Ufg Vestibular 2010-2

UNVERSDADE FEDERAL DE GOS
PR-RETORA DE GRADUAO
CENTRO DE SELEO
UFG
S ABRA ESTE CADERNO QUANDO AUTORZADO
LEIAATENTAMENTE AS INSTRUES
1. Quando for permitido abrir o caderno, verifique se ele est completo ou se apresenta
imperfeies grficas que possam gerar dvidas. Em seguida, verifique se ele contm
90 questes.
2. Cada questo apresenta cinco alternativas de resposta, das quais apenas uma a
correta. Preencha no carto-resposta a letra correspondente resposta julgada correta.
3. O carto-resposta ser distribuido s 16 horas. Ele personalizado e no ser substitu-
do, em caso de erro durante o seu preenchimento. Ao receb-lo, verifique se seus dados
esto impressos corretamente; se for constatado algum erro, notifique ao aplicador de
prova.
4. As provas tero a durao de cinco horas, j includas nesse tempo a marcao do
carto-resposta e a coleta da impresso digital.
5. Atabela peridica dos elementos qumicos est disponvel, para consulta, na segunda-
capa deste caderno.
6. Voc s poder se retirar definitivamente da sala e do prdio a partir das 17h30min.
7. AO TERMNAR, DEVOLVA O CARTO-RESPOSTA AO APLCADOR DE
PROVA.
P
R
O
C
E
S
S
O

S
E
L
E
T
V
O
2
0
1
0
-
2
LNGUA PORTUGUESA 01 A 10
LTERATURA BRASLERA 11 A 20
MATEMTCA 21 A 30
BOLOGA 31 A 40
FSCA 41 A 50
GEOGRAFA 51 A 60
HSTRA 61 A 70
QUMCA 71 A 80
LNGUA ESTRANGERA MODERNA 81 A 90
PROVAS QUESTES
16/05/2010
C
L
A
S
S
I
F
I
C
A
O

P
E
R
I
D
I
C
A

D
O
S

E
L
E
M
E
N
T
O
S

(
c
o
m

m
a
s
s
a
s

a
t
m
i
c
a
s

r
e
f
e
r
i
d
a
s

a
o

i
s
t
o
p
o

1
2

d
o

c
a
r
b
o
n
o
)

1

1
8

1
2
1

H

H
e

1
,
0
0
8

4
,
0
0

3
4

5
6
7
8
9
1
0
2

L
i

B
e

B

C

N

O

F

N
e

6
,
9
4
9
,
0
1

1
0
,
8
1
2
,
0
1
4
,
0
1
6
,
0
1
9
,
0
2
0
,
2

1
1
1
2

1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
3

N
a

M
g

A
l

S
i

P

S

C
l

A
r

2
3
,
0
2
4
,
3

2
7
,
0
2
8
,
1
3
1
,
0
3
2
,
1
3
5
,
5
3
9
,
9

1
9
2
0
2
1

2
2

2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9

3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
3
6
4

K

C
a

S
c

T
i

V

C
r

M
n

F
e

C
o

N
i

C
u

Z
n

G
a

G
e

A
s

S
e

B
r

K
r

3
9
,
1
4
0
,
1
4
4
,
9

4
7
,
9

5
0
,
9
5
2
,
0
5
4
,
9
5
5
,
8
5
8
,
9
5
8
,
7
6
3
,
5

6
5
,
4
6
9
,
7
7
2
,
6
7
4
,
9
7
8
,
9
7
9
,
9
8
3
,
8

3
7
3
8
3
9

4
0

4
1
4
2
4
3
4
4
4
5
4
6
4
7

4
8
4
9
5
0
5
1
5
2
5
3
5
4
5

R
b

S
r

Y

Z
r

N
b

M
o

T
c

R
u

R
h

P
d

A
g

C
d

I
n

S
n

S
b

T
e

I

X
e

8
5
,
5
8
7
,
6
8
8
,
9

9
1
,
2

9
2
,
9
9
5
,
9
9
8
,
9
1
0
1
,
1
1
0
2
,
9
1
0
6
,
4
1
0
7
,
9

1
1
2
,
4
1
1
4
,
8
1
1
8
,
7
1
2
1
,
8
1
2
7
,
6
1
2
6
,
9
1
3
1
,
3

5
5
5
6
5
7

-

7
1

7
2

7
3
7
4
7
5
7
6
7
7
7
8
7
9

8
0
8
1
8
2
8
3
8
4
8
5
8
6
6

C
s

B
a

S
r
i
e

d
o
s

L
a
n
t
a
n
d
i
o
s

H
f

T
a

W

R
e

O
s

I
r

P
t

A
u

H
g

T
l

P
b

B
i

P
o

A
t

R
n

1
3
2
,
9
1
3
7
,
3

1
7
8
,
5

1
8
0
,
9
1
8
3
,
8
1
8
6
,
2
1
9
0
,
2
1
9
2
,
2
1
9
5
,
1
1
9
7
,
0

2
0
0
,
6
2
0
4
,
4
2
0
7
,
2
2
0
9
,
0
2
0
9
(
2
1
0
)
(
2
2
2
)

8
7
8
8
8
9

-

1
0
3

1
0
4

1
0
5
1
0
6
1
0
7
1
0
8
1
0
9

7

F
r

R
a

S
r
i
e

d
o
s

A
c
t
i
n
d
i
o
s

R
f

D
b

S
g

B
h

H
s

M
t

(
2
2
3
)
(
2
2
6
)

(
2
6
1
)

(
2
6
2
)
(
2
6
3
)
(
2
6
4
)
(
2
6
5
)
(
2
6
6
)

S
r
i
e

d
o
s

L
a
n
t
a
n
d
i
o
s

5
7

5
8
5
9
6
0
6
1
6
2
6
3
6
4

6
5
6
6
6
7
6
8
6
9
7
0
7
1
L
a

C
e

P
r

N
d

P
m

S
m

E
u

G
d

T
b

D
y

H
o

E
r

T
m

Y
b

L
u

1
3
8
,
9

1
4
0
,
1
1
4
0
,
9
1
4
4
,
2
(
1
4
5
)
1
5
0
,
4
1
5
2
,
0
1
5
7
,
3

1
5
8
,
9
1
6
2
,
5
1
6
4
,
9
1
6
7
,
3
1
6
8
,
9
1
7
3
,
0
1
7
5
,
0
S
r
i
e

d
o
s

A
c
t
i
n
d
i
o
s

8
9

9
0
9
1
9
2
9
3
9
4
9
5
9
6

9
7
9
8
9
9
1
0
0
1
0
1
1
0
2
1
0
3
A
c

T
h

P
a

U

N
p

P
u

A
m

C
m

B
k

C
f

E
s

F
m

M
d

N
o

L
r

(
2
2
7
)

2
3
2
,
0
(
2
3
1
)
2
3
8
,
0
(
2
3
7
)
(
2
4
4
)
(
2
4
3
)
(
2
4
7
)

(
2
4
7
)
(
2
5
1
)
(
2
5
2
)
(
2
5
7
)
(
2
5
8
)
(
2
5
9
)
(
2
6
0
)

