133 Arte Dramatica

SERVIO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIAL SENAC SO PAULO Rua Doutor Vila Nova, 228 CEP 01222.903 So Paulo SP - www.sp.senac.
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1. JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS
Habilitao Tcnica de Nvel Mdio em Arte Dramtica Eixo Tecnolgico Produo Cultural e Design de acordo com o Catlogo Nacional de Cursos Tcnicos, institudo pela Resoluo CNE/CEB n 03/08, fundamentada no Parecer CNE/CEB n 11/08, atende ao disposto na Lei de
Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDB) - Lei Federal n. 9.394/96, no Decreto Federal n. 5.154/04 na Resoluo CNE/CEB n. 04/99 e no Parecer CNE/CEB n. 16/99 do Conselho Nacional de Educao, na Indicao CEE/SP n. 08/2000 do Conselho Estadual de Educao de So Paulo, na Lei Federal n 6.533/78 e no Decreto Federal n 82.385/78, que regulamentaram as atividades de Artistas e de Tcnicos em Espetculos de Diverses; no Regimento das Unidades Educacionais Senac So Paulo e nas demais normas do sistema de ensino. Por se tratar de profisso regulamentada, o Tcnico em Arte Dramtica necessita de registro profissional para exercer suas atividades nos diversos espaos de atuao teatro, cinema, televiso, empresas de vdeo e radiodifuso e espaos no convencionais para apresentao de espetculos. Para atender a essa determinao, o Senac So Paulo oferece esta habilitao, que vem ao encontro das exigncias legais de formao do profissional tcnico de nvel mdio, para que o egresso possa obter o necessrio registro junto ao rgo competente e exercer legalmente suas atividades. Para se manter sempre atualizado, o Senac So Paulo substitui, neste momento, o plano de curso de Tcnico Ator, aprovado pela Portaria Senac/GDE n 16/2001, publicada no Dirio Oficial do Estado DOE de 10/02/01, atravs da Portaria CEE/GP n 20/2001 de 08/02/01, com o objetivo de permitir ao egresso do Tcnico em Arte Dramtica, uma viso mais condizente com a realidade profissional. Sendo assim, foram acrescentadas ao currculo do curso, atividades referentes atuao em TV, cinema, dublagem e rdio, inclusive com apresentaes de vivncias profissionais. A atualizao deste plano ocorre pela constante pesquisa de mercado, contato com agentes educacionais, recursos atualizados, consultas a especialistas da rea, docentes e docentes coordenadores das unidades que o ofertam e prticas pedaggicas compatveis com as caractersticas do trabalho na rea para que os alunos possam acompanhar as transformaes tecnolgicas e socioculturais das Artes Cnicas. O mercado de trabalho de artes extremamente exigente e requer profissionais com slida formao, habilidade de autodesenvolvimento para planejar sua ao, capacidade de atuar de forma crtica e criativa e flexibilidade para adaptar-se a mudanas. Dessa forma, foram includas no curso competncias profissionais referentes viso empreendedora necessrias para o desenvolvimento de aes inovadoras no mercado de
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trabalho, que se apresenta de maneira instvel e depende de investimentos diretos do setor pblico. Nesse mercado, no entanto, a oferta de empregos vem crescendo nos ltimos anos graas ao interesse da iniciativa privada. Os incentivos fiscais concedidos pelo governo s empresas que aplicam recursos no patrocnio de projetos culturais oferecem inmeras oportunidades aos atores. Como facilitador para ingresso e atuao no mercado de trabalho, o ator conta com associaes ou cooperativas profissionais, constantemente consultadas por agncias de publicidade que contratam atores para representao em comerciais. O incremento no setor de entretenimento tambm faz crescer as oportunidades de trabalho em televiso, considerando principalmente o crescimento do setor representado pelas emissoras de TV a cabo e comunitrias. Para atender s exigncias desse mercado, o curso aqui apresentado aponta para a formao de profissionais que, alm da conscincia de seu papel social, do domnio da arte de interpretar, do uso adequado das tcnicas teatrais e recursos gerenciais para viabilizao de projetos, apresentam atitude de permanente busca para sua atualizao e aperfeioamento. O Senac So Paulo, considerando esses aspectos, oferece o curso Tcnico em Arte Dramtica, em sintonia com sua Proposta Pedaggica, desenvolvendo nos alunos as competncias profissionais da habilitao, definidas a partir da anlise do processo de trabalho desse segmento, respeitando valores estticos, polticos e ticos, bem como mantendo compromisso com a qualidade, o trabalho, a cincia, a tecnologia e as prticas sociais relacionadas aos princpios da cidadania responsvel.
