UNIVERSIDADEDEUBERABA

LEITURAEPRODUODETEXTOSACADMICOS
1NORMASDETRABALHOSACADMICOS
Apresentaremos, a seguir,o quevema ser trabalhoacadmico, questo geradora e
levantamento bibliogrfico e, em seguida, trataremos das normas de apresentao
dessetipodetrabalho.
Este material poder ser consultado sempre que voc tiver que realizar trabalhos
durante oseu curso, pois so tratados aqui os aspectos mais tcnicos e normativos
daapresentaodetrabalhos.
Ento,atenoparaasinformaesqueseseguem!
a As normas tcnicas para apresentao de trabalhos aqui expostas,so indicadas
pelaAssociaoBrasileiradeNormasTcnicas(ABNT).
b Estas normas aplicamse aos trabalhos intra e extraescolares da graduao, que
serosolicitadosduranteoseucurso.
1.1OTrabalhoAcadmico
Trabalhos acadmicos soasformasde trabalho exigidas dos(as)alunos(as)
duranteoscursosdegraduaoemesmodepsgraduao,comopartedas
atividades que integram o processo de ensinoaprendizagem. Tais trabalhos
so as monografias, os relatrios de estudo, os relatrios das prticas de
ensino, os relatrios de estgio, os resumos de captulos ou de livros, as
resenhaseoutros,quesintetizam posieseopiniesencontradasemoutros
textos ou pesquisas. Ao contrrio das dissertaes [mestrado], teses
[doutorado]eensaios,quesoexemplosdemonografiascientficas,resultado
de uma pesquisa mais ampla, profunda, rigorosa, autnoma e pessoal
(SEVERINO,2002).
Segundo a ABNT (2005), trabalhos acadmicos ou similares, como trabalhos
de concluso de curso TCC, trabalhos de graduao interdisciplinar TGI,
trabalhosdeconclusodecursodeespecializaoe/ouaperfeioamento,so
documentos que representam o resultado de estudos, devendo expressar
conhecimento do assunto escolhido, sendo obrigatoriamente emanados da
disciplina,mdulo,estudoindependente,curso,ouprograma.Devemserfeitos
sempresobacoordenaodeumorientador.
No decorrer do seu curso, voc ser solicitado(a) a realizar muitos trabalhos
acadmicos e, por isso, importante que aprenda como fazlos. atravs desses
trabalhos que voc, alm de ampliar seus conhecimentos, iniciarse no mtodo da
pesquisaedareflexo.
Voc sabequecada trabalho exige uma apresentaoespecfica,mas antes de
comearafazeraleituradas normas,iremosesclarecermelhoraimportnciade
estudarasnormastcnicas.Observeostextos,aseguir.(Figuras4,5e6).
Figura4Folderdedivulgao
Fonte:Ministrioda Agricultura/PROCAF2003
Figura5Poesia
Fonte:Chau,2000.
Agoraquevocjsabeo
quetrabalhoacadmico,
ressaltamosquecada
trabalhoexigeumaforma
deapresentao
especfica.Sendoassim,
vocdeverficaratento(a)
sespecificidadesdecada
trabalho,poisnem todos
exigemcapa,folhade
rostoououtroselementos
queapresentaremosaqui.
Figura6Tiradejornalseoesporte
Fonte:FolhadeSoPaulo,28dejulhode2003
Estes trs textos esto com a imagem destorcida propositalmente, pois queremos
chamar a sua ateno para a forma como esto apresentados. Observe como voc
consegueidentificlos,mesmoquenopossaleroqueestescrito.
Quandoobservamosumtexto,sejaumapropaganda,umapoesiaouumanotciade
jornal, ns o identificamos pela linguagem e por sua forma de apresentao. Os
textos acadmicos tambm tm uma linguagem prpria, que caracteriza o discurso
cientfico. A linguagem utilizada em um livro tcnico, relatrio ou uma monografia,
porexemplo,noamesmautilizadaemumapropaganda,emumtextojornalstico
ouemumpoema.Mas,almdeumalinguagem maisformal,ostextosacadmicos
tambm exigem uma forma padronizada de apresentao, que os diferenciam de
outros tipos de textos. Por isso, a importncia de estudar as normas tcnicas e
padronizaesformais,nestemomentodoseucurso.
A justificativa para tais normas reside no fato de que o objetivo de um trabalho
acadmico o de apresentar a sntese das ideias estudadas sobre um determinado
assuntoouaconsolidaodosresultadosdeumapesquisacientfica.Asmonografias,
dissertaes, teses, livros e artigos cientficos constituem o corpo do conhecimento
cientfico j estabelecido e, sendo este um conhecimento especial, justificado
emprica e racionalmente, embasado em rgidas normas metodolgicas, nada mais
naturaldoquenormalizartambmoprodutofinaldessetipodeconhecimento,ouseja,
normalizaraapresentaodessestextos(darlhesumaformaprpria).
No devemos, no entanto, exagerar na importncia dessas normas, nem como
comumentesefaz,confundilascomaprpriametodologiacientfica.
Leiacomatenoasexplicaes,aseguir:
A metodologia ci entfica trata dos mtodos e processos de produo do
conhecimento cientfico e est relacionada com a forma de obteno e de
justificativadessetipodeconhecimento.
Asnormasetcni casdetextoscientficosrepresentamumconjuntoderegras
enormas, definidas pela prpriacomunidade acadmica, coma finalidade de
padronizaraapresentaodessestextos.
No Brasil, as normas tcnicas dos textos cientficos so regulamentadas pela
AssociaoBrasileiradeNormasTcnicas(ABNT),emdocumentosidentificadospor
nmero,dataettulo. O nmero sempre possui o prefixo NBR e o ttulo explicita o
aspecto que est sendo normatizado e a data corresponde ao ms e ao ano de
publicaodanorma.
AlmdasnormasdaABNT,emsuaversooficial,hinmeroslivrospublicadosque
apresentam, de forma didtica, uma compilao dessas normas. Muitos deles,
inclusive, esclarecendosobreoutros aspectos daproduo detrabalhos cientficos,
que vomuitoalmdasnormastcnicas.
A NBR 6023: Informao e documentao Referncias Elaborao, de agosto de
2002,estabeleceoselementosaseremincludosemreferncias.
Exemplificando!
1.2Elaboraodaquestogeradora
Para chegar elaborao de um trabalho acadmico, do tipo dissertativo,
necessrio,emprimeirolugar,escolherumassunto,delimitandoocompreciso.
Quando um professor solicita um trabalho na graduao, geralmente ele indica o
assunto,cabendo a voc delimitlo melhor. Essa delimitao do assunto pode ser feita
devriasformas, masaquisugerimosquevocodelimiteapartirdeumaquesto,a
qual chamaremos de questo geradora. Acreditamos que, a partir de um
questionamento, fica mais fcil escrever sobre um determinado assunto, pois uma
perguntasempreproblematizadora.
Ecomoelaborarumaquestogeradora?
Devese fazer uma pergunta que desperte o desejo de buscar a resposta. Ao
elaborarmos uma pergunta, estamos, na verdade, problematizando, e, assim,
delimitando oassunto.
TRABALHO ACADMICO...
...soformasdetrabalhoexigidasdosalunosduranteoscursosde
graduaoemesmodepsgraduao
...soosresumos,resenhas,relatrios,monografias,dissertaes,
teseseoutros
...soresultantesdeumestudooudeumapesquisamais
aprofundadasobreumdeterminadoassunto
QUANTO REDAO, DEVE-
SE CONSIDERAR...
