Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
REGIMENTO ESCOLAR
Mantenedora
Prefeitura Municipal de Porto Alegre / SMED
Endereço: CEP Cidade Caixa Postal
9002000 Porto
Rua dos Andradas, 680, Centro
4 Alegre
E-mail: Fone: Fax:
Instituição
Escola Municipal de Ensino Fundamental Saint-Hilaire
Endereço: CEP Cidade Caixa Postal
R. Gervásio Braga Pinheiro, 427,
9157049 Porto
Lomba do
0 Alegre
Pinheiro
E-mail: Fax:
emef.saint- Fone:
(51)
hilaire@smed.prefpoa.com.br (51) 33191629
33191629
1. Filosofia
2. Objetivos
1
Idem Projeto Político Pedagógico desta escola ( E.M.E.F. Saint-Hilaire)
4
- Oportunizar a formação pessoal e o acesso ao conhecimento acadêmico a
partir da sua construção e recriação permanentes envolvendo a realidade da
comunidade escolar, suas experiências, saberes e cultura, estabelecendo uma
constante relação entre a teoria e a prática.
1. Modalidades
1.1.3 Terceiro ciclo: constituído de três anos, atendendo aluno dos doze
aos quatorze anos e onze meses, aproximadamente. Base curricular em
anexo.
5
1.2 Educação de Jovens e Adultos - EJA
2 Calendário Escolar
IV ORGANIZAÇÃO DO CURRÍCULO
1 Concepção de Currículo:
6
O Currículo é o centro da educação escolar, constituindo-se como um
fenômeno histórico resultante das forças sociais, políticas e pedagógicas que
expressam a assimilação dos saberes vinculados à construção das
subjetividades dos sujeitos envolvidos nesse processo.
Envolve um conjunto de princípios e conhecimentos que norteiam,
complexificam e aprofundam o trabalho político-pedagógico, construído a partir
das práticas coletivas ao longo de todo o Ensino Fundamental. Cria
oportunidades para que os sujeitos organizem-se diante do conhecimento
acadêmico em reflexão com o conhecimento do mundo.
2 Organização
7
2.2.1.3 Totalidade 3 - Construção das sistematizações dos
códigos.
2.2.2 Totalidades finais do conhecimento: abrangem todas as
disciplinas do currículo: Português, Matemática, História, Geografia,
Ciencias Físicas e Biológicas, Língua Estrangeira Moderna, Educação
Física e Arte e Educação.
2.2.2.1 Totalidade 4- Aprofundamento das sistematizações
2.2.2.2 Totalidade 5 - Generalizações dos códigos
2.2.2.3 Totalidade 6 - Das transversalidades entre os códigos,
trabalhando com conceitos que envolvem as relações
homem/mulher/natureza, conforme os Campos do Saber.
3 Planejamento:
V – GESTÃO DA ESCOLA
1 Conselho Escolar
8
O Conselho Escolar terá natureza consultiva, deliberativa e fiscalizadora,
constituindo-se no órgão máximo da escola, conforme o estabelecido em Lei.
A composição, organização e funcionamento são definidos pela legislação
vigente e pelo regimento do Conselho Escolar.
2 Equipe Diretiva
2.1 Composição
2.2 Atribuições
9
g) Zelar pela conservação de todos os espaços físicos, bem como
de materiais existentes na escola.
10
l) Cumprir e fazer cumprir as disposições legais, as determinações de
órgãos superiores e as constantes deste regimento, juntamente com
o Conselho Escolar.
2.2.3.1 Composição
O Serviço de Orientação Pedagógica será composto pela
Coordenação Pedagógica, Orientação Educacional, Coordenação
Cultural e pelo Apoio Pedagógico.
2.2.3.2 Atribuições
11
γ ) Acompanhar o trabalho dos Laboratórios de Aprendizagem e da
Sala de Integração e recursos (SIR).
12
ϕ ) Colaborar nas decisões de enturmação.
13
São considerados segmentos da escola: pais, educandos, funcionários
e educadores. Todos os segmentos terão assegurado o direito de
organizarem-se livremente em associações, entidades e agremiações,
devendo a escola oportunizar condições para esta organização.
3.1.1 Composição
3.1.2 Atribuições
14
d) Participar de todo processo avaliativo da escola.
3.2.1 Composição
O Corpo Discente é formado por todos os educandos regularmente
matriculados na escola.