2. REQUISITOS DE ACESSO
Para matrcula no curso o candidato deve estar cursando, no mnimo, a 2 srie do Ensino Mdio e ter, no mnimo, 16 anos. Documentos: Requerimento de Matrcula. Documento de Identidade (RG) (cpia simples). Certificado ou Histrico Escolar de concluso do Ensino Mdio (apresentao do original e cpia simples ou cpia autenticada) ou, Declarao de escola, comprovando estar cursando a escolaridade mnima exigida (original). As inscries e as matrculas sero efetuadas conforme cronograma estabelecido pela Unidade, atendidos os requisitos de acesso e nos termos regimentais.
3. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO

O Tcnico em Arte Dramtica o profissional de arte e cultura que exerce suas atividades nos diversos espaos de atuao: teatro, cinema, televiso, empresas de vdeo e radiodifuso, bem como em espaos no convencionais para apresentao de espetculos. o profissional que cria, interpreta e representa uma ao dramtica, baseando-se em textos, estmulos visuais, sonoros ou outros, previamente concebidos por um autor ou criados atravs de improvisaes individuais e/ou coletivas. Para tanto, utiliza-se de recursos vocais, corporais, emocionais, plsticos e tecnolgicos com o objetivo de transmitir ao espectador o conjunto de ideias, situaes e aes dramticas, aliando a sua criatividade s indicaes do diretor e ao compromisso tico-ambiental. Para atender s exigncias da profisso, no decorrer do curso o aluno deve mobilizar e articular com pertinncia os saberes necessrios ao eficiente e eficaz, integrando suporte cientfico, tecnolgico e valorativo que lhe permita: Buscar atualizao constante e autodesenvolvimento por meio de estudos, pesquisas e vivncias para propor inovaes, identificar e incorporar, criticamente, novos mtodos, tcnicas e tecnologias s suas aes e responder s situaes cotidianas e imprevisveis com flexibilidade e criatividade. Assumir postura profissional condizente com os princpios que regem as aes no eixo tecnolgico Produo Cultural e Design, atuando em equipes multidisciplinares, relacionandose adequadamente com os profissionais envolvidos no processo de trabalho, bem como com os clientes, contribuindo de forma efetiva com o pblico, os parceiros, os patrocinadores e outros agentes envolvidos com a produo cultural. Gerenciar seu percurso profissional, formulando e gerindo projetos em artes cnicas e outras reas da cultura. Atuar com responsabilidade, comprometendose com os princpios da tica e
considerando as hierarquias inerentes ao exerccio da profisso nas tcnicas de interpretao dramtica para as diversas modalidades de interao com os diferentes ambientes de atuao profissional, orientando suas atividades por valores expressos no ethos profissional, resultante da qualidade e do gosto pelo trabalho bem feito. Enfatizar a identidade, a diversidade e a autonomia refletidas na liberdade de ao dos cidados, coerentes com os princpios estticos, polticos e ticos. Valorizar a esttica da sensibilidade praticando a criatividade e a abertura para o inusitado e o novo, a poltica da igualdade reconhecendo a valorizao dos bens comuns e das aes democrticas, e a tica da identidade proporcionando o conhecimento e o respeito que se reflete nos atos cotidianos, seja no exerccio profissional ou em qualquer outra funo social.
Para atender s demandas do processo produtivo, o Tcnico em Arte Dramtica dever constituir as seguintes competncias profissionais: Planejar sua ao profissional reconhecendo os valores inerentes ao seu papel social de forma a atuar como cidado e produtor de arte e cultura. Desenvolver a autonomia de aprendizagem a partir de estmulos e conhecimentos mediados no curso, por meio de atualizaes e prticas constantes. Construir e interpretar personagens dominando tcnica e artisticamente os recursos corporais, vocais, emocionais, plsticos e tecnolgicos necessrios prtica profissional em propostas individuais ou coletivas. Colaborar para a preservao e divulgao da produo teatral brasileira. Compor personagem considerando a inteno esttica do autor e do diretor e a relao da obra com o contexto social e histrico. Reconhecer as vrias tcnicas do fazer teatral e sua relao com a diversidade dos processos e dos resultados. Relacionar e articular o espetculo com a produo teatral. Aplicar os fundamentos da maquiagem e da caracterizao teatrais conforme as exigncias da composio da personagem. Aplicar noes bsicas de empreendedorismo na elaborao e gesto de projetos culturais. Diferenciar e aplicar as especificidades das vrias linguagens de interpretao nos diferentes meios: teatro, rdio, TV, cinema e espaos no convencionais.
