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Municpio de Alvinpolis/MG

CONCURSO PBLICO
N 001/2014

Professor Regente de Turma

Tarde
Organizadora:

CONCURSOPBLICOMUNICPIODEALVINPOLIS/MG
CARGO:PROFESSORREGENTEDETURMA

Texto
Carnvorosevegetarianos

Paracertassociedades,valorescomosecularismoeindividualismosoamestranhoseameaadores.

TonyBlairregressaaomundodosvivos:emartigoparaojornalTheObserver,oexpremibritnicoescreveque
as lutas do sculo 21 no sero mais ideolgicas, como aconteceu na centria anterior. Sero culturais, religiosas.
Civilizacionais.Deus,ondequeeujouviisso?
Obviamente, em 1993, quando Samuel Huntington horrorizou as conscincias politicamente corretas com The
ClashofCivilizations?,oartigopublicadonaForeignAffairs.
ReliotextodeHuntington.Com20anosdedistncia,volteiapasmarcomainteligncia(eaprescincia)dosenhor.
BlaireHuntingtonpodempartirdomesmoponto:humchoquedecivilizaesinegvel.Maschegamaconcluses
radicalmentedistintas.
Noensaio,Huntingtonperguntavaondeestariamosconflitosfuturosquandotodomundofalavatriunfalmentedo
fim da histria. E respondia: esquea as lutas clssicas entre Estados. E esquea tambm as lutas no interior do
Ocidente,motivadaspordisputaseconmicasoupolticas,comosucedeunosculo20.Essetempoacabou:imaginara
FrananastrincheirascontraaAlemanhacenrioirrealista.
Osconflitosacabaroporemergirentrecivilizaesou,melhordizendo,entrediferentesconcepesdomundo
quenopodemserresolvidas,ouharmonizadas,porumpiqueniquemulticulturalistaouumseminrioacadmicoentre
pacifistasnewage.
ComoescreviaHuntington,aquestofuturanopassaporsaberqualoladocertodabatalha;aquestoprimeira
sersaberquemsomosns.Porqueaidentidadecultural,enoosinteressesmomentneosdoEstado,queirdefinir
osconflitosfuturos.E,quandoascoisassopostasnessestermos,nopossvelsermeiomuulmanoemeiocristoao
mesmotempo.
Alis,astensesentreoOcidente eoIslsoanalisadasporHuntingtonsemeufemismos:seTonyBlair,nasua
coluna para o Observer, usa a palavra Isl com medo, Huntington glacial. O conflito entre o Ocidente e o
radicalismoislmicodura1.300anos.Sermaisviolentonosanosprximos.E,pormenorimportantssimoqueBlair(e
Bush)esqueceu,noseresolvepelaimposiodequalquermodelodemocrtico,pormaisnobrequeelesejaemteoria.
Para certas sociedades, os valores fundamentais da civilizao ocidental individualismo, secularismo,
constitucionalismo etc. soam estranhos e, pior, ameaadores. Por mais primaveras rabes que floresam (e
feneam)noOrienteMdio.
Peranteessechoquedecivilizaes,quefazer?
TonyBlair,emmomentodemeaculpa,reconhecequeocaminhonomilitar:ademocracianoseimpe
fora porque os resultados, no Afeganisto e no Iraque, no foram propriamente brilhantes. Mas depois, com a
ignornciaqueodefine,Blairregressaaummundoimaginriodefadaseduendes:ochoquedecivilizaessser
evitadopeloentendimentoepelatolernciaentreculturas.
Comoevidente,Blairestfalandoparaaminoriaocidentalizadaqueeleencontranolobbydoshotisdeluxo
noCairoouemBeirute.OuentopreparaoseudiscursodeMissUniverso.
Samuel Huntington, uma vez mais, revela a lucidez e a coragem que Blair no tem: perante o choque de
civilizaes,devehavermaiorcoesonointeriordoprprioOcidente,entrepasesquepartilhamosmesmosvalores
fundamentais.
Isso implica um Ocidente que no esteja disposto a desarmarse perante potenciais inimigos porque a palavra
inimigoaindacontinuafazendopartedalinguagempolticacontempornea.
E,claro,oOcidentedevesempreapoiargruposdeoutrascivilizaesqueseinteressamporessasextravagncias
comoademocraciaeosdireitoshumanos,semcedertentaodetentarexportlospelafora.Aevoluoparaa
modernidadeumcaminhosolitrioquesessascivilizaespodem(ouno)percorrer.
VinteanosdepoisdoensaiodeHuntingtonedezanosdepoisdasaventurasnoAfeganistoenoIraque,continuo
preferindoorealismocarnvorodoprofessordeHarvardaoidealismovegetarianodeTonyBlair.
(COUTINHO,JooPereira.Carnvorosevegetarianos.FolhadeSoPaulo.Jan/2014.
Disponvelem:http://www1.folha.uol.com.br/fsp/ilustrada/149640carnivorosevegetarianos.shtml.)

Cargo:ProfessorRegentedeTurma(15T)
Provaaplicadaem28/12/2014Disponvelnoendereoeletrnicowww.idecan.org.brapartirdodia29/12/2014.

