INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE ALAGOAS Direo Geral Campus Macei Diretoria de Ensino Coordenao de Licenciatura Curso

de Licenciatura em Matemtica

PROPOSTA DE ESTGIO SUPERVISIONADO I

Macei 2013

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE ALAGOAS Direo Geral Campus Macei Diretoria de Ensino Coordenao de Licenciatura Curso de Licenciatura em Matemtica

PROPOSTA DE ESTGIO SUPERVISIONADO I

Proposta de trabalho da Disciplina Estgio Supervisionado I, ministrada no 5 Perodo do Curso de Licenciatura em Matemtica do Instituto Federal de Alagoas, Campus Macei, sob a coordenao do Prof. Orientador: Givaldo Oliveira dos Santos

Macei 2013

SUMRIO
1. JUSTIFICATIVA 2. EMENTA 3. OBJETIVOS 3.1 GERAL 3.2 ESPECFICOS 4. PROCEDIMENTOS METODOLGICOS 5. SISTEMTICA DE AVALIAO 6. CRONOGRAMA 7. REFERNCIAS 8. APNDICES 4 6 6 6 6 7 8 9 10 11

JUSTIFICATIVA Como componente curricular obrigatrio compondo-se de 400 (quatrocentas) horas conforme previso normativa Lei N. 9394/96, Resoluo N. 01/99CES/CNE, Parecer N. 27/2001-CNE/CP - o estgio supervisionado objetiva inserir o licenciando no contexto de sua atuao profissional, familiarizando-o com o ambiente escolar da educao bsica onde vivenciar situaes reais de trabalho docente inerentes ao cotidiano de sala de aula e aos demais setores das escolas. No perodo do estgio supervisionado que se iniciar a partir do 5 PERODO, o licenciando, sob a superviso/orientao de um professor do curso, desenvolver um plano de atividades contemplando os seguintes aspectos: - observao em salas de aula do ensino fundamental e mdio, - engajamento no projeto educativo da escola, - anlise do contexto escolar, - planejamento de aulas, - anlise de material didtico, - produo de material didtico, - regncia de aula sob superviso do professor responsvel pela sala de aula, - elaborao de dirio de campo, - correo de exerccios, - elaborao de relatrio tcnico.

A proposta da disciplina de Estgio Curricular Supervisionado I constituise em um instrumento que possibilita tanto aos acadmicos quanto as demais pessoas envolvidas no desenvolvimento das atividades do estgio no Curso de Licenciatura em Matemtica do Instituto Federal de Alagoas, Campus Macei, compreender sua natureza, organizao e andamento das aes constitutivas da disciplina. O Estgio Curricular Supervisionado do Curso de Licenciatura em Matemtica desenvolvido em quatro componentes curriculares obrigatrios distribudos nos 5, 6, 7 e 8 perodos do curso, perfazendo um total de

400 horas/aula

e se configura como o momento de formao profissional

do formando seja pelo exerccio in loco, seja pela presena participativa em ambientes prprios de atividades naquela rea profissional, sob a responsabilidade de um profissional j habilitado. (CNE / CP 28/2001). A proposta visa orientar as aes que sero desenvolvidas ao longo da disciplina, seja nas escolas campos de estgio, seja na instituio formadora, ainda tambm bem como sua operacionalizao e sistemtica de avaliao, atendendo ao que preconiza o Parecer n.: CNE/CP 28/2001 buscando conceituar o que venha a ser o Estgio Curricular Supervisionado.
Estgio curricular supervisionado de ensino entendido como o tempo de aprendizagem que, atravs de um perodo de permanncia, algum se demora em algum lugar ou ofcio para aprender a prtica do mesmo e depois poder exercer uma profisso ou ofcio. Assim o estgio curricular supervisionado supe uma relao pedaggica entre algum que j um profissional reconhecido em um ambiente institucional de trabalho e um aluno estagirio. Por isso que este momento se chama estgio curricular supervisionado.