4. ORGANIZAO CURRICULAR
A organizao curricular do curso Tcnico em Arte Dramtica est estruturada em oito mdulos, conforme descrio a seguir:
MDULOS I II III IV V VI VII VIII Histria do Teatro Interpretao Dramtica Expresso Vocal Expresso Corporal Maquiagem e Caracterizao da Personagem Gesto Empreendedora em Arte e Cultura Montagem Teatral Componentes da Interpretao em dublagem, rdio, TV e cinema Total de Horas
HORAS 92 226 80 80 40 60 170 52 800
Mdulo I Histria do Teatro - Nesse mdulo o aluno desenvolver as competncias que relacionam a evoluo no tempo e no espao das Artes Cnicas no Brasil e no mundo. Este mdulo pode ser desenvolvido isoladamente ou em concomitncia com os mdulos II, III, IV e V, porm, neste mdulo o aluno dever ser aprovado para dar continuidade aos mdulos VI, VII e VIII. Mdulo II Interpretao dramtica - Nesse mdulo o aluno desenvolver as competncias fundamentais para o exerccio da profisso de ator, tais como sensibilizao, desinibio, improvisao, concentrao e construo da personagem, por meio da montagem de cenas teatrais e/ou de uma obra teatral completa. Este mdulo pode ser desenvolvido isoladamente ou em concomitncia com os mdulos I, III, IV e V, porm, neste mdulo o aluno dever ser aprovado para dar continuidade aos mdulos VI, VII e VIII. Mdulo III Expresso Vocal - Nesse mdulo o aluno desenvolver competncias necessrias para o uso profissional da comunicao e expresso oral. Este mdulo pode ser desenvolvido isoladamente ou em concomitncia com os mdulos I, II, IV e V, porm, neste mdulo o aluno dever ser aprovado para dar continuidade aos mdulos VI, VII e VIII. Mdulo IV Expresso Corporal - Nesse mdulo o aluno desenvolver competncias necessrias para o uso profissional do corpo e sua espacialidade cnica. Este mdulo pode ser desenvolvido isoladamente ou em concomitncia com os mdulos I, II, III, e V, porm, neste mdulo o aluno dever ser aprovado para dar continuidade aos mdulos VI, VII e VIII.
Mdulo V Maquiagem e Caracterizao da Personagem - Nesse mdulo o aluno desenvolver competncias necessrias caracterizao da personagem e seus diferentes recursos plsticos.. Este mdulo pode ser desenvolvido isoladamente ou em concomitncia com os mdulos I, II, III, e IV, porm, neste mdulo o aluno dever ser aprovado para dar continuidade aos mdulos VI, VII e VIII. Mdulo VI Gesto Empreendedora em Arte e Cultura - Neste mdulo o aluno desenvolver as competncias relacionadas ao comportamento empreendedor e s habilidades necessrias para uma gesto inovadora de empreendimentos em arte e cultura. Deve ser desenvolvido, aps a concluso com aprovao nos mdulos de I a V, preferencialmente, antes ou simultaneamente ao mdulo VII e, obrigatoriamente antes do mdulo VIII. Mdulo VII Montagem Teatral - Nesse mdulo o aluno desenvolver competncias necessrias ao comprometimento com o fazer teatral, no mbito do fazer coletivo, o respeito s hierarquias e a valorizao das relaes interpessoais com nfase no desenvolvimento do papel tico-poltico do profissional. O aluno exercitar a transversalidade dos conhecimentos e dos saberes adquiridos nos demais mdulos. Deve ser desenvolvido, aps a concluso com aprovao nos mdulos de I a V, preferencialmente, aps ou simultaneamente ao mdulo VI e, obrigatoriamente antes do mdulo VIII. Mdulo VIII Componentes da Interpretao em dublagem, rdio, TV e cinema Nesse mdulo o aluno ter a oportunidade de vivenciar as adequaes tcnicas necessrias atuao em cinema e TV, ajustando a voz, o corpo e a noo de espao realidade dessas mdias. Deve ser desenvolvido, obrigatoriamente, aps a concluso com aprovao em todos os demais mdulos. COMPETNCIAS PROFISSIONAIS A SEREM DESENVOLVIDAS NOS MDULOS Mdulo I Histria do Teatro Relacionar as vrias temporalidades inerentes ao teatro, compreendendo seu processo histrico e reconhecendo a origem e a evoluo das artes cnicas no Brasil e no mundo. Identificar os diferentes movimentos culturais e as transformaes e rupturas conceituais que se processaram nas artes cnicas. Identificar e relacionar os diversos estilos de representao dramtica no contexto do teatro brasileiro e universal.
