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PEDAGOGIA

QUESTO NICA



41. Assinale a alternativa relacionada a afirmao de Paulo Freire apontando que o
educando e os docentes devem assumir-se como ser social e histrico, como ser
pensante, comunicante, transformador, criador, realizador de sonhos....

(A) Refere-se identidade cultural.
(B) Indica o contedo para o ensino de histria.
(C) Refere-se formao para Revoluo Burguesa.
(D) Trata-se do desenvolvimento da criao artstica.
(E) Trata-se do ensino de Sociologia na educao bsica.

42. Na contemporaneidade, a poltica educacional tem enfatizado a formao para a
empregabilidade, ou seja, a capacidade do indivduo tornar-se empregvel.
Assinale a alternativa que expe uma consequncia dessa perspectiva para a
educao da maioria pobre e excluda da sociedade brasileira:

(A) possibilita que a maioria da populao brasileira tenha acesso ao mercado
de trabalho.
(B) obriga a maioria dos jovens brasileiros a cursarem o ensino superior,
pblico ou privado.
(C) resulta em diminuio dos postos de trabalho que possam absorver a
maioria da populao brasileira.
(D) o cidado brasileiro tem, assim, a oportunidade de acesso educao de
qualidade, desde que assim o queira.
(E) a responsabilidade sobre o emprego deslocada da responsabilidade
coletiva do Estado, dos governos, dos empresrios e colocada sobre o
prprio indivduo.



Considere o texto abaixo para responder o item 43.

O conceito de cidadania, como aquela qualidade que distinguia todos os
indivduos que passavam pela escola pblica, foi reelaborado nos moldes do novo
capitalismo perifrico, que admite um conceito de cidadania mitigada. O direito do
cidado passa a ser considerado em razo do estado de carncia ou de necessidade.
(GARCIA apud MOURA, 2009, p. 262)

43. Analise as afirmativas abaixo sobre o contedo do texto acima, colocando entre
parnteses a letra V, quando se tratar de afirmativa verdadeira, e a letra F,
quando se tratar de afirmativa falsa. A seguir, assinale a alternativa que
apresenta a sequncia correta.

( ) O problema que, ao invs de polticas, so implementados programas e
projetos educativos, cujo fim promover aes que se consolidam como
medidas de conteno social.
( ) Uma caracterstica das aes educativas focalizadas que as aes
costumam ser mais assistencialistas e compensatrias do que
verdadeiramente formativas.
( ) Um discurso presente nas aes educacionais focalizadas o da
responsabilidade social, apropriando-se de pressupostos que fazem parte
das lutas das classes populares.

(A) V V V
(B) V F V
(C) F F F
(D) F F V
(E) V V F






PROVA DE CONHECIMENTOS
ESPECFICOS





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44. Assinale a alternativa que explica um dos quatro pilares da educao: aprender a
fazer.

(A) Refere-se necessidade de atribuir cada vez maior importncia s
diferentes formas de aprendizagem no trabalho.
(B) Considerando a rigidez dos processos de trabalho, deve preparar o
educando para desenvolver tarefas realizadas no sistema de montagem.
(C) Constitui-se de competncias e qualificaes, anteriores ao acesso ao
mercado de trabalho, perodo em que o educando deve dedicar-se
plenamente aos estudos.
(D) Indica que o espao da escola e o espao do trabalho, ainda que tenham
relao, so dissociados na formao humana, na formao profissional, na
formao cientfica e na formao cultural.
(E) Alm da aprendizagem de uma profisso, h que adquirir uma competncia
mais ampla, que prepare o indivduo para enfrentar numerosas situaes,
muitas delas imprevisveis, e que facilite o trabalho em equipe.

45. Assinale a alternativa que explica a seguinte afirmao:

A transio do paradigma taylorista/fordista para o novo paradigma tcnico
econmico traz uma nova concepo de formao profissional. Os currculos
passam a serem concebidos sob o modelo de competncia.