Assim sendo, a proposta da disciplina objetiva orientar as atividades a serem desenvolvidas ao longo da Disciplina de Estgio Supervisionado I atreladas as aes da Disciplina Integradora de Laboratrios de Ensino, apresentando a operacionalizao da mesma, a partir de estruturao dos procedimentos, aes e prticas que nela sero desenvolvidas bem como sua sistemtica de avaliao. 2. EMENTA DA DISCIPLINA ESTGIO SUPERVISIONADO I Ser promovida a insero supervisionada na rede de ensino para desenvolvimento de estgio. Conhecer, construir e analisar diferentes recursos didticos para o ensino e aprendizagem da matemtica na educao bsica. O livro didtico na prtica pedaggica: anlise, seleo e utilizao. Reflexo sobre a situao do ensino de matemtica na realidade da Educao Bsica. Caracterizao da escola campo de estgio enquanto espao de atuao profissional, destacando sua funo social e as relaes existentes na realidade escolar. Observao e acompanhamento de prticas educativas do ensino fundamental, no ambiente educacional, na modalidade de ensino da Educao Bsica, entendendo a complexidade da prtica docente no ensino de matemtica.

3. OBJETIVOS 3.1 Geral: Compreender a funo/importncia

do estgio supervisionado

para a formao docente vivenciando situaes de leitura da escola enquanto local de trabalho e de formao do professor em situaes de pesquisa e observao docente no espao da escola e da sala de aula do Ensino Fundamental. 3.2 Especficos: 1. Apresentao

da

disciplina.

Fundamentos

legais

do

Estgio

supervisionado nos cursos de formao de professores. Concepo de estgio no PPC do curso. Lei do Estgio 2. Inserir o licenciando no contexto de sua atuao profissional, familiarizando-o com o ambiente escolar da educao bsica onde vivenciar situaes reais de trabalho docente inerentes ao cotidiano de sala de aula e aos demais setores das escolas. 3. Estabelecer um vnculo entre o conhecimento terico-prtico produzido ao longo do curso e o conhecimento necessrio para o exerccio profissional da docncia frente aos desafios da escola contempornea; 4. Vivenciar, atravs do desenvolvimento dos saberes terico-

metodolgicos, o contato com a realidade escolar do campo de atuao profissional a partir da produo, operacionalizao e avaliao do plano de atividades; 5. Possibilitar ao aluno estagirio leitura de sua prtica a luz dos referenciais tericos que embasam a formao do professor a partir das vivncias nas escolas campo de estgio.

4. PROCEDIMENTOS METODOLGICOS

A operacionalizao e organizao das atividades de estgio se dar em consonncia com as atividades da disciplina de Laboratrio de Ensino onde os alunos faro, junto ao professor da rea de formao especfica, um dilogo entre as necessidades formativas e o atendimento as mesmas nos espaos do laboratrio.

As atividades de estgio em consonncia com as aes da disciplina de laboratrio visam atender as necessidades de discusso de materiais

necessrios ao desenvolvimento das aes de estgio a partir dos contedos que sero trabalhados pelo professor em sala de aula. A estruturao das aes de estgio partir de um levantamento prvio das demandas apresentadas a partir de diagnstico junto aos alunos, observando as possibilidades de efetivao do estgio apresentadas pelos mesmos no sentido de turnos/ anos e espaos para execuo das atividades. As atividades da disciplina de Estgio Supervisionado I se desenvolvero a partir da distribuio da carga horria entre: i) as atividades de reflexo, planejamento e avaliao das aes com uma carga horria total de 60h e, ii) as atividades especficas na escola campo de estgio com: observao e caracterizao da escola e da sala de aula com 40h, divididas em 2h

a 4h semanais na sala de aula campo de estgio e, 2h semanais em outras atividades de ensino inerentes a atuao docente, a exemplo de: planto de dvidas, laboratrio de ensino, reunies pedaggicas, projetos interdisciplinares desenvolvidos na escola, conselho escolar ou de classe, oficinas, minicursos, palestras, momentos de formao continuada, entre outros que porventura possam estar atreladas as aes docentes no mbito das salas de aula - objeto do estgio. Desse modo, o Estgio Supervisionado I ser operacionalizado a partir de algumas etapas necessrias no processo de formao do acadmico, a saber: 1. Levantamento das demandas de estgio: alunos, horrios de estgio e provveis escolas campo de estgio do Ensino Fundamental bem como anos do Ensino Fundamental; 2. Discusso do textos e temas relacionados ao estagio; 3. Organizao dos alunos por turnos e anos a escola para execuo do estgio; 4. Contato prvio com a escola e provveis professores supervisores de estgio; 5. Envio de encaminhamento de apresentao dos estagirios e termos de acolhimento;

