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1.1 . Contexto Físico e Social Informação a ser fornecida pela direcção da escola
Isabel Monteiro
2009/2010
Práticas e Modelos de Auto-Avaliação. Das Bibliotecas Escolares 2009
1.1 Caracterização da População Informação a ser fornecida pela direcção da escola, no D. Gestão da BE
Discente entanto, o nível cultural é extremamente baixo ( a
maioria dos encarregados de educação possui apenas D.1.1- Integração/acção da BE na
o 4º ano). Escola/Agrupamento;
Há, ainda um elevado número de alunos com apoio
educativo que, muitas vezes é ministrado na BE.
1.4. Pessoal Docente A equipa da BE é constituída apenas por um D.1.2- Valorização da BE pelos órgãos de
elemento com 9 horas o que dificulta a realização de direcção, administração e gestão da
1.5. Pessoal Não Docente um trabalho mais rentável e eficaz. escola/agrupamento.
A BE não possui um assistente operacional a tempo
inteiro.
1.6. Recursos Financeiros Os órgãos de direcção, administração e gestão D.1.2- Valorização da BE pelos órgãos de
reconhecem com algumas limitações o valor da BE, direcção, administração e gestão da
apoiando com alguma verba para o seu escola/agrupamento
funcionamento.
A BE conta, ainda, com a verba do PNL e verbas de
actividades que realiza como a Feira do Livro, entre
outras.
A BE conta com uma verba anual para actualização da
colecção.
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2.2. Estratégias e Planos de Acção A BE promove várias actividades B.3- Impacto do trabalho da BE nas atitudes e
desenvolvendo, essencialmente, o Domínio da competências dos alunos;
Leitura e da Literacia, criando contextos B.2- Integração da BE nas estratégias e
diversificados de leitura e de programas de leitura ao nível da
produção/comunicação da informação, escola/agrupamento.
recorrendo a suportes impressos e a ambientes C- Projectos, parcerias e actividades livres e de
digitais. Participa, ainda, em actividades abertura à comunidade.
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propostas pelos vários departamentos e C.1.2- Dinamização de actividades livres, de
desenvolve parcerias com o exterior. carácter lúdico e cultural.
A utilização da BE é rentabilizada em A.1.5- Integração da BE no plano de ocupação
actividades de estudo, leitura e pesquisa dos tempos escolares (OTE) da
orientada. escola/agrupamento.
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3.1. Estruturas de Gestão A BE está integrada no funcionamento global da C.1.1- Apoio à aquisição e desenvolvimento
escola/agrupamento, sendo, pelos órgãos de de métodos de trabalho e de estudo autónomos.
gestão, vista como uma mais valia no sucesso
educativo dos alunos.
C.1.2- Dinamização de actividades livres, de
3.2. Gestão Pedagógica A BE assume-se como um recurso activo ao carácter lúdico e cultural.
serviço da escola/agrupamento.
O professor bibliotecário tem assento no D1.3- Resposta da BE às necessidades da
conselho pedagógico. escola/agrupamento.
A BE articula actividades e projectos com a
escola e com o exterior. D.2.1- Liderança do professor bibliotecário na
O horário da BE nem sempre se adequa às escola/agrupamento.
necessidades da comunidade educativa, dada a
carência de recursos humanos. D.2.2- Adequação dos recursos humanos às
A BE faculta serviços de qualidade, embora o necessidades de funcionamento da BE na
fundo documental seja insuficiente. escola/agrupamento.
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A BE acompanha a formação de utilizadores,
assumindo-se como pólo cultural e pilar D.2.1- Liderança do professor bibliotecário na
do funcionamento da escola/agrupamento. escola/agrupamento.
A utilização da BE é bastante elevada para
trabalhos, leitura informal, pesquisa… D.2.2- Adequação dos recursos humanos às
A BE é frequentemente requisitada para o necessidades de funcionamento da BE na
trabalho nas aulas e, regularmente, são escola/agrupamento.
leccionadas aulas no espaço BE.
O professor bibliotecário possui formação e tenta
fazer uma gestão coerente e eficaz, procurando
mobilizar a escola para o valor e para o trabalho
com a BE.
A equipa da BE, apesar de muito reduzida, tenta
responder às solicitações dos utilizadores.
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Encarregados de Educação na Vida da A BE está aberta ao exterior e envolve os de competências das crianças e jovens que
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5.1. Disciplina e Comportamento Cívico A BE estimula o respeito pelos outros e A.1.2- Parceria da BE com os docentes
promove um leque de valores e de atitudes responsáveis pelas áreas curriculares não
indispensáveis à formação da cidadania, ao disciplinares.
saber estar e à aprendizagem ao longo da vida.
A.2.2- Promoção do ensino em contexto de
5. Clima e Ambiente Educativos A BE promove o ensino em contexto das competências de informação da
competências de informação, articulando, de escola/agrupamento.
forma contínua, com os docentes de línguas.
A BE tem um grande impacto nas competências B3- Impacto do trabalho da BE nas atitudes e
tecnológicas e de informação dos Alunos. competências dos alunos, no âmbito da leitura e
A BE motiva a comunidade escolar para as da literacia.
actividades que nela decorrem e recolhe C1.2- Dinamização de actividades.
sugestões de toda a comunidade educativa.
C1.4- Disponibilização de espaços e recursos
para a iniciativa e intervenção livre dos alunos.
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