Ler e compreender textos tericos e dramticos sob uma viso assimilativa e/ou criativa, incorporando a inteno esttica do autor e a relao da obra com o contexto social para composio do personagem. Mdulo II Interpretao Dramtica Identificar, analisar e aplicar tcnicas para interpretao dramtica e construo de personagens. Identificar formas de aproveitamento dos recursos de representao dramtica aplicados aos diferentes ambientes cnicos. Contextualizar o personagem s vrias realidades inerentes obra e ao autor (mesmo em se tratando de criao coletiva), utilizando vrias linguagens artsticas, outros campos do conhecimento humano estabelecendo relaes com a interpretao dramtica. Identificar as diferenas tcnicas da interpretao nos diversos ambientes de atuao profissional: teatro, estdios de dublagem, empresas de radiodifuso e vdeo, cinema e espaos cnicos alternativos. Aplicar os componentes bsicos da linguagem cnica, pesquisando e adequando o repertrio ao pblico e ao espao cnico. De maneira a desenvolver e vivenciar a relao palco-platia. Integrar estudos e pesquisas na elaborao e interpretao de idias e emoes pesquisando mtodos, tcnicas e recursos inerentes produo, interpretao, conservao e difuso artstica. Mdulo III Expresso Vocal Reconhecer os aspectos anatomofisiolgicos do aparelho fonoarticulatrio. Aplicar tcnicas de aquecimento e desaquecimento utilizando procedimentos de bemestar vocal para preservar a integridade do aparelho fonoarticulatrio e otimizar a performance. Explorar e potencializar os recursos da comunicao e expresso oral (voz, fala, linguagem e audio) nos diversos ambientes de atuao (teatros, estdios de dublagem, de radio e de teledramaturgia, e cinema) e espaos cnicos (arena, praas, ruas).
Mdulo IV Expresso Corporal Reconhecer os componentes biomecnicos do sistema locomotor. Utilizar de forma eficaz os recursos de expresso corporal para melhor caracterizar um personagem e uma situao dramtica, dominando tecnicamente o espao e tempo cnicos. Conhecer e aplicar tcnicas de aquecimento e desaquecimento corporal de forma a preservar a integridade fsica e otimizar a performance. Utilizar tcnicas de acrobacia e artes marciais para realizar cenas em situaes caractersticas que necessitem preciso e segurana. Utilizar de forma eficaz os recursos de expresso corporal para manipular bonecos em situaes dramticas. Mdulo V Maquiagem e Caracterizao de Personagens Aplicar os fundamentos da maquiagem teatral conforme as exigncias de composio do personagem. Pesquisar e selecionar referncias nas vrias linguagens artsticas e campos do conhecimento manipulando materiais para a obteno de diferentes resultados plsticos. Mdulo VI Gesto Empreendedora em Arte e Cultura Visualizar as caractersticas do comportamento empreendedor e sua importncia para o desenvolvimento pessoal e profissional, aplicando-se modelos mentais e tcnicas de desenvolvimento do perfil empreendedor na busca da sensibilizao e do desenvolvimento da atitude empreendedora. Identificar oportunidades de negcio no mercado artstico-cultural, com base no processo mercado. Definir as diretrizes estratgicas do empreendimento, tendo como base o conceito de misso, viso e valores, constituindo assim um guia para definio da atuao. Avaliar as possibilidades de viabilizao de projetos e/ou abertura de empresas no mercado artstico e cultural, considerando os processos e trmites burocrticos, assim como os conhecimentos, habilidades e atitudes empreendedoras que contribuam para a viabilizao de um negcio. criativo e inovador de gerao de idias, analisando a viabilidade mercadolgica, econmica e financeira, entendendo e atendendo s demandas de
