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Universidade de Caxias do Sul

Epistemologia 28-29
Professora: Simone Crte Real Barieri
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#lexandro )iolla
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Elis-ndra "ollmann
Elen .oi/oa !almas
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1.1 Mtodo Indutivo
#rgumento Cue passa do parti/ular para o geral3 diD-se Cue a indu2Bo
leva para a generaliDa2Bo7 : Cuestion,vel a sua a/eita2Bo /ientifi/amente7 #
indu2Bo E aseada no /on1e/imento empFri/o parti/ular3 podendo /onfundir o
real /om a aparGn/ia do real3 o/orrendo interpreta2Hes distor/idas7 So o ponto
de vista epistemolIgi/o3 E insustent,vel a indu2Bo7 &s dados empFri/os podem
ter relev-n/ia atE /erto ponto7
# indu2Bo prega a passagem dos fatos para as teorias no pro/esso de
des/oerta e no pro/esso de Justifi/a2Bo7
1.1.2 - Verificabilidade e validao
# verifi/ailidade pretende afirmar a vera/idade dos enun/iados
universais a partir da vera/idade dos enun/iados singulares /onfirmados pelas
evidGn/ias experimentais 9 o Cue E insustent,vel lIgi/a e
epistemologi/amente7 # indu2Bo foi por muito tempo /ritErio de demar/a2Bo
entre /iGn/ia e nBo /iGn/ia7 # verifi/a2Bo E a /onfirmailidade de seus
enun/iados singulares3 a/Kmulos de provas em /on/ord-n/ia /om os testes7 #
valida2Bo era a /omprova2Bo positiva dos testes realiDados pelas mais
diversas veDes3 generaliDando o resultado universalmente7 Uma 1ipItese
Jamais pode ser /onfirmada7
# interpreta2Bo das manifesta2Hes dos fatos nBo depende deles
prIprios3 mas sim das teorias utiliDadas pelo oservador3 isto restringir, a
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validade de seus resultados ao -mito da teoria em Cue foi utiliDada /omo
referen/ial7
1.2 Cincia Contemor!nea
& /on/eito de /iGn/ia3 somente poderia ser atriuFdo ao /on/eito de
saer /orreto3 e3 /omo 1aviam v,rios /on1e/imentos deveria distinguir o
/orreto do nBo /orreto3 ou seJa3 /iGn/ia da nBo /iGn/ia7
# /on/ep2Bo da /iGn/ia moderna E a ideia de um mEtodo /ientFfi/o Cue
/onduD a resultados exatos7 (Bo existe no mEtodo /ientFfi/o um /Idigo pr,ti/o
para o /omportamento /ientFfi/o3 isto E3 nBo existem modelos /om normas
prontas3 /ada /aso E singular /om suas prIprias /ara/terFsti/as3 dependendo
tamEm da /apa/idade do investigador7 (Bo existem tamEm expli/a2Hes
/apaDes de demonstrar /omo fun/iona um pro/esso de des/oerta
universalmente a/eitas7 @istori/amente a /iGn/ia est, sus/etFvel a mudan2as
dr,sti/as3 sendo um sistema aerto podendo adeCuar-se L /ultura da Epo/a
vigente7
1.2.1 Mtodo Cient"fico #iottico dedutivo
SBo os passos utiliDados na investiga2Bo /ientFfi/a3 /ritErios Cue
orientam a pr,ti/a da pesCuisa7 (a /iGn/ia /ontempor-nea3 a pesCuisa E um
pro/esso de/orrente da identifi/a2Bo de dKvidas e da ne/essidade de elaorar
e /onstruir respostas para es/lare/G-la7
& 1omem usa as teorias produDidas pela /iGn/ia para /ompreender3
expli/ar3 des/rever os fatos existentes e mesmo prever os futuros7 @,3 /ontudo
fatos Cue estas teorias nBo /onseguem expli/ar7 # /iGn/ia nBo E mera
oserva2Bo de fenmenos3 pois um fato em si nBo tem relev-n/ia alguma3 sI