3.2.2 Atribuições
15
f) Conhecer e cumprir o disposto no Regimento escolar e no Projeto
Político-Pedagógico da escola.
3.3.2 Atribuições:
3.4.1 Composição
3.4.2 Atribuições
16
b) Garantir o fluxo de documentos e informações necessários ao
processo pedagógico e administrativo.
a) Operacionalizar o cardápio.
17
l) Socializar o Serviço de Nutrição com os demais segmentos da
escola, orientando a Comunidade Escolar a respeito dos hábitos
formadores desenvolvidos neste setor.
3.4.2.2.2 Cozinheiro
18
d) Conhecer e cumprir o disposto no Regimento escolar e no Projeto
Político-Pedagógico da escola.
3.4.2.4 Biblioteca
19
d) Estabelecer parcerias com as famílias, visando ao
comprometimento dos alunos com o trabalho realizado pelo
Laboratório de Aprendizagem.
VI – PRINCIPIOS DE CONVIVÊNCIA
VI AVALIAÇÃO
20
1 Avaliação do Educando:A avaliação é um processo contínuo e
participativo, cujas informações propiciam o
redimensionamento da ação pedagógica e
educativa, reorganizando as próximas ações do
educando, da turma, do educador, do coletivo de
professores e da escola, no sentido de avançar no
atendimento e desenvolvimento do processo de
aprendizagem.
21
A escola deve oferecer atividades complementares para os alunos
que tenham ultrapassado o limite legal 25% de faltas ao longo do
semestre letivo. Estas atividades devem acontecer ao longo do
semestre letivo.
Consta de uma pasta com registros da vida escolar do aluno, que deve
conter:
- Identificação do aluno
- Registro de desempenho do aluno
- Relatório de desempenho do aluno
- Registros e produções dos alunos
- Auto – avaliação do aluno e avaliação do aluno em relação aos
seus professores
- Planos e relatórios de apoio pedagógico
- Comentários dos responsáveis.
22
1.6 Formas de Registro da Avaliação na EJA
•Avanço.
•Permanência – Por infreqüência ou dificuldades de aprendizagens. Para
alunos menores de 18 anos deverá ser aberta FICAI. Nos casos de
permanência, deverá ser organizado um dossiê que embasem tal
permanência.
•Evasão – Para alunos maiores de 18 anos.
•Afastamento – nos casos devidamente registrados pela escola.
1.7 Da Recuperação
1.8 Da certificação
2 Avaliação da Escola
23
A freqüência mínima para avanço do aluno é de 75% do total das horas
letivas anuais.
A entrega dos registros de freqüência no SOP, é mensal, sendo proibida a
retirada destes documentos da escola.
A documentação relativa à presença escolar deve ficar guardada fora da
sala de aula, em local coletivo e pré-estabelecido.
1 Matrícula
2 Transferência
IX DISPOSIÇÕES GERAIS
24
X BASE CURRICULAR
1º CICLO
Organização com Dimensão Globalizada CH semanal
Língua Portuguesa 6
Expressão Educação Física 2
Artes 2
Ciências Sócio-Históricas Estudos sociais e
e Culturais Cultura Religiosa 4
Ciências Física, Química
e Biológica Ciências 3
Pensamento Lógico-
Matemático Matemática 6
25
BASE CURRICULAR
2º CICLO
Áreas com dimensão interdisciplinar CH semanal
Língua Portuguesa e Literatura 5
Educação Física 2
Expressão Artes 2
Língua e Cultura Espanhol
Estrangeira Francês
Moderna 2
Inglês
Ciências Sócio-Históricas Estudos sociais e
e Culturais Cultura Religiosa 4
Ciências Física, Química
e Biológica Ciências 3
Pensamento Lógico-
Matemático Matemática 6
26
• Os Temas Transversais integram o Currículo conforme previsto nos
Parâmetros Curriculares Nacionais.
BASE CURRICULAR
2º CICLO
Áreas com dimensão interdisciplinar CH semanal
Língua Portuguesa e Literatura 5
Educação Física 2
Expressão Artes 2
Língua e Cultura Espanhol
Estrangeira Francês
Moderna 2
Inglês
Ciências Sócio-Históricas Estudos sociais e
e Culturais Cultura Religiosa 4
Ciências Física, Química
e Biológica Ciências 3
Pensamento Lógico-
Matemático Matemática 6
27
Parâmetros Curriculares Nacionais.