...omodoprpriodeescrever,quecaracterizaodiscursocientfico
eodistinguedosoutrostiposdediscurso,procurandousaruma
linguagemmaisformal
QUANTO
APRESENTAO, DEVE-SE
GARANTIR...
...respeitosnormastcnicasepadronizaesformaisda
comunicaocientfica
...aformacorretadeindicarereferenciaroutrostrabalhos
cientficosutilizadoscomofonte
...astcnicasdeapresentaodedadosquantitativos(tabelas,
grficosefiguras).
Sintetizando...
De um modo geral, o assunto amplo, mas quando elaboramos uma pergunta,
especificamos melhor sobre o que queremos tratar. Veja, nos exemplos, a seguir,
comoaperguntanoscolocaumproblemaedelimitacadaassunto.
Essa pergunta, que apresentamos anteriormente, o que chamamos de questo
geradora. chamada de questo geradora, pois,aotentarrespondla,sernecessrio
tomar uma posio e, para tal, ser necessrio fazer leituras a respeito do assunto.
Essas leituras traroideias,que ajudaronaargumentaoe,consequentemente, na
elaborao do texto. Portanto, o conhecimento que ser construdo a partir das
leituras realizadas ser gerado por essa pergunta, ou seja, por essa busca de
encontrararesposta.
1.3Levantamentobibliogrfi coeasanotaes
Depois de definir o assunto e elaborar a questo geradora, chegou o momento de
fazer oprimeirolevantamentobibliogrfico.
ASSUNTO: Direitodotrabalhador
PERGUNTA: Areforma,queestsendopropostanasleistrabalhistas,peloatual
governo,irbeneficiarouprejudicarotrabalhador?
ASSUNTO: Internet
PERGUNTA: A Internet leva ao individualismo ou contribui para aumentar o
espritocolaborativoentreaspessoas?
ASSUNTO:Ofumoeasdoenasperiodontais
PERGUNTA: Existe relao entre o hbito de fumar e o fator de risco para as
doenasperiodontais?
ASSUNTO:TrnsitonacidadedeSoPaulo
PERGUNTA: O uso do sistema de semforos inteligentes na cidade de So
Paulo trouxe impacto positivo para a fluidez do trnsito nos horrios de maior
deslocamentodeveculos?
Exemplificando!
Um levantamento bibliogrfico se faz indo biblioteca e procurando por revistas
especializadas e livros que tratam do assunto definido. Uma outra forma de fazer
levantamentobibliogrfico,muitoutilizadaatualmente,pelaInternet.
Ao fazer esse levantamento, devese anotar todos os dados das fontes encontradas
(nome do autor, ttulo da obra, editora, ano, dentre outros.). Ao encontrar artigos na
Internet,deveseanotaroendereodapginaeadatadaconsulta.
Depossedessesmateriais,deveseseguirosseguintespassos:
a.folhearolivroelerosumrioparaidentificarosassuntosprincipaisquecontm
b.fazerumaleiturabrevedoprefciodoslivrosencontrados
c.fazerumaleiturarpidadosartigosencontrados.
Esseprimeirocontatocomolevantamentobibliogrficorealizadoparasecertificar
de que, nesses materiais, h realmente um contedo que ir ajudar na elaborao
darespostaquestogeradora.Apsesseprimeirocontatoeseleodosmateriais
que realmente interessam, chegou o momento de proceder a uma leitura mais
detalhada.
Ao fazer essa leitura detalhada decada livro, captulo ou artigo, importante fazer o
registrodosmesmos,poistaisregistrosserofundamentaisnaelaboraodotrabalho.
1.4Estrutura,etapasepri ncipaiselementosdotrabalhoacadmi co
Um trabalho acadmico deve ser apresentado de acordo com as normas da
Associao Brasileira de Normas Tcnicas ABNT. Veja a figura 7, a seguir, que
apresentaaordem em quedevemestardispostososelementosparaaapresentao
deumtrabalho:
Figura7Aspartesdeumtrabalhomonogrfico
Fonte:AcervoEAD
Veja, no quadro 01, a seguir, a sequncia dos elementos que, de um modo
geral, so solicitados em trabalhos acadmicos de cursos de graduao, na
UniversidadedeUberaba.
Quadro1 ElementosmaisutilizadosemtrabalhosacadmicosnaUNIUBE.
Elementosprtextuais El ementostextuai s El ementospstextuais
Capa
Folhaderosto
Agradecimento/Dedicatria
Resumo
Listadefiguras,tabelas,
abreviaturas
Sumrio
Introduo
Desenvolvimento
Concluso
Referncias
Apndices
Anexos
Veremos,aseguir,detalhadamente,cadaumdessestpicos.
1.4.1ElementosPrtextuai s
1.4.1.1Capa
a proteo externa do trabalho e sobre a qual se imprimem as informaes
indispensveis sua identificao. (ABNT, 2005). A capa deve conter os seguintes
elementos,quedevemfigurarnaseguinteordem:
nomedainstituio(opcional)
nomedoautor
ttulo
subttulo,sehouver
local
anodedepsito(daentrega).
O ttulo deve expressar o tema do trabalho, sendo apresentado de forma concisa.
Lembrarqueottulodotrabalhoserlidopor muitaspessoas.Um bomttulodeveser:
curto, especfico e sem frmulas de qualquer espcie. No se recomendam: ttulos
frases,ttulosperguntas.
1.4.1.2Folha deRosto
na folha de rosto que se apresentam os elementos essenciais identificao do
trabalhoe tambmnelaqueseesclarecequal o tipo dedocumento monografia,
dissertao,tese,dentreoutros.A folhaderostodeveconterosseguinteselementos:
nomedoautor
ttulo
subttulo,sehouver(evidenciarasubordinaoaottulo)
naturezadotrabalho(tese,dissertao,trabalho de conclusodecurso)
e objetivo (aprovaoemdisciplina,graupretendidoeoutros)nomeda
instituioaquesubmetidoreadeconcentrao
nomedo(a)orientador(a)e,sehouver,do(a)coorientador(a)
local
anodedepsito(daentrega).
Noversodafolhaderosto,paratrabalhosdeconclusodecurso,deverfiguraraficha
catalogrfica, que contm as informaes fundamentais de umdocumento, tais como:
autor,ttulo, local, data, assunto, nmero de folhas, dentre outros. Normalmente, ela
elaboradapelabibliotecacentral,mediantesolicitaoprvia.
1.4.1.3Folha deAprovao
apginainseridanaversofinaldetrabalhosacadmicosecontmoselementos
essenciaisparaaaprovaodeumtrabalho.A folhadeaprovaodeveconteros
seguinteselementos:
nomedoautor
ttulo
subttulo,sehouver
naturezadotrabalho
readeconcentrao(campodoconhecimento)
datadeaprovao
assinatura,titulaoeinstituiodosmembrosdabancaexaminadora.
1.4.1.4Dedicatria(opcional)
A dedicatria um item opcional do trabalho, ficandoacargodoautorcolocla
ouno. Representaum pequeno texto atravs do qual se presta homenagema
umapessoaouaumgrupo depessoas,dedicandolhe(s)otrabalho.
1.4.1.4Agradecimentos(opcional)
Tambm decarter opcional, colocado aps a dedicatria, correspondem a um texto
em estilo livre no qual se agradece a pessoas e/ou a instituies que colaboraram
para a realizao do trabalho. Algumas agncias de fomento pesquisa costumam
exigirseremcitadasnosagradecimentos,casotenhamfornecido bolsaao estudante.
