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Resumo
Este trabalho reflete os estudos e debates que vm sendo
realizados no mbito de um programa de ps-graduao em Educao
do Rio de Janeiro aliados experincia docente no Primeiro Segmento
do Ensino Fundamental de uma escola pblica da regio metropolitana
do Rio. Nele, busca-se compreender o processo de excluso/incluso
escolar, tentando vislumbrar a possibilidade de uma alternativa para ele
mediante a aproximao dos estudos ps-graduados com a realidade
cotidiana da escola bsica. Para isso, lana-se mo de um referencial
sociolgico e psicossocial sobre a excluso, que d suporte para discutir
a excluso escolar, e, por fim, esboa-se um relato de experincia, que
ilustra significativamente o processo de incluso/excluso no contexto
da escola.
Palavras-chave: Excluso/Incluso Escolar. Ps-Graduao em
Educao. Educao Bsica.
RBPG, Braslia, supl. 1, v. 8, p. 181 - 202, dezembro 2011. | Polticas, Sociedade e Educao
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Abstract
This paper reflects the studies and debates that have taken
place within the Graduate Program in Education at State University
of Rio de Janeiro together with teacher experience at an elementary
public school in the city of Rio de Janeiro. It seeks to comprehend the
exclusion/inclusion process in a manner that reveals an alternative
way to establish closer communication between graduate students and
the daily routine of a regular school. To accomplish this end, the paper
makes use of sociological and psychosocial references about exclusion
that are useful for understanding school exclusion. It concludes with an
experience report that illustrates the exclusion/inclusion process in
the context of the school.
Keywords: Exclusion/Inclusion. Graduate Study in Education. Elementary
School.
Resumen
Este trabajo refleja los estudios y debates que se estn
realizando en el mbito de un programa de postgrado en Educacin de
Ro de Janeiro junto a la experiencia de enseanza en el Primer Segmento
de la Educacion Bsica en una escuela pblica en la regin metropolitana
de Ro. En l, se busca comprender el proceso de exclusin/inclusin
escolar, tratando de vislumbrar la posibilidad de una alternativa al
aproximar los estudios de postgrado con la realidad cotidiana de la
escuela primaria. Para ello, emplea un referencial sociolgico y psicosocial
sobre la exclusin, que sirve de apoyo para discutir la exclusin escolar, y,
finalmente, se empieza a disear un relato de experiencia, que ilustra
significativamente el proceso de inclusin/exclusin en el contexto de
la escuela.
Palabras clave: Exclusin/Inclusin Escolar. Postgrado en Educacin.
Educacin Primaria.
Introduo
O processo de excluso/incluso tem sido amplamente discutido
no mbito acadmico (WANDERLEY, 2008; JODELET, 2008; MARTINS,
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pela
Organizao
das
Cidades
do
Mundo
<www.unhabitat.
org>
2
As
anlises
aqui
apresentadas so tambm
fruto da leitura que Maria
Helena Souza Patto fez do
trabalho de Martins (1997)
na conferncia Fracasso
Escolar,
II
proferida
Colquio
no
Educao,
Cidadania e Excluso na
Universidade do Estado do
Rio de Janeiro, no ano de
2007.
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mtodo
que
cartesiano,
promoveu
desenvolvimento da cincia
moderna, tinha por trs
de si um ideal de sujeito
de
produzir
cincia. Tratava-se de um
sujeito que poderia, nos
termos do mtodo, duvidar
de todas as coisas e, a partir
da, verific-las, analis-las,
sintetiz-las e enumer-las
(DESCARTES, 2004).
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feita
pela
2010
durante
da
disciplina
aula
Educao,
Cidadania e Excluso no
mbito do Programa de PsGraduao em Educao da
Universidade do Estado do
Rio de Janeiro. A aula teve
como ttulo Excluso: as
questes psicossociais.
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O nome do aluno,
que
foi
aparece
no
modificado,
195
No poderia deixar de
destacar
das
que
disciplinas
as
aulas
eletivas
Luiz
Antonio
de
fundamental
Palavras complexas so
palavras
formadas
por
196
No necessrio citar
sociais
ou
Valorizar o professor
na definio da poltica
educacional, sobretudo nas
decises que dizem respeito
ao exerccio do seu trabalho
na sala de aula (PATTO,
2007, p. 18).
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Notas explicativas
O ttulo uma parfrase do tema do 1 Seminrio de Educao de
Jovens e Adultos (realizado na PUC-Rio em outubro de 2010), ... e uma
educao para o povo, tem?, que tem como objetivo, entre outros,
chamar ateno para a necessidade de se pensar uma educao que
parta do povo brasileiro, a fim de gerar prticas e teorias que alcancem
esse povo. A mesma motivao nos move no sentido de refletir sobre
alternativas para a excluso escolar dos alunos da rede pblica de
ensino.
i
Referncias bibliogrficas
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