo de pginas com informaes e perguntas, sem uma ordem predefinida. A opo Mostrar uma pgina que ainda no foi visitada permite mostrar ao aluno uma pgina que ele ainda no visitou sempre que responder questo da pgina que est visitando (mesmo que a resposta no seja correta). A outra opo, Mostrar uma pgina que ainda no foi respondida, permite que o aluno veja uma pgina j visitada, cuja pergunta foi respondida de forma incorreta.

122

 Mostrar feedback padro: se esta opo for configurada com Sim, quando uma resposta no encontrada para uma questo especfica, a resposta padro "Esta a resposta correta" ou "Esta a resposta errada" ser usada. Se a opo for configurada como No, quando uma resposta no encontrada para uma questo especfica, ento nenhum feedback mostrado. O usurio, fazendo a lio, ser automaticamente transferido para a prxima pgina da Lio. Nmero mnimo de questes: esta opo estabelece o nmero mnimo de questes a que o aluno deve responder em uma Lio. Assim, no obriga o aluno a responder a todas as questes da Lio. As notas dessa atividade sero atribudas com base na definio do nmero mnimo das questes. Se for definido o valor 0 (zero) como nmero de questes, a nota ser calculada com base nas questes a que o aluno tentou responder. Nmero de pginas (fichas) a serem mostradas: esta configurao somente utilizada em lies do tipo fichas/resumos. O valor padro nesse item sempre 0 (zero), o que significa que todas as pginas/fichas so mostradas em uma lio. Porm, se esse parmetro for fixado em um valor maior que o nmero de pginas na lio, ento o final da lio atingido quando todas as pginas tiverem sido mostradas. Apresentao de slides: esta opo permite formatar a Lio como uma apresentao de slides, definindo suas configuraes para essa estrutura. Nesse caso, no h uma questo ao final do texto da pgina. Largura da apresentao de slides: permite que se informe o nmero de pixels de largura das pginas. Altura da apresentao de slides: permite definir o nmero de pixels para a altura das pginas da apresentao. Cor do fundo da pgina da apresentao de slides: permite definir a cor das transparncias (pginas/slides da lio), digitando um cdigo de seis letras sendo este a identificao para a cor. Mostrar menu esquerda: esta opo ativa uma lista das pginas (Painel de Navegao), possibilitando o acesso direto a cada pgina da Lio. No caso de apresentao de slides, o nmero de pginas corresponder ao nmero de slides do arquivo PowerPoint importado. Mostrar no menu esquerda apenas se a nota maior que: neste campo, especificando uma nota maior que 0, o usurio que est seguindo a Lio deve

123

ter uma nota igual a ou maior que a nota estabelecida para que possa ver o Menu esquerda. Isso fora o aluno a percorrer toda a lio na sua primeira tentativa. Ento, se um usurio retomar a Lio aps obter a nota exigida, ele poder ver o Menu esquerda para ajudar na reviso. Barra de progresso: exibe uma barra de progresso da lio na parte de baixo da tela. Atualmente, a barra de progresso mais precisa com uma Lio linear. Lio protegida por senha: se ativada, esta opo controla o acesso do aluno atravs de uma senha. Assim, ele s poder acessar a lio se lhe for fornecida tal senha. Senha: se a opo anterior foi ativada, digite a senha neste campo. Disponvel a partir de: este campo define a data inicial em que a Lio estar disponvel. Prazo final: este campo define a data final em que ser possvel realizar a Lio. Dependente de: este parmetro possibilita que esta lio dependa do desempenho do aluno em outra lio do mesmo curso. Se as exigncias de desempenho no forem atingidas, o aluno no ter acesso a esta lio. As condies para dependncia incluem os seguintes itens: o Tempo Gasto: estabelece o tempo que o aluno deve gastar na lio requerida. o
o

Completado: o aluno deve completar a lio requerida. Avaliao melhor que (%): estabelece a nota que o aluno deve obter na lio requerida. A nota dever ser maior que a especificada neste campo.

Arquivo ou pgina web em janela pop-up: selecionando um arquivo do seu computador, a partir do boto Escolher ou enviar arquivo, possvel disponibilizar, no incio de uma nova lio, uma nova janela (pop-up) para uma pgina web ou um arquivo (por exemplo, um arquivo mp3). Alm disso, um link que reabre a nova janela, se necessrio, ser adicionado a cada pgina da lio. Os tipos de arquivo suportados so: MP3, Media Player, Quicktime, Realmedia, HTML, Plain Text, GIF, JPEG e PNG. Outros formatos sero indicados como links para download.

Mostrar boto de encerramento: se ativada, esta opo permite que seja apresentado, na parte inferior da nova janela, um boto Fechar Janela com o arquivo ou pgina web disponibilizado.

124

Altura da janela: este campo permite definir a altura da nova janela, se essa for configurada no item Arquivo ou pgina web em janela pop-up.

Largura: este campo permite definir a largura da nova janela, se essa for configurada no item Arquivo ou pgina web em janela pop-up.

Link a uma atividade: este campo contm todas as atividades e recursos da disciplina/curso em questo. Se voc optar por selecionar uma delas, um link para esta atividade ser apresentado no final da Lio.

Nmero de pontuaes altas visualizado: permite definir quantas, entre as notas altas, sero mostradas ao aluno.

Usar as configuraes desta lio como padro: selecionando a opo Sim antes de salvar a lio, permite que todas as configuraes escolhidas nesta lio sejam consideradas como padro para a prxima a ser criada nesta disciplina/curso.

Visvel: permite definir se este arquivo estar visvel ou oculto logo aps sua criao.

Definidas essas configuraes, clique no boto Salvar e voltar ao curso.

9.8.1

Configurando a pgina da atividade Lio

Clicando no cone da atividade Lio na sua rea de trabalho, sero exibidas algumas possibilidades de configurao, as quais so detalhadas a seguir. Na tela inicial de acesso, esto disponveis as seguintes opes: Importar questes, Importar PowerPoint, Inserir pgina com painel de navegao, Inserir pgina com questes, como mostra a Figura 118.

Figura 118. Inserindo Atividades lio configurando a pgina da lio

125

Importar questes: permite importar questes de arquivos externos em formatos como: gift, aiken, AON, Blackboard, etc., enviados ao ambiente atravs de um formulrio. Detalhes na seo 9.8.2.