(A) A formao se d no sentido da especializao de funo cada vez maior
para o trabalhador.
(B) A formao se d para o desempenho de uma grande variedade de tarefas
previsveis e rotineiras.
(C) Os currculos so derivados de uma teoria de racionalidade tcnica e um
conjunto pr-definido de conhecimentos.
(D) A formao profissional, em todos os nveis, tem a funo de desenvolver a
capacidade de programao dos recursos tecnolgicos de ltima gerao.
(E) A formao profissional tem a funo de desenvolver a flexibilidade, a
mobilidade, a capacidade de moldar os novos processos de trabalho e as
novas tecnologias.


46. No campo das pesquisas sobre a relao trabalho e educao, alguns pensadores
apontam para uma pedagogia do trabalho com um sentido emancipador, ou seja,
o trabalho como princpio educativo na perspectiva do trabalhador.
Analise os trechos abaixo e assinale a alternativa que indica aquele(s) que
est/esto relacionado(s) com o enunciado da questo:

I. Implica superar a viso utilitarista e reducionista do trabalho.
II. O trabalho reduzido a mero fator de produo no pode sustentar a
cidadania.
III. necessrio concretizar a educao e a formao que estejam centradas na
ocupao do mercado de trabalho.

(A) somente a I est correta
(B) somente a II est correta
(C) somente a III est correta
(D) somente a I e II esto corretas
(E) somente a II e III esto corretas

47. As polticas educacionais, bem como o conjunto das polticas sociais, so
analisadas por indicadores que consideram a relao custo-benefcio, o que
supe sua subordinao aos ditames das polticas econmicas. Esta uma
caracterstica das polticas denominadas:

(A) liberais
(B) socialistas
(C) anarquistas
(D) neoliberais
(E) welfare state

48. A produo de informaes sistemticas por unidade escolar para estimular o
padro de qualidade e equidade da educao brasileira e o controle social dos
resultados do ensino fundamental se d atravs do(a):

(A) ENEM
(B) ENADE
(C) SINAES
(D) Prova Brasil
(E) Provo




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49. Assinale a alternativa que indica a denominao de formas da educao que
podem ocorrer em diferentes etapas da educao escolar, conforme disposto na
Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDB).

(A) Cursos livres
(B) Sries escolares
(C) Nveis educacionais
(D) Formao Continuada
(E) Modalidades Educacionais

50. Considerando a dimenso e a diversidade do Brasil, a Lei de Diretrizes e Bases
da Educao Nacional aponta algumas alternativas para a educao bsica.
Analise os trechos abaixo e assinale a alternativa que indica aquele(s) que
est/esto relacionado(s) com o enunciado da questo.

I. O calendrio escolar, o currculo e a organizao da escola devero se dar
uniformemente a fim de facilitar os processos de transferncia do aluno em
todo o territrio nacional.

II. O calendrio escolar dever adequar-se s peculiaridades locais, inclusive
climticas e econmicas, a critrio do respectivo sistema de ensino, sem
com isso reduzir o nmero de horas letivas previsto nesta Lei.

III. A educao bsica poder organizar-se em sries anuais, perodos
semestrais, ciclos, alternncia regular de perodos de estudos, grupos no-
seriados, com base na idade, na competncia e em outros critrios, ou por
forma diversa de organizao, sempre que o interesse do processo de
aprendizagem assim o recomendar.

(A) somente a I esta correta
(B) somente a II esta correta
(C) somente a III esta correta
(D) somente a I e II esto corretas
(E) somente a II e III esto corretas


51. Assinale a alternativa que completa a sentena a seguir:
A tramitao do Plano Nacional de Educao foi um momento importante de
mobilizao na sociedade civil brasileira que culminou com a _____________ .