2

1
3

1
4

1
5

1
6

1
7

3

4

5

6

7

8

9

1
0

1
1

1
2
Z

S
m
b
o
l
o

A

UFG/CS PROCESSO SELETIVO/2010-2 TIPO-1
LNGUA PORTUGUESA
Os textos I e II servem de referncia para responder s
questes de 01 a 04.
Texto I
Disponvel em: <http//images.google.com.br/>. Acesso
em: 5 abr. 2010.
Texto II
Vencedor de Cannes, Entre os muros da escola, retrata
cotidiano de estudantes franceses
Em uma escola francesa, na periferia de Paris, renem-se jo-
vens de origens, etnias, religies e hbitos muito diferentes.
Como Wei, imigrante chins estudioso e f de games; Sou-
leymane, filho de imigrantes malineses desinteressado nas
aulas, mas com um talento secreto para a fotografia; e Esme-
ralda, a garota rebelde que s usa grias durante a classe,
mas l Plato nas horas vagas. Com o giz na mo e a rdua
tarefa de atrair a ateno e ensinar francs aos garotos est
o professor Franois Marin, dedicado e apaixonado pelo of-
cio, mas visivelmente frustrado com a dificuldade de lidar com
a falta de interesse da turma. em torno da relao conflituo-
sa criada na sala de aula que gira o filme de Laurent Cantet.
Os alunos de Marin so uma espcie de sntese da Frana
atual. Filhos de imigrantes asiticos, rabes e africanos, no
se reconhecem nem como franceses nem como estrangeiros
e transitam numa espcie de limbo de identidade. Do outro
lado, os professores tambm no sabem como reagir apatia
e falta de disciplina dos alunos. E enquanto o assunto dis-
cutido exaustivamente em reunies a portas fechadas, a es-
calada da violncia na sala de aula aumenta.
Vencedor da Palma de Ouro em Cannes no ano passado, o
filme baseado no livro homnimo de Franois Bgaudeau
que tambm vive o protagonista do filme e assina o roteiro
sobre sua experincia como professor em Paris.
Apesar de ser uma fico, a fita tem um tom documental.
Com fotografia discreta e sem trilha sonora, toda a ao se
passa dentro da escola.
Os personagens so interpretados por alunos e professores
da escola onde foi feita a filmagem.
Para ter mais agilidade, Cantet optou pelo uso de cmeras di-
gitais, que registraram minuciosamente gestos e expresses
dos garotos.
Partindo de um roteiro inicial genrico, as cenas e os dilogos
foram ganhando forma ao longo desse processo, com a parti-
cipao dos adolescentes e dos professores.
FOLHA DE S. PAULO, So Paulo, 9 mar. 2009, p. 3. Folhateen. Cinema.
(Adaptado).
QUESTO 01
Os elementos imagticos do texto I, tais como a apresenta-
o do ttulo, as diferenas fsicas entre as personagens e as
posies que elas ocupam no cartaz, aliados s informaes
do texto II, sugerem que a escola retratada no filme
(A) defende a quebra de regras em nome da liberdade
que todo jovem merece ter.
(B) constitui um lugar inacessvel para aqueles que mi-
gram para outros pases.
(C) representa um espao em que os conflitos emergem,
refletindo a realidade da sociedade contempornea.
(D) desconsidera os conflitos reais e cria a iluso de ser
um mundo ideal.
(E) refora o seu papel de protetora dos desprivilegiados
cultural e socialmente.
QUESTO 02
Segundo a resenha (texto II), a principal ideia defendida
pelo filme Entre os muros da escola parte do argumento
de que
(A) a comunidade francesa aceita as diferenas culturais
advindas da constante imigrao afroasitica.
(B) o professor promove a igualdade social em sala de
aula ao romper com o abuso de poder.
(C) o debate ideolgico entre professor e alunos favorece
o amadurecimento social dos adolescentes.
(D) a diversidade multitnica intensifica a integrao socio-
poltica dos indivduos de um pas.
(E) a existncia de conflitos interculturais abala os alicer-
ces da identidade francesa.
QUESTO 03
Por se tratar de uma resenha jornalstica, o autor do texto II
avalia o filme recorrendo ao uso de
(A) ironia a respeito da crise poltica vivenciada pelo sis-
tema educacional francs.
(B) dados que evidenciam o abismo sociocultural existen-
te na sociedade francesa atual.
(C) informaes acerca do conflito de gneros e do papel
do professor.
(D) notcias sobre a estreia do filme no festival de Can-
nes no ano de 2009.
(E) espaos diferentes que marcam a ambientao das
cenas do filme.
QUESTO 04
Ao descrever os fatos recriados no filme, o resenhista su-
gere que, na trama, predomina a
(A) comicidade
(B) incredulidade
(C) denncia
(D) diverso
(E) ambiguidade
PS-2010-2_Lingua-Portuguesa-TIPO-1.odt
Leia o texto abaixo para responder s questes de 05 a 08.
A senhora imagine, por favor. Eu tinha dezenove anos. Podia
ter mais ou menos, podia ter quinze ou quarenta, essa ques-
to do tempo j no se resolve mais do modo normal para
mim, nem me preocupo em saber quantos anos tenho hoje,
pode arriscar um palpite, se quiser, pouco me importa, sei que
tinha dezenove anos porque a data ficou marcada em verme-
lho naquele calendrio ali, na parede, veja. Alis, devia rasgar
isso, vou rasgar, pronto, rasguei, pode conferir, rasguei o ca-
lendrio, apaguei o tempo assim, num passe de mgica,
agora no saberemos nada do passado remoto, anterior data
marcada naquele ex-calendrio, em breve no nos lembraremos
mais sequer de que dia hoje, em que ano estamos, vou faz-la
esquecer de tudo, em breve seremos quase eternos.
Era uma noite fria, eu estava no metr, voltando do cinema,
no devia ser muito tarde, dez e meia, onze horas, estava com
sono, como sempre me acontecia ao sair do cinema, agora
no vou mais ao cinema, h milnios no vejo um filme. [...]
Havia pouca gente no metr, eu estava sentado sozinho numa
fileira de bancos duplos, encostado janela, no queria pen-
sar em nada, ver nada, s queria ficar quieto, feito um co
sob a marquise num dia de chuva, enroscado em si mesmo,
se aquecendo, eu no pensava em nada, via o escuro do tnel
pela janela do metr e os anncios nas estaes quando o
trem parava, anncios gigantes, luminosos. Um deles era de
uma churrascaria e fiquei puto, desculpe o linguajar, sei que
no gosta desses termos chulos, mas fiquei muito puto quan-
do vi aquele anncio, um espeto enorme, com a carne san-
grando. Senti uma dor na boca do estmago, estava com
fome, naquele dia s tinha almoado, e mal, no tinha um cen-
tavo no bolso, s conseguiria algum dinheiro no dia seguinte e
o dia seguinte ainda demoraria horas para chegar, aquela foto
me acertou um direto na barriga, o cara que botou aquilo ali
acabara de me dar um soco, o filho da puta, perdo.
[] Eu s vezes abordava uns turistas e os mais ingnuos
acabavam me aceitando como guia, o que me rendia alguns
trocados, vez ou outra ajudava num bar perto de onde eu mo-
rava, servia os fregueses, ajudava no balco quando um funci-
onrio faltava, tambm trabalhei distribuindo na rua aqueles
panfletos de propaganda, na Saara, fazia coisas desse tipo,
bicos, nada muito srio, na verdade minha principal fonte de
renda, digamos assim, vinha dos livros que eu vendia para os
sebos e, vez ou outra, para algum colecionador.
Os livros eu roubava das bibliotecas. Era um ladro de livros,
ladrozinho de terceira categoria mas ladro, roubava de bi-
bliotecas pblicas, ou de universidades, vez ou outra arriscava
uma livraria tambm, era um trabalho agradvel, se me permi-
tir que chame de trabalho aquele exerccio de mudar o ende-
reo dos livros. Meu ganho era mnimo, uma ninharia, mas
meus gastos tambm eram mnimos, de modo que aquilo era
o suficiente pelo menos para me manter vivo, e naquela poca
eu no queria muito mais do que isso, estar vivo.
CARNEIRO, Flvio. A confisso. Rio de J aneiro: Rocco, 2006. p. 11-14.
(Adaptado).
QUESTO 05
Com base no trecho do romance A Confisso, pode-se re-
conhecer como caractersticas discursivas do texto
(A) a descrio do tempo e do espao, a narrao frag-
mentada de fatos comuns no cotidiano das pessoas e
a apresentao de apenas um eixo de conflito, tal
como requer o gnero.
(B) a representao cronolgica de fatos e experincias,
a desvalorizao das sensaes das personagens e
a agilidade narrativa ao apresentar as aes do nar-
rador.
(C) a preocupao com o uso da variedade regional, a
definio de traos socioculturais identificadores das
personagens e a narrao das lembranas em se-
gundo plano.
(D) a narrao de acontecimentos particulares, a descri-
o de sensaes e experincias e as escolhas lexi-
cais que marcam a preocupao do narrador em rela-
o ao seu interlocutor.
(E) a utilizao do fluxo de conscincia, o uso do monlo-
go interior para expressar os vrios estados de espri-
to vivenciados por outras personagens e o apaga-
mento das marcas de interlocuo.
QUESTO 06
O ttulo A confisso, associado ao trecho transcrito do ro-
mance de Flvio Carneiro, permite a afirmao de que
(A) o narrador-personagem busca em sua memria fatos
condenveis de sua infncia para compor um relato
escrito.
(B) a trama se constitui na medida em que o narrador-
personagem revela seus segredos a um interlocutor
especfico.
(C) a imaginao perturbada do narrador o leva iluso
de ser protagonista das experincias relatadas em
seu dilogo com a interlocutora.
(D) a revelao dos segredos pelo narrador-personagem
desencadeia o incio do amor impossvel de que trata
o romance.
(E) o tempo da narrativa dilui a gravidade dos segredos
juvenis do personagem-narrador, tornando-os irrele-
vantes na fase adulta.
QUESTO 07
No texto, acontece uma transformao no estado de espri-
to do narrador-personagem. Considerando a ordem das ex-
presses abaixo, quais figurativizam essa transformao?
(A) Co sob a marquise e fiquei puto.
(B) Filho da puta e boca do estmago.
(C) Ladrozinho de terceira categoria e bicos.
(D) Apaguei o tempo e passe de mgica.
(E) Endereo dos livros e uma ninharia.
QUESTO 08
No trecho, desculpe o linguajar, sei que no gosta desses
termos chulos, o modo imperativo do verbo indica
(A) splica para conquistar a adeso do interlocutor s
ideias do narrador-personagem.
(B) ordem expressa para conduzir as aes praticadas pelo
interlocutor.
(C) pedido formal para marcar o lugar de autoridade do
locutor.
(D) estratgia de atenuao para garantir a manuteno
da interlocuo.
(E) mecanismo de simulao para distorcer as reais in-
tenes do narrador-personagem.
Leia o texto abaixo para responder as questes 09 e 10.
Disponvel em: <http://www.1.folha.uol.com.br/fsp/mais/fs2211200904.htm>. Acesso em: 1 dez. 2009.
QUESTO 09
Com base nos quadrinhos, que fenmeno de linguagem
pode ser relacionado compreenso de que os registros
dos ciclos biogeoqumicos so imperfeitos?
(A) O uso de grias atuais, como brder e demor, na
fala do esqueleto.
(B) A utilizao do tempo pretrito para se referir aos
fsseis.
(C) O predomnio da linguagem formal na fala do cientista.
(D) A oposio conceitual entre os termos pia e privada.
(E) A negao enftica e intrometida do esqueleto no
segundo quadrinho.
QUESTO 10
No texto, a expresso elo perdido apresenta dois senti-
dos diferentes. Quais so esses dois sentidos?
(A) Cadeia inorgnica e indivduo indesejvel.
(B) Ser definidor da espcie e pessoa irritada.
(C) Fssil imprestvel para pesquisa e sujeito atrevido.
(D) Forma de desaparecimento voluntrio e pessoa aflita.
(E) Espcie hipottica intermediria e sujeito perturbado.
RASCUNHO
LITERATURA BRASILEIRA
QUESTO 11
Leia o fragmento a seguir.
O tambor e a dana so invenes do Jacar, que os homens
receberam de legado para compensar suas misrias. Danan-
do e percutindo o tambor os homens mantm o Jacar adorme-
cido, impedindo que a terra trema e as guas primordiais sejam
cuspidas pela boca da Serpente-drago, num outro dilvio. Os
monstros subterrneos deixam escapar pequenos suspiros d'-
gua, em forma de nascentes, que descem as chapadas, ume-
decendo as florestas. O Jacar acordar um dia, destruindo o
mundo dos homens.
Contra o perigo se resguardavam os cariris, primeiros habitan-
tes desta terra, zelo de que tambm se tomaram os brancos
colonizadores, quando chegaram matando o que era vivo. Tra-
ziam os negros da frica, com os mesmos olhos dos ndios, de
enxergar o sagrado em tudo.
BRITO, Ronaldo Correia de. Livro dos homens. So Paulo: Cosac Naify,
2005. p. 58.
No conto A peleja de Sebastio Candeia, de que se extraiu