1.4.1.5ListasdeFiguras,TabelaseAbreviaturas(opcional)
Consistenumarelaocomnome,nmero epgina detodas as figuras,tabelas e
abreviaturaspresentes notrabalho. umitemdecarter opcional.Recomendamos
suainclusosempreque houver mais de cinco itens a relacionar. Convmseparar
os itens de natureza distintaemlistas distintas, fazendo uma lista de tabelas, uma
deilustraeseumadeabreviaturas.
1.4.2ElementosTextuais
1.4.2.1Sumrio
Representaumarelaodasprincipaisdivises,seeseoutraspartes dotrabalho,
que devem estar dispostos na mesma ordem em que aparecem no texto, com
indicaodonmerodapgina.
1.4.2.2Introduo
SegundoaABNT(2002b),introduoaparteinicialdotexto,ondedevemconstar
a delimitao do assunto tratado, objetivos da pesquisa e outros elementos
necessrios para situar o tema do trabalho. Como sugesto, para facilitar a
elaboraodaIntroduo,bastaresponder,nasequncia,sseguintesquestes:
a)Dequeassuntotrataoseutrabalho?
b)Porqueimportantetrataresseassunto?
c)Comovoctratouoassunto?
d)Qualoseuobjetivonestetrabalho?
1.4.2.3Desenvolvimento
O desenvolvimento do texto feito em pargrafos, os quais devem apresentar os
argumentosdoautor comoseuposicionamentoem relaoquestoquefoi colocada.
Essespargrafos devem terumarelaoentresi,mantendoumaunidade desentido.
Para elaborar o desenvolvimento, so utilizadas as citaes, que sero vistas em
tpicomaisadiante.
1.4.2.3Concluso
Na concluso de um texto, o autor deve apresentar o seu posicionamento final. Se,
durante o desenvolvimento, foram apresentados os argumentos com o objetivo de
convencer o leitor,ao final do texto, o autor deve dedicar de um a dois pargrafos
para indicar sua posio,suaexpectativaemrelaoaoutraspossibilidadesdeao,
apontarsugestes,enfim,devedeixarclarooseuposicionamento.
1.4.3ElementosPstextuais
1.4.3.1ApndiceseAnexos(Opcional)
Esses elementos so identificados por letras maisculas consecutivas, travesso e
pelosrespectivos ttulos devem ser enumerados, identificados e referenciados no
texto. Veja, a seguir, alguns exemplos destas identificaes que figuram na parte
superiordafolha:
APNDICEA Avaliaonumricadeclulasinflamatrias.
ANEXO A Representaogrficadauniformidadedosistemadeirrigaopor
gotejamento.
1.4.3.2Referncias
REFERNCIA o conjunto de elementos que permitem a identificao de
documentos impressos ou registrados em qualquer suporte fsico, tais como:
livros,peridicosematerialaudiovisual,notodoouemparte.
Apndices so documentos
elaborados pelo autor, a fim de
complementar sua argumentao,
sem prejuzo da unidade nuclear
dotrabalho
Anexos so os documentos, nem
sempre do prprio autor, que
servem de fundamentao,
comprovao ou ilustrao de
seusargumentos.
Quandosefaz umareferncia,deveselevaremconsideraoaordem convencional
dos seus elementos, prevista pelas normas da ABNT. Para cada tipo de material
consultado,existeuma composio adequada de elementos. Veja, a seguir, alguns
exemplos daestruturabsicadealgumasrefernciasmaisutilizadas,ecomoestas
composiesdevemserelaboradas:
Inclui:livros,folhetos,manuais,dicionrios,catlogos,guias,enciclopdias,trabalhosacadmicos
(dissertaes,teses,relatrios,resenhas,dentreoutros).
Est rut uracomoselement osessenciais:SOBRENOME,prenome.Tt ulo:subttulo.Edio.Localde
publicao:Editora,anodepublicao.Nmerodepginas.
Exemplo:
Dadosparaa
elaborao:
Ttulodolivro:ConviteFilosofia
Autora:MarilenaChau
Edio:13/2003
Localdepublicao:SoPaulo
Editora:tica
Totaldepginas:424
Composio:CHAU,Marilena.ConviteFilosof ia.13.ed.SoPaulo:tica,2003.424p.
Est rut uracomelementosessenciaisecomplementares:
SOBRENOME DOAUTOR,Prenome.Ttulo:subttulo. Indicao detradutor/revisor.Edio. Local:
Editora,Data.Paginaoouvolume,ilustrao,dimenses.(srieoucoleo).Notas.ISBN.
Variaes:
Doisatrsautores:separamseosnomesdosautoresporpontoevrgula.
SANTINATO,RobertoFERNANDES,AndrLusTeixeira.Cult ivodocaf eeiroirrigadoemplant io
circularsobpivcentral.BeloHorizonte:OLutador,2002.251p.
Maisdetrsautores: indicase apenas o primeiro autor seguido da expreso et al. (que significa
e outros). Em casosespecficos (projetos de pesquisa cientfica, indicaes de produo cientfica
em relatriosparargosdefinanciamento etc.)nasquaisamenodosnomesnecessria para
indicaraautoria,facultadoindicartodososnomes.
XAVIER, CarlosMagnoda Silvaetal.Metodologiadogerenciamentodeproj etos:Methodware.
3.ed.SoPaulo:LivrariaUniversitria,2005.336p.
Monograf iacomoumt odo
Quandoaautoriafordeorgosgovernamentais:Aentrada feita pelo nome geogrfico, em caixa
alta.
SOPAULO(Estado).SecretariadoMeioAmbiente.Entendendoomeioambiente. SoPaulo,
1999.35p.
Oautoroeditor(Ed.),organizador(Org.),coordenador(Coord.)oucompilador(Comp.):colocase
aindicaodotipodeparticipaoapsonomedo(s)responsvel(eis).
ESCOBAR, Marco Antnio ABRO, Maria Brbara CUNHA, Valeska Guimares Rezende da
(Org.).SrieLicenciatura:letrasportugus/ingls.Uberaba:UniversidadedeUberaba,2006.v.
3,n.1.
Semautoriaconhecida: A entradafeitapelottulo,comaprimeirapalavraemcaixaalta.
ENCICLOPDIA MiradorInternacional.SoPaulo:EncyclopaediaBritannica,1993.20v.
Indicaodetradutor,prefaciador,revisor,ilustrador,dentreoutros:Indicaseapsottulo,conforme
aparecenodocumento.
NORTON,PeterAITKEN,PeterWILTON,RichardPeter.Norton:abbliadoprogramador.
Traduo:GeraldoCostaFilho.RiodeJaneiro:Campus,1994.640p.
Divididoemmaisdeumvolume(parareferenciartodososvolumes): indicase o nmero totalde
volumesseguidodaabreviaturav.
DOLCE, Osvaldo POMPEO, Jos Nicolau. Fundamentos de mat emticaelementar. So Paulo:
Atual,1993.10v.
Dividido emmaisdeum volume(parareferenciar apenasum dosvolumes): indicase o nmerodo
volumeconsultadoprecedidodaabreviaturav.
BARBOTTIN,Gerard VAPAILLE, Andre(Ed.).Instabilitiesinsilicondevices:siliconpassivation
andrelatedinstabilities.Amsterdam:ElsevierScience,1989.v.2.
Fazpartedeumacoleo:indicaronomedacoleo,apsonmerodepginas,entreparnteses.
ALENCAR,Josde.Oguarani.20.ed.SoPaulo:tica,1996.153p.(BomLivro)
Disponvelemmeioeletrnico(Internet):indicase,aofinalda referncia,oendereodapginaea
dataemquehouveoacesso.