BASE CURRICULAR
3º CICLO
Organização dimensão interdisciplinar CH semanal
Língua Portuguesa e Literatura 5
Educação Física 3
Expressão Artes Pláticas
Cênicas 3
Musical
Língua e Espanhol
Cultura Francês
Estrangeira 2
Moderna Inglês
Ciências Sócio-Históricas História
e Culturais Geografia 4
Filosofia e Cultura Religiosa
Ciências Física, Química
e Biológica Ciências 3
Pensamento Lógico-
Matemático Matemática 6
28
• Os Temas Transversais integram o Currículo conforme previsto nos
Parâmetros Curriculares Nacionais.
29
EQUIPE DIRETIVA
____________________________________________________________________________________________________________CONSIDERAÇÕES:
Garantir espaços para DO DIRETOR E VICE-DIRETOR
planejamento,
discussão, reflexão e a) Elaborar com o conjunto da escola o plano
estudos que político pedagógico.
oportunizem a
formação permanente b) Cumprir e fazer cumprir o estabelecido no
dos trabalhadores em plano político-pedagógico e Regimento
educação e demais Escolar.
segmentos da
comunidade escolar, c) Responsabilizar-se pela organização e
enriquecendo o funcionamento dos espaços e tempo da
trabalho pedagógico da escola.
escola.
Socializar as d) Assinar o expediente e documentos e,
informações entre os juntamente com o secretário da escola,
diversos segmentos da assinar toda a documentação relativa a vida
escola. escolar do aluno.
30
EQUIPE DIRETIVA
____________________________________________________________________________________________________________CONSIDERAÇÕES:
Garantir espaços para COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA
planejamento,
discussão, reflexão e
estudos que a) Refletir sobre as práticas pedagógicas da,
oportunizem a na e para a escola e da RME revendo
formação permanente permanentemente seu referencial.
dos trabalhadores em
educação e demais b) Contribuir no trabalho diário da escola
segmentos da buscando a construção e reconstrução do
comunidade escolar, planejamento curricular, coordenando a
enriquecendo o articulação e a sistematização do mesmo.
trabalho pedagógico da
escola. c) Socializar o saber docente viabilizando o
Socializar as trânsito teoria-prática, para qualificar os
informações entre os processos de tomada de decisões referentes a
diversos segmentos da prática docente.
escola.
d) Discutir permanentemente, o
aproveitamento escolar e a prática docente
buscando coletivamente o conhecimento e a
Promover a compreensão dos mecanismos escolares
participação da produtores de dificuldades de aprendizagem,
comunidade no problematizando o cotidiano e elaborando
desenvolvimento das propostas de intervenção na realidade.
atividades escolares
com vistas à integração e) Assessorar individual e coletivamente os
da escola em seu professores no trabalho pedagógico.
ambiente.
f) Coordenar e participar dos Conselhos de
Programar a Classe, tendo em vista a análise do
distribuição e o aproveitamento da turma como um tôo, do
adequado aluno e do professor, levantando alternativas
aproveitamento dos de trabalho e acompanhando sua execução.
recursos humanos,
técnicos, materiais, g) Acompanhar o trabalho dos Laboratórios de
institucionais e Aprendizagem e da Sala de Integração e
financeiros. recursos (SIR).
31
EQUIPE DIRETIVA
____________________________________________________________________________________________________________CONSIDERAÇÕES:
Garantir espaços para
planejamento, ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
discussão, reflexão e
estudos que
oportunizem a a) Investigar e analisar a realidade vivencial
formação permanente do educando, a história da própria
dos trabalhadores em comunidade, a fim de que os trabalhadores
educação e demais em educação possam atender a todos os
segmentos da educandos em seu processo de
comunidade escolar, desenvolvimento.
enriquecendo o
trabalho pedagógico da b) Estimular e promover iniciativas de
escola. participação e democratização das relações na
Socializar as escola, visando à aprendizagem do aluno e a
informações entre os construção da sua identidade (subjetividade).
diversos segmentos da
escola. c) Contribuir para que avaliação desloque do
aluno para o processo pedagógico como um
todo.