o fragmento acima, presentifica-se uma das temticas recor-
rentes na obra Livro dos homens, a qual se expressa pela
(A) reelaborao de mitos da cultura africana.
(B) banalizao da cultura indgena.
(C) valorizao de tradies culturais.
(D) negao de crenas religiosas.
(E) rendio do sertanejo s misrias humanas.
QUESTO 12
Leia o fragmento abaixo.
XIV
Sete de setembro
I
[...]
O santo amor dos coraes ardentes
Achou eco no peito dos valentes
No campo e na cidade;
E nos sales do pescador nos lares,
Livres soaram hinos populares
voz da liberdade!
[...]
II
Anos correram; no torro fecundo
Ao sol de fogo deste novo-mundo
A semente brotou;
E franca e leda, a gerao nascente
copa altiva da rvore frondente
Segura se abrigou!
roda da bandeira sacrossanta
Um povo esperanoso se levanta
Infante e a sorrir!
A nao do letargo se desperta,
E livre marcha pela estrada aberta
s glrias do porvir!
[...]
ABREU, Casimiro de. As primaveras. So Paulo: Martin Claret, 2008. p. 58-59.
No Livro Primeiro de As primaveras, h poemas marcados
por um iderio patritico, deflagrado pela independncia pol-
tica do pas. Os escritores romnticos desse perodo toma-
ram para si a tarefa de erguer as bases da identidade nacio-
nal tematizando a ptria e o povo brasileiro, como revela o
poema Sete de setembro, de Casimiro de Abreu. Em rela-
o a esse iderio patritico, a ideia que est presente nas
trs estrofes transcritas, conferindo-lhes unidade, a de
(A) idealizao do povo brasileiro.
(B) exaltao da luta pela liberdade.
(C) expectativa da grandeza futura do pas.
(D) celebrao do amor bandeira ptria.
(E) valorizao da natureza brasileira.
QUESTO 13
Leia o fragmento que segue.
Quando morava em Londres vi um filme interessante, do Wim
Wenders e do Antonioni, se no me engano. A certa altura do
filme, um personagem conta a histria de uma expedio de
arquelogos ingleses ao Mxico, procura de registros da ci-
vilizao asteca. Os ingleses contratam uma equipe de guias
formada por nativos e iniciam a expedio. A certa altura, sem
motivo algum, os nativos interrompem a caminhada. Os ar-
quelogos se espantam, ficam irritados, o tempo precioso e
eles esto pagando pelo trabalho dos guias. [] Os ingleses
insistem, querem uma explicao, exigem, e s ento o chefe
dos nativos explica: haviam caminhado muito depressa e as
almas tinham ficado para trs. Por isso permaneceram senta-
dos, esperando, at que as almas se juntassem novamente
aos corpos e eles pudessem seguir viagem.
CARNEIRO, Flvio. A confisso. Rio de Janeiro: Rocco, 2006. p. 144-145.
A Geografia concebe as expedies como os primeiros ins-
trumentos de construo do conhecimento geogrfico, as-
sim como ocorreu no Brasil com os primeiros viajantes que
registraram suas impresses sobre os lugares explorados.
No trecho citado, o narrador alude expedio, que, na par-
te sublinhada, se configura como metfora para a com-
preenso do enredo. No que diz respeito ao percurso do
protagonista, tal metfora refere-se
(A) reflexo sobre a necessidade de viajar, que o leva a
valorizar as experincias das andanas.
(B) ao cansao aps todas as peregrinaes, que o con-
duz a buscar outro modo de viver.
(C) ao desgaste pelas aventuras vividas na Europa, que o
faz mudar o destino das viagens.
(D) conscincia do conhecimento adquirido de modo alea-
trio, que o conduz vontade de parar.
(E) ao acmulo de informaes sobre os pases, que o faz
perceber o quanto ainda faltava conhecer.
PS-2010-2_Literatura-Brasileira_TIPO-1.odt
QUESTO 14
Os livros O demnio familiar, de Jos de Alencar, e Memri-
as de um sargento de milcias, de Manuel Antnio de Almei-
da, representam costumes de um dado contexto social. As-
sim, o primeiro livro enquadra-se na comdia de costumes e
o segundo, no romance de costumes. A filiao dessas obras
a tais gneros reconhecida porque nelas se constatam,
respectivamente,
(A) elaborao de cenas desvinculadas de sentidos morali-
zantes; presena de heris com caractersticas do pca-
ro da novela espanhola.
(B) manuteno de uma condio social sustentada pela
escravido domstica; foco nos contextos aristocrticos
relacionados classe social alta.
(C) construo do desfecho caracterizado por desentendi-
mentos generalizados; fixao da malandragem por
meio de situaes cmicas.
(D) reproduo do modo de vida das mulheres definido pe-
los padres patriarcais; enaltecimento de valores repre-
sentativos das instituies religiosas.
(E) representao de personagens inspiradas na burguesia
vigente; configurao de traos caricaturais de variados
tipos populares.
QUESTO 15
Leia os trechos dos poemas a seguir.
A VALSA SERESTA
Tu, ontem,
Na dana
Que cansa,
Voavas
Co'as faces
Em rosas
Formosas
De vivo,
Lascivo
Carmim;
Na valsa
To falsa,
Corrias,
Fugias,
Ardente,
Contente,
Tranquila,
Serena,
Sem pena
De mim!
Quem dera
Que sintas
As dores
De amores
Que louco
Senti!
Quem dera
Que sintas!...
No negues,
No mintas...
Eu vi!...
[]
[...]
Parar tua porta
e nem bater... A um canto
ficar como afinando
um violo invisvel
que ser contracanto
ao desencanto e ao canto
que em mim, como falhada
voz de um pssaro, dorme
dentro de mim, bem dentro.
[...]
ABREU, Casimiro de. As primaveras.
So Paulo: Martin Claret, 2008. p. 83.
SOUSA, Afonso Felix de. Nova anto-
logia potica. Goinia: Cegraf/UFG,
1991. p. 125.
Nestes trechos encontra-se uma caracterstica essencial
identificao do gnero lrico, que a
(A) aluso a desencontros amorosos.
(B) valorizao de um tempo pretrito.
(C) apresentao de estados de alma.
(D) descrio metafrica da mulher.
(E) tematizao de ritmos musicais.
QUESTO 16
Leia os seguintes fragmentos.
Ele ficou ainda um tempo naquela posio e quando levantou a
cabea e me olhou levei um susto: era exatamente igual a mim,
tinha o meu rosto quando jovem, magro, branco, muito branco,
uns vinte anos, senti um calafrio correndo por toda a espinha,
era como se eu estivesse me olhando no espelho, num antigo
espelho. Sou eu, falei comigo mesmo, aquele garoto sou eu.
Ele ficou me olhando, a expresso neutra, olhvamos fixamen-
te um para o outro mas o rosto dele no se alterava, nada, por
um momento tive a impresso de que ele no me via, de que
eu estava invisvel, ele talvez estivesse vendo apenas alguma
coisa no muro, um cartaz, uma coisa qualquer, no olhava para
mim, olhava atravs de mim, foi o que pensei.
CARNEIRO, Flvio. A confisso. Rio de Janeiro: Rocco, 2006. p. 193-194.
Caiu de ccoras, sem tino de nada, e s ento reparou na rou-
pa desalinhada do marido, na barba de dias e nas migalhas de
bolo presas aos fios do bigode. Tomada por uma ternura insu-
portvel, abraou-se a ele aos prantos, e o perdoou por deixar
seus objetos pessoais, selas, arreios e esporas em profuso,
para ela que h tempo no montava um cavalo, pois engordara
muito. Nos anos de luto que estavam por vir, teria de justificar
s visitas a parede que erguera, dividindo a casa em duas. Um
vo inteiro servia apenas para esconder as lembranas do ma-
rido. Naquele santurio escuro e fedorento a mofo, ningum
entrava, a no ser os netos, guardies assombrados da histria
de Francisco Vieira, Chiquinho, como s ela chamava.
BRITO, Ronaldo Correia de. Livro dos homens. So Paulo: Cosac Naify, 2005. p. 136.
Comparecem nestes fragmentos marcas da fico contem-
pornea que, no contexto de cada uma das obras a que eles
pertencem, so representadas, respectivamente, pela
(A) tematizao da loucura; adeso ao ponto de vista do
marginalizado.
(B) fragmentao do ser; superposio de diversos planos
temporais.
(C) descaracterizao do gnero confessional; ruptura das
fronteiras espaciais.
(D) nfase na linearidade do enredo; recorrncia de desfe-
chos em aberto.
(E) presena do narrador em primeira pessoa; utilizao
de recursos intertextuais.
QUESTO 17
Por se afastar das orientaes gerais que caracterizam o
Romantismo brasileiro, o romance Memrias de um sargen-
to de milcias ocupa uma posio singular entre as obras
que pertencem a esse perodo literrio. No contexto dessa
obra, tal singularidade evidencia-se na
(A) estrutura do livro, composta de episdios alternados e
captulos curtos.
(B) linguagem do narrador, marcada pela coloquialidade e
simplicidade expressiva.
(C) temtica histrica, buscada no Brasil do reinado de
Dom Joo VI.
(D) composio das personagens, desprovida de caracte-
res idealizantes.
(E) matria do enredo, baseada em aes cotidianas de
pessoas comuns.
QUESTO 18
Leia os textos a seguir.
Mscaras
A vida nos pe no rosto
mscaras de gosto e desgosto
que o tempo afoga
em espelho sem nexo
e sem tamanho
onde fica o reflexo
do rosto de um estranho
que se interroga
SOUSA, Afonso Felix de. Nova antologia potica. Goinia: Cegraf/UFG,
1991. p. 185.
[] j no estou certo do fato de ser um homem ou alguma ou-
tra coisa no definida, quem sabe tenha me transformado num
ser hbrido, entre homem e Deus, embora ningum acredite em
mim, nem mesmo a senhora, o que realmente uma pena. [...]
Ento, se ningum acredita em mim, sobretudo a senhora, pos-
so me considerar Deus? No? Mas homem tambm no sou,
pelo menos no do tipo que se conhece. Ento o que que eu
sou?, a senhora me faria o favor de responder a esta pergunta:
o que que eu sou?
CARNEIRO, Flvio. A confisso. Rio de Janeiro: Rocco, 2006. p. 158.
A reflexo elaborada pelo eu lrico do poema Mscaras re-
mete a um questionamento recorrente em Nova antologia
potica, o qual est presente tambm no romance de Flvio
Carneiro como um dos motivadores da confisso feita pelo
protagonista. O sentido partilhado pela reflexo elaborada
nos textos transcritos acima instaurado pela
(A) compreenso do significado do tempo, elaborada no
processo natural de crescimento do ser.
(B) perda das marcas de humanidade, ocasionada pelo
confronto do ser com as dificuldades da vida.
(C) transformao de experincia em aprendizado, promovi-
da pela crena nos desgnios de Deus.
(D) conscincia da instabilidade da essncia do ser, adquiri-
da no percurso do destino humano.
(E) indagao acerca da identidade do ser, motivada pela
vontade natural de autoconhecimento.
QUESTO 19
Entre as caractersticas do Romantismo brasileiro, a que est
corretamente inserida no contexto da comdia O demnio fa-
miliar e se filia ao projeto romntico de nacionalizao da Li-
teratura brasileira a
(A) reivindicao de uma forma brasileira de expresso da
lngua portuguesa, compreendida na crtica fala afran-
cesada de Azevedo.
(B) valorizao da cultura nacional, explcita nos reiterados
elogios e na calorosa defesa das personagens arte e
aos artistas brasileiros.
(C) representao heroica do homem brasileiro, fixada pe-
los traos idealizantes e pelas aes enobrecedoras da
personagem Eduardo.
(D) tematizao da sociedade brasileira, expressa na inves-
tigao minuciosa do drama da escravido e na crtica
burguesia fluminense.
(E) exaltao da liberdade formal, evidenciada no modo
simples e eficiente como a personagem Pedro distingue
prosa e poesia.
QUESTO 20
Leia os fragmentos do poema abaixo.
Romance de Itapo
[]
conchas, dizei-nos
que par era o par
entrando na igreja
para se casar?
Foi um senhor nobre
daqui do lugar.
E a moa de encanto
assim singular,
a afogar-se em rendas
de um branco lunar,
no veio das nuvens
e nem de alm-mar.
Eu vos digo: era ela
a bela Guiomar.
No se vira nunca
um mais puro olhar
do que o dela quando
chegava ao altar.
E por muito tempo
no se ouviu contar
que houvesse entre os homens
outro similar
a mostrar no porte
fora de um jaguar
e que assim tivesse
majestades no ar,
como era o marido
da bela Guiomar.
[...]
Dizei-nos, conchas,
onde foi parar
depois o marido
da bela Guiomar.
Ningum nunca soube,
nem se ouviu contar.
Deixou a Bahia
sem que terra ou mar
mostrasse num rastro
o que pde o azar
dentre os rumos tantos
um rumo lhe dar.
[]
1991. p. 84-86.
O poema Romance de Itapo, do qual foram extrados os
fragmentos acima, forma com Toada Goiana, O poo da
roda, Toada do enjeitado, A noiva do sobrado e A moa
de Goiatuba uma srie cuja unidade conferida pela
(A) explorao de temas e espaos mticos.
(B) utilizao de narrador, enredo e personagens.
(C) representao idealizada do tempo presente.
