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CENTRO DE ENSINO FUNDAMENTAL 09 DE TAGUATINGA

NOME:____________________________________________ N: ________
6 ANO: ______ TURNO: VESPERTINO DATA: ______ / ______ / ______
PROFESSORA: Graziele Borges
NOTA

Avaliao de Portugus - 1 bimestre

- Leia a prova com bastante ateno;
- Use somente caneta azul ou preta;
- Questes rasuradas, sero anuladas;
- No permitido pedir material emprestado ao colega;
- VALOR: 3,0 pontos

TEXTO 1 - COMUNICAO

importante saber o nome das coisas. Ou, pelo menos, saber comunicar o que voc quer.
Imagine-se entrando numa loja para comprar um... um... como mesmo o nome?
"Posso ajud-lo, cavalheiro?"
"Pode. Eu quero um daqueles, daqueles..."
"Pois no?"
"Um... como mesmo o nome?"
"Sim?"
"Pomba! Um... um... Que cabea a minha. A palavra me escapou por completo. uma coisa simples,
conhecidssima."
"Sim senhor."
"O senhor vai dar risada quando souber."
"Sim senhor."
"Olha, pontuda, certo?"
"O qu, cavalheiro?"
"Isso que eu quero. Tem uma ponta assim, entende? Depois vem assim, assim, faz uma volta, a vem reto
de novo, e na outra ponta tem uma espcie de encaixe, entende? Na ponta tem outra volta, s que est e
mais fechada. E tem um, um... Uma espcie de, como que se diz? De sulco. Um sulco onde encaixa a
outra ponta, a pontuda, de sorte que o, a, o negcio, entende, fica fechado. isso. Uma coisa pontuda que
fecha. Entende?"
"Infelizmente, cavalheiro..."
"Ora, voc sabe do que eu estou falando."
"Estou me esforando, mas..."
"Escuta. Acho que no podia ser mais claro. Pontudo numa ponta, certo?"
"Se o senhor diz, cavalheiro."
"Como, se eu digo? Isso j m vontade. Eu sei que pontudo numa ponta. Posso no saber o nome da
coisa, isso um detalhe. Mas sei exatamente o que eu quero."
"Sim senhor. Pontudo numa ponta."
"Isso. Eu sabia que voc compreenderia. Tem?"
"Bom, eu preciso saber mais sobre o, a, essa coisa. Tente descrev-la outra vez. Quem sabe o senhor
desenha para ns?"
"No. Eu no sei desenhar nem casinha com fumaa saindo da chamin. Sou uma negao em desenho."
"Sinto muito."
"No precisa sentir. Sou tcnico em contabilidade, estou muito bem de vida. No sou um dbil mental. No
sei desenhar, s isso. E hoje, por acaso, me esqueci do nome desse raio. Mas fora isso, tudo bem. O
desenho no me faz falta. Lido com nmeros. Tenho algum problema com os nmeros mais complicados,
claro. O oito, por exemplo. Tenho que fazer um rascunho antes. Mas no sou um dbil mental, como voc
est pensando."
"Eu no estou pensando nada, cavalheiro."
"Chame o gerente."
"No ser preciso, cavalheiro. Tenho certeza de que chegaremos a um acordo. Essa coisa que o senhor
quer, feito do qu?"
" de, sei l. De metal."
"Muito bem. De metal. Ela se move?"
"Bem... mais ou menos assim. Presta ateno nas minhas mos. assim, assim, dobra aqui e encaixa
na ponta, assim."
"Tem mais de uma pea? J vem montado?"
" inteirio. Tenho quase certeza de que inteirio."
"Francamente..."
"Mas simples! Uma coisa simples. Olha: assim, assim, uma volta aqui, vem vindo, vem vindo, outra volta
e clique, encaixa."
"Ah, tem clique. eltrico."
"No! Clique, que eu digo, o barulho de encaixar."
"J sei!"
"timo!"
"O senhor quer uma antena externa de televiso."
"No! Escuta aqui. Vamos tentar de novo..."
"Tentemos por outro lado. Para o que serve?"
"Serve assim para prender. Entende? Uma coisa pontuda que prende. Voc enfia a ponta pontuda por
aqui, encaixa a ponta no sulco e prende as duas partes de uma coisa."
"Certo. Esses instrumentos que o senhor procura funciona mais ou menos como um gigantesco alfinete de
segurana e..."
"Mas isso! isso! Um alfinete de segurana!"
"Mas do jeito que o senhor descrevia parecia uma coisa enorme, cavalheiro!"
" que eu sou meio expansivo. Me v a um... um... Como mesmo o nome?"

