PLANO DE ENSINO

2014/1
Disciplina: Programa Curricular de Integrao: Ensino Pesquisa e Extenso (PROCIEPE VII) Carga Horria: 180h
Semestre: 01!"01 C#rso: Enfermagem/ Caxias/ an!
Pro$essores: Aline %irema& An're((a Serpa& )l*io Sampaio& +la#ce Oli*eira& ,a-s Le.o& /a0sa Di*a )elippe e 1al2ria Almei'a3
Misso da UNIGRANRIO:
Promover a qualidade de vida, tendo como instrumento bsico o processo educacional
Viso da UNIGRANRIO:
Ser uma Instituio que entrega valor a sociedade, empenhando-se na oferta de uma educao que participe ativa e permanentemente das comunidades em que
se insere e atue como agente de transformao social por meio de seus proetos de ensino, pesquisa e e!tenso
Valores da UNIGRANRIO:
Solidariedade - "ignidade - #onestidade $ %ustia - &' - (oler)ncia - Pa*
13E%EN/A
"istemati#ao da $ssist%ncia de Enfermagem ao cliente/&aciente/usu'rio !os&itali#ado com (ase nas ferramentas utili#adas na gesto do &rocesso de tra(al!o)
3 CO%PE/4NCIAS5HA6ILIDADES A SE7E% DESEN1OL1IDAS:
"istemati#a a assist%ncia de enfermagem ao cliente/&aciente/usu'rio !os&itali#ado*
Com&reende o gerenciamento do &rocesso de tra(al!o da enfermagem (uscando sua autonomia &rofissional*
$ssume &osio de liderana+ demonstra com&romisso+ res&onsa(ilidade+ em&atia+ tendo em ,ista o cliente !os&itali#ado e do &-(lico em geral*
.iagnostica+ soluciona e comunica &ro(lemas de sa-de+ toma decis/es+ inter,0m no &rocesso de tra(al!o+ ,i,encia o tra(al!o em equi&e e o enfrentamento de
situa/es em constante mudana*
83 CON/E9DOS 5 A/I1IDADES P7O+7A%ADAS:
CA%PO P7:/ICO
A/I1IDADES A/I1IDADES E;/7ACLASSE
A 6 C D
Carga
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E A 6 C D
Carga
Horria
E
1 1
2
2 2!
$&resentao do Plano de ensino e
instrumentos de a,aliao)
.iscusso so(re as ex&ectati,as do
PROCIEPE VII)
$&resentao do li,ro did'tico e das
1
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CA%PO P7:/ICO
A/I1IDADES A/I1IDADES E;/7ACLASSE
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(3ni,ersidade))
4 1
2
2 2! $&resentao do desen,ol,imento
da "$E nas situa/es que en,ol,em
o &aciente !os&itali#ado)
.iscusso so(re "$E e o &a&el do
enfermeiro ao &aciente
!os&itali#ado)
(3ni,ersidade))
4)1 5 4 1!
6eitura da Resoluo 728/4995 que
dis&/e so(re a "istemati#ao da
$ssist%ncia de Enfermagem)
Reali#ar o exerc:cio de fixao
relacionado ao diagn;stico de
enfermagem+ dis&on:,el no &ortal)
7 1
2
2 2!
$ti,idade te;rico< &r'tica de
semiologia e semiot0cnica de exame
f:sico &rescrio de enfermagem)
7)1 5 4 1! 6eitura de =i(liografia indicada:
=R3>>ER+ "uddart!) /rata'o 'e
En$ermagem %2'ico Cir<rgica)
?uana(ara @oogan) 19A edio) Rio de
Baneiro) 4995)
C 1
2
2 2! Resgate de t0cnicas a serem
desen,ol,idas no ensino cl:nico
(&re&aro e administrao de
medicamentos))
(3ni,ersidade))
C)1 5 4 1! 6eitura de materiais que a(ordem as
seguintes tem'ticas: &re&aro e
administrao de medicamentos)
=i(liografia indicada: PODDER+ P) $)*
PERRE+ $) ?) )#n'amentos 'e
en$ermagem3 F) ed) Rio de Baneiro:
?uana(ara @oogan+ 4995)
2 1
2
2 2!
