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PROGRAMA

Curso: Educao Bsica


Ciclo: Ano: 1 3

diurno ps-laboral Semestre: 1 Cdigo: LEBA10149

Unidade Curricular: Organizao e Gesto Curricular Departamento: Educao e Currculo

Aprovado em CTC

Docentes: Ramiro Marques Coordenao cientfica: Ramiro Marques

Instituto Politcnico de Santarm Escola Superior de Educao Curso: Educao Bsica Disciplina: Organizao e Gesto Curricular Docente: Ramiro Marques

Em consonncia com o diploma que define o regime jurdico da formao de professores, os contedos e competncias de Gesto Curricular so essenciais para que o futuro docente ou tcnico de educao possam reflectir sobre as boas e as ms prticas desenvolvidas ao longo do tempo, possam desenvolver prticas inovadoras de construo e gesto curricular e possam desenvolver-se profissionalmente de forma crtica e integrada. Contedos Currculo explcito Currculo escondido Currculo formal Currculo informal Estratgias para a mudana curricular Planeamento curricular -Projecto curricular de escola -Projecto curricular de turma -O plano curricular do professor Avaliao, controlo e prestao de contas Conhecimento e currculo -A natureza problemtica do conhecimento humano -Teorias absolutistas -Crtica das teorias absolutistas -Polticas do conhecimento -Resistncia mudana -Ideologias -Legitimao do discurso Currculo como contedo e produto -Currculo como contedo -Educao como transmisso

-Currculo como produto -Educao como instrumento -O modelo combinado: ensino para a mestria Currculo como processo e desenvolvimento -Currculo como processo -Currculo e diferenciao Educao como desenvolvimento -Autonomia do aluno -Experincia individual -Crescimento da competncia A dimenso social do currculo -empowerment -parcerias curriculares Ideologias do curriculam Desenvolvimento curricular, mudana e controlo -Modelos de disseminao 3

-Abordagem centro-periferia -Mudar o curriculum atravs do controlo central -Abordagem da base para o topo O professor como investigador -auto-avaliao contnua -Apoio externo A politizao do curriculum escolar -O professor como construtor do curriculum -O professor como gestor do curriculum -O professor como executante do curriculum Argumentos a favor do curriculum nacional Argumentos a favor das componentes locais do curriculum O curriculum e os valores -Abordagens e metodologias -O curriculum para a igualdade -O curriculum para a liberdade O papel do professor como educador Planificao e avaliao em contexto de sala de aula -Seleco e formulao de objectivos -Classificao de objectivos -Hierarquias e prioridades de aprendizagem -Tipos de pergunta -Tipos de avaliao -Testes de conhecimentos -Estratgias e actividades de ensino

Metodologia

Exposies curtas, pesquisa bibliogrfica e debates. Avaliao Critrios: Rigor conceptual; Capacidade de sntese; Capacidade de problematizao Instrumentos: Componente de um portflio. Essa componente consiste na realizao de uma ficha de leitura, de um ensaio crtico (mximo 5 pginas, a espao e meio, letra 12) sobre um contedo e, ainda, de um plano curricular de turma. Bibliografia breve Apple, M. (1997). Os Professores e o Currculo: Abordagens Sociolgicas. Lisboa: Educa Gimeno Sacristan, J. (1994). El Curriculum: Una Reflexion sobre la Prctica. Madrid: Morata Kelly, V. (2005). Curriculum: Theory and Practice. Londres: Sage Publications Pacheco, J. (1996). Currculo: Teoria e Prtica. Porto: Porto Editora 4

Roldo, M. (2000). Formar Professores: Os Desafios da Profissionalidade e o Currculo. Aveiro: Universidade de Aveiro Roldo, M. (2002). Diferenciao Curricular Revisitada: Conceito, Discurso e praxis. Porto: Porto Editora