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EIXO TEMTICO IV: Tema 4: Tpico 19: Habilidades:

MEIO AMBIENTE E CIDADANIA PLANETRIA Anbiente, Tecnologia e Sustentabilidade Agenda 21

1. Analisar, no mbito da Agenda 21, o reconhecimento da importncia em se preservar formas alternativas de reproduo da vida praticadas pelas comunidades locais, opinando sobre a relevncia em proteger seus saberes e fazeres da biopirataria 2. Avaliar as polticas pblicas nacionais de combate pobreza e busca do desenvolvimento sustentado sob a tica das recomendaes propostas pela Agenda 21 3. Identificar as medidas para a conservao dos ambientes naturais expostos na Agenda 21 e analisar as polticas pblicas que compem o Programa Nacional da Biodiversidade

Por que ensinar A elaborao e lanamento da Agenda 21 Global aconteceu na Conferncia das Naes Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento Humano, conhecida como ECO-92, realizada em 1992, no Rio de Janeiro. O documento considerado inovador, abrangente e ousado porque prope, em escala planetria, um novo padro de desenvolvimento, conciliando mtodos de proteo ambiental, justia social e eficincia econmica. Rompendo com o desenvolvimento dominante, onde predomina o econmico a qualquer custo, a Agenda 21 prope a sustentabilidade, em que os fatores sociais e ambientais formam uma unio indissolvel entre si e com a necessidade de se enfrentar a degradao ambiental e o problema mundial da pobreza. Nesse sentido, o documento considera como questes estratgicas: a gerao de emprego e renda; a diminuio das disparidades regionais e interpessoais de renda; as mudanas nos padres de produo e consumo; a construo de cidades sustentveis e a adoo de novos modelos e instrumentos de gesto baseados no planejamento participativo. Desse modo, o documento uma importante referncia porque traduz em aes o conceito de desenvolvimento sustentvel. A insero do tpico Agenda 21 como conceito-chave nos estudos geogrficos do ensino fundamental vem de encontro necessidade de construir com o educando uma cultura de sustentabilidade, preparando-o para participar ativamente do processo de elaborao da Agenda 21 Local. Condies para ensinar A Agenda 21 uma tentativa abrangente de promover, em nvel planetrio, um padro de desenvolvimento que considere ao mesmo tempo mecanismos de proteo ambiental, eqidade social e eficincia econmica. O enfoque da Agenda leva em conta estratgias para a gerao de emprego e de renda, a diminuio de disparidades regionais, as mudanas nos padres de consumo e produo, a construo de cidades sustentveis e a adoo de novos modelos de gesto. Considere o conhecimento prvio dos alunos sobre os seguintes temas da Agenda 21: a) Cidades Sustentveis: gesto urbana (normas de respeito ao meio ambiente e comunidade, ordenamento do solo urbano, violncia, segurana e cidadania, qualidade ambiental das cidades); planejamento e oramento participativos; modelos para atender as carncias em habitao, saneamento e transporte urbano; migrao campo/cidade; impactos da industrializao e dos servios, tais como o turismo, lazer, cultura e servios modernos derivados das novas tecnologias. b) Agricultura Sustentvel: impactos da passagem de um modelo agrcola qumico-mecnico para um modelo baseado agroecologia e ecosilvicultura; agricultura familiar; reforma agrria e extenso rural. c) Infra-estrutura e Integrao Regional: transporte, telecomunicaes e energia/energia renovvel; descentralizao da execuo e da gesto dos servios pblicos; d) Gesto dos Recursos Naturais: solos; guas; florestas (manejo sustentvel e conservao); biodiversidade (bioproteo, biotecnologia, conservao), fauna (caa e comrcio ilegal); recuperao e proteo de ecossistemas degradados; controle da poluio ambiental; extrativismo. e) Reduo das Desigualdades Sociais: formas de combate pobreza; emprego e mercado de trabalho; reduo das disparidades na distribuio de renda; direitos humanos (indgenas, crianas e adolescentes, negros e deficientes); universalizao da cidadania; f) Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico: desenvolvimento de tecnologias apropriadas ao desenvolvimento sustentvel em suas diferentes escalas; ecoeficincia dos sistemas produtivos; gesto sustentvel na indstria, agricultura e servios (o papel das normas ISO 14.000 e ISO 9.000 para uma economia sustentvel e competitiva); a pesquisa aplicada s necessidades das comunidades;