6. Recebimento do Protocolo de acolhimento da escola campo de estgio; 7.Construo e anlise do instrumento de coleta de dados e

caracterizao da escola e da sala de aula campo de estgio; 8. Desenvolvimento do estgio: atividades de observao na Escola e acompanhamento na sala de aula do Ensino Fundamental; 9. Plantes de atendimento individualizado aos estagirios para reflexes e orientaes quanto aos encaminhamentos das atividades; 10.Encontros coletivos na unidade formadora - IFAL- para discusso, orientao e produo do momento de observao e produo do Plano de atividades, bem como o artigo final com os resultados das atividades de estgio; 11. Avaliao dos resultados das atividades de estgio a partir de momentos de planto de atendimento as necessidades dos estagirios, a produo dos materiais produzidos ao longo do estgio.

5. SISTEMTICA DE AVALIAO A avaliao ter carter processual e formativo e se dar ao longo do processo do estgio com o objetivo de levar o estudante a refletir e questionar sobre as situaes de formao/atuao vivenciadas durante a observao, buscando perceber que a avaliao como um momento de retroalimentao do processo de planejamento do trabalho. A avaliao da disciplina se far ao final de cada etapa do estgio possibilitando assim a identificao das aprendizagens efetivadas e o cumprimento de cada uma das etapas do estgio, a saber: 1. Resumos e resenhas de textos sobre o que o estagio; 2. Coleta, anlise e produo de texto com a contextualizao e caracterizao da escola e da sala de aula campo de estgio; 3. Produo do plano de atividades; 4. Escrita de um artigo final envolvendo as situaes vivenciadas no estgio, observando o poder de anlise e teorizao dos estudantes acerca de sua prpria prtica bem como a sistematizao de suas

aes. 5. Apresentao pblica das experincias vivenciadas durante o perodo de estgio, por meio de sesses de comunicao oral que permitiro a socializao e a reflexo da realidade vivenciada em mbito escolar. 6. CRONOGRAMA
AES SET OUT PERODO NOV DEZ JAN

Apresentao da disciplina e dos critrios para desenvolvimento do Estgio Supervisionado I, com foco nas atividades de observao e regncia do Ensino Fundamental. Organizao dos alunos por turnos e anos a escola para execuo do estgio. Levantamento das demandas de estgio: alunos, horrios de estgio e provveis escolas campo de estgio do Ensino Fundamental. Contato prvio com a escola e com os/ as provveis professores supervisores do estgio na escola. Envio de encaminhamento de apresentao dos estagirios. Recebimento do Protocolo de acolhimento na escola campo de estgio Construo e anlise do instrumento de coleta de dados e caracterizao da escola e da sala de aula campo de estgio. Organizao do dirio de campo como instrumento de registro do estgio, tanto no que se refere ao momento de caracterizao e observao, quanto ao planejamento e reflexo do momento do observao na sala de aula. Desenvolvimento do estgio: atividades de observao. Encontro para discusso do momento de observao e produo do Plano de Trabalho do Estgio. Desenvolvimento do estgio na escola; Planto de atendimento (individualizados) Encontros coletivos na unidade formadora para orientao e produo do artigo final com os resultados da vivncia.

Avaliao dos resultados das atividades de estgio a partir da produo dos materiais produzidos ao longo do estgio. Apresentao das experincias (sesso de comunicao oral) e finalizao da disciplina.

7. REFERNCIAS

8. APNDICES 11.1 11.2 11.3 11.4 Ofcio de encaminhamento do estagirio; Protocolo de recebimento do estagirio; Folha de presena; Instrumento de observao e pesquisa da escola e a sala de aula campo de estgio; 11.5 11.6 Estrutura do Plano de Trabalho; Estrutura do artigo final;