(D) personificao de seres da natureza.
(E) evocao de elementos da memria afetiva.
MATEMTICA
QUESTO 21
Segundo reportagem do Jornal do Senado, o Congresso
Nacional aprovou a Emenda Constitucional n. 58, de
23/09/09, com base em duas propostas: uma aumenta o
nmero de vereadores do pas e outra reduz os porcen-
tuais de receita que os municpios podem gastar com a
Cmara de Vereadores. A tabela a seguir mostra como foi
feita a reduo e quantas cidades brasileiras foram atin-
gidas pela emenda.
Porcentuais da receita anual que podem ser gastos com o le-
gislativo municipal
Faixas de habitantes
Regra
anterior
Emenda
n. 58
Municpios
atingidos
pela mudana
At 100 mil 8% 7% 5.312
100 mil e um a 300 mil 7% 5% 174
300 mil e um a 500 mil 6% 6% 42
500 mil e um a 3 mi-
lhes
5%
4,5% 34
3 milhes e um a 8 mi-
lhes
4% 1
Acima de 8 milhes 3,5% 1
Total 5.564
JORNAL DO SENADO, Braslia, 28 set-4 out. 2009. p. 3.
Com base no exposto, considere um municpio com
250.000 habitantes, que gastou R$ 49.000,00 com o legis-
lativo municipal, pela regra anterior, com base no porcen-
tual apresentado na tabela. Se a emenda n. 58 j estives-
se em vigor, seu gasto mximo seria de:
(A) R$ 35.000,00
(B) R$ 39.200,00
(C) R$ 42.875,00
(D) R$ 49.000,00
(E) R$ 68.600,00
QUESTO 22
Estatsticas da Organizao das Naes Unidas para a Agri-
cultura e Alimentao (FAO) revelam que a fome atingiu 1,02
bilho de seres humanos, em 2009. As pessoas submetidas
insegurana alimentar nesse ano eram 53 milhes na Am-
rica Latina e Caribe; 42 milhes no Oriente Mdio e Norte da
frica; 15 milhes em pases ricos; 642 milhes na sia e no
Pacfico e 265 milhes na frica subsaariana.
Para o combate fome, a FAO indica ser necessrio in-
vestimento anual de U$ 83 bilhes no agronegcio em pa-
ses em desenvolvimento, at 2050, quando, segundo esti-
mativa, a populao ser de 9,1 bilhes de habitantes,
cerca de 3 bilhes a mais do que em 2009.
De acordo com estas informaes, em relao s pessoas
submetidas insegurana alimentar, a quantidade delas
(A) na frica subsaariana era inferior a 25% do total dessas
pessoas, em 2009.
(B) no mundo, em 2050, ser de aproximadamente 1,52
bilho, caso a proporo entre elas e a populao to-
tal seja a mesma de 2009.
(C) no continente americano era superior a 68 milhes de
pessoas, em 2009.
(D) nos pases ricos representava 15% do total dessas
pessoas, em 2009.
(E) no mundo representava 11% da populao total,
em 2009.
QUESTO 23
O dono de uma loja de brinquedos gastar R$ 75.000,00
para comprar 5.000 unidades, entre bolas, jogos e bo-
necas, de um fabricante. O custo unitrio das bolas
R$ 10,00 e dos jogos, R$ 15,00, enquanto o preo das bo-
necas ainda est em negociao com o fabricante. O dono
da loja no sabe ainda qual a quantidade exata que ir
comprar de cada brinquedo, pois isso depende da venda
de seu estoque, mas sabe que a quantidade de bolas
deve ser o dobro da quantidade de bonecas.
Com base nestas informaes, o preo unitrio de cada
boneca, para que as quantidades de cada brinquedo que o
dono da loja pode adquirir nesta compra fiquem indetermi-
nadas, deve ser:
(A) R$ 10,00
(B) R$ 15,00
(C) R$ 20,00
(D) R$ 25,00
(E) R$ 30,00
QUESTO 24
Trs automveis trafegam em uma rodovia conforme des-
crito na figura abaixo.
A velocidade dos automveis A, B e C , respectivamente,
100 km/h, 90 km/h e 110 km/h. Em um determinado instan-
te, o automvel B encontra-se a 1,9 km de distncia do au-
tomvel A e a 320 m frente do automvel C. Nestas con-
dies, quando os automveis A e B se cruzarem, o auto-
mvel B estar quantos metros frente do automvel C?
(A) 110
(B) 115
(C) 120
(D) 125
(E) 130
PS-2010-2_Matematica_TIPO-1.odt
A
B C
QUESTO 25
O horrio do nascer e do pr do sol depende de diversos
fatores, especialmente da latitude do observador e do dia
do ano (posio da Terra ao longo de sua rbita em torno
do Sol). No incio do vero do hemisfrio sul, o tempo em
horas, T, entre o nascer e o pr do sol, para latitudes en-
tre zero e 40 graus sul, pode ser calculado aproximada-
mente, com erro de alguns minutos, pela funo
T=123,31tg , em que a latitude do local.
Tendo em vista estas informaes, no dia que marca o in-
cio do vero, qual , aproximadamente, a diferena entre o
total de horas de sol na cidade de Porto Alegre, cuja latitu-
de de 30 graus sul, e na cidade de Macap, que est
sobre a linha do equador?
(A) 1 hora e 24 minutos
(B) 1 hora e 40 minutos
(C) 1 hora e 54 minutos
(D) 3 horas e 20 minutos
(E) 3 horas e 31 minutos
QUESTO 26
Problemas matemticos encontrados em diversas tbuas
da Antiga Babilnia, sobretudo as registradas no texto cu-
neiforme intitulado Plimpton 322 (por volta de 1800 a.C.),
mostram que essa civilizao j conhecia o Teorema de
Pitgoras e o utilizava para estudar os lados, a e b, de um
retngulo, a sua rea, A, e sua diagonal, d.
Uma instruo encontrada nesse texto cuneiforme a se-
guinte:
I. Multiplique a rea por dois.
II. Eleve ao quadrado a diagonal.
III. Subtraia, do valor encontrado em II, o encontrado em I.
IV. Extraia a raiz quadrada desse resultado e o divida por
dois.
V. Ache a quarta parte do valor encontrado em III, adicio-
ne a rea e extraia a raiz quadrada do resultado.
VI. Some o valor encontrado em IV com o encontrado em V.
Efetuando o processo descrito acima, encontra-se uma ex-
presso que pode ser escrita, em funo de a e b, como:
(A) a
(B) ab
(C) a
2
b
2
(D)
3ab
2
(E)
6aba
2
b
2
QUESTO 27
Numa caixa de isopor, na forma de paraleleppedo retn-
gulo com dimenses internas de 60 cm de largura, 80 cm
de comprimento e 12 cm de altura, podem ser colocadas
48 latas completamente cheias de refrigerante, cada uma
na forma de cilindro circular reto, com altura de 12 cm e
raio da base de 5 cm.
Todo o lquido contido nas latas foi despejado no interior
da caixa de isopor, deixando-a parcialmente cheia. Des-
prezando o volume do material utilizado na fabricao das
latas, a altura atingida pelo lquido no interior da caixa ,
em centmetros,
(A) 1,88
(B) 2,40
(C) 5,12
(D) 9,42
(E) 10,46
QUESTO 28
Num episdio de uma srie policial de televiso, um agen-
te secreto encontra-se diante do desafio de descobrir a se-
nha de quatro dgitos digitada no teclado numrico, insta-
lado na porta de entrada de um laboratrio. Para isso, o
agente utiliza o seguinte artifcio: borrifa um spray sobre o
teclado, fazendo com que os algarismos recm-digitados
para abrir a porta fiquem destacados, como mostra a figura.
Para sua surpresa, apenas trs dgitos so ressaltados
pelo spray, indicando que um dos dgitos aparece duas ve-
zes na senha.
Com base nestas informaes, a quantidade de sequncias
de quatro dgitos que podem ser encontradas utilizando o
artifcio do agente secreto a seguinte:
(A) 4
(B) 13
(C) 16
(D) 24
(E) 36
b
a
d
Use = 3,14
2 1 3
4 5 6
8 7 9
QUESTO 29
O para-brisa frontal de um carro tem formato plano retan-
gular, medindo 1,41 m de comprimento por 1 m de altura.
Os limpadores de para-brisa desse carro funcionam no
sistema oposto, ou seja, contm duas palhetas idnticas,
fixadas nos cantos inferiores do para-brisa, como mostra a
figura.
Ao serem acionadas, as palhetas fazem um movimento
em sentido circular para limpar o vidro. Considere que as
pontas das palhetas ficam rentes uma da outra ao passa-
rem pelo ponto A, em que o menor ngulo formado entre
as palhetas , tal que cos=0,125.
Tendo em vista estes dados, o tamanho da palheta , em
metros,
(A) 0,80
(B) 0,94
(C) 1,00
(D) 1,08
(E) 1,41
QUESTO 30
Uma empresa fabrica tubos de ao com dimetro 100 mm e
armazena-os empilhando-os em camadas, conforme ilustra-
do na figura abaixo.
Se a altura dessa pilha de tubos deve ser de, no mximo,
2 m, a quantidade mxima de camadas que deve ser
empilhada :
(A) 18
(B) 19
(C) 22
(D) 26
(E) 30
RASCUNHO
Camadas
1,41 m
1 m
Use 3=1,73
BIOLOGIA
QUESTO 31
Leia o trecho de reportagem a seguir.
OS RISCOS DA LIPOASPIRAO
J existe at consrcio para fazer plstica. Mas casos recen-
tes lembram que toda cirurgia pode trazer perigo. Recente-
mente foi noticiada a morte de uma paciente aps interven-
o cirrgica para retirada de umas gordurinhas do abdome e
das costas.
Disponvel em: <http://revistaepoca.globo.com/revista/Epoca/0>. Acesso
em: 3 mar. 2010. (Adaptado).
Quando se realiza uma cirurgia como a mencionada no
texto, retira-se do organismo do paciente, principalmente,
clulas do tecido
(A) muscular
(B) epitelial
(C) hematopoitico
(D) adiposo
(E) cartilaginoso
QUESTO 32
As membranas celulares so estruturas que delimitam to-
das as clulas vivas, estabelecendo uma interface entre
os meios intra e extracelulares. No caso de pessoas porta-
doras de diabetes tardio, ou tipo II, as membranas de algu-
mas clulas possuem poucos receptores para a insulina,
diminuindo o transporte de glicose. Esses receptores tm
caracterstica de
(A) fosfolipdeos
(B) glicoprotenas
(C) glicolipdeos
(D) esteroides
(E) carboidratos
QUESTO 33
Observe as reaes a seguir.
2NH3 + 3O2 2NO2
-
+ 2H2O + 2H
+
+ Energia
2NO2
-
+ O2 2NO3
-
+ Energia
Estas reaes ocorrem em solos aerados na presena de
micro-organismos decompositores da matria orgnica,
tais como bactrias. Na ausncia desses micro-organis-
mos, qual composto, essencial para a nutrio das plan-
tas, faltar no solo?
(A) gua
(B) Sulfato
(C) Nitrato
(D) Fosfato
(E) Oxignio
QUESTO 34
A geneterapia uma tcnica promissora utilizada para
substituir ou adicionar nas pessoas portadoras de doenas
genticas uma cpia de um gene alterado. Nesse sentido,
os cientistas podem tirar proveito da capacidade que tm
os vrus de infectar clulas humanas, substituindo genes
virais causadores de doenas por um gene humano tera-
putico. Para que a geneterapia seja realizada com suces-
so, aps a traduo do RNAm, necessrio que ocorra
(A) a insero do gene em um vetor.
(B) o contato do vetor com a clula.
(C) o transporte do vetor at o ncleo da clula.
(D) a transcrio do gene clonado.
(E) a ao da protena formada.
QUESTO 35
Leia a reportagem abaixo.
POR QUE FILHOS DE CASAMENTOS CONSANGUNEOS
PODEM NASCER COM ANOMALIAS GENTICAS?
A natureza criou um recurso que faz com que determinadas
anomalias genticas fiquem guardadinhas em seu cromosso-
mo esperando para, quem sabe um dia, serem extintas.
Quanto maior o grau de parentesco, maior o risco de ter um
filho portador de uma determinada anomalia gentica.
SUPERINTERESSANTE. So Paulo, jul. 2008. p. 52. (Adaptado).
Considerando a consanguinidade, a ocorrncia dessas
anomalias se deve
(A) ao de um gene recessivo que se manifesta em
homozigose no indivduo.
(B) a erros na duplicao semiconservativa do DNA na
fase de gastrulao.
(C) segregao de genes alelos durante a formao
dos gametas em ambos os genitores.
(D) a repeties do nmero de nucleotdeos no gene res-
ponsvel pela anomalia.
(E) perda dos telmeros durante o processo de cliva-
gem do embrio.
PS-2010-2_Biologia_TIPO-1.odt
QUESTO 36
Considere duas populaes de espcies diferentes de
animais que possuem vida relativamente longa. A espcie
I gera pequena prole com alta porcentagem de sobrevi-
ventes de recm-nascidos (RN) e de jovens (J), com maior
taxa de mortalidade na fase adulta (A). A espcie II gera
prole numerosa com alta porcentagem de mortalidade
entre recm-nascidos. Qual figura representa as curvas de
crescimento populacional dessas duas espcies?
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
QUESTO 37
Analise a figura a seguir.
Disponvel em:
<http://www.portalsaofrancisco.com.br>. Acesso em: 3 mar. 2010.
Com base na morfologia floral, conclui-se que, nessa flor,
(A) o clice propicia a atrao de polinizadores noturnos,
impedindo a fecundao cruzada.
(B) a corola proporciona um ambiente favorvel germi-
nao dos gros de plen, facilitando a fecundao
cruzada.
(C) o ovrio spero, dificultando a penetrao do tubo
polnico para alcanar o vulo.
(D) as anteras posicionam-se acima dos carpelos, facili-
tando a transferncia dos gros de plen para o es-
tigma.
(E) os verticilos florais reprodutores so desprotegidos da
ao do vento, facilitando a ocorrncia da polinizao
cruzada.
RN J A
Idade
%