AZEVEDO, lvares de. Noitenataverna.3.ed. RiodeJaneiro:Francisco Alves,1988.Disponvel
em:<http://www.bibvirt.futuro.usp.br/textos/autores/alvaresazevedo/taverna/taverna.pdf>. Acesso
em:jul.2006.
Disponvelemmeioeletrnico(CDROM): indicase, ao final da referncia, a quantidade de CDs,
seguidadotermoCDROM.
KINDERSLEY,Dorling.Ocorpohumano2.0.SoPaulo:Globo,1997.1CDROM.
ComISBN: indicase o nmero (InternationalStandard BookNumbering numerao internacional
paralivros),precedidodotermoISBN.
CRUZ,CarlaRIBEIRO,Uira.MetodologiaCient f ica: TeoriaePrtica.2.ed.RiodeJaneiro:
AxcelBooks,2004.340p.ISBN8573232366.
Dissertaodemestrado:
FERREIRA,Marisa AuxiliadoraMayrinkSantos.Asinf lunciasdavidaescolarnaescolhada
prof isso e na f ormao docente. 2003. 155 f. Dissertao (Mestrado em Educao)
UniversidadedeUberaba,Uberaba,2003.
Inclui:captulodelivro,eoutraspartesdeumaobra.
Est rut uracomos elementos essenciais: SOBRENOME, prenome. Ttulodaparte. In: SOBRENOME,
prenome. Tt ulo: Subttulo. Edio. Local de publicao: Editora, ano de publicao. Nmero do
captulo,pginasemqueocaptuloest.
Exemplo(quandooautordocaptulodif erent edoautordolivro):
Dadosparaa
elaborao:
Captulo:Imagensdajuventudenaeramoderna
Nmerodocaptulo:3
AutoresdoCaptulo:GiovanRomano
Ttulodolivro:Histriadosjovens2
Organizadoresdolivro:GiovanniLevieJeanClaudeSchimidt
Edio:1/1996
Localdepublicao:SoPaulo
Editora:CompanhiadaLetras
Pginasquecompreendeocaptulo:de1524
Composio:ROMANO,Giovani.Imagensdajuventudenaeramoderna.In:LEVI,Giovanni
SCHMIDT.Jean Claude(Org.).Histriadosjovens2.SoPaulo:CompanhiadaLetras,1996.cap. 3.
p.1524.
Exemplo(quandooautordocaptuloomesmodolivro):
Dadosparaa
elaborao:
Captulo:Semelhanadetringulosepotnciadeponto
Nmerodocaptulo:XIII
AutoresdoCaptulo:OsvaldoDolceeJosNicolauPompeo
Ttulodolivro:FundamentosdeMatemticaElementar
Autoresdolivro:OsvaldoDolceeJosNicolauPompeo
Edio:7/1993
Volume:9
Localdepublicao:SoPaulo
Editora:tica
Pginasquecompreendemocaptulo:de198212
Composio:DOLCE,OsvaldoPOMPEO,JosNicolau.Semelhanadetringulosepotnciade
ponto.In: .Fundamentosdematemt icaelementar:geometriaplana.7.ed.SoPaulo:
Atual,1993.cap.XIII,v.9,p.198212.
PublicaoperidicaColeocomoumtodo
Publicaoperidica
Sopublicaeseditadasemunidade
fsicassucessivas(ABNT,2005)
Inclui:Coleocompletadeperidico
Est rut ura com os elementos essenciais: TTULO DO PERIDICO, Local de publicao: Editora,
anodeincioencerramentodacoleo.Periodicidade.ISSN
Exemplo(quandooautordocaptulodif erent edoautordolivro):
Dadosparaa
elaborao:
Ttulodoperidico:RevistaBrasileirade
Geografia
Localdepublicao:RiodeJaneiro
Editora:IBGE
Perododepublicao:1939atual
Periodicidade:trimestral
ISSN:0034723X
Composio:REVISTA BRASILEIRA DEGEOGRAFIA.RiodeJaneiro:IBGE,1939.Trimestral.ISSN
0034723X
PartedeMonograf ia
Inclui:Fascculocompletoderevista
Est rut uracomoselement osessenciais:TTULODOPERIDICO,Localdepublicao:Editora,
volume,nmero,mseanodepublicao.totaldepginas.
Exemplo:
Composio:REVISTAJURDICAUNIJUS.Uberaba:Uniube,v.6,n.2,ago.2003,239p.
Art igoe/oumatriaderevist a,bolet imetc.
Inclui:partedepublicaesperidicas(volumes,fascculos,nmerosespeciaisesuplementos,
comttuloprprio),comunicaes,editoriaisetc.
Estrutura com os elementos essenciais: SOBRENOME, prnome. Ttulo da parte, artigo ou
matria. Ttulo da publicao, Local de publicao, numerao correspondente ao volume e/ou
ano, fascculo ou nmero, paginao iniciale final(quando se tratar de artigo oumatria),data ou
intervalodepublicao.
Dadosparaa
elaborao:
Autores: AndrLusTeixeiraFernandes,RubensDuarteCoelhoeTarlei Arriel
Botrel
Ttulodoartigo:AvaliaododesempenhohidrulicodabombainjetoraIndek
parafertigao
Ttulodoperidico:RevistaBrasileiradeEngenhariaAgrcolaeAmbiental
Localdepublicao:CampinaGrande
Volume:7Nmero:3Pginas:409at414
Anodepublicao:2003
Composio:FERNANDES,AndrLusTeixeiraCOELHO,RubensDuarteBOTREL,Tarlei Arriel.
AvaliaododesempenhohidrulicodabombainjetoraIndekparafertigao.RevistaBrasileirade
EngenhariaAgrcolaeAmbiental,CampinaGrande,v.7,n.3,p.409414,2003.
Artigoe/oumatriaderevista,boletimetc.
emmeioeletrnico
Inclui: as referncias devem obedecer aos padres indicados para artigo e/ou matria de revista,
boletim etc.,deacordocomotpicoanterior,acrescidasdasinformaesdescriofsicadomeio
eletrnico(disquetes,CDROM,onlineetc.).
Exemplos:
VIEIRA, Cssio Leite LOPES, Marcelo. A queda do cometa. Neo Interativa, Rio de Janeiro, n.2,
1994.1CDROM.
SILVA, M. M. L. Crimes da era digital. .Net, Rio de Janeiro, nov.1998. Seo Ponto de Vista. Disponvel
em:<http://www.brazilnet.com.br/contexts/brasilrevistas.htm>.Acessoem:28nov.1998.
PublicaoperidicaFascculonotodo
Inclui:comunicaes,editorial,entrevistas,recenses,reportagens,resenhaseoutros.
Est rut ura com oselementosessenciais: SOBRENOME,prenome.Ttulo. Ttulo doj ornal, Local
depublicao,datadepublicao,seo,cadernooupartedojornaleapaginaocorrespondente.
Quandonohouverseo,cadernoouparte,apaginaodoartigoprecedeadata.
Dadosparaa
elaborao:
Autor:LuizRoberto Amaral
Ttulodoartigo:A feijoadacompletanacional:
umarevoluodobomevelhofeijocomarroz
Ttulodojornal:JornalRevelao
Localdepublicao:Uberaba
Datadepublicao:15dejunhode2006
Paginao:pginas6e7
Composio:AMARAL,LuizRoberto.Afeijoadacompletanacional:umarevoluodobom evelho
feijocomarroz.JornalRevelao.Uberaba,p.67,15jun.2006.
Inclui:comunicaes,editorial,entrevistas,recenses,reportagens,resenhaseoutros.