(A) tramitao isolada do plano apresentado pelo Governo
(B) desmobilizao violenta daqueles que contestaram o seu contedo
(C) apresentao do Plano Nacional de Educao da Sociedade Brasileira
(D) apresentao de quatro planos envolvendo a sociedade civil e poltica
(E) apresentao de um plano pactuado pelo Governo e pelas entidades de
classe

52. Analise as afirmativas abaixo sobre a gesto educacional, colocando entre
parnteses a letra V, quando se tratar de afirmativa verdadeira, e a letra F
quando se tratar de afirmativa falsa. A seguir, assinale a alternativa que
representa a sequncia correta.

( ) O processo de descentralizao educacional ocorre simultaneamente com os
processos de centralizao, como por exemplo, o atendimento legislao.
( ) Para haver a democratizao da gesto escolar os processos de
descentralizao e de autonomia da escola so prescindveis.
( ) A descentralizao na educao um movimento da Amrica Latina.
( ) A desconcentrao a ltima etapa de um processo de descentralizao
exitoso.

(A) V V V F
(B) V F F F
(C) F F V V
(D) F V F V
(E) F F F F

53. Assinale a alternativa que indica o compartilhamento das competncias
polticas, tcnicas e financeiras dos diversos entes federados no
desenvolvimento da educao.

(A) Poltica educacional.
(B) Autonomia federativa.
(C) Regime de colaborao.
(D) Funo redistributiva e supletiva da unio.
(E) Plano de Desenvolvimento da Educao PDE.







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54. .Os objetivos so formulaes que derivam das intenes. So um guia para
orientar o processo didtico. Devem incluir as seguintes capacidades humanas:
cognitivas, afetivas, psicomotoras, de relaes interpessoais e de insero social.
Representam uma declarao ou so enunciados explcitos, os efeitos esperados
pelos professores e alunos. (VEIGA, 2008, p. 276).
Para a definio de objetivos educacionais deve-se, segundo VEIGA, observar
alguns critrios. Assinale a alternativa que expressa esses critrios.

(A) Pertinncia, contextualizao e avaliao.
(B) Coerncia interna, contextualizao e avaliao.
(C) Coerncia interna, intencionalidade e adaptao.
(D) Coerncia interna, contextualizao e adequao.
(E) Conhecimento prvio, intencionalidade e adaptao.

Leia o texto a seguir, para responder a questo 55.

Um projeto colaborativo para a organizao da aula procura dar conta do
processo didtico em toda sua abrangncia. Objetiva orientar a reflexo com
base na prtica e para a prtica, sendo um instrumento norteador da vida
pedaggica que gestada ao longo da aula. (VEIGA, 2008, p. 267).

55. Analise as afirmativas abaixo, considerando o que um projeto colaborativo de
organizao de aula deve contemplar. Em seguida, assinale a alternativa correta.

I. A flexibilizao para permitir uma organizao mais suave, passvel de
ajustes de acordo com as necessidades detectadas.
II. A participao atuante do grupo de professores, a fim de evitar o trabalho
isolado de alguns deles.
III. O estabelecimento de relaes hierrquicas, com o intuito de determinar
equipes de coordenao e de execuo.
IV. A utilizao sem cautela das formas de trabalho colaborativo da
balcanizao, da cooperao fcil e da equipe artificial.
V. A diversificao, a fim de contemplar as diferenas de origens dos alunos e
s diferenas culturais.

(A) somente I, II e V esto corretas
(B) somente I, III e IV esto corretas
(C) somente II, III e V esto corretas
(D) somente II, IV e V esto corretas
(E) somente III, IV e V esto corretas

56. Assinale a alternativa que representa a principal vantagem da avaliao somativa
ou integradora.

(A) Possibilitar a classificao dos alunos atravs das notas obtidas, permitindo
a separao da classe.

(B) Possibilitar a uniformizao dos conhecimentos entre os alunos, evitando
descompassos entre eles.

(C) Possibilitar a percepo dos conhecimentos que os alunos j possuem,
promovendo um melhor planejamento.

(D) Possibilitar o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno,
verificando o que deve ser reforado ou melhorado.

(E) Possibilitar a valorao do processo de aprendizagem do aluno
oportunizando a validao das atividades realizadas.