Importar PowerPoint: esta opo importa os slides deste arquivo como tabelas de ramificao. Antes de escolher esta opo, faz-se necessrio realizar alguns procedimentos com sua apresentao PowerPoint. o o Abra sua apresentao de slide. Salve-a como pgina web sem opes especiais o resultado deve ser um arquivo .htm e uma pasta com todos os slides convertidos para pginas web. o Compacte (.zip) apenas a pasta.

A partir da, v para a disciplina/curso, na Lio que se encontra na sua rea de trabalho e faa a importao dos slides. Se eles contiverem imagens, estas tero sido salvas como arquivos do curso em moddata/XY onde X o nome da sua lio e Y um nmero, geralmente zero. Alm disso, durante a importao, so criados arquivos no diretrio de dados do MOODLE, dentro de temp/lesson. Pgina com painel de navegao: essas pginas comportam indicaes para outras pginas (definidas na sua configurao) e, normalmente, so inseridas repetidamente ao longo de toda Lio. Essa configurao apresenta, na pgina inicial, os caminhos possveis a serem seguidos. Alm disso, ela divide a Lio em certo nmero de sees, que devem terminar com uma pgina do tipo Fim de ramo de navegao, a qual leva o aluno de volta pgina de abertura. Detalhes adiante. Pgina com questes: permite inserir as pginas com questes em qualquer ponto de sua Lio ou entre pginas com painel de navegao, em qualquer ramo. Os tipos de questes disponveis na Lio so: Mltipla Escolha, Verdadeiro/Falso, Resposta Breve, Numrica, Associao e Dissertao. No obrigatria a incluso de questes aps uma pgina de contedo. Detalhes adiante.

9.8.2

Inserindo uma pgina com painel de navegao

Serve para criar uma pgina de abertura da Lio, criando, assim, um ndice. Para iniciar a configurao, proceda conforme Figura 119 e descrio a seguir.

126

Figura 119. Acrescentando Atividades lies inserindo uma pgina com painel de navegao
Ttulo da pgina: escreva o nome da atividade que ser visualizada pelo aluno na rea de trabalho. Contedo da pgina: esta pgina pode ser a inicial de sua Lio. Assim, importante que este campo contenha uma breve introduo do assunto a ser abordado. A Lio apresenta-se em forma de hipertexto e, por isso, interessante que a cada pgina inserida apresente-se uma parte do contedo ou um tpico especfico referente a esse contedo, sem sobrecarregar cada pgina com textos muito extensos. Por tratar-se de uma pgina de navegao, voc pode marcar o item Ordenar os botes das sees horizontalmente, caso deseje que todos os botes fiquem dispostos um ao lado do outro e, ainda, Mostrar no menu esquerda - opo j definida na configurao geral da sua Lio. Caso o primeiro item no seja marcado, os botes sero apresentados na vertical. Texto do link 1: neste campo, voc deve escrever o texto de um dos links para navegao na Lio. Tais textos so apresentados como botes que, ao serem clicados, encaminham o usurio para outra pgina (indicada no campo Destino). Geralmente coloca-se o nome do curso da seo ou ramo. 127

Destino 1: este campo permite que se defina um Destino para o link indicado no item anterior. Ao clicar nesse link, o usurio ser remetido segundo as seguintes opes: o o Esta pgina: remete novamente para visualizao da pgina atual. Prxima pgina: remete para visualizao da pgina seguinte atual, obedecendo a uma ordem lgica. o Pgina anterior: remete para visualizao da pgina anterior atual, obedecendo a uma ordem lgica. o Fim da lio: remete para a pgina correspondente ao final da lio em questo.

Observaes: Na medida em que forem inseridas pginas na Lio, mais destinos sero disponibilizados no campo Destino e o link para escolha ser correspondente ao nome do ttulo da pgina. Se os campos Texto do link ficarem em branco, automaticamente ser gerado um boto Continuar para avanar na Lio. O nmero de campos para textos de link que aparecem ser o que voc definiu na configurao geral da Lio, no campo Nmero mximo de

respostas/seo. Definidas essas configuraes, clique no boto Inserir pgina com painel de navegao. Seguindo na pgina da Lio, voc visualiza a Figura 120.

Figura 120. Acrescentando Atividades lio inserindo uma pgina 9.8.3 Inserindo uma pgina com questes

Essa atividade permite ao professor criar suas prprias questes, baseadas nos estilos que so padres para o Moodle, tais como: Mltipla escolha, Verdadeiro/Falso, Resposta breve, Numrica, Associao e Dissertao.

128

As atividades possuem telas semelhantes entre si para o desenvolvimento da questo. Aps terminar uma questo, caso voc deseje acrescentar outra, basta clicar no item Adicionar pgina de questes aqui. Dessa forma, carregar uma nova tela com opes para o painel de estilos a fim de que seja elaborada uma prxima questo. A seguir, sero detalhados os quatro tipos de questes mais utilizadas. Mltipla Escolha: nesta opo, voc define o nmero de alternativas por questo, entre as quais poder indicar qual ou quais alternativas sero consideradas corretas. Se existir mais de uma resposta correta para a questo, marque a opo Mltipla resposta. Caso exista somente uma resposta correta, no marque essa opo. o Ttulo da Pgina: escreva neste campo o nome que identifica essa pgina da Lio. o o Contedo da Pgina: escreva neste campo o enunciado da questo. Resposta: nos campos de resposta, escreva uma das alternativas de resposta para a questo. o Retorno: neste campo, escreva um comentrio que o aluno receber selecionando a resposta correspondente, independente de ser correta ou errada. Caso no deseje dar retorno ao aluno, deixe este campo em branco. o Destinao: neste campo, selecione a pgina para a qual o aluno ser remetido a partir da resposta dada, conforme descrito anteriormente. Definidas essas configuraes, clique no boto Inserir pgina com questes. Verdadeiro/Falso: nesta opo, so disponibilizadas alternativas para que sejam classificadas como Verdadeiras ou Falsas. Para construir essa opo de lio, clique na aba Verdadeiro/Falso. As configuraes dos campos Ttulo e Contedo da Pgina seguem o mesmo padro definido no item anterior. o Resposta: este campo apresenta dois tipos de questo para serem preenchidos. Assim, em um deles voc deve escrever a opo Verdadeiro e na outra, Falso. o Comentrio: h dois campos para comentrio, um para a opo Verdadeiro e outro para a opo Falso. o Destinao: neste campo, selecione a pgina para a qual o aluno ser remetido a partir da resposta dada. Definidas essas configuraes, clique no boto Inserir pgina com questes.

