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Sessão 7 - O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:

metodologias de operacionalização (Conclusão)

ACTIVIDADES:

Considerando os documentos disponíveis na Plataforma:

1) “Tópicos para apresentação da escola: campos de análise de desempenho”,

através do qual se orienta o conteúdo do texto e da apresentação das escolas
à IGE;
2) “Quadro de Referência para a avaliação de escolas e agrupamentos, em
função do qual, a IGE elabora os seus Relatórios de Avaliação externa;
3) Uma amostra, à sua escolha, de Relatórios de avaliação externa das escolas
dos anos 2006/07; 2007/08 e 2008/09

1. Elabore um quadro que permita cruzar o tipo de informação resultante da

auto-avaliação da BE nos seus diferentes Domínios com os Campos e Tópicos
estabelecidos pela IGE, nos quais aquela informação deve ser enquadrada

2. Tendo por base a amostra de Relatórios de avaliação externa que elegeu, faça
uma análise e comentário crítico à presença de referências a respeito das BE,
nesses Relatórios.

Coloque o quadro Síntese (tarefa 1) no Fórum 1 e a análise e comentário crítico no

Fórum 2, de modo a que todos os formandos possam ter numa fase posterior, se
assim o entenderem, acesso aos trabalhos dos seus colegas.

OBJECTIVO: Reflectir sobre a transferência e comunicação para o exterior dos

resultados de avaliação apurados no processo de auto-avaliação da BE e
incorporados na auto-avaliação de cada escola.

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AVALIAÇÃO EXTERNA DA ESCOLA – IGE – CICLO DE 4 ANOS AUTO-AVALIAÇÃO DA BE – RBE – CICLO DE 4 ANOS
Campos de Análise Tópicos Descritores dos Doínio / Informação resultante da aplicação do Modelo de
Campos Subdomínio Auto-Avaliação da BE

1. Contexto e Caracterização 1.1. Contexto Físico e Social  A BE reflecte e integra os normativos definidos pelo

Geral da Escola. 1.2. Dimensão e Condições ME/RBE.

D.2.3.
Físicas da Escola.  A BE disponibiliza condições de espaço capazes de

1.3. Caracterização da responder, no seu funcionamento, às solicitações da

comunidade escolar e a uma utilização diversificada.
População Discente.
1.4. Pessoal Docente.
D.2.2.  Os recursos humanos afectos à BE não são suficientes
1.5. Pessoal Não Docente.
para assegurar a criação de serviços de biblioteca
abrangentes de todo o agrupamento.

1.6. Recursos Financeiros. D.1.2.  Os órgãos de administração e de gestão não atribuem

uma verba anual para a renovação de equipamentos,
para a actualização da colecção e para o financiamento
da BE.

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A1.1.  A BE colabora com o CP e está contemplada no PE da

2. O Projecto Educativo. 2.1. Prioridades e Objectivos.
2.2. Estratégias e Planos de escola /agrupamento.

Acção.
D.1.1.  A BE integra os documentos orientadores e reguladores
da vida na escola e os projectos e planos operacionais
do seu funcionamento.
B.2.  A leitura e a literacia constam como meta no PE do
agrupamento, em articulação com a BE.

3. A Organização e Gestão da 3.1. Estruturas de Gestão. D.1.2.  Os órgãos de administração e gestão e os

Escola. departamentos curriculares estabelecem estratégias
3.2. Gestão Pedagógica. visando a articulação entre a BE e as demais estruturas
de coordenação educativa e de supervisão pedagógica.
3.3. Procedimentos de Auto-
D.1.4.  A BE implementa o processo de auto-avaliação,
Avaliação Institucional.
integrando-o nas práticas de gestão.

 Os resultados de auto-avaliação da BE integram o

processo de auto - avaliação da escola.

4. Ligação à Comunidade. 4.1. Articulação e Participação C.2.4.  A BE constitui um espaço de acolhimento para pais e
dos Pais e Encarregados EE.
de Educação na Vida da  A BE desenvolve projectos, actividades e sessões de

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Escola. formação regulares, em diferentes domínios, com pais e

EE.
 A BE dispõe de uma comunidade dinâmica de leitores.
 A BE propõe a colaboração de pais e EE na
dinamização de várias actividades ao longo do ano.
4.2. Articulação e Participação
C.2.5.  A BE funciona em parceria com a BM / CM.
das Autarquias.
 A BE encontra-se aberta à comunidade local, ainda que
4.3. Articulação e Participação
o horário de funcionamento seja das 9h00’ às 17h00’.
das Instituições Locais –
C.2.3.  A BE integra a Rede de Bibliotecas do Município.
Empresas, Instituições
 A Professora Bibliotecária participa regularmente nas
Sociais e Culturais. reuniões de trabalho concelhias e interconcelhias.

5. Clima e Ambiente 5.1. Disciplina e A.2.5.  Os utilizadores da BE cumprem normas de convivência,

Educativos. Comportamento Cívico. de actuação e de trabalho, inerentes ao sistema de

5.2. Motivação e Empenho. organização e funcionamento da BE.

 A BE mobiliza a escola / agrupamento para a criação de
um código de conduta coerente e promove a sua
aplicação generalizada.

6. Resultados. 6.1. Resultados Académicos. D.1.4.  A BE implementa um processo de auto-avaliação

6.2. Resultados Sociais da
contínuo e integra-o nas práticas de gestão.
Educação.
 A BE cria e aplica instrumentos de recolha de

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evidências para medir o seu impacto nas metas de

sucesso da escola/agrupamento e no percurso
individual de cada aluno.
D.2.1.  A BE apoia e dinamiza projectos promotores do
sucesso.
 A BE analisa os resultados da sua auto-avaliação, para
repensar as suas práticas, encontrar pontos fortes a
manter e pontos fracos a superar, traçando, assim, um
novo plano de acção.

7. Outros Elementos
Relevantes para a ----------------------------------------------------------------
------------------------- --------------
Caracterização da Escola

AE Branca, 10 de Dezembro de 2009

A Professora Bibliotecária,
Dora Gomes

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