Resgate de t0cnicas a serem
desen,ol,idas no ensino cl:nico
(cateterismos e drenos))
(3ni,ersidade))
2)1 5 4 1! 6eitura de materiais que a(ordem as
seguintes tem'ticas: cateterismos e
drenos)
=i(liografia indicada: PODDER+ P) $)*
PERRE+ $) ?) )#n'amentos 'e
en$ermagem3 F) ed) Rio de Baneiro:
?uana(ara @oogan+ 4995)
G 4
2 2!
Visita D0cnica >as res&ecti,as
3nidades e recon!ecimento de
normas e rotinas das referidas
2
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unidades e setores
"istemati#ao da $ssist%ncia de
Enfermagem ao &aciente
!os&itali#ado)
.esen,ol,er ati,idades gerenciais
so( o as&ecto do cuidado)
.iscusso do gru&o so(re o im&acto
das ati,idades desen,ol,idas)
Relato no li,ro did'tico)
$,aliao de desem&en!o)
F 4 2 2!
"istemati#ao da $ssist%ncia de
Enfermagem ao &aciente
!os&itali#ado)
.esen,ol,er ati,idades gerenciais
so( o as&ecto do cuidado)
.iscusso do gru&o so(re o im&acto
das ati,idades desen,ol,idas)
Relato no li,ro did'tico)
$,aliao de desem&en!o)
F)1 5 4 1! Resgate de con!ecimentos &r0,ios que
&ossam su(sidiar suas a/es na
assist%ncia a &acientes !os&itali#ados)
8 4 2 2!
"istemati#ao da $ssist%ncia de
Enfermagem ao &aciente
!os&itali#ado)
.esen,ol,er ati,idades gerenciais
so( o as&ecto do cuidado)
.iscusso do gru&o so(re o im&acto
das ati,idades desen,ol,idas)
Relato no li,ro did'tico)
8)1 5 4 1! Resgate de con!ecimentos &r0,ios que
&ossam su(sidiar suas a/es na
assist%ncia a &acientes !os&itali#ados)
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$,aliao de desem&en!o)
5 4 2 2!
"istemati#ao da $ssist%ncia de
Enfermagem ao &aciente
!os&itali#ado)
.esen,ol,er ati,idades gerenciais
so( o as&ecto do cuidado)
.iscusso do gru&o so(re o im&acto
das ati,idades desen,ol,idas)
Relato no li,ro did'tico)
$,aliao de desem&en!o)
5)1 5 4 1! Resgate de con!ecimentos &r0,ios que
&ossam su(sidiar suas a/es na
assist%ncia a &acientes !os&itali#ados)
19 4 2 2!
"istemati#ao da $ssist%ncia de
Enfermagem ao &aciente
!os&itali#ado)
.esen,ol,er ati,idades gerenciais
so( o as&ecto do cuidado)
.iscusso do gru&o so(re o im&acto
das ati,idades desen,ol,idas)
Relato no li,ro did'tico)
$,aliao de desem&en!o)
11 4
2 2!
"istemati#ao da $ssist%ncia de
Enfermagem ao &aciente
!os&itali#ado)
.esen,ol,er ati,idades gerenciais
so( o as&ecto do cuidado)
.iscusso do gru&o so(re o im&acto
das ati,idades desen,ol,idas)
Relato no li,ro did'tico)
$,aliao de desem&en!o)
11)1 5 4 1! Resgate de con!ecimentos &r0,ios que
&ossam su(sidiar suas a/es na
assist%ncia a &acientes !os&itali#ados)
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14 4 2 2! "istemati#ao da $ssist%ncia de
Enfermagem ao &aciente
!os&itali#ado)
.esen,ol,er ati,idades gerenciais
so( o as&ecto do cuidado)
.iscusso do gru&o so(re o im&acto
das ati,idades desen,ol,idas)
Relato no li,ro did'tico)
$,aliao de desem&en!o)
14)1 5 4 1! Resgate de con!ecimentos &r0,ios que
&ossam su(sidiar suas a/es na
assist%ncia a &acientes !os&itali#ados)
17 4 2 2! "istemati#ao da $ssist%ncia de
Enfermagem ao &aciente
!os&itali#ado)
.esen,ol,er ati,idades gerenciais
so( o as&ecto do cuidado)
.iscusso do gru&o so(re o im&acto
das ati,idades desen,ol,idas)