A Agenda 21, por traduzir em aes o conceito de desenvolvimento sustentvel, um conceito-chave no trato de questes importantes relacionadas ao espao de vivncia e instrumento fundamental para a construo de uma ecocidadania referenciada na participao da elaborao e implementao de polticas pblicas sustentveis em nvel local. Como est o processo de elaborao da Agenda 21 do municpio? Lance este desafio para a turma e planejem uma trilha de pesquisa. Faa do estudo do tpico a construo de subsdios para sua elaborao, envolvendo ONGs ambientalistas locais, comunidade e poder pblico. Esta atividade uma avaliao diagnstica, inicial. Isso significa que necessrio estar atento e registrar as intervenes dos alunos; suas perguntas curiosas, no para respond-las de pronto, mas para tom-las como referncia essencial na organizao das trilhas de pesquisa que compem a largada do desenvolvimento do tpico. O que ensinar O etnoconhecimento e a etnodiversidade do povo brasileiro: importncia dos saberes e fazeres (conquistas tecnolgicas) elaborados e acumulados por populaes tradicionais em seus diversos campos, como a botnica, a medicina, a astronomia, a filosofia e a literatura, bem como suas especificidades sociais e territoriais. Por se tratar de um patrimnio humano, artstico e cientfico brasileiro relevante conhec-los e proteg-los com medidas eficazes de combate biopirataria. Elas vivem em todos os biomas brasileiros. So os povos indgenas, seringueiros, quilombolas, quebradeiras de coco, ribeirinhos e extrativistas. Polticas pblicas nacionais de combate pobreza e busca do desenvolvimento sustentado: avaliao do Programa Fome Zero em escala local e anlise do Programa Biodiesel como alternativa sustentvel de fonte de energia. Entre as medidas de conservao dos ambientes naturais destaca -se a criao de reservas extrativistas. Nessa abordagem colocar-se- em questo a importncia do manejo sustentvel dos recursos florestais amaznicos e o Programa Nacional da Biodiversidade e a biopirataria, ou seja, saque indevido das riquezas naturais, que movimenta por ano no mundo cerca de US$ 60 bilhes, segundo estimativas do Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renovveis (Ibama). Como ensinar Os itens que no podem faltar no planejamento do tpico so: 1. Reviso bibliogrfica do tema: VIANA, Gilney et al (orgs). O desafio da sustentabilidade. So Paulo. Editora Fundao Perseu Abramo. 2. Paradidticos: MISSO TERRA: O resgate do planeta. So Paulo: Melhoramentos; PACHA MAMA: Misso Terra 2. Aes para salvar o planeta So Paulo: Melhoramentos; 3. Consulta s colees de didticos. 4. Consulta s pginas eletrnicas, entre elas: a) Sobre a AGENDA 21 (Global, Nacional e Locais) consulte: http:// www.mma.gov.br - Ministrio do Meio Ambiente http://www.pontoterra.org.br/agenda21/car21muni.htm - ONG ambiental b) POPULAES TRADICIONAIS: www.socioambiental.org e obras de DIEGUES, Antonio Carlos, entr e elas, O mito moderno da natureza intocada So Paulo: Hucitec. Contato: http://www.usp.br/nupaub/ Fome Zero: http://www.programafomezero.org.br / Conhea tambm a obra do gegrafo pernambucano Josu de Castro (Geografia da Fome). d) RESERVAS EXTRATIVISTAS: http://www.comciencia.br/entrevistas/almeida.htm 5. Planejamento de redes temticas com Histria, Cincias e Portugus. Sugestes de percursos didticos Leitura de duas obras de referncia que fundamentam a abordagem: MISSO TERRA: O resgate do planeta e PACHA MAMA: Misso Terra 2. Aes para salvar o planeta. a Agenda 21 elaborada por crianas e jovens. Ambas da Editora Melhoramentos.

Organizao de banco de dados sobre AGENDA 21. Por se tratar de um tema novo, os livros didticos ainda no incorporaram o tema ao seu temrio de forma satisfatria. Da, a importncia da construo deste banco de dados. Textos diversos esto disponveis em pginas eletrnicas da Internet. Trilhas de pesquisa a partir das perguntas curiosas levantadas pela turma no momento da apresentao do tema e diagnose acerca dos saberes e fazeres dos alunos; identificao de interfaces interdisciplinares;realizao do tratamento da informao. Participao na elaborao da Agenda 21 Local. Planejamento de atividades interdisciplinares; identificao das oportunidades de exerccio de protagonismo com o levantamento de aes para interveno na realidade socioespacial do municpio. Jri Simulado colocando-se em questo o que social e economicamente mais vantajoso sob a tica da sustentabilidade: as reservas extrativistas ou a pecuria e a soja? O que estar em jogo a descoberta, por eles, de que a floresta de p e pro tegida uma fonte quase que inesgotvel de bens, inclusive, a biodiversidade; Mesa Redonda para avaliao dos resultados em processo do Programa Fome Zero em nvel local, com proposio de aes estratgicas de polticas sustentveis de incluso social, emprego e gerao de renda, moradia, lixo e gua; Palestra seguida de debate sobre o Programa Nacional da Biodiversidade e aes estratgicas de combate biopirataria em nvel local e nacional; visita de estudos a uma comunidade tradicional prxima ao espao de vivncia, planejando a coleta de dados. O tratamento da informao, que inclui a anlise dos dados coletados, registros diversos, e a organizao e produo do conhecimento escolar. Programe uma atividade de APRESENTAO. Mapeamento de cidades sustentveis em dimenso multiescalar, organizando legenda criativa. Como avaliar A avaliao formativa acompanha as aprendizagens, desde a diagnose dos conhecimentos dos alunos produo do conhecimento escolar. Sugere-se um documento intitulado Contribuies para a elaborao da AGENDA 21 do nosso municpio, que dever ser encaminhado aos setores competentes. O banco de itens disponibiliza vrias atividades de verificao das aprendizagens. A auto-avaliao outro instrumento necessrio ao acompanhamento do processo formador, bem como um valioso instrumento de compromisso do aluno com seu auto-desenvolvimento.