CONCURSOPBLICOMUNICPIODEALVINPOLIS/MG
01
SobreotextoCarnvorosevegetarianos,analiseasafirmativas.
I. As disputas contemporneas so causadas tanto por desacordos culturais, como tambm polticos, econmicos e
religiosos,porquenemtodasascivilizaescompartilhamosmesmosvaloresfundamentais.
II. H tanta dissonncia cultural entre os povos do Ocidente, que alguns ideais, como individualismo, secularismo e
constitucionalismo,citadosnotexto,causamestranhamentonospovosocidentais.
III. OsposicionamentosdeTonyBlaireSamuelHuntingtonsobreoassuntodotextosodiferentes,masambosprovm
daobservaodeummesmofato.
IV. Aodiscutiroassunto,TonyBlairoptouporempregarumapalavramaissuave,aocontrriodeSamuelHuntington,
queescolheuumaexpressomenosagradvel.
Estocorretasapenasasafirmativas
A)IeII.

B)IIIeIV.

C)I,IIeIII.
D)I,IIIeIV.
E)II,IIIeIV.

02
Quantoestruturadotexto,INCORRETOafirmarque
A)notexto,hdesenvolvimentopordetalhes.
B)verificaseapresenadeargumentodeautoridade.
C)atesedoarticulistaexpostanoprimeiropargrafo.
D)aconclusodotextoratificaopontodevistadaautoria.
E)adefesadatesefundamentaseemargumentoscoerentes.

03
Ottulodotextoestcoerentecomodesenvolvimentotextual,porque
A)soabordadosdoispontosdevistaquesecomplementam.
B)oarticulistaparecediscordardosdoispontosdevistaabordados.
C) sugereumaoposioentredoispontosdevistaque,naprtica,nosedistinguem.
D)oarticulistacontrapeduasopinies,assim,aomesmotempo,posicionasefavoravelmenteaumdostermosenega
ooutro.

E) o mesmo assunto discutido por Tony Blair e Samuel Huntington. Este, porm, idealizao, enquanto aquele o
racionaliza.

04
Naorganizaodeumtexto,frequenteautilizaodepalavraseexpressesqueestabelecemconexesentreseus
diversossegmentos,comoocasodaspalavraseexpressesdestacasnosseguintestrechos,EXCETO:
A)OuentopreparaoseudiscursodeMissUniverso.(11)
B) []aslutasdosculo21noseromaisideolgicas,comoaconteceunacentriaanterior.(1)
C) E,quandoascoisassopostasnessestermos,nopossvelsermeiomuulmanoemeiocristoaomesmotempo.
(6)
D)[] Huntington perguntava onde estariam os conflitos futuros quando todo mundo falava triunfalmente do fim da
histria.(4)
E) E, pormenor importantssimo que Blair (e Bush) esqueceu, no se resolve pela imposio de qualquer modelo
democrtico,[...].(7)

05
Analiseosseguintestrechos.
I. [...]oexpremibritnicoescrevequeaslutasdosculo21noseromaisideolgicas,[...].(1)
II. [...]ou,melhordizendo,entrediferentesconcepesdomundoquenopodemserresolvidas,[...].(5)
III.Pormaisprimaverasrabesquefloresam(efeneam)noOrienteMdio.(8)
Aspalavrasquedestacadasanteriormenteclassificamse,respectivamente,como
A)conjunointegrante,pronomerelativoepronomerelativo.
B)pronomeadjetivo,conjunointegranteepronomerelativo.
C)partculaexpletiva,pronomerelativoeconjunointegrante.
D)pronomedemonstrativo,pronomerelativoepronomerelativo.
E)pronomerelativo,conjunointegranteeconjunointegrante.

Cargo:ProfessorRegentedeTurma(15T)
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06
NotrechoReliotextodeHuntington.Com20anosdedistncia,volteiapasmarcomainteligncia(eaprescincia)
dosenhor[Huntington].(3),otermodestacadopodesersubstitudo,semperdasubstancialdesentido,por
A)delonga.

B)antecipao.
C)postergao.
D)transferncia.
E)procrastinao.

07
AoreescreverotrechoErespondia:esqueaaslutasclssicasentreEstados.Eesqueatambmaslutasnointerior
doOcidente,[...](4),arelaosemnticaentreasinformaesdosdoisperodossofrealteraoem:
A)Erespondia:esqueanosaslutasclssicasentreEstados,comoesqueatambmaslutasnointeriordoOcidente
[...].
B)Erespondia:esqueatantoaslutasclssicasentreEstados,comoesqueatambmaslutasnointeriordoOcidente
[...].
C) Erespondia:esqueaaslutasclssicasentreEstados.Almdisso,esqueatambmaslutasnointeriordoOcidente
[...].
D)Erespondia:esqueanosaslutasclssicasentreEstados,mastambmesqueaaslutasnointeriordoOcidente
[...].
E) E respondia: esquea as lutas clssicas entre Estados, por conseguinte, esquea tambm as lutas no interior do
Ocidente[...].