Relato no li,ro did'tico)
$,aliao de desem&en!o)
1C 4 2 2! "istemati#ao da $ssist%ncia de
Enfermagem ao &aciente
!os&itali#ado)
.esen,ol,er ati,idades gerenciais
so( o as&ecto do cuidado)
.iscusso do gru&o so(re o im&acto
das ati,idades desen,ol,idas)
Relato no li,ro did'tico)
$,aliao de desem&en!o)
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A/I1IDADES A/I1IDADES E;/7ACLASSE
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12 4 2 2! "istemati#ao da $ssist%ncia de
Enfermagem ao &aciente
!os&itali#ado)
.esen,ol,er ati,idades gerenciais
so( o as&ecto do cuidado)
.iscusso do gru&o so(re o im&acto
das ati,idades desen,ol,idas)
Relato no li,ro did'tico)
$,aliao de desem&en!o)
1G 4 2 2! "istemati#ao da $ssist%ncia de
Enfermagem ao &aciente
!os&itali#ado)
.esen,ol,er ati,idades gerenciais
so( o as&ecto do cuidado)
.iscusso do gru&o so(re o im&acto
das ati,idades desen,ol,idas)
Relato no li,ro did'tico)
$,aliao de desem&en!o)
1F 4 2 2! "istemati#ao da $ssist%ncia de
Enfermagem ao &aciente
!os&itali#ado)
.esen,ol,er ati,idades gerenciais
so( o as&ecto do cuidado)
.iscusso do gru&o so(re o im&acto
das ati,idades desen,ol,idas)
Relato no li,ro did'tico)
$,aliao de desem&en!o)
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18 4 2 2! $&resentao do estudo de caso
(3ni,ersidade))
15 19 $,aliao te;rica (3ni,ersidade))
49 19 2 2! $,aliao Hinal
$,aliao do &rocesso de tra(al!o
(discente+ docente) PROCIEPE VII)
(3ni,ersidade))
/otal 'e Horas =>h /otal 'e Horas E?traClasse 0=h
Carga horria /otal 10!h
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LA6O7A/@7IO DE 1I14NCIAS
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Carga
Horria
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1 1
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C C!
$&resentao do Plano de ensino e
instrumentos de a,aliao)
.iscusso so(re as ex&ectati,as do
PROCIEPE VII)
1)1 5 4 1!
6eitura e an'lise dos textos de Hormao
?eral:
C$V$6C$>DE+ Rodrigo) A cara 'o -rasileiro)
.is&on:,el em:
I!tt&://su&er)a(ril)com)(r/cultura/cara<
(rasileiro<CC2592)s!tmlJ) $cesso em: 49
no,)4917)
4 1
2
C C! $&resentao da &ro&osta de
simulao e das Ke(quest)
(3ni,ersidade))
7 F
5
C C! Construo da Le(quest de Mtica
(?ru&o 1) e Erros na $dministrao
de edicamentos (?ru&o 4))
6eitura e s:ntese dos artigos
recomendados (,er li,ro did'tico)
C 2 C C! .iscusso em gru&o da Le(quest
de Mtica (?ru&o 1) e Erros na
$dministrao de edicamentos
(?ru&o 4) e dos artigos
recomendados)
2 F
5
C C! Construo da matri# de an'lise de
um artigo so(re uma tem'tica
escol!ida &elo &rofessor (a matri#
encontra<se no li,ro did'tico))
2)1 5 4 1! 6eitura e an'lise dos textos de formao
geral:
$DD$+ Ro(erto da) Antropologia 'o A-*io)
>otas em torno do significado social do
fute(ol (rasileiro)
!tt&://LLL)us&)(r/re,istaus&/44/94<
damatta)&df
G 4
2
C C! $&resentao da matri# de an'lise
&reenc!ida &ara o ,isto do
&rofessor)
$ti,idades &r'ticas simuladas com
%nfase em Mtica e Pre&aro e
administrao de medicamentos)
F F
5
C C! Construo da Le(quest de
liderana (?ru&o 4) e "u&orte
a,anado em cardiologia (?ru&o 1)
e leitura e s:ntese dos artigos
recomendados no li,ro)
PLANO DE ENSINO
