ANLISE REFLEXIVA SOBRE O FILME PRO DIA NASCER FELIZ Atualmente podemos ver com amplitude a triste realidade

brasileira sobre a Educao, palavra de pequeno tamanho, porm com grandes dimenses e que pode mudar a vida de qualquer ser humano que possui sonhos e desejos em se tornar algum na vida. Observamos que o filme mostra o dia a dia das escolas pblicas de trs estados do pas, So Paulo, Rio de Janeiro e Pernambuco onde os mesmos possuem algumas caractersticas em comum: falta de saneamento bsico, falta de apoio financeiro, falta de compromisso dos alunos e at mesmo falta de compromisso dos prprios professores, no qual este ltimo me deixou bastante perplexa com a situao. Antes mesmo de escolhermos qual profisso seguir, devemos ter comprometimento com ela, mesmo que o ofcio seja rduo como a do docente. Porm, antes de tudo, devemos amar aquilo que escolhemos pra toda vida e viver aquilo de uma forma intensa, sendo assim capaz de colher aquilo que plantou, ou seja, ver um aluno seu cursando um ensino superior, etc. O filme nos mostra de uma forma bastante verdadeira como a Educao no nosso pas. Trata a relao do adolescente com a escola, dando um enfoque na desigualdade social do Brasil, onde podemos notar a grande diferena de comportamento entre alunos de escolas pblicas e alunos de escolas privadas. Uma passagem no filme que fica bastante visvel a diferena que h na educao entre as classes sociais o conselho de classe onde na mesma os professores esto bastante cansados, com olheiras e descabelados, situaes essas que levam os docentes ao uso de calmantes e antidepressivos e em outra a aula de literatura na escola privada onde os alunos esto prestando ateno na aula da professora que por sinal est bem vestida e sem vestgios de cansao em um ambiente agradvel e limpo, bastante diferente de uma escola pblica. partir desta e de outras variveis que vemos o quanto a Educao menosprezada na nossa sociedade. Se houvesse um maior auxlio dos polticos, com certeza o Brasil seria um pas desenvolvido, pois, para isso preciso primeiramente que se tenha uma Educao de qualidade, algo que infelizmente est longe de acontecer, j que a mudana vem de ns que estamos cursando a licenciatura e dos demais profissionais que j esto em comprometimento com esse ofcio majestoso que o ato de educar. Percebemos tambm que a ausncia dos pais, as drogas e as dificuldades dirias tambm afeta o desenvolvimento dos alunos, principalmente os alunos das escolas pblicas que quase no tem nenhum tipo de apoio e s vezes por serem to revoltados acabam indo pra escola simplesmente pra brincar, brigar e at mesmo gerar uma srie de problemas mais graves com outros colegas, professores e o diretor da instituio de ensino. Embora a sociedade deseje que o professor deveria ser melhor e mais ativo quanto a organizao de educar, o filme mostra de forma clara como ilusria a tentativa de culpar o professor pelo fracasso em educar. Se em algum momento h cenas que mostrem o descaso do professor com o aluno, em outras mostram professores engajados com sede de mudar a escola em que trabalha, mas que no entanto so derrotados pela situao em que se encontra a instituio, algo desanimador e lastimvel.

Com toda precariedade que acontece nas escolas pblicas, o filme mostra tambm que isso no ocorre somente nessas escolas, mas tambm nas de elite, as privadas. Percebemos que h pichaes, brincadeiras de mal gosto com os colegas, alunos desinteressados e com sono e at mesmo repetentes. Por esse comportamento podemos perceber que o problema no est na escola e sim na Educao. Um exemplo de importante significncia a aluna do estado de Pernambuco que apesar de viver em uma das cidades mais pobres do pas, com todo aquele sofrimento que ir estudar em outra cidade e no ter nenhum recurso, ainda sonha com um futuro promissor, onde capaz de ser algum de grande valor para o nosso pas, mas que com todo o talento que tem em escrever poesia e ser apaixonada pela leitura, a jovem acaba fazendo um curso normal para ser professora, enquanto a aluna da escola privada estuda engenharia na Universidade de So Paulo. A meu ver, posso concluir que o filme tem um grande valor, principalmente para ns que em um futuro mais prximo vamos lidar com essa lastimvel realidade, porm, podemos v-lo tambm como um alicerce que serve de base para buscar novos horizontes, para saber mais e ao menos tentar mudar alguma coisa dentro da escola. Essa diferena entre o ensino pblico e o privado de certa forma pode nos mostrar que a Educao existe se houver uma simples oportunidade para que sonhos sejam realizados ou at mesmo apenas para ser superior perante a sociedade.