129

Resposta breve: esta questo permite que a resposta a ser dada pelo aluno seja feita atravs de simples palavra ou frase. Caso seja necessrio que exista coincidncia entre letras maisculas e minsculas, marque essa opo na rea superior da pgina. As configuraes dos campos Ttulo e Contedo da Pgina seguem o mesmo padro definido no item Mltipla Escolha. o Resposta: neste campo, voc deve inserir as respostas, podendo ser uma palavra ou frase. o Comentrio: neste campo, escreva um feedback para o aluno. Os campos de Comentrio so correspondentes aos das respostas. o Destinao: neste campo, selecione a pgina para a qual o aluno ser remetido a partir da resposta dada. o Pontuao: este campo permite inserir uma pontuao para cada questo, desde que voc tenha definido a opo Sim na configurao geral da Lio, no campo Pontuao personalizada.

Definidas essas configuraes, clique no boto Inserir pgina com questes. Dissertao: esta opo permite que o aluno escreva uma reposta para a pergunta feita. As configuraes dos campos Ttulo e Contedo da Pgina seguem o mesmo padro definido no item Mltipla Escolha. o Destinao: neste campo, selecione a pgina para a qual o aluno ser remetido a partir da resposta dada. o Pontuao: este campo permite inserir uma pontuao para cada questo, desde que voc tenha definido a opo Sim na configurao geral da Lio, no campo Pontuao personalizada. Definidas essas configuraes, clique no boto Inserir pgina com questes.

9.9

Pesquisa
A atividade Pesquisa permite ao professor criar um questionrio de avaliao da

disciplina/curso, cujo objetivo refletir sobre os processos de aprendizagem advindos desse contexto. Os resultados coletados dessa prtica podero favorecer a identificao de fenmenos sociais e tendncias individuais que caracterizam os processos de aprendizagem ao longo da disciplina/curso, permitindo, assim, uma possvel readequao das prticas adotadas e otimizao dos processos.

130

Para inserir a atividade Pesquisa na sua disciplina/curso, selecione o tpico onde a atividade deve ser includa e clique sobre a opo Pesquisa a partir do campo Acrescentar Atividade.... Aparecer, ento, a tela representada pela Figura 121.

Figura 121. Acrescentando Atividades pesquisa de avaliao

Nome: escreva o nome da atividade que ser visualizada pelo aluno na rea de trabalho. Tipo de pesquisa: este campo oferece cinco opes de pesquisa para seleo: ATTLS, Incidentes Crticos e COLLES. o ATTLS (verso de mais de 20 itens): a pesquisa ATTLS (Attitudes Towards Thinking and Learning Survey) utilizada para avaliar o aprendizado online e offline dos estudantes. So vinte questes referentes aprendizagem e reflexes crticas com relao postura e atitude do estudante. o Incidentes crticos: esta opo disponibiliza cinco questes abertas para o aluno responder por extenso, conforme mostra a Figura 122.

131

Figura 122. Acrescentando Atividades pesquisa de avaliao incidentes crticos

o COLLES: esta opo dividida em trs grupos, cada um referente a um tipo de avaliao, relacionada: experincia efetiva; s expectativas e experincia efetiva; ou s expectativas. COLLES (experincia efetiva): apresenta um conjunto de questes referentes Alm atual do situao de do aluno na

disciplina/curso.

conjunto

questes,

disponibilizado um campo para que o mesmo aponte o tempo que levou para respond-las, bem como um campo de texto para comentrios gerais referentes pesquisa. COLLES (expectativas e experincia efetiva): apresenta um conjunto de questes referentes s expectativas iniciais do aluno com questes referentes sua experincia atual. Esta opo tambm disponibiliza um campo para que o aluno

132

informe o tempo que levou para responder s questes e um campo para que ele faa comentrios gerais referentes pesquisa. COLLES (expectativas): apresenta um conjunto de questes referentes s expectativas Alm do do aluno em de relao

disciplina/curso.

conjunto

questes,

disponibilizado um campo para que o mesmo aponte o tempo que levou para respond-las, bem como um campo de texto para comentrios gerais referentes pesquisa. Introduo padro: insira uma breve definio e a proposta para a atividade que est sendo criada. Tipo de grupo: permite que a atividade seja configurada para grupos, desde que estes tenham sido criados no bloco Administrao Configuraes Grupos Separados ou Visveis, conforme descrito na seo 7.2.1. Visvel: este campo permite definir se a pesquisa de avaliao ficar visvel ou oculta logo aps sua criao. Para que a pgina fique visvel, escolha a opo Mostrar, caso contrrio, selecione Ocultar. Selecionadas todas as opes de configurao, clique no boto Salvar e voltar ao curso. Depois de salva a atividade, ser possvel edit-la/atualiz-la clicando no boto Atualizar pesquisa de avaliao, que fica na parte superior direita da pgina, ou na visualizao do relatrio no boto Ver x respostas, onde x corresponde ao nmero de participantes que responderam pesquisa.

9.9.1

Relatrios das pesquisas

Os relatrios das pesquisas diferenciam-se entre si conforme a configurao selecionada. Para as pesquisas do tipo ATTLS e COLLES, os relatrios obedecem a um mesmo padro de visualizao. J para a pesquisa do tipo Incidentes Crticos, com questes abertas, o relatrio de respostas traz o nome do participante com sua respectiva resposta. Para ter acesso aos relatrios, conforme mostra a Figura 123, necessrio clicar no boto Ver x respostas no canto superior direito da tela.

133

Figura 123. Acrescentando Atividades pesquisa de avaliao relatrios

Na tela, constam os seguintes itens: Sumrio: apresenta o grfico total da pesquisa, cruzando as respostas com os critrios avaliados. Escalas: apresenta um grfico por critrio avaliado na pesquisa. Dessa forma, se for do tipo ATTLS, o sistema gera um grfico para a Aprendizagem Conectada e outro para a Aprendizagem Destacada. Perguntas: apresenta um grfico com o nmero de respostas para cada alternativa de uma pergunta. Estudantes: apresenta os alunos que participaram da pesquisa. Clicando sobre o nome do aluno, possvel, a partir das opes sumrio, escala e pergunta, acessar os grficos gerados somente com as respostas do aluno selecionado. Baixar: permite fazer download dos dados da pesquisa nos formatos ODS, Excel ou TXT. Ateno!! Caso o aluno se esquea de marcar alguma alternativa, o sistema informa-o atravs de um alerta em caixa de aviso.