passa a ter Cuando rela/ionado a um prolema3 Cuando uma CuestBo pre/isa
ter respostas3 isto Justifi/a uma investiga2Bo7 M medida Cue /res/e a /iGn/ia3
/res/e tamEm a /apa/idade de o 1omem per/eer os prolemas aseando-
se nas mais amplas teorias e /on1e/imentos /ientFfi/os7 Nuando identifi/a o
prolema3 o investigador /ome2a a supor as possFveis solu2Hes Cue poderiam
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expli/a-lo7 Para isso3 E ne/ess,rio o domFnio do /on1e/imento teIri/o para
mel1or 1ailitar o indivFduo Cue est, investigando7 +aD-se ne/ess,rio tamEm o
uso da lIgi/a3 imagina2Bo e /riatividade para elaorar 1ipIteses7 &
experimento o/orre primeiramente no /Erero do investigador3 e os passos da
pesCuisa sBo o resultado do planeJamento elaorado pelo pesCuisador para
testar 1ipIteses7 # /iGn/ia atual re/on1e/e Cue nBo 1, regras para o /ontexto
de des/oerta7
1.2.2 $u%tificao do mtodo cient"fico #iottico-dedutivo
(Bo 1, uma lIgi/a da des/oerta7 Re/ol1er provas positivas favor,veis
a uma 1ipItese oJetivando a/Kmulo das mesmas para demonstrar vera/idade
E in/orreto3 pois apenas uma prova negativa seria sufi/iente para demonstrar
sua falsidade7
Popper props Cue as 1ipIteses devem ser sumetidas a /ondi2Hes de
falseailidade atravEs do mEtodo /rFti/o3 para serem en/ontrados possFveis
erros7 : o mEtodo da tentativa e erro7 Seu uso permite identifi/ar os erros da
1ipItese para posterior /orre2Bo3 e a falseailidade aJuda a identifi/ar Cuais
possFveis 1ipIteses podem ser /ompatFveis /om a 1ipItese formulada7
# avalia2Bo se d, num nFvel pr,ti/o Cue /ompara resultados de
desempen1o do /onfronto de diferentes 1ipIteses /om os fatos7 & valor de
uma teoria se d, no fato dela nBo ter sido reJeitada apIs ter passado por
severas provas7
1.2.& Cincia e no cincia' como demarcar
# /iGn/ia progride por revolu2Hes /onstantes7 @istori/amente3 seus
prin/Fpios ,si/os foram modifi/ados e sustituFdos por novos paradigmas7
Popper afirma Cue a /iGn/ia Jamais pode pro/lamar ter atingido a verdade3 para
ele /ada /ientista deve adotar a falseailidade para identifi/ar possFveis erros
em suas teorias3 assim progredir /orrigindo os erros existentes7
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)1omas Ou1n desta/a Cue durante perFodos de normalidade3 a
/omunidade /ientFfi/a traal1a de forma /oletiva3 e sI formulam novas teorias
Cuando o paradigma vigente nBo /onsegue mais expli/ar os novos prolemas
Cue vBo surgindo7 'mre <aPatos afirma Cue a refuta2Bo de uma teoria a/onte/e
Cuando 1, outra mel1or para sustituF-la7
Para Cue 1aJa /iGn/ia 1, ne/essidade de dois aspe/tos: um suJetivo Qo
Cue proJetaR e um oJetivo Qo Cue serve de testeR7 &s /on1e/imentos /ientFfi/os
estBo sus/etFveis de altera2Bo3 nBo se pode diDer Cue a /iGn/ia trar, /erteDa7
Cada ramo da /iGn/ia pro/ura definir Cue mEtodos sBo mais /onfi,veis para
propor/ionar mel1ores /ondi2Hes de /rFti/a7 # /iGn/ia demonstra ser uma
us/a de investiga2Bo /ontFnua de solu2Hes e expli/a2Hes para os prolemas
propostos3 sempre /om o intuito de us/ar mais /on1e/imento3 sendo um
pro/esso de investiga2Bo /ons/iente de todas as suas limita2Hes7