08
Masdepois,coma(1)ignornciaqueo(2)define,Blairregressaa(2)ummundoimaginriodefadaseduendes:o(2)choque
de civilizaes s ser evitado pelo entendimento e pela tolerncia entre culturas. (10) Com base no contexto,
assinaleasequnciaemqueaspalavrasexercemafunodedeterminantesnominais.
A)a(1)/um/o(2)
B)a(2)/o(1)/um
C)com/a(1)/um
D)a(1)/que/mas
E)o(2)/s/entre

09
Essetempoacabou:imaginaraFrananastrincheirascontra aAlemanhacenrioirrealista.(4)Considere os
doiselementosdestacadosnotrechoanterioreanaliseasafirmativas.
I. Apalavraesse,dopontodevistamorfolgico,umpronomedemonstrativo,oqualtemporfunolocalizar,no
prpriotexto,elementosjreferidosouqueseroreferidosmaisfrente.
II. A palavra esse mantm a progresso temtica atravs de um processo chamado de catfora, pelo qual certas
palavrassemcontedosemnticoseinterpretampormeiodeoutrasexpressesanteriores.
III. Osinaldepontuaodestacadonotrecho(:)foiempregadoparasinalizarqueaprximainformao([...]imaginar
aFrananastrincheirascontraaAlemanhacenrioirrealista.)esclarecealgoquejfoiexplicitadonotexto.
IV. Osdoispontos(:)sinalizamumapausamaisacentuadaqueadavrgula(,)e,notrecho,antecedemoinciodafala
deumapessoa.
Estocorretasasafirmativas
A)I,II,IIIeIV.
B)IeIII,apenas.
C)IeIV,apenas.
D)IIeIII,apenas.
E)II,IIIeIV,apenas.

10
ComoescreviaHuntington,aquestofuturanopassaporsaberqualoladocertodabatalha;aquestoprimeira
ser saber quem somosns. (6) Com base nesse trecho do texto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F
paraasfalsas.
() Avrgulafoiempregada,adequadamente,paraindicarqueaoraosubordinadaestantepostaoraoprincipal.
() Asubstituiodapalavracomopelapalavraconformealteraarelaosintticosemnticadotrecho.
() Aorao[...]aquestoprimeirasersaberquemsomosns.podeserintroduzida,semprejuzosemntico,pela
palavraporque.
() O verbo escrever foi empregado no tempo do pretrito perfeito do modo indicativo para exprimir um fato
totalmenteconcludoantesdomomentodafala.
() Otrechopodeserreescrito,semprejuzosemntico,daseguinteforma:DeacordocomqueescreviaHuntington,a
questofuturanoirpassarporsaberqualoladocertodabatalha;jqueaquestoprimeirasersaberquem
somosns.
Asequnciaestcorretaem
A)F,V,V,F,F.
B)V,F,V,V,V.
C)F,V,F,F,F.
D)V,F,V,F,F.
E)F,V,F,V,V.

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RACIOCNIOLGICO
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Emumaloja,asvendasmensaisdeumprodutosodadaspelarelao
= . +2050,onde igualaopreo
atualdoprodutosubtradode100.No23msdevendas,apenas26unidadesforamvendidas.Sabendosequeh
umareduobimestraldopreodoprodutoemR$3,00,entoonmerodevendasno1msfoiiguala
A)1.896.B)1.992.C)2.002. D)2.008.E)2.058.

12
As rodas de uma motocicleta tm 70 cm de dimetro. Considerando que a soma das voltas dadas pelas rodas em
certotrajetofoi8.000,entoadistnciapercorridanestetrajeto,emquilmetros,foi
A)160.
B)180.C)200. D)260. E)280.

13
Observeasexpressesaseguir.

Onmeroquesubstituiainterrogao(?)naterceiraexpresso
A)18.B)21.C)23.

D)25. E)27.

14
Observeasequnciaformadapelasfigurasaseguir.

...
Sabendosequeadistncia oraiodacircunfernciaemcadafigura,entoareada7circunfernciaseriguala
A)64.

B)128.C)192.D)256.E)512.

15
Marinaquerdecorarsuaprateleiracompelomenosdoisobjetosdossetequeeladispe.Sabendosequehespao
somenteparaquatroobjetos,onmerodemaneirasdistintasqueelapodedecoraressaprateleiraiguala
A)630.

B)840.

C)1.050.

D)1.092.

E)1.130.

16
Umcorredorfezumaprovade12kmem33minutose36segundos.Logo,otempomdiogastoparaelepercorrer1km
nessaprovafoide
A)1minutoe18segundos.

D)2minutose38segundos.
B)1minutoe48segundos.

E)2minutose48segundos.
C)2minutose18segundos.

17
Umaeditoralanouumlivroemduasverseseselecionou500pessoasparaumapesquisa,afimdesaberqualdas
verses mais agradou ao pblico. Dessa pesquisa, obtevese o seguinte resultado: 255 participantes agradaram da
verso A; 231 participantes agradaram da verso B; e, 59 participantes no agradaram de quaisquer delas. Dessa
forma,aporcentagemdeparticipantesqueagradaramdasduasverses
A)9%.

B)11%.

C)12%.

D)13%.

E)15%.

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Joanafoiaoshoppingcomprarmveisparareformarasuacasa.Elafez,nototal,cincocompras,naqualopreode
cadacomprafoiodobrodopreodacompraanteriorsubtradodeR$30,00.Sabendoseque,aofinaldascompras,
haviagastoototaldeR$3.963,00,entoopreodaprimeiracompradeJoanafoi
A)R$141,00.
B)R$145,00.
C)R$147,00.
D)R$151,00.
E)R$153,00.