134

Cada aluno poder participar de uma pesquisa uma nica vez. O aluno que acessar a pesquisa depois de ter participado da mesma visualizar um grfico contendo suas respostas.

O aluno que acessar as respostas poder comparar as suas com as dos colegas, mas sem identificar os seus autores. Assim, s ser possvel visualizar um grfico comparativo entre o percentual de respostas geral e suas prprias. No caso de pesquisas do tipo Incidentes Crticos, o aluno visualiza somente suas respostas, sem acesso s dos colegas.

9.10 Questionrio
Esta atividade consiste na composio de questes e de configurao de questionrios. As questes ficam arquivadas por categorias em uma base de dados e podem ser reutilizadas em outros questionrios e em outros cursos. A configurao dos questionrios compreende, entre outros fatores, a definio do perodo de disponibilidade, a apresentao de feedback automtico, diversos sistemas de avaliao e a possibilidade de definir o nmero de tentativas para responder a um questionrio. Alguns tipos de questes disponveis nessa atividade so: mltipla escolha, verdadeiro ou falso, resposta breve, entre outras. Para inserir a atividade Questionrio na sua disciplina/curso, selecione o tpico em que a atividade deve ser includa e clique sobre a opo Questionrio a partir do campo Acrescentar Atividade.... Aparecer, ento, a tela representada pela Figura 124.

135

Figura 124. Acrescentando Atividades questionrio

Na tela, constam os seguintes itens: Nome: escreva o nome da atividade que ser visualizada pelo aluno na rea de trabalho. Introduo: escreva uma breve definio e a proposta para a atividade a ser criada. Abrir o questionrio: habilite esta opo e defina a data em que o questionrio ser ativado para o aluno. Encerrar o questionrio: habilite esta opo e defina a data em que o questionrio ser encerrado. Fora do perodo de abertura e encerramento do questionrio, a atividade no poder ser acessada pelo aluno. Limite de tempo: habilite esta opo caso deseje estabelecer um tempo mximo para que o aluno responda ao questionrio. Intervalo entre a primeira e a segunda tentativa: esta opo define o tempo que o aluno dever esperar para responder pela segunda vez a uma mesma questo.

136

Intervalo entre a segunda e outras tentativas: esta opo define o tempo que o aluno ter que esperar entre a realizao da segunda tentativa e as demais para responder a uma mesma questo. Questes por pgina: esta opo divide em vrias pginas o nmero de perguntas que compem o questionrio, caso este seja longo. Dessa forma, ao adicionar perguntas no questionrio, so inseridas quebras de pgina automaticamente, conforme o valor determinado. Misturar as perguntas: esta opo ativada faz com que a ordem das perguntas aparea de forma aleatria para cada aluno a cada acesso deste no questionrio. Misturar entre as questes: esta opo destina-se a perguntas que tenham vrias alternativas. Assim, quando ativada, faz com que tais alternativas sejam apresentadas ao aluno sempre na mesma ordem ou em ordem aleatria a cada acesso. Tentativas permitidas: esta opo permite definir se o aluno poder responder vrias vezes a um mesmo questionrio ou, ainda, limitar o nmero de vezes que ele poder tentar responder s questes. Cada tentativa se baseia na ltima: se a opo anterior estiver ativada, este campo permite que as repostas dadas anteriormente sejam visualizadas pelo aluno na prxima vez que for responder s questes. Para mostrar um questionrio vazio em cada tentativa, selecione a opo No. Modo adaptativo: se for selecionada a opo Sim para este campo, o aluno poder tentar responder a uma questo e, no mesmo momento, verificar se est correta ou no, podendo refaz-la em outra tentativa. Nessa opo, a nota obtida em cada questo exibida na pgina. Para tanto, ao lado de cada questo configura-se um boto adicional chamado Enviar. Porm, caso essa configurao seja realizada, haver um desconto na mdia, a ser estabelecida no prximo campo. Em geral, tal desconto costuma ser uma subtrao na pontuao geral atingida pelo aluno para cada tentativa errada. Mtodo de avaliao: ao se permitir mais de uma tentativa de resposta para as questes, o professor define qual ser a nota final: a nota mais alta, nota mdia, primeira tentativa, ltima tentativa. Aplicar Subtrao: se a opo Modo Adaptativo estiver ativada, este campo permite definir um desconto na mdia do aluno, caso ele tenha trocado de alternativa em nova tentativa de resposta a uma questo. O valor da subtrao definido para cada questo durante a sua configurao ou edio.

137

Nmeros decimais nas notas: este campo permite selecionar o nmero de algarismos decimais que sero apresentados na classificao de cada tentativa de resposta. Por exemplo: '0' (zero) significa que os nmeros mostrados sero inteiros. Opes de reviso: estas opes, conforme mostra a Figura 125, controlam quais informaes o usurio pode ver quando revisa uma tentativa de resposta do questionrio ou verifica os relatrios do questionrio.

Figura 125. Acrescentando Atividades questionrio opes de reviso

Imediatamente aps a tentativa: dois minutos aps a tentativa do usurio ser encerrada e o mesmo ter clicado em Enviar tudo e terminar, o sistema disponibilizar a reviso da questo. Mais tarde, enquanto ainda estiver aberto: o sistema disponibilizar a reviso da questo a partir do momento em que o usurio postou at antes da data de fechamento do questionrio. Depois do fechamento do questionrio: o sistema disponibilizar a reviso da questo aps a data de fechamento do questionrio. Caso o questionrio no tenha uma data de fechamento, este evento nunca ir acontecer. Usurios cadastrados com perfil de professor no sero afetados por essa configurao. Sendo assim, sempre tero permisso para rever todas as informaes sobre as tentativas dos alunos. Mostrar o questionrio em uma janela segurana: esta opo tenta fornecer alguma segurana aos questionrios (tornando cpia e fraude mais difceis), restringindo aes do navegador utilizado pelo aluno. Senha necessria: este campo opcional. Caso se especifique uma senha, neste os alunos devem digit-la para realizar a atividade. Requer endereo de rede: este campo tambm opcional e permite restringir o acesso a um questionrio para alunos que estejam usando um ponto de rede determinado.