Est rut ura com oselementosessenciais: SOBRENOME,prenome.Ttulo. Ttulo doj ornal, Local
depublicao,datadepublicao,seo,cadernooupartedojornaleapaginaocorrespondente.
Quandonohouverseo,cadernoouparte,apaginaodoartigoprecedeadata.
Exemplo:
GUIBU,Fbio.MSTiniciaj ornadadelutascominvasesemPernambuco.FolhadeSoPaulo.
SoPaulo,26jul.2006.Disponvelem:
<http://www1.folha.uol.com.br/folha/brasil/ult96u80715.shtml>.Acessoem:26jul.2006.
Inclui:trabalhosapresentadosemeventos(partedoevento)
Est rut uracomoselement osessenciais:SOBRENOME,prenome.Ttulodotrabalhoapresentado,
seguidodaexpressoIn:, NOMEDOEVENTO, numeraodoevento(sehouver),anoelocal (cidade)
de realizao,ttulo do documento(anais, atas,tpico temtico), local, editora, datadepublicao e
pginainicialefinaldapartereferenciada.
Dadosparaa
elaborao:
Autores: AndrLusTeixeiraFernandes,LusCsarDiasDrumondeRoberto
Santinato
Ttulodoartigo:Avaliaodediferentesfontesdefertilizantesmineraise
organomineraisnanutriodocafeeirofertirrigadoporgotejamento.
Nomedoevento:SimpsioBrasileirodePesquisaemCafeiculturaIrrigada
Numeraodoevento:VIII
Anoderealizao:2006Localderealizao:AraguariPginas:25a29
Localdepublicao:AraguariEditora: AssociaodosCafeicultoresdeAraguari
Datadepublicao:marode2006
Ttulododocumento: Anais
Composio:FERNANDES, AndrLusTeixeiraDRUMOND,LusCsarDiasSANTINATO,
Roberto.In:SIMPSIOBRASILEIRODEPESQUISAEMCAFEICULTURAIRRIGADA,8.,2006,
Araguari.Anais... Araguari: AssociaodosCafeicultoresde Araguari,2006.p.2529.
Artigoe/oumatriadej ornal
Artigoe/oumatriadej ornal
emmeioeletrnico
Trabalhoapresentadoemevent o
Asrefernciasdevemobedeceraospadresindicadosparatrabalhosapresentadosemeventos,
deacordocomotpicoanterior,acrescidasdasinformaesdescriofsicadomeioeletrnico
(disquetes,CDROM,onlineetc.).
Exemplo:
SILVA,R.N.OLIVEIRA,T.Oslimitespedaggicosdoparadigmadaqualidadetotalnaeducao.
In:CONGRESSODEINICIAOCIENTFICADAUFPe,4.,1996,Recife.Anaiseletrnicos....
Recife.:UFPe,1996.Disponvelem:<http://www.propesq.ufpe.br/anais/anais/educ/ce04.htm>.
Acessoem:21jan.1997.
Inclui:Inclui:legislao,jurisprudncia(decisesjudiciais)edoutrina(interpretaodostextos
legais).
Legislao
Compreende aConst ituio, as emendas constitucionais e os text os legais inf raconstit ucionais
enormasemanadasdasent idadespblicaseprivadas:oselementosessenciaisso:jurisdio,
ttulo, numerao, data e dadosdapublicao.NocasodeConstituiese suasemendas,entre o
nomedajurisdioeottulo,acrescentaseapalavraConstituio,seguidadoanodepromulgao,
entreparnteses.
Exemplo:
SOPAULO(Estado).Decreton42.822,de20dejaneirode1998.Lex:coletneadelegislaoe
jurisprudncia,SoPaulo,v.62,n.3,p.217220,1998.
Jurisprudncia
Compreende smulas, enunciados, acrdos, sentenas e demais decises judiciais: os
elementosessenciaisso:jurisdioergoj udicionriocompetente,ttulo(naturezadadecisoou
ementa)enmero,partesenvolvidas(sehouver),relator,local,dataedadosdapublicao.
Exemplo:
BRASIL.SupremoTribunalFederal.Smulan14.In: .Smulas.SoPaulo:Associao
dosAdvogadosdoBrasil,1994.p.16.
Doutrina
Incluitodaequalquerdisposiotcnicasobrequesteslegais(monografias,artigosdeperidicos,
papersetc.),referenciadaconformeotipodepublicao.
BARROS, RaimundoGomes de.MinistrioPblico:sualegitimao frenteao Cdigodo Consumidor.
RevistaTrimestraldeJurisprudnciadosEstados.SoPaulo,v.19,n.139,p.5372,ago.1995.
Trabalhoapresentadoemevent o
emmeioeletrnico
Documentoj urdico
a) Regrasgeraisde apresentaodereferncia(NBR2002a):
Paracomporcadareferncia,deveseobedecersequnciadoselementosconforme
apresentadosnosexemplosdaspginas97a101destaunidade.
asrefernciassoalinhadassomentemargemesquerdadotextoedeformaa
identificarindividualmentecadadocumentoemespaosimpleseseparadosentre
si porespaoduplo
quando apresentadas em nota de rodap, sero alinhadas a partir da segunda
linhadamesmareferncia,abaixodaprimeiraletradaprimeirapalavra
o recurso tipogrfico negrito, grifo ou itlico utilizado para destacar elementos
deveseruniformeemtodasasrefernciasdeummesmodocumento
emtermosdelocalizao,arefernciapodeaparecer:norodap,nofimdetexto
oudecaptulo,emlistaderefernciaetc
paraordenaodasrefernciasdosdocumentoscitadosnotrabalho,ossistemas
mais utilizados so: alfabtico (ordemalfabtica de entrada) e numrico (ordem
decitaonotexto).
b) Regrasbsicasparaelaboraoda referncia:
ositensparaa elaboraodarefernciadevero ser retirados, principalmente,da
folhaderosto,porm,podeseencontrlostambmemoutraspartesdolivro
emcasodeattrsautores,separlosporpontoevrgula
emcasodemaisdetrsautores,colocaroprimeiroseguidodaexpressoetal.
sobrenome acompanhado de denominao de famlia (Neto, Filho, Sobrinho,
Jnior), usasetaldenominaojuntoaosobrenome.Ex.:VARGASNETO,Jos
ALVESJUNIOR,Henrique
quandonosepodedeterminaraautoria,entrasepelaprimeirapalavradottulo
emletrasmaisculas.Ex.:PREFEITURA Municipalfiscalizacomautonomiatotal
emedio,somentecolocarapartirda2.Ex.:2.ed
emcasodemaisdeumlocal,colocaroprimeiroouodemaiordestaque
emcasodemaisdeumaeditora,colocaraprimeiraouademaiordestaque
nadificuldadedeseencontrarqualquerdadoimportanteparaareferncia,
verificarnoversodafolhaderosto,nafalsafolhaderostoenofinaldolivro
nafaltadelocal,colocar[S.l.]
nafaltadeeditora,colocar[s.n.]
nafaltadelocaleeditora,colocar[S.l.:s.n.]
nafaltados trs elementos relacionados alocal,editora eano,sugerese que
esses elementos sejam representados dentro de um nico conjunto de
colchetes. Ex.: [S.l:s.n,199]
nocasodenoaparecerdatadepublicao,usar:
[1969?]paradataprovvel
[1973]paradatacerta,noindicada
[19]parasculocerto
[19?]parasculoprovvel
[199]paradcadacerta,noindicada
[199?]paradcadaprovvel.