d
e

s
o
b
r
e
v
i
v
e
n
t
e
s
I
II
100
0
RN J A
Idade
%

d
e

s
o
b
r
e
v
i
v
e
n
t
e
s
II
I
100
0
RN J A
Idade
%

d
e

s
o
b
r
e
v
i
v
e
n
t
e
s
II
I
100
0
II
I
RN J A
Idade
%

d
e

s
o
b
r
e
v
i
v
e
n
t
e
s
0
100
100
0
II
I %

d
e

s
o
b
r
e
v
i
v
e
n
t
e
s
RN J A
Idade
QUESTO 38
Analise a figura a seguir.
Disponvel em:
<http://www.avesderapinabrasil.com/metodos_de_caca.htm>. Acesso em:
8 mar. 2010.
A figura ilustra dois exemplos de predao: a de um roedor
no solo e a de um pssaro voando, feita por uma ave de
rapina. Dentre outros fatores, esse comportamento pos-
svel porque, nesses animais predadores,
(A) a medula espinhal desenvolvida, favorecendo ela-
boradas manobras de voo.
(B) as asas possuem penas uniformes, aumentando a
eficincia de voos carpados.
(C) o lobo olfativo desenvolvido, permitindo a localiza-
o de presas pelos odores exalados.
(D) o bico crneo desenvolvido, favorecendo a aerodi-
nmica do voo de fuga.
(E) o lobo ptico desenvolvido, permitindo a localizao
de presas a longas distncias.
QUESTO 39
Analise o diagrama a seguir.
A teia alimentar representada evidencia as relaes inte-
respecficas de uma comunidade que ocorre em vrios
ecossistemas. No caso da retirada dos consumidores se-
cundrios, espera-se inicialmente que a populao de
(A) consumidores primrios diminua.
(B) consumidores tercirios aumente.
(C) produtores diminua.
(D) consumidores quaternrios aumente.
(E) decompositores diminua.
QUESTO 40
Observe o mapa a seguir.
Disponvel em:
<http://www.infoescola.com/geografia/divisao-geoeconomica-do-brasil>.
Acesso em: 9 mar. 2010.
As regies geoeconmicas brasileiras representadas so
caracterizadas por inmeras diversidades, mas que, ape-
sar disso, possuem caractersticas em comum, destacan-
do-se, a partir da dcada de 1990,
(A) reduo da densidade populacional nas regies 1 e
2, o que permitiu o controle da malria.
(B) reduo da mortalidade infantil nas regies 1 e 3 em
decorrncia da melhoria da qualidade de vida.
(C) elevao da taxa de natalidade nas regies 1 e 2 por
causa da reduo do IDH.
(D) expanso da industrializao nas regies 1 e 3, au-
mentando a incidncia de doenas respiratrias.
(E) intensificao do fluxo de migrantes da regio 2 para
a 3, aumentando a subnutrio.
RASCUNHO
FSICA
QUESTO 41
Dois geradores ideais, de tenses iguais a V, foram liga-
dos a dois resistores iguais, de resistncia R, conforme
ilustram os circuitos a seguir.
Figura (a) Figura (b)
Considerando o exposto, a razo da corrente em um dos
resistores do circuito (a) pela de um resistor de (b) :
(A) 1/4
(B) 1/2
(C) 1
(D) 2
(E) 4
QUESTO 42
Uma cavidade em um bloco de chumbo contm uma
amostra radioativa do elemento qumico brio. A figura (a)
ilustra as trajetrias das partculas , e emitidas aps o
decaimento radioativo.
Figura (a) Figura (b)
Aplica-se um campo magntico uniforme entrando no pla-
no da folha, conforme ilustrado na figura (b). O comporta-
mento representado pelas trajetrias ocorre porque
(A) a partcula tem carga positiva e quantidade de mo-
vimento maior que a de .
(B) as partculas e tm cargas opostas e mesma
quantidade de movimento.
(C) a partcula tem carga positiva e quantidade de mo-
vimento maior que a de .
(D) a partcula tem carga maior e quantidade de movi-
mento menor que a de .
(E) a partcula tem carga positiva e quantidade de mo-
vimento menor que a de .
QUESTO 43
A Lua sempre apresenta a mesma face quando observada
de um ponto qualquer da superfcie da Terra. Esse fato,
conhecido como acoplamento de mar, ocorre porque
(A) a Lua tem perodo de rotao igual ao seu perodo de
revoluo.
(B) a Lua no tem movimento de rotao em torno do
seu eixo.
(C) o perodo de rotao da Lua igual ao perodo de ro-
tao da Terra.
(D) o perodo de revoluo da Lua igual ao perodo de
rotao da Terra.
(E) o perodo de revoluo da Lua igual ao perodo de
revoluo da Terra.
QUESTO 44
Ao abrir uma garrafa de refrigerante com gs, muitas bo-
lhas de gs carbnico ali formadas sobem desde o fundo
da garrafa com um movimento acelerado. Supondo-se que
as bolhas tm o mesmo tamanho e a mesma quantidade
de gs durante toda subida e desprezando-se quaisquer
perdas de energia por resistncia ao movimento. Dos gr-
ficos a seguir
aqueles que representam, respectivamente, a posio e a
velocidade das bolhas so:
(A) I e IV
(B) I e VI
(C) II e V
(D) II e VI
(E) III e V
QUESTO 45
Um feixe de luz branca, ao atravessar um prisma, de-
compe-se em suas componentes monocromticas por
causa do efeito da disperso. A componente que apresen-
ta maior desvio da direo original aquela que possui
(A) maior amplitude.
(B) menor comprimento de onda.
(C) menor ndice de refrao.
(D) menor frequncia.
(E) maior velocidade.
PS-2010-2_Fisica_TIPO-1.odt
QUESTO 46
A figura abaixo ilustra duas catracas fixas, cujos dentes
tm o mesmo passo, da roda traseira de uma bicicleta de
marchas que se desloca com velocidade constante, pela
ao do ciclista.
Os dentes P e Q esto sempre alinhados e localizados a
distncias RP e RQ (RP > RQ) em relao ao eixo da roda.
As grandezas , v, , e a, representam, respectivamente,
a velocidade angular, a velocidade tangencial, a acelera-
o angular e a acelerao centrpeta. As duas grandezas
fsicas que variam linearmente com o raio e a razo de
cada uma delas entre as posies Q e P so:
(A) v, e 0,7
(B) a, v e 1,4
(C) , v e 1,4
(D) v, a e 0,7
(E) , e 1,4
QUESTO 47
A colorao do cu deve-se disperso da luz do Sol pe-
las partculas que compem a atmosfera. Observamos
que o cu azul exceto quando o Sol encontra-se na li-
nha do horizonte, no crepsculo, quando sua cor aver-
melhada. Lord Rayleigh mostrou que a intensidade I de
luz espalhada proporcional quarta potncia da fre-
quncia ( I f
4
). O comprimento de onda do azul e do
vermelho so, respectivamente, da ordem de 400 nm e
720 nm. A razo entre as intensidades dispersadas da luz
azul pela da vermelha de, aproximadamente,
(A) 0,1
(B) 0,3
(C) 1,8
(D) 3,2
(E) 10,5
QUESTO 48
Um jogador de hockey no gelo consegue imprimir uma ve-
locidade de 162 km/h ao puck (disco), cuja massa de
170 g. Considerando-se que o tempo de contato entre o
puck e o stick (o taco) da ordem de um centsimo de se-
gundo, a fora impulsiva mdia, em newton, de:
(A) 7,65
(B) 7,6510
2
(C) 2,7510
3
(D) 7,6510
3
(E) 2,7510
4
QUESTO 49
Um fato pouco frisado a igualdade numrica entre a car-
ga do eltron e a do prton. Considere uma esfera de zin-
co de massa 6,54 g na qual a carga do eltron e a do pr-
ton diferem entre si por uma parte em um milho da carga
elementar ( Q=1,010
6
e ). Nesse caso, o mdulo do
excesso de carga, em coulomb, da ordem:
(A) 0,0096
(B) 0,029
(C) 0,096
(D) 0,29
(E) 2,9
QUESTO 50
A fora muscular origina-se nas fibras musculares, confor-
me figura (a), como resultado das interaes entre certas
protenas que experimentam mudanas de configurao e
proporcionam a contrao rpida e voluntria do msculo.
A fora mxima que um msculo pode exercer depende da
sua rea da seo reta e vale cerca de 30 N/cm
2
. Conside-
re um operrio que movimenta com uma velocidade cons-
tante uma caixa de 120 kg sobre uma superfcie rugosa,
de coeficiente de atrito 0,8, usando os dois braos, confor-
me ilustrado na figura (b).
Dessa forma, a menor seo reta dos msculos de um dos
braos do operrio, em cm
2
, e uma das protenas respon-
sveis pela contrao das miofibrilas so:
(A) 16 e actina.
(B) 16 e mielina.
(C) 20 e miosina.
(D) 32 e actina.
(E) 32 e miosina.
PS-2010-2_Fisica_TIPO-1.odt
Dados:
Constante de Avogadro: 6,010
23
Carga elementar: e=1,610
19
C
Dados:
g=10,0m/s
2