57. Assinale a alternativa que corresponde tcnica mais apropriada para o
professor apresentar um assunto de modo sistemtico, quando os alunos
possuem poucas possibilidades de ter contato direto com os fatos ou
acontecimentos deste assunto.

(A) Seminrio

(B) Jri simulado

(C) Trabalho em grupo

(D) Trabalho independente

(E) Exposio pelo professor











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58. Analise as afirmativas abaixo, sobre as concepes de organizao e gesto
escolar. Em seguida, assinale a alternativa correta.

I. Na concepo de gesto democrtico-participativa, todos so gestores e
geridos.
II. Na concepo de organizao interpretativa a ao organizadora d a tnica
do trabalho.
III. O atendimento das normas e dos sistemas de controle, de forma moderada,
uma caracterstica do modelo autogestionrio.
IV. No modelo de gesto tcnico-cientfica a autogesto a forma de
organizao institucional.
V. A eleio direta para a direo da escola, garante uma organizao tcnico-
cientfica.

(A) somente I e II esto corretas
(B) somente I e IV esto corretas
(C) somente II, III e IV esto corretas
(D) somente II, IV e V esto corretas
(E) somente III, IV e V esto corretas

59. Compreendendo que a identidade profissional do professor construda ao
longo do seu percurso, analise as afirmativas abaixo e, em seguida, assinale a
alternativa correta.

I. As prticas sociais vivenciadas em outros espaos corroboram na formao
da sua identidade.
II. H interferncia dos rituais, linguagens e gramaticalidade inerentes
localidade (territorialidade) em que vive, na sua constituio de professor.
III. A formao a nica influncia capaz de moldar a identidade do professor.
IV. A histria de vida influencia na atividade profissional.

(A) somente I e II esto corretas
(B) somente I, II e IV esto corretas
(C) somente I, III e IV esto corretas
(D) somente II e IV esto corretas
(E) Somente III e IV esto correta




60. Zabala (1998) critica a viso reducionista de alguns autores, de considerar os
contedos da aprendizagem vinculados somente s contribuies das disciplinas
ou matrias tradicionais. Este autor chama a ateno para as aprendizagens que
ocorrem na escola, mas que no aparecem de forma explicita nos planos de
curso. Assinale a alternativa que melhor expressa este fenmeno.

(A) Mediao
(B) Currculo oculto
(C) Aprendizagem espontnea
(D) Aprendizagem de habilidades
(E) Aprendizagem de competncias

61. Na discusso da Educao Profissional no Brasil, um conceito muito utilizado
o de Politecnia. Assinale a alternativa que indica o contedo deste conceito.

(A) Uma educao com base no ensino de muitas tcnicas.
(B) O ensino da tecnologia e os seus procedimentos pragmticos.
(C) O ensino aprofundado de uma tcnica e seu histrico de produo.
(D) A orientao de estudantes para realizao de testes de mltiplas escolhas.
(E) Uma educao que possibilita a compreenso dos princpios cientfico-
tecnolgicos e histricos da produo moderna.

62. De acordo com Zabala, o instrumento que estabelece, por acordo entre docentes
e discentes, as atividades a serem realizadas em determinado perodo o(a):

(A) avaliao.
(B) plano de aula.
(C) projeto de pesquisa.
(D) trabalho individual.
(E) Projeto pedaggico.







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63. Analise as afirmativas sobre aula virtual, colocando entre parnteses a letra V,
quando se tratar de afirmativa verdadeira, e a letra F quando se tratar de
afirmativa falsa. A seguir, assinale a alternativa que apresenta a sequncia
correta.
( ) A aula virtual, por ser divulgada atravs de computadores conectados
internet, isola as pessoas no seu espao.
( ) Por se realizar em ambientes virtuais de aprendizagem, no existe a
possibilidade de adotar mtodos tradicionais numa aula virtual.
( ) A grande quantidade de contedos e materiais que a aula virtual
disponibiliza suficiente para garantir a aprendizagem do aluno.