(2012, 04). Anlise Reflexiva Do Filme "Pro Dia Nascer Feliz". TrabalhosFeitos.com. Retirado 04, 2012, de http://www.trabalhosfeitos.com/ensaios/An%C3%A1lise-Reflexiva-Do-Filme-ProDia/168317.html

Pro dia nascer feliz: uma lente sobre a educao

Pro dia nascer feliz tem o mrito de abordar o tema da educao sob forma documental. O filme desmascara o shopping-escola mostrado na TV e mostra o abismo que existe entre as escolas de elite e as escolas pblicas. Por Ronan Junto com o crdito imobilirio, o cinema nacional tambm um setor quase totalmente financiado por recursos pblicos. H ainda a semelhana de retirar recursos de todos e atender mais especificamente a classe mdia. O cinema nacional tem uma enorme dvida com a populao brasileira. Apesar do bom exemplo de alguns filmes, como Cronicamente Invivel (2000), Central do Brasil (1998), Tropa de Elite(2007), O Prisioneiro da Grade de Ferro (2003), Notcias de uma Guerra Particular (1999) e Braos Cruzados, Mquinas Paradas (1978), h muito a ser feito.

Independente das leituras que se possa ter sobre os ttulos citados, inegavelmente eles jogam luz sobre problemas brasileiros, forando o debate e um maior esclarecimento sobre questes importantes. Num pas com pouca leitura e milhes de iletrados ou analfabetos funcionais, o cinema adquire maior importncia pedaggica. Muitos temas esto a espera de um filme altura: biografias nacionais, a formao do pas, o modelo de desenvolvimento, a questo urbana, a questo indgena, transportes, estrutura poltica, clientelismo, infncia, novas migraes, moradia, movimentos sociais, escravido, racismo Falta-nos um Spike Lee, um Moore, um Mrio Van Peebles (do magistral Panteras Negras, E.U.A., 1995). Nesse sentido, foi uma boa notcia a realizao de Pro Dia Nascer Feliz (2007), filme documentrio de Joo Jardim que aborda a educao no pas. Ainda est para ser feito o filme sobre educao no Brasil, e o meu palpite que um trabalho para dar conta da questo precisaria adotar a metodologia de O Prisioneiro da Grade de Ferro: treinar as pessoas envolvidas para manusearem as cmeras e deixar que elas filmem o seu cotidiano. Por mais desgraado que seja o ambiente escolar mostrado, a simples presena de pessoas filmando acaba por esconder fatos, pois fora um outro comportamento. Um exemplo ver no filme a ausncia de xingamentos e ofensas contra os alunos e suas famlias em reunio de professores. Apesar disso, Pro Dia Nascer Feliz um dos melhores filmes que eu conheo sobre o tema e faz par com o francs Entre os Muros da Escola (2008) como roteiro obrigatrio para gente da rea ou interessados em geral. A sinopse oficial de Pro Dia Nascer Feliz afirma que o filme trata da relao do adolescente com a escola, focando tambm a desigualdade social e a banalizao da violncia. De fato, o filme mostra o cotidiano escolar de uma regio extremamente pobre em Pernambuco, outra precarizada no Rio de Janeiro, umas em situao de barbrie em So Paulo, uma em estado razovel em Itaquaquecetuba (SP) e uma escola de elite de So Paulo. H uma ntida opo pelo aluno, mostrando jovens pressionados em busca de resultados, outros abandonados fsica e afetivamente pelos pais, submetidos a um conflito de geraes com os professores, abandonados por uma escola que muitas vezes nem aula tem. Mostra que h angstias comuns entre os jovens de todas as classes, mas um abismo social que os separa. O mrito do filme est, primeiro, em abordar a questo sob forma documental. um antdoto paraMalhao, programa da TV aberta brasileira, de alta audincia entre os jovens, que aborda o cotidiano de uma escola particular. Eis que no vaivm dos captulos de Malhao, a pretexto de se falar de estudantes e escola, os alunos no so focados como tais, mas como elementos conviventes em um shopping. Tanto que praticamente s focado o espao fora da sala de aula, h pouco de estudantes e pouco de escola. No programa mostrado namoro, fofocas, moda, briguinhas entre grupos, corpos belos, muito