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Essa opo permite, por exemplo, que um questionrio s possa ser respondido em um determinado laboratrio de informtica. Para tanto, deve-se restringir o acesso especificando uma lista, separada por vrgulas, dos endereos IP completos ou parciais. Tipo de grupo: selecione a opo Grupos Separados ou Grupos Visveis, conforme configurado no bloco Administrao Configuraes e descrito na seo 7.2.1. Visvel: este campo define se a atividade ficar visvel ou oculta logo aps sua criao. Feedback geral: esta opo permite que seja dado um retorno padro para o aluno, a partir da nota final atingida por ele. Nos campos indicados, possvel definir o Limite da Nota e seu respectivo Feedback. Por exemplo: Limite de Nota 9 10, Feedback Parabns, continue assim!; Limite de Nota 8 9 Muito Bom, entre outras possibilidades. Para acrescentar mais campos de Limite de Nota e Feedback, clique no boto Acrescentar 3 outros campos de Feedback. Selecionadas todas as opes de configurao, clique no boto Salvar e mostrar. Ser possvel, ento, visualizar a tela que exibe o banco de questes, conforme mostra a Figura 126.

Figura 126. Acrescentando Atividades questionrio modificando questionrio

A Figura 126 apresenta as opes para inserir as questes no questionrio. Atravs do bloco Administrao, opo Perguntas, voc apenas visualiza o banco de questes, sendo que as abas (Info, Resultados, Visualizao Prvia e Modificar) so configuraes utilizadas no banco de questes.

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Para fazer qualquer alterao nas configuraes dessa atividade, clique no boto Atualizar Questionrio. As abas de configurao apresentadas na Figura 128 correspondem s seguintes opes: Info: permite visualizar o mtodo de avaliao configurado para a atividade. Resultados: permite acesso aos resultados dos questionrios respondidos pelos alunos. Visualizao prvia: permite visualizar a forma como a atividade ser disponibilizada aos alunos. Modificar: permite organizar as questes que sero utilizadas no questionrio, selecionadas no banco de questes.

9.10.1 Banco de questes inserindo questes

Para incluir uma questo no Banco de questes, existem duas formas: uma pelo item Perguntas (tratado na sesso 7.8 deste manual) no bloco Administrao, outra a partir da atividade Questionrio na aba Modificar. A partir dessa aba, localize na coluna Banco de questes o campo Criar nova pergunta, como mostra a Figura 127 e, dentre as alternativas, escolha o tipo de questo desejada. A seleo das configuraes para criar uma pergunta idntica s detalhadas no item 7.8 deste manual, sob o ttulo Perguntas.

Figura 127. Acrescentando Atividades questionrio inserindo questes

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9.10.2 Banco de questes inserindo questes do banco no questionrio

Para inserir uma questo do Banco de questes no questionrio, clique na aba Modificar, como destaca a Figura 128.

Figura 128. Acrescentando Atividades questionrio inserindo questes 2

A partir dessa aba, possvel visualizar tambm as configuraes do questionrio. Nessa pgina, so apresentadas duas colunas: a da esquerda, na qual esto cadastradas as questes do questionrio Perguntas neste questionrio; e a da direita, na qual esto as questes cadastradas no Banco de questes Banco de questes. Para adicionar uma questo do Banco de questes no questionrio, basta selecion-la, clicando no quadrado ao lado de cada uma das questes desejadas, e, em seguida, clicar no boto Acrescentar ao questionrio. Se voc desejar adicionar todas as questes que esto no banco de questes, basta clicar no link Selecionar tudo. A partir da, as questes selecionadas faro parte da atividade criada. Todas as questes armazenadas no questionrio estaro visveis na coluna Perguntas neste questionrio, conforme a Figura 129.

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Figura 129. Acrescentando Atividades questionrio perguntas neste questionrio

Para ver como as questes selecionadas sero apresentadas aos alunos, basta clicar na aba Visualizao Prvia, conforme destaca a Figura 130.

Figura 130. Acrescentando Atividades questionrio visualizao prvia

Ateno! Para conhecer as configuraes dos principais tipos de perguntas disponibilizados nesta atividade, consulte o item 7.8 Perguntas deste manual.

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9.11 SCORM/AICC
Um pacote SCORM (Sharable Content Object Reference Model) ou AICC (Aviation Industry Computer-Based Training Committee) um conjunto de contedos web agregados em conformidade com o padro SCORM ou AICC para objetos de aprendizagem. Assim, o contedo pode ser transportado de uma disciplina/curso para outra sem perder suas caractersticas. Esses pacotes podem incluir pginas web, grficos, programas Javascript, apresentaes em Flash e qualquer outro formato compatvel com navegadores web. Tais pacotes visam padronizar o relacionamento de contedos dos objetos de aprendizagem com os sistemas que os suportam, possibilitando sua reutilizao. Para criar pacotes SCORM, so necessrios programas como Reload Editor, Reload Player e o QuickMind, encontrados nos respectivos endereos: http://www.reload.ac.uk/editor.html http://www.reload.ac.uk/new/scormplayer.html http://lia.dc.ufscar.br/cognitor/

Para acrescentar uma atividade SCORM/AICC no MOODLE, necessrio que a mesma esteja no formato padro SCORM/AICC e salva em alguma rea do seu computador. Para inserir a atividade SCORM/AICC na sua disciplina/curso, selecione o tpico em que a atividade deve ser includa e clique sobre a opo SCORM/AICC a partir do campo Acrescentar Atividade.... Aparecer, ento, a tela representada pela Figura 131.

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Figura 131. Acrescentando Atividades SCORM/AICC

Na tela, constam os seguintes itens: Nome: escreva o nome atividade que ser visualizada pelo aluno na rea de trabalho. Sumrio: insira uma breve definio da atividade que est sendo criada. Arquivo do pacote: um arquivo particular com Extenso zip (ou pif) que contm arquivos vlidos de definio do curso AICC ou SCORM. Um pacote SCORM deve conter no diretrio principal do zip um arquivo de nome imsmanifest.xml, que define a estrutura do padro SCORM, a localizao dos recursos e outras informaes. O pacote AICC definido por diversos arquivos com extenses definidas: CRS - Course Description file (obrigatrio) AU - Assignable Unit file (obrigatrio) DES - Descriptor file (obrigatrio) CST - Course Structure file (obrigatrio) ORE - Objective Relationship file (opcional) PRE - Prerequisites file (opcional) CMP - Completition Requirements file (opcional) Para escolher o arquivo desejado, clique no boto Escolher ou Enviar arquivo, localize-o e carregue-o para o sistema.

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Mtodo de avaliao: a avaliao de uma atividade SCORM/AICC pode ser: Estado dos SCOes: esse modo apresenta o nmero de SCOes completados na atividade. O grau mximo o nmero de SCOes. Nota mais alta: a pgina de avaliao mostrar o maior resultado obtido pelos alunos em todos os SCOes completados. Mdia das Notas: o grau final da atividade obtido a partir da mdia de todos os resultados. Soma de notas: todos os resultados sero somados no final da atividade.