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!3 A1ALIABCO
< A*aliaD.o 'e 'esempenho ($.): M o registro di'rio das com&et%ncias e/ou !a(ilidades desen,ol,idas &elo aluno+ ex&resso &or uma nota assinalada na fic!a
de a,aliao de desem&en!o ($&%ndice $)) Em caso 'e $alta& a a*aliaD.o 'e 'esempenho ser (ero3 $ nota m'xima de a,aliao de desem&en!o do cam&o
&r'tico 0 G+9 e do la(orat;rio de ,i,%ncias (C+9))
$,aliao de desem&en!o: 0dia final da a,aliao de desem&en!o do cam&o (G+9) N 0dia final da a,aliao de desem&en!o do la(orat;rio (C+9)
< Pro*a prtica: "er' reali#ada no cam&o &r'tico) "ero a,aliados:
9
LE+ENDA CODI)ICABCO PA7A P7EENCHI%EN/O DA COLENA F6G HA/I1IDADE P7EDO%INAN/EI
$) O .ata de $ti,idade
=) O $ti,idade &redominante
C) O Dem&o de durao da ati,idade em !ora/aula
.) O Item ou su(item da Ementa
E) O $ssunto(s) a(ordado(s))
1) $ulas te;ricas
4) $ulas Pr'ticas
7) Dreinamento em 6a(orat;rio
C) "emin'rios / congressos/ Pornadas
2) .iscusso em ?ru&o
G) Estudo .irigido
F) Dra(al!o de Pesquisa
8) Visitas
5) 6eituras Paralelas
19) Outras ati,idades elacionadas a disci&lina
C7I/J7IOS DE A1ALIABCO
A*aliaD.o 'e 'esempenho: Campo prtico HK&0I L La-oratArio 'e *i*Mncias H!&0I H10&0" peso 8I L Pro*a teArica H10&0" peso I L Pro*a
prtica H10&0" peso 1I L pro*a integra'a H10&0" peso1I
8
OS ALENOS NEE NCO ALCANBA7E% A %JDIA )INAL I+EAL OE SEPE7IO7 A SEIS HK&0I NA DISCIPLINA ES/A7: 7EP7O1ADO3
Est 'isciplina n.o tem a*aliaD.o s#plementar3 A a*aliaD.o 2 <nica3
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Con!ecimento t0cnico< cient:fico: O aluno de,er' ex&or o con!ecimento cient:fico acerca do &rocedimento/tarefa solicitada &elo &rofessor) Podendo ser arguido em
relao a indicao+ o que o(ser,ar/atentar antes+ durante e a&;s o &rocedimento/ situao+ &oss:,eis com&lica/es+ orienta/es e cuidados de enfermagem) O
aluno de,er' se atentar (quando cou(er) &ara: se&arar corretamente o material necess'rio &ara determinado &rocedimento+ reali#ar da la,agem das mos antes e
a&;s reali#ar o &rocedimento+ res&eitar a t0cnica correta (s0&tica e/ou ass0&tica)+ &re&arar o &aciente adequadamente (&osicionamento+ !igieni#ao)+ desen,ol,er
registros adequados com coer%ncia e clare#a)
Domada de deciso e liderana: Der autonomia+ sa(er &riori#ar+ decidir a mel!or conduta frente a situao a&resentada+ ter &ostura e segurana na execuo do
&rocedimento)
< Pro*a /eArica: "er' reali#ada na 3ni,ersidade+ no final do semestre) Os conte-dos m:nimos &ara a a,aliao encontram<se no item 2 deste &lano)
< Pro*a Integra'a: $ &ro,a Integrada ser' reali#ada no dia 1C/92/491C e ser' com&osta de quest/es de con!ecimentos gerais e con!ecimentos es&ec:ficos)
>3 CON/E9DOS %ONI%OS E ACE%ELA/I1OS DAS A1ALIABPES
CON/E9DOS A*aliaD.o
/eArica
Pro*a
Integra'a
13 "istemati#ao da $ssist%ncia de Enfermagem
; ?
3 Exame H:sico
? ?
83 Mtica+ comunicao e liderana)
? ?
!3 Organi#ao do &rocesso de tra(al!o
? ?
>3 "egurana do &aciente
? ?
K3 Cateterismo ,esical e enteral
? ?
Q3 Heridas+ curati,os e (andagem
? ?
83 C'lculo+ &re&aro e administrao de medicamentos
? ?
=3 Cirurgia segura
? ?
103 Cuidados de enfermagem no &;s<o&erat;rio
? ?
113 "u&orte a,anado em cardiologia
? ?