32
EQUIPE DIRETIVA
____________________________________________________________________________________________________________CONSIDERAÇÕES:
Garantir espaços para
planejamento, COORDENAÇÃO CULTURAL
discussão, reflexão e
estudos que a) Ser articulador político entre os segmentos
oportunizem a escolares no sentido de promover a cultura,
formação permanente priorizando as atividades e projetos a serem
dos trabalhadores em desenvolvidos conforme decisões do coletivo
educação e demais da escola.
segmentos da
comunidade escolar, b) Ser articulador político entre a escola, a
enriquecendo o comunidade e as demais instituições formando
trabalho pedagógico da com elas parcerias.
escola.
Socializar as c) Coordenar e divulgar as atividades culturais
informações entre os e pedagógicas da cidade na escola e na
diversos segmentos da comunidade.
escola.
d) Promover a ação cultural no sentido de
propiciar acesso, produção e circulação das
diversas manifestações culturais e
Promover a pedagógicas.
participação da
comunidade no e) Cumprir o previsto no Projeto Político
desenvolvimento das Pedagógico e no Regimento Escolar.
atividades escolares
com vistas à integração
da escola em seu
ambiente.
Programar a
distribuição e o
adequado
aproveitamento dos
recursos humanos,
técnicos, materiais,
institucionais e
financeiros.
Ter um horário
organizado no sentido
de atender a demanda
da comunidade escolar
nos três turnos.
33
EQUIPE DIRETIVA
____________________________________________________________________________________________________________CONSIDERAÇÕES:
Garantir espaços para
planejamento, APOIO PEDAGÓGICO
discussão, reflexão e
estudos que
oportunizem a a) Realizar o controle disciplinar e a mediação
formação permanente de conflitos entre os alunos.
dos trabalhadores em
educação e demais b) Organizar o horário diário dos professores,
segmentos da garantindo o atendimento de todos os alunos.
comunidade escolar,
enriquecendo o c) Realizar reuniões com os pais na busca de
trabalho pedagógico da soluções de problemas disciplinares e
escola. conflitos.
Socializar as
informações entre os d) Controlar atrasos e saídas mais cedo de
diversos segmentos da alunos.
escola.
e) Verificar e garantir a permanência do aluno
no seu espaço de aula.
Programar a
distribuição e o
adequado
aproveitamento dos
recursos humanos,
técnicos, materiais,
institucionais e
financeiros.
Ter um horário
organizado no sentido
de atender a demanda
da comunidade escolar
nos três turnos.
34
EQUIPE DIRETIVA
________________________________________________________________________________________________________________CONSIDERAÇ
Garantir espaços
para BIBLIOTECA
planejamento,
discussão,
reflexão e
estudos que
oportunizem a a) Planejar e executar atividades
formação de biblioteca.
permanente dos
trabalhadores em b) Atender ao público auxiliando
educação e na busca da informação e
demais consulta.
segmentos da
comunidade c) Divulgar a biblioteca escolar
escolar, como fonte de leitura,
enriquecendo o informação, expressão e
trabalho cultura.
pedagógico da
escola. d) Participar e promover
Socializar as atividades culturais,
informações entre interagindo e abrindo o
os diversos espaço para atividades e
segmentos da projetos.
escola.
e) Organizar o acervo e
Promover a coordenar sua utilização.
participação da
comunidade no f) Conhecer e cumprir o disposto
desenvolvimento no Regimento escolar e no
das atividades Projeto Político-Pedagógico
escolares com da escola.
vistas à
integração da
escola em seu
ambiente.
Programar a
distribuição e o
adequado
aproveitamento
dos recursos
humanos,
técnicos,
materiais,
institucionais e
financeiros.
Ter um horário
organizado no
sentido de
atender a
demanda da
comunidade
escolar nos três
turnos.
35
EQUIPE DIRETIVA
____________________________________________________________________________________________________________CONSIDERAÇÕES:
Garantir espaços para
planejamento, LABORATÓRIO DE APRENDIZAGEM
discussão, reflexão e
estudos que
oportunizem a
formação permanente a) Investigar o processo de construção do
dos trabalhadores em conhecimento e possíveis causas de
educação e demais insucessos dos alunos que são
segmentos da indicados para uma avaliação.
comunidade escolar,
enriquecendo o b) Criar estratégias de atendimento
trabalho pedagógico da educacional complementar.
escola.
Socializar as c) Proporcionar diferentes vivências,
informações entre os visando o resgate do aluno em todas as
diversos segmentos da dimensões e que contribuam para o
escola. avanço e superação de dificuldades.