Nota mxima: o grau definido como nota mxima em uma atividade corresponde ao peso da mesma e pode ser definido com as seguintes opes de configurao do anterior: nota mais alta, mdia das notas ou soma das notas. Nmero de tentativas: permite definir o nmero de tentativas que o usurio ter para responder atividade, se ilimitada ou entre uma e seis tentativas. Tamanho da tela/frame: permite definir a medida da pgina em que ser visualizada a atividade (altura e largura da janela/frame). O padro mais utilizado a tela ter largura igual a 100% e altura igual a 500. Tipo de grupo: permite que a atividade seja configurada para grupos, desde que estes tenham sido criados no bloco Administrao Configuraes Grupos Separados ou Visveis, conforme descrito na seo 7.2.1. Visvel: este campo permite definir se a atividade vai ficar visvel ou oculta logo aps sua criao. Para que a atividade fique visvel, escolha a opo Mostrar, caso contrrio, selecione Ocultar. Selecionadas todas as opes de configurao, clique no boto Salvar e voltar ao curso.

9.12 Tarefas
Uma tarefa consiste na descrio ou no enunciado de uma atividade a ser desenvolvida pelo aluno, que pode ser enviada em formato digital ao servidor do curso utilizando o MOODLE. As atividades podem ser, por exemplo: redaes, projetos, relatrios, imagens, etc. Esta atividade oferece quatro opes de tarefas: Modalidade avanada de carregamento de arquivos; Texto online;

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 Envio de arquivo nico; Texto offline. Para inserir uma Tarefa na sua disciplina/curso, selecione o tpico em que a atividade deve ser includa e clique sobre uma das opes da Tarefa a partir do campo Acrescentar Atividade.... Para cada opo de Tarefa, existe um conjunto de configurao padro, conforme indicado abaixo. Nome da tarefa: escreva o nome da atividade que ser visualizada pelo aluno na rea de trabalho. Descrio: insira uma descrio para a atividade que est sendo criada. Nota: esta opo permite que sejam definidas quaisquer notas entre 0 100 ou que seja criada uma escala de avaliao personalizada. Disponvel a partir de: este campo define a data inicial em que a Tarefa estar disponvel. Data de entrega: este campo define a data final em que ser possvel realizar a Tarefa. Impedir envio atrasado: se a opo selecionada for Sim, o sistema impede que o aluno envie um arquivo fora do prazo determinado. Se a opo selecionada for No, o sistema permite que o aluno envie o arquivo fora do prazo. Habilitar envio para avaliao: esta opo permite que os alunos comuniquem ao professor que eles terminaram determinada Tarefa. O professor pode reverter o status do envio para rascunho (caso o trabalho precise ser melhorado, por exemplo). Tipo de grupo: permite que a atividade seja configurada para grupos, desde que estes tenham sido criados no bloco Administrao Configuraes Grupos Separados ou Visveis, conforme descrito na seo 7.2.1. Visvel: este campo permite definir se a atividade vai ficar visvel ou oculta logo aps sua criao. Para que a atividade fique visvel, escolha a opo Mostrar, caso contrrio, selecione Ocultar. Selecionadas todas as opes de configurao, clique no boto Salvar e voltar ao curso.

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9.12.1 Modalidade avanada de carregamento de arquivos

Esta modalidade de tarefa permite que cada aluno envie mais de um arquivo, de qualquer tipo (arquivos texto, imagem, zip, pdf, etc.) para o ambiente virtual. Ao aluno permitido enviar a tarefa como ESBOO, para depois envi-la definitivamente PARA AVALIAO. O professor poder salvar, no seu computador, o arquivo enviado pelo aluno, fazer alteraes, correes e, em seguida, encaminhar o arquivo para o aluno acompanhado de comentrios feitos no prprio ambiente. Assim, ficam disponveis no ambiente os arquivos enviados pelo aluno e tambm os devolvidos pelo professor. Os campos referentes a essa modalidade de tarefa so mostrados na Figura 132 e descritos a seguir.

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Figura 132. Acrescentando Atividades tarefa modalidade avanada de carregamento de arquivos

Tamanho mximo: permite definir o tamanho mximo do arquivo a ser enviado pelo aluno. Permitir cancelamento: se habilitado, os alunos podem cancelar arquivos enviados como esboo a qualquer momento, antes de serem avaliados. Nmero mximo de arquivos enviados: define o nmero de arquivos que o aluno pode submeter para a tarefa. Esse nmero no mostrado aos alunos pelo sistema, por isso faz-se necessrio informar na descrio da Tarefa. 148

 Permitir notas: se habilitada, esta opo disponibiliza aos alunos o boto Modificar, caso este deseje notificar o professor sobre algum aspecto de seu trabalho. Vale lembrar que, depois de o aluno enviar definitivamente seu trabalho para avaliao, no ser mais permitido fazer anotaes na rea de texto. Esconder descrio antes da data de abertura: se habilitada, esta opo oculta a descrio da Tarefa antes da data de abertura. Aviso por e-mail aos professores: se habilitada, esta opo emite para o professor uma breve mensagem pelo correio eletrnico, informando sempre que um aluno enviar ou atualizar um documento da Tarefa. Somente recebero avisos os professores autorizados a avaliar a Tarefa. Assim, por exemplo, se a disciplina/curso usa grupos separados, os professores associados a um grupo particular no recebero aviso sobre alunos de outros grupos. Selecionadas todas as opes de configurao, clique no boto Salvar e voltar ao curso.

Ateno!! O aluno, ao acessar o link da tarefa disponibilizada na rea de trabalho, visualiza uma pgina, com um campo destinado para submeter a Tarefa. O professor ter disponvel um boto Ver x tarefas enviadas onde x traz o nmero de atividades enviadas pelos alunos. Para acess-las, o professor deve clicar no boto e, em seguida, sobre o arquivo do aluno, na coluna ltima atualizao, ou acessar o link Nota, na coluna Status. Com isso, abrir uma janela com o arquivo do trabalho, um campo disponvel para avaliao (nota e comentrio) e o boto Procurar para que o professor possa submeter a essa rea o trabalho do aluno com as devidas correes, como destaca a Figura 133.