K" 6I6LIO+7A)IA 6:SICA
10
PLANO DE ENSINO
2014/1
1 =R3>>ER+ 6illian "!oltis* "3..$RDQ+ .oris "mit!* "E6DRER+ "u#anne C) OSConnell) 6r#nner R S#''arth: tratado de enfermagem m0dico<cir-rgica) 14) ed)
Rio de Baneiro: ?uana(ara @oogan+ 4911)
4 HREID$"+ Eli#a(ete Viana) et al) /rata'o 'e gerontologia e geriatria3 4) ed) Rio de Baneiro: ?uana(ara @oogan+ 499F)
7 RO$CQ+ "allT ") Intro'#D.o a en$ermagem gerontolAgica3 Rio de Baneiro: ?uana(ara @oogan+ 4997)
Q" 6I6LIO+7A)IA CO%PLE%EN/A7
1 =RUD$"+ $) C) P)* ?$=$+ ) $) (Org))) En$ermagem e sa<'e 'o a'#lto3 =arueri: anole+ 499G)
4 QE>RE+ Bo!n =ernard) DiagnAsticos cl0nicos e tratamento por m2to'os la-oratoriais3 49) ed) =arueri: anole+ 4998)
7 R$6PQ+ "!eila "&arVs* D$E6OR+ CTnt!ia) %an#al 'e 'iagnAstico 'e en$ermagem3 F) ed) Rio de Baneiro: ?uana(ara @oogan+ 4995)
C DO>IO6O >EDO+ Boo* PI>D$RE66I+ Vitor 6ast* E$$DDO+ Dalita Qatsumi) S -eira 'o leito: geriatria e gerontologia na &r'tica !os&italar) =arueri: anole+ 499F)
8" 6I6LIO+7A)IA DE )O7%ABCO +E7AL:
Dextos:
C$V$6C$>DE+ Rodrigo) A cara 'o -rasileiro) .is&on:,el em:
I!tt&://su&er)a(ril)com)(r/cultura/cara<(rasileiro<CC2592)s!tmlJ) $cesso em: 49 no,)4917)
$DD$+ Ro(erto da) Antropologia 'o A-*io) >otas em torno do significado social do fute(ol (rasileiro) !tt&://LLL)us&)(r/re,istaus&/44/94<damatta)&df
RI=EIRO+ 6ui# Carlos) 6rasil: )#te-ol e i'enti'a'e nacional) .is&on:,el em: I!tt&://LLL)efde&ortes)com/efd2G/fute(ol)!tmJ) $cesso em:49 no,)4917)
KI">I@+ Bos0 iguel) O $#te-ol 2 #m rito atra*2s 'o T#al o pa0s se en?erga) !tt&://LLL)almanaque(rasil)com)(r/&ersonalidades<literatura/G45F<Pose<
miguel<LisniV)!tml
Curtas:
EWRI$" .O CQ3=O: O H3DE=O6 >O" DEPO" .O CO>.OR) =R$"I6 (.ocument'rio/=rasil)) 6-cio de Castro+4914) 29min)
=R$"I6 3$ QI"DWRI$ I>CO>VE>IE>DE (.ocument'rio/Inglaterra)) P!il ?ra(sVT (dir))+ 4999) CG min)
=" LE%67E/ES:
1I O educando de,er' ler o &lano de ensino e acom&an!ar a &rogramao+ (em como reali#ar e a&resentar as ati,idades no in:cio da aula*
I $ frequ%ncia m:nima o(rigat;ria nas aulas 0 de F2X+ caso contr'rio o educando estar' re&ro,ado*
a3 $ no assinatura nas fol!as de freqY%ncia de aulas ou no res&osta Z c!amada oral+ de&endendo do m0todo utili#ado &elo educador + im&lica em
falta+ mesmo que o educando estePa &resente em sala de aula*
-3 Bustificati,as de faltas s; sero &ermitidas mediante a&resentao de atestados*
11
PLANO DE ENSINO
2014/1
8I $ entrega das ati,idades sem a a&resentao da (i(liografia de forma correta+ im&lica na &erda de /ODOS os &ontos)
!I aterial o(rigat;rio no cam&o de &r'tica: Estetosc;&io+ term[metro+ lanterna cl:nica+ tesoura+ caneta a#ul+ caneta ,ermel!a+ fita m0trica+ caderno de
anota/es+ li,ro did'tico e de .iagn;stico de Enfermagem (>$>.$))
>I $ toler\ncia de atraso no cen'rio de &r'tica ser' de 79 minutos)
KI O uso do uniforme adequado &ara o cen'rio de &r'tica 0 o-rigatArio: (lusa (ranca+ cala (ranca+ sa&ato fec!ado (ranco e Paleco com o logoti&o da
3ni,ersidade (de&endendo do cen'rio))
QI Normas 'e #tili(aD.o 'o la-oratArio:
A3 Os la(orat;rios so de utili#ao coleti,a+ &or isso+ a conser,ao do am(iente e dos materiais &ermanentes e/ou de consumo so de res&onsa(ilidade dos
usu'rios*
63 Esse am(iente de,e ser considerado &or todos como uma unidade !os&italar destinada ao &rocesso ensino<a&rendi#agem+ qualquer dano nos materiais+