Ter um horário
organizado no sentido
de atender a demanda
da comunidade escolar
nos três turnos.
36
37
EQUIPE DIRETIVA
____________________________________________________________________________________________________________CONSIDERAÇÕES:
Garantir espaços para
planejamento, COZINHEIRO
discussão, reflexão e
estudos que
oportunizem a
formação permanente
dos trabalhadores em a) Preparar e cozinhar alimentos de
educação e demais acordo com os cardápios e
segmentos da responsabilizar-se pela cozinha.
comunidade escolar,
enriquecendo o b) Encarregar-se de todos os tipos de
trabalho pedagógico da cozimento em larga escala, da guarda e
escola. conservação dos alimentos.
Socializar as
informações entre os c) Fazer os pedidos de suprimento de
diversos segmentos da material necessário à cozinha ou a
escola. preparação de alimentos.
Programar a
distribuição e o
adequado
aproveitamento dos
recursos humanos,
técnicos, materiais,
institucionais e
financeiros.
Ter um horário
organizado no sentido
de atender a demanda
da comunidade escolar
nos três turnos.
38
39
EQUIPE DIRETIVA
____________________________________________________________________________________________________________CONSIDERAÇÕES:
Garantir espaços para
planejamento, SERVIÇOS GERAIS
discussão, reflexão e
estudos que
oportunizem a
formação permanente
dos trabalhadores em a) Zelar pela conservação e limpeza da
educação e demais escola.
segmentos da
comunidade escolar, b) Solicitar, com antecedência, o
enriquecendo o material necessário à manutenção da
trabalho pedagógico da limpeza, bem como responsabilizar-se
escola. pela sua conservação e uso adequado.
Socializar as
informações entre os c) Verificar, diariamente, as condições
diversos segmentos da de ordem e higiene de todas as
escola. dependências da escola.
Programar a
distribuição e o
adequado
aproveitamento dos
recursos humanos,
técnicos, materiais,
institucionais e
financeiros.
Ter um horário
organizado no sentido
de atender a demanda
da comunidade escolar
nos três turnos.
40
41
EQUIPE DIRETIVA
____________________________________________________________________________________________________________CONSIDERAÇÕES:
Garantir espaços para
planejamento, PROFESSORES
discussão, reflexão e
estudos que
oportunizem a a) Planejar, executar, avaliar e registrar as
formação permanente atividades do processo educativo, numa
dos trabalhadores em perspectiva coletiva e integradora, a partir
educação e demais do Projeto Político-Pedagógico.
segmentos da
comunidade escolar, b) Identificar, em conjunto com as
enriquecendo o pessoas envolvidas na ação pedagógica,
trabalho pedagógico da educandos que apresentem dificuldades
escola. no processo educativo. Planejar e
Socializar as executar ações que garantam novas
informações entre os oportunidades de aprendizagem.
diversos segmentos da
escola. c) Discutir com os educandos e demais
pessoas envolvidas no processo os
procedimentos para o desenvolvimento da
ação educativa.
Promover a
participação da d) Participar de todo processo avaliativo
comunidade no da escola.
desenvolvimento das
atividades escolares e) Participar dos momentos de formação
com vistas à integração que propiciam o aprimoramento
da escola em seu profissional.
ambiente.
f) Responsabilizar-se pela conservação de
Programar a todos os espaços físicos, bem como de
distribuição e o materiais existentes na escola.
adequado
aproveitamento dos g) Estabelecer, coletivamente, os processos
recursos humanos, de avaliação da aprendizagem.
técnicos, materiais,
institucionais e h) Ministrar os dias letivos e as horas aulas
financeiros. definidos pela Mantenedora.
Ter um horário
organizado no sentido i) Integrar o Conselho Escolar na
de atender a demanda proporcionalidade prevista em Lei.
da comunidade escolar
nos três turnos. j) Conhecer e cumprir o disposto no
Regimento Escolar, no Projeto Político-
Pedagógico e no Estatuto do Funcionário
Público.