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Figura 133. Acrescentando Atividades tarefa ver tarefas enviadas

Observao! Com a opo Permitir avaliao rpida ativada, o professor pode avaliar rapidamente diversos arquivos enviados (tarefas) na mesma pgina. Para salvar as mudanas, basta mudar a nota e os comentrios e usar o boto Salvar no fim da pgina. Os botes de acesso pgina de avaliao individual continuam ativos, caso o professor precise de mais espao para dar os feedbacks. As preferncias de Avaliao Rpida sero gravadas e aplicadas a todas as tarefas em todos os cursos.

9.12.2 Texto Online

A tarefa Texto Online permite ao aluno digitar uma tarefa diretamente no MOODLE, utilizando o mesmo editor do professor. Os campos a serem configurados nessa tarefa so destacados na Figura 134 e especificados a seguir.

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Figura 134. Acrescentando Atividades tarefas texto online

Permitir novo envio: por padro, o sistema no permite que o aluno envie novamente uma mesma tarefa depois que ela foi avaliada. Habilitando esta opo, os alunos podero enviar novas verses da mesma tarefa mesmo depois que ela for avaliada. Aviso por e-mail aos professores: se habilitada, esta opo emite para o professor uma breve mensagem pelo correio eletrnico informando sempre que um aluno enviar ou atualizar um documento da Tarefa. Somente recebero avisos os professores autorizados a avaliar a Tarefa. Assim, por exemplo, se a disciplina/curso usa grupos separados, os professores associados a um grupo particular no recebero aviso sobre alunos de outros grupos. Comentrio inserido na frase: se habilitada, esta opo far com que o trabalho original seja copiado no campo de comentrio para que seja mais fcil fazer comentrios no texto durante a avaliao (talvez usando uma cor diferente) ou para editar o texto original. Selecionadas todas as opes de configurao, clique no boto Salvar e voltar ao curso. Para avaliar ou editar a Tarefa, consulte procedimento detalhado no item anterior, seo 9.12.1 - Modalidade avanada de carregamento de arquivos.

9.12.3 Envio de arquivo nico

Esta tarefa permite que o aluno envie um nico arquivo. A partir do arquivo postado, o professor poder realizar a avaliao e escrever uma mensagem de resposta (feedback), alm de atribuir nota para essa tarefa. Quando o professor salvar uma mensagem, o aluno receber uma notificao via e-mail. Os campos a serem configurados nessa tarefa so destacados na Figura 135.

Figura 135. Acrescentando Atividades tarefa envio de arquivo nico

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 Permitir novo envio: neste campo, o professor decide se o aluno poder ou no enviar novamente a tarefa. Esta opo interessante, caso o aluno precise revisar a tarefa enviada. Neste caso, a nota poder ficar em suspenso, aguardando o reenvio da atividade pelo aluno. Avisos por e-mail aos professores: com esta opo habilitada, o professor ser avisado, atravs de mensagens breves por correio eletrnico, sempre que o aluno enviar uma tarefa ou atualizar o arquivo enviado anteriormente. Somente recebero avisos os professores autorizados a avaliar a Tarefa. Assim, por exemplo, se a disciplina/curso usa grupos separados, os professores associados a um grupo particular no recebero aviso sobre alunos de outros grupos. Tamanho mximo: permite definir o tamanho mximo do arquivo a ser enviado pelo aluno. Selecionadas todas as opes de configurao, clique no boto Salvar e voltar ao curso. Para que o professor possa ter acesso aos trabalhos j enviados pelos alunos, o mesmo ter disponvel um boto Ver x tarefas enviadas onde x traz o nmero de atividades enviadas pelos alunos. Para acess-las, o professor deve clicar no boto e, em seguida, sobre o arquivo do aluno, na coluna ltima atualizao, ou acessar o link Nota, na coluna Status. Com isso, abrir uma janela com o arquivo do trabalho, um campo disponvel para avaliao (nota e comentrio) e o boto Procurar para que o professor possa submeter a essa rea o trabalho do aluno com as devidas correes, como destaca a Figura 136.

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Figura 136. Acrescentando Atividades tarefa arquivo nico ver tarefas enviadas 9.12.4 Atividade Offline
A Atividade Offline til para a realizao de uma tarefa fora do Moodle, ou seja, um espao onde o professor enuncia uma atividade que ser entregue fora do ambiente virtual, mas poder informar a avaliao final com comentrios no prprio ambiente. Alm disso, esta atividade permite que seja feita uma descrio da tarefa, informando datas limites de incio e fim. Selecionadas todas as opes de configurao, clique no boto Salvar e voltar ao curso.

9.13 Wiki
A atividade Wiki permite uma interao colaborativa para composio de documentos com o uso do navegador Web. Nesta atividade, o documento fica disponvel para todos os usurios que possuem acesso para fazer alteraes (incluso ou edio de novo contedo). As verses anteriores no so canceladas e podem ser restauradas, caso necessrio. Para inserir a atividade Wiki na sua disciplina/curso, selecione o tpico em que a atividade deve ser includa e clique sobre a opo Wiki a partir do campo Acrescentar Atividade.... Aparecer, ento, a tela representada pela Figura 137. 153

Figura 137. Acrescentando Atividades - wiki

Nome: escreva o nome da atividade que ser visualizada pelo aluno na rea de trabalho. Sumrio: descreva uma breve definio da atividade que est sendo criada.

Nos quadros Geral e Opcional, como mostra a Figura 138, est disponvel o boto Mostrar avanados, que, quando acionado, apresenta um conjunto de novas configuraes, as quais so descritas a seguir. Tipo: existem trs tipos de Wikis Estudantes, Grupos e Tutor. o Estudantes: cria um Wiki para cada aluno e somente ele e o professor podem editar, no permitindo, assim, interaes com os demais colegas da turma. 154

Grupos: cria um Wiki nico para toda a turma; todos os alunos podem editar o mesmo Wiki. Esta opo est correlacionada com o campo Tipo de Grupo, que se encontra no final das configuraes desta atividade.

Tutor: cria um nico Wiki, que somente o professor poder editar. Os alunos podem ver, mas no podem fazer nenhuma alterao. Vale destacar que o professor sempre pode editar todos os Wikis de uma disciplina/curso.

Imprimir o nome do Wiki em cada pgina: exibe o nome do Wiki em cada uma das pginas, caso a opo selecionada seja Sim.

