Resenha sobre o livro A formao do professor de portugus Qual lngua vamos ensinar?

? de Paulo Coimbra Guedes por Rodrigo da Silva Gonalves

O livro de Paulo Coimbra Guedes (2006) traz uma reflexo sobre a formao do professor de portugus e o seu papel na contribuio ao ensino da lngua portuguesa para a sociedade. Faz um detalhamento sobre as influncias que o professor sofreu durante os anos que o tornaram um professor marionete nas mos de livros didticos e por fatores polticos que limitavam o seu campo de trabalho, fazendo-o esquecer de seu real papel no letramento de crianas e jovens. O autor apresenta um plano de construo de ensino para o professor desempenhar de maneira construtiva e reflexiva utilizando como instrumento principal a literatura brasileira, formando assim uma nova identidade para as aulas de lngua materna. A prtica de leitura e escrita considerada fator imprescindvel na formao do cidado que capaz de construir e reconhecer sua identidade sociocultural expressando-se atravs dessa atividade. O livro descreve que papel do professor de portugus vem sendo deficiente para contribuir na formao deste cidado, pois, o ensino limitou-se exclusivamente utilizao da gramtica como material utilizado nas aulas de lngua portuguesa, usando textos com simples finalidade de identificar e classificar normas da escrita culta, sem o trabalho de interpretaes que formariam capacidades de leitura crtica e a transcrio dessa interpretao atravs de uma escrita com argumentos claros, construindo assim no estudante uma formao satisfatria que o colocaria em capacidade de transitar por vrios gneros. Durante dcadas o professor vem sendo desqualificado na sua profisso, perdendo a sua autonomia como agente na formao de cincia em sala de aula, sem tempo adequado para buscar novos conhecimentos que atualizariam e completariam a sua formao para buscar novas prticas eficientes e, consequentemente, ajud-lo a se qualificar e transmitir conceitos aos seus alunos. Fatores que contriburam para esse cenrio vm desde a poca colonial com a imposio de estudos reproduzidos literalmente sem influncia do pensamento do professor. Na era da ditadura militar no Brasil o poder de trabalhar do professor foi limitado aos manuais dos livros didticos, simples reprodutor dos conceitos determinados nas publicaes que sofriam pela opresso que o pas passava, pois era interessante para os governantes formar cidados com baixo poder de pensamento e reflexo social, tirando a conscientizao de seres formadores da histria do pas que faz parte. O autor defende a utilizao da literatura brasileira como forma de trabalhar a prtica de leitura e escrita, construindo assim uma identificao dos alunos com a lngua portuguesa.

Mas o cenrio encontrado nos cursos de letras so alunos que vem com dficit de leitura no ensino bsico inicial, deficincia que precisa ser corrigida para ter uma graduao satisfatria, atravs das prticas j citadas que ele dever ser canal de transmisso futuramente. O uso da literatura brasileira pelo professor de lngua portuguesa atravs da leitura e escrita deve ser uma caracterstica de ensino/aprendizagem no processo de letramento, praticado pelo professor que deve ter domnio da prtica para levar seus alunos a formarem esse conceito e assim construrem sentido para o aprendizado da lngua. Um professor s pode cobrar a prtica de leitura de seus alunos se ele for um leitor, podendo assim trabalhar o entendimento de textos, debatendo o sentido construdo por cada aluno com a sua concepo. O professor deve desprivatizar a escrita de textos da norma culta e formar nos seus alunos o conceito de que eles so participantes da histria do pas com suas concepes transmitidas atravs da escrita construda por sua formao cultural. A literatura constri a formao desse aluno com uma identidade nacional atravs dos clssicos escritores Machado de Assis, Euclides da Cunha e Guimares Rosa com contos que retratam o povo brasileiro e seu modo variado na oralidade regional. A pretenso do autor ao se trabalhar com a literatura brasileira nas escolas mostra como grande instrumento no ensino so os textos para a formao do professor de portugus. Com grande avano digital atualmente, atravs da internet, os clssicos da literatura brasileira e internacional poderiam ser disponibilizados pelos governos s escolas para dar acesso gratuito aos alunos, levando assim ricas obras casa dos estudantes, visto que a aquisio de livros ainda cara e seria um fator para se esbarrar no trabalho com livros.