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Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar

Acompanhar o
novo paradigma
das BE como
sendo:
Falta de Formações em
Espaço de Demasiada
experiência em curso:
conhecimento e Domínio em TIC; burocracia que
BE; Modelo de AA da Cultivar leitores;
não apenas Horário a tempo dificulta a
Competências do Falta de formação BE; Incentivar os
espaço de inteiro; aproximação e
professor bibliotecário em catalogação Quadros colegas a partilhar
informação; Vontade em auscultação com
interactivos; recursos
Conexões e não aprender. colegas, alunos e
BE e Literacias
colecções; funcionários
do séc. XXI
Acções e não
posições;
Evidência e não
defesa;
Ter capacidade Apoio do órgão Equipa com Apoio da Formação em
para liderar; de gestão; formação Coordenadora catalogação de
Organização e Gestão da Espaço físico a
Professor com Duas Auxiliares deficitária na Interconcelhio; material livro e
BE ficar reduzido
formação Educativas com catalogação de Apoio da não livro;
adequada; experiência e material não Biblioteca Elaboração de um
Conhecimento na área Biblioteca escolar

Ser prospectivo; formação em BE; livro; Municipal; manual de


Espírito de Horário de Equipa reduzida e procedimentos
investigador; funcionamento com pouca carga
Estar atento, em alargado (8h30m horária (2
contínua às 18h15m); elementos, cada
aprendizagem Assento da um com 3 blocos
coordenadora da de 45m);
BE no Conselho Uma auxiliar de
Pedagógico; Acção Educativa
Eliminação de com tempo muito
barreiras reduzido na BE
arquitectónicas, (das12h às 14h e
possibilitando o 17h às 19h)
acesso a pessoas
com deficiência;

Catálogo
Facultar um
informatizado
conjunto variado Diversidade
Material não livro Verbas num posto de
Gestão da Colecção de informação, temática de Empréstimo com
em número financeiras consulta;
em diferentes material livro; a BM
insuficiente reduzidas Construção de um
suportes e
catálogo a nível
formatos
concelhio
A BE como espaço de Gerir para o Espaço muito Articulação com Falta de Maior divulgação
PNL
conhecimento e sucesso requisitado, pelos o pré-escolar e 1.º conhecimento, de recursos
RBE
aprendizagem. Trabalho educativo; professores dos Ciclo; alguns colegas, existentes na BE
Conhecimento na área Biblioteca escolar

colaborativo e articulado Optimizar vários Apenas 1 escola dos recursos


com Departamentos e processos para departamentos, do 1.º Ciclo tem disponíveis na BE
docentes. garantir qualidade para palestras, BE
no serviço acções de
prestado pela BE sensibilização,
exposição de
trabalhos,
concursos...;
Solicitação da BE
para colaborar
com os vários
departamentos
nas actividades
acima referidas.
Implementação
do PNL a todos
os níveis de
ensino (do pré- Incentivar o 3.º
Material livro em
escolar ao 3.º Ciclo a utilizar
Formação para a leitura e número
Transformar Ciclo, CEF e Aquisição de Os alunos do 3.º mais a BE;
para as literacias insuficiente para
informação em EFA); vários títulos com Ciclo utilizam Divulgar mais os
o PNL do 3.º
conhecimento Fóruns de leitura verba do PNL pouco a BE recursos
Ciclo;
na pág. da BE; existentes na pág.
Catálogo (na pág. da BE
da BE por níveis
de ensino) dos
títulos do PNL
Conhecimento na área Biblioteca escolar

existentes na BE;
Literacia de
informação
disponibilizada na
página da BE;
Links, na pág. da
BE, promovendo
a leitura (História
do dia, Era uma
vez, Livros
digitais, Contando
história! ...)
Partilha de
recursos para os
diferentes níveis
de ensino;
Empréstimo
domiciliário
muito solicitado.
Página da BE na Inexistência de Implementação
plataforma catálogo do PTE;
Constante
A BE tem que moodle; informatizado Formação em Construção de um
evolução e
BE e os novos ambientes acompanhar, Informação das num posto de TIC, ao longo do catálogo;
desactualização
digitais. integrar o novo actividades a consulta; ano lectivo, Criação de um
dos ambientes
paradigma digital desenvolver e/ou Inexistência de disponibilizada Blog
digitais
a decorrer na pág. informatização do pela escola;
da BE; material não Escolas do
Conhecimento na área Biblioteca escolar

Divulgação das livro; agrupamento


actividades apetrechadas com
desenvolvidas na quadros
pág. da BE e no interactivos
jornal on-line;
Disponibilização
de jornais e
revistas na pág.
da BE;
Inclusão da
função da
Biblioteca nos
documentos
orientadores da
escola;
Documentos
Portugal quase elaborados no
Equipa da BE
Gestão de evidências/ não tem dados em âmbito deste Pouca recolha de Modelo de AA; Implementação
com poucas horas
avaliação. termos de domínio evidências do novo Modelo
atribuídas
avaliação Boletim
informativo da
BE/CRE, outros);
Plano de Acção
Plano de
Actividades
Registo de
reuniões do
Conhecimento na área Biblioteca escolar

SABE, outras; …
Relatórios de
avaliação;
Organograma e
funções dos
membros da
equipa;
Registo das
reuniões da
equipa;

Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias

Fazer e construir
conhecimento
BE com papel:
Informacional; Designação de professores
Entendimento humano, conhecimento
Transformativo; bibliotecários;
e informação de como obtê-los.
Formativo Coordenadores interconcelhios; Construção do conhecimento e da
Utilizar a informação em todos os
BE no centro das Estabilidade da equipa durante 4 anos; compreensão humana.
suportes, formatos e meios de
aprendizagens e da RBE;
comunicação
construção do PNL
conhecimento;
Integração da BE no PTE,
no paradigma digital.