Modalidade HTML: este campo permite selecionar uma das seguintes opes: o o Nenhum HTML: apresenta somente um campo para insero do texto. HTML seguro: apresenta um campo para insero do texto, no qual possvel utilizar cdigos HTML, caso deseje. o Apenas HTML: apresenta um campo de edio para formatao do seu texto. Esta opo permite que voc acesse o cdigo HTML e modifique-o na atividade Wiki.

Permitir arquivos binrios: este campo permite definir se os usurios podero anexar arquivos binrios (imagens, grficos, vdeos ou arquivos no texto) na atividade Wiki.

Opes de criao automtica de links do Wiki: se voc desejar que links automticos a partir de palavras CamelCase no sejam criados, selecione esta opo para desabilitar esta funo. O CamelCase uma caracterstica tpica dos Wikis. Desabilitando isso, os Wikis importados podem ter problemas de funcionamento. Use esta opo apenas se tiver certeza de que o CamelCase no desejvel.

Opes de administrao dos participantes: este campo permite definir algumas opes de configurao do Wiki que podem ser feitas pelos usurios definidos no campo Tipo (descrito anteriormente). Existem quatro diferentes opes: o Permitir definir marcador de pgina: esta opo permite que uma pgina tenha seus flags alterados. Os flags so associados a uma pgina para visualizar ou mudar o tipo (texto, HTML, arquivos binrios) ou comportamento (se habilitado para edio, somente leitura, oculto).

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Permitir apagar pginas: esta opo permite que possam ser excludas verses antigas de Wiki do banco de dados.

Permitir remover pginas: esta opo faz com que o Wiki verifique automaticamente se existem pginas vazias ou linkadas

incorretamente. Com esta opo ativada, tais pginas so removidas. o Permitir reverter alteraes em massa: esta opo permite que todas as aes feitas por um determinado autor sejam desfeitas. Nome da pgina: se voc deseja que a pgina inicial do Wiki tenha um ttulo diferente do nome do Wiki, indique o texto nesta rea. Este ser o ttulo da pgina inicial de todas as instncias deste Wiki. Se voc deixar este campo em branco, o ttulo da pgina inicial ser correspondente ao nome do Wiki, caso voc no tenha escolhido uma pgina no campo 'pgina inicial'. Escolher uma pgina inicial: este o contedo que ser apresentado inicialmente no Wiki. Caso voc queira seu prprio contedo inicial, crie-o como um arquivo texto e faa upload do mesmo em um diretrio da rea de arquivos do curso. Feito isso, selecione o arquivo enviado como sua pgina inicial. Todas as pginas neste diretrio tornar-se-o contedos para toda a estrutura de Wiki criada e a pgina selecionada ser a primeira. Tipo de Grupo: permite que a atividade seja configurada para grupos, desde que estes tenham sido criados no bloco Administrao Configuraes Grupos Separados ou Visveis, conforme descrito na seo 7.2.1. Visvel: este campo permite definir se o arquivo ficar visvel ou oculto logo aps sua criao. Para que o arquivo fique visvel, escolha a opo Mostrar, caso contrrio, selecione Ocultar. Selecionadas todas as opes de configurao, clique no boto Salvar e voltar ao curso, como mostra a Figura 138.

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Figura 138. Acrescentando Atividades wiki salvar edio

Sempre que alguma alterao mostre-se necessria nas configuraes do Wiki, basta clicar no boto Atualizar Wiki, conforme mostra a Figura 139.

Figura 139. Acrescentando Atividades wiki - atualizar

Nesta pgina, possvel visualizar as abas de edio de um Wiki, as quais so descritas a seguir:

Visualizar: este campo permite que o Wiki seja visualizado no formato atual na pgina, sem opo de edit-la, como mostra a Figura 140.

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Figura 140. Acrescentando Atividades wiki visualizao

Editar: nesta opo, possvel fazer edies no contedo do Wiki, clicando na aba Editar, como destacado na Figura 140. Assim, ao inserir ou alterar um texto, o usurio poder fazer alteraes utilizando a caixa de texto e suas ferramentas de formatao. No final desta mesma pgina, esto disponveis trs botes:
o o

Salvar: permite gravar as alteraes feitas no documento. Ver esboo: permite visualizar, acima da caixa de texto, o contedo do Wiki.

Cancelar: permite cancelar a ao, caso no seja mais necessria a alterao.

Links: mostra a pgina em que foi criado o link. Histrico: esta opo apresenta um relatrio de usurios e alteraes realizadas no Wiki, contendo as seguintes informaes:
o

Verso: apresenta o nmero de verses do documento. Ao lado desse nmero, o usurio tem a opo de:

Navegar - na ltima verso do documento; Recuperar - permite ao usurio visualizar determinada verso e recuper-la no formato original na pgina de edio, clicando no boto Gravar.

Dif - permite ao usurio verificar as alteraes feitas entre a verso escolhida e a anterior a esta.

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Abaixo do texto, possvel visualizar os acrscimos (representados pelo sinal de adio) e as excluses (representadas pelo sinal de subtrao) realizadas entre uma verso e outra, como destaca a Figura 141.

Figura 141. Acrescentando Atividades wiki histrico

Na tela, constam os seguintes itens: o o o Autor: identifica o autor da verso; Criado: indica a data de criao do wiki; ltima alterao: indica a data em que determinada verso foi alterada; o Referncias: indica os links utilizados na pgina.

9.13.1 Criando uma nova pgina no Wiki atravs de Links

O Wiki permite que uma nova pgina seja criada a partir de qualquer link, o que d a caracterstica de hipertexto para essa atividade. Ao editar seu texto em uma pgina Wiki, necessrio eleger uma palavra ou conjunto de termos para compor um link para uma nova pgina. Para que uma palavra se torne um link, voc poder deix-la entre colchetes, por exemplo: [hipertexto] ou utilizar o recurso CamelCase. Uma palavra CamelCase pode ser

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definida por duas letras maisculas, uma no incio da palavra, outra no meio, por exemplo HiperTexto, como mostra a Figura 142.

Figura 142. Acrescentando Atividades wiki nova pgina

Definidas as palavras para serem links, ao visualiz-las na pgina Wiki, as mesmas exibiro ao lado um ponto de interrogao, como mostra a Figura 143.

Figura 143. Acrescentando Atividades wiki - links

Ao clicar no ponto de interrogao, voc ser remetido para uma nova pgina de edio. Sendo assim, a nova pgina estar criada e ter como ttulo o nome do link. Dessa

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forma, quando voc visualizar novamente a pgina anterior, a palavra eleita ter a caracterstica de um link que, ao ser clicado, remeter para a pgina correspondente ao mesmo.

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