19
verdadequeSeJoooupasseiaoujogabola,entoseuirmoficaemcasa.Sabendosequeseuirmonoficou
emcasa,ento
A)Joonopasseouejogoubola.

D)Joopasseouounojogoubola.
B)Joooupasseououjogoubola.

E)Jooounopasseouounojogoubola.
C)Joopasseouenojogoubola.

20
Em um circuito de bicicleta de 2.540 m, Pedro percorre, a cada minuto, a metade da distncia que percorreu no
minutoanterior.Sabendosequenoltimominutopercorreuapenas20m,entootempogastoparapercorrertodo
ocircuito,emminutos,foide
A)5.

B)6.

C)7.

D)8.

E)9.

CONHECIMENTOSESPECFICOS
21
ParaLuckesiaavaliaoescolarsignificaumjuzodequalidadesobredadosrelevantesparaumatomadadedeciso.
Portanto,segundoestaconcepo,INCORRETOafirmarque
A)aavaliaodeveserdiagnsticaeinclusiva.
B)oatodeavaliardeveserclassificatrioeseletivo.
C)nohavaliaoseelanotrouxerumdiagnsticoquecontribuaparamelhoraraaprendizagem.
D)a avaliao constituda de instrumentos de diagnstico, que levam a uma interveno visando melhoria da
aprendizagem.
E)um planejamento didtico consciente prev a elaborao de instrumentos e a correo deles quando ela for
necessriaparaareorientaodocursodoaprendizado.

22
DeacordocomaPropostaCurricularCBC(ContedosBsicosCurriculares),ocontedodealfabetizaotoelaborado
ecomplexoquantoosdemaiscontedostrabalhadosemoutrosciclosenveisdeensino.Sobreoprofessoralfabetizador,
assinaleaafirmativaINCORRETA.
A)necessrioidentificarquaissooscontedoseconhecimentoslingusticosquedevemserenfatizadosnociclo.
B)Deveaplicaraspossibilidadesmetodolgicasmaispertinentesaosobjetivosdoensino(adidticadaalfabetizao).
C)Importaconhecerquaissoospressupostoseasimplicaespolticopedaggicasdosprocessosdealfabetizaoe
letramento.
D)Devevalidarosinstrumentosdeavaliaoadequadosaoprocesso,importandosecomaclassificaodeseusalunos
parapromoverahegemoniaemsuasaladeaula.
E) importante conhecer quem so os alunos, quais so suas capacidades e como eles valorizam e compreendem a
escritaeaprpriaescolarizao(aspectossocioculturais,cognitivoseatitudinais).

23
Todaescolatemobjetivosquedesejaalcanaremetasacumprir.Oconjuntodessasaspiraes,bemcomoosmeios
paraconcretizlas,oquedformaevidaaoProjetoPolticoPedaggico(PPP).SobreoPPP,analise.
I. projetoporquerenepropostasdeaoconcretaaexecutardurantedeterminadoperododetempo.
II. polticoporque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessrios ao processo de ensino e
aprendizagem.
III. pedaggicoporconsideraraescolacomoumespaodeformaodecidadosconscientes,responsveisecrticos,
queatuaroindividualecoletivamentenasociedade,modificandoosrumosqueelairseguir.
Est(o)correta(s)apenasa(s)afirmativa(s)
A)I.

B)II.

C)III.

D)IeII.

E)IeIII.

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Naperspectivadagestodemocrtica,oplanejamentoescolarcaracterizasepeloseucarterinterativo,dialgicoe
flexvel,cujasfinalidadesso:
I. Orientaroprocessodetomadadedecisoedaexecuodosobjetivosemetasestabelecidaspelacomunidade.
II. Otimizarosdiferentesusoserealocaesderecursosmateriais,financeirosehumanos.
III. Viabilizar alternativas e estratgias para o estabelecimento do fazer pedaggicoorganizacional, estabelecendo
metassomenteparacurtoprazo.
IV. Visualizarainstituioescolaremsuatotalidade,considerandooenfoqueholsticoeosfatoresinterdependentese
suasrelaes.
Estocorretasasafirmativas
A)I,II,IIIeIV.
B)IeIII,apenas.
C)IIeIV,apenas.
D)I,IIeIV,apenas.
E)II,IIIeIV,apenas.