A Universidade Federal de Santa Catarina desenvolveu uma pgina que facilita bastante a
elaborao de referncias de alguns tipos de materiais (livros, monografias, documentos
eletrnicosetc.).Oacessonosite:http://www.rexlab.ufsc.br:8080/more/
1.5Aspectostcnicosenormativosdaapresentaodetrabalhosacadmicos
1.5.1Numeraodepginas
No trabalho acadmico, a numerao de pgina deve sercolocada nocantosuperior
direito da pgina, em algarismos arbicos. Podese utilizar algarismos romanos na
parte prtextual, iniciandose a numerao em algarismos arbicos a partir da parte
textual.Havendoapndice eanexo,assuasfolhasdevemsernumeradas demaneira
contnuae sua paginaodeve sercontinuaodotextoprincipal.
Saibamais
1.5.1.1Numeraoprogressiva
Tem por objetivo proporcionar o desenvolvimento claro e coerente de um texto e
facilitaralocalizaodecadaumadesuaspartes.Oscaptulosconstituemassees
primrias, as subdivises desses, as sees secundrias,eassimsucessivamente.A
Associao Brasileira de Normas Tcnicas sugere at cinco subdivises. Os ttulos
dassees primrias,porseremas principais divises deumtexto,deveminiciarem
folha distinta. Utilizase para o destaque das sees, o negrito, itlico ou grifo, cai xa
altaouversal.(ABNT,2003).
Caixaal taouversal
Maisculatipogrfica,assimchamadaporficarsituadanapartesuperiordacaixa
detiposgrficos.Omesmoqueversalouletraversal.
Para podermos trabalhar com a numerao dessa forma, devemos inserir quebras
deseo,semprequequisermosqueosnmerosnoapareamemalgumapgina.
Nos elementos prtextuais e nas pginas de inciodos captulos, os nmeros no
aparecem.
Otrabalhoacadmicodevepossuirpginasnumeradas,levandoemconsideraoas
seguintesobservaes,conformeQuadro13:
Quadro13Critriosparanumeraodepginas
1Capa
Notemonmeroenofazpartedacontagem,ou
seja, ela apenas um instrumento de abertura e
proteo.
2Folhaderosto
A partir da Folha de Rosto, iniciase a contagem.
Entretanto,onmeronoinserido.
3Dedicatria,agradecimento,e
demaiselementosprtextuais
Casovocopteporcolocaressaspginas,elasso
contadas,masnosonumeradas.
4Introduo
A partir da Introduo, todos os nmeros so
inseridos (exibidos). Na pgina de introduo e na
primeira pgina dos captulos, o nmero no
exibido e, nas pginas seguintes, que do
continuidade ao assunto, o nmero exibido
normalmente.
Fonte:AcervoEADUniube
1.5.2Configuraodapgi na
Aprimeira coisa que deve ser feita quando vamos iniciar a digitao de umtrabalho
acadmicoaconfiguraodapgina,pois,casocontrrio,otrabalhopoderse
desestruturarcompletamente.
1.5.2.1Tamanhodopapel
De acordo com as normas daABNT, o tamanho do papel a ser utilizado deve ser
A4. As definies largura e altura so definidas automaticamente quando
escolhido uma opo de tamanho do papel, porm, em algumas mquinas esta
opo pode no estar instalada. Neste caso, preciso que voc digite no campo
Largura,ovalor de21cm,e, nocampoaltura,ovalorde29,7cm.
A orientaodeveserRetrato.Essaaopopadro,eamaisutilizada!
A opodeorientaoPaisagemutilizadanocasodeimpressesquenocabem
na largura do papel, na posio padro (Retrato). Ento, necessrio alterar a
configuraoparaPaisagem.
1.5.2.2Definiodasmargens
Em um trabalho acadmico, as margens devem ser configuradas conforme a
especificao,aseguir:
MargemSuperior 3cm
MargemInferior 2cm
MargemEsquerda 3cmou3,5cm
MargemDireita 2cm
1.5.2.3Fontes
NaUniversidadedeUberaba,emumtrabalhoacadmico,afontedefinidada
seguinteforma:
Quadro2Definiodasfontesdostextos
Ttulos TimesNewRomanou Arial,tamanho12,negrito,alinhadoesquerda.
Subttulos TimesNewRomanou Arial,tamanho12,semnegrito,alinhado
esquerda.
Corpodetexto TimesNewRomanou Arialtamanho12,normal,justificado.
1.5.2.4Pargrafos
Emumtrabalhoacadmico,vocprecisadefinilosdaseguinteforma:
Recuoespecialdeprimeiralinhade1,5cm
Espaamentoentrelinhasde1,5linha
1.6Citaes
Emseustrabalhosacadmicos,vocdevecitarosautoresdostextosqueserviram
comobaseparaa elaborao dos mesmos.Para isso,vocdeve utilizar acitao,
queamenonotexto de uma informaocolhida emoutra fonte. O objetivo da
citao oferecer ao leitor condies de comprovar as fontes das quais foram
extradasasideias,frasesouconcluses,possibilitandolheaindaaprofundarotema
em discusso (CRUZ RIBEIRO, 2003, p.125). A apresentao das ideias de
tericos, presentes em publicaes impressas e eletrnicas, d maior clareza e
autoridadeaotexto.
Ascitaesdividemseemtrstipos:
a.citaodiretaoutextual
b.citaoindireta
c.citaodecitao.
Veja as definies e aplicaes de cada uma. Para ajudlo(a) na compreenso das
citaes, leia com ateno o texto em destaque, na prxima pgina. Veja, a seguir, as
regrasbsicasparacitarosautoresdeumdeterminadotextoconsultado.No pargrafo
anterior,utilizamosuma citao direta com at 03 linhas(utilizamosasaspas,onomedos
autoresemmaisculo,separadosporpontoevrgula, eindicamos oanoeapgina).
Educaocadavezmai scomplexa
A educao ser cada vez mais complexa, porque a sociedade vai se tornando todos os
dias mais complexa, exigente e necessitada de aprendizagem contnua. A educao
acontecercadavezmaisaolongodavida,deformaseguida,maisinclusiva,em todosos
nveisemodalidadeseemtodasasatividadesprofissionaisesociais.
A educao ser mais complexa porque vai incorporando dimenses antes menos
integradasouvisveiscomoascompetnciasintelectuais,afetivaseticas.
A educaosermaiscomplexaporquecadavezsaimaisdoespaofsicodasaladeaula
para ocupar muitos espaos presenciais, virtuais e profissionais porque sai da figura do
professorcomocentrodainformaoparaincorporar novospapiscomoosdemediador,
defacilitador,degestor,demobilizador.Saidoalunoindividualparaincorporaroconceito
de aprendizagem colaborativa, de que aprendemos tambm juntos, de que participamos
deecontribumosparaumaintelignciacadavezmaiscoletiva.
As tecnologias na educao do futuro tambm se multiplicam e se integram tornamse
mais e mais audiovisuais, instantneas e abrangentes. Caminhamos para formas fceis
de vermonos, ouvirmonos, falarmonos, escrevermonos a qualquer momento, de
qualquer lugar, a custos progressivamente menores (embora altos para a maior parte da
populao).
Asmodalidadesdecursosseroextremamentevariadas,flexveisecustomizadas,isto,
adaptadas ao perfil e ao momento de cada aluno. No se falar daqui a dez ou quinze
anos em cursospresenciais e cursos a distncia. Oscursos sero extremamente flexveis
no tempo, no espao, na metodologia, na gesto de tecnologias, na avaliao. Tambm
nosefalardeelearning,masdelearningsimplesmente,deaprendizagem.