Propor estratgias de marketing e captao de recursos, considerando o ambiente de negcios e oportunidades de mercado, a fim de alcanar viabilidade do empreendimento. Criar modelos financeiros e contbeis, utilizando ferramentas, tcnicas e conceitos especficos, visando ao controle e tomada de decises para o empreendimento. Elaborar um Plano de Negcio como ferramenta de gesto e organizao, analisando recursos fsicos, humanos, financeiros e jurdicos, proporcionando uma viso sistmica para aumentar a chance de sucesso do empreendimento em arte e cultura. Mdulo VII Montagem Teatral Reconhecer as vrias tcnicas do fazer teatral e sua relao com a diversidade dos processos e dos resultados cnicos. Vivenciar a transdisciplinaridade e a transversalidade das competncias adquiridas nos outros mdulos. Desenvolver a capacidade de leitura assimilativa e criativa do texto dramtico. Compreender e reconhecer os diferentes papis e funes dos profissionais envolvidos numa montagem teatral (diretor, produtor, figurinista, cengrafo e outros), desenvolvendo a autodisciplina e respeitando a complexidade, coeso, planejamento, prazos, cronogramas, rotinas e procedimentos. Desenvolver e aperfeioar a comunicabilidade e expressividade em cena, vivenciando o compromisso do artista com o pblico. Mdulo VIII Componentes da Interpretao em dublagem, rdio, TV e cinema Identificar, compreender e aplicar as especificidades e as devidas adequaes do corpo, da voz e espao frente cmera. Correlacionar historicamente as diferentes linguagens artsticas ao advento do cinema do rdio e da TV. Atuar segundo roteiros televisivos e cinematogrficos identificando as caractersticas dos diversos gneros de produo artstica. Indicaes Metodolgicas As indicaes metodolgicas que orientam este curso, em consonncia com a Proposta Pedaggica do Senac So Paulo, pautam-se pelos princpios da aprendizagem com autonomia e do desenvolvimento de competncias profissionais, entendidas como a capacidade de mobiliza r, articular e colocar em ao valores, conhecimentos e habilidades necessrios para o desempenho eficiente e eficaz de atividades requeridas
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pela natureza do trabalho". 1 As competncias profissionais descritas na organizao curricular foram definidas com base no perfil profissional de concluso, considerando processos de trabalho de complexidade crescente relacionados com o Tcnico em Arte Dramtica. Tais competncias desenham um caminho metodolgico que privilegia a prtica pedaggica contextualizada, colocando o aluno perante situaes problemticas que possibilitam o exerccio contnuo da mobilizao e da articulao dos saberes necessrios para a ao e soluo de questes inerentes natureza do trabalho nesse segmento. A incorporao de tecnologias e prticas pedaggicas inovadoras previstas para este curso, como o trabalho por projeto, atende aos processos de produo da rea, s constantes transformaes que lhe so impostas e s mudanas socioculturais relativas ao mundo do trabalho, pois propicia aos alunos a vivncia de situaes contextualizadas, gerando desafios que levam a um maior envolvimento, instigando-os a decidir, opinar, debater e construir com autonomia o seu desenvolvimento profissional. Permite, ainda, a oportunidade de trabalho em equipe, assim como o exerccio da tica, da responsabilidade social e da atitude empreendedora. As situaes de aprendizagem previstas para cada mdulo tm como eixo condutor um Projeto, que ser desenvolvido no decorrer do curso e que considera contextos similares queles encontrados nas condies reais de trabalho e estimula a participao ativa dos alunos na busca de solues para os desafios que dele emergem. Estudo de casos, proposio de problemas, pesquisas em diferentes fontes, contato com empresas e especialistas da rea, visitas tcnicas, atividades comunitrias, trabalho de campo, simulaes de contextos e vivncias profissionais compem o repertrio de atividades do trabalho por projeto e sero especificados no planejamento dos docentes a ser elaborado sob a coordenao da rea Tcnica da Unidade e registrado em documento prprio. Cabe ressaltar que, na mediao dessas atividades, o docente deve atuar no sentido de possibilitar a identificao de problemas diversificados e desafiadores, orientando na busca de informaes, estimulando o uso do raciocnio lgico e da criatividade, incentivando respostas inovadoras e criando estratgias que propiciem avanos, tendo sempre em vista que a competncia formada pela prtica e que esta se d em situaes concretas.
Esta a definio de competncia profissional presente nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Profissional de Nvel Tcnico. Resoluo CNE/CEB n 04/99.