consumo, mas nenhuma pessoa na real condio de estudante, menos ainda do que a mdia do estudante brasileiro. Certamente, se Malhao mostrasse a realidade do cotidiano escolar da populao no teria a audincia que o shopping batizado de escola lhe d. Trata-se de um exemplo do que no a educao brasileira. Pro Dia Nascer Feliz desmascara o shopping-escola mostrado na TV. Outro mrito: o filme conseguiu fugir de dois grandes esteretipos em filmes sobre educao. Geralmente, o romantismo base do assunto e foca-se no professor, mostrando-o como heri. Num esteretipo, o professor o heri libertrio despertador de paixes, a exemplo de Escritores da

Liberdade (E.U.A., 2007) e Sociedade dos Poetas Mortos (E.U.A., 1989). O salrio, o trabalho e todas as adversidades no so entraves para o herosmo individual docente, cuja vontade capaz de derrotar todos os problemas. No outro esteretipo, em filmes como Ao Mestre com Carinho (E.U.A., 1967), o professor retratado como um heri autoritrio, regenerador moral, cujo pulso firme o fio condutor da salvao de alunos tidos como moralmente perdidos. Em Mentes Perigosas (E.U.A., 1995), novamente o herosmo individual da professora a fonte de humanizao de alunos selvagens. Pro Dia Nascer Feliz foca o aluno e mostra o professor tal qual ele : na escola dos pobres, um trabalhador precarizado to vitimizado quanto os alunos e impotente diante do caos em que se v imerso. Na escola dos ricos, um elemento de classe mdia desfrutando do status e respeito que as condies lhe oferecem. Alis, uma forma interessante de se pensar o filme est na comparao da figura dos professores das diferentes escolas. De um lado, professoras descabeladas, com olheiras, cansao visvel e uma situao que leva muitos aos calmantes e antidepressivos: xingamentos, ofensas, descaso e a convivncia em escolas e bairros que so uma tortura esttica. Do outro, a suavidade de uma professora falando de O Cortio, de Alosio Azevedo, do alto de seu salrio de R$ 6 mil mensais, sem expresso de cansao, muito bem vestida e diante de uma platia silenciosa de futuros vencedores, num ambiente aprazvel, limpo e arborizado; da cadeira ou sof pode-se sentir o frescor que o ambiente transmite. Esse ponto importante no filme. Embora se possa desejar que o professorado deveria ser melhor e mais ativo quanto organizao do trabalho educacional, o filme mostra claramente como falaciosa a tentativa de se culpar pura e unicamente os professores pelo fracasso educacional. Se em algumas cenas mostra-se o descaso de alguns professores com a figura do aluno, muitas outras mostram professores muito engajados que, no entanto, so massacrados pelas condies estruturais reinantes. Se no se pode negar a m qualificao docente e o fato de que todos ns deveramos saber sempre mais de alguma coisa, o filme mostra que o problema est na falta de suporte geral para os docentes e para o ambiente em que trabalham, a comear pela formao. O professor precrio de hoje o fruto da criao planejada de uma educao solapada, muito til aos donos de escolas particulares, que precisa lidar com uma realidade social complexa, tendo que atender simultaneamente alunos de alto potencial e jovens desinteressados e indisciplinados, sem auxlio das famlias ou uma rede de proteo. Mais mrito: o filme consegue mostrar que o desinteresse dos alunos, a sabotagem educacional, no est presente somente nos colgios destinados aos populares. No colgio Santa Cruz, de So Paulo, cuja mensalidade beira os R$ 1.600 reais, encontram-se tambm pichaes, agresses, mal-estar com a escola, alunos sonolentos, desinteressados, repetentes e que pouco valor do aos estudos, mais interessados nas conversas e nos beijos, amizades e namoros. Por este norte, mostra-se que se a escola existe como uma coisa pensada por seus gestores e professores antes de os alunos a adentrarem; estes, por sua vez, procuram adequ-la aos seus interesses uma vez que nela se inserem. Num mesmo prdio, temos a escola tal como