Apesar de que caminharmos nesta direo, no podemos esquecer de que a escola
uma instituiomaistradicionalque inovadora.Aculturaescolartemresistido bravamente
s mudanas. Os modelos de ensino centrados no professor continuam predominando,
apesardastecnologiasedosavanostericosnaaprendizagem.
Tudo isto nos mostra que no ser fcil mudar esta cultura escolar tradicional, que as
inovaes sero mais lentas do que desejamos, que muitas instituies continuaro
reproduzindo no virtual o modelo centralizador no contedo e no professor do ensino
presencial.
Trechoretiradode:
MORAN.JosManoel,Ensinoeaprendizageminovadorescomtecnologiasaudiovisuaise
telemticas. In: MASETTO, Marcos MORAN. Jos Manoel BEHRENS. Marilda
Aparecida. Novastecnologiasemediaopedaggica.Campinas:Papirus,2000.cap.1.p
1166.
1.6.1Citaodiretaoutextual
Consistenatranscrio textualdepartedaobrado autorconsultado. Nesse tpico,
veremosacitaodiretaoutextualat03linhasoucommaisde03linhas.
1.6.2Citaodiretaoutextualattrslinhas
A citaodeveestarcontidaentreaspasduplas,escritascomomesmotipoetamanho
deletrautilizadasnopargrafonoqualestinserida.Asaspassimples(apstrofe)so
usadaspara indicar citao no interior da citao. preciso especificar no texto a(s)
pgina(s),volume(s),tomo(s)ouseo(es)dafonteconsultada.
Aeducaoadistnciaumamodalidadequeatendeagrandescontingentesde
alunosde formamaisefetiva que outrasmodalidades, sem reduzir a qualidade
dos servios oferecidos em decorrncia da ampliao da clientela atendida.
Nesse sentido, a educao ser mais complexa porque cada vez sai mais do
espaofsicodasaladeaulaparaocuparmuitosespaospresenciais,virtuaise
profissionais(MORAN,2006,p.1).
ou
A educaoadistnciaumamodalidadequeatendeagrandescontingentesde
alunosde formamaisefetiva que outrasmodalidades, sem reduzir aqualidade
dosserviosoferecidosemdecorrnciadaampliaodaclientelaatendida.Para
Moran(2006,p.1),aeducaosermais complexaporquecadavezsaimais do
espaofsicodasaladeaulaparaocuparmuitosespaospresenciais, virtuaise
profissionais.
ou
Moran(2006,p.1)afirmaqueaeducaosermaiscomplexaporquecadavez
sai mais do espao fsico da sala de aula paraocuparmuitos espaos presenciais,
virtuais e profissionais. Dessa forma, considerando essa complexidade,
ressaltamos queaeducaoadistnciaumamodalidadequeatendeagrandes
contingentes de alunos de forma mais efetiva que outras modalidades,semreduzir
aqualidadedosserviosoferecidosemdecorrnciadaampliaodaclientela
atendida.
1.6.3Citaodiretaoutextualmaisdetrsl inhas
Acitao deve ser destacadacomrecuo de 4cmda margemesquerda, comespao
simples,comletramenorqueautilizadanotextoesemaspas.
As tecnologias possibilitamuma nova organizao curricular na escola, que apesar
de ser uma instituio mais tradicional que inovadora, proporciona que alunos
conversemepesquisemcomoutrosalunosdamesmacidade,pas oudoexterior,
noseuprprioritmo.
ParaMoran(2006,p.1),
recuode4cm
As tecnologias na educao do futuro tambmse multiplicame
seintegram tornamsemais e mais audiovisuais,instantneas
e abrangentes.Caminhamos para formas fceis de vermonos,
ouvirmonos, falarmonos, escrevermonos a qualquer momento,
de qualquer lugar, a custos progressivamente menores (embora
altosparaamaiorpartedapopulao).
Ou
As tecnologias possibilitam uma nova organizao curricular na escola, que
apesar de ser uma instituio mais tradicional que inovadora, proporciona que
alunosconversemepesquisemcomoutrosalunosdamesmacidade,pasoudo
exterior, noseu prprioritmo. Vriostericosenfatizam asnovaspossibilidades
datecnologianaeducao:
recuode4cm
As tecnologias na educao do futuro tambmse multiplicame
seintegram tornamsemais e mais audiovisuais,instantneas
e abrangentes.Caminhamos para formas fceis de vermonos,
ouvirmonos, falarmonos, escrevermonos a qualquer momento,
de qualquer lugar, a custos progressivamente menores (embora
altosparaamaiorpartedapopulao)(MORAN,2006,p.1).
1.6.4Citaoindireta
Consiste na redao, pelo autor do trabalho (aluno), das ideias e contribuies do
autor(filsofos,tericos)mencionadoemumaobraconsultada.Nessetipodecitao,
no importa se a ideia a ser apresentada possui ou no mais de 03 linhas, a
construo sempre seguindose o estilo do texto. A indicao da(s) pgina(s)
opcional. Num trabalho acadmico, prefervel utilizar as citaes indiretas, pois h
contribuiodoautordotrabalhonoentendimentodotextocitado.
ParaMoran(2006),apesardas tecnologias aindaseremaplicadas comumverniz
demodernidade, com asquaisosprofessorescontinuam fazendoode sempre
oprofessorfalaealunoouveelastendemasemultiplicaremeseintegrarem,
tornandosecadadiamaisaudiovisuaiseabrangentes.
ou
Apesardastecnologiasaindaseremaplicadascomumvernizdemodernidade,
comasquaisosprofessorescontinuamfazendoodesempreoprofessorfala
ealunoouveelastendemasemultiplicaremeseintegrarem,tornandose
cadadiamaisaudiovisuaiseabrangentes(MORAN,2006).
1.6.5Citaodecitao
Consiste na citao de um documento ao qual no se teve acesso direto. Devese
apresentar a referncia completa apenas do documento consultado. Este tipo de
citao pode serutilizadoquandoacitaofordiretaouindiretaeparaindicaraautoria
deumautor que noseteveacessoobraoriginal,usaseaexpressolatinaapud.
SegundoVargas(2001apudMORAN,2005,p.1)aspossibilidadestrazidaspelas
novas tecnologias tornoumais fcileatraente oantigo processodeensinar
edeaprenderadistncia,despertandoointeressedasorganizaesparaoutras
formasdetreinaredesenvolverosempregados.Entreastecnologiasdeponta,
avideoconfernciatem sedestacado comoumapoderosamdiaparaexecutar
treinamentos a distncia, principalmente pela sua capacidade de reproduzir a
interaofaceafacedoscursospresenciais.
ou
Aspossibilidadestrazidaspelasnovastecnologiastornarammaisfcil eatraente
oantigoprocessodeensinaredeaprenderadistncia,despertandoointeresse
dasorganizaespara outrasformasde treinar edesenvolver osempregados.
Entreastecnologiasdeponta, avideoconfernciatemsedestacadocomouma
poderosamdiaparaexecutartreinamentosadistncia,principalmentepelasua
capacidade de reproduzir a interao faceaface dos cursos presenciais
(VARGAS,2001apudMORAN,2005,p.1).
Devemserindicadasassupresses,interpolaes,comentrios,nfaseoudestaques,
casoocorra,doseguintemodo:
a)supresses:[...]
b)interpolaes,acrscimosoucomentrios:[]
c)nfaseoudestaque:negrito,grifoouitlico.
1.6.6Sistemasdechamada
As citaes devemser indicadas no texto por umsistema de chamada: numrico ou
autordata.NaUniube,temosadotadoosistemaautordata.