(Fonte: VERSSIMO, Luis Fernando. Comunicao. In: PARA gostar de ler, v.7. 3.ed. So Paulo: tica, 1982. p. 35-37.)


1. Quando a personagem do texto tenta descrever o objeto por meio de palavras, qual o cdigo
utilizado para transmitir a mensagem?

(A) Desenho.
(B) A linguagem verbal.
(C) Os gestos.
(D) As expresses faciais.
(E) Nenhuma das alternativas anteriores.


2. De acordo com a leitura do texto, assinale a alternativa INCORRETA.

(A) As descries do fregus no foram claras para haver entendimento.
(B) O vendedor diante da dificuldade de comunicao permanece calmo, gentil e no se altera.
(C) Ao utilizar os gestos para comunicar o fregus atinge seu objetivo na comunicao.
(D) O cdigo utilizado pelo fregus no foi compreendido pelo atendente.
(E) No texto, os personagens enfrentam um problema de comunicao.


3. Se voc conhecer bem as regras da lngua portuguesa, que um cdigo, poder, EXCETO:

(A) entender mais facilmente o que as outras pessoas lhe dizem;
(B) falar com mais facilidade, transmitindo melhor suas informaes, experincia, sentimentos;
(C) escrever de maneira que os outros entendam e gostem de ler;
(D) ter problemas para entender o que os outros pretendem transmitir.
(E) ter um melhor desempenho nas suas atividades escolares.

4. Na frase Eu no estou pensando nada, cavalheiro. A regra da vrgula :

(A) separar elementos que se apresentam em sequncia de elementos
(B) separar fatos ou acontecimentos (oraes) que se apresentam em sequncia
(C) expresses esclarecedoras ou retificadoras
(D) para separar o vocativo (chamamento)
(E) para separar uma explicao (aposto), um termo intercalado ou ainda uma orao intercalada.


5. As aspas foram usadas no texto para indicar um dilogo entre os personagens. Qual pontuao
poderia ser usada no dilogo no lugar das aspas:

(A) parnteses
(B) ponto final
(C) dois pontos
(D) ponto e vrgula
(E) travesso


6. Lembrando que a orao depende da quantidade de verbos na frase, em Tenho certeza de que
chegaremos a um acordo., temos quantas oraes:

(A) uma
(B) duas
(C) trs
(D) quatro
(E) N.D.A.


7. Em qual das frases abaixo retiradas do texto uma Frase Verbal:

(A) "timo!"
(B) "Francamente..."
(C) "J sei!"
(D) "Pois no?"
(E) "Sim senhor."


8. Assinale a alternativa que constitui uma frase:

(A) comunicao importante ns para.
(B) Para em baixo que em cima.
(C) Cadeira pato o uma ter veio.
(D) Bom dia!
(E) Cdigo linguagem a um.


9. Observe as palavras: expansivo, encaixar, exemplo e reescreva-a abaixo:


a) A palavra em que a letra x representa o fonema /z/ __________________________________________
b) A palavra em que a letra x representa o fonema /x/ __________________________________________
c) A palavra em que a letra x representa o fonema /s/ __________________________________________


10. Retire do texto:

Uma frase declarativa afirmativa:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Uma frase declarativa negativa:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Uma frase exclamativa:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Uma frase interrogativa:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Uma frase imperativa:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________