GEOGRAFIA
QUESTO 51
BRASIL: FUSOS HORRIOS
FONTE: Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica, 2009.
O mapa apresenta a abrangncia dos trs diferentes fusos
horrios brasileiros, cujos traados foram estabelecidos a
partir do meridiano de Greenwich e das divises polticas
das unidades da Federao. A existncia desses fusos ho-
rrios ocorre por causa da
(A) situao do Brasil no hemisfrio ocidental e da desi-
gual distribuio norte-sul da luz e do calor.
(B) posio do Trpico de Capricrnio no limite da zona
temperada sul e da maior quantidade de horas diur-
nas no vero.
(C) localizao da maior parte do Brasil no hemisfrio sul
e da aplicao do horrio de vero no Centro-Sul.
(D) situao longitudinal do territrio brasileiro e do movi-
mento da rotao terrestre de oeste para leste em
torno do prprio eixo.
(E) posio do Equador que divide o Brasil em terras do
norte e do sul e das diferenas nas duraes do dia.
QUESTO 52
A existncia de um grande nmero de jovens nos espaos
urbanos atuais tem sido objeto dos estudos demogrficos.
caracterstica das identidades juvenis urbanas a
(A) entrada precoce no mercado de trabalho por presso
familiar.
(B) luta para preservar as culturas do local das influnci-
as estrangeiras.
(C) disposio para organizar projetos nacionais vincula-
dos ideia de revoluo.
(D) elaborao de alternativas educativas contra o de-
semprego.
(E) insero em modalidades culturais ligadas ao apelo
consumista.
QUESTO 53
Na estrutura espacial de um pas, a rede urbana contribui
para demonstrar o nvel de integrao entre os diversos
espaos e lugares. Em se tratando das funes das metr-
poles brasileiras atuais na organizao da rede, as suas
caractersticas so:
(A) crescimento urbano descontrolado e prevalncia dos
centros histricos para as funes administrativas.
(B) conurbao com municpios prximos e integrao da
gesto com as metrpoles nacionais.
(C) aumento de frotas de veculos e limitao da expan-
so urbana.
(D) formao de novas centralidades e crescimento de
funes tercirias.
(E) intercmbio com o comrcio internacional e criao
de centros de inovaes tecnolgicas.
QUESTO 54
Para compreender a ocupao do Cerrado, a partir da d-
cada de 1970, necessrio analisar os meios fsicos, as
variveis socioeconmicas e as mudanas culturais. No
que diz respeito cultura, o processo de ocupao ocasio-
nou
(A) alterao do modo de vida das populaes tradicio-
nais pela modernizao do territrio.
(B) extino dos saberes dos camponeses por causa do
aumento da oferta de conhecimentos escolares.
(C) segregao dos povos indgenas nos espaos urbanos.
(D) valorizao dos smbolos locais em razo da influn-
cia da mdia.
(E) alterao da identidade camponesa em razo da fr-
gil organizao poltica desses produtores.
QUESTO 55
Os povos indgenas, desde a colonizao do Brasil at
hoje, foram vtimas de tipos de violncias que conduziram
drstica reduo de suas comunidades, na maioria das
regies brasileiras. Atualmente, a maior concentrao de
populao indgena na Amaznia decorre
(A) da situao de fronteira desses povos com pases de
populao de mesma etnia.
(B) da ao do movimento ambientalista local articulado
com esses povos na defesa de seus territrios.
(C) do tardio processo de modernizao dessa regio, o
que dificulta a aculturao indgena.
(D) da organizao poltica dos ndios da regio, que foi
mais eficiente na defesa de seus territrios.
(E) do fato de seus povos ribeirinhos terem hbitos, cos-
tumes e prticas culturais semelhantes.
PS-2010-2_Geografia_TIPO-1.odt
QUESTO 56
Segundo anlise realizada pelo Instituto de Pesquisa Eco-
nmica Aplicada (Ipea, 2009), verifica-se, no perodo de
2000 a 2008, crescimento na venda de motocicletas bem
superior ao de automveis. Esses dados ajudam a com-
preender uma das razes do caos urbano por causa do
aumento da circulao interna nas cidades gerado pela
distncia entre os bairros, da necessidade de maior rapi-
dez nos servios e da precariedade do transporte pblico.
Essa situao causada pela
(A) opo de trabalhadores em morar nas periferias para
fugir dos transtornos dos centros urbanos.
(B) necessidade de locomoo e de atendimento s de-
mandas criadas por sistema de redes e fluxos.
(C) ausncia de interligao do sistema de transporte co-
letivo entre os bairros.
(D) dificuldade de acesso aos centros comerciais tradicio-
nais e histricos das cidades.
(E) busca de status que esse tipo de veculo representa
na cultura urbana.
QUESTO 57
Observe os climogramas.
I Windhoek (Nambia) II Cuiab (Brasil)
III New York (EUA) IV Tamanrasset (Arglia)
V Barrow (EUA)
SIMIELLI, Maria Elena. Geoatlas. So Paulo: tica, 2006. (Adaptado).
Os climogramas so grficos que exibem as mdias men-
sais de temperatura e os totais pluviomtricos do clima de
um lugar, variando de acordo com a localizao geogrfica
e o hemisfrio em que est representado. O climograma
que indica as caractersticas do clima de uma localidade,
situada no hemisfrio norte, e cuja pluviosidade a maior
dentre as cinco opes, durante os meses de inverno, o
(A) I que semi-rido, com pluviosidades mensais
abaixo de 10 mm entre julho e agosto.
(B) II que tropical, com pluviosidades mensais abaixo
de 100 mm entre maio e agosto.
(C) III que temperado, com pluviosidades mensais
acima de 90 mm entre janeiro e maro.
(D) IV que desrtico, com pluviosidades mensais
abaixo de 10 mm entre dezembro e maro.
(E) V que polar, com pluviosidades mensais acima de
10 mm entre julho e agosto.
QUESTO 58
A gua como componente natural essencial vida no pla-
neta tem se tornado um assunto da poltica e da gesto
dos territrios, o que a insere como objeto de anlise a
partir da relao entre o seu uso e o meio ambiente. Nes-
sa perspectiva, os problemas advindos da escassez da
gua decorrem
(A) da distribuio desigual das guas fluviais na superf-
cie terrestre, o que provoca crescimento populacio-
nal nas reas de maior disponibilidade.
(B) do desperdcio no abastecimento das populaes dos
pases pobres, o que ameaa a qualidade de vida
nos pases ricos.
(C) do crescimento vegetativo da populao, o que pro-
voca a necessidade do uso racional da gua e exige
a conscincia ambiental individual.
(D) do aquecimento global, que aumenta a evaporao
das guas superficiais e obriga o sistema de enge-
nharia a captar gua subterrnea.
(E) do crescimento das atividades agropecurias para
exportao, o que intensifica o uso direto e indireto
dos recursos hdricos.
QUESTO 59
Observe o mapa.
SIMIELLI, Maria Elena. Geoatlas. So Paulo: tica, 2006. (Adaptado).
A rea destacada no mapa inclui uma das cidades mais vi-
olentas do mundo, segundo a ONU. A causa desse proble-
ma deve-se
(A) mudana recente da poltica sobre a migrao nos
Estados Unidos, facilitando o deslocamento de mexi-
canos.
(B) implementao de acordos econmicos entre EUA,
Mxico e Canad, que impulsionaram um forte cresci-
mento industrial e uma enorme desigualdade social.
(C) concentrao de pessoas atradas pelo sonho de vi-
ver nos Estados Unidos em funo da facilidade de
acesso atravs daquela fronteira.
(D) intensificao do movimento migratrio de trabalha-
dores estadunidenses em busca de empregos nas
maquiladoras mexicanas.
(E) adoo de poltica socioeconmica do governo mexi-
cano que promoveu concesses de crdito e atraiu a
populao rural para as cidades.
QUESTO 60
O governo brasileiro lanou no final de 2004 o Plano Nacio-
nal de Produo e Uso de Biodiesel (PNPB), pelo qual in-
troduziu o biodiesel na matriz energtica brasileira. Pelos
dados da Agncia Nacional de Petrleo (ANP, 2009), verifi-
ca-se maior concentrao de usinas na regio Centro-
Oeste, o que pode ser explicado pela elevada produo,
consolidada e estvel, de matrias-primas empregadas na
produo de biodiesel, tais como
(A) soja e caroo de algodo.
(B) mamona e babau.
(C) pequi e dend.
(D) pinho manso e buriti.
(E) milho e amendoim.
RASCUNHO
HISTRIA
QUESTO 61
Leia o texto a seguir.
Origens do regime feudal, diz-se. Onde busc-las? Al-
guns responderam em Roma. Outros na Germnia. As
razes dessas miragens so evidentes []. Das duas
partes, sobretudo, eram empregadas palavras tais
como benefcio (beneficium) para os latinos, feudo
para os germanos das quais essas geraes persisti-
ram em se servir, ainda que lhes conferindo, sem se dar
conta, um contedo quase inteiramente novo. Pois, para
o grande desespero dos historiadores, os homens no
tm o hbito, a cada vez que mudam o costume, de mu-
dar de vocabulrio.
BLOCH, Marc. Apologia da Histria ou o ofcio do historiador. Rio de Ja-
neiro: Zahar. p. 58. (Adaptado).
Neste fragmento, Marc Bloch discute de que forma os his-
toriadores lidam com a questo das origens, indicando que a
(A) origem dos fenmenos histricos deve ser buscada
no encadeamento dos acontecimentos, o que confere
Histria um sentido de continuidade.
(B) origem o ponto de partida da mudana que demar-
ca a ruptura com as formas histricas precedentes.
(C) ideia de origem desconsidera a cronologia, ferramen-
ta metodolgica que concede sentido explicao
histrica.
(D) busca da origem dos fenmenos histricos encobre a
relao entre as foras de conservao e de mudan-
a que compem a vida social.
(E) origem dos fenmenos histricos pode ser encontra-
da na permanncia dos costumes e do uso do voca-
bulrio.
QUESTO 62
As pinturas rupestres so evidncias materiais do desen-
volvimento intelectual dos seres humanos. Embora tradicio-
nalmente estudadas pela Arqueologia, elas ajudaram a re-
definir a concepo de que a Histria se inicia com a escri-
ta, pois
(A) funcionam como cdices velados de uma comunida-
de espera de decifrao.
(B) expressam uma concepo de tempo marcada pela
cronologia.
(C) indicam o predomnio da tcnica sobre as foras da
natureza.
(D) atestam as relaes entre registros grficos e mitos
de origem.
(E) registram a supremacia do indivduo sobre os membros
de seu grupo.
QUESTO 63
No sculo XVI, com a ocorrncia da Reforma e da Contra-
reforma, catlicos e protestantes, apesar de manterem o
tronco comum no cristianismo, passam a divergir quanto
s prticas e s explicaes para suas crenas. Conside-
rando as divergncias, conclui-se que, em relao hie-
rarquia religiosa,
(A) os catlicos aceitaram o poder temporal dos Reis,
constituindo uma relao de submisso da Igreja em
relao ao Estado.
(B) os luteranos aceitaram a relao direta entre Deus e
o fiel por meio da orao, sem dispensar a figura de
um religioso.
(C) os catlicos negavam a autoridade dos clrigos, in-
dignados com o privilgio que eles tinham como intr-
pretes das Escrituras.
(D) os calvinistas conservaram o ritual litrgico determi-
nado por Roma, mantendo o culto aos santos e Vir-
gem Maria.
(E) os luteranos aboliram os sacramentos do batismo e
da eucaristia, rompendo com o ordenamento propos-
to pelo cristianismo.
QUESTO 64
[] se me representou que, pelas notcias que tinham adqui-
rido com as entradas que haviam feito pelos sertes des-
sa Amrica, se lhes fazia certo haver neles minas de ouro
e prata, e pedras preciosas, cujo descobrimento seno
havia intentado pela distncia em que ficaram as tais ter-
ras, aspereza dos caminhos, e povoaes de ndios br-
baros que nelas se achavam aldeados; [] e porque des-
te descobrimento de minas podiam resultar grandes inte-
resses minha fazenda, se ofereciam a me irem fazer
esse servio to particular, sua custa, no s conquis-
tando com guerra aos gentios brbaros que se lhes opu-
serem mas tambm procurando descobrir os haveres que
nas ditas terras esperavam achar, [] e que fazendo o
servio que se ofereciam esperavam ser-lhes remunera-
do com as honras e prmios.
RESPOSTA DE D. JOO V ao pedido de licena dos bandeirantes, 14 de
fevereiro de 1721. In: PALACN, Lus; GARCIA, Ledonias; AMADO, Jana-
na. Histria de Gois em documentos. Goinia: Editora da UFG, 1995. p.
22. (Adaptado).
O documento remete s relaes entre o Rei e os sditos,
no perodo colonial no Brasil, estabelecendo que
(A) a explorao aurfera seria feita com base nos inves-
timentos da Coroa nas expedies.
(B) os gentios seriam protegidos por meio da proibio
de sua escravizao.
(C) o conhecimento da fauna e da flora do serto seria
prioritrio para os interesses da Coroa.
(D) a recompensa dos bandeirantes estaria assegurada
em caso de sucesso da expedio.
(E) as expedies em reas distantes e infestadas de
gentios seriam excludas do patrocnio real.
PS-2010-2_Historia_TIPO-1.odt
QUESTO 65
A ocorrncia de rebelies, tais como a Cabanagem (1835-
1840), no Par, a Sabinada (1837-1838), na Bahia, e a
Balaiada (1838-1841), no Maranho, determinou a carac-
terizao da Regncia como um perodo conturbado. To-
davia, a ocorrncia de rebelies to distintas apresenta
como aspecto comum a
(A) reivindicao popular pela abolio da escravatura,
tornando invivel o apoio das camadas mdias urba-
nas aos movimentos contra a ordem regencial.
(B) influncia da experincia republicana da Amrica
Hispnica, decorrente da proximidade intelectual en-
tre as elites imperiais e os criollos.
(C) mobilizao das camadas populares pelos segmen-
tos da elite, objetivando o controle do poder nas refe-
ridas provncias.
(D) tentativa de restabelecer o poder moderador, transfe-
rindo-o para a Regncia Una como forma de resistir
s reformas liberais.
(E) rejeio ao regime monrquico, revelador da perma-
nncia do privilgio concedido ao portugus desde a
Colnia.
QUESTO 66
Em janeiro de 1889, o historiador Joo Ribeiro prenuncia-
va o desaparecimento da nica monarquia na Amrica, ao
afirmar que no h esprito, por mais obtuso, que no
veja, ao menos dentro de poucos anos, a runa total da
instituio monrquica no Brasil. A crise poltica anuncia-
da pelas afirmaes do historiador foi resultado
(A) da fora do Partido Republicano, representado nacio-
nalmente nas provncias.
(B) do confronto institucional entre liberais e conservado-
res que abandonaram a defesa do regime monrqui-
co.
(C) do projeto de modernizao econmica dos cafeicul-
tores que defendiam a abolio e a imigrao.
(D) do compromisso do monarca com a manuteno da
escravido, prolongada, sob seus auspcios, at
1888.
(E) das aspiraes federalistas que unificavam os inte-
resses das provncias influentes e abastadas.
QUESTO 67
Viva o Esporte Proletrio!
A necessidade de esporte para a juventude um fato in-
contestvel. A burguesia se aproveita desse fato para ca-
nalizar todos os jovens das fbricas para seus clubes.
Que fazem os jovens nos clubes burgueses?
Defendem as cores desses clubes. Se o clube de uma
fbrica, o nome e a cor da fbrica que defendem; a bur-
guesia cultiva neles a paixo e a luta contra a juventude
de outras empresas []
Todo operrio footballer deve ingressar nos clubes prolet-
rios.
O TRABALHADOR GRFICO. 25 jun. 1928. Apud DECCA, Maria Auxilia-
dora Guzzo de. Indstria, trabalho e cotidiano. Brasil 1889 a 1930. So
Paulo: Atual, 1991. p. 71. (Adaptado).
O fragmento do jornal conclama a uma prtica organizati-
va prpria do movimento anarquista brasileiro, segundo a
qual
(A) o exerccio fsico seria o meio para o fortalecimento
do esprito dos militantes.
(B) a militncia poltica deveria ser exercida em todas as
dimenses da vida do trabalhador.
(C) a participao dos cidados nos clubes de futebol
das fbricas reforaria a harmonia social.
(D) a aliana proletrio-burguesa deveria ser buscada por
intermdio das prticas desportivas.
(E) os militantes deveriam conscientizar os operrios de
que o futebol um esporte alienante.
RASCUNHO
QUESTO 68
Analise os quadros.
RENOIR, Pierre-Auguste. As grandes banhistas,
1887. Museu de Arte da Filadlfia. Disponvel em:
<http://kavorka.wordpress.com/2008/10/29/as-grandes-
banhistas-pierre-auguste-renoir-1887/>. Acesso em: 15
abr. 2010.
PICASSO, Pablo. Les Demoiselles d'Avignon (As da-
mas de Avignon), 1907. Museu de Nova Iorque
(Moma). Disponvel em: <http://www.filosofar.cat/bloc/?
p=1757>. Acesso em: 15 abr. 2010.
A comparao entre as pinturas de Renoir e Picasso revela
uma mudana fundamental na concepo artstica, no in-
cio do sculo XX. Essa mudana pode ser identificada na
(A) ausncia de perspectiva, trazendo as figuras repre-
sentadas para o primeiro plano do quadro.
(B) desconsiderao da forma, resultando em uma est-
tica degenerada dos corpos.
(C) recusa na imitao realstica das formas, instituindo a
representao abstrata das figuras.
(D) utilizao do sombreamento, ampliando a percepo
acerca dos detalhes pictricos.
(E) escolha temtica das obras artsticas, permeadas
pela emoo e pela explorao do universo privado.
QUESTO 69
A diviso da Alemanha entre os Aliados, no final da Segun-
da Guerra Mundial (1939-1945), expressa a relao entre
as disputas polticas e a definio de fronteiras territoriais.
Considerando as tenses europeias nessa circunstncia,
conclui-se que a
(A) zona de influncia francesa em territrio alemo pre-
tendia pr fim ao revanchismo entre esses pases,
presente desde o Tratado de Versalhes.
(B) interveno aliada desejava controlar os desejos ex-
pansionistas alemes, sustentados pela permanncia
da propaganda nazista.
(C) atuao dos ingleses na partilha das zonas alems
visava apoiar a presena sovitica na regio do Leste
Europeu.
(D) constituio das zonas de influncia na Alemanha ex-
punha o temor europeu em relao aos interesses
nacionalistas que agitavam os Blcs.
(E) criao da Repblica Democrtica Alem e da Rep-
blica Federal Alem exps a fora poltica sovitica e
norte-americana no Continente Europeu.
QUESTO 70
Em 2010, assiste-se comemorao dos cem anos de
nascimento de Tancredo Neves, personalidade que mar-
cou o processo de transio democrtica, na dcada de
1980, ao definir a estratgia poltica capaz de superar o
impasse do ltimo governo militar, presidido pelo general
Figueiredo. Essa estratgia consistia em
(A) reunir uma frente de partidos, sob a liderana do Par-
tido do Movimento Democrtico Brasileiro (PMDB),
exigindo a sada dos militares do poder.
(B) liderar a campanha das Diretas J, confiante no fato
de que o regime militar seria deposto por meio da
presso social advinda das ruas.
(C) concorrer presidncia da Repblica, em uma elei-
o conduzida por um colgio eleitoral, e, vitorioso,
negociar com os representantes do regime militar.
(D) vencer a primeira eleio direta para presidente do
Brasil e convocar uma nova constituinte, visando re-
ordenar as foras polticas da sociedade brasileira.
(E) organizar partidos polticos com ampla participao
popular, esperando que a vitria no colgio eleitoral
adviesse da atuao desses partidos.
QUMICA
QUESTO 71
Um derivado do cido ftico, o inositol trifosfato, possui a
seguinte estrutura:
O
O
OH
O HO
HO
P
O
OH HO
P OH HO
O
P
OH
OH
O
O nmero de hidrognios cidos, dessa substncia, em
gua, :
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 6
(E) 9
QUESTO 72
A conferncia do clima (COP-15) terminou em 18/12/2009
sem um acordo global para a reduo dos gases do efeito
estufa. Segundo o jornal O Popular (20/12/2009), Gois
produz 4% do total de gases do efeito estufa emitidos pelo
Brasil e, desse total, 9% oriundo da pecuria. O gs
emitido por esse setor da economia que tem maior
impacto no efeito estufa o
(A) NH3
(B) CO2
(C) N2O
(D) CO
(E) CH4
QUESTO 73
No processo de lavagem de automveis utiliza-se uma so-
luo que remove a gordura impregnada. Na composio
dessa soluo, um dos reagentes envolvidos o
(A) acetato de sdio.
(B) cido ntrico.
(C) cloreto de sdio.
(D) hidrxido de sdio.
(E) sulfato de brio.
QUESTO 74
Alimentos desidratados apresentam maior durabilidade e
mantm a maioria das propriedades nutritivas. Observe o
diagrama de fases da gua, abaixo, sabendo-se que as
setas verticais indicam processos isotrmicos e as
horizontais, processos isobricos.
1
2 3
4
5
6
7
8
9
10
P
T
lquido
gs
slido
Com base no grfico, o processo de remoo de gua do
alimento consiste na sequncia das etapas
(A) 2 e 7
(B) 9 e 6
(C) 5 e 10
(D) 8 e 1
(E) 3 e 4
QUESTO 75
A figura abaixo representa o comportamento obtido por
trs polmeros.
Com base na anlise desse comportamento, o(s) elast-
mero(s) pode(m) ser representado(s) por
(A) A
(B) B
(C) C
(D) A e B
(E) B e C
PS-2010-2_Quimica_TIPO-1.odt
QUESTO 76
A anlise qumica dos mananciais de gua de trs cidades
resultou nos teores de clcio apresentados na tabela a seguir.
CIDADE Teor de Ca (g/L de H2O)
A 0,16
B 0,20
C 0,39
Nessa anlise, o resultado para gua da cidade C avaliou sua
maior
(A) alcalinidade
(B) acidez
(C) condutividade
(D) massa molar
(E) turbidez
QUESTO 77
Uma chave, imersa em uma soluo de sulfato de cobre,
conectada a uma placa de cobre por meio de uma pilha
comum, como mostra a figura abaixo.
Cu
CuSO
4
Observa-se que a chave fica amarela por causa da
(A) reduo dos ons Cu
2+
(aq).
(B) oxidao dos ons Cu
2+
(aq).
(C) reduo do Cu metlico.
(D) oxidao do metal da chave.
(E) reduo do metal da chave.
QUESTO 78
O esquema a seguir representa de modo simplificado o
experimento de J. J. Thomson. Um feixe de partculas sai
do ctodo, passa atravs de um orifcio no nodo e sofre a
influncia das placas metlicas A e B.
A
B
nodo
Ctodo
De acordo com esse esquema, o feixe se aproxima de A
quando
(A) as placas A e B forem negativas.
(B) a placa A for negativa e a B, positiva.
(C) a placa A for positiva e a B negativa.
(D) as placas A e B forem positivas.
(E) as placas A e B forem neutras.
QUESTO 79
O movimento de um eltron entre dois ncleos atmicos
pode ser representado por uma onda, conforme o grfico
abaixo.
A funo que representa esse grfico :
(A) sen
2
(x)
(B) cos
2
(x) + sen(x)
(C) cos(x) + sen
2
(x)
(D) sen(x)
(E) cos(x)
QUESTO 80
Uma das etapas envolvidas no ciclo do cido ctrico a
transformao do isocitrato, conforme o esquema a seguir.
-
O O
-
O
-
O
OH
O
O
-
O O
-
O
-
O
O
O
O
enzima
NAD(P)
+
NAD(P)H + H
+
gg
g
A enzima envolvida nessa reao realiza um processo de
(A) descarboxilao
(B) oxidao
(C) reduo
(D) neutralizao
(E) isomerizao
PS-2010-2_Quimica_TIPO-1.odt
ESPANHOL
Leia o texto que segue. As questes de 81 a 84 referem-se
a ele.
GLORIA O MUERTE
El recuerdo de Roma lleva consigo la idea de civilizacin.
Acueductos, calzadas, mercados, termas... forman parte de
la herencia de este pueblo, eminentemente prctico, cuyo
legado cultural pervive en el derecho o la lengua. Pero los
romanos, que conquistaron el mundo con su poltica de
expansin y lo retuvieron con una modlica organizacin
administrativa, se distinguieron tambin por su particular
manera de entender el ocio.
Las luchas de gladiadores en las arenas de los
anfiteatros fueron durante varios siglos el gran
entretenimiento de masas. Gloria o muerte era el lema. Estos
hombres, prisioneros de las legiones, delincuentes, esclavos
o condenados a muerte, eran sometidos a un duro
entrenamiento en escuelas especiales para conseguir el
mejor espectculo. All se les preparaba para el combate al
lmite.
Aquella diversin sangrienta fue instrumentalizada por
el poder para acallar revueltas sociales. Los patricios y, ms
adelante, los propios csares organizaban estos combates
para atraerse el favor de la plebe: pan y circo, como los
defini el poeta Juvenal. La crisis econmica, la escasez de
esclavos y la difusin del cristianismo acabaran en el siglo V
con aquel espectculo tan cruel como excitante, que
constituy la otra cara de Roma.
MARGARIT, Isabel. Gloria o muerte. Historia y vida. Barcelona, n. 479,
2008. (Adaptado).
QUESTO 81
Al referirse a lo que los romanos dejaron a sus sucesores,
la autora destaca la
(A) utilidad de las construcciones.
(B) calidad gramatical del derecho.
(C) organizacin de los herederos.
(D) ridiculez de la juerga circense.
(E) decadencia de lo legado.
QUESTO 82
En Roma, la lucha de gladiadores en los anfiteatros fue un
(A) ejercicio despreciado por los poderosos.
(B) espectculo prohibitivo para la gentuza.
(C) ensayo de combate negado al plebeyo.
(D) entretenimiento reido con el cristianismo.
(E) escarnio dirigido contra las autoridades.
QUESTO 83
Con la definicin pan y circo, aplicada a la estrategia del
poder, el poeta Juvenal resalt un modo de
(A) corromper a los patricios.
(B) coaptar a los intelectuales.
(C) contentar a las masas.
(D) cobrar pagos al emperador.
(E) coimear a las legiones.
QUESTO 84
Las caras distintivas de Roma sealadas por la autora son la
(A) ira y lo banal.
(B) religiosidad y la dieta.
(C) literatura y las legiones.
(D) crisis y los esclavos.
(E) civilizacin y el ocio.
Leia o texto que segue. As questes de 85 a 87 referem-se