a fazem e pensam os gestores e professores e outra escola tal qual a fazem e pensam os alunos. O que uma caracterstica de toda organizao: o poder de fato sempre uma mdia entre o que pretendem os administradores e o que permitem e desejam os administrados, seja na escola, hospital ou penitenciria. Embora se encontre quem veja o filme e procure justificar o fracasso das ms escolas pblicas pelo desinteresse e indisciplina dos alunos, transformando em culpados as verdadeiras vtimas, as imagens no deixam dvidas quanto aos problemas estruturais da educao pblica centrados em gesto, qualificao e financiamento. Pssima estrutura, professores mal qualificados, pssimos gestores, carentes de qualificao mnima, nenhuma ou pouca assistncia ao aluno. Enfim, uma escola condizente com a formao de um exrcito de trabalhadores precarizados onde os ndices de segurana pblica e fatores disciplinares acabam pesando mais na formao de uma juventude que possui pela frente um mercado de trabalho rstico. Claramente, o maior interesse dos alunos mostrado no colgio de elite condizente com o futuro que os espera. Enquanto os primeiros esto numa escola que significa uma verdadeira condenao social, com horizontes de trabalho pesado e mal remunerado, os ltimos tm, a cada dia, confirmada a sua destinao para cargos de chefia ou trabalhos bem remunerados e bem vistos socialmente. No final do filme, informaes mostram que a aluna da escola pblica abandona a poesia e os escritos, terminando como dobradora de roupas, enquanto a aluna do Santa Cruz figura como ingressante em engenharia na USP.

O menino de Duque de Caxias, repetente e indisciplinado, paradoxalmente termina no exrcito. A sonhadora de Pernambuco faz curso normal para tornar-se professora; outra, de So Paulo, fugida da escola por ameaas de agresso, j com filho, sonha em assumir o giz e o quadro negro. Depoimentos fortes mostram uma jovem narrando como assassinou a facadas uma colega no colgio, e outros rapazes contam suas desventuras no mundo do crime, agredindo e assaltando. Mas o horror maior no est somente nos depoimentos daqueles que ficaram inseridos em locais onde a degradao social instalou uma cultura de morte e desvalorizao da pessoa humana. No depoimento da jovem do Santa Cruz, a mesma que figura como ingressante em engenharia na USP, vemos a aluna tentar aludir uma preocupao com os pobres para, em seguida, dizer que no pode se mobilizar em prol de uma melhoria social porque isso implicaria abandonar sua rotina que inclui natao, clube, yoga etc. Explicita que tem sorte por ter nascido na elite e precisa cuidar de seus interesses, como se o seu bem-estar no estivesse umbilicalmente ligado miserabilidade de tantos outros. Um grave problema do filme seu esforo em no culpabilizar os dirigentes pelas condies da escola pblica. Embora mostre alguns nmeros, como a quantidade de colgios sem banheiros no pas (13,7 mil), sem gua (1,9 mil), alto ndice de abandono at a 8 srie (41%), e o fato de metade dos alunos do fundamental no saberem escrever corretamente, a abordagem oculta culpados. Faltam dados sobre poltica educacional, sobre financiamento, sobre currculo, sobre histria da educao brasileira, que permitam o adequado entendimento de como que se criou tamanha barbrie. Dessa forma, o filme alimenta o cinismo de sempre: se sabem os problemas educacionais mas nunca se sabem os responsveis pelos mesmos. Mais do que qualquer rea, em educao s se encontram vencedores. Ningum se apresenta como o diretor ou antigo secretrio do aluno condenado por sua misria educacional. Quem conhece a coisa por dentro, certamente fica em dvida se a educao pblica, em mdia, perde para trabalhos como o de policial e carcereiro no aprendizado paulatino de um cinismo organizacional. um cinismo como mtodo. Outro grave problema a forma como o filme alimenta o mito da boa escola particular. Embora foque uma escola em melhor estado ao lado de escolas pblicas pssimas, ao