42
43
EQUIPE DIRETIVA
____________________________________________________________________________________________________________CONSIDERAÇÕES:
Garantir espaços para
planejamento, SERVIÇO DE SECRETARIA
discussão, reflexão e
estudos que
oportunizem a
formação permanente
dos trabalhadores em
educação e demais a) Organizar e manter atualizada a
segmentos da escrituração, documentação e arquivos
comunidade escolar, escolares.
enriquecendo o
trabalho pedagógico da b) Garantir o fluxo de documentos e
escola. informações necessários ao processo
Socializar as pedagógico e administrativo.
informações entre os
diversos segmentos da c) Conhecer e cumprir o disposto no
escola. Regimento escolar e no Projeto Político-
Pedagógico da escola.
Promover a
participação da
comunidade no
desenvolvimento das
atividades escolares
com vistas à integração
da escola em seu
ambiente.
Programar a
distribuição e o
adequado
aproveitamento dos
recursos humanos,
técnicos, materiais,
institucionais e
financeiros.
Ter um horário
organizado no sentido
de atender a demanda
da comunidade escolar
nos três turnos.
44
45
EQUIPE DIRETIVA
____________________________________________________________________________________________________________CONSIDERAÇÕES:
Garantir espaços para
planejamento, SERVIÇO DE SECRETARIA
discussão, reflexão e
estudos que
oportunizem a
formação permanente
dos trabalhadores em
educação e demais a) Organizar e manter atualizada a
segmentos da escrituração, documentação e arquivos
comunidade escolar, escolares.
enriquecendo o
trabalho pedagógico da b) Garantir o fluxo de documentos e
escola. informações necessários ao processo
Socializar as pedagógico e administrativo.
informações entre os
diversos segmentos da c) Conhecer e cumprir o disposto no
escola. Regimento escolar e no Projeto Político-
Pedagógico da escola.
Promover a
participação da
comunidade no
desenvolvimento das
atividades escolares
com vistas à integração
da escola em seu
ambiente.
Programar a
distribuição e o
adequado
aproveitamento dos
recursos humanos,
técnicos, materiais,
institucionais e
financeiros.
Ter um horário
organizado no sentido
de atender a demanda
da comunidade escolar
nos três turnos.
46
47
EQUIPE DIRETIVA
____________________________________________________________________________________________________________CONSIDERAÇÕES:
Garantir espaços para
planejamento, SERVIÇO DE SECRETARIA
discussão, reflexão e
estudos que
oportunizem a
formação permanente
dos trabalhadores em
educação e demais a) Organizar e manter atualizada a
segmentos da escrituração, documentação e arquivos
comunidade escolar, escolares.
enriquecendo o
trabalho pedagógico da b) Garantir o fluxo de documentos e
escola. informações necessários ao processo
Socializar as pedagógico e administrativo.
informações entre os
diversos segmentos da c) Conhecer e cumprir o disposto no
escola. Regimento escolar e no Projeto Político-
Pedagógico da escola.
Promover a
participação da
comunidade no
desenvolvimento das
atividades escolares
com vistas à integração
da escola em seu
ambiente.
Programar a
distribuição e o
adequado
aproveitamento dos
recursos humanos,
técnicos, materiais,
institucionais e
financeiros.
Ter um horário
organizado no sentido
de atender a demanda
da comunidade escolar
nos três turnos.
48
49
EQUIPE DIRETIVA
____________________________________________________________________________________________________________CONSIDERAÇÕES:
Garantir espaços para
planejamento, SALA DE INTEGRAÇÃO E RECURSOS (SIR)
discussão, reflexão e
estudos que
oportunizem a
formação permanente
dos trabalhadores em a) Investigar a situação dos alunos
educação e demais inseridos no ensino fundamental que
segmentos da apresentem indicação de um trabalho
comunidade escolar, pedagógico específico, bem como
enriquecendo o planejar modalidades de atendimento e
trabalho pedagógico da acompanhamento na escola.
escola.
Socializar as b) Assessorar o Serviço de Orientação
informações entre os Pedagógica das escolas que tiverem
diversos segmentos da alunos atendidos na SIR, no
escola. estabelecimento de critérios, períodos e
modalidades de inclusão de alunos
provenientes das escolas e classes
especiais em turmas regulares.
Promover a
participação da c) Estabelecer contatos com as famílias
comunidade no dos alunos, visando à implicação dos
desenvolvimento das mesmos no processo desencadeado e
atividades escolares avaliação de outras ações necessárias.
com vistas à integração
da escola em seu d) Acompanhar os alunos em seu
ambiente. cotidiano escolar.
50
51