mo(ili'rios e manequins sero de res&onsa(ilidade do(s) usu'rio(s) dos la(orat;rios+ &odendo comi isso+ acarretar custos extras Zquele(s) que acarretou o
dano*
C3 M &roi(ido de&ositar qualquer o(Peto so(re os manequins ou de(ruar<se so(re os mesmos)
D3 M o(rigat;rio o uso de calado fec!ado nos la(orat;rios e nas a&lica(ilidades*
E3 >o ser' &ermitido o acesso de alunos com traPes curtos+ trans&arentes e/ou decotados+ (ermudas+ assim como+ &ortando adereos*
)3 Res&eitar o monitor quanto Zs orienta/es de utili#ao dos recursos dis&on:,eis no la(orat;rio*
+3 anter di'logo em tom moderado durante os treinamentos+ e,itando (rincadeiras excessi,as e atitudes que de&on!am contra o (om costume*
H3 anter a organi#ao do am(iente a&;s a execuo do treinamento e #elar &ela conser,ao dos manequins)
Este Plano 'e Ensino 2 pass0*el 'e mo'i$icaDUes& me'iante com#m acor'o entre 'ocentes e 'iscentes3
10" ApMn'ices
ApMn'ice A: Calend'rio de ati,idades
A1ALIABPES
Primeira A*aliaD.o
Item Ati*i'a'e 1alor DA/AS
1
Pro,a Integrada
19+9 1C/92/491C
12
PLANO DE ENSINO
2014/1
4
$V$6I$]^O DEWRIC$
19+9 47/9G< 48/9G/491C
13
7EENIPES 5 E1EN/OS
48/9C a 97/92/ 491C 1_ Consel!o de Classe
14 a 1G/92/491C "emana da Enfermagem
4C a 4F/9G/491C 4_ Consel!o de Classe
PLANO DE ENSINO
2014/1
ApMn'ice A: AVALIAO DE DESEMPENHO DIRIO DO ALUNO EM ATIVIDADES PRTICAS NO CAMPO
Al#no:VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV %at3VVVVVVVVVVVVVVV
/el:VVVVVVVVVVVV Email:VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV Nota )inal
W
:VVVVVVVVV
DA/A NO/A DE A1ALIABAO DE
DESE%PENHO DI:7IA H0" 10I
1W
NO/A ALENO E 5OE P7O)ESSO7 /JCNICA
DESEN1OL1IDA5O6SE71ABPES
7E67ICA
DO
P7O)ESSO7
1 8 ! > A#toa*aliaD.o Pro$essor Consoli'a'a
XX8
`
1
6E?E>.$ .E I>.IC$.ORE" $=$IaO `
4
M.I$ $RIDMDIC$ .E $V$6I$]bE" `
7
>OD$ HI>$6 c P$RDIR .O CO>"E>"O $63>O/PROHE""OR
INDICADO7ES CO%PE/4NCIA5HA6ILIDADES
1`
14
PLANO DE ENSINO
2014/1
CO%PE/4NCIA5HA6ILIDADES NO/A 5 ALACANCE DAS CO%PE/4NCIAS5HA6ILIDADES
0 HYE7OI 0&1 Z 1&0 1&1 Z &0
1 +ra# 'e participaD.o nas ati*i'a'es:
Partici&a da ati,idade)
.iscute de forma s0ria e &rofunda com os colegas so(re os
temas &ro&ostos)
Re-ne informa/es im&ortantes &ara a discusso)
Coo&era com o gru&o+ fa,orecendo o crescimento indi,idual e
coleti,o)
D2$icit em mais 'e 8 itens D2$icit em at2 8 itens D2$icit em at2 1 item
CorrelaD.o teoria ; prtica
$ssocia o con!ecimento adquirido no decorrer da graduao
execuo da ati,idade &ro&osta no la(orat;rio)
Reali#a a integrao te;rico<&ratica na execuo do &rocesso da
ati,idade a &artir da associao de ex&eri%ncias ,i,idas)
Res&onde adequadamente ao ser argYido: da indicao+ o que
o(ser,ar/atentar antes+ durante e a&;s o &rocedimento reali#ado+
&oss:,eis com&lica/es+ orienta/es e cuidados em geral)
D2$icit em mais 'e 8 itens D2$icit em at2 8 itens D2$icit em at2 1 item
8 Com#nicaD.o
Possui linguagem com&reens:,el na relao discente d cliente)
$&resenta comunicao escrita adequada+ utili#ando termos
t0cnicos)
.emonstra<se acess:,el Z leitura da ati,idade &ro&osta
Recon!ece e utili#a os meios de informao e sua im&ort\ncia
no &rocesso de construo deste con!ecimento)
D2$icit em mais 'e 8 itens D2$icit em at2 8 itens D2$icit em at2 1 item
! Iniciati*a e interesse
Possui iniciati,a no desenvolvimento da atividade proposta.)
