CEM SANTA RITA DE CSSIA

ESTUDANTE: ____________________________________ 13._________

PROFESSORA: Rosngela Lopes Data: 18/04/12
AVALIAO DE PORTUGUS
1. Hermnia uma aluna muito estudiosa. Ela
sempre busca relacionar o que est estudando com
as situaes do seu cotidiano. No final de semana,
enquanto passeava com a famlia, ela observou o
seguinte anncio:
Sabendo que esse famoso slogan, como tantos
outros, uma mensagem muito bem estruturada,
marque a alternativa correspondente funo de
linguagem predominante nesse tipo de texto.
a) Ftica
b) Metalingustica
c) Apelativa
d) Emotiva

2. Talyson est muito apaixonado, mas o seu amor
parece no ser correspondido. Para declarar o seu
amor ele escolheu a seguinte msica para cantar
para a sua amada:

Carinhoso
Marisa Monte

Meu corao, no sei por que
Bate feliz quando te v
E os meus olhos ficam sorrindo
E pelas ruas vo te seguindo
Mas mesmo assim
Foges de mim
(...)

Que funo de linguagem predominante nesse
trecho da msica?
a) emotiva
b) metalingustica
c) referencial
d) ftica

3. Escreva C para linguagem conotativa e D para
linguagem denotativa. Fique atento nas palavras
em destaque.
a) (___) Meu pai meu espelho
b) (___) Quebrei o espelho do banheiro
c) (___) Essa menina tem um corao de ouro.
d)(___) A Praa da S fica no corao de So
Paulo.
e) (___) Fez um transplante de corao.
f) (___) Voc mesmo mau: tem um corao de
pedra.
g) (___) Para vencer a guerra era preciso alcanar
o corao do pas.
h) (___) Completou vinte primaveras.
i) (___) Na primavera os campos florescem.
j) (___) Ela disse uma montanha de absurdos.

Leia a letra da cano abaixo para responder
s questes de 4 a 6.

Construo

Amou daquela vez como se fosse a ltima
Beijou sua mulher como se fosse a ltima
E cada filho seu como se fosse o nico
E atravessou a rua com seu passo tmido
Subiu a construo como se fosse mquina
Ergueu no patamar quatro paredes slidas
Tijolo com tijolo num desenho mgico
Seus olhos embotados de cimento e lgrima
Sentou pra descansar como se fosse sbado
Comeu feijo com arroz como se fosse prncipe
Bebeu e soluou como se fosse um nufrago
Danou e gargalhou como se ouvisse msica
E tropeou no cu como se fosse um bbado
E flutuou no ar como se fosse um pssaro
E se acabou no cho feito um pacote flcido
Agonizou no meio do passeio pblico
Morreu na contramo atrapalhando o trfego
Amou daquela vez como se fosse o ltimo
Beijou sua mulher como se fosse a nica
E cada filho seu como se fosse o prdigo
E atravessou a rua com seu passo bbado
Subiu a construo como se fosse slido
Ergueu no patamar quatro paredes mgicas
Tijolo com tijolo num desenho lgico
Seus olhos embotados de cimento e trfego
Sentou pra descansar como se fosse um prncipe
Comeu feijo com arroz como se fosse o mximo
Bebeu e soluou como se fosse mquina
Danou e gargalhou como se fosse o prximo
E tropeou no cu como se ouvisse msica
E flutuou no ar como se fosse sbado
E se acabou no cho feito um pacote tmido
Agonizou no meio do passeio nufrago
Morreu na contramo atrapalhando o pblico
Amou daquela vez como se fosse mquina
Beijou sua mulher como se fosse lgico
Ergueu no patamar quatro paredes flcidas
Sentou pra descansar como se fosse um pssaro
E flutuou no ar como se fosse um prncipe
E se acabou no cho feito um pacote bbado
Morreu na contramo atrapalhando o sbado.

(HOLLANDA, Chico Buarque de. ln: Chico Buarque. So Paulo, Abril
Educao, 1980. p. 28-9. Literatura comentada.


4) Observe a ltima palavra de cada um dos
versos do texto. Por que todas so acentuadas
graficamente?
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5) O til no acento. Os acentos (agudo e
circunflexo) s podem recair sobre a
slaba tnica da palavra; ora, como o til no
acento, mas apenas um sinal indicativo de
nasalizao, ele tem um comportamento que os
acentos no tm: (1) ele pode ficar sobre slaba
tona (rgo, sto), (2) pode aparecer vrias
vezes num mesmo vocbulo (pozo, alemozo,
por exemplo) e (3) no eliminado pela troca de
slaba tnica causada pelo acrscimo de -zinho e
de -mente: rpido, rapidamente; caf,
cafezinho mas irm, irmzinha; crist,
cristmente; e assim por diante. Sabendo disso
responda:
a) Alm da ltima palavra de cada verso, s h
uma outra acentuada no texto. Qual e por que
recebe acento grfico?
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6. O emprego de palavras de mesma acentuao
tnica no final de cada verso torna o ritmo da
msica bem marcado e repetitivo alm de acentuar
o tom irnico no ltimo verso "Morreu na
contramo atrapalhando o sbado." Por que se
pode dizer que essa uma maneira irnica e
pattica de sintetizar o esprito do texto?

a) O ltimo verso mostra que esse cidado estava
to desesperado com a mesmice de sua vida que
acaba cometendo a imprudncia de entrar na
contramo. Sua morte atrapalha o sbado das
pessoas que nada tinha a ver com aquilo.

b) A ironia existente que, dentro de casa, o
homem o lder, e precisa continuar sendo nas
ruas evitando acidentes de trnsito e sem
atrapalhar o sbado e o descanso de outros
cidados.

c) O ltimo verso mostra a indiferena da morte
daquele cidado. Ao cair do prdio e estatelar-se
no cho, a nica preocupao que ocorre, por
parte do pblico que ali estava, foi em relao ao
trnsito, como se qualquer objeto tivesse cado, e
no um pai de famlia.

d) O ltimo verso mostra a consequncia do
alcoolismo. Devido a bebida, a pessoa descrita
entra na contramo e causa um acidente
envolvendo, provavelmente, outros cidados.
Cidado estes que buscavam apenas descanso no
sbado aps longa semana de trabalho.

7) Justifique a acentuao dos seguintes
vocbulos:
a) histricos:
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b) ndio
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c) pas
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d) heri
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8) Runas uma palavra acentuada. Explique por
qu. A seguir, responda: O vocbulo ruim deve ou
no levar acento? Justifique.
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9) Das palavras abaixo a nica adequadamente
grafada quanto ao uso ou no do hfen :
a) ante-sala
b) subumano
c) para-choque
d) antiinflamatrio