Algumasobservaes:
Quandohouver coincidnciadesobrenomesdeautores,acrescentamseasiniciaisde
seus prenomes se mesmo assim existir coincidncia, colocamse os prenomes por
extenso:
(FERNANDES, A.,1999) (FERNANDES, Andr,2002)
(FERNANDES,C.,2001) (FERNANDES,Celso,2002)
Ascitaes dediversosdocumentos deummesmoautor,publicadas num mesmo
ano, so distinguidas pelo acrscimo de letras minsculas, em ordem alfabtica,
aps adataesemespacejamento,conformealistadereferncias:
DeacordocomSantinato(1999a)
(SANTINATO,1999a)
Ascitaesindiretasdediversosdocumentosdamesmaautoria,publicadosemanos
diferentesemencionadossimultaneamente,tmassuasdatasseparadasporvrgula:
(REZENDE,2001,2002,2006)
(CRUZFERRAZCOSTA,1999,2001,2002)
As citaes indiretas de diversos documentos de vrios autores, mencionados
simultaneamente,devemserseparadasporpontoevrgula,emordemalfabtica.
A irrigaoaumentaaprodutividadedocafeeiro(FERNANDES,1997
SANTINATO,1998DRUMOND,2001).
1.7Notasderodap
As notas de rodap so colocadas ao p da pgina e separadas do texto por um trao
horizontal de 3cm, aproximadamente, iniciado na margem esquerda. Devem ser grafadas
emletra menor que a do texto, com espao simples entre as linhas e cada nota iniciando
nova linha. Devem ser alinhadas, a partir da segunda linha da mesma nota, abaixo da
primeira letradaprimeirapalavra. Asnotaspodemser:explicativasoudereferncia.
Notasexplicati vas
Tmcomofinalidade:
fazer certas consideraes suplementares que no caberiamno texto, sem
quebrar asequncialgica
remeteroleitoratrabalhosnopublicadosouem fasedepublicao, ouquando se
tratardedadosobtidosporinformaoverbal.
Notasdereferncia
Tmcomofinalidadeindicararefernciadacitao.
A numeraodevesernicae consecutivaparacada captulooupartedotrabalho
efeitaemalgarismosarbicos.
Aprimeira nota de referncia de uma obra deve ser completa, as subsequentes da
mesmaobrapodemaparecerdeformaabreviada,comasseguintesexpresses:
ATENO!AsexpressesId.,Ibid.,op.cit.eCf.spodemserusadasnamesma
pginaoufolhadacitaoaquesereferem.
Idem(mesmoautor)Id.
Ibidem(namesmaobra)Ibid.
Opuscitatum,operecitato(obracitada)op.cit.
Passim(aquieali,emdiversaspassagens)passim(diversaspginas
dasquaisforamretiradasideiasdoautor).
Lococitato(nolugarcitado)loc.cit.(mesmapginajcitada)
Confira,confrontecf.
Sequentia(seguinteouquesesegue)etseq.
Vejaosexemplos!
Exemplodeumanotaexplicativa
EssaideiadeInfantevemaoencontrodasideiasdeBresseremum
debate
1
sobreopapeldauniversidade.
1
Debate entre Marilena Chau e Luiz Carlos Bresser Pereira, que marcou a abertura
pblica do IV Congresso da USP. O ttulo do debate foi Que universidade queremos:
crticaouprodutivista?.
Exemplodeumanotadereferncia
Dopontodevistadateoriadoconhecimento,aimaginaopossuiduas
faces:adeauxiliarpreciosoparaoconhecimentodaverdadeeadeperigo
imensoparaoconhecimentoverdadeiro.2
2
CHAU,2000,p.135.
1.8Il ustraes,tabelasequadros
Constituem parte integrante do desenvolvimento de um trabalho e desempenham
papelsignificativonaexpressodeideiascientficasetcnicas.Devemserinseridos
omais prximopossveldotrechoaquesereferem.
Soosdesenhos,esquemas,fluxogramas,fotografias,grficos,mapas,
organogramas,plantas,quadros,retratoseoutros,queexplicitamou
complementamvisualmenteotexto.
Sugestes
utilizarlinhasvisveis,escalareal(noexistetemponegativo,porexemplo)
evitarcores
somenteligarpontosdegrficosseestesrepresentaremumafuno
matemtica
colocar uma escala legvel e condizente com o nmero de algarismos
significativos da medida, colocar as unidades de forma inteligvel e usando
sempreosistemainternacionaldemedidasSI
alegendadevecontertodasasinformaesarespeitodafigurademodoque
elaeafiguraformemumcorpoindependentedotexto
evitar misturar as palavras esquema, grficooufigura, utilize, preferencialmente,
otermofigura.
Apresentaminformaestratadasestatisticamente.Paraasuaelaborao,
utilizamseapenaslinhashorizontais,conformeexemplo,aseguir.
Sugestes
organizlascomomaiornmeropossveldedadosdeformacompreensvel,
semexageraronmerodecolunasoulinhas
usaromnimopossveldetraos,evitarcores,colocarasunidadesdeforma
inteligveleusandoossmbolosdosistemainternacionaldemedidasSI
aslegendas devem ser numeradas em sequncia, dando todososdetalhes
paraseentenderatabelasemlerotexto,massemsermuitoextensa.
Apresentaminformaestextuaisagrupadasemlinhasecolunas.
Ilustraes
Tabelas
Quadros
Note:
XXindicaonmerosequencialdasilustraes,tabelasequadrosqueaparecem
nodocumento.
Afontecontmsomenteacitaoarefernciacompletadeveconstarnalistafinal
derefernciasouemnotaderodap.
Observeasformasdeapresentaonosexemplos,aseguir!
QuadroXXGnerosdetexto
Fonte:Adaptadode(SANTOS,2001.p.33)
FiguraXXFolderdedivulgao
Fonte:MinistriodaAgricultura(2003)
Com o intuito de ajudar voc na constante busca pelo conhecimento e
aprendizado, sugerimos a leitura de obras que o auxiliaro no reforo e/ou
aprofundamentodosconceitosabordados.
Todo conhecimento adquirido ao longo de nossa vida se torna muitas vezes
obsoleto frente s grandes adversidades que enfrentamos em um mercado
globalizadoealtamentecompetitivo,justificandoassimaimportnciapelabusca
contnuadoconhecimento.
importante destacar que voc no deve limitar seus estudos apenas no
contexto que propomos, para a formao do saber necessrio contextualizar
realidade versus prtica, navegar em outras ferramentas de estudo com vises
deoutrosautoreseprincipalmentedespertareacreditarnonovo.
No esgotamos, neste captulo, todos os conhecimentos que abrangem esta
temtica,pois,semsombradedvidas,umuniversovastodeinformaesque
permeiamestetema.
Bonsestudos!!
Sintetizando...
REFERNCIAS:
BARBOSA,Ivanilda.EstudodeTextosAcadmicos.In:CUNHA,ValeskaGuimares
Rezendedaet.al.Metodologi adoTrabalhoCientfico.Uberaba:Universidadede
Uberaba,2006.
SANTOS,AntnioRaimundo.MetodologiaCientficaaconstruodo
conhecimento.6.ed.RiodeJaneiro:DP&A,2004.2004.
SEVERINO,AntnioJoaquim.Metodologi adoTrabalhoCientfico.22.ed.SoPaulo:
Cortez,2002.
TACHIZAWA,TakeshyMENDES,Gildsio.Comofazermonografianaprtica.8.ed.
RiodeJaneiro:EditoraFGV,2003.
TRAVAGLIA,LuizCarlos.Gramticaeinterao:umapropostaparaoensinode
gramticano1e2graus.SoPaulo:Cortez,1997.