PLANO DE REALIZAO DO ESTGIO PROFISSIONAL SUPERVISIONADO O estgio no obrigatrio, considerado como atividade opcional, poder ser realizado pelo aluno que tiver, no mnimo, 18 anos completos, desde que autorizado pela direo da Unidade Senac . O estgio no poder exceder 06 horas dirias e 30 horas semanais, devendo constar do respectivo Termo de Compromisso. Mesmo no sendo obrigatrio, o estgio ser orientado e supervisionado por um responsvel da parte concedente e acompanhado por docente coordenador indicado pelo Senac, que se responsabilizar pela sua avaliao e pela verificao do local destinado s atividades do estgio, procurando garantir que as instalaes e as atividades desenvolvidas sejam adequadas para a formao cultural e profissional do educando. Os estgios podero ser desenvolvidos em organizaes privadas, pblicas e do terceiro setor onde a atividade do Tcnico em Arte Dramtica se faa necessria, desde que ofeream as condies essenciais ao cumprimento de sua funo educativa, de maneira a evitar situaes em que o aluno seja compelido a assumir responsabilidades de profissionais j qualificados e, dessa forma, desenvolvendo as atividades compatveis com as previstas no Termo de Compromisso. Sero aplicados estratgias e instrumentos de avaliao do desempenho do aluno, com registros em formulrio prprio de acompanhamento do estgio, com anotaes dirias feitas pelo estagirio e validadas pelo supervisor do campo de estgio. Periodicamente o aluno dever apresentar relatrio das atividades realizadas ao docente coordenador do estgio. Um relatrio final deve ser entregue at 30 dias aps o trmino do curso, devidamente assinado pelo supervisor responsvel. O aluno que optar pelo estgio poder inici-lo somente aps sua concluso com aprovao nos Mdulos de I a VI. A carga horria do estgio dever ser de no mnimo, 160 horas (20% da carga horria total do curso) e o aluno poder conclu-lo at o ltimo dia de trmino do curso, estabelecido no Termo de Compromisso. Para realizao do estgio h necessidade dos seguintes documentos: Acordo de Cooperao entre a Unidade Senac que oferecer o curso e a parte concedente que oferecer o campo de estgio. Este documento dever definir as responsabilidades de ambas as partes e todas as condies necessrias realizao do estgio.
Plano de Atividades do estagirio, elaborado em acordo com aluno, parte concedente e o Senac, incorporado ao termo de Compromisso. Termo de Compromisso de Estgio, consignando as responsabilidades do estagirio e da parte concedente, firmado pelo seu representante, pelo estagirio e pela Unidade Senac, que deve zelar pelo cumprimento das determinaes constantes do respectivo termo. Seguro de Acidentes Pessoais para os estagirios, com cobertura para todo o perodo de durao do estgio pela parte concedente e, alternativamente, assumida pelo Senac. A aplice deve ser compatvel com valores de mercado, ficando tambm estabelecidos no Termo de Compromisso. Durante a realizao do estgio devem ser elaborados: Relatrio de Estgio, segundo orientaes do supervisor. Ficha de Acompanhamento de Estgio com registros dirios feitos pelo estagirio e com visto do supervisor. O aluno ao qual for concedida a oportunidade do estgio opcional e que realizar integralmente as horas e atividades previstas no respectivo Termo de Compromisso ter apostilado no verso do seu Diploma o estgio realizado. Caso no cumpra o mnimo de horas e das atividades previstas, no ter direito a qualquer aditamento em seu documento de concluso.
5.
CRITRIOS
DE
APROVEITAMENTO
DE
CONHECIMENTOS
EXPERINCIAS ANTERIORES
As competncias anteriormente adquiridas pelos alunos, relacionadas com o perfil profissional de concluso do Tcnico em Arte Dramtica, podem ser avaliadas para aproveitamento de estudos, nos termos da legislao e normas vigentes. Assim, podem ser aproveitados no curso os conhecimentos e experincias adquiridos: em cursos, mdulos, etapas ou certificao profissional tcnica de nvel mdio, mediante comprovao e anlise da adequao ao perfil profissional de concluso e, se necessrio, com avaliao do aluno; em cursos de formao inicial e continuada e de qualificao profissional, no trabalho ou por outros meios informais, mediante avaliao do aluno. O aproveitamento, em qualquer condio, dever ser requerido antes do incio do mdulo e em tempo hbil para deferimento pela direo da unidade e devida anlise por parte dos
docentes, aos quais caber a avaliao das competncias e a indicao de eventuais complementaes.