compar-las somente com uma escola privada de elite alimenta-se o discurso estelionatrio do empresariado da educao. Primeiro, no se consegue entender a m formao docente sem se pensar na forma como empresas de educao extraem dinheiro das pessoas ofertando-lhes um pssimo produto, sem que sejam importunadas pelas autoridades responsveis em fiscalizar a rea. Explicando: empresas financiadoras de polticos e polticos donos de empresas de educao. Eis que a grande maioria dos colgios privados tambm de m qualidade e somente uma situao de barbrie nas escolas pblicas que d a eles alguma vantagem na rea. Por outro lado, no seio de grandes redes pblicas de educao, existem experincias bem sucedidas, colgios de melhor qualidade que muitos dos particulares das redondezas. Entretanto, alm de minoritrios, tais colgios possuem mecanismos informais de seleo de ingressantes para excluir os mais precarizados, e acabam sendo preenchidos com filhos de professores, pequenos comerciantes, policiais etc. Quem quiser saber qual o melhor colgio pblico de uma dada cidade basta averiguar onde so matriculados os filhos de professores que estudam na escola pblica. Talvez no se possa culpabilizar o diretor por tais lacunas, mas quem v o filme no pode esquecer as grandes ausncias. Alis, so tais ausncias que do um sentido fatalista para o mesmo. Alm de no retratar as boas escolas pblicas, tanto de sistemas estaduais quanto do sistema federal, nada se fala/mostra de iniciativas gloriosas da chamada sociedade civil. Existem bons trabalhos no citados de ONGs, movimentos e cursinhos populares, que o campo onde se afirmam mais acentuadamente alternativas ao quadro majoritrio. A rede de cursinhos populares que se disseminou no pas desde os anos 1990, focados em iniciativa do estudante, eliminao de burocracias, otimismo, preocupao com a condio do aluno, cidadania ativa e trabalho voluntrio ou semi-voluntrio, merecia por si s um documentrio. Se se podem usar antigas palavras para novas realidades, os cursinhos populares que foram pipocando pelas periferias brasileiras constituem o que h de mais prximo na atualidade de uma educao popular e/ou libertria. Eis que quem olhar de fora somente o objetivo final de aprovao no vestibular e congneres pouco ter noo do que realmente se passa no seio de tais empreitadas.

O caso das ONGs emblemtico. O Brasil vive um momento paradoxal em que cada vez mais se fala em educao, ao passo que tradicionais setores se encontram absolutamente perdidos no assunto. um quadro em que o empresariado est fortemente ativo quanto ao tema, fundando movimentos como o Todos Pela Educao, ao lado do silncio criminoso das universidades e derrota retumbante dos sindicatos e professores que, presos no debate salarial, no se prepararam para o novo campo de batalhas inaugurado, que foca no currculo, avaliao e projeto pedaggico. Isso para no citar a ausncia de pais e alunos quanto ao tema. Nesse quadro, por iniciativa de algumas poucas ONGs que, bem ou mal, se tem dado uma resposta aos projetos empresariais e tecnocrticos das secretarias. No geral, est-se tentando criar um consenso de que quem entende de educao o empresariado e seus tecnocratas auxiliares, e so algumas ONGs que tm sido mais eficazes em combater tal linha. Para no estender o texto, o filme tem enorme valor mas adquire maior potencialidade se for visto no como um discurso pronto e acabado, mas como um alicerce para outras indagaes, novas buscas, saber mais. Ao mostrar um quadro discrepante entre a escola de elite e as escolas pblicas, talvez, a partir dele, podemos pensar que a educao uma coisa que s funciona se for oportunidade para sonhos ou confirmao de superioridade social. A escola de elite funciona melhor porque um ponto de uma rede de proteo que funciona bem e garante ao aluno um futuro promissor. A escola pblica s vai bem se permitir sonhar. Enquanto sinnimo de condenao social, os alunos, perspicazes, no se interessam por ela.