a ele.
UNA BROMA PARA EVITA
En 1947 Eva Pern visit
Espaa representando a su
Repblica. Su tour por la
pennsula incluy una visita a la
Capilla Real de Granada, donde
contempl los sepulcros de los
Reyes Catlicos. Tras observar
que la cabeza esculpida de la
Reina estaba algo ms hundida
que la del Rey, sus
acompaantes le gastaron una
broma: Es que la Reina era
ms inteligente que su esposo y
por eso su cabeza pesaba
ms. Todos esperaban que
Evita celebrara el chiste con
una sonrisa, pero sta adopt
una expresin seria y dijo: No
les quepa la menor duda. En
todas las parejas es as.
DANGAZO, Gloria. Una broma para Evita. Historia y vida. Barcelona, n. 479.
2008. (Adaptado).
QUESTO 85
Durante su excursin, la Sra. Pern observ que la
(A) cabeza esculpida del Rey Catlico estaba ms alta
que la de su esposa.
(B) Reina enterrada en Granada era, en escultura, ms
chica que su consorte.
(C) monarqua catlica que le presentaron haba sido
desprestigiada por los republicanos.
(D) sociedad espaola la componan hombres listos que
solan ser pesados.
(E) mujer chistosa era excluida de los crculos de
hombres que gastaban bromas.
PS-2010-2_Espanhol_TIPO-1.odt
QUESTO 86
Iniciando su rplica con la expresin No les quepa la
menor duda, Eva Pern recalca su
(A) reaccin contra la realeza.
(B) capacidad de poder sorprender.
(C) talante ajeno a la poltica.
(D) tendencia a rer las gracias.
(E) gusto por las bromas machistas.
QUESTO 87
El chiste mencionado en el texto se lo
(A) soltaban en Buenos Aires al turista.
(B) inventaron los Reyes de Granada.
(C) contaron a la representante argentina.
(D) espetaban entre s los argentinos.
(E) decan a las solteras incrdulas.
Leia os textos que seguem. As questes de 88 a 90