6. CRITRIOS DE AVALIAO
A avaliao da aprendizagem ser contnua, priorizando aspectos qualitativos
relacionados ao processo de aprendizagem e ao desenvolvimento do aluno observado durante a realizao das atividades propostas, individualmente e/ou em grupo. Dentre essas atividades esto pesquisas, relatrios de atividades e visitas tcnicas, estudo de casos, diagnstico ou prognstico sobre situaes de trabalho, apresentao de seminrios, simulaes, procedimentos em laboratrio de informtica e, ainda, o projeto e suas etapas. A observao deve se pautar por critrios e indicadores de desempenho, pois considera se que cada competncia traz em si determinado grau de experincia cognitiva, valorativa e comportamental que se pode traduzir por desempenhos. Assim, pode-se dizer que o aluno adquiriu determinada competncia quando seu desempenho expressar esse patamar de exigncia qualitativa. Para orientar o processo de avaliao, torn-lo transparente e capaz de contribuir para a promoo e a regulao da aprendizagem, necessrio que os indicadores de desempenho sejam definidos no plano de trabalho do docente e explicitados aos alunos desde o incio do curso, a fim de direcionar todos os esforos da equipe tcnica, docente e do prprio aluno para que ele alcance o desempenho desejado. Desse modo, espera-se potencializar a aprendizagem e reduzir ou eliminar o insucesso. Isso porque a educao por competncia implica em assegurar condies para que o aluno supere dificuldades de aprendizagem diagnosticadas durante o processo educacional. A autoavaliao ser estimulada e desenvolvida por meio de procedimentos que permitam que o aluno acompanhe seu progresso e pela identificao de pontos a serem aprimorados, considerando-se que esta uma prtica imprescindvel aprendizagem com autonomia. O resultado do processo de avaliao ser expresso em menes: timo: capaz de desempenhar, com destaque, as competncias exigidas pelo perfil profissional de concluso. Bom: capaz de desempenhar, a contento, as competncias exigidas pelo perfil profissional de concluso. Insuficiente: ainda no capaz de desempenhar, no mnimo, as competncias
exigidas pelo perfil profissional de concluso. As menes sero atribudas por mdulo, considerando-se os critrios e indicadores de desempenho relacionados com as competncias previstas em cada um deles, as quais integram as competncias profissionais descritas no perfil de concluso. Ser considerado aprovado aquele que obtiver, ao final de cada mdulo, as menes timo ou Bom e frequncia mnima de 75% do total de horas de efetivo trabalho educacional. Ser considerado reprovado, aquele que obtiver a meno Insuficiente em qualquer um dos mdulos, mesmo aps as oportunidades de recuperao, ou tiver frequncia inferior a 75% do total de horas de efetivo trabalho educacional. Os alunos devem ter pleno conhecimento dos procedimentos a serem adotados para o desenvolvimento do curso, bem como sobre as normas regimentais e os critrios de avaliao, recuperao, frequncia e promoo.
7. INSTALAES E EQUIPAMENTOS
Instalaes: Sala de aula ampla adequadamente mobiliada com cadeiras mveis para a
composio de diferentes arranjos que privilegiem a diversidade de atividades. Palco ou tablado apropriado. A Unidade disponibilizar: Kit de iluminao cnica. Kit para aula de TV e cinema. Kit (mvel) para aula de rdio e dublagem. Sala adaptada para ateli e depsito de materiais. Colchonetes individuais, colchonetes longos para acrobacias. Bancadas com espelho e lmpadas para aulas de maquilagem. Aparelho de som Microsistem com MP3 e entrada USB. Quadro magntico ou lousa. Vdeo cassete, DVD e TV 29 . Retroprojetor, projetor de slides e projetor multimdia. Material a ser entregue ao aluno: Apostila do Curso Tcnico em Arte Dramtica, disponibilizada na rede.
Material a ser adquirido pelo aluno: O Kit de Maquiagem dever ser adquirido pelo aluno quando solicitado. Todo o material para confeco de adereos, cenrios, bonecos, mscaras e figurinos.