(A) V V V
(B) V F V
(C) F F V
(D) F V F
(E) F F F
64. Analise as afirmativas abaixo, sobre as caractersticas do ensino baseado na
abordagem denominada ensino com pesquisa. Em seguida, assinale a alternativa
correta.
I. Valorizao da ao reflexiva do aluno.
II. A centralidade do sujeito (educando).
III. Estmulo da capacidade de anlise e argumentao.
IV. A realizao de exerccios para a reteno do contedo.
V. O conhecimento percebido como provisrio e relativo.
(A) somente I e II esto corretas
(B) somente I, III e IV esto corretas
(C) somente I, III e V esto corretas
(D) somente II e IV esto corretas
(E) somente II, IV e V esto corretas
65. A corrente da Psicologia que se prope a aferir a inteligncia a partir do estudo
de determinadas capacidades ou habilidades, como a indicao da idade mental
e o quociente intelectual, denominada de:
(A) teoria gestaltista.
(B) teoria behaviorista.
(C) perspectiva diferencial-psicomtrica.
(D) perspectiva da subteoria experiencial.
(E) perspectiva do processamento da informao.

66. Como se denomina a teoria psicolgica que apia a premissa de que a
competncia cognitiva do sujeito melhor definida em termos de um conjunto
de habilidades?

(A) Teoria Trirquica.
(B) Teoria da inteligncia prtica.
(C) Teoria da inteligncia distribuda.
(D) Teoria das inteligncias mltiplas.
(E) Teoria da inteligncia bem-sucedida.

67. Associe as especificidades dos saberes docentes, relacionados na coluna da
esquerda, com os saberes correspondentes, apresentados na coluna da direita. A
seguir, assinale a alternativa que contm a sequncia correta da associao.

I. Conjunto de conhecimentos transmitido
pelas instituies.
1. Saber disciplinar.
II. Saber que corresponde s diversas reas
do conhecimento.
2. Saber da experincia.
III. Saber que corresponde aos objetivos,
contedos e mtodos.
3. Saberes da formao
profissional.
IV. Saber constitudo por concepes
produzidas por reflexes sobre a prtica
educativa.
4. Saber curricular
V. Saber produzido na trajetria profissional.
VI. Saber que envolve as formas de
organizao e realizao da atividade
educativa.


(A) I 2; II 4; III 1; IV 3; V 2; VI 4
(B) I 1; II 1; III 4; IV 2; V 3; VI 1
(C) I 3; II 1; III 4; IV 3; V 2; VI 4
(D) I 4; II 3; III 2; IV 1; V 4; VI 3
(E) I 3; II 2; III 3; IV 4; V 1; VI 2







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68. Para planejar uma aula, o professor dever organizar, numa sequncia, os
elementos estruturantes da mesma. Assinale a alternativa que evidencia este
encadeamento.

(A) Avaliao dos contedos, estabelecimento da metodologia, delimitao dos
objetivos.
(B) Determinao dos contedos, estabelecimento da metodologia e avaliao
do processo.
(C) Delimitao de objetivos, estabelecimento da metodologia, determinao
dos contedos, avaliao.
(D) Delimitao de objetivos, determinao de contedos, estabelecimento da
metodologia e avaliao.
(E) Determinao de contedos, indicao dos objetivos, avaliao e
estabelecimento da metodologia.

69. Assinale a alternativa que revela o tipo de prtica avaliativa centrada na teoria
da aprendizagem behaviorista.

(A) Auto-avaliao
(B) Avaliao pontual
(C) Avaliao do processual
(D) Avaliao baseado em estudos de caso
(E) Avaliao de competncias e habilidades

70. Assinale a alternativa que corresponde aos paradigmas considerados emergentes
(ou inovadores) na educao.

(A) Escolanovista, sistmica e tecnicista
(B) Escolanovista, sistmica e progressita
(C) Sistmica, progressita e ensino com pesquisa
(D) Tradicional, escolanovista, ensino com pesquisa
(E) Ensino com pesquisa, escolanovista, progressita e sistmica