25
Os Parmetros Curriculares Nacionais (PCNs) diferenciam a transversalidade e a interdisciplinaridade. Sobre a
transversalidadeeainterdisciplinaridade,assinaleaafirmativaINCORRETA.
A)Apenasatransversalidadesefundamentanacrticadeumaconcepodeconhecimentoquetomaarealidadecomo
umconjuntodedadosestveis,sujeitosaumatodeconhecerisentoedistanciado.
B)Atransversalidadedizrespeitopossibilidadedeseestabelecer,naprticaeducativa,umarelaoentreaprender
conhecimentos teoricamente sistematizados (aprender sobre a realidade) e as questes da vida real e de sua
transformao(aprenderarealidadedarealidade).
C) Temas transversais so um conjunto de contedos educativos e eixos condutores da atividade escolar que, no
estandoligadosanenhumamatriaparticular,podeseconsiderarcomunsatodas,deformaque,maisdoquecriar
novasdisciplinas,achaseconvenientequeseutratamentosejatransversalnumcurrculoglobaldaescola.
D) A interdisciplinaridade definida como a dimenso que questiona a segmentao entre os diferentes campos do
conhecimento produzido por uma abordagem que no leva em conta a interrelao e a influncia entre eles,
questiona a viso compartimentada da realidade sobre a qual a escola, tal como conhecida, historicamente se
constituiu.
E)Ambasapontamacomplexidadedorealeanecessidadedeseconsiderarateiaderelaesentreosseusdiferentese
contraditrios aspectos. Mas diferem uma da outra, visto que a interdisciplinaridade referese a uma abordagem
epistemolgicadosobjetosdeconhecimento,enquantoatransversalidadedizrespeito,principalmente,dimenso
dadidtica.

26
O Referencial Curricular Nacional de Educao Infantil um conjunto de sugestes e referncias para creches,
entidadesequivalenteseprescolas.DeacordocomRCNEI,completeasafirmativasaseguir.
O eixo de trabalho que favorece, prioritariamente, os processos de construo da identidade e autonomia das
crianassotratadosnombitodeexperincia___________________________.
Ombitodeexperincia___________________________contmseisdocumentosreferentesaoseixosdetrabalho
orientados para a construo das diferentes linguagens pelas crianas e para as relaes que estabelecem com os
objetos de conhecimento: Movimento; Msica; Artes Visuais; Linguagem Oral e Escrita; Natureza e Sociedade; e,
Matemtica.
Assinaleaalternativaquecompletacorretaesequencialmenteasafirmativasanteriores.
A)formaoprocessual/conhecimentodomundo
B)formaopessoalesocial/conhecimentodomundo
C)conhecimentodomundo/formaopessoalesocial
D)formaosocial/formaoconceitualeprocedimental
E)conhecimentopessoaleconceitual/formaodosprocedimentos

27
Oscontedostratadosemsaladeaulasocomocanaisatravsdosquaisascrianasdesenvolvemsuascapacidades
e exercitam sua maneira de pensar, ser e sentir, de modo a ampliar a sua percepo de mundo e constituirse um
instrumentoparaacompreensodarealidade.Quandosereferemaconstruodeideias,imagenserepresentaes,
ouseja,acapacidadedeoperarcomsmbolos,tratasedoscontedos
A)factuais.

B)atitudinais.
C)conceituais.
D)procedimentais.
E)comportamentais.

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A Lei de Diretrizes e Bases (Lei n 9.394/1996) e alteraes posteriores dispem, conforme art. 5, que o acesso
educao bsica obrigatria direito pblico subjetivo, podendo qualquer cidado, grupo de cidados, associao
comunitria,organizaosindical,entidadedeclasseououtralegalmenteconstitudae,ainda,oMinistrioPblico,
acionaropoderpblicoparaexigilo.Acercadesteartigo,analise:
I. Opoderpblico,naesferadesuacompetnciafederativa,dever:recensearanualmenteascrianaseadolescentes
emidadeescolar,bemcomoosjovenseadultosquenoconcluramaeducaobsica;fazerlhesachamadapblica;
e,zelar,juntoaospaisouresponsveis,pelafrequnciaescola.
II. Emtodasasesferasadministrativas,opoderpblicoasseguraremprimeirolugaroacessoaoensinoobrigatrio,
nos termos deste artigo, contemplando, em seguida, os demais nveis e modalidades de ensino, conforme as
prioridadesconstitucionaiselegais.
III. Qualquer das partes mencionadas no caput deste artigo tem legitimidade para peticionar no Poder Judicirio, na
hiptesedo2doart.208daConstituioFederal,sendogratuitaederitosumrioaaojudicialcorrespondente.
IV. Comprovada a negligncia da autoridade competente para garantir o oferecimento do ensino obrigatrio, poder
elaserimputadaporcrimederesponsabilidade.
V. Paragarantirocumprimentodaobrigatoriedadedeensino,opoderpblicocriarformasalternativasdeacessoaos
diferentesnveisdeensino,independentementedaescolarizaoanterior.
Estocorretasasafirmativas
A)IeII,apenas.

D)II,IIIeIV,apenas.
B)I,II,III,IVeV.

E)III,IVeV,apenas.
C)II,IVeV,apenas.

29
Luckesitratadastendnciastericasquepermeiamaprticaeducacional,orientadasporduasvertentes:aPedagogia
LiberaleaPedagogiaProgressista.NaPedagogiaProgressista,aescolaatuacomomediadoraentreoalunoeomeio
social,entendendoasfinalidadessociopolticasdaeducao,dandomaisnfaseaoprocessodeaprendizagemgrupal
doqueaoscontedosdeensino.Assinaleaalternativaqueapresentacorretamentetodasastendnciasprogressistas.
A)Libertria;CrticoSocialdosContedos;e,Tecnicista.
B)Libertadora;Libertria;e,CrticoSocialdosContedos.
C)CrticoSocialdosContedos;Tradicional;e,RenovadaProgressivista.
D)Tradicional;RenovadaProgressivista;e,CrticoSocialdosContedos.
E)Tradicional;RenovadaProgressivista;PrenovadaNoDiretiva;e,Tecnicista.