Bibliografia Bsica
Mdulo I - Histria do Teatro BRANDO, J de S. - Mitologia Grega Vol. I e II. Petrpolis: Vozes, 2007. ROUBINE, J. J. Introduo s grandes teorias do teatro . So Paulo: Jorge Zahar, 2003. Mdulo II - Interpretao Dramtica STANISLAVSKI, C. A construo da personagem . Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 2001. STANISLAVSKI, C. A preparao do ator . Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 2006. Mdulo III Expresso Vocal GAYOTTO, L. H. Voz, partitura da ao . So Paulo: Summus Editorial, 2002. Mdulo IV - Expresso Corporal AZEVEDO, S. M. de. O papel do corpo no corpo do ator . So Paulo: Perspectiva, 2004. ULLMAN, L. (org.). Domnio do movimento (Rudolph Laban). So Paulo: Summus Editorial, 2006. Mdulo V - Maquiagem e Caracterizao da Personagem MOLINOS, D. Maquiagem. So Paulo: Senac, 2012. Mdulo VI - Gesto Empreendedora em Arte e Cultura BRANT, L. Mercado Cultural : investimento social, formatao e venda de projetos, gesto e patrocnio, poltica cultural. So Paulo: Escrituras, 2001. DOLABELA, E. O Segredo de Luiza . So Paulo, Sextante, 2008. PESCE, B. A menina do Vale Como o empreendedorismo pode mudar a sua vida. Rio de Janeiro: Casa da Palavra, 2012. Disponvel em: < http://www.ameninadovale.com/AMeninadoVale-BelPesce.pdf> Acesso em: 05 dez. 2012. Mdulo VII - Montagem Teatral GASSNER, J. Mestres do teatro I . So Paulo: Perspectiva, 2005. GASSNER, J. Mestres do teatro II. So Paulo: Perspectiva, 2003.
Mdulo VIII Componentes da Interpretao em dublagem, rdio, TV e cinema STANISLAVSKI, C. A construo da personagem. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 2001. STANISLAVSKI, C. A preparao do ator . Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 2006.
Bibliografia Complementar
GRINSBURG, J. et. al. Dicionrio do teatro brasileiro. So Paulo: Perspectiva, 2009. MACHADO N.; MARCONDES M. Marketing cultural: das prticas teoria. Rio de Janeiro: Cincia moderna, 2005. PALLOTINI, R. O que dramaturgia?. So Paulo: Brasiliense, 2005. PAVIS, P. Dicionrio do teatro. So Paulo: Perspectiva, 2005. PEIXOTO, F. O que teatro. So Paulo: Brasiliente, 1980. PREDEBON, J. Criatividade - abrindo o lado inovador da mente. So Paulo: Atlas, 2010. REIS, A. C. F. Marketing cultural e financiamento da cultura: teoria e prtica em um estudo internacional comparado. So Paulo: Thomson Learning Edies, 2006.
Vdeos
VOZ: o som nosso. Produo de Ana Maria Souza. P. T. Carvalho, Delmira de Fraga e Karmann, Estela Maria G. P. Gomes, Susana P.P. Giannini. Barueri, So Paulo. DVD (12 min.): son., color. Didtico.
Software
Vocal Parts. Blue Tree Publishing, Inc. Washington, USA. Copyright 2000. CD ROM. www.bluetreepublishing.com, acessado em 04/12/2012.
8. PESSOAL DOCENTE E TCNICO

Esto habilitados para a docncia neste curso, os profissionais licenciados (licenciatura plena ou programa especial de formao) na respectiva rea profissional. Podero ainda ser admitidos, em carter excepcional, profissionais com a seguinte ordem preferencial: Na falta de licenciados, os graduados na rea profissional de artes cnicas ou em reas afins, com comprovada experincia profissional na rea especfica. Na falta de profissionais graduados em nvel superior nas reas especficas, profissionais graduados em outras reas e que tenham comprovada experincia
profissional na rea do curso. Na falta de profissionais graduados, tcnicos de nvel mdio na rea de artes cnicas, com registro na SRTE Superintendncia Regional do Trabalho e Emprego (Antiga DRT - Delegacia Regional do Trabalho), com comprovada experincia profissional na rea. Na falta de profissionais de nvel tcnico com comprovada experincia, outros reconhecidos por sua notria competncia e, no mnimo, com ensino mdio completo. Aos no licenciados ser propiciada formao docente em servio. Os docentes responsveis pelo desenvolvimento do mdulo de Interpretao Dramtica devero ser atores ou diretores de teatro e possuir registro profissional na SRTE Superintendncia Regional do Trabalho e Emprego. A coordenao do curso ser realizada por profissional com graduao e experincia profissional compatveis com as necessidades da funo.
9. CERTIFICADOS E DIPLOMA
quele que concluir com aprovao todos os mdulos que compem a organizao curricular desta Habilitao Tcnica de Nvel Mdio e comprovar a concluso do Ensino Mdio ser conferido o diploma de Tcnico em Arte Dramtica, com validade nacional.

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3. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO

HORAS 92 226 80 80 40 60 170 52 800

8. PESSOAL DOCENTE E TCNICO

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