71. Apesar de reconhecer a forma integrada como um curso nico, com matrcula e
concluso nicas, [...] considera que os contedos do ensino mdio e os da
educao profissional de nvel tcnico so de naturezas diversas. Re-
estabelece-se, assim, internamente ao currculo, uma dicotomia entre as
concepes educacionais de uma formao para a cidadania e outra para o
mundo do trabalho, ou de um tipo de formao para o trabalho intelectual e de
outro tipo para o trabalho tcnico e profissional. (FRIGOTTO et al, 2005)
Com base na citao acima, assinale uma consequncia desta poltica:
(A) em razo disto, no currculo integrado o conhecimento s geral, posto que
estrutura objetivos de produo.
(B) em razo disto, no currculo integrado o conhecimento s especfico,
posto que estrutura objetivos de produo.
(C) d continuidade poltica curricular marcada pela nfase no individualismo
e na formao por competncias voltadas para a empregabilidade.
(D) um conceito especfico, por sua vez, configura-se pela apropriao de um
conceito geral com finalidades restritas a objetos, problemas ou situaes
de interesse produtivo.
(E) no currculo que integra formao geral, tcnica e poltica, o estatuto de
conhecimento geral de um conceito est no seu enraizamento nas cincias
como leis gerais que explicam fenmenos.

Considere o texto abaixo para responder o item 72.
Joo um adolescente de 15 anos. H trs anos, Joo no gostava de estudar
ingls, sempre fazia provas de recuperao desta matria. No entanto, h dois
anos, Joo tornou-se f do cantor adolescente Justin Bieber. Por causa disso,
Joo comeou a se vestir e se comportar como o cantor. Cortou os cabelos e faz
alisamentos para deixar as madeixas parecidas com as do jovem astro. Pediu a
sua me para comprar roupas parecidas com as do seu dolo. Joo, tambm
aprendeu a coreografia das danas e, o mais surpreendente que depois de dois
anos Joo aprendeu ingls para cantar e entender as letras das msicas de Justin
e hoje ele fala esta lngua com certa fluncia.
72. A aprendizagem da lngua inglesa pode ser explicada por uma teoria cognitiva
da aprendizagem. Assinale a alternativa que representa esta teoria.
(A) Teoria Behaviorista
(B) Teoria de Jean Piaget
(C) Teoria de Jerome Bruner
(D) Teoria da Aprendizagem Social
(E) Teoria da Aprendizagem Significativa




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73. Associe as principais concepes do desenvolvimento humano, relacionados na
coluna da esquerda, com as respectivas teorias e sistemas psicolgicos,
apresentados na coluna da direita. A seguir, assinale a alternativa que contm a
sequncia correta da associao:

CONCEPAO DO DESENVOLVIMENTO TEORIAS E SISTEMAS
I. O desenvolvimento no pode ser analisado
por partes.
1. Psicanlise.
II. O desenvolvimento objetiva a adaptao e
a organizao
2. Behaviorismo.
III. O desenvolvimento divide-se nas fases
oral, anal, flica e genital.
3. Humanismo.
IV. O desenvolvimento o resultado da
aprendizagem atravs da experincia ou da
adaptao ao ambiente.
4. Gestaltismo.
V. O desenvolvimento compreendido na
interao entre as condies sociais em
transformao e os substratos biolgicos do
comportamento.
5. Epistemologia
gentica.
6. Psicologia histrico-
cultural.

(A) I 4; II 5; III 1; IV 2; V 6
(B) I 2; II 3; III 4; IV 5; V 1
(C) I 4; II 5; III 1; IV 3; V 6
(D) I 3; II 1; III 2; IV 5; V 4
(E) I 5; II 2; III 3; IV 4; V 1

74. O PDE indica a necessidade de integrao entre a Educao Profissional e os
seguintes nveis e/ou modalidades educacionais:

(A) Ensino Mdio e Educao Superior
(B) Educao Bsica e Educao Superior
(C) Educao Superior e Educao Tecnolgica
(D) Ensino Mdio e Educao de Jovens e Adultos
(E) Educao Fundamental e Educao de Jovens e Adultos

75. Associe as atribuies do gestor escolar, relacionados na coluna da esquerda,
com os respectivos tipos de gestores, apresentados na coluna da direita. A
seguir, assinale a alternativa que contm a sequncia correta da associao.