30
Analiseasafirmativascorrelatas.
I. Aprticapedaggicapodeassumirdiferentessentidosesignificadosconformeaperspectivatericoepistemolgica
adotada.Numaperspectivapositivista,pressupeseaexistnciadeumarealidadenicaquepodeserfragmentadaem
partesmanipulveisindependentemente.Somenteconsideradovlidooconhecimentofundamentadonarealidade
talcomoacaptamosatravsdenossossentidos.Comoconsequncia,instituiovalordomtodocientficoedamedida
estatstica.

ASSIM

II.Numaperspectivahistricocrticaoudialtica,arealidadeconcebidacomototalidadeconcreta,comoumtodoque
possuisuaprpriaestrutura,quesedesenvolve,quesevaicriando.Portanto,todososfenmenoseacontecimentos
queoserhumanopercebedarealidadefazempartedeumatotalidade,aindaqueestenoapercebaexplicitamente.
Assinaleaalternativacorreta.
A)Asduasafirmativassofalsas.
B)Aduasafirmativassoverdadeiras.
C)Aprimeiraafirmativaverdadeiraeasegunda,falsa.
D)Aprimeiraafirmativafalsaeasegundanojustificaaprimeira.
E)Aprimeiraafirmativaverdadeiraeasegundajustificaaprimeira.

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CONHECIMENTOSGERAIS

Otrechoaseguircontextualizaotematratadonasquestesde31a33.

NomesmodiaemqueapresidenteDilmaRousseffexaltouasmedidastomadasporseugovernonareaambiental,o
Brasilserecusouaassinarumdocumentopropondoreduzirpelametadeaderrubadadasflorestasdomundoat2020
e zerar por completo o desmatamento at 2030. O compromisso foi anunciado nesta terafeira (23/09/2014) com a
DeclaraodeNovaYorksobreFlorestas,duranteaCpuladoClimadasNaesUnidas,nasededaorganizao,em
NovaYork.
(Disponvelem:http://www.bbc.co.uk/portuguese/noticias/2014/09/140924_brasil_acordo_clima_lgb.Acessoem:23/09/2014.)

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AcercadosobjetivosdaDeclaraodeNovaYorksobreFlorestas,analise.
I. Criarreasinternacionaisdeproteo,sobdomniointernacionalgeridopelaOrganizaodasNaesUnidas(ONU).
II. ReduziremissesdegscarbonoemquantidadeequivalenteaoqueosEstadosUnidoslanamnaatmosferaacada
ano.
III. Estabelecerumfundodeinvestimentonaproteodasflorestascomrecursosadvindosdospasesdetentoresdereas
verdes.
corretooqueseafirmacompletamenteem
A)I.

B)II.

C)III.

D)IeIII.

E)I,IIeIII.

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AprincipaljustificativadogovernobrasileiroparaaNOadesoaodocumentofoiadeque
A)discordadetodosospontosinclusosnodocumento.
B)nofoiconsultadosobreadeclaraocomantecedncia.
C)sparticipaseasgrandespotnciaseconmicastambmassinarem.
D)detmamaiorflorestadoplanetaepretendegerilaseminterfernciasexternas.
E)jpossuiumcdigoflorestalqueestabeleceapolticadeproteoambientalbrasileira.

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OprocessodeadesodaDeclaraodeNovaYorksobreFlorestasteveaparticipao:
I. deestadosbrasileirosdoAcre,AmapeAmazonas.
II. damaioriadospasesqueintegramaOrganizaodasNaesUnidas(ONU).
III. dosEstadosUnidos,daUnioEuropeia,almdeempresaseorganizaesambientalistas.
INCORRETOoqueseafirmacompletamenteem
A)I.

B)II.

C)III.

D)IeIII.

E)I,IIeIII.

Otrechoaseguircontextualizaotematratadonasquestesde34a36.

Erasmaisumexameoftalmolgicoderotina:A!,F!,W!,repetiaopaciente,enquantotentavaenxergarletrascada
vez menores. Ao receber o resultado impresso de suas taxas de miopia e astigmatismo, porm, os olhos do paciente
saltaram:ForaDilma,diziaemletrasmaisculasumtrechodolaudomdico.Ocasoaconteceunasegundasemanade
setembro, dentro da clnica de olhos da Santa Casa de Misericrdia de Belo Horizonte hospital cujo atendimento
100%vinculadoaoSUS.Apsaeclosodahistria,descobertapelojornalmineiroOTempo,aentidadedivulgouuma
carta pblica, pedindo desculpas presidente e candidata reeleio pelo PT Dilma Rousseff, e anunciou abertura de
sindicnciaparainvestigaroqueconsiderouumatodesabotagemcontraainstituio.
(Disponvelem:http://www.bbc.co.uk/portuguese/noticias/2014/09/140924_guerra_medicos_salasocial_eleicoes2014_rs_cq.)

