Por que estudar Lngua Portuguesa?

Sempre quando se inicia um novo ano letivo, iniciam, juntamente com o educador, novas
esperanas, novos propsitos, novos anseios de que a jornada em questo ser, sem
sombra de dvida, bastante promissora. Sim, promissora, pois quanto mais promissor se
apresentar o cenrio em que o trabalho docente se desenvolve, mais provveis sero as
chances de se materializar um feedback positivo.
Dessa feita, pelos corredores do colgio sempre circulam professores de Lngua
Portuguesa que, alheios s concepes que os aprendizes atribuem disciplina que
lecionam, incessantemente almejam que sejam positivas essas atribuies, que eles (os
alunos), na qualidade de usurios, realmente concedam ao idioma que falam a
credibilidade necessria, a importncia por ela requerida, enfim. Assim, mais
especificamente nos referindo ao primeiro dia de aula, sustentados pelo anseio j citado,
os educadores pensam na melhor estratgia para conduzir a aula inaugural da melhor
forma possvel. Como proposta, nada melhor que ceder brechas para que uma envolvente
discusso se desenvolva e se torne frtil para que esse captar de impresses se torne
efetivado, haja vista que somente por meio desse procedimento esse grande mestre
sentir-se- munido de foras para atuar de forma plena.
Sem nenhuma dvida que posicionamentos diversos se faro materializados, pois haver
aqueles que repudiam a disciplina em decorrncia das muitas regras e das inevitveis
excees; haver tambm alguns que at gostam da gramtica, embora no se
familiarizem com a escrita, enfim, distintas sero as manifestaes. Obviamente que o
momento ir se assemelhar a um debate, cuja liberdade de expresso se tornar fator
preponderante. Assim, torna-se recomendvel que o educador seja paciente para acatar
todos os pontos de vista, fazendo algumas intervenes quando necessrio. Somente
depois, ao se certificar de que todos j concluram suas ideias, que ele dever tomar a
palavra e fazer algumas pontuaes que acreditamos serem vlidas para o repensar de
algumas conscincias. Diante disso, parece no haver outro momento mais propcio para
abordar acerca de algumas variedades lingusticas, inclusive a de prestgio, aproveitando
que algumas manifestaes iro se pender para o uso da linguagem abreviada, sobretudo
dizendo respeito quela que faz parte do universo dos internautas. Subsidiando nessa
recorrncia, relevante estabelecer a comparao entre o uso da forma culta e os trajes
que fazemos uso no dia a dia, haja vista que para cada situao, para cada circunstncia
do cotidiano temos de nos adequar quanto forma em que nos posicionamos, lembrando
que esse aspecto prevalece tanto para a fala quanto para a escrita.
Assim, ao citar exemplos bem claros, bem familiares ao cotidiano dos aprendizes, como a
roupa que usamos para ir a uma solenidade de formatura, que no pode ser a mesma que
fazemos uso para ir ao clube, podemos trazer isso para a comunicao cotidiana, ou seja,
estando inseridos numa roda de amigos podemos ser maleveis com nosso vocabulrio,
isso tambm se d quando estamos inseridos em uma situao informal, como ocorre na
maioria das vezes. Assim, outra dica sugestiva apresentar situaes reais em que at
para cargos considerados no tanto complexos se faz necessrio que nos dispusemos de
algumas habilidades no momento da escrita, haja vista que ela est condicionada a regras,
passveis, portanto, de serem incorporadas ao nosso conhecimento o quanto antes. Outra
dica apresentar casos reais em que a falta de domnio do idioma leva pessoas, muitas
vezes hbeis em outras instncias, a serem desclassificadas de concursos, de processos
seletivos, enfim.
Ao final de todas as discusses, caro(a) educador(a), bem possvel que algumas
mentes, antes enfraquecidas, contaminadas pela repulsa que muitos tm do estudo de
lngua materna, aos poucos se tornem mais abertas, e os propsitos, em relao ao
aprimoramento de algumas habilidades, tornem-se mais priorizados, haja vista que saber
falar e escrever corretamente, sobretudo adequando tais habilidades s situaes formais
de interlocuo, , sem dvida, dever de qualquer usurio desse nosso idioma.