ATRIBUIO GESTOR
I. Assegura as condies materiais para o
desenvolvimento do trabalho.
II. Responde pelas atividades administrativas.
III. Responde pelas atividades pedaggicas.
IV. Acompanha as atividades em sala.
V. Coordena o Conselho de Classe
VI. Acompanha o processo de avaliao da
aprendizagem
1 Diretor



2 Coordenador


3 Diretor e coordenador

(A) I 2; II 2; III 3; IV 1; V 2; VI 1.
(B) I 1; II 1; III 3; IV 2; V 2; VI 2.
(C) I 1; II 1; III 1; IV 3; V 2; VI 2.
(D) I 3; II 1; III 2; IV 2; V 1; VI 2.
(E) I 3; II 3; III 3; IV 1; V 2; VI 2.

76. Complete as lacunas abaixo e assinale a alternativa que d sentido correto ao
pargrafo.

Um modelo de administrao escolar que adota gesto participativa,
tambm conhecida como ________, apia-se no conceito de participao, no
qual se contrape a atitudes __________. Nesta gesto, o trabalho ________
indispensvel. A direo tem a funo de _________ as decises tomadas nos
conselhos ___________.

(A) plena autoritrias comunitrio refutar consultivos
(B) partilhada coletivas individual gerenciar polticos
(C) democrtica permissivas conjunto coordenar polticos
(D) democrtica autoritrias conjunto gerenciar consultivos
(E) autoritria clientelistas individual gerenciar consultivos






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77. Em relao s reas de atuao da organizao e seus aspectos correspondentes,
associe a segunda coluna de acordo com a primeira e, a seguir, assinale a
alternativa com a sequncia correta.

REA DE ATUAO ASPECTOS
1. Planejamento e projeto
pedaggico-curricular.
2. Organizao e o
desenvolvimento do ensino.
3. Avaliao institucional.
4. Organizao e o
desenvolvimento do
currculo.
5. Formao continuada.
( ) requisito que visa a melhoria das condies
que afetam a qualidade do ensino.
( ) deve propiciar aos discentes conhecimentos
e experincias diversificadas.
( ) considera as diversas normas e prticas
institudas, mas tambm possui carter
instituinte.
( ) necessita, entre outros aspectos, orientao
metodolgica por parte da coordenao.

(A) 3 4 1 2
(B) 5 2 1 3
(C) 3 2 5 1
(D) 4 3 2 1
(E) 1 5 4 2

78. Assinale a alternativa que corresponde ao dispositivo que permite a participao
da comunidade na gesto participativa da escola:

(A) a prtica de esportes na escola.
(B) a qualidade da merenda escolar.
(C) o cumprimento da legislao escolar.
(D) a realizao de eleies para diretores.
(E) a interveno organizada na vida escolar.







79. Segundo Libneo, uma escola que adota o modelo burocrtico de gesto possui
algumas caractersticas. Analise as afirmativas sobre este modelo, colocando
entre parnteses a letra V, quando se tratar de afirmativa verdadeira, e a letra
F quando se tratar de afirmativa falsa. A seguir, assinale a alternativa que
apresenta a sequncia correta.

( ) Esprito de equipe
( ) Decises centralizadas
( ) Relaes informais
( ) Ausncia da comunidade

(A) F V F V
(B) F F F V
(C) F V F F
(D) V V F V
(E) V F V F

80. Assinale a alternativa que corresponde ao rgo escolar que possui como funo
bsica a democratizao das relaes de poder.

(A) Direo
(B) Secretaria
(C) Superviso
(D) Coordenao
(E) Conselho escolar





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