TEXTO 2 - A princesa e a ervilha

Era uma vez um prncipe que queria se casar com uma princesa, mas uma princesa de verdade, de
sangue real meeeeesmo. Viajou pelo mundo inteiro, procura da princesa dos seus sonhos, mas todas as
que encontravam tinham algum defeito. No que faltassem princesas, no: havia de sobra, mas a
dificuldade era saber se realmente eram de sangue real.
E o prncipe retornou ao seu castelo muito triste e desiludido, pois queria muito casar com uma
princesa de verdade.
Uma noite desabou uma tempestade medonha. Chovia desabaladamente, com trovoadas, raios,
relmpagos. Um espetculo tremendo! De repente, bateram porta do castelo, estavam ocupados
enxugando as salas cujas janelas foram abertas pela tempestade, e o rei em pessoa foi atender.
Era uma moa, que dizia ser uma princesa. Mas estava encharcada de tal maneira, os cabelos
escorrendo, as roupas grudadas ao corpo, os sapatos quase desmanchando... que era difcil acreditar que
fosse realmente uma princesa real.
A moa tanto afirmou que era uma princesa que a rainha pensou numa forma de provar se o que
ela dizia era verdade. Ordenou que sua criada de confiana empilhasse vinte colches no quarto de
hspedes e colocou sob eles uma ervilha. Aquela seria a cama da princesa.
A moa estranhou a altura da cama, mas conseguiu, com a ajuda de uma escada, se deitar.
No dia seguinte, a rainha perguntou como ela havia dormido. Oh! No consegui dormir respondeu a
moa havia algo duro na minha cama, e me deixou at manchas roxas no corpo!
O rei, a rainha e o prncipe se olharam com surpresa. A moa era realmente uma princesa! S
mesmo uma princesa verdadeira teria pele to sensvel para sentir um gro de ervilha sob vinte colches!!!
O prncipe casou com a princesa, feliz da vida, e a ervilha foi enviada para um museu, e ainda deve
estar por l...
Acredite se quiser, mas esta histria realmente aconteceu!

Adaptado do conto de Hans Christian Andersen

11. A histria sobre:

(A) a organizao do casamento de um prncipe.
(B) uma famlia real e seu castelo.
(C) como fazer uma cama de princesa.
(D) como uma rainha descobriu uma princesa de verdade.


12. A rainha soube que a moa era uma princesa de verdade porque ela:

(A) conseguiu subir nos 20 colches e dormir.
(B) afirmou que a ervilha deixou seu corpo com manchas.
(C) merecia uma cama de "princesa".
(D) afirmou que era uma princesa.


13. "Chovia desabaladamente" A palavra grifada tem o sentido de:

(A) raramente.
(B) fracamente.
(C) fortemente.
(D) levemente.


14. No texto, o uso do sinal de exclamao (!) ocorre todas as vezes que o autor quer:

(A) indicar os sentimentos.
(B) demonstrar dvida.
(C) dizer que a histria continua.
(D) causar medo.


15. O gnero textual dessa histria :

(A) propaganda
(B) notcia
(C) poema
(D) conto


16. Nas palavras prncipe, ervilha, colches, a quantidade de fonemas so respectivamente:

(A) 8, 7, 8 fonemas
(B) 7, 6, 7 fonemas
(C) 8, 6, 7 fonemas
(D) 7, 8, 6 fonemas


17. Retire do texto:

Uma palavra contendo dgrafo: ___________________________________________________________
Uma palavra contendo encontro consonantal: _______________________________________________
Uma palavra contendo encontro voclico (hiato): ______________________________________________
Uma palavra contendo encontro voclico (ditongo): ____________________________________________
18. Classifique a linguagem utilizada nos textos abaixo em linguagem verbal, no verbal ou mista.











______________________ _________________________ _________________________



19. Leia o texto a seguir e coloque, nos quadrados, a pontuao adequada:



















O futuro pertence queles que acreditam na beleza de seus sonhos.
Elleanor Roosevelt


PAPAGAIO ESPECIAL

O fregus entrou na loja de animais e disse ao vendedor
Queria um papagaio que fosse especial
Chegou na hora certa Temos um bilngue Se levantar a pata
direita ele fala ingls Se levantar a pata esquerda ele fala francs
O fregus olhou para o papagaio e fez ento sua ltima pergunta ao
vendedor
O que acontece se eu levantar as duas patas
O papagaio no se conteve e lhe respondeu
A eu caio