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Oepisdioilustraacriseentrepartedaclassemdicaeogovernofederal,acirrada,especialmente,aps
A)aimplantaodoexamedoCremesp.
B)olanamentodoprogramaMaisMdicos.
C)acriaodaleiquelimitaaesperaemconsultriosem15minutos.
D)aexignciadeconcursopblicoparatrabalharnoProgramaSadedaFamlia.
E)entraremvigoraleiqueobrigamdicosformadosnaredepblicaaatendergratuitamentepeloSUS.

Cargo:ProfessorRegentedeTurma(15T)
Provaaplicadaem28/12/2014Disponvelnoendereoeletrnicowww.idecan.org.brapartirdodia29/12/2014.

CONCURSOPBLICOMUNICPIODEALVINPOLIS/MG
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Qual programa do SUS, criado na dcada de 1990, com um registro de mais de 100 milhes de pessoas atendidas,
objetivaatuarnamanutenodasadeenaprevenodedoenas,alterando,assim,omodelodesadecentrado
emhospitais?
A)Provab.

D)MelhoremCasa.
B)OlharBrasil.

E)SadedaFamlia.
C)MaisMdicos.

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NarelaohistricadeprofissionaisdemedicinacomopoderpolticonoBrasil,corretoafirmarqueo(a)mdico(a)
mineiro(a)quechegouaopostodePresidentedoBrasileleito(a)porvotopopularfoi
A)ItamarFranco.

D)JuscelinoKubitschek.
B)DilmaRousseff.

E)ArturdaSilvaBernardes.
C)TancredoNeves.

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Observeafotografiaaseguir.

(Disponvelem:http://www.campinafm.com.br/noticia/danielalvesrebateracismodatorcidaecomebananajogadanocampo.)

A cena anterior, amplamente divulgada em todo o planeta, foi a resposta que o jogador de futebol brasileiro Daniel
Alves,doclubeBarcelona,daEspanha,deusofensasderacismoquevinhasofrendoemcampo.Talfatodesencadeou
umagrandecampanhainternacionallanadapelojogadorNeymar,nainternet,contraoracismo,cujotemaera
A)Somosiguais.

D)Igualdaderacialpravaler.
B)Somostodosmacacos.

E)Respeitonotemcor.Temconscincia.
C)Ningumnasceracista.

Cargo:ProfessorRegentedeTurma(15T)
Provaaplicadaem28/12/2014Disponvelnoendereoeletrnicowww.idecan.org.brapartirdodia29/12/2014.

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CONCURSOPBLICOMUNICPIODEALVINPOLIS/MG
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Analiseasafirmativascorrelatas.
I. Ogovernofederalsancionouem2014oProjetodeLeiqueestabelececotasraciaisnoserviopblico,reservando
20%dasvagasoferecidasnosconcursospblicosfederaisacandidatospretosepardos.

PORQUE

II. OgovernoseguiuoexemplodosestadosdoMatoGrosso,Paran,RiodeJaneiroeRioGrandedoSulquejfazem
usodecotasraciaisemconcursospblicos,assimcomooutrosmunicpiosquejpossuemaprovadasleiscorrelatas.
Assinaleaalternativacorreta.
A)Asduasafirmativassofalsas.
B)Aprimeiraafirmativaverdadeiraeasegunda,falsa.
C)Aprimeiraafirmativafalsaeasegunda,verdadeira.
D)Asduasafirmativassoverdadeiras,masnoestabelecemrelaoentresi.
E)Asduasafirmativassoverdadeiraseasegundaumajustificativacorretadaprimeira.

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AtaxadeanalfabetismonoBrasilvoltouacairdepoisdeumanodeestagnao.SegundodadosdaPesquisaNacional
porAmostradeDomiclios(Pnad)divulgadosnamanhdestaquintafeira(18)peloInstitutoBrasileirodeGeografiae
Estatstica(IBGE),ondicedebrasileiroscom15anosoumaisquenosabemlereescreverfoide8,3%em2013.Em
2012,ataxafoide8,7%,ligeiramentemaisaltaquenoanoanterior,quandoficouem8,6%.
(Disponvelem:http://g1.globo.com/educacao/noticia/2014/09/analfabetismovoltadiminuiraposestacionarnoanoanteriordizpnad.html.
Acessoem:18/09/2014,s11h03.)

SobreosresultadosdaPesquisaNacionalporAmostradeDomiclios(Pnad)noquedizrespeitorealidadedaeducao
noBrasilhoje,analise.
I. Ocorreuumaumentononmeroabsolutodepessoascomdezanosoumaisseminstruooucommenosdeum
anodeestudosnoBrasil.
II. Aumentaram o nmero de pessoas com 11 anos ou mais de estudos e o nmero mdio de anos de estudo dos
brasileiroscomdezoumaisanosdeidade.
III. Os dados regionais mostram que o nmero de analfabetos caiu em todas as partes do pas, com queda mais
acentuadanasregiesNorteeNordeste.
IV. Aquedanondice deanalfabetosregistradanesteanovemapsumperodoemqueataxadeanalfabetismono
Brasilsemantevesemalteraessignificativas.
Est(o)correta(s)a(s)afirmativa(s)
A)I,apenas.
B)I,II,IIIeIV.
C)IIeIV,apenas.
D)I,IIeIII,apenas.
E)II,IIIeIV,apenas.