Identifica fatos significati,os no &rocesso de reali#ao da
ati,idade &ro&osta)
.emonstra interesse &elo seu &rocesso de a&rendi#ado e
le,anta quest/es &ertinentes as ati,idades &ro&ostas)
Pro&/e discuss/es com gru&o com ,istas a am&liao do
&rocesso de a&rendi#ado ,i,enciado)
D2$icit em mais 'e 8 itens D2$icit em at2 8 itens D2$icit em at2 1 item
> Pont#ali'a'e5Compromisso
Res&eita o !or'rio de entrada e sa:da das ati,idades &ro&ostas)
$ssume &ostura &rofissional dentro dos &rinc:&ios 0ticos da
&rofisso)
.emonstra com&romisso e res&onsa(ilidade na ati,idade
&ro&osta)
Con!ece e res&eita os &rinc:&ios da 0tica/(io0tica no contexto
assistencial e nas rela/es acad%micas no das ati,idades &ro&ostas
D2$icit em mais 'e 8 itens D2$icit em at2 8 itens D2$icit em at2 1 item
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PLANO DE ENSINO
2014/1
C7I/J7IOS PA7A A1ALIABCO DE DESE%PENHO LA6O7A/@7IO E [E6NEES/
LA6O7A/@7IO" Sim#laD.o LA6O7A/@7IO" \e-T#est
1
1&0pt
Pontualidade/&ostura: O discente de,e res&eitar o
!or'rio de entrada e sa:da da ati,idade &r'tica)
.emonstra com&romisso e res&onsa(ilidade)
1
1&0pt
Pontualidade/&ostura: O discente de,e res&eitar o
!or'rio de entrada e sa:da da ati,idade &r'tica)
.emonstra com&romisso e res&onsa(ilidade)

1&0pt
Registro das ati,idades no li,ro did'tico)
1&0pt
Registro das ati,idades no li,ro did'tico (relat;rio+
s:ntese de artigo+ matri# de an'lise))
8
&0pt
Partici&ao na discusso na simulao) 8
&0pt
Partici&ao na discusso do Le(quest e dos artigos)
AVALIAO DE DESEMPENHO DIRIO DO ALUNO EM ATIVIDADES PRTICAS NO LAORAT!RIO
Al#no:VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV %at3VVVVVVVVVVVVVVV
/el:VVVVVVVVVVVV Email:VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV Nota )inal
W
:VVVVVVVVV
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PLANO DE ENSINO
2014/1
DA/A NO/A DE A1ALIABAO DE
DESE%PENHO DI:7IA H0" 10I
NO/A ALENO E 5OE P7O)ESSO7 /JCNICA
DESEN1OL1IDA5O6SE71ABPES
7E67ICA DO
P7O)ESSO7
1 8 A#toa*aliaD.o Pro$essor Consoli'a'a
XX8
`
1
6E?E>.$ .E I>.IC$.ORE" $=$IaO `
4
M.I$ $RIDMDIC$ .E $V$6I$]bE" `
7
>OD$ HI>$6 c P$RDIR .O CO>"E>"O $63>O/PROHE""OR
ApMn'ice 6:
7O/EI7O PA7A ELA6O7ABCO DO ES/EDO DE CASO
1 Z IN/7ODEBCO:
>esta eta&a o aluno ou o gru&o de alunos de,em fa#er uma (re,e a&resentao do tra(al!o+ com o(Peti,os do tra(al!o e (re,emente so(re o moti,o da
escol!a do cliente) >o 0 &ara citar ou discutir nesta fase a &atologia e nem o casoe .e,e ficar claro na Introduo que os alunos traro um estudo de
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PLANO DE ENSINO
2014/1
caso reali#ado durante o Ensino Cl:nico e que utili#aro a "$E como refer%ncia+ lem(rando que esta contem&la a utili#ao de uma Deoria de
Enfermagem)
" DESEN1OL1I%EN/O
1" IN1ES/I+ABCO DE EN)E7%A+E%:
Os alunos de,em ex&or nesta fase toda a coleta de dados (Entre,ista/ Coleta de dados do &rontu'rio/ Exame H:sico))
"ugerimos que durante a a&resentao destes dados os alunos reali#em uma Hundamentao De;rica a&resentando de forma sequencial os
acontecimentos mais im&ortantes) Ex): < 47/19 d Cliente 0 su(metido a Cateterismo Card:aco) Retorna ao setor de origem) Hundamentao De;rica`: O
cateterismo card:aco 0 indicado neste caso &ois trata<se)))) (@>O=E6+ 499G)
< 4C/19 d $&resenta $rritmia) Encamin!ado a 3nidade Coronariana)
Hundamentao De;rica`: $ $rritmia 0 uma das com&lica/es mais es&eradas nas &rimeiras 4C !oras a&;s C$D) (?$? 3>I?R$>RIO+ 4911)
`>o 0 necess'rio escre,er Hundamentao De;rica antes de tra#er a nota ou coment'rio do (s) autor (es))
`Ca(e ao gru&o com aux:lio do &rofessor orientador decidir quais as informa/es de,em tra#er su&orte (i(liogr'fico)
>esta eta&a de,em ser colocadas as &rinci&ais medica/es administradas ao &aciente+ relacionando seu uso aos &ro(lemas identificados atra,0s dos
exames cl:nicos e diagn;sticos)
$ escol!a da e,oluo a ser a&resentada de,e ser a mais com&leta que os alunos conseguiram reali#ar durante o Ensino Cl:nico+ lem(rando que as
eta&as seguintes de,em correlacionar<se com ela)
>esta eta&a os alunos de,em sugerir a De;rica que escol!eram de acordo com os dados at0 aqui a&resentados) $ ideia 0 tra#er uma (re,e discusso do
moti,o da escol!a desta te;rica)
" DIA+N@S/ICOS DE EN)E7%A+E%& PLANE,A%EN/O ASSIS/ENCIAL E IN/E71ENBPES DE EN)E7%A+E%
>esta eta&a sugerimos que os alunos a&resentem os dados em forma de quadro que facilite a com&reenso dos ou,intes) .ecidimos que os alunos
tragam &ara a&resentao &elo menos quatro diagn;sticos de enfermagem)
E?emplo:
DiagnAstico 'e
En$ermagem
%etas 5 7es#lta'os
Espera'os
PrescriD.o 'e En$ermagem
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PLANO DE ENSINO
2014/1
.0(ito Card:aco diminu:do
caracteri#ado tosse e
resist%ncia ,ascular
sist%mica diminu:da
relacionado a ritmo
alterado+ frequ%ncia
card:aca alterada+
contratilidade alterada)
Efic'cia da (om(a card:aca
Estado da Circulao
Estado dos sinais ,itais
Perfuso tecidual
Wrgos a(dominais
Perfuso Decidual: Perif0rica
fedir e registrar com
exatido o (alano !:drico+ O
d0(ito urin'rio redu#ido sem
diminuio na ingesto de
l:quidos &ode indicar &erfuso
renal diminu:da+
&ossi,elmente a &artir do
d0(ito card:aco redu#ido)
!3 CONSIDE7ABPES )INAIS
>esta eta&a os alunos de,em tecer considera/es so(re a im&ort\ncia e o con!ecimento adquirido em relao ao tra(al!o reali#ado+ dificuldades e
sugest/es) Ca(e um (re,e relato so(re o Progn;stico do &aciente (lem(rando que determinados te;ricos a(ordam esta eta&a como &arte do Processo))
>3 7E)E74NCIAS
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