referem-se a eles.
BEIRUTE 1975
No aqui que eu vivia?
E ela calada,
a Esfinge.
No h pedra sobre pedra!
E ela calada,
a Esfinge.
Aqui foi Tria? Foi Tebas?
E ela calada,
a Esfinge.
Galgo o seu ombro de treva.
E ela calada,
a Esfinge.
Aponto o mundo que rola.
E ela calada,
a Esfinge.
Traduzo a vida em enigmas.
E ela calada,
a Esfinge.
Meu ser, minha alma complico.
E ela calada, a Esfinge.
Por qu? Que eu mesmo responda?
E ela calada,
a Esfinge.
Ento no temos mais jeito?
E ela calada,
a Esfinge.
O que fizemos do mundo?
E ela calada,
a Esfinge.
E de ns, o que fizemos?
E ela calada,
a Esfinge.
1991. p. 17980.
REPORTAJE: LOS AOS DE GUERRA CIVIL EN
LBANO
Beirut, 13 de abril de 1975.
Ms de 300 muertos y 1.500 edificios destruidos en la
primera explosin de violencia de un conflicto
inacabado.
Casi se puede decir que la guerra empez porque un
conductor no respet una direccin prohibida, bromeaba un
testigo presencial al recordar aquel domingo 13 de abril de
1975, generalmente considerado como el primer da de la
Guerra Civil que asol al Lbano. Pero en aquella tensa
primavera, salpicada de incidentes, hacer caso omiso en Beirut
de un control callejero de un partido adverso como hizo el
automvil con la matrcula camuflada en el que viajaban
palestinos al saltarse las barreras colocadas en la calzada por
los kataeb (falangistas), atropellando a uno de sus miembros
poda ser el detonante de la contienda.
Los muchachos falangistas que cerraban al trfico una calle del
barrio cristiano de Ain Rumane, donde se inauguraba una
iglesia maronita, no tardaron en responder a la provocacin.
Horas ms tarde abrieron fuego contra un autobs con
palestinos, que regresaban de una ceremonia de homenaje a
tres de sus mrtires muertos en un ataque contra Israel.
A la maana siguiente, 14 de abril, tras una noche de
enfrentamientos con armas de todos los calibres, Beirut ofreca
el mismo espectculo de desolacin con el que amanecera
tantas otras veces en esta ltima dcada. Calles desiertas
sumidas en un silencio sepulcral, slo resquebrajado por la
sirenas de las ambulancias; comercios cerrados o saqueados y
esos ojos de sueo y rostros de miedo de los escasos
transentes que se atrevieron a salir de sus casas en busca de
una panadera abierta.
BEIRUT, 13 DE ABRIL DE 1975. Disponvel em: <http://www.elpais.es>.
Acesso em: 14 out. 2009. (Adaptado).
QUESTO 88
La Esfinge, como figura, se asocia a la reserva o al
enigma; en el poema, el autor escribe que ella no lo auxilia
a comprender. Toda la desorientacin sentida por el autor
de los versos es expresada bajo el ttulo Beirut 1975.
Teniendo en cuenta lo expuesto en el artculo Beirut, 13 de
abril de 1975, cul es la causa por la que el poeta dice
No h pedra sobre pedra!?
(A) El trfico temerario en las carreteras que atraviesan
la capital del Lbano.
(B) La crisis econmica que se senta en Beirut al
principio de los aos 70.
(C) Las centenas de muertos habidas el primer da de la
Guerra Civil.
(D) Los inmuebles destrozados durante el estallido del
conflicto.
(E) Lo difcil que resultaba construir con una mano de
obra enfrentada.
QUESTO 89
El comentario bromista con el que empieza el reportaje
hace alusin a un
(A) altercado entre libaneses cristianos y libaneses
musulmanes en la capital del Lbano.
(B) ametrallamiento de un colectivo cargado de
falangistas palestinos.
(C) atropello provocado por un auto que se salt una
barrera de los cristianos.
(D) ataque terrestre contra los barrios palestinos que fue
conducido por Israel.
(E) avance en direccin contraria de las tropas enemigas
de los rabes.
QUESTO 90
En Beirut, segn el reportaje, en la maana del 14 de abril
de 1975 se
(A) deduca que los libaneses estaban desolados al
saberse invadidos.
(B) vea a las muchedumbres aglomerndose en las
panaderas.
(C) oan los clxones de los coches que se dirigan al
frente.
(D) observaba tensin en los rostros de las gentes con
ganas de luchar.
(E) presentaban las imgenes que seran recurrentes en
un periodo conturbado.
RASCUNHO
INGLS
As questes de 81 a 83 se referem aos textos abaixo.
This is a scene from
the 1964 musical film
My Fair Lady, which
was directed by
George Cukor and
starred by Audrey
Hepburn and Rex
Harrison. The scene
shows flower girl
Eliza Doolittle and
her street friends
singing the song
Wouldn't It Be
Loverly?.
Disponvel em: <http://maris1230.multiply.com/video/item/114>. Acesso
em: 14 out. 2009.
Wouldn't It Be Loverly?
Alan Jay Lerner and Frederick Loewe
[...]
All I want is a room somewhere,
Far away from the cold night air.
With one enormous chair,
Aow, wouldn't it be loverly?
Lots of choc'lates for me to eat,
Lots of coal makin' lots of 'eat.
Warm face, warm 'ands, warm feet,
Aow, so loverly sittin' abso-bloomin'-lutely still.
I would never budge 'till spring
Crept over me windowsill.
Someone's 'ead restin' on my knee,
Warm an' tender as 'e can be. 'ho takes good care of
me,
Loverly, loverly, loverly, loverly
Disponvel em: <http://ajisabaki.com/music/mountain/mfl/index.htm>.
Acesso em: 14 out. 2009.
Glossary:
coal: carvo
still: quieta
budge: mover-me
crept over: penetrasse
windowsill: parapeito da janela
QUESTO 81
Com base no texto inicial, depreende-se que a
personagem do filme
(A) canta profissionalmente.
(B) vende flores nas ruas.
(C) vive s custas de amigos.
(D) tem amigos cantores.
(E) cuida de jardins.
QUESTO 82
Based on the lyrics, we can say that the scene shows Eliza
Doolittle contemplating a
(A) warm home and a nice partner.
(B) trip to a beautiful countryside.
(C) good restaurant with lots of desserts.
(D) well-paid job in a comfortable shop.
(E) company to go out with in the evenings.
QUESTO 83
A letra da msica traz caractersticas do dialeto londrino
Cockney, utilizado pela classe trabalhadora de East End:
loverly em vez de lovely, 'eat em vez de heat, 'ands em
vez de hands, 'ead em vez de head etc. Tais
caractersticas evidenciam uma particularidade da
(A) significao
(B) pontuao
(C) acentuao
(D) sintaxe
(E) pronncia
QUESTO 84
Read the fragment of the poem Toada do enjeitado.
No ter pai, no ter parentes.
J no tempo de eu menino
aloitava com o destino
vivendo aqui e acol
em trabalhos e canseiras,
e no tenho um bem-querer
que me cuide ningum!
No por falta de eu tentar.
SOUZA, A. F. de. Nova antologia potica. Goinia: Cegraf/ UFG, 1991. p. 72.
The fragments of the poem and the song lyrics Wouldn't It
Be Loverly? have in common the
(A) use of metaphors.
(B) pessimistic tone.
(C) rhyming scheme.
(D) allusion to solitude.
(E) narrative characteristics.
PS-2010-2_Ingles_TIPO-1.odt
QUESTO 85
Leia o cartum a seguir.
Disponvel em:
<https://www.homeschool-life.com/fl/gchsa/website/adjective%20cartoon.jpg>.
Acesso em: 16 mar. 2010.
The teacher could not explain what an adjective is because
the students
(A) were finishing an activity.
(B) interrupted her many times.
(C) did not know English.
(D) heard the bell rang.
(E) gave her the correct answer.
Leia o texto abaixo e responda s questes de 86 a 90.

Power of Images: Creating the Myths of Our Time
by J. Francis Davis
The history of human social interchange has evolved through
three distinct phases: oral, text-based, and now image-
centered communication. In oral cultures, learning and
tradition were passed on by word of mouth, primarily through
storytelling. The invention of writing made it possible to
preserve information and literacy traditions beyond the
capacity of memory, but the circulation of hand-written books
was still limited to an elite few.
With the invention of the printing press, written texts were in
effect transferred from the exclusive property of those wealthy
enough to afford hand-copied manuscripts to a broad reading
public.
A similar revolution began about 150 years ago with the
invention of photography. For the first time, visual
representation of objects in space could be reproduced on a
mass scale. Image communication was born.
It only took about 50 years for this new method of
representation to become a major player in the
communication of social values in American society. The rise
of the advertising industry spurred this change, for advertisers
quickly learned that the most effective way to sell products
was not through stories or plain-text facts, but through the
creation of images that appealed to basic human needs and
emotions.
Television cemented the era of image communication, for it
tells stories and we watch and listen just like our ancestors
who sat mesmerized around campfires.
But television's most important stories are those not
verbalized the stories and myths hidden in its constant flow
of images. These images suggest myths and thus help
construct our world and values in much the same way that
stories did in oral culture.
Once identified, myths are easy to recognize: the good life
consists of buying possessions that cost lots of money; leave
it to the experts (who are usually white, middle-aged men);
your body is not good enough; happiness and satisfaction are
available with the next consumer purchase; businesses and
corporations are concerned for the public welfare.
Only when we learn to read these myths on a daily basis will
we have the power to substitute other motivating ideas and
goals of our choosing. Only then can we consciously
transcend the Age of Image Communication and stop blindly
accepting the myths of the image culture.
Disponvel em: <http://medialit.org/reading_room/article80.html>. Acesso
em: 13 out. 2009. (Adaptado).
Glossary:
spurred: estimulou
mesmerized: fascinados
QUESTO 86
O texto apresenta uma
(A) reflexo sobre a construo e a veiculao de valores
na era da imagem.
(B) descrio de estratgias publicitrias para impor
comportamentos.
(C) justificativa para a presena em massa das imagens
nos meios de comunicao.
(D) desconstruo dos efeitos histricos das revolues
no campo da cultura.
(E) anlise comparativa de diferentes usos das imagens
atravs dos tempos.
QUESTO 87
According to the text, the era of image communication has
begun with the rise of
(A) writing
(B) the printing press
(C) photography
(D) advertising
(E) television
QUESTO 88
Qual ideia depreendida do texto induz a um estilo de vida
que pode acelerar o processo de esgotamento dos
recursos naturais?
(A) The image culture has spread North American social
values.
(B) The advertising industry tries to attend basic human
needs.
(C) Television keeps reproducing behaviour myths on a
mass scale.
(D) Happiness and satisfaction means constantly buying
possessions.
(E) Corporations shoud be concerned with environmental
issues.
QUESTO 89
The myth your body is not good enough could be
represented by someone described as
(A) attractive
(B) fit
(C) out-of-shape
(D) slim
(E) good-looking
QUESTO 90
Ao final do texto, a posio do autor diante do tema
(A) demaggica
(B) individualista
(C) ambgua
(D) preconceituosa
(E) crtica
RASCUNHO

Ufg Vestibular 2010-2

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Ufg Vestibular 2010-2

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

UNVERSDADE FEDERAL DE GOS

Leia o texto que segue. As questes de 85 a 87 referem-se

Leia os textos que seguem. As questes de 88 a 90

Leia o texto abaixo e responda s questes de 86 a 90.

Você também pode gostar