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Divulgados em setembro de 2014, pelo Ministrio da Educao (MEC), os dados do ndice de Desenvolvimento da
EducaoBsica(Ideb)causaramsurpresaerevelaramque
I. osltimosanosdoensinofundamental(6ao9ano)tiveramamaiorquedadoIDEBnoensinobrasileiro.
II. nenhumadasmetasdeavanodanotadoIdebparaoBrasilfoialcanadanoensinomdio.
III. apontuaoparaosprimeirosanosdoensinofundamental(1ao5ano)noPasaumentou.
Est(o)correta(s)a(s)afirmativa(s)
A)I,IIeIII.

B)I,apenas.
C)II,apenas.
D)III,apenas.
E)IIeIII,apenas.

Cargo:ProfessorRegentedeTurma(15T)
Provaaplicadaem28/12/2014Disponvelnoendereoeletrnicowww.idecan.org.brapartirdodia29/12/2014.

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INSTRUES

1. Material a ser utilizado: caneta esferogrfica de tinta azul ou preta, feita de material transparente e de ponta
grossa. Os objetos restantes devem ser colocados em local indicado pelo fiscal da sala, inclusive aparelho celular
desligadoedevidamenteidentificado.
2. No permitida, durante a realizao das provas, a utilizao de mquinas calculadoras e/ou similares, livros,
anotaes, impressos ou qualquer outro material de consulta, protetor auricular, lpis, borracha ou corretivo.
Especificamente, no permitido que o candidato ingresse na sala de provas sem o devido recolhimento, com
respectiva identificao, dos seguintes equipamentos: bip, telefone celular, walkman, agenda eletrnica, notebook,
palmtop,ipod,ipad,tablet,smartphone,mp3,mp4,receptor,gravador,calculadora,cmerafotogrfica,controlede
alarmedecarro,relgiodequalquermodeloetc.
3. Duranteaprova,ocandidatonodevelevantarse,comunicarsecomoutroscandidatosefumar.
4. A durao da prova de 03 (trs) horas, j incluindo o tempo destinado entrega do Caderno de Provas e
identificaoqueserfeitanodecorrerdaprovaeaopreenchimentodoCartodeRespostas(Gabarito).
5. Somenteemcasodeurgnciapediraofiscalparairaosanitrio,devendonopercursopermanecerabsolutamente
calado,podendoantesedepoisdaentradasofrerrevistaatravsdedetectordemetais.Aosairdasalanotrmino
daprova,ocandidatonopoderutilizarosanitrio.Casoocorraumaemergncia,ofiscaldeversercomunicado.
6. OCadernodeProvasconstade40(quarenta)questesdemltiplaescolhaparaoscargosdaTabelaI,IIeIIIede30
(trinta)questesparaoscargosdaTabelaIV.Leiaoatentamente.
7. Asquestesdasprovasobjetivassodotipomltiplaescolha,com05(cinco)opes(AaE)eumanicaresposta
correta.
8. Aoreceberomaterialderealizaodasprovas,ocandidatodeverconferiratentamenteseoCadernodeProvas
correspondeaocargoaqueestconcorrendo,bemcomoseosdadosconstantesnoCartodeRespostas(Gabarito)
quelhefoifornecidoestocorretos.Casoosdadosestejamincorretos,ouomaterialestejaincompleto,outenha
qualquerimperfeio,ocandidatodeverinformartalocorrnciaaofiscal.
9. Osfiscaisnoestoautorizadosaemitiropinioeprestaresclarecimentossobreocontedodasprovas.Cabenica
eexclusivamenteaocandidatointerpretaredecidir.
10. O candidato poder retirarse do localde provas somente a partir dos 90 (noventa) minutos aps o incio de sua
realizao, contudo, no poder levar consigo o Caderno de Provas, sendo permitida essa conduta apenas no
decursodosltimos30(trinta)minutosanterioresaohorrioprevistoparaoseutrmino.
11. Os3(trs)ltimoscandidatosdecadasalasomentepoderosairjuntos.Casoocandidatoinsistaemsairdolocalde
aplicaodasprovas,deverassinarumtermodesistindodoConcursoPblicoe,casosenegue,deverserlavrado
Termo de Ocorrncia, testemunhado pelos 2 (dois) outros candidatos, pelo fiscal da sala e pelo Coordenador da
Unidade.
RESULTADOSERECURSOS

As provas aplicadas, assim como os gabaritos preliminares das provas objetivas sero divulgados na Internet, no
endereoeletrnicowww.idecan.org.br,apartirdas16h00mindodiasubsequenteaodarealizaodasprovas.
Ocandidatoquedesejarinterporrecursoscontraosgabaritosoficiaispreliminaresdasprovasobjetivasdisporde03
(trs)diasteis,apartirdodiasubsequentedivulgao,emrequerimentoprpriodisponibilizadonolinkcorrelatoao
ConcursoPbliconoendereoeletrnicowww.idecan.org.br.
AinterposioderecursospoderserfeitaviaInternet,atravsdoSistemaEletrnicodeInterposiodeRecursos,com
acesso pelo candidato ao fornecer dados referentes sua inscrio apenas no prazo recursal, ao IDECAN, conforme
disposiescontidasnoendereoeletrnicowww.idecan.org.br,nolinkcorrespondenteaoConcursoPblico.